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桃花心木讀后感

時(shí)間:2023-07-12 16:58:13 桃花心木讀后感 我要投稿

桃花心木讀后感【共15篇】

  當(dāng)賞讀完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的桃花心木讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

桃花心木讀后感【共15篇】

桃花心木讀后感1

  桃花心木是什么?大家應(yīng)該都知道吧。它是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直,桃花心木要靠自己長(zhǎng)成大樹(shù),這就是它與別樹(shù)的不同之處。

  文章講的是一位種樹(shù)人,為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹(shù),運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白,當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的'時(shí)候,作者才恍然大悟,并悟出了做人的哲理。

  讀了這篇文章,我在很多地方含有感觸:我對(duì)種樹(shù)人的一番話有所感觸:“如果我每天都來(lái)澆水,每天定時(shí)澆一定的量,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根就會(huì)浮在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)枯萎的更多。幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒。”他這一席話,充分體現(xiàn)了他的觀察細(xì)致,因此就了解了一些經(jīng)驗(yàn),使他種樹(shù)種的更好。生活中也一樣,一個(gè)人一件事干多了,就會(huì)產(chǎn)生許多經(jīng)驗(yàn),從而這件事就干得更好。

桃花心木讀后感2

  我讀了林清玄的《桃花心木》,每每情節(jié)都令我受益匪淺。

  《桃花心木》這篇課文,告訴了我們:只有經(jīng)得起生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)、磨難、坎坷,才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人,有作為的人!人只有在艱苦的環(huán)境下經(jīng)受著考驗(yàn),發(fā)揮潛能,才能生存與發(fā)展。人應(yīng)該像桃花心木一樣,在不確定中的生活,就容易鍛煉出自主、獨(dú)立的能力。因此,人不能去追求很完美的生活條件,或依賴優(yōu)越的`生活環(huán)境,要靠一個(gè)人的奮斗,適應(yīng)各種鍛煉,接受鍛煉,只有這樣才能造就一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人。也要知道克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。

  在生活中,我也曾與過(guò)類似的事。又一次,爸爸媽媽在鄉(xiāng)下探親,臨走時(shí)囑咐我好好照顧自己。爸媽走后,我這三天都是叫外賣的,沒(méi)幾天就膩了。我急忙的向婆婆請(qǐng)教一下做飯。后來(lái)我自己一人在家也不用害怕自己照顧不好自己了。

  從這件事我悟出了:有人如育樹(shù),只有在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng),克服依賴性,學(xué)會(huì)生存,成為強(qiáng)者的道理!

桃花心木讀后感3

  《桃花心木》講述了:作者看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。奇怪的是,這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律,而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問(wèn)那個(gè)種樹(shù)人,才知道如果有規(guī)律地澆水,樹(shù)會(huì)慢慢地長(zhǎng)得柔弱不堪,只有在不確定中生活成活率才高,也會(huì)很強(qiáng)壯。

  這篇文章,帶給了我很深的'感受,就像文中的一段話

  我的14年幾乎沒(méi)有什么困難,甚至壓力也很少?墒牵悬c(diǎn)兒芝麻大的小事兒,我就會(huì)有很大的壓力,也會(huì)有壓抑感。所以,我總是生活在焦慮中。每天都是忙忙碌碌,緊緊張張?赐赀@篇文章,我才發(fā)現(xiàn):其實(shí)沒(méi)有必要把自己搞得這么忙。遇事應(yīng)該分清大和小,沒(méi)必要把一切全部弄得完美無(wú)暇。

  我們要克服自己的依賴性,學(xué)會(huì)自己生存,成為一個(gè)自立自強(qiáng)、有作為的人,成為一棵永不枯萎的“樹(shù)”!

桃花心木讀后感4

  今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫做《桃花心木》,這篇課文使我感受很深,讓我知道“成功”需要克服依賴性!

  讀罷本文,我不僅見(jiàn)識(shí)了種樹(shù)人獨(dú)特的培植桃花心木的方法,更重要的是體會(huì)到了人生的哲理,樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的力量,才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也一樣,只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn),克服依賴性,才能成功,我們要有一顆獨(dú)立自主的心,克服對(duì)他人的`依賴。

  作者由種樹(shù)寫到育人,要經(jīng)得起考驗(yàn),學(xué)會(huì)生存。樹(shù)木想要茁壯生長(zhǎng)在無(wú)規(guī)無(wú)律中找水源,人要想成長(zhǎng),成才,也必須經(jīng)得起生活中不可預(yù)料的一些曲折和磨難的考驗(yàn)!

  讓我們學(xué)會(huì)克服困難,長(zhǎng)成一顆顆“參天大樹(shù)”!

桃花心木讀后感5

  讀了這篇課文,我知道了不僅僅是樹(shù),人也一樣,不能養(yǎng)成依賴的心。

  樹(shù)要自己找到水源,人要經(jīng)過(guò)生活的考驗(yàn),人生有許許多多的困難,但我們要勇敢不敢去面對(duì),樹(shù)木會(huì)枯萎,而有些樹(shù)經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打都能活下來(lái),而其它的樹(shù)確枯萎了,人要經(jīng)得起考驗(yàn),人生只有一次,我們要活的有希望,不只是樹(shù),人也一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的.養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng),人生的挫折是躲不了的,只有勇敢去面對(duì),才能知道結(jié)果,結(jié)果是好是壞要靠自己去爭(zhēng)取,如果什么事都要?jiǎng)e人去做,那么我們就不會(huì)做任何事了,人必須成長(zhǎng),樹(shù)必須生長(zhǎng),我們要有一顆獨(dú)立自主的心。

  這篇課文用借物喻人的方法,吿訴我們要有一顆獨(dú)立自主的心。

桃花心木讀后感6

  桃花心木這一篇課文是我們這學(xué)期新學(xué)的一篇課文,這一篇課文讓我懂得了許多道理。

  作者林清玄家門前有一片空地,有一個(gè)個(gè)字很高的人在那里種桃花心木。不過(guò),他種樹(shù)的方法十分奇怪。他把樹(shù)苗種下以后,不僅他沒(méi)有經(jīng)常來(lái)澆水,而且澆水的時(shí)間和水量也不一定。這讓作者感到十分奇怪,于是他便去問(wèn)種樹(shù)人。種樹(shù)人說(shuō):如果我每天都來(lái)澆水的話,樹(shù)就會(huì)有依賴的心,根就會(huì)浮在地面上,風(fēng)一吹就倒。

  種樹(shù)人的這一番話不僅使作者非常感動(dòng),而且也讓我懂得了很多的道理,種樹(shù)人的這一句話讓我想起了中國(guó)的一句俗語(yǔ):窮人的孩子早當(dāng)家。那些窮人就像這些小樹(shù)苗一樣,在不確定中生活,小時(shí)候并沒(méi)有足夠的“養(yǎng)分”,就要自己不斷的努力“生長(zhǎng)”。在這樣的環(huán)境中生長(zhǎng)的.孩子一般更經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。

  雖然我不是在那種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,但是我也要努力長(zhǎng)大,不要被生活中的考驗(yàn)打敗。

桃花心木讀后感7

  前不久,我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文,它使我感受頗深。

  課文記敘了種桃花心木的人把樹(shù)種下后澆水澆的不定量,來(lái)的時(shí)間也不一樣,隔幾天來(lái)一次,一點(diǎn)也沒(méi)有規(guī)律,有時(shí)桃花心木都枯萎了,后來(lái)種樹(shù)人對(duì)作者說(shuō),如果每次澆一樣的水,桃花心木就活不了,而在不確定中能找到水源的樹(shù)才能活下去,這讓作者深受教育。

  聯(lián)系生活,在學(xué)校里,有時(shí)老師不在,有的學(xué)生便不遵守紀(jì)律,而老師在的時(shí)候就沒(méi)有人違犯紀(jì)律,難道我們沒(méi)有老師的監(jiān)督就不能好好學(xué)習(xí)嗎?

  社會(huì)上也是這樣的,在不確定中磨練自己才能在社會(huì)上有所創(chuàng)造,可要是被寵壞了的.話,要想走向社會(huì),只有兩個(gè)字沒(méi)門。

  生命的法則是不可能那么固定,那么完美的,因?yàn)楣潭ê屯昝赖姆▌t,只會(huì)養(yǎng)成機(jī)械的狀態(tài),機(jī)械的狀態(tài)正是通向枯萎的前兆。

桃花心木讀后感8

  今天,我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇文章,文章主要寫了記敘種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事,說(shuō)明了人在艱苦環(huán)境中要自強(qiáng)己,我自己的房間還要媽自立,克服依賴性,學(xué)會(huì)生存的道理。讀到這里,我想到了我自媽給我收拾。記得有一次。。。。

  那是一個(gè)夏天,下著大雨,我忘了帶傘,我趕緊跑回家中,怎么也找不到那把傘,我一看表,馬上就要上課了。。鑶!我不顧外面下著大雨了,出了門,就一路飛奔到車站,我一看身上,。∩砩系.衣服都被淋濕了,唉,如果我自己養(yǎng)成收拾東西的習(xí)慣,就不會(huì)被淋成落湯雞了!不能總依賴別人!我一定要改正這個(gè)毛!

  《桃花心木》讓我改正了毛病,也讓我懂得了一個(gè)道理:做什么事都不要依賴他人!

桃花心木讀后感9

  今天,老師帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)了桃花心木這篇課文,他主要講了:作者發(fā)現(xiàn)種桃花心木的人澆水沒(méi)有規(guī)律,感到很奇怪,種樹(shù)人的一番話使作者悟出了一個(gè)深刻的道理的事。

  學(xué)了這篇課文,讓我受益匪淺,它讓我明白了一個(gè)道理,做什么事都要獨(dú)立,我知道了小樹(shù)苗長(zhǎng)成一棵大樹(shù),不僅要靠我們,還要靠他自己尋找水源,如果只靠我們,它就養(yǎng)成了賴以生存的心。一旦遇到什么困難,就會(huì)死亡,甚至連根拔起。所以我們要養(yǎng)成獨(dú)立的,不能依賴別人。比如:當(dāng)我們遇到困難時(shí),先不要尋求幫助,看看自己能不能解決。

  其實(shí),在生活里誰(shuí)能像他那樣呢!

  就像華羅庚一樣,他小時(shí)候,家里很窮,常常連飯都吃不飽,衣服都穿不暖,在這樣惡劣的環(huán)境下,他努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,成為我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家。

  從今天起,我要克服自己的`依賴性,學(xué)會(huì)生存,成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,自立自強(qiáng)的人,有作為的人,成為一棵永不枯萎的“樹(shù)”!

桃花心木讀后感10

  前一段時(shí)間,我閱讀了一篇文章。這篇文章給了我的啟迪,文章的題目是《桃花心木》。

  這篇文章是寫一位種桃花心木的人植樹(shù)的特別方法,也說(shuō)了作者經(jīng)過(guò)種樹(shù)人的一番話所受到的啟迪。

  開(kāi)始,作者對(duì)種樹(shù)人隔三、五天才來(lái)澆樹(shù)的這種做法感到奇怪而且不認(rèn)同這種做法。作者一一地否定心里的`想法,并對(duì)種樹(shù)人說(shuō)了,沒(méi)想到種樹(shù)人對(duì)作者的想法別有見(jiàn)解,他把自己三、五天才澆一次水的原因說(shuō)了出來(lái),因?yàn)橹挥羞@樣澆水,才能長(zhǎng)出百年的大樹(shù),如果用作者的想法去種樹(shù),樹(shù)木會(huì)枯萎得更多,幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒!

  種樹(shù)和育人是一樣的道理,如果一個(gè)人在優(yōu)越的環(huán)境中生活,他就會(huì)缺乏前進(jìn)的動(dòng)力與開(kāi)拓的精神,不利于在克服困難中增長(zhǎng)才干,健康成長(zhǎng)。相反,在不確定中生活的人,會(huì)經(jīng)得起生活的考驗(yàn)增強(qiáng)獨(dú)立生存的能力,成為對(duì)社會(huì)有用的人才!

桃花心木讀后感11

  這天,我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇文章。不經(jīng)歷風(fēng)雨的樹(shù)苗長(zhǎng)不成參天大樹(shù),不經(jīng)歷磨難的`人難成棟梁之才。育人與種樹(shù)是同樣一個(gè)道理,期望我們能夠從《桃花心木》這篇文章中悟出做人的道理。

  《桃花心木》這篇文章主要講了種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事,說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中要自強(qiáng)自立,克服依靠性,學(xué)會(huì)生存的道理。種樹(shù)人不定時(shí)間給桃花心木澆水,是想讓桃花心木學(xué)會(huì)自我獨(dú)立長(zhǎng),適應(yīng)環(huán)境,自我尋找水源。

  讀完《桃花心木》這篇文章我深深感受到了生活的大海并非永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜,我們要學(xué)會(huì)有一顆獨(dú)立自主的心。像桃花心木一樣,學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境,從地里尋找水源,像桃花心木一樣堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。

桃花心木讀后感12

  讀完了《桃花心木》這篇課文,我深受啟發(fā),特別是在讀到種樹(shù)人的話以后,我受到了啟發(fā)。仿佛眼前是一怕排挺拔的桃花心木,他們置身于干涸之地,而卻還不示弱,把根須緊緊扎入巖層,汲取水分。

  難道樹(shù)一開(kāi)始就毫不費(fèi)力的扎進(jìn)土壤嗎?不是的'。在它們還是樹(shù)苗時(shí),就經(jīng)歷了比其它樹(shù)更加險(xiǎn)峻的考驗(yàn),有時(shí)還因?yàn)樗值臍埲倍鴮?dǎo)致干涸,可是這對(duì)一棵普通的樹(shù)算什么?這是生命附加給他們的考驗(yàn),沒(méi)有成功,便意味著死亡。

  而拼命在地下尋找水源的樹(shù)便會(huì)的生存下來(lái)。 人生不正如此嗎?只要是人,都無(wú)時(shí)不刻的產(chǎn)生意想不到的考驗(yàn),可是只要經(jīng)歷過(guò),無(wú)論失敗或成功,都是一次人生的考題就是生命的考題。 讀了這本書,我受益匪淺。

桃花心木讀后感13

  第一次讀《桃花心木》這篇課文時(shí),不理解什么意思,進(jìn)過(guò)這幾天認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)這篇課文,反反復(fù)復(fù)去想,才悟出了不少道理。

  這篇課文最讓我費(fèi)解是種樹(shù)人說(shuō)的一番話,同時(shí)也是最讓我感動(dòng)的地方,從中,我明白了——禁得起“不確定”的考驗(yàn)的人才能有所作為,只有經(jīng)得起風(fēng)雨,才能見(jiàn)彩虹。

  有誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的?應(yīng)該不可能吧。誰(shuí)不會(huì)遇到不確定的磨難呢?所以,總是依賴別人的人就如無(wú)法自己找水源的.桃花心木,只要一停止?jié)菜銜?huì)枯萎。依賴,是阻止你前進(jìn)的腳步,是令你枯萎的原因。我們都需要克服依賴性。因此,我們要適應(yīng)這種“不確定”的艱苦環(huán)境,鍛煉自己,克服依賴的性格,鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。只有這樣,才經(jīng)得起不確定的風(fēng)風(fēng)雨雨,長(zhǎng)成百年大樹(shù)!

  風(fēng)風(fēng)雨雨是鍛煉我們的考驗(yàn),同時(shí),有了這不確定的風(fēng)風(fēng)雨雨,我們的生活才有趣,才會(huì)變得色彩斑斕!記住——經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨,才能見(jiàn)彩虹!

桃花心木讀后感14

  讀了《桃花心木》這篇課文,我明白到人應(yīng)像桃花心木樹(shù)一樣,要在沒(méi)有確定的條件下生活,就容易經(jīng)受得住艱苦、困難條件生活的考驗(yàn),就會(huì)鍛煉出自主、獨(dú)立的能力。因此,人不能追求很完美的生活條件,不能依賴各種優(yōu)越的環(huán)境生活,要靠個(gè)人的艱苦奮斗,適應(yīng)各種生活條件,接受生活的鍛煉,只有這樣才能造就出一個(gè)真正的堅(jiān)強(qiáng)的人。

  在我們的實(shí)際生活中,的確有不少人存在過(guò)分追求完美的'生活環(huán)境,在確定中生活,沒(méi)有艱苦精神,因此,適應(yīng)生活能力較弱,就像溫室里的花朵,F(xiàn)在有一些大學(xué)生,雖然以優(yōu)異的成績(jī)考上大學(xué),但是他們平時(shí)沒(méi)有注意培養(yǎng)自己自主獨(dú)立的能力,過(guò)分依賴家人,所以不適應(yīng)大學(xué)的獨(dú)立生活,最后被迫退學(xué),這時(shí)一件多么可悲的事情啊。

  所以,希望每一個(gè)人都不要做溫室里的花朵,而要做堅(jiān)韌的小草,在生活中多點(diǎn)磨煉自己,把自己鍛煉成一個(gè)獨(dú)立自主、生命力強(qiáng)的人。這就是《桃花心木》給我的一點(diǎn)啟示。

桃花心木讀后感15

  學(xué)完《桃花心木》這一課后,我有很多感觸。正如文章中所說(shuō)的:在不穩(wěn)定、不確定中生活的人,能經(jīng)得起生活的.考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一可獨(dú)立自主的心。我認(rèn)為,種樹(shù)人做的非常好。因?yàn)槿绻刻於紒?lái)澆水、每天都一定的量,那么桃花心木苗就會(huì)依賴于他澆水。

  如果桃花心木獨(dú)立了,它自己在地下汲水生長(zhǎng),才能獨(dú)立生存下來(lái)。這不是跟人一樣的嗎?穩(wěn)定的生活會(huì)養(yǎng)成依賴心,相反,不穩(wěn)定的生活才能獨(dú)立自主的生活,這樣才能更好的生存下來(lái)。

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