【推薦】傷仲永讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢?以下是小編精心整理的傷仲永讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
傷仲永讀后感1
昨天,我和媽媽讀了一個(gè)故事,叫傷仲永.
故事是這樣的:宋朝時(shí),有個(gè)姓方的人家,出了一個(gè)神童,叫方仲永。家里沒(méi)幾個(gè)人認(rèn)字。小仲永5歲的時(shí)候,嚷著要寫(xiě)詩(shī),大家很驚訝。父親準(zhǔn)備好了東西,小仲永立即寫(xiě)了一首詩(shī)。父親給村里的秀才看,他吃了一驚,這文章寫(xiě)的可真好,一定能光宗耀祖!
之后,父親整天帶著小仲永到處?kù)乓,用小仲永的?shī)來(lái)賺錢(qián),小仲永再也沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)了!就這樣,小仲永到十幾歲時(shí),再也寫(xiě)不出詩(shī)了!
讀了這篇文章我知道了,看來(lái)僅僅是聰明,而不努力是不行的,否則就會(huì)成為像小仲永這樣了!在這里,我也要批評(píng)這位爸爸,只知道炫耀,害的小仲永沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)了,最終成為一個(gè)平庸的人。
全世界的爸爸媽媽們,不要把自己的孩子變成這樣哦!
傷仲永讀后感2
這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了一篇文言文《傷仲永》。
這篇文章講述了一味“神童”最終淪落成為常人而惋惜。我覺(jué)得仲永之所以變化為常人有幾個(gè)原因:1。仲永沒(méi)有遇到有利于他的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。2。父親貪圖小利,目光短淺,鼠目寸光,不讓仲永學(xué)習(xí)。
讀了這篇文章,我知道了天才是百分之一的天賦加百分之九十九的努力和汗水。只有努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,才能得到回報(bào)。天才如果不學(xué)習(xí),最終就連常人也不如。
第一次月考也快到了,我要認(rèn)真復(fù)習(xí)資料,取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。“一分耕耘,一分收獲”,只有我們付出心血,付出努力,才能收獲回報(bào)。我雖然只是普通人,但我希望,我會(huì)克服一切學(xué)習(xí)上的困難的。
我要努力,再努力,爭(zhēng)取拿下一個(gè)好名次,加油吧,我一定會(huì)成功的!
傷仲永讀后感3
美國(guó)雖然沒(méi)有我們歷史文化悠久 但是現(xiàn)在的科技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于我們 我想那是由于他們每個(gè)家庭都很富裕 從而使其普遍志于學(xué) 說(shuō)到這我又說(shuō)句題外話 你看現(xiàn)在中國(guó)的有些老師侮辱學(xué)生,毆打?qū)W生,但是在美國(guó)(我猜測(cè))應(yīng)該就非常非常少 為什么呢?
你想,美國(guó)家庭有錢(qián) 他們的小孩可以走仕途 也可以學(xué)習(xí)技術(shù) 他們根本就不會(huì)把一輩子押在高考上 所以老師的“利用”價(jià)值就相對(duì)較小 老師的壓力也小 而且說(shuō)實(shí)話 美國(guó)娃娃吃得又好 一個(gè)二個(gè)壯得跟牛一樣 老師也不敢輕易出手 話又說(shuō)回來(lái) 發(fā)展教育不應(yīng)只是一句口號(hào) 需要國(guó)家切實(shí)的投入 需要國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷的壯大 從而保證每一個(gè)家庭的利益 但是現(xiàn)在卻是貧富差距懸殊的年代 我不禁……
說(shuō)了那么多,在說(shuō)說(shuō)自己,我認(rèn)為自己當(dāng)初仲永很不幸,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也是仲永,自己雖然有聰慧的大腦卻因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)糊涂糟蹋了寶貴的時(shí)間 面對(duì)這一切我不禁感嘆“哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”
傷仲永讀后感4
我讀了《傷仲永》這個(gè)故事后,不禁為文中的傷仲永感到悲哀。文章的內(nèi)容是這樣的:有個(gè)叫方仲永的孩子在五歲時(shí)突然哭著向父母要書(shū)寫(xiě)工具,并立馬提筆作了一首詩(shī),題上了大名。這首詩(shī)的文采、含義都不錯(cuò)。這件事后,他的父親天天帶他去拜訪村中的了,從中獲得利益,但始終不讓仲永接受后天的教育。終于,在若干年后,方仲永的才能消失了,變成了一個(gè)平庸的'人。
方仲永如此好的天賦,竟然被他父親這個(gè)目光短淺而又怎么愚昧的人給毀了。王安石在他的文章里也說(shuō)了,方仲永天賦過(guò)來(lái),但因?yàn)闆](méi)有接受良好的教育,最后卻連普通人也不如。我想這就是殺雞取卵的后果,這個(gè)父親自尋短見(jiàn)地“剖開(kāi)”了方仲永,這帶給他父親的只是短期的利益,卻將兒子的一輩子給毀了。
這也告訴我們一個(gè)道理,即使有再好的天賦,也必須要努力,天才的形成,與后天的努力密不可分。
傷仲永讀后感5
初一作文:《傷仲永》讀后感
有人認(rèn)為成功來(lái)自于先天的資質(zhì),也有大部分人認(rèn)為成功來(lái)自于后天的學(xué)習(xí)與積累。
大家一定都知道方仲永吧,他是一個(gè)具有先天資質(zhì)的奇材,五歲就會(huì)作詩(shī)。但他的父親只認(rèn)為他有先天的資質(zhì)就夠了,不需要后天的學(xué)習(xí)與積累,所以不讓他上學(xué)。后來(lái),鄉(xiāng)里人全都知道了方仲永是一個(gè)天才,于是就請(qǐng)方仲永的父親吃飯或給錢(qián)買(mǎi)方仲永的詩(shī)。方仲永的父親認(rèn)為他可以靠方仲永的本事賺錢(qián)。于是他就帶著方仲永到各家各戶做客,為他人寫(xiě)詩(shī)賺錢(qián)。后來(lái)方仲永長(zhǎng)大了,但他的知識(shí)并沒(méi)有增長(zhǎng),所以他漸漸地變得和常人一樣,后來(lái)又漸漸地不如常人了。
由此看來(lái),只有先天的資質(zhì)是無(wú)法成材的,必須要有后天的學(xué)習(xí)與積累才行。
在世界上,靠先天的資質(zhì)成材的一個(gè)都沒(méi)有,但是靠后天的學(xué)習(xí)與積累成材的卻數(shù)不勝數(shù):居里夫人、愛(ài)因斯坦、華羅庚……因此,有了先天的資質(zhì)不能驕傲,要在后天的學(xué)習(xí)和積累上跟出色才行。
傷仲永讀后感6
昨天老師給我們講了傷仲永的故事,一個(gè)小孩叫仲永,他五,六歲的時(shí)候很聰明,是個(gè)天才,長(zhǎng)大以后卻是個(gè)普通的人。
這個(gè)故事告訴我,有先天的聰明才智,沒(méi)有后天的學(xué)習(xí),是不可能成為人才的,像我們這些普通的人,先天沒(méi)有詩(shī)歌不能優(yōu)勢(shì),現(xiàn)在如不努力學(xué)習(xí),以后是不可能成為有用之才的。所以無(wú)論是否先天聰明,都應(yīng)該接受后天的學(xué)習(xí),那樣才能成為有用的人。
不管原因是什么,最后王安石給了我們深刻的總結(jié):“仲永勝過(guò)一般有才能的人很多,最終成為普通人,就是因?yàn)樗筇斓慕逃_(dá)不到要求。”
傷仲永讀后感7
讀罷此文,我的腦海中浮現(xiàn)出某位偉人說(shuō)的一句明言:天才等于百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。在大千世界中,擁有超高天賦的人畢竟是少數(shù),即便有也并非全都成為最終的成功者。方仲永就實(shí)際最好的例子:他幼年時(shí)才思敏捷,脫口成詩(shī),他的父親因?yàn)橛欣蓤D沒(méi)有讓小仲永繼續(xù)學(xué)習(xí)上進(jìn),結(jié)果落了個(gè)“泯然眾人已”。由此讓人們悟出一個(gè)深刻的道理:敏而好學(xué),才能不斷進(jìn)取;天資聰慧卻不好好學(xué)習(xí),必然會(huì)導(dǎo)致才智枯竭,最終只能沒(méi)落在平庸的人群中。
傷仲永讀后感8
一杯的清水,可以折射太陽(yáng)的光輝;一本好書(shū),可以凈化一個(gè)人美好的心靈。
讀完《傷仲永》這篇文章后,的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智,年紀(jì)小小就能作詩(shī),但最后卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。
我想:如果一個(gè)人要想去成才,不管你有沒(méi)有天賦,最重要的就是你后天的勤奮努力!他的父親在我眼中是一個(gè)愚昧的人,拿自己的兒子當(dāng)作搖錢(qián)樹(shù),卻白白荒廢了自己兒子的才華.真是替仲永憐惜啊~其實(shí)這篇文章還給我了更好的啟示,像我們這些不是天資聰明的平常人平時(shí)并沒(méi)有去努力的認(rèn)真學(xué)習(xí),那我們?nèi)缃裨俨慌Φ恼J(rèn)真學(xué)習(xí),會(huì)不會(huì)我們將來(lái)連一個(gè)極為普通人都不是呢? 我們應(yīng)該努力的去學(xué)習(xí),應(yīng)該好好學(xué)習(xí)!我同樣也相信不管你有沒(méi)有天賦,最重要的就是你后天的勤奮努力!!!
傷仲永讀后感9
一個(gè)人的成功 是與后天的學(xué)習(xí) 分不開(kāi)的。
讀了《傷仲永》,看到方仲永童年時(shí)期才思敏捷,少年時(shí)期才思衰退,青年時(shí)期才思平庸。方仲永的變化是由于他父親 不讓他學(xué)習(xí),把方仲永變成了一臺(tái)為自己掙錢(qián)的機(jī)器。使方仲永在后天的學(xué)習(xí)中得不到知識(shí)的補(bǔ)充。像方仲永那樣的神童,由于后天得不到很好的教育,最終變成了才思平庸的人。如果一個(gè)才思平庸的人,得不到很好的后天教育,那么會(huì)變成什么樣的人呢?
讀了《傷仲永》之后,我感受到了:不管是什么樣的人,不管是神通還是天才,只要在后天得不到有利的教育,一樣會(huì)變成才思平庸的人。
傷仲永讀后感10
今日,教師帶著我們讀了《傷仲永》這篇文章,讀罷之后,我很受教育。
這篇文章主要講:有一個(gè)叫方仲永的小孩,天資聰明,五歲就能作詩(shī)?伤隽嗣,他的爸爸就不再讓他學(xué)習(xí)了,帶他去全縣各處題詩(shī)掙錢(qián)。由于方仲永沒(méi)有再學(xué)習(xí),最終一事無(wú)成。
這件事告訴我們:學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感!币环志瘢环质聵I(yè);一分耕耘,一分收獲,僅有我們努力學(xué)習(xí),才能不斷提高。
這件事使我聯(lián)想到著名數(shù)學(xué)家華羅庚。他小時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)并不好,教師和同學(xué)都看不起他,可他并沒(méi)有灰心,發(fā)奮努力,刻苦學(xué)習(xí),最終成了一位偉大的數(shù)學(xué)家。
能夠看出,像方仲永這樣有天資的人,如果不努力學(xué)習(xí),會(huì)成為一般的人;像華羅庚這樣沒(méi)有天資的人,如果努力學(xué)習(xí),會(huì)成為一個(gè)偉大的人,可見(jiàn)學(xué)習(xí)是多么重要!
我要學(xué)習(xí)華羅庚這種努力刻苦的精神,掌握知識(shí),成為國(guó)家的有用人才。
傷仲永讀后感11
這篇文章主要講:有一個(gè)叫方仲永的小孩,天資聰明,五歲就能作詩(shī)?伤隽嗣螅陌职志筒辉僮屗麑W(xué)習(xí)了,帶他去全縣各處題詩(shī)掙錢(qián)。由于方仲永沒(méi)有再學(xué)習(xí),最后一事無(wú)成。
可以看出,像方仲永這樣有天資的人,如果不努力學(xué)習(xí),會(huì)成為一般的人;像華羅庚這樣沒(méi)有天資的人,如果努力學(xué)習(xí),會(huì)成為一個(gè)偉大的人,可見(jiàn)學(xué)習(xí)是多么重要!
如果不是傷仲永是普通人的話,那么又不接受后天的教育,就會(huì)變得連普通人都不如了!
金溪縣的一個(gè)五歲小孩竟然有如此的超能力!讓大人都刮目相看。眾所周之,我們班的王磊是那么的入迷網(wǎng)絡(luò),沉迷游戲無(wú)法自拔,他如果像人家方仲永一樣聰明,即使王磊不接受后天的教育,也應(yīng)該可以在我們班發(fā)楊光輝了!
也不至于會(huì)不想上學(xué)!后天的教育是必不可少的!!請(qǐng)大家努力的把心放在學(xué)習(xí)上吧!!!!!
傷仲永讀后感12
有人覺(jué)得成功往自于先天的天稟,也有年夜部分人覺(jué)得成功往自于后天的教習(xí)與積累。
人人都知講方仲永吧,他是一個(gè)具有先天天稟的偶材,五歲便會(huì)作詩(shī)。但他的母親只覺(jué)得他有先天的天稟便夠了,沒(méi)有需要后天的教習(xí)與積累,以是沒(méi)有讓他上教。后往,鄉(xiāng)里人齊都知講了方仲永是一個(gè)天賦,因而便請(qǐng)方仲永的女親吃飯或給錢(qián)買(mǎi)方仲永的詩(shī)。方仲永的女親覺(jué)得他可以靠方仲永的本收賺錢(qián)。因而他便帶著方仲永到各家各戶做客,為他人寫(xiě)詩(shī)賺錢(qián)。后往方仲永長(zhǎng)年夜了,但他的知識(shí)并出有促進(jìn),以是他逐漸天變得和巨人一樣,后往又逐漸天沒(méi)有如巨人了。
由此看往,只要先天的天稟是沒(méi)法成材的,必須要有后天的教習(xí)與積累才止。
在世界上,靠先天的天稟紅材的一個(gè)都出有,然則靠后天的教習(xí)與積累成材的卻數(shù)沒(méi)有勝數(shù):居里夫人、愛(ài)果斯坦、華羅庚……果而,有了先天的天稟沒(méi)有能自豪,要在后天的教習(xí)和積累上跟精彩才止。
傷仲永讀后感13
仲永,才華橫溢;仲永,天資聰慧;仲永,出口成章?墒,同樣是仲永,最終還是淪為一介平民……
仲永的天資聰慧讓我有些嫉妒,為什么,為什么上天帶他如此之厚愛(ài)!但隨之,我心中的嫉妒便被惋惜取而代之了。
“仲永之通悟,受之天也,賢于才人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。”是啊,仲永如此聰慧,但卻淪為眾人,實(shí)在可惜,但這又能怪誰(shuí),只能怪他那唯利是圖,貪圖錢(qián)財(cái)?shù)母赣H。
從這個(gè)故事中,我明白了后天教育的重要性。其實(shí)人的才能最終取決于后天的努力,愛(ài)因斯坦不就是一個(gè)典型的事例嗎?愛(ài)因斯坦小時(shí)候并不聰明,他做的小板凳被同學(xué)嘲笑,但他通過(guò)不懈的努力,終于成為了一個(gè)偉大的科學(xué)家。
同學(xué)們,讓我們共同努力,為建設(shè)祖國(guó)而做出貢獻(xiàn)吧!讓我們攜手打造美好明天!
傷仲永讀后感14
一直來(lái),我認(rèn)為自己很笨,可是自從學(xué)習(xí)了《傷仲永》這篇課文后,我已經(jīng)不這么想了。
《傷仲永》這篇課文主要寫(xiě)了仲永七歲就能寫(xiě)詩(shī),他的父親很得意,把他當(dāng)作搖錢(qián)樹(shù),便每天拉著仲永去拜訪縣里的人,不讓他學(xué)習(xí),沒(méi)有接受后天的教育,使方仲永從天資聰明變成了“泯然眾人”。
現(xiàn)在,我覺(jué)得,既使笨的人,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),好好對(duì)待后天所給予的教育,也會(huì)變得很聰明的。所以,從今天始,我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。好好對(duì)待人生中的每一年、每一月、每一天、每一時(shí)、每一秒、每一刻和每一次學(xué)習(xí)、教育。
人的一生是有限的,但我要在有限的一生中學(xué)到更多的知識(shí)。
傷仲永讀后感15
課文:金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢(qián)幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之,十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰:“泯然眾人矣。”
仲永雖然有天分,能指物作詩(shī),但成功是百分之九十九的努力加百分之一的靈感,仲永的父親沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行后天教育,仲永也沒(méi)有了成才的機(jī)會(huì)。
無(wú)論天生有多么聰明,后天培養(yǎng)是不可少的
如果一個(gè)什么都不懂的人開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí),想必有一天他也能成為天才;如果天才不學(xué)習(xí),想必有一天他會(huì)變成蠢才。
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