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（精）《桃花心木》讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的《桃花心木》讀后感，歡迎大家分享。
《桃花心木》讀后感1
種桃花心木的人種的不僅僅是樹。
《桃花心木》講述了一位種樹人為了讓樹木更好地活下去，便沒有規(guī)律的澆水，讓樹木憑著自己的能力去汲水，道出了獨(dú)立自主，不依賴別人的人生哲理。
看 著文字，想起小時(shí)候?qū)W單車的情景。我坐在自行車上，姐姐扶著后座。我不停地把手往衣服上抹，冷汗卻細(xì)密地滲在掌心。姐姐一遍遍地扶著我騎車，可一松手，我 又會(huì)從車上摔下來。手心磨破了皮，膝蓋蹭出了血，卻還是學(xué)不好。淚在那一刻溢滿眼眶，模糊了眼中狼狽的自己，姐姐見狀，忙松開手，對(duì)我說：“你不能總是依賴我，這樣，你永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)�！闭f罷，順勢(shì)便將我推了出去。
我急得大叫，車子不由自主向一邊斜。姐姐快步跑上來對(duì)我說：“速度加快才能保持平衡！”風(fēng)從臉頰拂過，傳來姐姐不平穩(wěn)的呼吸�！凹佑停 蔽衣牭剿錆M信心的聲音，便鉚足了勁地蹬著踏板。明明要成功時(shí)，我卻一頭栽進(jìn)了綠化帶。
膝蓋的疼痛磨滅了我最后的信心，委屈大片大片地涌上心頭，和著自卑，像影子一樣黏在身旁。我掙扎在崩潰的邊緣。姐姐遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來：“剛才已經(jīng)很好了，我再扶你一次，練習(xí)一下�！蔽沂涞刈趩诬嚿�，可心底有了一絲安慰——有姐姐扶，總會(huì)好一些吧。沒想到，在我起步?jīng)]多久，姐姐又像上次一樣松開了手：“拐彎時(shí)注意速度，不要總是想著我�！苯憬愕�.聲音遠(yuǎn)了，路邊的樹木不停地倒退，我努力著讓自己掌握單車的方向，因?yàn)椋憬悴辉谏砗罅恕?/p>
現(xiàn) 在想起來，若不是姐姐的一松手，我是不是還需要有人來扶，才會(huì)有勇氣騎單車？若不是種樹人沒有規(guī)律的澆水，樹木會(huì)不會(huì)還在等著有水來滋潤(rùn)它？或許我們需要 的不僅僅是陽(yáng)光和雨露，還有黑暗和枯萎，它使得我們獨(dú)立而自主，不只是一味的依賴。我們要像雄鷹那樣，勇敢接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，若不是那一次次的墜入懸崖，又 怎會(huì)有蕩氣回腸的直入云霄；若不是一次次的折斷翅膀，又怎會(huì)有威風(fēng)凜凜的翱翔藍(lán)天；若不是幾十年后一次血的洗禮，又怎會(huì)浴火重生，在這優(yōu)勝劣汰的世界占一 席之地，成為天空的王者？
松開手，讓我們?cè)诓淮_定中跌爬滾打；松開手，讓我們自己體會(huì)一生中的艱辛坎坷；松開手，讓我們自己描繪出一篇獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人生。
《桃花心木》讀后感2
今天，我讀了《桃花心木》這篇課文，它不僅使我深受感動(dòng)，還使我明白了一個(gè)深刻的道理。
課文記敘了一個(gè)種樹人給桃花心木澆水沒有規(guī)律是為了這讓樹木土地里尋找水源的事情，他讓我懂了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活的考驗(yàn)，克服依賴性，對(duì)人成長(zhǎng)的重要性。只有克服在生活中不可預(yù)料的磨難，經(jīng)得起生活中的考驗(yàn)，成為堅(jiān)強(qiáng)的人，才能有所作為。
種樹人說的一番話讓我也非常感動(dòng)，的確是這樣的，只有能夠自己去努力扎根的樹才會(huì)很好的活下去，人難道不一樣嗎？別人是不能依賴的，只有靠自己才是最現(xiàn)實(shí)的.。其實(shí)，每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，會(huì)遇到坎坷。我們不能知難而退，要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，去迎接困難的挑戰(zhàn)，不要依靠別人，依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。只要你努力了，盡力了，你一定會(huì)有回報(bào)。
種樹人說的沒錯(cuò)，就比如我，我一直是班里學(xué)習(xí)比較不錯(cuò)的學(xué)生，但上次期末考試，我出人意料的考得很糟，我非常傷心，但我沒向困難低頭，我把壓力轉(zhuǎn)化為了動(dòng)力，在寒假的時(shí)候努力學(xué)習(xí)，積極預(yù)習(xí)，于是，在開學(xué)的幾次小考，我都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這次使我懂得了這個(gè)道理，自己去努力，只要你用心了，就可以把微薄的力量發(fā)揮到極致，激發(fā)出巨大的能量，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成功。
這是我不禁想到了海倫凱勒，她雖然是聾盲人，但卻憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，完成了她的一系列著作。這是何等偉大的精神��！她憑著自己的信念創(chuàng)造了奇跡！她那種遇到困難不退縮，不向命運(yùn)低頭的精神多值得我們學(xué)習(xí)呀！跟他比起來，我多么慚愧，有時(shí)遇到困難就退縮，還怎么與海倫凱勒相比呢？我一定要學(xué)習(xí)她面對(duì)困難勇往直前的美好品質(zhì)！
《桃花心木》讓我明白了只有在不確定的生活中成長(zhǎng)，才能有一顆獨(dú)立自主的心。我們不要再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無數(shù)次的困難與挫折，只有靠自己努力奮斗，才嫩取得成功！
《桃花心木》讀后感3
當(dāng)我一看到《桃花心木》這個(gè)題目時(shí)，我心想：寫樹的，肯定不好看也就沒看這篇文章，可當(dāng)老師讓我們預(yù)習(xí)這篇課文時(shí)，我才讀的，剛開始讀，我已經(jīng)被這篇文章所深深吸引住了，這篇文章寫的棒級(jí)了！
文章講的是一位種樹人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開始不明白，當(dāng)種樹人說了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊，每一次的困難對(duì)于我們來說是生活的考驗(yàn)，而每一次的失敗對(duì)于我們來說是下一次的經(jīng)驗(yàn)，再不確定生活的人，會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立的心，并會(huì)把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長(zhǎng)。
十年樹木，百年樹人。只要有長(zhǎng)時(shí)間的磨煉，就會(huì)又很大的收獲；只要你勇敢地面對(duì)困難，不怕挫折，成功永遠(yuǎn)屬于你！
我羨慕冒險(xiǎn)小虎隊(duì)中三位“小虎”，無拘無束，并經(jīng)歷無數(shù)次考驗(yàn)，我羨慕德國(guó)才１４歲的小孩烏塔，獨(dú)自一人游歐洲，我羨慕……
我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎？全中國(guó)的小學(xué)生能做到嗎？中國(guó)雖然有隨發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎？為什么，為什么比不上美國(guó)？因?yàn)橹袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥，被家長(zhǎng)管著，浪費(fèi)了童年，這個(gè)大好時(shí)光，童年無忌��！
大家都聽說過：“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧！為什么說窮人的孩子早當(dāng)家呢？因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開始過獨(dú)立的`生活，根本沒有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去！”家長(zhǎng)都是這句話，愛孩子，就應(yīng)該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心；愛孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）去面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝困難；愛孩子，就應(yīng)該解開學(xué)習(xí)之鎖，到大自然中去體驗(yàn)生活；愛孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛孩子，就應(yīng)該讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，在社會(huì)站穩(wěn)腳！
家長(zhǎng)們，醒悟吧！讓孩子在天空中飛翔，自由自在，讓孩子在海洋中遨游，無拘無束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗(yàn)生活，去感悟生活吧！
《桃花心木》讀后感4
讀了桃花心木這篇課文，讓我想到老師，課文借桃花心木的生長(zhǎng)，比喻成人的成長(zhǎng)。而老師，如春蠶，犧牲自我，把溫暖給別人。如粉筆，給了我們知識(shí)，而自我卻因而犧牲。老師如蠟燭，犧牲自我，照亮別人。而桃花心木手受種樹人的影響，才能夠長(zhǎng)為參天大樹，正如種樹人所說的那樣，樹木要自我在土地里找水源，如果無法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹木自然就枯萎了。
沒有枯萎的桃花心木正是因此，自我學(xué)會(huì)生長(zhǎng)，找到水源，而拼命生長(zhǎng)。汲水生長(zhǎng)。正是因?yàn)闆]有被這些不可預(yù)料的'坎坷、曲折、磨難所打倒，所以才能長(zhǎng)成參天大樹。
而枯萎的桃花心木是因?yàn)闆]有克服這些坎坷、曲折、磨難，是因?yàn)樗鼈儾蝗ヅ�，因此，本來，能夠長(zhǎng)成百年大樹，但是卻給枯萎了，正是因?yàn)檫@樣，就失去了最完美的機(jī)會(huì)。
讀了這篇課文使我恍然大悟，讓我明白人就應(yīng)多經(jīng)歷那些坎坷，多經(jīng)歷那磨難，多經(jīng)歷那些曲折，才能夠?yàn)槲覀兊暮舐纷鱿掠啦欢氯臏?zhǔn)備，也只有這樣，展望未來才會(huì)像藍(lán)天上的小鳥一樣越飛越高，越飛越近，只有這樣，才能為以后做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，而不會(huì)像一些不堅(jiān)強(qiáng)的毛毛蟲一樣，永遠(yuǎn)只是好吃懶做，而不做出更大的貢獻(xiàn)。
讀完這篇文章后，文章的意思在最后的話里一目了然，就是要告訴我們必須要多經(jīng)歷一些坎坷、曲折、磨難，只有這樣，我們才能夠長(zhǎng)成參天大樹，就像桃花心木一樣，只有這樣，我們才能夠激發(fā)出內(nèi)心的潛能，比如，父母不在的時(shí)候，要自我試著自我做一做，因?yàn)槭∧顺晒χ�；還有如果這次成績(jī)下降了，我們就應(yīng)想想是不是粗心大意，是不是因?yàn)轭}太難，找到這些原因后，及時(shí)的改正，不能依靠別人，說別人沒教好，因從我們身上找原因，這樣，才能夠從失敗的隱影里徹徹底底走出來。
我們就應(yīng)學(xué)習(xí)種樹人，學(xué)習(xí)他的精神，按他說的話去做。只有這樣，我們長(zhǎng)大以后才會(huì)無愧于心。
《桃花心木》讀后感5
大家已不做溫室大棚里的花瓣，做一個(gè)桃花心木那般的近百年大樹，英勇的迎來的挑戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次的困難與挫敗。要是依靠自己勤奮努力，你也就會(huì)變成生活中的讀過《桃花心木》本文后，我深有一定的感。我明白了果苗要成長(zhǎng)為近百年大樹，不但要靠他人給它澆灌，更關(guān)鍵是依靠自己找水資源，拼了命投身，才不容易在惡劣的環(huán)境中枯萎。假如果苗培養(yǎng)了依賴感，即便成長(zhǎng)為大樹，但一旦碰到疾風(fēng)和大暴雨，便會(huì)連根拔。因此，大家自小就需要塑造自立自強(qiáng)的工作能力，自身的事兒自己做。例如：如果你碰到一道難破的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，便去剽竊他人的回答。那樣做總是害了自身，喪失一次鍛練自身邏輯思維的機(jī)遇，使自身培養(yǎng)了依靠的習(xí)慣性。
實(shí)際上人與花草樹木一樣，在不確定中生活的人，常常會(huì)碰到一些挫敗和困難。軟弱的人總是膽怯，向困難低下頭；堅(jiān)強(qiáng)不屈的人不容易被困難嚇壞，只是向困難揮手，向困難挑戰(zhàn)！身殘志不殘的張海迪大姐盡管兩腿偏癱了，坐下來殘疾輪椅，不可以走動(dòng)，但她仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈拼搏，喜愛生活，鍥而不舍地創(chuàng)作，寫成了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。
在不確定中生活的人，能鍛練出一顆自立自強(qiáng)的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)好把非常少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)換為極大的動(dòng)能。當(dāng)讀到這兒時(shí)，我眼下閃過出一位十四歲的'德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游覽了全部歐州的場(chǎng)景。她是個(gè)辦事有方案、堅(jiān)決、大膽而細(xì)心的女生。我在心里敬佩她，要向她學(xué)習(xí)培訓(xùn)自立自強(qiáng)的精神。從她的身上我明白了來到：掌握社會(huì)發(fā)展，務(wù)必親自去感受，才可以感受到生活的幸福，全球的精彩紛呈。
念完課文內(nèi)容，掩卷思索：大家盡管生活在友誼的自然環(huán)境里，但今日的社會(huì)發(fā)展是填滿市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)發(fā)展，因而有著自立自強(qiáng)的精神對(duì)大家而言是多么的關(guān)鍵！強(qiáng)大。
《桃花心木》讀后感6
智者一切求自己，愚者一切求他人。
——題記
在北京的一所學(xué)校里，發(fā)生過一個(gè)真實(shí)的故事：
有一個(gè)學(xué)生，他以優(yōu)異的成績(jī)考入了這所學(xué)校。雖然他的成績(jī)優(yōu)秀，但是，他在家中什么都不會(huì)做，父母也不讓他做，他的一切只有依靠父母，讓父母去照顧他，幫他料理一切�？蛇@所學(xué)校是一所寄宿制的學(xué)校啊，那么他的父母還能再趕到學(xué)校里，去幫他料理衣食住行嗎？于是，在無奈之下，他只好去命令別人去幫他做一些事情，可是別人也有別人的事呀，怎么會(huì)有精力去管他呢？于是，他每次吃飯的時(shí)候，別人都吃完了，他可能還沒打到飯，有的時(shí)候只能吃到殘羹剩飯，有的時(shí)候卻什么也沒吃到；到每次休息之后，別人的床鋪總是整整齊齊，而他的，卻總是一堆亂麻似的……
最后，因?yàn)樗淖岳砟芰μ�，只好遺憾的被迫的退學(xué)了。
看了上面的這則真實(shí)的故事，，我悟出了一個(gè)道理：靠誰都不如靠自己，求誰都不如求自己。
所以，這和種樹的道理是一樣的：不可只靠別人澆水，而忘記了自己的本領(lǐng)。
在這一課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我明白了，樹木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，才能長(zhǎng)成參天大樹；人也是一樣，生活在艱苦環(huán)境下中的人更能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)，擁有一顆獨(dú)立自主的.心。我們一定要自強(qiáng)自立，依靠自己，信賴自己！
松樹四季常青，在萬物蕭疏的冬季，松樹依舊郁郁蔥蔥。
翠竹經(jīng)冬不凋，在寒風(fēng)凜冽的冬日，翠竹依舊精神抖擻。
美化耐寒開放，在漫天飛雪之際，獨(dú)有梅花笑傲嚴(yán)寒。
不只是這些，還有許多事物在向我們表示出獨(dú)立自主的精神，還有許多事情在向我們表達(dá)自立自強(qiáng)的道理，還有許多名言在向我們說明了依靠自己的真理。
植物要想茁壯生長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)在無規(guī)律中尋找水源；人要想乘張成才，也必須經(jīng)得起生活的磨練。好的，這個(gè)道理，我記住了。
《桃花心木》讀后感7
在今天的語(yǔ)文課里，我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。
這篇文章主要寫了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者，他是模仿老天下雨，因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的下雨。如果有規(guī)律的下雨，那樹苗就會(huì)產(chǎn)生依賴的心理，不會(huì)自己尋找水源，而獨(dú)立成長(zhǎng)。
讀了這篇課文，我深受感觸，人在不確定的生活里，不能依賴別人，要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn)，不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。
在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題，我都依賴父母。我的.父母都經(jīng)常說：“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老問別人。”我聽了就很委屈的說：“是你們大人都經(jīng)常說遇到不懂的問題就要問的嘛！”自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依賴別人，自己經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問不了別人了，所以我要獨(dú)立思考問題，不能依賴別人，實(shí)在不懂再問。我懂得了無論做什么，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹苗要長(zhǎng)成百年大樹，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性，即使長(zhǎng)成大樹，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。
其實(shí)人和樹木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭；意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)！
讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來說是多么重要！
《桃花心木》讀后感8
“中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)�！睂�(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，任重而道遠(yuǎn)，需要我們每個(gè)人繼續(xù)付出辛勤勞動(dòng)和艱辛努力。話說少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，可見中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)與我們少年兒童的成長(zhǎng)息息相關(guān)，我們又將為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)做些什么呢？
這個(gè)暑假我讀了林清玄的散文選集，其中的《桃花心木》給了我很大的啟示。
文章講的是一位種樹人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹，運(yùn)用了他自己獨(dú)特的方法種樹，但作者一開始不明白，當(dāng)種樹人說了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
種樹人說的`一番話讓我也非常感動(dòng)，的確是這樣的，只有能夠自己去努力扎根的樹才會(huì)很好的活下去。同時(shí)作者的一份感悟“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！币沧屛殷w會(huì)更深刻。是呀！人難道不一樣嗎？別人是不能依賴的，只有靠自己才是最現(xiàn)實(shí)的。其實(shí)，每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，會(huì)遇到坎坷。我們不能知難而退，要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，去迎接困難的挑戰(zhàn)，不要依靠別人，依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。只要你努力了，盡力了，你一定會(huì)有回報(bào)。只有經(jīng)歷了生活中的不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難，經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的，有作為的人。
是的，我也要像那桃花心木一樣，在風(fēng)風(fēng)雨雨中堅(jiān)強(qiáng)，依靠自己的力量去克服困難，鍛煉自己的獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)。我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來說是多么重要！
夢(mèng)想需要一顆獨(dú)立自主的心，有了獨(dú)立自主的精神才能為我們的“中國(guó)夢(mèng)”打好基礎(chǔ)。我們才能為“中國(guó)夢(mèng)”而共同奮斗。
《桃花心木》讀后感9
學(xué)習(xí)了《桃花心木》這一篇文章，我深受感觸。溫室里的花固然美麗嬌艷，可是如果有一天離開了溫室到大自然中去，它卻經(jīng)不住與風(fēng)吹雨打而夭折了；而那些原來就生長(zhǎng)在大自然中無人呵護(hù)的花兒，來到這世上反而會(huì)拼命扎根，獲取水與養(yǎng)分，照樣可以開出鮮艷的花朵。即使大風(fēng)大雨來了，根深蒂固，越長(zhǎng)越猛。
挫折可以說是一種財(cái)富，筍芽?jī)航?jīng)歷層層挫折沖出了土壤，獲得了春風(fēng)的輕拂；蝴蝶沖破了蠶蛹的禁錮，得到了陽(yáng)光的沐浴；鳴蟬經(jīng)過挫折沖破蟬蛻的束縛得以感受微風(fēng)的涼爽。
挫折好比是一塊磨刀石。經(jīng)歷的挫折越多，如果次次都努力克服挫折自己就會(huì)變得越來越強(qiáng)大，也會(huì)變得更加有毅力，更加自信，不被一時(shí)失敗而失去斗志。挫折是雕刻人生的一把利刀，是砥礪人生的青石。戰(zhàn)勝了挫折，就會(huì)擁有無比堅(jiān)強(qiáng)的信念，戰(zhàn)勝了挫折人生便會(huì)向高山攀登，發(fā)出燦爛的光芒。
古之成大事者孫斌，被鋸斷了雙腳受盡磨難，卻寫下了《孫子兵法》；越王勾踐受盡了恥辱，臥薪嘗膽，最后打敗了吳國(guó)；我國(guó)古代偉大的儒學(xué)之祖孔子一生困苦，最終創(chuàng)立了儒學(xué)派；愛迪生發(fā)明電燈不知嘗試了多少次，受盡了無數(shù)挫折，終于發(fā)明了電燈；張賽通使西域，唐僧西天取經(jīng)，鄭和七下西洋，蘇東坡吟唱大江東去……所有的成功者都是在挫折與磨難中成長(zhǎng)出來的。
在這個(gè)物競(jìng)天擇，適者生存的`社會(huì)里，要想成功，要想有所作為，必定要承受重重?zé)o奈與挫折。我們面對(duì)挫折是迎刃而上還是退縮躲避，這決定了人生之價(jià)值。世上沒有一條道是一馬平川，也沒有什么陽(yáng)光大道與艷陽(yáng)天，人生的道路就是無比坎坷的，人生之道鋪滿了荊棘，但是只要我們敢于面對(duì)挫折，勇于戰(zhàn)勝挫折，就會(huì)活得精彩。
《桃花心木》中的桃花心木，懂得只有克服挫折才能精彩的活著，所以在惡劣的環(huán)境下也可以生存下去，把根扎得深深的，長(zhǎng)得高高的。
我們只有感受挫折，擁有挫折，迎接挫折，戰(zhàn)勝挫折，生命才會(huì)更加燦爛與輝煌。
《桃花心木》讀后感10
《桃花心木》，是林清玄先生的一篇散文，也是小學(xué)六年級(jí)的第三課。
我記得，從開始教這篇課文，每次的早讀和課前讀，班長(zhǎng)全在領(lǐng)讀《桃花心木》�！叭艘彩且粯印N樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。”大部份的內(nèi)容，我也記不清了。一次次地讀，漸漸成了背，老師雖只要求背最后兩段，但前面部分，也在不知不覺中能接上這么一兩句。
記得幾個(gè)老師說過，林清玄的`散文適合現(xiàn)在讀了寫作文。我不以為然，那時(shí)閱歷少，不知真正優(yōu)秀的考場(chǎng)作文是怎樣，一直認(rèn)為“作文是千變?nèi)f化的，哪能有共同點(diǎn)“。
有時(shí)無事，想著這篇文章，竟也梳理出番理理來：先是一大段事情，結(jié)尾一大堆感想，不知怎的，那時(shí)上課并沒有記住老師是否說過，只是無比自豪，自己也能總結(jié)出來！可那時(shí)作文尚未開竅，從來沒用過這樣的寫法。
上了初中，讀了一本《林清玄散文集》。讀了十多篇文章，猛然發(fā)覺，每篇的大體結(jié)構(gòu)都是這樣！語(yǔ)言雖樸實(shí)無華，但總有細(xì)膩的描寫，結(jié)尾的幾段永遠(yuǎn)是點(diǎn)晴之筆！
頓時(shí)領(lǐng)悟出好作文的思路，讓我大感驚訝。我知道一定有人早早知道，但自己發(fā)現(xiàn)的總是不禁讓人滿足的。
后來，語(yǔ)文老師上了一節(jié)作文課，講的正是讓我百思終得其解的”立意“，先是事物的道理引發(fā)出人的，然后是人生的。驗(yàn)證了我的一個(gè)”偉大“的”發(fā)現(xiàn)“，我并不覺得挫敗，反而更加高興，仿佛冥冥之中有人告訴了我一般。
沉思著，忽而又憶起《桃花心木》中的一句話：”人也是一樣“。
是啊，人也是一樣。我不正是苦苦思考了許久，才得出道理的嗎？”努力扎根，汲取水分的桃花心木樹苗，終于能在暴風(fēng)雨中好好活了。而我這自己思考出來的道理，定能久久佇立在我心中。
那么，這《桃花心木》好像不僅讓我悟出一個(gè)小道理，還讓我懂得了一個(gè)大道理：要獲得大成就，定是要先付出辛寬邊的。
我突然想見見這株桃花心木，已長(zhǎng)成一棵頂天立地的大樹了吧？
《桃花心木》讀后感11
“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立的心。”每當(dāng)聽到這句話，我就會(huì)想起桃花心木是如何長(zhǎng)成挺立的大樹，讓我又不僅翻開了這本書。
這篇文章是林清玄寫的，作者發(fā)現(xiàn)種樹人來給桃花心樹苗澆水的時(shí)間不固定，導(dǎo)致其死棵，從而感到奇怪。后來種樹的人告訴他，不固定的澆水能使桃花心木沒有依賴性，從而自己扎根努力生長(zhǎng)。作者從種樹人的話悟出了人生的哲理：人也要自力更生，要獨(dú)立。作者在描寫和敘述中轉(zhuǎn)承自然流暢，由作者的疑問引出種樹人的一番話，從而受到啟示，感悟到人生的`道理。
我也很贊成種樹人的做法。不經(jīng)歷風(fēng)雨，小樹苗就不能長(zhǎng)成參天大樹，不經(jīng)歷一番磨煉，我們也不能成為棟梁之材。種樹是百年大計(jì)，長(zhǎng)時(shí)間澆灌，樹就會(huì)有依賴性，根浮在地上，是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的；如果不固定的澆水，樹根為了喝到水，就會(huì)拼命地往下扎根，從而找到水源，這樣的樹再經(jīng)歷多少風(fēng)雨也不怕。人也是一樣，如果父母溺愛孩子，孩子有了依賴，就不會(huì)自立，從而以后無法生活。“十年樹木，百年樹人”只有那些自力更生，知道管理自己的人，才會(huì)快樂成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)就如同種樹，有的父母經(jīng)常幫助孩子整理要點(diǎn)，孩子自己也就照著父母整理的背，成為被動(dòng)學(xué)習(xí)者。久而久之，孩子沒有了自己的方法，只依賴父母的方法。而有一些人，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己尋找方法，久而久之，自己的成績(jī)提高了，并從中學(xué)到了更多知識(shí)。
由此及彼，讓我想起了一個(gè)故事：有一對(duì)兄妹倆，父母雙亡。姐姐為了讓弟弟讀書，自己打工賺錢。而且每天幫弟弟洗衣服、復(fù)習(xí)功課，做著一切可做的事。后來，弟弟上了大學(xué)，在學(xué)校住宿，可是還沒有上完一天，就哭著回來了，嚷著不要上學(xué)，要和姐姐住。原來，小時(shí)候什么事都是姐姐干的，他到了大學(xué)什么也不會(huì)，不會(huì)照顧自己。從這可以看出姐姐雖然對(duì)弟弟很關(guān)心，但因?yàn)檫^于的幫忙，使弟弟陷入“絕境”，一旦失去姐姐的庇護(hù)，自己就無法生活了。
其實(shí)，人的能力也是逼出來的。學(xué)會(huì)在不確定中成長(zhǎng)，能使自己學(xué)會(huì)獨(dú)立；在不確定中成長(zhǎng)，在自己面對(duì)挫折時(shí)有勇氣保持淡然和鎮(zhèn)定；在不確定中成長(zhǎng)，就能讓自己成為明天的主角。
《桃花心木》讀后感12
四年級(jí)時(shí)，我讀過林清玄先生寫的《和時(shí)間賽跑》，我印象最深刻的一句話是：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了�！彼屛易x懂了時(shí)間的寶貴，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，合理地運(yùn)用時(shí)間。寒假里，我又讀了林清玄先生寫的《桃花心木》。
《桃花心木》以寫作者童年為主，字里行間透露出作者對(duì)童年時(shí)光無限的留戀與懷念。桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美、高大而筆直。種樹的人讓作者產(chǎn)生好奇之心，他不像其他種樹養(yǎng)花的人，一天澆一次水，定時(shí)定量地澆水，而是沒有規(guī)律地澆不充足的水。從和種樹人談話之中才了解到他這樣的澆水方法原來是模仿老天爺下雨，這樣才不會(huì)讓樹苗養(yǎng)成依賴的心。
讀著，讀著，我也讀懂了，我們是成長(zhǎng)的少年，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到困難，有些人會(huì)被打垮，但有一些人，會(huì)從困難的考驗(yàn)中吸取一點(diǎn)一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，久而久之，有了克服困難的勇氣，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)困難的方法。
林清玄先生寫這本書，不僅僅是寫那位與眾不同的種樹人，更多的是告訴我們，他那段難忘的童年時(shí)光以及那段艱苦的日子。他那些錯(cuò)把煤油當(dāng)做汽水喝的日子，那些天天吃最便宜的`魚吃出最好味道的日子，那些吃把番薯做成各種食品的日子......
作者從來沒感覺過那樣的日子有多苦，這跟他的父母是分不開的。作者的父母面對(duì)生活的挫折，面對(duì)任何困難，從不抱怨，依然能保持樂觀的生活態(tài)度，依然能讓心中充滿愛。文中林清玄先生說過：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，能鍛造出獨(dú)立自主的心”。就如同學(xué)習(xí)上的事一樣。
學(xué)習(xí)上我遇到過許多困難，記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題時(shí)，有一道題，讓我絞盡腦汁都做不出來，我就去請(qǐng)教爸爸媽媽，可是連他們也不會(huì)，我只好去請(qǐng)教老師，不曾想，老師也只是提示我一下，并沒有告訴我答案，我只好自己去思考，想了整整一個(gè)下午，直到晚飯后我才想出來，想出來以后才發(fā)現(xiàn)原來可以這么簡(jiǎn)單就能解啊。
童年的腳步漸漸離我遠(yuǎn)去，感謝林清玄先生的散文集《桃花心木》，它不僅讓我接觸了散文，更讓我有了成長(zhǎng)的勇氣，它教會(huì)我不管將來遇到什么困難，都要保持一顆樂觀的心，一顆擁有童真的心。
《桃花心木》讀后感13
《桃花心木》，是林清玄先生的一篇散文，也是小學(xué)六年級(jí)的第三課。
我記得，從開始教這篇課文，每次的早讀和課前讀，班長(zhǎng)全在領(lǐng)讀《桃花心木》�！叭艘彩且粯印N樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。”大部份的內(nèi)容，我也記不清了。一次次地讀，漸漸成了背，老師雖只要求背最后兩段，但前面部分，也在不知不覺中能接上這么一兩句。
記得幾個(gè)老師說過，林清玄的散文適合現(xiàn)在讀了寫。我不以為然，那時(shí)閱歷少，不知真正優(yōu)秀的考場(chǎng)是怎樣，一直認(rèn)為“是千變?nèi)f化的，哪能有共同點(diǎn)“。
有時(shí)無事，想著這篇文章，竟也梳理出番理理來：先是一大段事情，結(jié)尾一大堆感想，不知怎的，那時(shí)上課并沒有記住老師是否說過，只是無比自豪，自己也能總結(jié)出來！可那時(shí)尚未開竅，從來沒用過這樣的寫法。
上了初中，讀了一本《林清玄散文集》。讀了十多篇文章，猛然發(fā)覺，每篇的大體結(jié)構(gòu)都是這樣！語(yǔ)言雖樸實(shí)無華，但總有細(xì)膩的描寫，結(jié)尾的'幾段永遠(yuǎn)是點(diǎn)晴之筆！
頓時(shí)領(lǐng)悟出好的思路，讓我大感驚訝。我知道一定有人早早知道，但自己發(fā)現(xiàn)的總是不禁讓人滿足的。
后來，語(yǔ)文老師上了一節(jié)課，講的正是讓我百思終得其解的”立意“，先是事物的道理引發(fā)出人的，然后是人生的。驗(yàn)證了我的一個(gè)”偉大“的”發(fā)現(xiàn)“，我并不覺得挫敗，反而更加高興，仿佛冥冥之中有人告訴了我一般。
沉思著，忽而又憶起《桃花心木》中的一句話：”人也是一樣“。
是啊，人也是一樣。我不正是苦苦思考了許久，才得出道理的嗎？”努力扎根，汲取水分的桃花心木樹苗，終于能在暴風(fēng)雨中好好活了。而我這自己思考出來的道理，定能久久佇立在我心中。
那么，這《桃花心木》好像不僅讓我悟出一個(gè)小道理，還讓我懂得了一個(gè)大道理：要獲得大成就，定是要先付出辛寬邊的。
我突然想見見這株桃花心木，已長(zhǎng)成一棵頂天立地的大樹了吧？
《桃花心木》讀后感14
在不確定中生活的人，能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。
我們不再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無數(shù)次的困難與挫折。只要靠自己努力奮斗，你就會(huì)成為生活中的讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹苗要長(zhǎng)成百年大樹，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性，即使長(zhǎng)成大樹，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴的.習(xí)慣。( )
其實(shí)人和樹木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭；意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)！身殘志堅(jiān)的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了，坐著輪椅，不能“行走”，但她依然頑強(qiáng)奮斗，熱愛生活，堅(jiān)持不懈地寫作，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。
“在不確定中生活的人，能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。”當(dāng)讀到這里時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出一位14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自游歷了整個(gè)歐洲的情景。她是個(gè)做事有計(jì)劃、果斷、膽大而心細(xì)的女孩。我從心底欽佩她，要向她學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的精神。從她身上我明白到了：了解社會(huì)，必須親身去體驗(yàn)，才能感受到生活的美好，世界的精彩。
讀完文章，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來說是多么重要！強(qiáng)人。
《桃花心木》讀后感15
最近，我們剛剛學(xué)了林清玄的《桃花心木》。這是篇十分耐人尋味的散文。我不僅見識(shí)了種樹人獨(dú)特的培植桃花心木的方法，更重要的是從中體會(huì)到了人生的哲理。種樹人的一番話，不僅使作者感動(dòng)，也使我的心久久不能平靜。也許作者說得是對(duì)的：在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的.心。
樹木要能在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，才能長(zhǎng)成參天大樹。人也一樣，只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，克服困難，發(fā)揮潛能，成為堅(jiān)強(qiáng)，有作為的人。
我看過一篇文章，題目叫《沒鞋的孩子拼命跳》：這是一個(gè)以手工為主的年代，穿在腳上的鞋，多半是母親縫制的。一個(gè)孩子，因?yàn)樗哪锼赖迷�，他差不多是光著腳上學(xué)。為抵御寒冷，他所能有的辦法就是不停地跳動(dòng)著，以此增加身體和腳的熱量。長(zhǎng)期地跳著，他的這雙腳竟然一不小心就跳出了幾項(xiàng)冠軍來——長(zhǎng)跑區(qū)里第一，跳高、跳遠(yuǎn)學(xué)校第一。
就如種樹人說的那樣，如果他天天定時(shí)定量的給樹澆水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根無法深入地下找水源，只能浮在地表上。如果哪一天，他停止了澆水，樹苗會(huì)枯死的更多，即使有些幸存下來，但遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。
這是一個(gè)家喻戶曉，家長(zhǎng)常常拿來教育孩子的一個(gè)故事：從前，有個(gè)孩子，每件事都依賴母親，指望媽媽幫他做，因此使他衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣。一日，母親要外出，為了不讓兒子餓死，于是，做了一個(gè)很大的餅，套在兒子的脖子上，給他餓的時(shí)候吃。當(dāng)母親回來時(shí)，兒子還是餓死了。原來，兒子只吃低頭就能咬到的餅，吃不到了，就懶得轉(zhuǎn)頭吃。所以就餓死了。
生活就如一個(gè)萬花筒，豐富多彩，有成功，更有失敗;有勝利，更有挫折。它能讓人們嘗試喜悅和痛苦。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
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