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《桃花心木》讀后感(必備)
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,不能光會(huì)讀哦,寫(xiě)一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的《桃花心木》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《桃花心木》讀后感1
不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,會(huì)較為經(jīng)得住生活的磨練,會(huì)鍛練出一顆自立自強(qiáng)的心!}記
桃花心木,它是一種漂亮的樹(shù)。作者在文中說(shuō),它樹(shù)型幽美,偉岸而挺直。它是一種漂亮的樹(shù),作者在文中說(shuō),在不確定中找尋水資源,拼了命扎根的樹(shù),成長(zhǎng)為近百年的樹(shù)木就不是問(wèn)題了。
人,這類(lèi)修羅神一切的高微生物,存活的規(guī)律實(shí)際上和桃花心木一模一樣。僅有有著了單獨(dú)、獨(dú)立、頑強(qiáng)、勇敢的心的人,學(xué)會(huì)了在不確定的'“土壤層”中拼了命扎根,找尋生命的起源的人,才能夠在社會(huì)發(fā)展中占據(jù)著歸屬于自身的一席之地,才能夠當(dāng)今世界生存的更精彩紛呈,更長(zhǎng)期。
生活中,在歷史上,也是有很多人想桃花心木一樣,將沒(méi)法意料的艱難困苦與艱辛轉(zhuǎn)換為促進(jìn)自身生長(zhǎng)發(fā)育的社會(huì)正能量。例如“樂(lè)圣”貝多芬,他27歲上下耳朵失聰,變成一個(gè)耳朵聾了,這針對(duì)一個(gè)音樂(lè)家而言簡(jiǎn)直很大的災(zāi)禍!可他依然不屈不撓,也要“扼住運(yùn)勢(shì)的咽喉,決不妥協(xié)”。在他失聰后,他仍然寫(xiě)出了很多波瀾起伏的世界名曲。
讀過(guò)《桃花心木》后,我懂得了一個(gè)大道理:“同甘共苦與艱辛,是磨煉人格特質(zhì)的最大名校。”
《桃花心木》讀后感2
讀了《桃花心木》這篇文章后,我深有所感。我知道了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù),不僅要靠別人給它澆水,更重要是靠自己找水源,拼命扎根,才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了依賴(lài)性,即使長(zhǎng)成大樹(shù),但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨,就會(huì)連根拔起。所以,我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力,自己的事情自己做。比如:當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題,便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己,失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì),使自己養(yǎng)成了依賴(lài)的習(xí)慣。
其實(shí)人和樹(shù)木一樣,在不確定中生活的`人,經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮,向困難低頭;意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒,而是向困難招手,向困難挑戰(zhàn)!
讀完課文,掩卷沉思:我們雖然生活在和平的環(huán)境里,但今天的社會(huì)是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要!
《桃花心木》讀后感3
這一單元,我們學(xué)習(xí)了一篇課文《桃花心木》,學(xué)習(xí)了這篇課文后,讓我感悟到了人生的道理:人在成長(zhǎng)過(guò)程中,只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),只有在艱苦環(huán)境里經(jīng)受磨煉,克服依賴(lài)性,發(fā)揮潛能,才能生存和發(fā)展,才能成為堅(jiān)強(qiáng)、有作為的人。
這篇課文講了:在“我”鄉(xiāng)下老家,有一個(gè)種桃花心木的人,種樹(shù)人不按照規(guī)律給樹(shù)澆水,使“我”感到奇怪,后來(lái)得知種樹(shù)人是為了讓樹(shù)苗自己學(xué)會(huì)在土地里尋找水源,拼命扎根,茁壯成長(zhǎng)后,聯(lián)想到做人,感悟到這做人的道理。
曾經(jīng)的我,是那般依賴(lài)父母,如今我不在需要父母處處的'關(guān)懷,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,不在需要父母為我計(jì)劃人生,現(xiàn)在的我已經(jīng)可以自己克服困難,找到生長(zhǎng)下去的動(dòng)力,就像桃花心木苗一樣,已經(jīng)找到水源,能自己茁壯成長(zhǎng)了,不再害怕狂風(fēng)暴雨,已經(jīng)學(xué)會(huì)在不確定中,養(yǎng)成一棵獨(dú)立自主的心了。
在溫室里培養(yǎng)出來(lái)的東西,不會(huì)有強(qiáng)大的生命力。我寧可做狂風(fēng)暴雨里的小草,也不做溫室里的花朵。我要自己在風(fēng)風(fēng)雨雨的生活中學(xué)會(huì)獨(dú)立,自主。揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。
《桃花心木》讀后感4
自從讀了《桃花心木》后,我明白了人一定不能養(yǎng)成依賴(lài)的心。
剛開(kāi)始接觸《桃花心木》的時(shí)候,以為只是介紹這個(gè)東西的樣子、習(xí)性罷了,可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)跟我想的并不一樣,不僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的介紹它的'形狀,還得讓桃花心木養(yǎng)成不依賴(lài)的心。
不定時(shí)間澆水,澆水的量也不一定···這種種原因都可以說(shuō)明種樹(shù)人一定不可以讓桃花心木養(yǎng)成依賴(lài)的心,桃花心木要自己學(xué)會(huì)生存,不能依賴(lài)別人,不能靠別人才可以生存,它要為自己活下去,而不是為別人活下去,人,其實(shí)也是一樣的,人也和這個(gè)桃花心木一樣,雖然前程未知,可不還是要生存下去,難道不是嗎?
如果你永遠(yuǎn)靠別人,就像依賴(lài)別人澆水的桃花心木一樣,遲早會(huì)枯萎。所以人一定不可以養(yǎng)成依賴(lài)的心。
人是為自己活下去,不是為別人活下去。
《桃花心木》讀后感5
學(xué)習(xí)了《桃花心木》,我覺(jué)得我有很多地方需要改進(jìn)。
比如說(shuō),我在做題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難題,那么我就會(huì)去問(wèn)同學(xué),問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)蝗?dòng)腦思考。爸爸有時(shí)就會(huì)批評(píng)我:“自己要?jiǎng)觿?dòng)腦,不然,長(zhǎng)大了怎么獨(dú)立生活!”我覺(jué)得爸爸說(shuō)得很對(duì),可總是改不過(guò)來(lái)。
還有,當(dāng)考試之后,發(fā)現(xiàn)成績(jī)下降時(shí),應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí),而不應(yīng)該被動(dòng)。偏偏我不是這樣。也許只有老師一聲令下,我才會(huì)那樣做吧!
我們?cè)賮?lái)看看桃花心木。
他們?cè)诓淮_定中生長(zhǎng),在不確定中找到自己所需要的水源,在不確定中拼命扎根。正是因?yàn)檫@種不確定,他們才會(huì)長(zhǎng)成百年大樹(shù)。
我所欠缺的就是這種不確定,F(xiàn)在我覺(jué)得我很需要它。
正如作者所想:“不只是樹(shù),人也一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的.養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)!
我要學(xué)會(huì)在不確定中生活,這樣就可以鍛煉我自己。
我還要感謝桃花心木呢!
《桃花心木》讀后感6
社會(huì)環(huán)境就象桃花心木生長(zhǎng)的環(huán)境一樣具有很大的不確定性。我們要想在不確定的環(huán)境中鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量就必須象桃花心木一樣不依賴(lài)別人拼命扎根在地底下汲取水分努力生長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立生活遇到困難要自己想辦法去克服、去解決這樣才能在這個(gè)社會(huì)里更好地生存。生活中也有不少這樣的例子。比如:現(xiàn)在的'父母怕孩子累著了家里的事情全由父母承擔(dān)、包辦孩子什么都不管衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。其實(shí)這樣對(duì)孩子并不好極大地影響了孩子獨(dú)立生活的能力。
我要象桃花心木一樣扎根生活深處、廣汲各種養(yǎng)分多動(dòng)手、多思考踏踏實(shí)實(shí)做人、實(shí)實(shí)在在做事鍛煉自己獨(dú)立生活的能力以便將來(lái)更好地在以后不確定的社會(huì)環(huán)境中生存!
《桃花心木》讀后感7
這是一篇典型的借物喻人的文章。作者對(duì)桃花心木有一種內(nèi)心的`感嘆,他感嘆桃花心木生長(zhǎng)速度快,體型碩大,生命力旺盛,樹(shù)形優(yōu)美,筆直。從這句話(huà)中,我體會(huì)到了許多:如果我每天來(lái)澆水,每天澆一定的量,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心,根就會(huì)浮在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)枯萎的更多。幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒。
從中,我體會(huì)到樹(shù)就和人一樣,在磨難,悲傷,坎坷,曲折,不幸中生存的,就能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。然而,在幸福與呵護(hù)的環(huán)境中生存的人,一遇到困難,則會(huì)悲痛不已,一蹶不振,甚至想輕生!
可見(jiàn),這枯萎的桃花心木苗就如我們青少年,被呵護(hù)著,被關(guān)愛(ài)著,不像外國(guó)的青少年,被磨煉,學(xué)會(huì)自立。最終,都是不同的結(jié)果:一個(gè)“枯萎”,一個(gè)則“深深扎根”生存著。
《桃花心木》讀后感8
讀了《桃花心木》這篇課文,我明白到人應(yīng)像桃花心木樹(shù)一樣,要在沒(méi)有確定的條件下生活,就容易經(jīng)受得住艱苦、困難條件生活的考驗(yàn),就會(huì)鍛煉出自主、獨(dú)立的能力。因此,人不能追求很完美的生活條件,不能依賴(lài)各種優(yōu)越的環(huán)境生活,要靠個(gè)人的艱苦奮斗,適應(yīng)各種生活條件,接受生活的鍛煉,只有這樣才能造就出一個(gè)真正的堅(jiān)強(qiáng)的人。
在我們的實(shí)際生活中,的確有不少人存在過(guò)分追求完美的生活環(huán)境,在確定中生活,沒(méi)有艱苦精神,因此,適應(yīng)生活能力較弱,就像溫室里的花朵,F(xiàn)在有一些大學(xué)生,雖然以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上大學(xué),但是他們平時(shí)沒(méi)有注意培養(yǎng)自己自主獨(dú)立的能力,過(guò)分依賴(lài)家人,所以不適應(yīng)大學(xué)的獨(dú)立生活,最后被迫退學(xué),這時(shí)一件多么可悲的`事情啊。
所以,希望每一個(gè)人都不要做溫室里的花朵,而要做堅(jiān)韌的小草,在生活中多點(diǎn)磨煉自己,把自己鍛煉成一個(gè)獨(dú)立自主、生命力強(qiáng)的人。這就是《桃花心木》給我的一點(diǎn)啟示。
《桃花心木》讀后感9
第一次讀《桃花心木》這篇課文時(shí),不理解什么意思,進(jìn)過(guò)這幾天認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)這篇課文,反反復(fù)復(fù)去想,才悟出了不少道理。
這篇課文最讓我費(fèi)解是種樹(shù)人說(shuō)的一番話(huà),同時(shí)也是最讓我感動(dòng)的地方,從中,我明白了——禁得起“不確定”的考驗(yàn)的人才能有所作為,只有經(jīng)得起風(fēng)雨,才能見(jiàn)彩虹。
有誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的'?應(yīng)該不可能吧。誰(shuí)不會(huì)遇到不確定的磨難呢?所以,總是依賴(lài)別人的人就如無(wú)法自己找水源的桃花心木,只要一停止?jié)菜銜?huì)枯萎。依賴(lài),是阻止你前進(jìn)的腳步,是令你枯萎的原因。我們都需要克服依賴(lài)性。因此,我們要適應(yīng)這種“不確定”的艱苦環(huán)境,鍛煉自己,克服依賴(lài)的性格,鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。只有這樣,才經(jīng)得起不確定的風(fēng)風(fēng)雨雨,長(zhǎng)成百年大樹(shù)!
風(fēng)風(fēng)雨雨是鍛煉我們的考驗(yàn),同時(shí),有了這不確定的風(fēng)風(fēng)雨雨,我們的生活才有趣,才會(huì)變得色彩斑斕!記住——經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨,才能見(jiàn)彩虹!
《桃花心木》讀后感10
今天,我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇文章,文章主要寫(xiě)了記敘種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事,說(shuō)明了人在艱苦環(huán)境中要自強(qiáng)己,我自己的`房間還要媽自立,客服依賴(lài)性,學(xué)會(huì)生存的道理。讀到這里,我想到了我自媽給我收拾。記得有一次......
那是一個(gè)夏天,下著大雨,我忘了帶傘,我趕緊跑回家中,怎么也找不到那把傘,我一看表,馬上就要上課了。。鑶!我不顧外面下著大雨了,出了門(mén),就一路飛奔到車(chē)站,我一看身上,!身上的衣服都被淋濕了,唉,如果我自己養(yǎng)成收拾東西的習(xí)慣,就不會(huì)被淋成落湯雞了!不能總依賴(lài)別人!我一定要改正這個(gè)毛病!
《桃花心木》讓我改正了毛病,也讓我懂得了一個(gè)道理:做什么事都不姚依賴(lài)他人!
《桃花心木》讀后感11
這篇課文所講了:一個(gè)種樹(shù)人種桃花心木他不定時(shí)不定量地給樹(shù)苗澆水,作者就不明白,便去問(wèn)種樹(shù)人,種樹(shù)人說(shuō)他澆水只是模仿老天下雨,如果他每天澆水,樹(shù)苗遇到狂風(fēng)暴雨就會(huì)被吹倒。
當(dāng)我讀到這篇文章的前半部分時(shí),我也感到十分疑惑,樹(shù)苗很幼嫩,沒(méi)有充足的水給他喝,就會(huì)馬上枯萎,難道他不知道?但是,當(dāng)我讀到后面時(shí)我才知道,種樹(shù)人模仿老天下雨,是為了讓樹(shù)把根扎深,能夠自己從土壤中汲取水分,不然,根就浮在地表上了。如果每天定時(shí)定量的給樹(shù)澆水,萬(wàn)一哪天,種樹(shù)人不在了,樹(shù)喝不到水,自然就死去了。就像人,人的一生并不是一帆風(fēng)順的,它就像一條路,有彎有直,有高有低,還會(huì)有坑坑洼洼的地方,每個(gè)人偶爾也會(huì)摔一跤,但是這一跤是你走完這條路的“必需品”,我們必須爬起來(lái),努力走完這條艱難的路。
我們現(xiàn)在的'孩子,就好比是溫室里的花草,依賴(lài)著父母,有些孩子都不會(huì)自己乘車(chē)了。這樣的孩子怎么能在獨(dú)立立足呢?那么得出的結(jié)論是——只有在不確定的環(huán)境中,才能獨(dú)立成長(zhǎng)。
《桃花心木》讀后感12
前幾天,我讀了一篇文章叫《桃花心木》。
這篇文章主要講的是鄉(xiāng)下老家屋旁的空地上種著許多桃花心苗,種樹(shù)人給樹(shù)澆水不是定時(shí)定量的,而是模仿老天下雨,有時(shí)隔三五天澆一次,有時(shí)十幾天才澆一次,這讓桃花心木在不確定中長(zhǎng)成了百年大樹(shù)的事。
其實(shí),樹(shù)和人都一樣,要在不確定中才能長(zhǎng)成“百年大樹(shù)”,但是我覺(jué)得有一些家長(zhǎng)過(guò)分疼愛(ài)自己的子女,甚至連生活上的一點(diǎn)小事也包辦,這樣使子女們變成只知道享樂(lè),而不知道艱苦奮斗的.子弟,這樣的人就像依賴(lài)澆水的樹(shù)苗,是經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的。
其實(shí),我以前也有這樣一個(gè)毛病,就是在學(xué)習(xí)中一遇到難一點(diǎn)兒不會(huì)做的題目,便立刻問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尷险f(shuō)我不愛(ài)動(dòng)腦筋,依賴(lài)別人。我聽(tīng)了總是嘟著嘴說(shuō)“不懂就問(wèn)嘛!”以前的我,衣食住行都要媽媽安排,只知道衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,心里總想著,只要我有困難,媽媽就會(huì)幫我解決掉,替我遮風(fēng)擋雨。但是自從我讀了這一篇文章以后,我深有感觸。對(duì),如果我以后還是這個(gè)樣子,那我就會(huì)變成一棵經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的樹(shù)苗,我要改正這個(gè)毛病,變成一棵經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的“百年大樹(shù)”,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
《桃花心木》讀后感13
在今天的語(yǔ)文課里,我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。
這篇文章主要寫(xiě)了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是:這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律,而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者,他是模仿老天下雨,因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的下雨。如果有規(guī)律的下雨,那樹(shù)苗就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)的心理,不會(huì)自己尋找水源,而獨(dú)立成長(zhǎng)。
讀了這篇課文,我深受感觸,人在不確定的生活里,不能依賴(lài)別人,要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn),不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。
在生活里,我曾經(jīng)有個(gè)小毛病,遇到困難,首先找父母,不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的.難題,我都依賴(lài)父母。我的父母都經(jīng)常說(shuō):“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋,不能老問(wèn)別人。”我聽(tīng)了就很委屈的說(shuō):“是你們大人都經(jīng)常說(shuō)遇到不懂的問(wèn)題就要問(wèn)的嘛!”
自從學(xué)了這篇課文,我懂了不能老是依賴(lài)別人,自己經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了,到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問(wèn)不了別人了,所以我要獨(dú)立思考問(wèn)題,不能依賴(lài)別人,實(shí)在不懂再問(wèn)。我懂得了無(wú)論做什么,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
《桃花心木》讀后感14
這是一篇借種樹(shù)喻人的文章。名叫《桃花心木》。
這篇文章從一連串的疑問(wèn)開(kāi)始,到最后疑問(wèn)被解開(kāi),把這篇文章表現(xiàn)得扣人心弦,淋漓盡致。我最喜歡其中的兩段。一段是“我”的一層層的設(shè)問(wèn),一段就是“我”的疑問(wèn)被種樹(shù)人解答。這兩段使我的心里非常受啟發(fā)。我從種樹(shù)人幾句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)里,聽(tīng)出了深?yuàn)W的`哲理。如:當(dāng)作者問(wèn)道:如果你每天都在澆水,桃花心木該不會(huì)枯萎吧?種樹(shù)人回答道:如果我每天都來(lái)澆水,每天定時(shí)澆一定量的水,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心,根就會(huì)浮在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)枯萎得更多,幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒。
的確,正如他所說(shuō)的,只有在這種不確定中生長(zhǎng),才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我們現(xiàn)在事事都離不開(kāi)家長(zhǎng)的呵護(hù),事事都要家長(zhǎng)幫忙,就會(huì)養(yǎng)成一顆依賴(lài)的心,如果一旦失去家長(zhǎng)的幫助,就會(huì)經(jīng)不起生活的考驗(yàn),只有在不確定中汲取生活的養(yǎng)分,才能茁壯成長(zhǎng)!
《桃花心木》讀后感15
《桃花心木》講述了:作者看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。奇怪的是,這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律,而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問(wèn)那個(gè)種樹(shù)人,才知道如果有規(guī)律地澆水,樹(shù)會(huì)慢慢地長(zhǎng)得柔弱不堪,只有在不確定中生活成活率才高,也會(huì)很強(qiáng)壯。
這篇文章,帶給了我很深的感受,就像文中的一段話(huà)
我的14年幾乎沒(méi)有什么困難,甚至壓力也很少?墒牵悬c(diǎn)兒芝麻大的`小事兒,我就會(huì)有很大的壓力,也會(huì)有壓抑感。所以,我總是生活在焦慮中。每天都是忙忙碌碌,緊緊張張?赐赀@篇文章,我才發(fā)現(xiàn):其實(shí)沒(méi)有必要把自己搞得這么忙。遇事應(yīng)該分清大和小,沒(méi)必要把一切全部弄得完美無(wú)暇。
我們要克服自己的依賴(lài)性,學(xué)會(huì)自己生存,成為一個(gè)自立自強(qiáng)、有作為的人,成為一棵永不枯萎的“樹(shù)”!
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