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傷仲永讀后感四篇匯總范文
傷仲永讀后感200字一
仲永天資聰慧但沒(méi)經(jīng)過(guò)后天的努力,淪為普通人。通過(guò)這件事讓我想到,天才的決定因素是勤奮,只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)才能成材。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,不錯(cuò),天才在于積累,聰明在于勤奮。如莫扎特應(yīng)該熟悉吧,這位音樂(lè)神童五歲識(shí)五線(xiàn)譜,六歲便能做出令人贊嘆不已的音樂(lè)。他對(duì)音樂(lè)有天賦,但也從沒(méi)停止過(guò)學(xué)習(xí),只因?yàn)樗牟恍概,才使他的音?lè)天賦永存。
天才在于勤奮,有天賦如果不勤奮將會(huì)像仲永一樣不再是天才。
傷仲永讀后感200字二
讀了《傷仲永》一文后,感受許多。有的人天生聰明,但須后天培養(yǎng);有的人雖不及別人聰明,但是經(jīng)過(guò)后天的培養(yǎng)也會(huì)變得聰明。
傷仲永可以比作千里馬,他們的這些潛能都是天生的,可是,沒(méi)有后天的培養(yǎng),“神童”就會(huì)變“庸人”,“千里馬”就會(huì)變“野馬”。
以前,三年級(jí)時(shí),我數(shù)學(xué)很不好,但由于媽媽的“灌輸”是我成績(jī)一天天的好起來(lái),當(dāng)然,老師也是功不可沒(méi)的。
所以,通過(guò)這個(gè)道理,大家都能明白:人非生而知之者。
傷仲永是個(gè)典型的例子,大家千萬(wàn)不要變成那種人,每個(gè)讀過(guò)《傷仲永》文章的人,都替他感到悲哀。
傷仲永讀后感200字三
宋朝文人王安石筆下的《傷仲永》,講述的是神童方仲永由于后天教育不足而淪為常人的悲劇。作者客觀(guān)闡述了神童的教育問(wèn)題。
我認(rèn)為天賦與后天的教育是密切相關(guān)的,一個(gè)人的天賦是先天的,教育是后天的。如果只有天賦而缺乏教育,天才也最終會(huì)淪為常人。
先天的天才是極少人賦有的,絕大多數(shù)的人本來(lái)就沒(méi)有先天的聰慧,再不加以努力,不接受后天的教育,原本就是平凡的普通人,再下降,那何止是普通人就為止了呢?
做父母的人,教育孩子要有遠(yuǎn)見(jiàn),切不可為了眼前的一點(diǎn)蠅頭小利而斷送了孩子的前途
應(yīng)該要讓孩子得到良好的后天教育,才不會(huì)釀成仲永的悲劇心得體會(huì)。
傷仲永讀后感200字四
昨天老師給我們講了傷仲永的故事,一個(gè)小孩叫仲永,他五,六歲的時(shí)候很聰明,是個(gè)天才,長(zhǎng)大以后卻是個(gè)普通的人。
這個(gè)故事告訴我,有先天的聰明才智,沒(méi)有后天的學(xué)習(xí),是不可能成為人才的,像我們這些普通的人,先天沒(méi)有詩(shī)歌不能優(yōu)勢(shì),現(xiàn)在如不努力學(xué)習(xí),以后是不可能成為有用之才的。所以無(wú)論是否先天聰明,都應(yīng)該接受后天的學(xué)習(xí),那樣才能成為有用的人。
不管原因是什么,最后王安石給了我們深刻的總結(jié):“仲永勝過(guò)一般有才能的人很多,最終成為普通人,就是因?yàn)樗筇斓慕逃_(dá)不到要求!
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