二年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的二年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感1
在《三國(guó)演義》中，劉備、關(guān)羽、張飛的確沒(méi)有同年同月同日死，或許你會(huì)認(rèn)為他們不遵守諾言，但他們是為了蜀國(guó)的事業(yè)著想，所以才有了“違約”，我們與他們不同，不再是“同年同月同日死”，只是完成“我包了”等一些自己找來(lái)的任務(wù)。
“與朋友交，言而有信”，為了我們的友誼能更深，為了朋友永遠(yuǎn)是朋友，我們一定要把答應(yīng)朋友的事認(rèn)真完成，只有這樣，我們朋友間的友情才可以更深。
二年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感2
今天，我讀了三國(guó)演義中第四十五回，周瑜火燒赤壁。
卻說(shuō)這周瑜看出諸葛亮足智多謀，便想置他于死地，于是想出了一個(gè)辦法，這個(gè)辦法便是讓諸葛亮三天內(nèi)造出十萬(wàn)只箭，否則便要出罰他�？蓻](méi)想到的是，諸葛亮巧借東風(fēng)，向曹操‘借’了十萬(wàn)只箭，周瑜一看這情形，自然沒(méi)話可說(shuō)了。
從這個(gè)故事中，我看出了正義永遠(yuǎn)是勝利者。
這個(gè)故事中，我欣賞諸葛亮的足智多謀，討厭周瑜的狡猾奸詐，我們要學(xué)習(xí)諸葛亮的才智，才是對(duì)的。
二年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感3
三國(guó)演義給我的感覺(jué)看見(jiàn)了古人的智慧，看見(jiàn)了一個(gè)又一個(gè)為自己的主公那段不離不棄讓人新生敬佩，也看到了古人真正的義氣，看到了諸葛亮揮淚斬馬謖，可謂是真的紀(jì)律嚴(yán)明，看到周愈遇到諸葛亮發(fā)出那么蒼涼的感慨，讓人看到嫉妒的可怕。
再看曹操都說(shuō)他老奸巨猾，可他也是有帝王那種霸氣那種狠心，那種智慧。個(gè)個(gè)是英雄，個(gè)個(gè)是個(gè)硬漢子，我喜歡，三國(guó)演義，我看過(guò)很多回，可我就是不煩。
二年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感4
這個(gè)寒假里我閱讀了四大名著里的三國(guó)演義。正式認(rèn)識(shí)了許多以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)的歷史人物。殘暴狡猾的曹操，義薄云天的關(guān)羽，機(jī)制多謀的孔明，仁義慈悲的劉備……他們?cè)趧?dòng)蕩的歷史長(zhǎng)河中盡顯風(fēng)采。
小說(shuō)中還描寫(xiě)了很多精彩的歷史事件，如赤壁之戰(zhàn)，草船借箭，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，六出祁山等等，表現(xiàn)了古代人民的智慧和意志。三國(guó)演義這部長(zhǎng)篇小說(shuō)主要篇幅是用來(lái)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)和改朝換代的。殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民帶來(lái)的災(zāi)難和傷害令我久久難以平靜。
二年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感5
我覺(jué)得，劉備給劉禪了那么多好士兵，可他整天吃喝玩樂(lè)，我覺(jué)得如果諸葛亮把他教育的和劉備一樣聰明，估計(jì)最后的王者是蜀國(guó)。因?yàn)槭駠?guó)那時(shí)候還有馬超、趙云和黃忠，都很牛。可劉禪就是不珍惜，最后蜀國(guó)滅亡，他還樂(lè)不思蜀，要是劉備還活著，非被氣死。
這就是我讀的第一本名著，我很喜歡這本書(shū)。
二年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感6
古典文學(xué)和我一起渡過(guò)了寒假的時(shí)光，當(dāng)煙花在天空中展開(kāi)時(shí)，我禁：炮聲中一歲除……，寒假中我讀了《三國(guó)演義》，其中有武圣關(guān)羽，奸雄曹操。
故事中一個(gè)個(gè)情景都讓我心情無(wú)比激動(dòng)，其中我最喜歡劉備，他為人忠厚。關(guān)羽的一把青龍刀，重80斤，但是我在網(wǎng)上收查，青龍刀是唐朝才有的。但是我感謝《三國(guó)演義》伴我成長(zhǎng)！
二年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感7
三國(guó)演義是四大名著之一。在這本書(shū)里我最喜歡蜀國(guó)，因?yàn)槭駠?guó)有聰明的諸葛亮，現(xiàn)在我就給你們講講孔明巧唱空城計(jì)這個(gè)故事吧。
馬謖把街亭失守了，諸葛亮非常害怕，因?yàn)樗磉呏挥?千兵士。他剛要撤退，這時(shí)他想到了一個(gè)新的辦法。他命令把蜀國(guó)的旗子收了，然后把糧草運(yùn)走，他又命令兵士裝扮成老百姓的樣子，打掃街道，而他卻在上面彈起
琴來(lái)。這時(shí)曹軍已經(jīng)到了西城，他們看見(jiàn)諸葛亮和老百姓，都覺(jué)得里面有埋伏，趕回去報(bào)告司馬懿，司馬懿去看了看，也覺(jué)得里面有埋伏，便撤退了。
我應(yīng)該學(xué)諸葛亮的地方是：不能看見(jiàn)一點(diǎn)事就著急，應(yīng)該想辦法解決。
二年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感8
《三國(guó)演義》不僅讓我知道了不少歷史知識(shí)，更讓我記住了一個(gè)個(gè)性格鮮明的人物：仁義善良的劉備、心胸狹窄的.周瑜、忠厚義氣的關(guān)羽······其中最讓我敬佩的人是諸葛亮，他熟知天文地理，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，他在草船借箭、七擒孟獲、巧用空城計(jì)智退司馬懿中展現(xiàn)出非凡的才智。
讀完這本書(shū)，讓我有了一些深刻的認(rèn)識(shí)。人無(wú)完人，我們不應(yīng)該因?yàn)閯e人的一點(diǎn)失誤而橫加指責(zé)，也不要因?yàn)樽约喝〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，我們每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，只有不斷的改正自已的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自已的長(zhǎng)處，才能不斷進(jìn)步不斷成長(zhǎng)。還有當(dāng)我們遇到悲傷困難的事情時(shí)，要用樂(lè)觀向上的態(tài)度去面對(duì)它。
讀《三國(guó)演義》，讓我受益匪淺。
二年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感9
三國(guó)演義是中國(guó)四大名著之一，描寫(xiě)了上千個(gè)人物形象。
三國(guó)演義以三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三國(guó)為了統(tǒng)治天下而作斗爭(zhēng)的內(nèi)容。他講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。其中有氣量狹隘的周瑜、忠厚的魯肅、勇猛的張飛、重義的關(guān)羽、納賢的劉備等等……這些人物給了我很深的教育。
三國(guó)時(shí)期既是一個(gè)人才倍出的時(shí)代，又是一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)代，多少杰出英雄為了國(guó)家獻(xiàn)出了自己的一生，這是一個(gè)多么偉大的精神啊!所謂;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們這些青少年難道不應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)嗎?讓我們共同努力，使我們的國(guó)家變得更加強(qiáng)大!
二年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感10
我讀了一本書(shū)叫《三國(guó)演義》，故事情節(jié)分回描述，內(nèi)容主要描寫(xiě)了從東漢末到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云。跌宕起伏的故事情節(jié)、悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，讓我讀的驚心動(dòng)魄。里面的人物有諸葛亮、劉備、曹操、趙云、關(guān)羽、張飛、周瑜等很多英雄人物。還有很多好的故事：關(guān)羽五關(guān)斬六將、諸葛亮草船借箭、曹操敗走華容道、趙云截江奪阿斗等等。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，讓我知道了歷史英雄人物的勇敢、偉大和聰明才智，讓我開(kāi)闊了眼界和胸襟，變得更博學(xué)、更智慧。
二年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感11
看完了三國(guó)演義這本書(shū)后，我認(rèn)識(shí)了很多人。有在桃園里結(jié)義為兄弟的劉備，關(guān)羽，張飛，還有被后人評(píng)價(jià)為亂世英雄的曹操。
其中還有五虎上將的成員。曹忠本是漢朝守城的老將，有萬(wàn)夫莫當(dāng)之勇。后歸蜀，成為五虎上將之一。多次為蜀國(guó)立下汗馬功勞。后來(lái)在與東吳交戰(zhàn)中暗劍而亡……還有聰明機(jī)智的諸葛亮，司馬懿。見(jiàn)利忘義的呂布。出身宦官世家，文武雙全，但心胸狹窄，嫉賢妒能，被諸葛亮所氣，三次吐血后身亡。
同學(xué)們，這本書(shū)是不是很精彩呢？
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