讀桃花心木有感合集15篇
當(dāng)看完一本著作后,相信大家的收獲肯定不少,需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編為大家整理的讀桃花心木有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀桃花心木有感1
我們學(xué)的《桃花心木》這篇文章寫(xiě)的是一位種樹(shù)人用一種奇特的方法來(lái)種桃花心木的樹(shù)苗,根本的目的是提高樹(shù)木自我尋找水源的生存能力。作者也從這種方法中悟出了育人的道理。
我從這篇課文想到了我的生活。我就像那小桃花心木的樹(shù)苗一樣,而媽媽和爸爸就像那位種樹(shù)人,不同的是爸爸、媽媽培育我的方法與種樹(shù)人育樹(shù)苗不樣。小時(shí)期,我只要喊一聲:“我渴了!”他們便會(huì)一溜煙地跑進(jìn)廚房,倒上一杯水,還送到了我的嘴邊,說(shuō):“喝吧,水倒好了!币?yàn)檫@樣,我的自理能力十分差。學(xué)習(xí)上也是。我一遇到難字就問(wèn)爸爸,爸爸就會(huì)告訴我正確的答案,以致我詞典都不想查。
我想:我以后無(wú)論是在生活上,還是在學(xué)習(xí)上都不能依賴父母,應(yīng)該要學(xué)習(xí)那些會(huì)尋找生活“水源”的樹(shù),增強(qiáng)自己的生存能力。
讀桃花心木有感2
“桃花心木是一種特別的書(shū),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直!边@種樹(shù)就是桃花心木,而種它的人,也是一個(gè)個(gè)子很高,有心,用心,去種樹(shù)的一個(gè)人。但是他種樹(shù)卻和別人不一樣,他每次去澆水的時(shí)間不一樣,隔的天數(shù)不一定,而每次澆水的量,也同樣不一樣,他種樹(shù)的這個(gè)舉動(dòng),不禁讓“我”起了疑心:他是一個(gè)懶人嗎?可是,如果他是一個(gè)懶人的話,為什么總是知道有樹(shù)要枯萎,而提前帶樹(shù)來(lái)?為了解開(kāi)我心里的疑惑,便去問(wèn)他,他卻說(shuō)出了一番令我吃驚的話:“每一棵樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)尋找水源。我這樣下雨,只是模仿老天下雨,他下雨是算不準(zhǔn)的。如果無(wú)法在這種情況下自己努力拔根,努力在地下尋找水源的樹(shù),自然就枯萎了。但是在這種不確定的情況下,拼命扎根的樹(shù),長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不是問(wèn)題了!狈N樹(shù)人的一番話,卻讓我領(lǐng)悟到了做人的道理:
這不光是樹(shù),人也和樹(shù)一樣。在不確定中成長(zhǎng)的人,才能經(jīng)得起生命中的挫折與磨難。不經(jīng)風(fēng)雨,又怎能見(jiàn)得彩虹呢?只有經(jīng)得起這些考驗(yàn)的人,才能成為堅(jiān)強(qiáng),有作為的人。比如盲人,他們是看不見(jiàn)的。看不見(jiàn)世界,也看不見(jiàn)人類,更看不見(jiàn)他們所走的路。因此,他們?cè)撛趺崔k呢?只有一個(gè)辦法,硬著頭皮在這中茫茫的,無(wú)盡的黑暗中拿著唯一能給自己指路的拐杖,邁出艱難的一步步。在這種不確定中走著路,每走一步,這就會(huì)讓他增加一份勇氣與膽量,等習(xí)慣了,他呢?就再也不會(huì)害怕走的路,害怕自己撞到人了。
在生活中,我們應(yīng)該把自己能做的,該做的事情,不去對(duì)自己說(shuō):“算了,長(zhǎng)大再做也不遲!”而應(yīng)該去強(qiáng)迫自己,對(duì)自己說(shuō):“現(xiàn)在就去做吧,這樣長(zhǎng)大后就不會(huì)搞砸了!”我們從現(xiàn)在起就要養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣,不要再去依賴父母給予溫室蜜床了。我們也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的,獨(dú)立自主的人。
讀桃花心木有感3
“不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。”是啊,樹(shù)和人一樣,必須找到一個(gè)屬于自己的很少的養(yǎng)分。
依賴父母并不是我們的本性,在父母溫暖的懷抱、在不確定的生活中度過(guò),那我們?cè)贂?huì)永遠(yuǎn)有一顆依賴心,永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)立自主。
要想獲得自主的能力,必須經(jīng)得起不確定的生活的考驗(yàn),從而讓自己對(duì)事物和道理有更深的了解。
在生活中,我們有事不能總是靠父母,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己解決。
在學(xué)習(xí)中,老師不就像是一位辛勤的種樹(shù)人,不停的幫我們批改作業(yè)、糾正作業(yè),樸實(shí)無(wú)華的老師日日操勞卻沒(méi)有怨言,這讓我們也對(duì)老師產(chǎn)生了依賴心。
生活就如一個(gè)萬(wàn)花筒,豐富多彩,有成功,更有挫折,它能讓人們嘗試喜悅和痛苦。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,遇到困難要自己想辦法去解決,才能更好地生存。人生也不是一帆風(fēng)順的,它也就像一條路,有彎有直,還會(huì)有坑坑洼洼的地方,偶爾也會(huì)摔一跤是不可避免的,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?
溫室里的花朵經(jīng)不住風(fēng)吹雨打,長(zhǎng)不成參天大樹(shù)。既有陽(yáng)光的普照,又有風(fēng)雨的洗禮,才有利于我們健康成長(zhǎng)。我也要做一個(gè)能經(jīng)得起生活考驗(yàn)的人。獨(dú)立自主,我能行!
我們應(yīng)該像桃花心木那樣,鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,在不確定中學(xué)會(huì)把少量的水分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。
……
讀桃花心木有感4
"在不確定中生活的人,更經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。"每當(dāng)想起這句話,我便會(huì)想到《桃花心木》這篇富有哲理的文章。
樹(shù)苗,長(zhǎng)成參天大樹(shù),不僅僅要靠種樹(shù)人的澆灌。
《桃花心木》告訴我們"種樹(shù)是百年的基業(yè)",最重要的是樹(shù)拼命的扎根,靠自已去找水源。經(jīng)歷過(guò)磨難與疼痛這樣才能長(zhǎng)成百年大樹(shù)。
人也是一樣。在生活中,經(jīng)常會(huì)遇到一些困難與挫折,但正是生活中的這些不確定,才磨煉了我們的意志,學(xué)會(huì)獨(dú)立,經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。
以前,做作業(yè)遇到難題時(shí),總是去問(wèn)媽媽,讓媽媽幫助我解答,生活上遇到麻煩的事情,總是去找爸爸,讓爸爸幫助我解決。媽媽說(shuō)我是一個(gè)不愛(ài)動(dòng)腦筋的"懶蟲(chóng)",總是依賴他人。讀過(guò)《桃花心木》之后,我明白了只有獨(dú)立,不依附于別人,才能長(zhǎng)成參天大樹(shù),有所作為。
現(xiàn)在的我遇到困難會(huì)自已獨(dú)立思考,用自已的能力去解決。我不再做一株"溫室里的花朵"而是做一顆"桃花心木",學(xué)會(huì)努力奮斗,去迎接每一場(chǎng)"狂風(fēng)暴雨".
讀桃花心木有感5
在這個(gè)學(xué)期,我學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇文章。悟到了深厚的人生道理。
本文通過(guò)種樹(shù)人“獨(dú)特”的種樹(shù)方法,以及“我”和種樹(shù)人之間的一些交談,使“我”明白了其中一些道理――說(shuō)明人要具有獨(dú)立自主的習(xí)慣,必須經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。如果種樹(shù)人天天來(lái),都澆定量的水,小樹(shù)們就會(huì)養(yǎng)成一種依賴的心。假如,種樹(shù)的人生病了,不來(lái)澆水,小樹(shù)們自然就會(huì)枯萎。小朋友也一樣,一定要養(yǎng)成自立自強(qiáng)的習(xí)慣,小時(shí)侯自己克服一些小事情,長(zhǎng)大了就能克服更多更大的事情了。我打個(gè)比例,一個(gè)是農(nóng)村出來(lái)讀書(shū)的孩子,一個(gè)是大富翁嬌生慣養(yǎng)的孩子,如果他們都到外國(guó)留學(xué)的話。想想看,哪個(gè)孩子生活能力強(qiáng)。大城市里,大富翁的'孩子在家里是個(gè)“小皇帝”,有保姆,有保安――衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。在外國(guó)不同,生活費(fèi)要自己賺,飯要自己做,那個(gè)“小皇帝”哪會(huì)。相反,那個(gè)農(nóng)村的孩子不同了,從小什么事都要自己做,在外面如果有什么事就可以把他們克服掉。
我說(shuō)得有道理嗎?要想長(zhǎng)大事業(yè)有成,從小就要自立自強(qiáng)。小朋友們,要記。涸跍厥依镩L(zhǎng)大的孩子是沒(méi)有將來(lái)的。
讀桃花心木有感6
讀了《桃花心木》這篇課文,我從中獲取了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。這篇課文主要講了“我”在鄉(xiāng)下老家的時(shí)候,有一個(gè)種桃花心木的人,他種了桃花心木以后,每天不按時(shí)間給樹(shù)苗澆水,每次也不按一定量給樹(shù)苗澆水,使“我”感到很奇怪。經(jīng)過(guò)與種樹(shù)人的一番交談后,我知道了種樹(shù)人的用意,因?yàn)樗胱屘一ㄐ哪久缭诓淮_定中找到水源,拼命扎根,這樣才能長(zhǎng)成百年大樹(shù)。
這篇課文運(yùn)用了借物喻人的寫(xiě)法,蘊(yùn)含的道理深刻。種樹(shù)人的話使作者受到了觸動(dòng),并明白了“不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”的道理。
我讀了篇課文,想到了一個(gè)故事。從前有一個(gè)人從小到大都是一直依賴父母,從來(lái)沒(méi)有想過(guò)父母如果不在,自己該怎么辦。一天,他找來(lái)了一個(gè)算命先生替他父親算命,算命先生對(duì)他說(shuō):“你父親只可以活到六十歲!毕氩坏竭@個(gè)人聽(tīng)了以后便號(hào)啕大哭了起來(lái),邊哭邊說(shuō)“我父親六十歲死的時(shí)候,我才四十歲,父親死后,我怎么過(guò)呢?”眾人聽(tīng)了以后,都笑起來(lái)。
這個(gè)故事確實(shí)好笑,但又引人深思,在我們現(xiàn)實(shí)的生活中,也有與之相似的事例。比如:有的孩子都上初中了,被子還需要媽媽幫他疊;吃雞蛋時(shí),還得爸爸媽媽幫著把雞蛋殼剝掉;上學(xué)的時(shí)候,還得爸爸媽媽幫助整理書(shū)包;已經(jīng)十幾歲了,自己的房間還要媽媽整理,更不用說(shuō)做那些洗衣服之類的家務(wù)活了。
如果我們長(zhǎng)期依賴別人,就會(huì)像溫室里的花朵,無(wú)法經(jīng)歷一點(diǎn)風(fēng)雨,長(zhǎng)大以后,是很難有出息的。所以,我們要學(xué)會(huì)在不確定的生活中,把自己變得更加勇敢,只有這樣,我們才能成為一個(gè)獨(dú)立的人,一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人!
讀桃花心木有感7
這個(gè)暑假,我讀完了《林清玄散文自選集》,對(duì)其中一篇名為《枯萎的桃花心木》的散文印象頗為深刻。
文章講的是一個(gè)種植桃花心木樹(shù)苗的人種植方法十分獨(dú)特,與眾不同:他每次給樹(shù)苗澆水的間隔時(shí)間和澆水量都沒(méi)有規(guī)則,有時(shí)候隔3天澆一次,有時(shí)候則是十天半月,有時(shí)候澆的水很多,有時(shí)候只澆一點(diǎn)點(diǎn)。為何要如此呢?原來(lái)種樹(shù)人是在模擬老天爺下雨,老天下雨可是沒(méi)有規(guī)則可講的,如果他每次固定時(shí)間來(lái)澆水,并澆固定的量,樹(shù)苗就會(huì)從小形成依賴,而失去了在大自然中存活的能力,不能在不確定的環(huán)境中汲水生長(zhǎng),樹(shù)苗遲早會(huì)枯萎。
是呀,樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù),不僅要靠別人給它澆水,更重要的是靠自己找水源,拼命扎根,才會(huì)在惡劣的環(huán)境中生存下來(lái)。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了依賴性,即使長(zhǎng)成大樹(shù),但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨,也會(huì)連根拔起。樹(shù)苗尚且如此,人的成長(zhǎng)不也是同樣道理嗎?我想:只有在不確定中生活的人,才能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),才會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
一直以來(lái),在生活中,我總是喜歡依賴父母。無(wú)論做什么事,一旦遇到困難,總是喜歡選擇向父母訴說(shuō),希望得到幫助,從未自己去想辦法自己動(dòng)手解決。父母無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧讓我覺(jué)得再也離不開(kāi)他們了。
今年暑假,我決定挑戰(zhàn)自己,讓自己擺脫依賴,成為一棵參天大樹(shù)。
一放暑假,媽媽就替我報(bào)名參加了夏令營(yíng)。我懷著忐忑不安的心情來(lái)到了這個(gè)陌生的團(tuán)隊(duì),一時(shí)不知所措:誰(shuí)也不認(rèn)識(shí),什么事都沒(méi)有獨(dú)立干過(guò),怎么辦怎么辦?看著身邊的隊(duì)友們有條不紊地疊被子,洗衣服我頓時(shí)心生羨慕之心,于是我也學(xué)著她們的樣子嘗試做著每一件事。呀,其實(shí)不難呀!原來(lái)沒(méi)有父母的照顧,我也是能行的!幾天的夏令營(yíng)生活讓我收獲了一個(gè)全新的自己,不僅能夠主動(dòng)熱情地去結(jié)交朋友,更是提高了自己的自理能力,就是父母不在身邊,我也能獨(dú)立照顧自己的生活了。
不久前,我又參加了一次義賣(mài)活動(dòng)。從準(zhǔn)備義賣(mài)商品到設(shè)計(jì)義賣(mài)廣告,從義賣(mài)場(chǎng)地布置到招攬顧客,從無(wú)人問(wèn)津到成功售罄,雖然困難重重,但是我沒(méi)有求助父母,沒(méi)有求助老師,和同學(xué)一起合作,賺到了人生的第一桶金。當(dāng)我把自己獨(dú)立賺來(lái)的這桶金捐給失學(xué)困難兒童時(shí),所有義賣(mài)中經(jīng)歷的汗水、痛苦、嘲笑、淚水都隨之飄散
我有多么欣喜,在《桃花心木》的幫助下,我終于沖出了爸媽的保護(hù)傘,逐漸獨(dú)立成長(zhǎng)起來(lái)!在未來(lái)的日子里,我會(huì)接受更強(qiáng)大的挑戰(zhàn)!
讀桃花心木有感8
我們的人生是平坦的,沒(méi)有挫折,也遇不到什么困難。這十來(lái)年里,我們?cè)谌松牡缆飞献叩靡环L(fēng)順,在固定式的生活中奔波。好幾次了,我想:難不成,我們的人生就要以一帆風(fēng)順而告終嗎?
讀了《桃花心木》這篇文章后,我終于明白了:人,就應(yīng)該像桃花心木那樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢,能頑強(qiáng)地生存下去!
讀著這篇文章,我不禁想起了《烏塔》。烏塔年紀(jì)雖小,卻有很強(qiáng)的自主能力。他的父母就像文中的種樹(shù)人一般,為烏塔創(chuàng)設(shè)了一種自然環(huán)境來(lái)使烏塔逐步成長(zhǎng),真可謂是用心良苦!
回到《桃花心木》這篇文章,經(jīng)過(guò)一次次的滲透,我感觸極深!安淮_定”,是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷與磨難,在我們的人生中,沒(méi)有“不確定”。我們就如桃花心木樹(shù)苗一般,由不稱職的“種樹(shù)人”——父母澆灌,從未經(jīng)過(guò)艱險(xiǎn)的磨難,從未經(jīng)過(guò)痛苦的蛻變。我們的根——知識(shí)面只能浮在地表上,不能深入地底——浩瀚的“學(xué)!敝谐砷L(zhǎng),這又有何用呢?
讓我們向那些茁壯的桃花心木學(xué)習(xí)吧!讓我們努力扎根,在不確定中發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果;讓我們經(jīng)歷住困苦磨難,在風(fēng)雨中勇往直前,所向披靡!我們要能適應(yīng)住環(huán)境,自我生長(zhǎng),自立自強(qiáng),在不確定中頑強(qiáng)生長(zhǎng)!
桃花心木在種樹(shù)人沒(méi)有規(guī)律的澆灌下,學(xué)會(huì)了自己找水源,拼命扎根,最終適應(yīng)大自然,茁壯成長(zhǎng),顯示出勃勃生機(jī)。在生活中,我們也應(yīng)該如此。生活變化無(wú)常,我們要學(xué)會(huì)在不確定中生活,磨練自己,把握住自己的人生。只有這樣,我們才能成長(zhǎng)為百折不撓的人!
讀桃花心木有感9
我讀了《桃花心木》這篇文章,覺(jué)得很有道理。這篇文章的主要內(nèi)容寫(xiě)了:一個(gè)人種樹(shù)要樹(shù)木學(xué)習(xí)“在地里”,使“我”懂得了一個(gè)道理。
“不只是樹(shù),人也是一樣在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知,就能把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量努力生長(zhǎng)。”這段話使我懂得了每個(gè)人的考驗(yàn)都不同。貧窮人的考驗(yàn)會(huì)比富人的考驗(yàn)苦點(diǎn),只要你克服這些困難,就可以成功。
有一個(gè)大學(xué)生從小到大他的母親叫他只顧著學(xué)習(xí),生活上的東西就由母親來(lái)幫他做。一次,大學(xué)生上學(xué)不到三天就回來(lái)了。因?yàn)樗趯W(xué)校里不會(huì)泡方便面,不會(huì)洗襪子。但是最重要的是他沒(méi)有克服困難。
同學(xué)們,你們想做這樣的人嗎?人是要多學(xué)習(xí),多勞動(dòng),多鍛煉的。這樣,才會(huì)成功。
讀桃花心木有感10
上個(gè)月我們剛學(xué)習(xí)了《桃花心木》這一課,對(duì)我的感觸很大。
《桃花心木》這一課主要講的是:“我”望著窗前前的桃花心木回想起了往事,種桃花心木的人是一個(gè)“奇怪”的人,他澆水很沒(méi)有規(guī)律,“我”懷著好奇心向他發(fā)問(wèn),他作了一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的解釋后“我”才明白原因,“我”也感嘆:是!人何嘗不是這樣?在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),在不確定中生活就能把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。
在澳大利亞,隨處可見(jiàn)家長(zhǎng)狠心讓孩子在陽(yáng)光下暴曬,在地上翻滾,冬天穿一件單薄的衣服,跌倒了,自己爬起來(lái)!冷了,自己找衣服!即使孩子們苦得再恨也無(wú)法撼動(dòng)那可包含著偉大母愛(ài)的心,因?yàn)樗麄兊哪赣H深知:長(zhǎng)大以后離開(kāi)了父母怎么辦?誰(shuí)會(huì)幫你找衣服?誰(shuí)會(huì)扶你起來(lái)?這些都是問(wèn)題,因此,父母都會(huì)從小鍛煉他們獨(dú)立自主的心。
有人說(shuō)實(shí)在這樣太過(guò)了,可是,那樣從小被父母溺愛(ài)長(zhǎng)大遇到一點(diǎn)小挫折就跳樓自殺的還不少嗎?從小被嬌生慣養(yǎng)以自我為中心的孩子,與父母鬧一點(diǎn)事就離家出走的還不多嗎?請(qǐng)各位想想看,嬌生慣養(yǎng)好嗎?獨(dú)立自主才是王道阿!
所以,我們要從現(xiàn)在做起,不要做身心脆弱的人,要做個(gè)有能力的人,能獨(dú)立自主的人。
讀桃花心木有感11
俗話說(shuō)得好:“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?”是啊,不僅是人,樹(shù)木也是一樣的。自從我讀了《桃花心木》這篇文章,對(duì)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”這句話有了更深的理解。
這篇課文主要通過(guò)記敘種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事,說(shuō)明了人在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng),克服依賴性,學(xué)會(huì)生存的道理。在這篇課文中,有一句話讓我感觸頗深:“不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)的起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”是啊只有經(jīng)的起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為堅(jiān)強(qiáng)、有作為的人。
就比如說(shuō)《喜羊羊與灰太狼》,我相信大家一定都看過(guò)了吧。里面的灰太狼他每一次失敗都不氣餒,吃一塹長(zhǎng)一智,但是不管怎么努力,還是被聰明的喜羊羊給打敗了;姨蔷秃帽仁翘一ㄐ哪疽话,他經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的狼。我相信他以后一定能吃到羊的。
記得李贄說(shuō)過(guò):“物不經(jīng)鍛煉,終難成器;人不得切啄,終不成人!彼f(shuō)的多么有道理啊,是!我們應(yīng)該做獨(dú)立自主、能經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨考驗(yàn)的人。
讀桃花心木有感12
這個(gè)星期,我們學(xué)了一篇很有特色的課文《桃花心木》。
這篇課文是以散文的形式呈現(xiàn)出來(lái)的,它的作者是林清玄。課文主要講了:在“我”的鄉(xiāng)下老家,有一個(gè)種桃花心木的人,種樹(shù)人不按規(guī)律給樹(shù)苗澆水,使“我”感到很奇怪。經(jīng)過(guò)與種樹(shù)人的一番交談,解開(kāi)了“我”心中的疑團(tuán),并由種樹(shù)聯(lián)想到做人,感悟到人生的道理。
文中,種樹(shù)人育樹(shù)的方法,開(kāi)始令作者很不明白,后來(lái),種樹(shù)人說(shuō)了這樣做是為了讓桃花心木苗在不確定中自己尋找水源,汲水生長(zhǎng),拼命扎根,長(zhǎng)成參天大樹(shù)。讓作者感觸異常深刻。
看著這篇課文,我不禁想到了自己。我現(xiàn)在已經(jīng)很大了,卻還是要依賴父母,什么事都讓父母去做,早上起床讓他們來(lái)叫我;早飯讓他們?yōu)槲覝?zhǔn)備;讓他們來(lái)為我整理書(shū)包……現(xiàn)在想想,實(shí)在是太不應(yīng)該了!
正如作者所言:不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。是!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。以后,我不能總是再依賴父母,要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,面對(duì)失敗,不能輕易放棄;面對(duì)挫折,要勇于拼搏!像桃花心木一樣,在不確定中努力生存,拼命成長(zhǎng),克服對(duì)他人的依賴,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸!
溫室中的花經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn),讓我們?cè)诖笞匀荒赣H的懷抱中,去體驗(yàn)生活,感悟生活!
讀桃花心木有感13
在《桃花心木》這篇文章中,種樹(shù)人,他給桃花心木澆水的次數(shù),數(shù)量,時(shí)間都不確定,這是為什么呢?后來(lái)讀完全文才知道,原來(lái)他是想培育桃花心木的獨(dú)立自主。
就拿唐僧的原型玄奘來(lái)說(shuō)吧,他出自讀書(shū)世家,祖祖輩輩都是讀書(shū)人?稍谛适畾q時(shí),父母雙亡,只好跟一個(gè)和尚寄居寺廟,他經(jīng)歷了許多磨難。在這種打擊中,他并沒(méi)有一蹶不振,反而奮發(fā)圖強(qiáng)。他曾西行5萬(wàn)里,歷時(shí)19年,在印度取經(jīng),一生翻譯佛經(jīng)75部,1335卷。玄奘的故事告訴我們不要害怕生活中的不確定。其實(shí)就好比人走路,有的人被石頭絆了一下,他不會(huì)懼怕,而且還把石頭拾起,下定決心要收集很多石頭,鋪出一條平整的路。玄奘不就是把一個(gè)個(gè)困難變成“墊腳石”而不斷向上的嗎?
我們現(xiàn)在的生活很美好,也沒(méi)有什么困難,天天都很幸福。但如果一天你高高興興回家,卻得知爸爸媽媽都因意外而去世了。你會(huì)怎么做?也許你會(huì)痛哭一場(chǎng)?也許你會(huì)悲痛欲絕?也許你會(huì)想不開(kāi)……但,如果你堅(jiān)強(qiáng),或許哭一會(huì)就沒(méi)事了;或許悲痛一陣就沒(méi)事了;或許就不會(huì)想不開(kāi)了。
如果你堅(jiān)強(qiáng),之后一定會(huì)積極地面對(duì)生活,這就代表你獲得了堅(jiān)強(qiáng)的資格證。這張資格證不僅是表示著你的堅(jiān)強(qiáng),更代表著你生活的光彩奪目。
生活出現(xiàn)不確定,也何嘗不是一件好事呢?
讀桃花心木有感14
雖然我不知道桃花心木到底是什么樹(shù),但通過(guò)作者的介紹,我了解到這是一種美麗的樹(shù)木。這篇文章看似是在講種桃花心木這種樹(shù)的方法和規(guī)律,實(shí)則是在為大家講述人生的經(jīng)驗(yàn)和道理?此坪(jiǎn)單的植樹(shù),卻有獨(dú)特的方法,從而引出生活的道理,不禁引人深思。年少的我們不就正像一棵棵的小樹(shù)苗嗎?可是怎樣才能讓樹(shù)苗們茁壯成長(zhǎng),這不正是困擾著家長(zhǎng)、老師、學(xué)校和社會(huì)的嚴(yán)重問(wèn)題之一?
文章中的種樹(shù)人是一個(gè)真正了解樹(shù)木的人,也是一個(gè)真正掌握了人生道理的人。雖說(shuō)種樹(shù)比做人簡(jiǎn)單,可他們卻包含著同樣的道理。大家都知道,樹(shù)木成長(zhǎng)的時(shí)候必不可少的養(yǎng)分就是水?墒侨绻谶是樹(shù)苗的時(shí)候,每天給它辛勤的澆水,在外界看來(lái),你是在幫小樹(shù)成長(zhǎng),其實(shí)不然你這樣是害了小樹(shù)。天氣是沒(méi)有規(guī)律的,它想什么時(shí)候下雨就什么時(shí)候下雨,它想下多少就下多少。但小樹(shù)經(jīng)歷你規(guī)律的澆水后,會(huì)形成依賴,而不主動(dòng)的去吸取養(yǎng)分,遲早會(huì)枯萎死亡,就算活著,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒。所以,應(yīng)該給樹(shù)一個(gè)不確定的生活環(huán)境,來(lái)適應(yīng)它以后不確定的生活。
對(duì)于樹(shù)木是這樣,對(duì)于現(xiàn)在的孩子不是也應(yīng)該這樣嗎?
自從我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的政策后,我國(guó)的獨(dú)生子女就越來(lái)越多,特別是在那些大城市內(nèi),家長(zhǎng)寵溺孩子的現(xiàn)象與日俱增。現(xiàn)在,我們都是90后,可前一段時(shí)間,網(wǎng)絡(luò)上曾瘋傳我們90后的缺點(diǎn),什么驕橫無(wú)禮了,什么捻輕怕重了,什么嬌柔做作了……可這又能怪我們嗎?現(xiàn)在的家長(zhǎng)一味寵著自子的孩子,不加管教,做什么都給他一個(gè)好的環(huán)境,這樣的孩子,你叫他怎樣獨(dú)立成長(zhǎng),你叫他怎樣健康成長(zhǎng)。
文章中的種樹(shù)方法,讓我聯(lián)想到了以上問(wèn)題。在當(dāng)代社會(huì)中,沒(méi)有良好的適應(yīng)能力,我們是無(wú)法在這個(gè)世界上立足的。就像文中的桃花心木一樣,一旦對(duì)人為給它的環(huán)境形成依賴,他就無(wú)法適應(yīng)這個(gè)自然,F(xiàn)在的孩子又何嘗不是這樣呢?如果家長(zhǎng)提供他的環(huán)境太過(guò)于良好,讓他的成長(zhǎng)一帆風(fēng)順,這樣的人長(zhǎng)大后,又如何經(jīng)得起社會(huì)上種種的風(fēng)吹雨打?
現(xiàn)在我們90后的問(wèn)題已經(jīng)發(fā)生,大家都在盡力挽回,可是,這樣豈不是既費(fèi)了財(cái)又費(fèi)了力?所以,在孩子還沒(méi)有成人之前,就適當(dāng)?shù)亟o他制造一些逆境,這樣有利于他的成長(zhǎng),F(xiàn)在馬上就是00后的天下了,我希望00后的家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽冎圃禳c(diǎn)壓力,不要像90后那樣重蹈覆轍了。
適當(dāng)給孩子們制造點(diǎn)逆境吧,家長(zhǎng)們,讓您的孩子像桃花心木那樣長(zhǎng)成百年大樹(shù),為您撐起一片天。
讀桃花心木有感15
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!弊x書(shū)是陶冶我們的情操,豐富了我的情感。讀的書(shū)很多,但記憶最深刻的就屬于那篇《桃花心木》的文章,它也是一篇富有哲理性的文章。
桃花心木是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而又筆直。種樹(shù)的人給它澆水并無(wú)規(guī)律,他覺(jué)得種樹(shù)不像種青菜,幾個(gè)星期就可以收獲了。樹(shù)木,是自己在泥土里尋找水源,如果每一天來(lái)澆水,樹(shù)木就會(huì)養(yǎng)成一顆依賴的心。
有一次,我看到了一個(gè)小故事:一位鋼琴?gòu)椀梅浅0舻男『⒂幸惶煲タ技?jí),馬上就要輪到他了,但“意外”發(fā)生了,就在那時(shí),他的鞋帶松了,他并不會(huì)系鞋帶,于是,就跑到他媽媽面前為他系鞋帶。那一刻,評(píng)委直接把他淘汰了,盡管他彈得有多么動(dòng)人。
他雖然在鋼琴方面是強(qiáng)者,但他在生活中卻是弱者。人如果不斷依靠別人經(jīng)不起挫折,就好似那些被大自然淘汰的桃花心木一樣,若有一天不給它澆水,它就會(huì)枯萎。在不確定中生活,能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立、自主的心。
讀書(shū)是一場(chǎng)心靈的旅行,在讀書(shū)中成長(zhǎng),學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主。
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