《三國演義》讀后感(匯總13篇)
讀完一本名著以后,相信你心中會有不少感想,需要回過頭來寫一寫讀后感了?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,下面是小編幫大家整理的《三國演義》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《三國演義》讀后感 篇1
我向大家推薦的是《三國演義》,這本書主要講了劉、孫、曹,三分天下三足鼎立的故事。
我們先來講講劉備吧!劉備,字玄德,尊稱漢昭烈皇帝。因兩個耳朵很大,被人們稱為劉大耳。劉備自稱是劉邦的后代,經(jīng)歷過賣草席為生的日子,曾拜盧植為師,與公孫瓚等人為友。在看到黃巾軍亂天下后發(fā)的征兵令后,結識了張飛、關羽。三人在張飛后院的桃林結義,招兵買馬,共討黃巾軍。后又結識趙云,三顧茅廬結交諸葛亮,在新野之戰(zhàn)中被兵力強大的曹操打敗。后聽從諸葛亮計借荊州、攻西川、占漢中,于公元219年自封漢中王。在關羽被殺、曹丕篡漢時,他悲痛欲絕,于公元221年建立蜀漢。不聽眾將勸告,親率七十五萬大軍攻打東吳,大敗退守白帝城,于公元223年春病逝,終年六十三歲。
我們再來說曹操,他字孟德,尊稱魏武帝,有著作《孟德新書》。他有一句名言:寧教我負天下人,勿教天下人負我!曹操自小有大志,在討黃巾軍時因功封官。后來,他獻刀騙董卓,在下邳城殺死呂布,在官渡大戰(zhàn)袁紹,橫掃北方大部分割據(jù)勢力。這些都為魏國的建立奠定了基礎。曹操號召百萬大軍攻打東吳時在赤壁被孫劉聯(lián)軍打敗,但他沒有灰心,繼續(xù)東征西討,于公元218年稱魏王,于公元220年在洛陽病逝,享年六十六歲。盡管他沒有稱帝,但他的聲望和權勢已經(jīng)和帝王差不多了,因為他打下的江山,他的.兒子才能順利稱帝。
最后說孫權,他字仲謀,尊稱大皇帝,在位二十多年。孫權是孫堅之子、孫策之弟。十八路諸侯討伐董卓,董卓親自引兵與孫堅交戰(zhàn),結果遭到孫堅重創(chuàng),孫堅入城,清掃出來了漢王朝的傳國玉璽。孫堅終年三十七歲。孫策將傳國玉璽又給了袁術,讓袁術給他三千兵馬打江東。后來,孫策被許貢門客所殺,終年二十六歲。19歲的孫權繼位,他在赤壁之戰(zhàn)中獲得勝利,為三足鼎立奠定了基礎。后來,他又與曹操聯(lián)手打敗了關羽。公元229年建號稱帝,公元250年駕鶴西去,享年七十一歲。
這就是《三國演義》三個人三分天下的故事,這就是我向大家推薦的好書。
后記:我推薦這本書是因為我讀書了這本書七八年了。
《三國演義》讀后感 篇2
我以前是不愛看書的,特別是所謂的名著,每次只要一看書,就犯困?涩F(xiàn)在,我很愛看書,簡直到了手不釋卷的地步。這是為什么呢?
記得有一天,閑著無事,就隨手從書柜上拿了一本書——《三國演義》,當時,我很好奇,不知“三國”是哪三國,一個中華民族怎么會有三個國家,“演義”大概就是故事的內(nèi)容了吧!我翻開這本書,第一章就是“桃園結義”,看著這四個字,我感到莫名的熟悉,原來在小學的時候,我的班主任程老師已經(jīng)跟我們講過這個故事了!我不由自主地露出了自豪的笑容。我看了一下目錄,故事的名字真精致,真新穎。我一口氣就看了四章的內(nèi)容,卻一點兒也不要睡覺,反而更想看了,更想知道下面的內(nèi)容。我喝了一杯水,就繼續(xù)往下看,不知不覺天已經(jīng)黑了,書,我也看了一半了,我沒有感到半點疲倦,只是打算著明天接著看,一定要把書看完。
整本書圍繞三國時期魏、蜀、吳發(fā)生的戰(zhàn)爭故事,塑造了諸葛亮、曹操、劉備、張飛、關羽、趙云等眾多性格鮮明、有血有肉的人物形象,其故事情節(jié)善于變幻,匪夷莫測,令讀者的心隨之興奮傷感,難以捉摸,作者羅貫中采用記敘、講述等寫法,把故事描寫刻畫得栩栩如生、形象生動,但之余又不免讓人有想象的空間,這部舉世聞名的作品,其中心寓意也非常深刻。利用這場激烈的戰(zhàn)爭,人們之間的勾心斗角,表面上是說:諸葛亮那樣的才華橫溢以及當時社會的人才濟濟,但是它一語雙關,更深一層含義是說:戰(zhàn)爭給人們、給家園、給生命都帶來傷害,不能傷害那些無辜的.生命,否則天理不容。其中心意象告訴人們:遇事沉著冷靜,聰明機智,否則后果不堪設想,不能一味的橫沖直撞,要考慮后果,隨機應變。另外,這部書最大的一個亮點,莫過于它的人物了,大概歸納如下;諸葛亮:上知天文,下知地理(或“直”),神機妙算、機智勇敢、富有正義、悲天憫人。
讀三國,品味三國演義中的風情與豪邁,在我心中豁然開朗。我愛三國中人們身上的正義感,責任感,以及那些熱血男兒骨子里所擁有的堅貞不屈!
《三國演義》讀后感 篇3
內(nèi)容懷著激動的心情,我第三次翻開了古典文學名著《三國演義》。
曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹慎,周瑜的心胸狹窄,每一個人物都具有不同的性格,作者刻畫的淋漓盡致,細細品味,讓讀者仿佛進入了一種境界。
故事的主要內(nèi)容是以智和勇來依次展開的,但是我認為智永遠是勝過勇的。比如:在西城,孔明用空城計嚇退了司馬懿率領的十五萬大軍。此種例子舉不勝數(shù)。
可是在故事中也有“智不劃謀,勇不當敵,文不拿筆,武不動槍”的。像漢室劉蟬,整日飲酒作樂,不理朝政,心甘情愿的把蜀國獻出,最后竟然上演了讓天下人(笑逐言開)恥笑的事情,樂不思蜀。誰會想到一個國家的統(tǒng)治者能做出這樣的時移俗易的事情來呢?
有勇無謀,大敵當前,只能拼死征戰(zhàn)。呂布,顏良都是典型的例子:如果呂布在白門樓聽從謀士的計策,何必被曹操吊死在城門上呢?如果顏良把劉備在河北的事情和關羽說清楚,哪兒至于被義氣的關羽所砍呢?古人云:大勇無謀,禍福占其,禍居上,福臨下,入陣必中計,死無不目。
再談談國家,魏,曾經(jīng)煊赫一時;蜀,曾經(jīng)功成不居;吳,曾經(jīng)名震江東。這么來看,從國家就可以反映出國君的性格。曹操,欺壓百姓;劉備,愛民如子;孫權,稱霸江東。
如果說魏國在三國里智謀最強,一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙,司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點:曹操多疑,司馬懿太過陰險。再說蜀國,首當其沖的必定是伏龍諸葛亮。他那過人的機智,嫻熟的兵陣,無不讓后人嘆為觀止。還有像鳳雛龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一些人物,但是我認為都不如孔明。吳,一個占據(jù)三江六郡的國度,能算得上是有謀略的.,也就是周瑜了,少年時期的周瑜就熟讀兵書,精通布陣。經(jīng)過一番刻苦的努力,終于當上了水軍大都督,總統(tǒng)水兵。不過他太過于嫉妒,死時年盡二十六歲。
從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關系著成功。
每個人都有自己的目標,只要踏踏實實,仔仔細細(的)地走好追求成功過程中的每一段路,相信成功一定會不遠的。當我們羨慕地看著別人成功時,往往忽略了他在成功的道路上付出的艱辛。就像冰心說的:
成功的花。
人們只驚幕她現(xiàn)時的明艷!
然而當初她的芽兒,
浸透了奮斗的淚泉,
灑遍了犧牲的血雨!
《三國演義》讀后感 篇4
《三國演義》原名是《三國志通俗演義》。既是是我國四大名著之一,又是最好的歷史小說。對一個個后人講訴了從東漢末年到西晉統(tǒng)一這一段時間的一個個故事。讓后人對這段歷史產(chǎn)生了巨大的吸引力和心馳神往。
在《三國演義》中其實很好的詮釋了忠,孝,義,這幾個中國人心目中重要的為人準則。
正所謂 “少不看水滸老不看三國”,就很好說明了三國中所表現(xiàn)的“忠”。這里面最成功的.任務當然就是“鞠躬精瘁,死而后已”的諸葛亮。當劉備在世時,他盡力輔佐,助其成就蜀之基礎。當劉備去世后, 即使他知道后主是庸主,他也不辜負劉備的囑托。他為蜀國的繁榮做出巨大貢獻,自己也位高權重,但當他死后他卻沒留下多少財產(chǎn)。為了完成先主的遺愿,他六出祁山,終于病死于五丈原,給后人留下巨大的遺憾。他的《前后出師表》將他的忠表達到了極點,也鼓舞了眾多的后人。當然,在三國中還有許多人也十分“忠”。
“孝”在三國并不是體現(xiàn)了十分多,但也有較為經(jīng)典的徐庶。時任劉備軍師的徐庶與曹軍交戰(zhàn)中大勝曹軍。曹操便想召用他,程昱便建議用其母來招降他。其母雖不可就范,但徐庶還是接到了程昱模仿徐母筆跡所寫之信。雖然徐庶知道這可能是假的,而且一旦離開劉備就等于放棄了自己的理想和追求,但他依舊義無反顧的走了。他在臨走時還推薦了諸葛亮頂替自己。到了許昌后,其母卻自責而自殺而亡。他終身不為曹獻一策,即使是他看透赤壁之戰(zhàn)的玄妙,他依舊閉口不言。他體現(xiàn)自己的“孝”并為此放棄自己的理想;也算盡了忠,可以為兩全者吧。
“義”在三國中體現(xiàn)的淋漓盡致。桃園三結義,便讓三個人的命運捆綁在一起。關云長在桃園三結義后就死心跟隨劉備,無論是什么困難都一起過了。當劉備失散,他迫于壓力只能投降曹操。之后曹操三天一小宴,五天一大宴,珠寶黃金,高官厚祿來企圖拉攏關于的心,但他一收到劉備的信,便過五關斬六將,古城相會。當華容道,他可以斬殺曹操及其部將,但他因為一個義,就放過了曹操自己甘愿受罰。關羽的光輝形象就在后人心中塑造成功了。
三國這本書在描繪歷史的同時也為我們塑造了一個個學習的楷模。令我們在人生路上有了個指路標。
《三國演義》讀后感 篇5
“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在,幾度夕陽紅……”伴隨著這首《臨仙詞》,我翻開《三國演義》,不禁融入那金戈鐵馬,烽火狼煙,又英杰輩出,常聞軼事的東漢末年。
提起《三國演義》,不少人想起的是“夢里依稀慈母淚,城頭變幻大王旗”,想起的是“江山如畫,一時多少豪杰”,想起的是“一將功成萬骨枯”,想起的是“古來征戰(zhàn)幾人回”。細數(shù)我們熟悉的姓名,那是一條長長的名單:坐擁半壁江山的曹操,國富民強的孫權,得盡人和的劉備,以及笑到最后的司馬炎……。然蘇軾先生曾說過:古之所謂豪杰之士者,必有過人之節(jié)。其實,不難發(fā)現(xiàn),那些三國中的“知名人士”,誰不是具有“過人之節(jié)”的`呢?
如“雄姿英發(fā),羽扇綸巾”的周瑜,其人“長壯有姿貌”、“吳中皆呼為孫郎”英年才俊。其人品更是一等一的,《三國志》記載說“性度恢廓,雅量高致”,而且極重情義,當年孫策臨終將東吳托付給他,二十余歲的他就替孫權扛起了這個重擔。赤壁一戰(zhàn),以五萬人大破二十萬曹軍,將他與力主投降的張昭等人比較起來,簡直高下立判。若不是昔時的忠心耿耿,哪來之后的赤壁風云?
“亂世之奸雄”曹操也是一樣,他極有政治眼光,在亂世之中,迎回獻帝,又于官渡之戰(zhàn)以少勝多,之后降劉璋,破馬超,滅張魯,功績累累。而他本人也不是小說家言的“奸詐狡猾,酷虐暴躁”。相反,他寬容大度,賞罰分明。當他戰(zhàn)勝袁紹后,搜出了許多封營中數(shù)將于袁紹的來往書信,但他并沒有一封封查看并治罪,而是一句“時孤尚不能自保,何況他人乎?”,寬恕了他人。而當他犯了自己制定的踐踏農(nóng)田之罪時,也沒有搪塞過去,而是“割發(fā)以代首”,相當于判處自己髡刑。身為一軍之將,實屬難得。若不是當時的豁達開朗,哪來之后的半壁江山?
“鞠躬盡瘁,死而后已”的諸葛亮就更不簡單。他依法治蜀,鐵面無私,在第三次北伐時,由于自己的決定錯誤,不僅自斷臂膀,揮淚斬馬謖,而且連書上表,請求自降三級,貶為右將軍,這才使得蜀中居民安居樂業(yè)。而且他重德不重色,自己擇妻不觀顏色,只重才德,這種心胸又有幾人能做到?若不是他恩威并施,法重如山,哪來之后的六出祁山,七擒孟獲,以弱圖強?
身處亂世,身不由己,在這種境況下依然能保持氣節(jié),寬容大度,表里如一,想必成功也并不難了,我們更是要從小做起,培養(yǎng)自己的德與才,體現(xiàn)自己的“過人之節(jié)”!
《三國演義》讀后感 篇6
“文鴛單騎退雄兵姜維背水破大敵揚州”,該篇講述了都督毋丘儉因不滿司馬師擅行廢立之事,與刺史文欽以廢主之名,舉兵討伐司馬師,毋丘儉失敗之后,司馬師臥病不起,并在傳印于其弟司馬昭后病逝。
開頭就提到,毋丘儉與文欽率兵討伐司馬師,但最后卻淪落到毋丘儉被人設宴殺之,而文欽大敗而歸的下場。這場戰(zhàn)役雖不及三大戰(zhàn)役赫赫有名,但也極為精彩,是我最喜愛的片段之一。那么,信心滿滿、野心勃勃的毋丘儉一眾將領為什么會戰(zhàn)敗呢?其實早在司馬師在府養(yǎng)病時就已聽到了淮南的告急,并請?zhí)就趺C等人一同商議,眾人談到毋丘儉好謀而無斷,文欽有勇而無智,所以司馬師命令王基領前部兵來南頓城下寨。那為何他要命令王基領兵前往呢?因為南頓極好屯兵,可提兵星夜取之,若遲則毋丘儉必先至矣。而回到戰(zhàn)爭最本質(zhì)的要點是,知己知彼,百戰(zhàn)不殆。因為輸給了敵方的戰(zhàn)略謀劃,毋丘儉最終不可避免地迎不了他的'勝利,并且極為可悲地死于慎縣城的縣令宋白精心設置的盛宴上。回到開始,毋丘儉與文欽起兵造反的目的是什么?便是因司馬師的廢立之事所引起的不滿;戰(zhàn)勝后的司馬師又如何了呢?在毋丘儉與文欽密謀殺害司馬師之時,他早已患病,且臥府養(yǎng)病中。這兩人的造反使司馬師不得不帶病出征,戰(zhàn)后便病逝了,并于死前將印傳于其弟司馬昭,兩人心心念念地盼著打敗司馬師反身為王,而司馬師即便是戰(zhàn)勝了也活不久,這場戰(zhàn)役到了最后,雙方皆不在了。最可笑的一點是,曾經(jīng)曹爽心腹之人魏殿中校尉尹大目,因其主為司馬懿所殺,故事司馬師,但常有殺司馬師報曹爽窒息呢,又素與文欽交好,在文欽殺入敵方陣營前,他曾為文欽向司馬師求情,并想告與文欽司馬師命不久矣,但文欽并不聽勸言,反先前計劃,最終大敗而歸。
看完這些我深有感觸,一個人明明能夠有機會達成所愿,卻偏偏與勝利擦肩而過;而另一邊的勝方卻在之后因病消逝,讓人分不清孰勝孰敗了。而戰(zhàn)場上的爾虞我詐、勾心斗角也使下一步走向了未知的道路,不到最后誰也不清楚結局,可謂步步驚心。從中我也感悟到了,凡事要三思而后行,不到最后一刻決不放棄!
《三國演義》讀后感 篇7
新課程標準明確提出:要擴展學生的閱讀面,培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,鼓勵學生多讀書,讀好書,讀整本書。為此教學中我十分重視學生的閱讀,不僅指導學生進行課內(nèi)閱讀,還指導他們進行課外閱讀。課外閱讀是課內(nèi)閱讀教學的自然延伸和必要補充,它使課內(nèi)知識得以遷移到課外去。開展課外閱讀,可以引起學生濃厚的學習興趣和探求知道的欲望,豐富知識,開闊視野,從小在他們心靈上播下決心攀登科學高峰的種子。
每學期初我都結合閱讀教材,把一學期要向學生推薦的閱讀書目確定下來,包括讀多少課外書,讀哪些書,如何安排時間等列入到教學計劃中,有計劃地幫助學生選擇適合他們閱讀水平,對于他們身心發(fā)展具有積極作用的課外讀物,引領學生進行課外閱讀。俗話說不動筆墨不讀書,無論是課內(nèi)閱讀還是課外閱讀,我們的最終目的都是為寫作所服務,葉圣陶老先生說過:閱讀是吸收,寫作是傾吐。
這就告訴我們作文教學無法孤立而行,它必須根植于閱讀這一土壤。在閱讀教學中滲透寫作訓練,兩者相輔相成,才能促進學生閱讀能力的提高,才能更有效地提高寫作能力,所以課外閱讀中也要做到讀寫結合。引導學生進行課外閱讀時主要分為三步,第一步是上好書推薦課,課上或是由老師向學生推薦書目,或是由學生之間彼此推薦自己喜歡的'書籍。第二步是好書共讀階段,在閱讀時教給學生一定的閱讀方法,指導學生根據(jù)自己閱讀的內(nèi)容選擇相應的讀書方法。同時指導學生記采蜜本和讀書筆記,對于書中優(yōu)美的詞句,精彩的描寫,生動的對話,好的開頭和結尾,精辟的議論,寫作常識,以及文章的結構提綱還有名言精句等都記錄到采蜜本上,以備寫作是運用。學生讀完一篇文章或一本書,一定有很多感想,這時指導學生把自己讀后的感想也就是讀后感寫在讀書筆記上。這樣大提高了學生的寫作水平。
第三步是召開讀書匯報交流會。讀書交流會是學生讀書成果的一個展示階段。交流會上同學們交流自己的讀書收獲,以及讀書經(jīng)驗,交流會的召開更加激發(fā)了學生的讀書興趣。根據(jù)九年義務教育課程標準本學期我向學生推薦了《三國演義》這部名著進行閱讀,收到了良好的效果。下面是《三國演義》讀書匯報交流會中的第一節(jié)匯報課。
《三國演義》讀后感 篇8
在四大名著中,我最喜歡的便是《三國演義》了。這本書描繪出了一個精彩絕倫的世界,塑造了近兩百個栩栩如生的人物形象:義薄云天的關羽,愛民如子的劉備,狡黠奸詐的曹操……在這些叱咤風云的人物中我最欣賞、最崇敬的`還是臥龍先生——諸葛亮。
我敬佩諸葛亮之才。他淡泊明志、布衣粗茶、耕讀山中,卻從未忘卻憂國憂民。草廬一對,未出茅廬便已知三分天下。他一燒博望,二燒新野,三燒赤壁,三把火奠定了三足鼎立的基礎。借風、借火、借箭,輕搖羽扇,決勝千里之外。他在江東舌戰(zhàn)群儒,鼓動三寸不爛之舌,說服孫權與劉備聯(lián)合抗曹之時;在危機時刻臨危不亂,鎮(zhèn)定自若地想出條條妙計之時;在中軍帳中從容地調(diào)兵遣將,運籌帷幄之時,我都由衷地崇敬與敬佩。單從智謀才干而論,諸葛亮稱得上是"三國第一人".
我悲哀憐諸葛亮之遇。他一生志在興復漢室,但他的遠見卓識并沒有被完全采納實施,這就為后來蜀漢政權的悲慘結局埋下了禍根。劉備去世,臨終托孤,諸葛亮受任于敗軍之際,奉命于危難之間。少主劉禪年幼無能,蜀國的一切重擔,榮辱興亡,都壓在了他身上,但他卻"力挽狂瀾于既倒".平定五路大軍、七擒孟獲、六出祁山,前后《出師表》慷慨陳詞,痛表一顆憂國憂民心。他用自己的身軀撐起了整個蜀漢政權,是何等雄壯而又悲涼!
諸葛亮鞠躬盡瘁,愛民如子。就連臨終之前,還念念不忘軍中之事,用最后力量保護大軍安然撤退。當?shù)弥嗜サ南r,百姓人人涕泣,至有哭死者。
讀過《三國演義》后,我為諸葛亮凜然正氣所感召,為他的忠義之舉而激動,為他的淡泊之志所凈化,為他的聰明才智所傾倒。而我們要學習他的淡泊明志,百折不撓,忠心愛國的品質(zhì),做一個對社會,對時代有用的人。
在閱讀過《三國演義》、學習過《出師表》后,該學生能對諸葛亮這位歷史人物進行用心用情的評價難能可貴。建議能結合諸葛亮的《誡子書》再寫一段,從而使文章內(nèi)容更為豐滿,結構更穩(wěn)定。
《三國演義》讀后感 篇9
在校的學習生涯里,除了有學習陪伴我們,在課余時間里,我們可以看一些有趣的書籍啦~討論一下生活中的未解之謎啦!做一些有利身體健康的運動啦……但是更多的同學都選擇了沉浸在書的世界里當中,然而在這龐大的世界里,有千千萬萬本有趣的書籍。在這其中,我挑選了本考驗人物兵法、計謀、才能并戰(zhàn)爭不斷的《三國演義》。
《三國演義》是元末明初羅貫中所著。《三國演義》是我國四大名著之一,是一部長篇歷史小說,也是我國章回體小說的開山之作,在世界文學史上占有重要地位,并且它的思想成就和藝術價值是不容低估的。
“書中自有黃金屋”,看完《三國演義》后,我在其中找到了許多金礦,更是在金礦里,找到了許多的黃金。
在書中有很多真實的歷史故事和人物,它們以反面教材或值得學習借鑒的形象出現(xiàn)在人物對話中,作者以形象生動的語言,將人物描述的淋漓盡致,這語言好似一根魔法棒,將一個個歷史人物點活了,將他們展示在眼前。曹操在書中的形象是奸詐貪婪,詭計多端,為達目的而不擇手段。但與歷史中形象卻相反,現(xiàn)實是生活節(jié)儉,勛勞宜賞,他還是中國歷史第一流的政治家,軍事家,文學家。劉備在書中形象是:總是以淚洗面,膽小怕事,做事優(yōu)柔寡斷,武功也單是比劃幾下,卻又很溫文而雅。與現(xiàn)實中形象大大相反,現(xiàn)實中的'他是勇敢,氣血方剛,武功高強,在歷史上的黃巾起義中勇敢作戰(zhàn),怒鞭督郵等。孫權:紫髯碧眼,膽略過人,但又夾雜了些狡猾,與歷史形象差不多,有勇有謀,頭腦冷靜,深謀遠慮而又雄心勃勃。三位都是歷史上著名軍事家。不僅是在歷史有所發(fā)現(xiàn),政治方面也有所感受。
政治方面:在書中作者的政治思想是擁劉貶曹。劉備在書中是救世主,大善主,十分仁慈,但在書中發(fā)生的一些事例使我覺得劉備“仁”中有些虛偽,如:趙云在長坂坡奮力殺出重圍,才救出了阿斗。劉備見了阿斗,并不是看一下他有沒有受傷,而是用力把阿斗摔在地上,并罵之:“為汝這子,幾損我一員大將”。所以故有‘劉備摔阿斗——收買人心’,還有戰(zhàn)敗拋妻棄兒,甘夫人剛亡又娶了孫夫人……這卻是為是展示他以事業(yè)為重,以百姓為重,愛民愛臣的好形象。二曹操在書中重用賢能,下禮賢士,才智多謀等好方面卻被忽略了。
《三國演義》我看到了政治的波詭云譎,敵人的險惡用心,智者的能言善辯,慧者的大局精神。妙哉,人生得意盡如此,幻化夢中我精神!
《三國演義》讀后感 篇10
《三國演義》這本書我從小就開始接觸了,以前是讀少兒版帶注音和插圖的那種,而現(xiàn)在則是原著。這幾年隨著知識的增長,這本書也讀出了一點門道來。別人總是說曹操是讓人搞不懂的角色,我也不否認,但是在我心里他只能排第二,那么第一是誰呢,是有著鳳雛之稱的龐統(tǒng)。龐統(tǒng)是一個與諸葛亮并稱的智慧頂尖的人物,并且就連諸葛亮也說龐統(tǒng)的智慧是自己的十倍,這樣的一個人的戲份為什么會這么少呢?這樣的一個人為什么會這么容易就死了呢?
抱著這樣的疑問,我把六十二和六十三章又看了一遍,果然看出了許多漏洞,從看星象這一點來說,諸葛亮和龐統(tǒng)這種基本不會出錯的人竟然得出了截然不同的兩個答案,并且龐統(tǒng)也已經(jīng)看出來諸葛亮是故意想讓劉備回荊州,才跟劉備說天象這回事,所以證明了這一點,他們根本就不迷信,迷信只是一個借口,給劉備看的借口,而且劉備還信了,從這里就可以看出劉備是個迷信的人。再看出發(fā)之前的那段,龐統(tǒng)也參加過很多大大小小的`戰(zhàn)役,他的馬不可能無緣無故把自己弄翻,如果硬要把它分類的話,這應當歸到迷信那里去。但是龐統(tǒng)又不迷信,所以應該可以證實這個結論:龐統(tǒng)是故意的。那故意干嘛呢?裝給別人看。給誰看呢?給迷信的人看。那誰迷信呢?剛才證實了,是劉備。六十三章中部也可以看出來,敵方是因為看見了劉備的馬才斷定龐統(tǒng)就是劉備,這樣的話如果把剛才的結論跟這個再連起來,就會很驚人地發(fā)現(xiàn)龐統(tǒng)的目的可以用一個詞來形容——找死。并且作為軍師的他,不可能在決定路線之前連地名都不看,所以落鳳坡應該是他特意為自己選的墳墓。
那么他為什么想死呢?因為劉備墮落了,從六十二章中后部可以看出來劉備認為奪了涪關是一種樂事,換成以前的他絕對不會這樣。六十二的后部與六十三的前部可以看出,劉備這時所謂的仁慈差點害了所有人。這和那個以前的明白真仁假義的劉玄德已經(jīng)不一樣了。這不叫仁慈,這叫愚蠢。而龐統(tǒng)就是看出了這一點,所以不想在劉備手底下干了。但是以他軍師的身份是絕對不能辭職的。然而從諸葛亮寄來的信可以看出諸葛亮妒忌龐統(tǒng),妒忌心是會害死人的,龐統(tǒng)應該是料到諸葛亮到最后肯定是要對他下黑手,而劉備又更偏向于諸葛亮,所以自己肯定沒有好果子吃,那還不如死在這里。所以龐統(tǒng)的死也是為了諸葛亮證明一點:我不是你害的,我也不屑和你爭。
龐統(tǒng)這個人啊,到最后還維護著自己的尊嚴,我覺得他是一個智者,更是一個勇者。
《三國演義》讀后感 篇11
莎士比亞以往說過這樣一句話:“書籍是全世界的營養(yǎng)品!钡拇_,看書能帶給我們許多好處。它能讓我們開拓視野,讓我們豐富感情,讓我們增長知識等等。在我看過的書中,《三國演義》印象最深,它里面的《火燒連營》更是讓我深有感觸,得到人生的啟示。
《火燒連營》主要講了在三國時期,蜀國的皇帝劉備因為東吳殺死了自我的結拜兄弟關羽和張飛,心生悲憤,于是就一賭氣率領七十五萬大軍進攻東吳。但由于扎營不當和氣候問題,被東吳的軍師陸遜用火攻,導致蜀國的軍隊火燒連營,幾乎全軍覆沒。
讀了《火燒連營》,我深有感觸,不禁為劉備感到惋惜。七十五萬大軍,為了一口沒爭到的氣而命喪黃泉,多悲慘!本來,蜀國糧食充足、兵多將廣、實力強大,文有臥龍鳳雛,武有五虎猛將,完全有本事統(tǒng)一天下。但由于劉皇叔的沖動,讓怒氣沖昏了頭,不聽手下的勸告,氣沖沖地去攻打東吳,結果把更多兄弟的性命都賠了上去。征戰(zhàn)沙場多年的劉皇叔居然被一介書生打敗,并且輸?shù)媚敲磻K,這對劉皇叔來說是多大的`恥辱!自從那一仗后,蜀國便因小失大,不但沒能報到仇,并且開始走向下坡路,成了三國中實力最弱的一國,多可惜。⒒适宓臎_動導致了他的蜀國敗北!
讀了《火燒連營》,我又不禁想到了自我,自我不也有過因小失大的事情嗎?
記得小時候,我有一個好朋友。有一天,下課后,我和他各自拿出了自我制作的小木船來玩。在玩的時候,他不細心撞了我一下,我手中的小木船立刻飛了出去,裂開兩半。我頓時火冒三丈,不聽他的解釋,一把奪過他的小木船摔在地上,變成兩半。他看后,憤怒地對我說:“我以后沒你這個朋友!”說完便跑出了教室。我也怒氣沖沖地走了。打那以后,我們便沒有再說過話了。
此刻回想起來,我十分后悔,后悔自我當初沖動用事,因小失大;后悔自我因為一個小木船而失去了一個好朋友;后悔自我因為一次吵鬧而失去了一段珍貴的友誼。
我懂得了一個做人的道理:做人不要因小失大,沖動用事,要能屈能伸,否則,你將失去更多更多。
《三國演義》讀后感 篇12
等到姜維連夜差人修好棧道后,整頓好軍糧兵器后,調(diào)遣好船只后。又一次向后主表奏,說他要率軍攻打魏國。后主劉禪看表奏之后,表示他很猶豫,不知道該不該讓姜維去帶兵攻打魏國。每次我看到他決策一件事情,不是被宦官左右,就是各種猶豫不決。從未有過自己的決定,也從未有一個當好君主的模樣。真是丟他爹劉備的臉。
譙周給劉禪說,請一定要阻止姜維進軍攻打魏國。我夜觀天象發(fā)現(xiàn),這次出行很有可能出現(xiàn)大簍子,所以還是不要讓姜維打仗的好。后主聽了后,就說讓姜維試一試,如果打了敗仗就再阻止他。譙周聽了后,就回家裝病不上朝了。我看了這些內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)一件事,你們古人都好裝病,一旦遇到挫折。你們古人的心靈就那么脆弱,不堪一擊嗎。不過諸葛亮也裝過病,但他裝病,是為了讓劉備當上皇帝。那個時候,大臣們都想讓劉備當皇帝,但劉備就是萬般推辭,最后呢,還不是當了。所以說,這種事,推辭的不了,不如直接接受呢。
姜維臨出發(fā)前,問他的部下廖化說:我現(xiàn)在出師,一定要恢復中原,我應當先攻打哪里?廖化也是個老實人,直言不諱,直接說這仗沒法打,我沒法決策。姜維聽了后生氣啊,直接讓廖化留守漢中。自己決定去洮陽。廖化啊廖化,你說你,劉禪都說讓姜維帶兵出去打仗了,你這個時候再說,這仗不好打,我沒法決策。任誰都會生氣,更別提姜維。
鄧艾和司馬望(又是你倆)那個時候正在談兵,聽說這件事情后,就派人去打探姜維要去哪里。司馬望知道蜀兵都往洮陽去了,就問鄧艾,姜維多計,難道是假裝攻打洮陽實際上是攻打祁山呢?鄧艾這個聰明人,一看就知道,姜維這是要真的攻打洮陽。
司馬望知道后,肯定是各種好奇。鄧艾就說,每次姜維都出現(xiàn)在咱們有糧食的地方,現(xiàn)在洮陽那里沒有糧食,姜維一定料想我們只守祁山,不守洮陽,所以他才攻打照樣。如果他得到這座城池,他就可以囤積糧草,聯(lián)結羌人,緩緩圖之。司馬望又問了,那我們該怎么辦呢。司馬望真的是好愛問問題啊。鄧艾也是真的喜歡回答問題。鄧艾說,咱們可以先撤走這里的`軍隊,兵分兩路去救洮陽。距離洮陽有二十五里遠的地方,有一座侯河小城,這是洮陽的咽喉之地。你引一軍在洮陽埋伏,偃旗息鼓,大開西門。我再引一軍埋伏在侯河,這樣一定能大獲全勝。
他們計劃好后,各自按照應定的計劃行動。只留下一個不出名的將軍留守祁山寨。
《三國演義》讀后感 篇13
今天,我讀了《三國演義》,讓我印象最深刻的是周瑜烈火燒赤壁,曹操敗師走華容,里面的內(nèi)容我給大家講講:
就在決戰(zhàn)的那一天晚上,天邊刮起了東南風,周瑜大喜,因為他知道,自己的計劃就要實現(xiàn)了!自孔明說要借來東南風,周瑜就茶飯不思,這會兒終于來了,他怎么能不高興?
開戰(zhàn)了!曹操率領的50萬水軍個個精神抖擻,一副毫不畏敵的樣子!可是周瑜率領的東吳士兵好像更勝一籌。他們不僅軍容整潔,并且高喊誅滅曹賊,保家衛(wèi)國!誅滅曹賊,保家衛(wèi)國!
這時,吳國大將黃忠率幾十條小船,向魏軍詐降,他在小船上堆滿干草,灑滿硫磺,在離曹操的鐵鎖大船二里處點火。火借風勢,越燒越旺!頓時,整段江上火光連天,死傷的士兵不計其數(shù)!幸好魏國大將張遼劃著小船前來解救曹操?墒顷戃姶鬆I早已被燒光。曹操帶著幾百人狼狽不堪地逃向烏林。在路上又遭到趙云、張飛的埋伏,潰不成軍。
走著走著,曹操一行人來到了華容道。這路泥濘難走,前面的人一慢下來,就會被后面的人踩成肉醬!就在一個險要的路口,關羽帶著五百名刀校手前來攔截。曹操眼看山窮水盡,下了戰(zhàn)馬,跟關羽抱拳說:“云長,你以前殺我這么多將軍,這次放我們回許都吧!”關羽見那些曹兵可憐巴巴地瞅著自己,于是動了惻隱之心。他掉轉馬頭,讓曹軍過了這里。
故事講完了,可我還是覺得意猶未盡,現(xiàn)在我要說說我的感想。
曹操,他是一代梟雄。他以很少的兵力打敗了袁紹的二十萬兵馬,留下了非常有名的官渡之戰(zhàn)!可是在赤壁之戰(zhàn)中,他卻剛愎自用,不顧將士們的'反對,接受了龐統(tǒng)的連環(huán)計,導致了赤壁之戰(zhàn)中的大敗。
劉備,他從一介草民變成了漢王是因為他有著一雙會發(fā)現(xiàn)人才的眼睛,還有仁厚的性格。他愛惜將才,體貼老百姓,是一代英雄。
周瑜,他足智多謀,卻氣量太小,屢屢被孔明打敗,但對吳國有很大的幫助,最后被孔明活活氣死。
黃忠,吳國大將,曾跟隨孫堅、孫策、孫權的三朝大將。有勇有謀,在赤壁之戰(zhàn)中起到了很大的作用!
最后的人物是我最崇拜的諸葛亮,他上知天文下知地理,足智多謀,為人大度。從劉備三顧茅廬起就一直盡心盡力地輔佐他?酌鞲鴦淙胫魑鞔ā⑶G州、襄陽、漢中,對劉備成為漢中王起到了至關重要的作用!劉備逝世后,孔明又忠心耿耿地輔佐后主,曾北伐數(shù)次,留下了至今人們還非常熟悉的出師表!
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