中學(xué)生三國(guó)演義讀后感
當(dāng)看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的中學(xué)生三國(guó)演義讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們生活在一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的文明國(guó)家。中國(guó)后代用他們勤勞的雙手創(chuàng)造了許多令人印象深刻的風(fēng)景和杰作。輝煌的敦煌壁畫(huà)，巧妙的蘇州園林；凝聚著人類(lèi)高度智慧的古長(zhǎng)城讓我們逗留；然而，這只是美麗大中國(guó)的一部分，也創(chuàng)造了文學(xué)史上的“奇葩”，其中三國(guó)演義是我最喜歡的一部分。
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空；青山還在，夕陽(yáng)紅了好幾次�！诠糯同F(xiàn)代，有多少事情是在笑話(huà)中發(fā)生的。這是明代四川人楊慎的詞。清人毛宗剛將其添加到小說(shuō)《三國(guó)演義》中作為卷頭詞。電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》以此作為片頭曲的歌詞，家喻戶(hù)曉。
當(dāng)我第一次讀《三國(guó)演義》時(shí)，我只是吞下它，只知道三國(guó)的興衰。小說(shuō)以魏、蜀、吳斗爭(zhēng)為中心，曹、劉矛盾為主線(xiàn)，突出描繪了三國(guó)時(shí)期的大規(guī)模政治軍事斗爭(zhēng)，描繪了東漢末年至西晉統(tǒng)一的時(shí)代形勢(shì)，寄托了希望國(guó)家從分裂到統(tǒng)一的理想。再次仔細(xì)閱讀《三國(guó)演義》，進(jìn)一步了解人物和場(chǎng)景。
通過(guò)這本書(shū)，很多人認(rèn)為曹操是一個(gè)奸詐的人，但我不這么認(rèn)為。這可能有點(diǎn)像作者的情感，也可能是為了突出劉備的仁慈和正義。他是三位君主中最有才華的人。他珍惜人才，有很高的軍事才能。在幾十年的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他占領(lǐng)了長(zhǎng)江以北的大面積土地，使少數(shù)民族向他屈服。正是他使晉國(guó)成為三國(guó)中最強(qiáng)大的國(guó)家，為晉統(tǒng)一世界奠定了基礎(chǔ)。
很多人也討厭曹操慷慨激昂的話(huà)“寧教天下人負(fù)，不讓天下人負(fù)我”。但拿破侖并沒(méi)有說(shuō)“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵”！人要有理想才有前進(jìn)的動(dòng)力。他非常重視人才，渴望人才，這也是曹操值得欣賞的。自古以來(lái)，國(guó)王就依靠圣賢來(lái)幫助治理世界，但很難找到人才。因此，曹操的“唯才是舉”并不考慮出身。只要他有才華，他就會(huì)重用它。即使他有這樣或那樣的缺點(diǎn)，他也不在乎。經(jīng)過(guò)一番努力，曹操身邊的謀臣數(shù)不勝數(shù)，曾經(jīng)得罪過(guò)他的，他也不計(jì)前嫌。
曹操的樂(lè)觀和豁達(dá)正是我所需要的。赤壁戰(zhàn)敗后，他沒(méi)有皺眉，而是笑著說(shuō)：“我仍然控制著今天的北方�！彼麤](méi)有恢復(fù)過(guò)來(lái)。我們也學(xué)過(guò)他的幾首詩(shī)，我非常喜歡。
此外，另一個(gè)人，身長(zhǎng)八英尺，戴著龍巾，臉如冠玉，手持鵝毛羽扇，被劉備“三顧茅廬”邀請(qǐng)下山——諸葛亮。有多少人欽佩他，是他讓周瑜嘆了口氣“既有余，何生亮”。但劉備死后，他死于過(guò)度勞累，以幫助無(wú)法幫助的阿斗·劉環(huán)。
諸葛亮也是一個(gè)人，他也很害怕，人們似乎忽略了空城計(jì)劃的細(xì)節(jié)。在城墻上，木制的煙縈繞著，蠟燭靜靜地燃燒著，輕輕地?fù)u著羽毛扇看起來(lái)自信和平靜，但也掩蓋了孔明的汗臉，前額的汗，城門(mén)揮舞著掃帚士兵的混亂，他的司馬懿沒(méi)有注意到，如果換成曹操，諸葛亮這次很難搶劫。
由于諸葛亮幫助劉備插手，中原將戰(zhàn)斗多年，人們不會(huì)談?wù)撋�。他們能否考慮到人們的感受，最終會(huì)有一個(gè)糟糕的結(jié)局。如果他幫助強(qiáng)大的一方統(tǒng)一世界，那么國(guó)家和人民就會(huì)和平。
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