《保衛(wèi)童年》的讀后感

　　以前，我總覺得老師很簡單，帶個班，照顧好班里的孩子，成績不差就是好的。但是越走近我發(fā)現(xiàn)自己是那么的膚淺，一個老師影響的并不單單是學(xué)習(xí)成績，還有他將來幾十年的人生路。你的一言一行，決定著他的一舉一動。有人曾經(jīng)說過：“你安靜，你的孩子也隨之安靜，你忙碌，你的孩子也忙碌。”

　　我和好友交流張文質(zhì)的觀點，他說這有點太過消極，沒有幾個老師是在玩命做教育。很多我們看見的只不過是一個外在的形式，有多少老師教了一輩子書又真正走近教育呢？大多是沒有。他說我的觀點太悲觀！

　　但我覺得悲觀有時也是好的，悲觀證明你意識到了問題的存在，悲觀了才能找到問題的關(guān)鍵，逐步的解決它，哪怕解決不了，減少也是可以的。張文質(zhì)也說：“消極其實也是客觀上的積極，它并沒有把自己想象成是解救教育于危難之中的英雄式改革者，他只是提醒、改善，首先是對自己不放棄，對自己的責(zé)任不放松，努力把教育的信念在實踐中嘗試，這就是我們的生活方式�！�

　　我最近幾天很矛盾，很糾結(jié)。一個曾經(jīng)教過的孩子給我發(fā)短信：老師，我很想你，真的很想你！我不明白這個孩子為什么總是上網(wǎng)找我或給我打電話，一開始我以為她只是剛剛分離，不習(xí)慣。但其實又有什么不習(xí)慣呢？畢竟我只帶了他們兩個月。但是，時間一晃已經(jīng)半年多，她也已經(jīng)又長大一歲，但是還是會接到她想念的電話，接通電話卻不說什么，只是說老師我想你。

　　我靜下心回想那段時間的我有什么值得她這樣的想念，這樣的留戀！自問：沒有！因為我根本不懂教育，不懂教書，只是在我的老師的推薦下和指導(dǎo)下去代課。

　　我找不到糾結(jié)在哪里？找不到矛盾在哪里？只是知道自己欠缺的太多，自己太浮躁，自己的底蘊(yùn)太少，很多事情明白了但沒有主動去行動。面對張文質(zhì)的許多問題，我感到羞愧，我感到不安。

【《保衛(wèi)童年》的讀后感】相關(guān)文章：

《保衛(wèi)童年》讀后感08-08

保衛(wèi)童年讀后感500字07-19

保衛(wèi)制度07-18

保衛(wèi)黃河簡譜05-21

東保衛(wèi)礦05-13

保衛(wèi)延安讀后感11-04

學(xué)校安全保衛(wèi)制度09-03

保衛(wèi)的應(yīng)急預(yù)案范文05-23

保衛(wèi)培訓(xùn)通知范文07-26

安全保衛(wèi)制度模板08-05