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讀《桃花心木》有感

時(shí)間:2022-09-28 09:44:15 桃花心木讀后感 我要投稿

讀《桃花心木》有感集錦15篇

  當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,相信大家都增長了不少見聞,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編為大家整理的讀《桃花心木》有感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀《桃花心木》有感集錦15篇

讀《桃花心木》有感1

  《桃花心木》講了一個(gè)十分平常的小故事:我看到老爺爺在種樹,他每次澆水都是沒有規(guī)律的,隔三差五才交一次。于是我就產(chǎn)生了一個(gè)疑問,爺爺為什么要這樣做呢?于是,老爺爺就告訴小作者:種樹和教人一樣,必須讓它自己獨(dú)立生存,假如一味依靠別人,必將像有一些樹一樣死去。所以,我們要學(xué)會(huì)自立。于是,我從中懂得了一些道理

  不僅僅是小作者,我也深受其中的教悔。是呀,一個(gè)人不能一生、一輩子呆在父母身邊,總是依賴他們,要出去闖蕩,去尋找生活的秘籍。這樣你就會(huì)有很大的收獲,很大的成功,否則的話,你將一事無成,反而會(huì)添加一些額外的損失。要學(xué)會(huì)自立,要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,要善于觀察,還要懂得必要的知識(shí),這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代化生活中取得領(lǐng)先的地位。

  而這小小的故事,已經(jīng)道出了我的缺點(diǎn)。其實(shí),我在家總是懶懶散散,好不勤奮,連一塊小小的地都不愿意掃,連掃掃地都不高興做,明明會(huì),可就是一個(gè)字懶。而且還叫我爺爺奶奶干這干那,每天總是衣來伸手飯來張口,實(shí)在是太不像話了!由于我讀了這《桃花心木》,就充分地意識(shí)到原來我的種種行為都是錯(cuò)的,要徹徹底底地改正這些潛在的缺點(diǎn)。生活中自己能做的事,決不讓父母,爺爺奶奶去幫忙。即使遇到困難一定要自己想辦法。要像文中的小樹那樣,體會(huì)人生的酸甜苦辣,才能明白一個(gè)個(gè)道理,并實(shí)踐起來。

  每個(gè)人都有一個(gè)精彩的人生,都有一段背后的故事,再加上一個(gè)命運(yùn)。有人說:每個(gè)人的命運(yùn)都是靠上帝來決定的。但我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)槊\(yùn)的好壞是掌控在你的手中的,你努力了,拼搏了,奮斗了,就能改變你原來的命運(yùn),成就一番偉大的事業(yè)。相反,就不是如此了,可那些人還是在不停地抱怨著,抱怨上帝的不公平,抱怨自己多么的不幸。其實(shí)上帝給予每個(gè)人的能力一樣,雖說有貧富之分,可貧的那人只要努力一下,富的那人放松一下,結(jié)果反而會(huì)出人意料。

  所以,在殘酷而激烈的生活面前,你絕不能懶散,只有刻苦的學(xué)習(xí)才能改變你的人生,改變你的命運(yùn)。站起來吧,朋友們,讓我們一起拼搏,一起努力,成功離我們不遠(yuǎn),努力一下,就能到達(dá)成功的彼岸。加油吧!命運(yùn)要靠自己掌控!

讀《桃花心木》有感2

  生活了大海,并非永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜,人生的旅途也絕非平原縱馬,永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,人的一生總是要經(jīng)歷這樣或那樣的挫折與磨難。溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn),屋檐下的小鳥飛不上廣闊的藍(lán)天,在逆境中,自強(qiáng)不息,是成才的一條必經(jīng)之路。

  “人,誰都想依賴強(qiáng)者,但真正可以依賴的只有自己!

  有的人,一輩子依賴父母,但你可曾想過,某一天,父母都不在了,該怎么辦呢?只有靠自己。必須克服依賴性養(yǎng)成智力自強(qiáng)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)生存。

  “十年樹木,百年樹人”。何曾不是這個(gè)道理呢?不經(jīng)歷一番風(fēng)雨,小樹苗就不能長成參天大樹,不經(jīng)歷一番磨練我們也不能成為棟梁之才。

  人只有在不確定中生活,經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難,就能成為有作為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。只有經(jīng)歷生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)才能在艱苦的環(huán)境下成長!

讀《桃花心木》有感3

  文章講的是一位種樹人,為了是桃花心木長成百年大樹,運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開始不明白,當(dāng)種樹人說了“謎底”的時(shí)候,作者才恍然大悟,并悟出了做人的哲理。

  是啊,每一次的困難對(duì)于我們來說是生活的考驗(yàn),而每一次的失敗對(duì)于我們來說是下一次的經(jīng)驗(yàn),再不確定生活的人,會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立的心,并會(huì)把很少。

  的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量,努力生長。

  十年樹木,百年樹人。只要有長時(shí)間的磨煉,就會(huì)又很大的收獲;只要你勇敢地面對(duì)困難,不怕挫折,成功永遠(yuǎn)屬于你!

  我羨慕冒險(xiǎn)小虎隊(duì)中三位“小虎”,無拘無束,并經(jīng)歷無數(shù)次考驗(yàn),我羨慕德國才14歲的小孩烏塔,獨(dú)自一人游歐洲,我羨慕……

  我羨慕的人雖然不多,但我能做到嗎?全中國的小學(xué)生能做到嗎?中國雖

  然有隨發(fā)展,但中國能比上美國嗎?為什么,為什么比不上美國?因?yàn)橹袊,因(yàn)橹袊纳倌晗癖魂P(guān)在籠子里的小鳥,被家長管著,浪費(fèi)了童年,這個(gè)大好時(shí)光,童年無忌。

  大家都聽說過:“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧!為什么說窮人的孩子早當(dāng)家呢?因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開始過獨(dú)立的生活,根本沒有半點(diǎn)依賴家長的心,他們就像桃花心木樹苗一樣,靠著自己找到它們必須擁有的水源,才能生活下去!

  每當(dāng)孩子想幫家長做事時(shí)“去去去,學(xué)習(xí)去!”家長都是這句話,愛孩子,就應(yīng)該讓他(她)去鍛煉,去擁有一顆獨(dú)立自主的心;愛孩子,就應(yīng)當(dāng)讓他(她)去面對(duì)困難,去戰(zhàn)勝勝困難;愛孩子,就應(yīng)該解開學(xué)習(xí)之鎖,到大自然中去體驗(yàn)生活;愛孩子,就應(yīng)當(dāng)讓他(她)不要虛度童年,外面的世界是美麗的,是精彩的;愛孩子,就應(yīng)該讓孩子到社會(huì)中去分清是非,分清好壞,在社會(huì)站穩(wěn)腳!

  家長們,醒悟吧!讓孩子在天空中飛翔,自由自在,讓孩子在海洋中遨游,無拘無束,讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗(yàn)生活,去感悟生活吧!

讀《桃花心木》有感4

  當(dāng)代作家林清玄的《桃花心木》這篇敘事散文,以桃花心木樹苗的栽培方法——種桃花心木的人模仿老天下雨的不確定性,不讓樹苗養(yǎng)成依賴的心,而要樹苗學(xué)會(huì)在土壤中自行找水源,這樣才能長成百年大樹,借物喻人,告訴我們一個(gè)道理:人與樹一樣,在成長過程中會(huì)遇到各種不確定因素,包含種種磨難、挫折、失敗和痛苦等。面對(duì)這些不確定因素,只有克服惰性和依賴性,及時(shí)調(diào)整好心志,發(fā)揮自身潛能,努力去尋找并汲取維持生命的養(yǎng)分,才能經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能生存和發(fā)展,成為堅(jiān)強(qiáng)、有作為的人。

  是的,現(xiàn)實(shí)中,學(xué)業(yè)上會(huì)存在著疑惑與阻力需要我們?nèi)ソ獬,工作中?huì)有壓力與困難需要我們?nèi)?zhàn)勝,生活上有艱難險(xiǎn)阻需要我們?nèi)タ朔,我們都不是圣賢,存在著各種缺陷與短板,它們成了生活中的攔路虎,都在干擾、阻礙著我們的成長和發(fā)展,此時(shí),需要我們強(qiáng)化心志,堅(jiān)韌性格,不斷充實(shí)自己,提升完善自己,在跌倒的地方,反省原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再努力爬起來。

  生活中,還存在太多的負(fù)面因素,干旱、水澇、霧霾、地震不期而遇,意外的交通事故讓人觸目心驚,環(huán)境污染帶來的食品安全隱患正讓人誠惶誠恐,黃、賭、毒等不良誘惑無孔不入……我們生存道路上的這些溫柔陷阱,奪命殺手都構(gòu)成了對(duì)生命的嚴(yán)酷摧殘!在生活中,我們要嚴(yán)肅認(rèn)識(shí)地學(xué)習(xí)安全知識(shí),提高安全意識(shí),明辨是非,趨利避害。

  《與泥土對(duì)話》一文中,兒子沒睡。望著月光下方桌上的泥土出神。他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊,沒什么大不了的,就算輸光了一切,家鄉(xiāng)的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留,這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨,只要是塊泥土,播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。第二天,兒子走了帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí),性格如泥土般堅(jiān)韌,待人如泥土般誠懇,為人如泥土般坦蕩。十年的掙扎、打拼,兒子成功了。這是在失敗面前不氣餒,自我反省,調(diào)整心志,修正缺陷,繼續(xù)奮斗所取得的成績!

  《狼王夢(mèng)》中的黑仔如果自幼學(xué)習(xí)了安全知識(shí),具備安全意識(shí),就不會(huì)在危機(jī)四伏,險(xiǎn)象環(huán)生的叢林中竟毫無警覺;藍(lán)魂兒如果自幼學(xué)習(xí)了獵人的捕獵方法,熟悉陷阱與捕獸夾的特性,做到知己知彼,就不會(huì)魂斷捕獸夾;雙毛如果能強(qiáng)化自己心志或能做到量力而行,也不致于被群狼分而食之。

  是的,天上不會(huì)掉餡餅,天下沒有白吃的午餐,要有收獲,就得有付出:讀萬卷書,書是前人智慧的結(jié)晶,書可以讓我們獲取大量有價(jià)值的間接生活經(jīng)驗(yàn),書可以讓我們汲取豐富的精神養(yǎng)分,去滋潤智慧之樹、心靈之花!行萬里路,路在腳下,跋涉途中你才會(huì)領(lǐng)略到山清水秀的畫卷、博大深邃的洪荒、人跡與自然的呼吸……

  只有通過自己不懈的努力,自立自強(qiáng),獨(dú)立堅(jiān)韌,才能在經(jīng)歷生活風(fēng)雨的洗禮后生存下來,發(fā)展并成為有作為的人!

讀《桃花心木》有感5

  俗話說:“物以稀為貴”,珍稀品種自然應(yīng)該加以保護(hù)并受到特別周全的待遇。這已成為一種慣例,一種事實(shí)。但《桃花心木》中的種樹人,對(duì)桃花心木——這種制做高級(jí)家具的高等木材“愛理不理”,這也未免有點(diǎn)兒太“有眼不識(shí)泰山”,太“懶”了吧?看完文章,我不禁突生疑問。

  林清玄——本文作者,也對(duì)種樹人持有不滿?粗N樹人總是懶洋洋地隔幾天或一段時(shí)間才來澆一次水,每次澆的水也有多有少,自然,可憐的桃花心木樹苗,嘩地死了一大片。但種樹人依然如故,補(bǔ)種上新樹苗后,還是懶洋洋地不定時(shí)不定量地澆水。于是,對(duì)種樹人的“懶”的定義在林清玄心中萌發(fā)。他心中出現(xiàn)了一連串的問號(hào):“到底應(yīng)該什么時(shí)候來?多久澆一次水?桃花心木為什么會(huì)無緣無故地枯萎?如果你每天來澆水,桃花心木應(yīng)該不會(huì)枯萎吧?……”這些問題雖是如孩子般天真,卻是不得不讓被問者啞口無言的。但種樹人的話,恐怕林清玄一生也忘不了——“種樹不是種菜或稻子,種樹是百年的基業(yè),不像青菜幾個(gè)星期就可以收獲。所以,樹木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不準(zhǔn)的,它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無法在這種不確定中汲水生長,樹苗自然枯萎了。但是在不確定中找到水源拼命扎根,長成百年的大樹就不成問題了。”

  回過去想一想,事實(shí)難道不是這樣嗎?死去的難道不是那些不懂得生存的樹苗嗎?

  種樹人的話很樸實(shí),沒有一點(diǎn)兒三角函數(shù)、方程式的高深,只有一個(gè)簡單明了的道理,簡單明了到不需要任何高智商就能解釋清楚的道理——學(xué)會(huì)生存!

  天,什么時(shí)候下雨?沒誰猜得準(zhǔn)。樹,也一樣,沒下雨前,只要咬牙堅(jiān)持,懷著堅(jiān)定的信念,相信希望就在眼前,那么下雨時(shí)就能拼命扎根、生長、汲水,自然,它的堅(jiān)持沒有白費(fèi);相反,意志不堅(jiān)定的“樹苗”,總認(rèn)為自己不行,放棄了,殊不知“大雨”即將來臨……

  人和樹的一樣的!只有能在不確定中生存的人才能成功!也只有在不確定中生存并努力發(fā)展的人才能創(chuàng)造奇跡!

  生活如老天下雨,捉摸不透,摸索不清,沒有一項(xiàng)報(bào)告可以預(yù)知下一刻將發(fā)生什么。痛苦或歡樂,也沒有誰能在它們到來前做好盛情款待的準(zhǔn)備。人生中的不確定實(shí)在是太多太多,來過的有多少?正在發(fā)生的有多少?接著要發(fā)生的又有多少?誰能回答清楚?

  這么多的不確定就如人生中的花季和雨季。

  雨季來了,不要盲目躲“雨”,記得要收集一些,一邊日后慢慢“品嘗”;花季來了,也不要只顧流連花叢,千萬不要忘記在心里播下花的種苗……

  有備而無患,面對(duì)不確定,我們只有做好準(zhǔn)備,做好應(yīng)付各種困難、突發(fā)情況的準(zhǔn)備,才不至于連逃跑都已不知道。例如諸葛亮吧,做好了一切“攻打”曹操的準(zhǔn)備——船、稻草人后,刮來一陣東風(fēng),助他一臂之力,順利地向曹操“借”來的十萬支箭。這是一個(gè)不確定的歡樂;再說劉翔吧,被稱為“飛人”的他,卻不經(jīng)意間患上骨裂,面對(duì)近在咫尺的奧運(yùn)會(huì),他沒有放棄,做完手術(shù)后又加緊練習(xí),完全不顧自身?xiàng)l件,傷筋動(dòng)骨一百天,一百天,劉翔恐怕連一百天的五分之一的時(shí)間都沒有將它利用于調(diào)養(yǎng),而是努力訓(xùn)練。奧運(yùn)會(huì)終于來了,但他的傷卻又一次復(fù)發(fā),面對(duì)眼前的跑道,他只能選擇無奈。這,是一個(gè)不確定的悲傷。但在劉翔的堅(jiān)持下,他又在跑道上飛起來了,他正視不幸,努力地接受并改變了它,他終將收獲喜悅!

  王者生存,弱者淘汰,這應(yīng)該就是這個(gè)道理吧?

  如今,坐在秋日的暖陽下,細(xì)細(xì)品味作者誠摯的情感和親切質(zhì)樸的語言,我一次次被感動(dòng),覺得自己隨著那娓娓的敘述深入他的內(nèi)心。那樸實(shí)淡雅的文風(fēng),包含著令人深思的人生哲理;那簡單樸實(shí)的故事,蘊(yùn)含著無比細(xì)膩的情感。這就是林清玄的魅力!他的文章里總有一股清新的氣息,許是流水的聲音,許是灑進(jìn)了陽光的溫暖,又許是風(fēng)吹過的清涼……清麗悠遠(yuǎn),沁人心脾。

  文如其人,沒有高雅的品位和水晶般純凈的心,怎能寫出如此美得沁人人心的文章?

讀《桃花心木》有感6

  我學(xué)過許許多多的`作文。但對(duì)我印象最深影響最大的課文是——《桃花心木》。 這篇課文主要講的是“我”家的一塊空地租給了一個(gè)高大的人種桃花心木。這個(gè)人十分怪異種樹總是不定時(shí)不定量。因此“我”感到十分詫異,從問種樹的人的話當(dāng)中得知這么做是為了讓樹苗獨(dú)立生長,不養(yǎng)成依賴性,使樹根更深入地扎在地底里。這樣即使狂風(fēng)暴雨他也不會(huì)倒下了。 這篇課文使我最深刻的一句話是“在不確定中生活的人,往往能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),鍛煉出一棵獨(dú)立自主的心。

  ”是啊,在不知何時(shí)會(huì)發(fā)生何事的情況中成長的人,能夠經(jīng)得住挫折,生活的考驗(yàn),因?yàn)槔щy多了,也不會(huì)因此而感到陌生,積累了生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn),那么還有什么困難能吹得倒他呢? 讀完這篇課文,我便不由自主地想起一件曾經(jīng)發(fā)生在我身邊的事。記得那是我8歲的時(shí)候,我參加一個(gè)“體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活”的活動(dòng)。早上,輔導(dǎo)員叫我們自己疊被子。我們所有的人在課堂上回答流利,可到這都是笨手笨腳的。這時(shí),一位年紀(jì)和我們一般的小女孩來了,她說:“我來吧!”真是厲害,就10分鐘左右,她就把所有的被子疊好了。我心想:這位山村小姑娘真是厲害,為什么他能那么快疊好被子,我卻不行?帶著疑問我找到她,問她說:“你好厲害,好勤勞,到底是怎么做出來的?”她笑了笑說:“當(dāng)然是練出來的。我從小就喪失父母,家里還有個(gè)弟弟,我必須努力,才能有機(jī)會(huì)上學(xué)。這些事,我從小都已經(jīng)習(xí)慣了,現(xiàn)在我每天都要到山上砍柴。你們?cè)诔鞘欣锏纳羁隙ū任覀兒,你們的父母?duì)你們就好比如是捧在手上怕摔了,含在嘴里怕化了。

  可是他們這樣溺愛你們,實(shí)際上是在害你們。”他的一番樸素的話,對(duì)我來說卻是意味伸長的。 感謝那一次鄉(xiāng)村體驗(yàn)。使我明白了一個(gè)大道理。

讀《桃花心木》有感7

  我們學(xué)的《桃花心木》這篇文章寫的是一位種樹人用一種奇特的方法來種桃花心木的樹苗,根本的目的是提高樹木自我尋找水源的生存能力。作者也從這種方法中悟出了育人的道理。

  我從這篇課文想到了我的生活。我就像那小桃花心木的樹苗一樣,而媽媽和爸爸就像那位種樹人,不同的是爸爸、媽媽培育我的方法與種樹人育樹苗不樣。小時(shí)期,我只要喊一聲:“我渴了!”他們便會(huì)一溜煙地跑進(jìn)廚房,倒上一杯水,還送到了我的嘴邊,說:“喝吧,水倒好了!币?yàn)檫@樣,我的自理能力十分差。學(xué)習(xí)上也是。我一遇到難字就問爸爸,爸爸就會(huì)告訴我正確的答案,以致我詞典都不想查。

  我想:我以后無論是在生活上,還是在學(xué)習(xí)上都不能依賴父母,應(yīng)該要學(xué)習(xí)那些會(huì)尋找生活“水源”的樹,增強(qiáng)自己的生存能力。

讀《桃花心木》有感8

  今天,我們學(xué)了《桃花心木》這篇課文,我受益匪淺,當(dāng)我讀到“不只是樹,人也一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分,轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長。”這段話時(shí),我懂得了,溫室里的花朵不會(huì)有強(qiáng)大的力量。人應(yīng)該要獨(dú)立自主,不要養(yǎng)成依賴別人的心理。想到這里,我不禁回憶起五年級(jí)時(shí)的一件事。

  那天,媽媽終于放假了,我心想:堆積在家里的臟衣服已經(jīng)成了一座小山,我的衣服都換不出來了,今天終于可以洗出來了。沒想到,媽媽對(duì)我說:“兒子,過來跟我一起洗衣服!”我奇怪地說:“媽媽,我怎么會(huì)洗呢?我的衣服不是一向是你洗的嗎?”媽媽語重心長地說:“孩子,你已經(jīng)長大了,不能總依賴別人,自己的事應(yīng)該自己做了!薄斑@次你的衣服自己洗,我不幫忙了!眿寢尳又f。我心想:媽媽肯定是嘴上說說的,等一下還不是會(huì)把衣服洗出來?可我想錯(cuò)了,媽媽這次可真“絕情”。

  沒辦法,星期天必須洗出來,星期一學(xué)校規(guī)定要穿的。只能自己洗了,這可難倒我了,我壓根沒洗過衣服。哎,我只是隨隨便便地,不管三七二十一,把校服放進(jìn)水里,放在肥皂粉里浸了幾分鐘,然后拎出來,用清水漂了一下,擰干,晾了起來。

  星期一,我穿著自己洗的校服到了學(xué)校,老師見了我,驚訝地問:“唐懷,你的校服怎么這么臟,洗過了沒?”我聽了這話,羞得不只如何應(yīng)答。

  學(xué)了這課文,讓我更加懂得了,媽媽的“絕情”是對(duì)的,人只有獨(dú)立自主才會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有用的人。一個(gè)人如果沒有真正本領(lǐng),一味依賴別人,這樣的人是經(jīng)不起風(fēng)雨考驗(yàn)的。

讀《桃花心木》有感9

  雖然我不知道桃花心木到底是什么樹,但通過作者的介紹,我了解到這是一種美麗的樹木。這篇文章看似是在講種桃花心木這種樹的方法和規(guī)律,實(shí)則是在為大家講述人生的經(jīng)驗(yàn)和道理。看似簡單的植樹,卻有獨(dú)特的方法,從而引出生活的道理,不禁引人深思。年少的我們不就正像一棵棵的小樹苗嗎?可是怎樣才能讓樹苗們茁壯成長,這不正是困擾著家長、老師、學(xué)校和社會(huì)的嚴(yán)重問題之一?

  文章中的種樹人是一個(gè)真正了解樹木的人,也是一個(gè)真正掌握了人生道理的人。雖說種樹比做人簡單,可他們卻包含著同樣的道理。大家都知道,樹木成長的時(shí)候必不可少的養(yǎng)分就是水?墒侨绻谶是樹苗的時(shí)候,每天給它辛勤的澆水,在外界看來,你是在幫小樹成長,其實(shí)不然你這樣是害了小樹。天氣是沒有規(guī)律的,它想什么時(shí)候下雨就什么時(shí)候下雨,它想下多少就下多少。但小樹經(jīng)歷你規(guī)律的澆水后,會(huì)形成依賴,而不主動(dòng)的去吸取養(yǎng)分,遲早會(huì)枯萎死亡,就算活著,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒。所以,應(yīng)該給樹一個(gè)不確定的生活環(huán)境,來適應(yīng)它以后不確定的生活。

  對(duì)于樹木是這樣,對(duì)于現(xiàn)在的孩子不是也應(yīng)該這樣嗎?

  自從我國實(shí)行計(jì)劃生育的政策后,我國的獨(dú)生子女就越來越多,特別是在那些大城市內(nèi),家長寵溺孩子的現(xiàn)象與日俱增,F(xiàn)在,我們都是90后,可前一段時(shí)間,網(wǎng)絡(luò)上曾瘋傳我們90后的缺點(diǎn),什么驕橫無禮了,什么捻輕怕重了,什么嬌柔做作了……可這又能怪我們嗎?現(xiàn)在的家長一味寵著自子的孩子,不加管教,做什么都給他一個(gè)好的環(huán)境,這樣的孩子,你叫他怎樣獨(dú)立成長,你叫他怎樣健康成長。

  文章中的種樹方法,讓我聯(lián)想到了以上問題。在當(dāng)代社會(huì)中,沒有良好的適應(yīng)能力,我們是無法在這個(gè)世界上立足的。就像文中的桃花心木一樣,一旦對(duì)人為給它的環(huán)境形成依賴,他就無法適應(yīng)這個(gè)自然。現(xiàn)在的孩子又何嘗不是這樣呢?如果家長提供他的環(huán)境太過于良好,讓他的成長一帆風(fēng)順,這樣的人長大后,又如何經(jīng)得起社會(huì)上種種的風(fēng)吹雨打?

  現(xiàn)在我們90后的問題已經(jīng)發(fā)生,大家都在盡力挽回,可是,這樣豈不是既費(fèi)了財(cái)又費(fèi)了力?所以,在孩子還沒有成人之前,就適當(dāng)?shù)亟o他制造一些逆境,這樣有利于他的成長,F(xiàn)在馬上就是00后的天下了,我希望00后的家長們?yōu)楹⒆觽冎圃禳c(diǎn)壓力,不要像90后那樣重蹈覆轍了。

  適當(dāng)給孩子們制造點(diǎn)逆境吧,家長們,讓您的孩子像桃花心木那樣長成百年大樹,為您撐起一片天。

讀《桃花心木》有感10

  在我們語文書中有篇課文——《桃花心木》。這篇課文主要講了:“我”在鄉(xiāng)下看到了一位種桃花心木的人,他不按規(guī)律地給樹苗澆水,我感到奇怪。經(jīng)過與種樹人的一番交談,解開了我心中疑團(tuán)。說明了樹和人一樣,都需要獨(dú)立自強(qiáng),在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受考驗(yàn)、克服依賴性,對(duì)成長有重要意義。讀了這篇課文,讓我陷入了沉思。

  是啊,生活在艱苦的環(huán)境中的人更能經(jīng)得住生活的考驗(yàn),從而學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都要經(jīng)得住生活的磨煉,努力長成“參天大樹”,成為國家的棟梁之才。

  我有一個(gè)小毛。河龅嚼щy,首先找父母,不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)中的難題,我都要依賴于父母。我的父母經(jīng)常說:“小孩子要主動(dòng)動(dòng)腦筋,不能老依靠別人!蔽衣犃撕芪卣f:“為什么?明明是你們大人經(jīng)常告訴我們不懂就問嘛!”自從學(xué)了這篇課文,我懂得了要擺脫依賴,養(yǎng)成一顆獨(dú)立的心。今年暑假開學(xué)以后,我就要上初中了,學(xué)習(xí)中遇到的困難可就多了,所以我要培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力才行。

  無論做什么,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。因?yàn)橄胍蔀橐豢妙B強(qiáng)生存的參天大樹,就需要不懈地努力。在挫折與逆境中鍛煉成長,才是我們應(yīng)該走的成材之路。

讀《桃花心木》有感11

  “樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。”這句話是<<桃花心木>>中一句讓我思考了很久的話。<<桃花心木>>是一篇借種喻育人的課文,這篇課文說的就是一位種樹人在一塊空地中種了一些桃花心木,但他澆水并沒有規(guī)則,不是天天澆一定的量,只是摸仿老天下雨,他這樣做是想讓樹苗不養(yǎng)成依賴之心,一旦養(yǎng)成依賴之心,根就會(huì)浮在地表上,無法伸入地下,那樹苗會(huì)枯的枯死,吹的被暴風(fēng)雨吹倒。

  老師在講課時(shí),特別強(qiáng)調(diào)了這句花:“樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源!

  是啊,樹木都不能有依賴之心,要自己在土地里找水源,何況是我們?nèi)四?人雖然不要在土地里找水源,但要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的本領(lǐng).在艱苦的生活中,反而能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,能比較經(jīng)得住生活的考驗(yàn).我想,真像林清 先生說的那樣,"在不確定中,深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知,就能學(xué)會(huì)把很少的 轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長."

  這樣想著想著,我又想到了我自己讀小學(xué)四年級(jí)時(shí),我的數(shù)學(xué)作業(yè)做得總是馬馬虎虎,一定要錯(cuò)上幾道,原因是:媽媽要給我檢查的,做錯(cuò)了也沒關(guān)系.就這樣我就 成了信賴信.一次,媽媽忘了檢查,結(jié)果第二天有五道算術(shù)題我只對(duì)了兩道.從那以后,我便知道:人不能養(yǎng)成信賴心,這會(huì)對(duì)自己的成長有害。我不再那么馬馬虎虎了。

讀《桃花心木》有感12

  我們的人生是平整的,沒有故障,也遇不到啥痛苦。這十來年里,我們?cè)谌松穆吠旧献叩蔑L(fēng)平浪靜,在固定式的生活中奔跑。好多次了,我想:難不可,我們的人生就要以風(fēng)平浪靜而殺青嗎?

  看了《桃花心木》這篇文章后,我總算明白了:人,就應(yīng)當(dāng)像桃花心木那樣堅(jiān)毅勇猛,能堅(jiān)韌地生活下去!

  讀著這篇文章>,我不由想起了《烏塔》:。烏塔年齡雖小,卻有很強(qiáng)的自決能力。他的父母就好像文中的種樹人一般,為烏塔創(chuàng)造了一種當(dāng)然環(huán)境來使烏塔逐漸生長,真堪稱是有意良苦!

  回到《桃花心木》這篇文章,經(jīng)過一次次的浸透,我感染極深。“虛浮定”,是指生活中不行預(yù)料的一些崎嶇與災(zāi)荒,在我們的人生中,沒有“虛浮定”。我們就如桃花心木樹苗一般,由不守法的“種樹人”——父母灌溉,從未經(jīng)過艱險(xiǎn)的災(zāi)荒,從未經(jīng)過苦痛的改變。我們的根——學(xué)問面只能浮在地核上,不能深刻地底——浩大的“學(xué)!敝猩L,這又有何用呢?

  讓我們向那些健壯的桃花心木學(xué)習(xí)吧!讓我們勤奮扎根,在虛浮定中抽芽、長葉、著花、結(jié)局;讓我們始末住勤奮災(zāi)荒,在風(fēng)雨中一往直前,攻無不克!我們要能相宜住環(huán)境,自我出現(xiàn),獨(dú)立自強(qiáng),在虛浮定中堅(jiān)韌出現(xiàn)!

  桃花心木在種樹人沒有順序的灌溉下,學(xué)會(huì)了本人找水源,冒死扎根,最后相宜大當(dāng)然,健壯生長,賣弄出勃勃慪氣。在生活中,我們也應(yīng)當(dāng)云云。生活變化無窮,我們要學(xué)會(huì)在虛浮定中生活,檢驗(yàn)本人,掌控住本人的人生。惟有這樣,我們才能生長為堅(jiān)韌不拔的人!

讀《桃花心木》有感13

  最近,我讀了《桃花心木》這篇課文,文章主要講述了:種樹的人種樹管理沒規(guī)律,作者感到奇怪去問種樹人。種樹人告訴他,種樹是模仿自然規(guī)律,讓樹適應(yīng)環(huán)境,不產(chǎn)生依賴之心。作者從種樹人的話中懂得了一個(gè)人生的道理:“在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心!

  讀了這篇文章,我深刻的領(lǐng)會(huì)到“穩(wěn)定優(yōu)裕的生活能使人養(yǎng)成依賴的心,經(jīng)不起生活的考驗(yàn)。”所以,我們從小必須養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣,獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立生活。

  而現(xiàn)實(shí)生活中,我們大都是獨(dú)生子女,生活條件較充裕。望子成龍的父母?jìng)兛偸怯萌轿坏膬?yōu)質(zhì)服務(wù)來為我們生活、學(xué)習(xí)“保駕護(hù)航”,總是抱著“長大了自然會(huì),現(xiàn)在還小”、“現(xiàn)在學(xué)習(xí)累,沒時(shí)間”等錯(cuò)誤想法為我們開脫。但是,溥儀近20歲從故宮走出成為平民的時(shí)候,連門都不知怎么開,這又如何解釋呢?而我們呢,也大都沉浸在暖融融的溫飽生活之中,悠哉悠哉,養(yǎng)成“飯來張口,衣來伸手”自私自利,貪圖享樂的壞習(xí)慣。廣州大學(xué)城不是有個(gè)大學(xué)生連最起碼的日常生活也不能自理,結(jié)果跳樓自殺了嗎?

  報(bào)紙上曾報(bào)道中日有一次夏令營活動(dòng),其中有一項(xiàng)背行李走15公里路的比賽活動(dòng),結(jié)果日本兒童憑驚人的意志全部到達(dá)終點(diǎn),而中國兒童養(yǎng)尊處優(yōu),全部淘汰出局。多么慘痛的失敗。日本的領(lǐng)隊(duì)自豪地說:“這一代,你們兒童不是我們的對(duì)手!甭犃诉@話,我們的民族感油然而生,但又不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)30年代那次慘痛的歷史教訓(xùn)不能再重演了。

  “平靜的湖面練不出精悍的水手,舒適的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人!

  我們這代少年兒童是祖國的未來,從小應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣,鍛煉自己意志,否則將被世界淘汰,中華民族擠入世界優(yōu)秀民族之林的理想也會(huì)落空。努力吧,新時(shí)代的少年兒童!

讀《桃花心木》有感14

  《桃花心木》這篇課文,人與事都來自平凡的生活,蘊(yùn)涵著深刻的生活哲理。但,這生活哲理要是直白地告訴學(xué)生,也沒什么意思,在學(xué)生頭腦中不會(huì)形成什么印象。所以,我想,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁拐n文所蘊(yùn)含的道理變得容易理解。如課文中有一句不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上,我提出以下問題讓學(xué)生討論:樹木的不確定是指什么?人的不確定又是指什么?為什么在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)?聯(lián)系生活實(shí)際,說說你對(duì)這句話的理解。

  學(xué)生能通過樹木的不確定指上文老天下雨是算不準(zhǔn)的從而理解人的不確定指生活的變化無常,會(huì)經(jīng)受困難或遭遇不幸等。學(xué)生大多能聯(lián)系生活實(shí)際,紛紛發(fā)表自己的見解:有的從自己的學(xué)習(xí)方面來談、有的從家庭教育方面來談、有的從學(xué)校的教育教學(xué)方面來談,有的學(xué)生還能從反面談到一些人被優(yōu)越條件嬌慣成了溫室里的花草,經(jīng)不起生活的風(fēng)雨的事例,兩相對(duì)比,最后在不確定中生活的人,為了生存與發(fā)展,必須通過自己親自去實(shí)踐,去競(jìng)爭(zhēng),去拼搏。只有在這個(gè)過程中,體驗(yàn)到奮斗的艱難,珍惜來之不易的一切。

  學(xué)生在理解了這句話后又明白了做人的道理,即只有在不確定中生活的人,才會(huì)有自立、自強(qiáng)的精神和本領(lǐng),只有這樣的人才會(huì)得到生存與發(fā)展。反之,長期在確定中生活的人,依賴性強(qiáng),生存能力差,最后被社會(huì)淘汰。

讀《桃花心木》有感15

  獨(dú)立,是每一個(gè)人在這一生中必須要會(huì)的, 同時(shí),也是必須要做到的。

  正如《桃花心木》一課所說:“不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長。”在樹的成長環(huán)境中,我們知道:樹,因?yàn)樯瞽h(huán)境的艱難,所以,它們必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立,拼命地往地下扎根,這樣,它們才能汲取到它們?cè)谏L過程中所需要的水分。正因如此,所以,它們以后不管遇到任何困難,任何狂風(fēng)暴雨,它們都不會(huì)懼怕,都不會(huì)彎腰屈服,而會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)它們(困難、狂風(fēng)暴雨),它們會(huì)一直砥礪前行!然而,和樹相比,我們現(xiàn)在的生活環(huán)境可謂是非常好得了,但是,就是在這種優(yōu)越的生活條件下,我們更不能忘了生活本身的意義——讓我們?cè)讵?dú)立中成長,在獨(dú)立中綻放!更讓我們知道:我們要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的一切狂風(fēng)暴雨,這樣,我們才能一直勇往直前!

  所以,就讓我們從此學(xué)會(huì)獨(dú)立吧!

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