傷仲永讀后感1500
天資和勤奮是一個(gè)人獲得成就的重要條件。下面YJBYS小編為大家整理了傷仲永讀后感1500字,歡迎閱讀參考!
傷仲永讀后感1500字一
我翻開(kāi)今天所學(xué)的《傷仲永》,看著閱讀提示里寫(xiě)著:一個(gè)人能否成才,與天資有關(guān),更與后天的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān),但事實(shí)是這樣么?
曾經(jīng)看到過(guò)一本書(shū),書(shū)上有這樣一篇報(bào)道:一位中國(guó)記者調(diào)查中國(guó)學(xué)生與美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,得出結(jié)論:美國(guó)學(xué)生在課堂上大吵大鬧,上課隨意走動(dòng),起床幾乎在上午八點(diǎn)鐘之后,而放學(xué)又在下午三點(diǎn)鐘以前。而且美國(guó)學(xué)生中音、體、美,上課了還與老師頂嘴,所以,美國(guó)將來(lái)出的名人一定不多;而中國(guó)學(xué)生不同,中國(guó)學(xué)生是最勤勞的學(xué)生,老師上課時(shí),他們從來(lái)都是規(guī)規(guī)矩矩的,在上學(xué)路上,他們幾乎都是邊吃早餐邊走路的,而且上課時(shí)極端認(rèn)真的聽(tīng)老師講課!所以中國(guó)將來(lái)出的名人一定很多。與此同時(shí),一位美國(guó)記者也親自調(diào)查兩國(guó)學(xué)生讀書(shū),情況一模一樣。然而在十年后,事情的結(jié)果與兩位記者所預(yù)料的大不相同。美國(guó)比中國(guó)所出的名人要多得多!以上事例能證明什么呢?
還有:書(shū)本上說(shuō),仲永天資聰慧,因父親沒(méi)讓他受后天教育而才能衰退,最終泯然眾人矣。那么父母天天都逼你學(xué)習(xí)呢?那樣就能成為所謂的天才嗎?
讓我們來(lái)做一個(gè)假設(shè):如果也有一個(gè)天資聰慧的人,他的父母不像方仲永的父親那樣貪得無(wú)厭,而是讓他天天呆在家里面對(duì)這一張張?jiān)嚲,一本本奧數(shù)……根據(jù)《傷仲永》的閱讀提示里面看,應(yīng)該他不但會(huì)成為一個(gè)有成就的人,而且他會(huì)才華出眾。但是,大家有沒(méi)有想過(guò),找他這樣成天到晚都是學(xué)習(xí)難道他會(huì)不厭倦學(xué)習(xí)嗎?然后隨著他的越來(lái)越厭倦學(xué)習(xí),最終不也和仲永一樣“泯然眾人矣”嗎?即使他成為了天才,那也只是高分低能的家伙!
還有一事例:生長(zhǎng)在英國(guó)的牛頓因?yàn)橛幸惶焖谔O(píng)果樹(shù)下看書(shū)而被一個(gè)蘋(píng)果砸了一下頭,得出了“萬(wàn)有引力”對(duì)于這件事有人評(píng)論說(shuō):“如果牛頓生在中國(guó),那他一定不會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理!為什么?因?yàn)橹袊?guó)的學(xué)生一放假就是作業(yè),那有什么時(shí)間去蘋(píng)果樹(shù)下消遣啊!”這可真是幽默啊!但大家是否能從這幽默中讀出一絲諷刺呢?這難道不是在諷刺咱們中國(guó)的古板老套的教育方法嗎?
當(dāng)然,這不是說(shuō)我們不要學(xué)習(xí)。如果我們不學(xué)習(xí)就不會(huì)有前進(jìn)。但我們不要整天抱著一本書(shū),不要一放假就是作業(yè),不要讓我們的假期還沒(méi)有開(kāi)始就結(jié)束!這樣會(huì)讓我們成為一個(gè)“書(shū)呆子”。不是有這樣一個(gè)報(bào)道嗎:一名名牌大學(xué)的大學(xué)生,在小學(xué)初中時(shí)都是由媽媽照理的,他連襪子都不會(huì)洗。到了大學(xué),他媽媽覺(jué)得他應(yīng)該自己的事自己做了,所以不在什么事情都照顧著他。他就這樣“自理”的過(guò)了一個(gè)學(xué)期后,認(rèn)為一個(gè)人實(shí)在是太難了,所以他選擇了自殺!
如今,在中國(guó),許多老師認(rèn)為:作業(yè)當(dāng)然越多越好,加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固嗎!況且我們這是為了孩子們好!家長(zhǎng)認(rèn)為:做點(diǎn)課外練習(xí)是有必要的,我們這是為了孩子好啊!電視里,經(jīng)常說(shuō)要孩子參加課外活動(dòng)以加強(qiáng)孩子的活動(dòng)能力,事實(shí)上我們幾乎沒(méi)有什么課外活動(dòng),每天都被作業(yè)占據(jù)著。在他們左一個(gè)為孩子好,右一個(gè)為孩子好中,是我們無(wú)法呼吸那新鮮的空氣!更無(wú)法張展我們自由的翅膀!
啊!什么時(shí)候,在中國(guó)才會(huì)真正有開(kāi)明的教育方法。不再是古板的學(xué)好“數(shù)、理、化,走遍天下都不怕,”的老數(shù)條。讓我們學(xué)的輕松,學(xué)的快樂(lè),學(xué)的更有創(chuàng)意吧!
……
今天,由方仲永我想到了很多……
傷仲永讀后感1500字二
最近讀了王安石的名篇《傷仲永》。這篇文章講了一個(gè)故事:江西金溪縣有個(gè)叫方仲永的小孩,聰穎過(guò)人,5歲時(shí)就能寫(xiě)出好詩(shī)。方仲永的父親就天天帶著他去別人家炫耀,但是卻沒(méi)有注意讓方仲永進(jìn)一步接受學(xué)習(xí)教育,結(jié)果方仲永的詩(shī)才日漸枯竭,十二三歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)已不像以前那么好,又過(guò)了七年他就“泯然眾人矣”,才能完全消失,和普通人一樣了。
這件事情,揭示了天資與勤奮的關(guān)系。
天資和勤奮是一個(gè)人獲得成就的重要條件。
好的天資是重要的,天資聰穎的人,只要付出比較少的努力,就能輕易取得普通人要花費(fèi)很多心力才能取得的成果。有天資,再加上后天的努力,就更易實(shí)現(xiàn)別人難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。但是,天資好也要努力,如果不努力學(xué)習(xí)和工作,天資再好也會(huì)像方仲永一樣“泯然眾人”。
天資很重要,但是天才畢竟是少數(shù)人。天資差一些就不行嗎?其實(shí)在這個(gè)世界上,大多數(shù)人不是天才或天資不夠,即便如此,可是他們也能正常的生活,不少人甚至取得很大的成功。這正是因?yàn)樗麄儽盔B(niǎo)先飛、憑借了后天的`勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。無(wú)論是牛頓還是愛(ài)因斯坦,華羅庚或者是陳景潤(rùn),他們小時(shí)候都不是什么“神童”,但是他們都是科學(xué)的巨匠,世人仰慕的先賢,他們最終都取得了巨大成就,所依靠的,就是努力學(xué)習(xí)、勤奮刻苦……
魯迅曾說(shuō)過(guò):“偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的”,愛(ài)迪生就是一個(gè)適例。愛(ài)迪生上小學(xué)的時(shí)候,考試成績(jī)經(jīng)常是班上的倒數(shù)第一,他的老師說(shuō)他是個(gè)不聰明的孩子。但是,他將勤補(bǔ)拙,興趣廣泛,努力工作。他的一生是在不斷創(chuàng)造和發(fā)明中度過(guò)的。愛(ài)迪生每發(fā)明一件東西,都經(jīng)歷了艱苦的過(guò)程。就拿發(fā)明電燈來(lái)說(shuō),他差不多花費(fèi)了2年的時(shí)間,每天工作幾十個(gè)小時(shí),試了1600多種材料,最終才制造出能夠亮很久的電燈泡。正是因?yàn)榍趭^工作,使得他一生共有約一千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,成為世界著名的發(fā)明大王,成為后人尊敬、學(xué)習(xí)的榜樣,他為人類(lèi)社會(huì)的文明進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)有人稱(chēng)贊他是天才,并詢(xún)問(wèn)這位“發(fā)明大王”成功的秘訣時(shí),他答道:“天才是百分之一的靈感,加百分之九十九的汗水!”
天資聰穎,并不意味著一定成功;天資平凡,也不一定意味著失敗。一個(gè)人,天資再高,如果不勤于學(xué)習(xí),必干不成大事業(yè),甚至養(yǎng)活自己都很困難;相反,一個(gè)人即使天資一般,如果勤奮學(xué)習(xí),刻苦用功,必出成果。
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