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讀桃花心木有感

時(shí)間:2023-02-04 15:09:59 桃花心木讀后感 我要投稿

讀桃花心木有感集錦15篇

  當(dāng)閱讀完一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧?墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的讀桃花心木有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀桃花心木有感集錦15篇

讀桃花心木有感1

  桃花心木是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直。它要靠著自己,經(jīng)過(guò)種種考驗(yàn)才能成長(zhǎng)為大樹(shù)。

  《桃花心木》這篇文章主要講了種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事,讓我們明白在艱苦環(huán)境中要克服依賴(lài)性,學(xué)會(huì)生存的道理。

  讀了這篇文章,我知道了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù),不僅要靠別人給它澆水,更重要的是要靠自己找到水源,拼命扎根,才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了一種依賴(lài)性,即使長(zhǎng)成了大樹(shù),也會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)。

  其實(shí)人和樹(shù)木一樣,在不確定中生活經(jīng)常會(huì)遇到挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮,向困難低頭;堅(jiān)強(qiáng)的人就不會(huì)被困難嚇倒,而是向困難招手,向困難挑戰(zhàn)!

  每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折,會(huì)遇到坎坷。每當(dāng)這時(shí),我們要做的不是去依靠別人,而是依靠自己,只有這個(gè)辦法才是可行的。不要一直向往著一帆風(fēng)順的`生活,那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。自己去努力,雖然難免會(huì)受傷,但是,只要你用心了,就可以把微薄的力量發(fā)揮到極致,激發(fā)出巨大的力量。

  我們也應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難和挫折。智者永遠(yuǎn)不會(huì)在困境中徘徊,聰明的人永遠(yuǎn)不會(huì)再困境里哭泣。俗話(huà)說(shuō)得好:如不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?

讀桃花心木有感2

  近日得閑,我又看了一篇成名著作——《桃花心木》,我感悟不少,改變不少……這篇文章主要講了:一個(gè)身高七尺的種樹(shù)人在老家林場(chǎng)種了許多桃花心木,他給樹(shù)木澆水一點(diǎn)規(guī)律都沒(méi)有,樹(shù)木會(huì)莫名其妙地枯萎,作者疑惑不解,從種樹(shù)人的話(huà)中,作者知道了原因,就是因?yàn)榉N樹(shù)人不想讓樹(shù)苗依賴(lài)他,種樹(shù)人想讓樹(shù)苗自己尋找水源,努力扎根,!安恢皇菢(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活中的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心!薄霸诓淮_定中,深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知,就能學(xué)會(huì)把很少的能量轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。“這兩句話(huà),既是文章的中心要點(diǎn),又高度概括了作者與種樹(shù)人表達(dá)的思想感情與高深哲理。讀完這篇文章,我又反反復(fù)復(fù)地看著,加以咀嚼種樹(shù)人兩次說(shuō)的話(huà)和作者自己的感受,不知不覺(jué)中,我的形象清晰地在我腦海里浮現(xiàn)。從我來(lái)到這個(gè)世界到現(xiàn)在,我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在依賴(lài)自己的父母,每天過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的.生活;每天都過(guò)著皇帝王子般的生活,

  記得有一次,姥姥送我去學(xué)校,幫我背著那又重又沉的大書(shū)包。走到一半路程時(shí),姥姥要把書(shū)包給我背,可我卻樓著姥姥的一只手,裝出一副撒嬌的樣子,央求般地跟姥姥說(shuō):“您再幫我背背嗎?!”姥姥還是不肯,我只好皺著眉頭,咬咬牙齒,背起書(shū)包。我覺(jué)得這個(gè)書(shū)包有千斤重,壓锝我喘不過(guò)氣來(lái),因?yàn)槲冶弧耙蕾?lài)”二字折磨。最后,到學(xué)校打了個(gè)“遲到”,我當(dāng)時(shí)的心情真是哭笑不得,像是灌了五味瓶似的,說(shuō)不出是什么滋味。跟文章里的那些拼命扎根的桃花心木比,我跟它們簡(jiǎn)直是天壤之別。還有一次,下著大雨,風(fēng)“呼呼”地刮著。我嫌雨下得太大,要爸爸送我去上學(xué),最后爸爸答應(yīng)了,來(lái)到學(xué)校,我對(duì)著天空自言自語(yǔ)地說(shuō):“想讓本少爺陪你玩,小菜一碟地還不夠呢!總有人會(huì)送我上學(xué)!”我以前還讓爸爸媽媽幫我疊被子、做早餐、洗衣服、撿書(shū)包……這些生活中能夠自己完成的事都推給別人?戳恕短一ㄐ哪尽,我明白了:如果我經(jīng)常過(guò)著這種生活,長(zhǎng)大了在社會(huì)不能生存,將會(huì)自食其果,自找苦吃,因?yàn)槲疫B最基本的生活自理都讓父母操心,更別說(shuō)長(zhǎng)大成人后工作了,最好的辦法就是不再過(guò)這種皇帝般的生活了,生活上要能夠自立,不依賴(lài)父母別人,這樣做就能成功了!讀完這篇文章,我已經(jīng)不再是以前的我了,我現(xiàn)在一切生活都盡量獨(dú)力解決。我也懂得了如果長(zhǎng)期依賴(lài)父母別人,就永遠(yuǎn)不能成功了!

讀桃花心木有感3

  這是一篇育人析故事,在這小小的故事里卻蘊(yùn)含著很大的道理。

  一個(gè)個(gè)子很高的種樹(shù)人種下了許多桃花心木的樹(shù)苗,他常來(lái)澆水,可卻不規(guī)律少則兩天,多則半個(gè)月,量也不一定,這讓“我”很奇怪,更奇怪的是樹(shù)苗竟會(huì)莫名奇妙地枯萎。忍不住地我問(wèn)了他,他說(shuō)出了這個(gè)道理。使我深受感動(dòng),以及引發(fā)“我”的聯(lián)想。

  這個(gè)道理究竟是什么呢?他就是如果種樹(shù)人定時(shí)定量澆水的話(huà),樹(shù)就有了依賴(lài)心,不會(huì)自食其力。將會(huì)枯掉更多,所以種樹(shù)人是在仿照老天下雨來(lái)鍛煉桃花心木的樹(shù)苗。

  這個(gè)道理很讓人感動(dòng),同時(shí)不只是樹(shù),人也一樣,如果一個(gè)人的父母對(duì)他嬌生慣養(yǎng),使他養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活的話(huà),此人與廢人沒(méi)什么兩樣,同時(shí),父母又不能陪他走完人生的`道路,這個(gè)人將來(lái)只能淪為乞丐,畢竟這個(gè)習(xí)慣是伴隨終生的。

  幸運(yùn)的是我,我父母并沒(méi)有對(duì)我嬌生慣養(yǎng),家里的鍋、碗在放假時(shí),我和哥哥洗,地是我和哥哥拖。

  所以,一個(gè)人的一生就決定于此,不要讓這種陋習(xí)伴隨終身,毀了自己!

讀桃花心木有感4

  讀《桃花心木》這篇文章,給印象最深的是種樹(shù)人那幾句樸實(shí)而又蘊(yùn)藏著意味深長(zhǎng)的哲理的話(huà)語(yǔ)。

  雖然表面上講如果按照一定時(shí)間給樹(shù)苗澆水,會(huì)使樹(shù)苗養(yǎng)成一種依賴(lài)之心,無(wú)法獨(dú)立自主地生存,但是深切的講,卻是告訴我們一個(gè)道理:要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,不能有一點(diǎn)依賴(lài)之心。這個(gè)道理十分簡(jiǎn)單,意思很多人都知道,但又有多少人做到了呢?如今的'社會(huì)上,有許多人養(yǎng)成了依賴(lài)之心,特別是上小學(xué)的孩子。每天讓爸爸媽媽幫拿書(shū)包;讓爸爸媽媽給錢(qián)買(mǎi)零食吃;讓爸爸媽媽接他(她)上學(xué)和放學(xué);有的甚至要爺爺奶奶來(lái)接呢!記得有一次,我回家,見(jiàn)校門(mén)口有一位年過(guò)半百的老奶奶蹲在一輛破舊的三輪車(chē)等著接自己的孫女回家哩!下午,我來(lái)到學(xué)校的門(mén)口時(shí),見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺騎著自行車(chē)把自己的孫子送到了校門(mén)口,才慢慢的離去。你看看,這些孩子的依賴(lài)心多強(qiáng)呀!依賴(lài)別人的后果是什么呢?在我談起自己的體會(huì)前,先來(lái)看一小則故事吧!一個(gè)19歲青年,因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異,于20xx年9月被某名牌大學(xué)錄取。開(kāi)學(xué)不久,他因自理能力太差,無(wú)法適應(yīng)集體生活,灰溜溜地逃了回家。多么替感到可悲呀!看完了這則小故事,你應(yīng)該明白了依賴(lài)別人的后果。

  是呀,如果你依賴(lài)別人的話(huà),長(zhǎng)大后就不會(huì)做任何事情,最后落得和那位青年一樣的可悲下場(chǎng),是多么不好!這就是我讀這篇課文的體會(huì)。

讀桃花心木有感5

  書(shū),是一盞盞明燈,能照亮我們前進(jìn)的方向;書(shū),是一棵棵樹(shù)木,能讓我們獨(dú)立成長(zhǎng);書(shū),是一滴滴小水珠,能滋潤(rùn)我們的心房。夜晚,伴一盞孤燈,讓思緒馳聘,覽異域風(fēng)情,睹歷史興衰。今天我又靜靜地閱讀了《桃花心木》一文,讀后,思緒萬(wàn)千,浮想聯(lián)翩。

  讀了《桃花心木》一文后,讓我深深地感受到種樹(shù)和做人都一樣,都要獨(dú)立生長(zhǎng)。本文描述了作者對(duì)種桃花心木的人產(chǎn)生了疑惑:種樹(shù)人為什么不按規(guī)律給桃花心木苗澆水,澆水量為什么不一定,為什么有時(shí)澆得多,有時(shí)澆的少。到了最后作者忍不住問(wèn)了種樹(shù)人,才知道種樹(shù)人是想讓桃花心木自己找水源,去獨(dú)立的生長(zhǎng)。

  桃花心木是一種常綠喬木、樹(shù)皮淡紅色,鱗片狀剝落。羽狀復(fù)葉,小葉4~6對(duì),卵形或卵狀披針形,兩則不相等。木材色澤美麗,能抗蟲(chóng)蝕,適用于制作車(chē)船、家具等,是世界名貴木材之一,是一種珍貴的木材。

  種樹(shù)人還語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“如果我每天都來(lái)澆水,每天定時(shí)澆一定的量,樹(shù)木就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心,根就會(huì)浮在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就到!

  種樹(shù)人的一番話(huà),讓我非常感動(dòng)。讓我們知道了育人做人的哲理,人只有經(jīng)得起風(fēng)吹雨打、坎坷、曲折、磨難等殘酷考驗(yàn),才能成為堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,有所作為的人。人只有在艱苦環(huán)境中長(zhǎng)大的人才能經(jīng)得起考驗(yàn),才能生存,才能找到辦法,才可以生存下去。樹(shù)也一樣,只有學(xué)會(huì)自己找到水源,才會(huì)長(zhǎng)成百年的大樹(shù)。

  溫室中的花經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn),屋檐下的.小鳥(niǎo)飛不上廣闊的天空,只有自立自強(qiáng),面對(duì)挫折不放棄,獨(dú)立自主,才能成才。

  我們應(yīng)該自立自強(qiáng),不怕挫折,做一個(gè)獨(dú)立自主的人,決不做溫室里的花,屋檐下的小鳥(niǎo)。

讀桃花心木有感6

  今天,我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》種樹(shù)人不定時(shí),不定量地澆水,目的就在于模仿自然規(guī)律,他善于創(chuàng)造自然的成長(zhǎng)環(huán)境。讓樹(shù)苗在不確定中汲水成長(zhǎng),這樣樹(shù)苗自己就能夠?qū)W會(huì)適應(yīng)自然,并戰(zhàn)勝自然,同學(xué)們,成長(zhǎng)為一棵抵御風(fēng)雪,頑強(qiáng)生存的參天大樹(shù)的確要付諸于不懈的努力。在挫折與逆境中鍛煉、成長(zhǎng),才是我們應(yīng)該走的成才之路。最終尋找到適合自己存活的辦法。自己會(huì)找水源的樹(shù)苗,將來(lái)能長(zhǎng)成參天大樹(shù);從小能夠獨(dú)立自主的孩子,將來(lái)必成棟梁之材。愿我們每一位同學(xué)都能成為一名自立自強(qiáng)、獨(dú)立自主的好孩子生活的大海并非永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜,人生的旅途也決非平原縱馬,永遠(yuǎn)一路順風(fēng)。人的一生總要經(jīng)歷這樣或那樣的挫折與磨難。再不幸與磨難中,有的人悲觀消沉,最后被困難所擊倒。而有的人卻不甘沉淪,將腰桿挺的更直,從而成為杰出的人才。正如種桃花心木的人,不定期地照看桃花心木一樣,有的桃花心木在自然界的考驗(yàn)中枯萎了,有的卻能長(zhǎng)成百年的`大樹(shù)。是的,在不確定中生活的人,更能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),更能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,這正如俗話(huà)說(shuō)得那樣:“不經(jīng)風(fēng)雨,難成大樹(shù)!薄白怨判鄄哦嗄ルy,從來(lái)紈绔少為男!比撕蜆(shù)是一樣的,生活在艱苦環(huán)境中的人更我希望同學(xué)們都能像課文中的桃花心木一樣,能夠經(jīng)得起生活的磨練,最后長(zhǎng)成參天大樹(shù),長(zhǎng)成棟梁之材。經(jīng)得起生活的考驗(yàn),從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。同學(xué)們,溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn),屋檐下的小鳥(niǎo)飛不上廣闊的藍(lán)天,在逆境中自強(qiáng)不息,是成才的一條通路。

  社會(huì)環(huán)境就象桃花心木生長(zhǎng)的環(huán)境一樣,具有很大的不確定性。我們要想在不確定的環(huán)境中鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,就必須象桃花心木一樣不依賴(lài)別人,拼命扎根,在地底下汲取水分,努力生長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立生活,遇到困難要自己想辦法去克服、去解決,這樣才能在這個(gè)社會(huì)里更好地生存

  我們要象桃花心木一樣,扎根生活深處、廣汲各種養(yǎng)分,多動(dòng)手、多思考,踏踏實(shí)實(shí)做人、實(shí)實(shí)在在做事,鍛煉自己獨(dú)立生活的能力,以便將來(lái)更好地在以后不確定的社會(huì)環(huán)境中生存!

讀桃花心木有感7

  雖然我不知道桃花心木到底是什么樹(shù),但通過(guò)作者的介紹,我了解到這是一種美麗的樹(shù)木。這篇文章看似是在講種桃花心木這種樹(shù)的方法和規(guī)律,實(shí)則是在為大家講述人生的經(jīng)驗(yàn)和道理?此坪(jiǎn)單的植樹(shù),卻有獨(dú)特的方法,從而引出生活的道理,不禁引人深思。年少的我們不就正像一棵棵的小樹(shù)苗嗎?可是怎樣才能讓樹(shù)苗們茁壯成長(zhǎng),這不正是困擾著家長(zhǎng)、老師、學(xué)校和社會(huì)的嚴(yán)重問(wèn)題之一?

  文章中的種樹(shù)人是一個(gè)真正了解樹(shù)木的人,也是一個(gè)真正掌握了人生道理的人。雖說(shuō)種樹(shù)比做人簡(jiǎn)單,可他們卻包含著同樣的道理。大家都知道,樹(shù)木成長(zhǎng)的時(shí)候必不可少的養(yǎng)分就是水?墒侨绻谶是樹(shù)苗的時(shí)候,每天給它辛勤的澆水,在外界看來(lái),你是在幫小樹(shù)成長(zhǎng),其實(shí)不然你這樣是害了小樹(shù)。天氣是沒(méi)有規(guī)律的,它想什么時(shí)候下雨就什么時(shí)候下雨,它想下多少就下多少。但小樹(shù)經(jīng)歷你規(guī)律的澆水后,會(huì)形成依賴(lài),而不主動(dòng)的去吸取養(yǎng)分,遲早會(huì)枯萎死亡,就算活著,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒。所以,應(yīng)該給樹(shù)一個(gè)不確定的生活環(huán)境,來(lái)適應(yīng)它以后不確定的生活。

  對(duì)于樹(shù)木是這樣,對(duì)于現(xiàn)在的孩子不是也應(yīng)該這樣嗎?

  自從我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的政策后,我國(guó)的獨(dú)生子女就越來(lái)越多,特別是在那些大城市內(nèi),家長(zhǎng)寵溺孩子的現(xiàn)象與日俱增,F(xiàn)在,我們都是90后,可前一段時(shí)間,網(wǎng)絡(luò)上曾瘋傳我們90后的缺點(diǎn),什么驕橫無(wú)禮了,什么捻輕怕重了,什么嬌柔做作了……可這又能怪我們嗎?現(xiàn)在的家長(zhǎng)一味寵著自子的孩子,不加管教,做什么都給他一個(gè)好的環(huán)境,這樣的孩子,你叫他怎樣獨(dú)立成長(zhǎng),你叫他怎樣健康成長(zhǎng)。

  文章中的種樹(shù)方法,讓我聯(lián)想到了以上問(wèn)題。在當(dāng)代社會(huì)中,沒(méi)有良好的適應(yīng)能力,我們是無(wú)法在這個(gè)世界上立足的。就像文中的桃花心木一樣,一旦對(duì)人為給它的`環(huán)境形成依賴(lài),他就無(wú)法適應(yīng)這個(gè)自然,F(xiàn)在的孩子又何嘗不是這樣呢?如果家長(zhǎng)提供他的環(huán)境太過(guò)于良好,讓他的成長(zhǎng)一帆風(fēng)順,這樣的人長(zhǎng)大后,又如何經(jīng)得起社會(huì)上種種的風(fēng)吹雨打?

  現(xiàn)在我們90后的問(wèn)題已經(jīng)發(fā)生,大家都在盡力挽回,可是,這樣豈不是既費(fèi)了財(cái)又費(fèi)了力?所以,在孩子還沒(méi)有成人之前,就適當(dāng)?shù)亟o他制造一些逆境,這樣有利于他的成長(zhǎng),F(xiàn)在馬上就是00后的天下了,我希望00后的家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽冎圃禳c(diǎn)壓力,不要像90后那樣重蹈覆轍了。

  適當(dāng)給孩子們制造點(diǎn)逆境吧,家長(zhǎng)們,讓您的孩子像桃花心木那樣長(zhǎng)成百年大樹(shù),為您撐起一片天。

讀桃花心木有感8

  生活了大海,并非永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜,人生的旅途也絕非平原縱馬,永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,人的一生總是要經(jīng)歷這樣或那樣的挫折與磨難。溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的`考驗(yàn),屋檐下的小鳥(niǎo)飛不上廣闊的藍(lán)天,在逆境中,自強(qiáng)不息,是成才的一條必經(jīng)之路。

  “人,誰(shuí)都想依賴(lài)強(qiáng)者,但真正可以依賴(lài)的只有自己!

  有的人,一輩子依賴(lài)父母,但你可曾想過(guò),某一天,父母都不在了,該怎么辦呢?只有靠自己。必須克服依賴(lài)性養(yǎng)成智力自強(qiáng)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)生存。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。何曾不是這個(gè)道理呢?不經(jīng)歷一番風(fēng)雨,小樹(shù)苗就不能長(zhǎng)成參天大樹(shù),不經(jīng)歷一番磨練我們也不能成為棟梁之才。

  人只有在不確定中生活,經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難,就能成為有作為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。只有經(jīng)歷生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)才能在艱苦的環(huán)境下成長(zhǎng)!

讀桃花心木有感9

  很久了,我以為我會(huì)忘記,然而,我卻沒(méi)有忘記。

  “桃花心木”——乍一聽(tīng),此樹(shù)的名字很簡(jiǎn)單,但在簡(jiǎn)單的同時(shí)又給人一種不一樣的感覺(jué)。然而,就是它讓我在偶然間里結(jié)識(shí)了一位種樹(shù)人,也同時(shí)懂得了人生的哲理。文中那位種樹(shù)人的一番話(huà),不僅感動(dòng)了作者,也感動(dòng)了我。

  作者說(shuō):“在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”我不得不承認(rèn)作者是對(duì)的。人生就像一張白紙,而每個(gè)人都擁有一盒五顏六色的彩筆,人們要用雙手去描繪自己的人生,讓白紙變得豐富多彩。然而這盒彩筆,也是由不同的色調(diào)而構(gòu)成的,有冷色也有暖色,就像生活中那些大大小小、苦辣酸甜的'事一樣。然而,如果我們不能鍛煉出一顆自強(qiáng)不息的心來(lái),又怎能面對(duì)未來(lái)無(wú)法預(yù)料的人生呢?

  對(duì)于我來(lái)說(shuō),人生存在著兩種形式,一種形式是“悲”,一種形式是“喜”。但是,縱使人類(lèi)再聰明,縱使科學(xué)在發(fā)達(dá),我們也無(wú)法知道未來(lái)的生活是好還是壞,是悲還是喜。所以,我們必須像桃花心木一樣,盡快找到屬于自己的“水源”,為自己吸收更多的“養(yǎng)分”,從而學(xué)會(huì)獨(dú)立地思考問(wèn)題、判斷是非對(duì)錯(cuò),并且徹底走出別人設(shè)定好的光圈,讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。這樣我們才能獲得面對(duì)各種困難、挫折,甚至不幸的勇氣!

  提起諾貝爾,大家一定有所耳聞吧!他在發(fā)明炸藥的過(guò)程中,頻頻遭遇到挫折,甚至付出了血的代價(jià)。在實(shí)驗(yàn)中,他的弟弟不幸被炸死,父親則被炸成了殘廢,而他自己也曾被炸得滿(mǎn)身鮮血。但不管他遇到怎樣的困難,卻依然堅(jiān)信:只要努力,就一定能成功!正是因?yàn)橹Z貝爾這種不輕言放棄的精神,才讓他取得129項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利。

  諾貝爾的精神值得我們贊頌,同樣,張海迪的經(jīng)歷也讓我們感到敬佩。張海迪雖然下身癱瘓,可她人癱志不癱。雖然病魔時(shí)時(shí)刻刻都在纏繞著她,使她痛苦萬(wàn)分,但是,張海迪卻憑著自己驚人的毅力和不懈的努力,頑強(qiáng)地生存了下來(lái),不斷與病魔作斗爭(zhēng),在人生中取得了許多輝煌的成就。

  同學(xué)們,若想成為生活中的強(qiáng)者,就必須學(xué)會(huì)在逆境中尋找希望,堅(jiān)守信念讓自己不被輕易的打倒。要知道,溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn),屋檐下的雛鳥(niǎo)飛不上廣闊的藍(lán)天。只有敢于接受生活的考驗(yàn)的人,才能獲得成功!

  很久了,我一直都不曾忘記種樹(shù)人那意義深刻的話(huà)語(yǔ)。有時(shí)候,被人們視為真理的東西,恐怕想忘記都難!

讀桃花心木有感10

  上個(gè)月我們剛學(xué)習(xí)了《桃花心木》這一課,對(duì)我的感觸很大。

  《桃花心木》這一課主要講的是:“我”望著窗前前的桃花心木回想起了往事,種桃花心木的人是一個(gè)“奇怪”的人,他澆水很沒(méi)有規(guī)律,“我”懷著好奇心向他發(fā)問(wèn),他作了一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的.解釋后“我”才明白原因,“我”也感嘆:是!人何嘗不是這樣?在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),在不確定中生活就能把很少的養(yǎng)分化為巨大的能量。

  在澳大利亞,隨處可見(jiàn)家長(zhǎng)狠心讓孩子在陽(yáng)光下暴曬,在地上翻滾,冬天穿一件單薄的衣服,跌倒了,自己爬起來(lái)!冷了,自己找衣服!即使孩子們苦得再恨也無(wú)法撼動(dòng)那可包含著偉大母愛(ài)的心,因?yàn)樗麄兊哪赣H深知:長(zhǎng)大以后離開(kāi)了父母怎么辦?誰(shuí)會(huì)幫你找衣服?誰(shuí)會(huì)扶你起來(lái)?這些都是問(wèn)題,因此,父母都會(huì)從小鍛煉他們獨(dú)立自主的心。

讀桃花心木有感11

  “桃花心木是一種特別的書(shū),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直!边@種樹(shù)就是桃花心木,而種它的人,也是一個(gè)個(gè)子很高,有心,用心,去種樹(shù)的一個(gè)人。但是他種樹(shù)卻和別人不一樣,他每次去澆水的時(shí)間不一樣,隔的天數(shù)不一定,而每次澆水的量,也同樣不一樣,他種樹(shù)的這個(gè)舉動(dòng),不禁讓“我”起了疑心:他是一個(gè)懶人嗎?可是,如果他是一個(gè)懶人的話(huà),為什么總是知道有樹(shù)要枯萎,而提前帶樹(shù)來(lái)?為了解開(kāi)我心里的'疑惑,便去問(wèn)他,他卻說(shuō)出了一番令我吃驚的話(huà):“每一棵樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)尋找水源。我這樣下雨,只是模仿老天下雨,他下雨是算不準(zhǔn)的。如果無(wú)法在這種情況下自己努力拔根,努力在地下尋找水源的樹(shù),自然就枯萎了。但是在這種不確定的情況下,拼命扎根的樹(shù),長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不是問(wèn)題了!狈N樹(shù)人的一番話(huà),卻讓我領(lǐng)悟到了做人的道理:

  這不光是樹(shù),人也和樹(shù)一樣。在不確定中成長(zhǎng)的人,才能經(jīng)得起生命中的挫折與磨難。不經(jīng)風(fēng)雨,又怎能見(jiàn)得彩虹呢?只有經(jīng)得起這些考驗(yàn)的人,才能成為堅(jiān)強(qiáng),有作為的人。

  比如盲人,他們是看不見(jiàn)的?床灰(jiàn)世界,也看不見(jiàn)人類(lèi),更看不見(jiàn)他們所走的路。因此,他們?cè)撛趺崔k呢?只有一個(gè)辦法,硬著頭皮在這中茫茫的,無(wú)盡的黑暗中拿著唯一能給自己指路的拐杖,邁出艱難的一步步。在這種不確定中走著路,每走一步,這就會(huì)讓他增加一份勇氣與膽量,等習(xí)慣了,他呢?就再也不會(huì)害怕走的路,害怕自己撞到人了。

  在生活中,我們應(yīng)該把自己能做的,該做的事情,不去對(duì)自己說(shuō):“算了,長(zhǎng)大再做也不遲!”而應(yīng)該去強(qiáng)迫自己,對(duì)自己說(shuō):“現(xiàn)在就去做吧,這樣長(zhǎng)大后就不會(huì)搞砸了!”我們從現(xiàn)在起就要養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣,不要再去依賴(lài)父母給予溫室蜜床了。我們也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的,獨(dú)立自主的人。

讀桃花心木有感12

  桃花心木是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直,但在《桃花心木》中,它還只是個(gè)僅及膝蓋、讓作者有一些不敢相信自己眼睛的樹(shù)苗,也正是這些不起眼的桃花心木,給予了作者以人生啟迪。

  《桃花心木》讓我感受到人生如果沒(méi)有風(fēng)雨雷電,那么這個(gè)人的生命將是虛幻的,如果都是生活在溫室里的鮮花,那么他的人生將不完整,只有走過(guò)怪石嶙峋的山路,才能擁有真正的生命,自己的生命之花才能永恒地綻放!倘若將溫室內(nèi)的盆栽移植到風(fēng)雨交加的荒山野嶺,當(dāng)你再去看它時(shí),葉子早已灑滿(mǎn)大地。無(wú)論你把野外的任何植物移植到新的環(huán)境它都會(huì)茁壯成長(zhǎng),因?yàn)椋鼘W(xué)會(huì)了生存的本領(lǐng)。我們也是一樣的,在動(dòng)蕩中的'人,比較經(jīng)得起考驗(yàn)。因?yàn)樵趧?dòng)蕩中,我們只能獨(dú)立自主,不會(huì)對(duì)他人形成依賴(lài)。在動(dòng)蕩中,我們更容易學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。桃花心木也是這樣一步一步地成長(zhǎng)起來(lái)的。

  電視上的“變形記”也是用著這個(gè)道理來(lái)教育我們的,只是方法不同!白冃斡洝庇蒙钤诖蟪鞘欣锏摹磅r花”和生活在大山中的“野草”互換生活的方式,讓他們自己以及觀眾明白:我們不可以再依賴(lài)父母了,應(yīng)該憑自己的能力幫親人負(fù)擔(dān)一些力所能及的事,假如你小時(shí)依賴(lài)著親人,過(guò)著十分幸福的生活,但是當(dāng)我們面對(duì)未來(lái)社會(huì)的時(shí)候,將會(huì)有令人不堪設(shè)想的后果。

  我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,學(xué)會(huì)不依賴(lài)別人。我喜歡桃花心木,也喜歡它的精神!瞧,屋頂上方那青翠的桃花心木的輪廓……

讀桃花心木有感13

  俗話(huà)說(shuō)得好:“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?”是啊,不僅是人,樹(shù)木也是一樣的。自從我讀了《桃花心木》這篇文章,對(duì)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”這句話(huà)有了更深的理解。

  這篇課文主要通過(guò)記敘種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事,說(shuō)明了人在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng),克服依賴(lài)性,學(xué)會(huì)生存的.道理。在這篇課文中,有一句話(huà)讓我感觸頗深:“不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)的起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”是啊只有經(jīng)的起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為堅(jiān)強(qiáng)、有作為的人。

  就比如說(shuō)《喜羊羊與灰太狼》,我相信大家一定都看過(guò)了吧。里面的灰太狼他每一次失敗都不氣餒,吃一塹長(zhǎng)一智,但是不管怎么努力,還是被聰明的喜羊羊給打敗了。灰太狼就好比是桃花心木一般,他經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的狼。我相信他以后一定能吃到羊的。

  記得李贄說(shuō)過(guò):“物不經(jīng)鍛煉,終難成器;人不得切啄,終不成人!彼f(shuō)的多么有道理啊,是!我們應(yīng)該做獨(dú)立自主、能經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨考驗(yàn)的人。

讀桃花心木有感14

  最近,我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文,文章講述了在作者的鄉(xiāng)下老家,有一個(gè)種桃花心木的人,他不按固定的規(guī)律給樹(shù)苗澆水,樹(shù)苗卻長(zhǎng)成大樹(shù)。后來(lái),通過(guò)種樹(shù)人的`一番話(huà),作者明白了做人的道理。

  是!不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。如果一味地依賴(lài)別人,只會(huì)導(dǎo)致自己變得脆弱,沒(méi)有獨(dú)自生存的能力。在日常生活中,我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不去依賴(lài)爸爸媽媽?zhuān)幻鎸?duì)挫折時(shí),我們也不能后退,要經(jīng)受住生活的考驗(yàn),我們才能長(zhǎng)大,變成“百年大樹(shù)”!

讀桃花心木有感15

  上了《桃花心木》一課,我感慨不已。

  種樹(shù)人為了讓樹(shù)木學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的生長(zhǎng),時(shí)間不定,澆水量不定的培育桃花心木苗。不只是樹(shù),人也是這樣,世間萬(wàn)物都是要經(jīng)受生活的波折。面對(duì)生活中的波折,我們不能氣餒,要頑強(qiáng)的去面對(duì),要相信暴風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)有彩虹出現(xiàn),面對(duì)困難,不斷的逃避和投機(jī)取巧是沒(méi)有用的,有時(shí)反而會(huì)讓結(jié)果更糟。

  蠶長(zhǎng)大時(shí),總有一天是要結(jié)繭的,最終變成飛蛾破繭而出而繁育后代。然而,那過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱苦的。有一天,安靜了許久的一只繭動(dòng)了一下,從白色的`絲中,隱約可見(jiàn)一張小嘴奮力的啃咬著。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了,小飛蛾露出了一點(diǎn)頭,它不停的扭動(dòng)頭啃咬著四周的絲,啃得那么賣(mài)力,那么艱難。他的身體被緊緊的包裹,無(wú)法動(dòng)彈,可他仍盡全力扭動(dòng)身軀,讓身體從笨重的繭中抽出來(lái)。他就這么艱難的爬著,蠕動(dòng)著,絲毫不松懈,從這里滾到那里……功夫不負(fù)有心人,一天半后,她終于抖落繭蛹,站在盒子中,不停的振著翅膀,表示著重見(jiàn)光明的欣喜和歡悅。

  而另一只同時(shí)與它破繭的飛蛾,已經(jīng)放棄了這漫長(zhǎng)的過(guò)程,停止了掙扎,躺下不動(dòng)了。

  堅(jiān)持到底,則見(jiàn)到了光明,有機(jī)會(huì)繁衍后代,而半途而廢,則失去了機(jī)會(huì)。

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