《人生設(shè)計(jì)在童年》讀后感范文
一。作者介紹
高燕定，著名美國(guó)教育與職業(yè)規(guī)劃專家，1986年旅美，在美國(guó)大學(xué)任職21年，從事獨(dú)立升學(xué)顧問20年，是大規(guī)模的中國(guó)本科留學(xué)潮的啟蒙者和開拓者。他深入了解美國(guó)教育，熟知美國(guó)大學(xué)錄取要求和申請(qǐng)技巧。20年來，以其豐富的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)與協(xié)助大量居住在中國(guó)、加拿大及其他國(guó)家的學(xué)生赴美留學(xué)并考取美國(guó)著名大學(xué)，同時(shí)指導(dǎo)他們?cè)诿绹?guó)成功發(fā)展。曾因成功地指導(dǎo)其女兒考入哈佛大學(xué)，而被親切的稱為"哈佛爸爸".著有《人生設(shè)計(jì)在童年》《人生設(shè)計(jì)線路圖》《美國(guó)著名大學(xué)》等多本暢銷書。
二。內(nèi)容介紹
本書用生動(dòng)的筆觸、詳實(shí)的資料，講述一個(gè)普通女孩在父親的引導(dǎo)下，從小樹立人生理想和職業(yè)目標(biāo)，在預(yù)期的人生軌跡上奮力追夢(mèng)，一步步達(dá)到理想目標(biāo)的故事，輔以其他豐富的、有說服力的案例，向讀者傳遞一個(gè)理念：在規(guī)范化的社會(huì)里，人生是可以設(shè)計(jì)的，而且應(yīng)該從童年開始；有了科學(xué)、理性的人生規(guī)劃，人們完全可以不憑機(jī)遇、不靠伯樂，按部就班地、可預(yù)見性地獲得自我認(rèn)識(shí)意義上的、必然的成功。作者以在美國(guó)大學(xué)20年的工作經(jīng)歷、對(duì)教育的深入研究和思考，向讀者展示了精英人才的培養(yǎng)之道，倡導(dǎo)"超前"的童年人生設(shè)計(jì)和職業(yè)規(guī)劃思想，闡述職業(yè)發(fā)展教育中"自我認(rèn)識(shí)、教育與職業(yè)的關(guān)系、職業(yè)計(jì)劃"三大環(huán)節(jié)的合理性、科學(xué)性和重要性，為學(xué)生及家長(zhǎng)描繪出順利實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和到達(dá)理想彼岸的藍(lán)圖。
三。精彩分享
1、"素質(zhì)教育"提早到了"零歲",職業(yè)意識(shí)到18 歲竟還沒有形成！ 這是一個(gè)多么荒唐的現(xiàn)實(shí)！ 更可悲的是，多少年來這種現(xiàn)狀一直被認(rèn)為很正常，甚至被冠以"人性化"的招牌！.這種現(xiàn)象如果出現(xiàn)在兵荒馬亂，社會(huì)動(dòng)蕩情況下尚情有可原，但若是存在于一個(gè)開始不斷規(guī)范化的社會(huì)，一個(gè)正在高速發(fā)展并投入國(guó)際化社會(huì)懷抱的國(guó)家中，就是一個(gè)奇怪的，值得深思的問題
2、美國(guó)人都不管孩子？ 美國(guó)人都讓孩子"自由發(fā)展"?這是一種"醫(yī)學(xué)專用劑",是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。掌握財(cái)富和地位的美國(guó)上層階級(jí)是絕對(duì)不讓孩子自由發(fā)展的！頭腦清醒的不滿足于現(xiàn)狀的中產(chǎn)階級(jí)上層也絕對(duì)不讓孩子自由發(fā)展！在充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界中，他們不但沒有滿足感，相反的，卻充滿他們保持著清醒的頭腦，想方設(shè)法培養(yǎng)孩子從小擁有成功危機(jī)感。他們保持著清醒的頭腦，想方設(shè)法培養(yǎng)孩子從小擁有成功者所必須具備的素質(zhì)。
3、明知讓孩子成人以后才開始學(xué)習(xí)與生存密切相關(guān)的知識(shí)、技能，才開始訓(xùn)練本該長(zhǎng)期才能培養(yǎng)起來的與職業(yè)有關(guān)的素質(zhì)，難免會(huì)使孩子在越來越殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中落敗，使孩子屢屢遭受精神創(chuàng)傷，這才是很不人性化的！ 同時(shí)，讓孩子不明不白，身不由己地一輩子做他們不喜歡的工作，顯然是更不人性化的！在孩子尚小的時(shí)候，不妨引導(dǎo)他們?cè)O(shè)定一個(gè)或幾個(gè)專業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo)，在促進(jìn)孩子具有廣泛的愛好和知識(shí)面的同時(shí)，逐步培養(yǎng)其對(duì)某些特定專業(yè)的關(guān)注和興趣，讓他們從小與未來的職業(yè)目標(biāo)"青梅竹馬"地培養(yǎng)一段感情。
4、早期的人生設(shè)計(jì)、職業(yè)規(guī)劃并不是專橫獨(dú)斷地把家長(zhǎng)的愿望強(qiáng)加在孩子的身上，而是家長(zhǎng)、學(xué)生、教育者和整個(gè)社會(huì)應(yīng)該一起合作的共同課題。以父母和孩子相結(jié)合為主，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)；以教師為主體的教育者和學(xué)生一起，進(jìn)行學(xué)生的知識(shí)教育，協(xié)助學(xué)生把書本知識(shí)與職業(yè)技能相互融合，讓孩子、家長(zhǎng)和教師一起探討知識(shí)與職業(yè)、教育與職業(yè)的關(guān)系，()共同制定人生規(guī)劃： 家長(zhǎng)、教育者和全社會(huì)一起，為學(xué)生提供就業(yè)準(zhǔn)備的資源，解決職業(yè)規(guī)劃問題。
5、人生總該有個(gè)夢(mèng)，不妨給孩子一個(gè)夢(mèng)想、一個(gè)目標(biāo)，好讓他們有自己的追求。在孩子的心中點(diǎn)燃一把火，讓它燃燒，成為自己努力奮斗的內(nèi)動(dòng)力一一這是人生設(shè)計(jì)最重要的第一步。
6、家長(zhǎng)能教什么：成年人的知識(shí)老化和衰退，以及現(xiàn)代社會(huì)的高節(jié)奏和細(xì)分工，使家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育難以勝任，其實(shí)，家長(zhǎng)只要能給小孩子提出好的問題就行了，應(yīng)該讓孩于自己尋找答案，培養(yǎng)孩于獨(dú)這思考和解答問題的能力。
7、優(yōu)秀的教育，"最特別的不是掌握了多少知識(shí)點(diǎn)，而是在于他們思考問題的方式，在于他們能把很多東西結(jié)合在一起的方式，在于他們能夠看到人們從前看不到的模式"（哈佛大學(xué)校長(zhǎng)勞倫斯·薩默斯語）。這才是造就在未來社會(huì)既有發(fā)展?jié)摿透?jìng)爭(zhēng)力，又認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，而且富有創(chuàng)造性的思考能力的人才的根基。
四。讀后反思
有著為人母、為人師雙重身份的我，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)也關(guān)注孩子可持續(xù)的學(xué)習(xí)、發(fā)展。但隨著孩子的`成長(zhǎng)、很多教育問題讓我困惑又迷茫。記得十余年前，在一次教師培訓(xùn)上，一位資深的教育教學(xué)專家坦言自己擔(dān)心教育不好孩子，所以結(jié)婚多年卻沒勇氣生孩子。當(dāng)時(shí)只當(dāng)是戲言，而現(xiàn)在回想起來卻感同身受：教育好孩子真的沒那么簡(jiǎn)單！于是課堂之外，我開始關(guān)注有關(guān)家庭教育和學(xué)校教育方面的書籍，越看越覺得自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。
最近，我時(shí)常在想怎樣的教育才是有意義的？看著身邊的孩子在家長(zhǎng)的要求下或主動(dòng)或被動(dòng)的學(xué)這學(xué)那，異常忙碌。我總在想，教育的目的是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的人才，那哪些學(xué)習(xí)是有必要的？偶然從書柜中翻出的這本《人生設(shè)計(jì)在童年》令我豁然開朗。
提起給孩子提前設(shè)計(jì)人生，大家下意識(shí)地就會(huì)理解為父母先構(gòu)想藍(lán)圖，然后"要求"子女跟著走，那真是把"設(shè)計(jì)"想得太過簡(jiǎn)單了。這里所謂的人生設(shè)計(jì)，是對(duì)未來所需人才能力的提前評(píng)估，然后培養(yǎng)孩子各個(gè)方面的能力——而這個(gè)"設(shè)計(jì)"的另一端不是名牌大學(xué)而是工作。從小對(duì)孩子進(jìn)行職業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)，讓孩子從小有職業(yè)目標(biāo)并為之做一些針對(duì)的學(xué)習(xí)和了解。表面上看，都是父母希望孩子優(yōu)秀，似乎也很功利，但因?yàn)橹埸c(diǎn)不一樣，方式方法就完全不一樣。但如何設(shè)計(jì)、如何引導(dǎo)，如何張弛有度逐步實(shí)施，這些都還需要我們家長(zhǎng)、我們老師進(jìn)一步思考、探索，書中提到很多方法值得我們借鑒、學(xué)習(xí)，但不能照搬。
"從小開始人生規(guī)劃，設(shè)立人生目標(biāo)，家長(zhǎng)和孩子可以及時(shí)找出差距，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，有意識(shí)的為孩子的未來做準(zhǔn)備；可以在教育資源有限、生存競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)上保有立足之地，擁有美好的人生。"
END
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