小學(xué)五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感1
我讀《三國(guó)演義》的時(shí)候看到了非常好笑的一段,講的.是曹操敗走華容道。他三次大笑,惹出三隊(duì)伏兵。這個(gè)愚蠢的曹操令我也大笑了好長(zhǎng)一段時(shí)間,F(xiàn)在想起來(lái)也覺(jué)得有趣。
第一次是五更天的時(shí)候,四周靜悄悄的,曹操以為自己逃脫了,便大笑起來(lái),說(shuō):“我不笑別人,我只笑周瑜和諸葛亮沒(méi)有智謀,若是我用兵,預(yù)先在這里埋下伏兵,如何抵御?”他這一笑就惹出了趙云這隊(duì)伏兵。
第二次他從趙云手里逃脫了,他逃到葫蘆口又大笑起來(lái),可沒(méi)想到這次第二路伏兵正等著他。
第三次曹操又逃脫到了華容道,再一次大笑起來(lái)。這一笑又引出了早已埋伏好的關(guān)羽。最后要不是關(guān)羽報(bào)恩放了他,曹操就被活捉了。
這個(gè)故事對(duì)我影響很大,看到曹操這樣得意忘形,最終落個(gè)逃跑的結(jié)局。我也聯(lián)想到了自己,在學(xué)習(xí)上,當(dāng)自己取得了點(diǎn)滴成績(jī)時(shí),就沾沾自喜,有時(shí)上課喜歡走神,不開動(dòng)腦筋思考,會(huì)做的題目自以為是,結(jié)果考試成績(jī)又不太理想。我以后真的要改掉這些毛病,不能像曹操一樣自鳴得意。
曹凱捷 指導(dǎo)老師:吳艷玲
小學(xué)五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感2
讀《三國(guó)演義》有感作為中國(guó)的四大名著之一的《三國(guó)演義》,想必是人人追捧的經(jīng)典,當(dāng)我翻開書的那一刻,也不得不為之傾倒。
這是一部歷史小說(shuō),我想它最大的功績(jī)就在于將文字化繁為簡(jiǎn)。由正史《三國(guó)志》演變而來(lái)的《三國(guó)演義》,將小說(shuō)于歷史結(jié)合,將史書似的文字改為較通俗的語(yǔ)言,想想看,如果《三國(guó)演義》中的語(yǔ)言都想初中時(shí)學(xué)的《隆中對(duì)》一樣復(fù)雜,恐怕也不會(huì)吸引那么多人的追捧吧?
我想,這樣一部較為沉重的歷史小說(shuō),之所以能夠吸引各個(gè)階級(jí)的人的喜愛(ài),很重要的一點(diǎn)是因?yàn)樾≌f(shuō)中使用的栩栩如生的文字語(yǔ)言。把人物和劇情描繪的生動(dòng)細(xì)致,就需要將文章的內(nèi)容夸張化、虛構(gòu)化、傳奇化、極致化、例如神話的關(guān)羽,作者將關(guān)羽的忠忍,用“義釋曹操”、“刮骨療毒”來(lái)詮釋。再如神化了的.諸葛亮,仿佛萬(wàn)千智慧都集他于一身!安荽杓薄ⅰ吧鄳(zhàn)群儒”無(wú)一不表示出諸葛亮妙計(jì)重生、機(jī)智過(guò)人的特點(diǎn)。還有許多其他人物,也值得我們一一品讀。人物如此之多,性格如此之鮮明,恐怕也只有中國(guó)的其他三大名著足以比擬,其他的小說(shuō)根本不值一提。
《三國(guó)演義》的又一大亮點(diǎn),則是它鮮明的觀點(diǎn)和堅(jiān)定不移的立場(chǎng)。正面、反面、中立。的人物從文章一開始就大致定下格局。再看看第八十回目“曹丕廢帝篡炎劉,漢王正位續(xù)大統(tǒng)”正是作者認(rèn)為“天下者漢家之天下也”,皇帝還是應(yīng)當(dāng)有漢家人來(lái)當(dāng)。作者擁漢貶曹的情感顯而易見。
這部創(chuàng)作于封建時(shí)代的小說(shuō),又有點(diǎn)亦有缺點(diǎn)。雖然通俗易懂,但也傳播了不少封建習(xí)俗與語(yǔ)言,但是功過(guò)相抵,它的功勞依舊要大于其錯(cuò)誤。在為我們帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí),也為歷史、文學(xué)埋下了身后的記憶》
小學(xué)五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感3
當(dāng)我看完三國(guó)演義之后,我對(duì)關(guān)羽的敬佩之情不是三言兩語(yǔ)可以概括的.,關(guān)羽義氣。但是他的有一個(gè)很嚴(yán)重的缺點(diǎn),這個(gè)缺點(diǎn)導(dǎo)致了他喪命,那就是驕傲。
關(guān)羽很驕傲,導(dǎo)致他大意失荊州,劉備在漢中和曹操?zèng)Q戰(zhàn),關(guān)羽忍不住也想建功。如果想要北伐,最好的出發(fā)點(diǎn)就是荊州北上,要是想從荊州出發(fā),襄陽(yáng)、樊城必須占領(lǐng),所以關(guān)羽就攻打樊城。
關(guān)羽的確厲害,樊城指日可下。正當(dāng)這是,曹操于孫權(quán)結(jié)盟,圖取荊襄,之后平分地盤,所以孫吳出兵。
關(guān)羽打樊城的時(shí)候,馬良建議他不要傾巢而出,畢竟要留守荊州。而在關(guān)羽眼中,東吳群雄皆鼠輩,所以他根本不把孫吳放在眼里。
東吳大都督呂蒙裝病,然后孫權(quán)讓陸遜擔(dān)任大都督一職。關(guān)羽更加不把東吳放在眼里,竟然找一個(gè)書生擔(dān)任大都督,可見東吳后繼無(wú)人了。
關(guān)羽攻打樊城,曹操派上將于禁帶七路人馬去解樊城之圍。龐德也隨著出征,并且他抬了一口棺材和關(guān)羽打。龐德當(dāng)然打不過(guò)關(guān)羽,但是他放冷箭,射關(guān)羽左臂。這只劍是毒箭,華佗為關(guān)羽刮骨療傷,關(guān)羽都不怕疼,關(guān)羽水淹七軍。真的很厲害。
但是呂蒙他們率軍攻下了荊州,關(guān)羽大怒,箭創(chuàng)迸發(fā)。最后退守麥城,死戰(zhàn)到底,最終死于孫權(quán)之手。
一代軍神就這樣死了,我心中很悲傷。如果關(guān)羽不是那么驕傲,他當(dāng)初要是聽了馬良的,守住荊州,就不會(huì)遭此大難。關(guān)羽忠義,我非常佩服,我會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)羽。永遠(yuǎn)不背叛兄弟朋友。
所以我也要學(xué)會(huì)不背叛兄弟,哪怕有難也要自己扛過(guò)去。但我決不會(huì)像他一樣驕傲。
小學(xué)五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感4
《三國(guó)演義》是由羅貫中所寫的一本家喻戶曉的歷史名著,也是我百讀不厭的一本書,電視劇里也陸續(xù)出現(xiàn)了許多不同版本的《三國(guó)演義》,但都沒(méi)有原著給我?guī)?lái)的那種恢宏場(chǎng)景、蕩氣回腸的沖擊。
在小的時(shí)候,什么都不懂,只會(huì)看連環(huán)畫,所以就讀了連環(huán)畫的《三國(guó)演義》,里面的許多小故事——《桃園三結(jié)義》,《三顧茅廬》,《赤壁之戰(zhàn)》等讓我有了初步的了解。搖著羽扇的諸葛亮,滿臉胡渣的張飛,紅臉揮大刀的關(guān)羽等等都給了我深刻的印象。
上小學(xué)了,也認(rèn)識(shí)了許多的.漢字了,在爸爸的引領(lǐng)下閱讀了帶有拼音的《三國(guó)演義》,它讓我膚淺懂得了一些中國(guó)的歷史,知道了三國(guó)時(shí)期的一些史記及一些名將人物的刻畫。
現(xiàn)在長(zhǎng)大了,已經(jīng)上了初中,再一次品讀《三國(guó)演義》,這一次讀的是原著,讓我對(duì)里面栩栩如生的人物和多姿多彩的故事情節(jié)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)——諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的精神;神機(jī)妙算、足智多謀的智慧。關(guān)羽忠肝義膽、俠義心腸的丹心。張飛豪邁暴躁的性格。還有劉備知人、識(shí)人、用人的獨(dú)特眼光。通過(guò)了大量的閱讀后,我細(xì)細(xì)的回想:諸葛亮知識(shí)的淵博,他上知天文下知地理,如火燒赤壁、草船借箭等都顯示出他對(duì)天文、地理學(xué)的運(yùn)用;從空城計(jì)可以看出他對(duì)人的心理想法的了解——心理學(xué)的運(yùn)用。沒(méi)有這些知識(shí)的鋪墊,他是完成不了這些豐功偉績(jī)的,要知道那時(shí)期懂得這些知識(shí)的人屈指可數(shù),不像現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。而對(duì)關(guān)羽的描寫只有四個(gè)大字:忠肝義膽。一個(gè)“忠”字流傳至今,一直被后人傳頌,名留青史。還有許許多多的人物和故事的刻畫都深深地印在了我的腦海中,還讓我認(rèn)識(shí)了什么是“真”“善”“美”,什么是“奸”“惡”“丑”。
每次研讀《三國(guó)演義》都有不同感受,所以說(shuō)《三國(guó)演義》也是伴隨我成長(zhǎng)必不可少的一本讓我受益良多的好書。
小學(xué)五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感5
這一個(gè)星期,是我們4年級(jí)盼望已久的“三國(guó)周”。我們班可熱鬧了,人人都在準(zhǔn)備自己的“三國(guó)故事”,準(zhǔn)備在“舞臺(tái)”上一展風(fēng)采。我和沈昊天合作講的是“三國(guó)演義”中非常精彩的一段“趙云大戰(zhàn)長(zhǎng)坂坡”。下面就讓我來(lái)給你講講這個(gè)故事吧。
話說(shuō)曹軍把劉備一行殺得大敗,趙云和劉備走散了。張飛以為趙云投靠了曹操。其實(shí)趙云是去曹營(yíng)80萬(wàn)大軍中找糜夫人了。趙云在路上見到百姓,就像他們打聽糜夫人的`下落。終于,趙云在一座破院里找到了抱著阿斗的糜夫人。不管趙云怎么勸說(shuō),糜夫人就是不肯和趙云一起離去,還趁趙云不注意跳進(jìn)井中摔死了。趙云只能抱著阿斗沖殺回去。趙云剛沖出重圍,就遇到了曹軍的大將張頜。張頜十分勇猛,趙云不敢戀戰(zhàn),從旁邊挑死好幾名曹兵,殺開一條血路,沖了出去。接著又有4名曹將攔住了趙云的去路。趙云力戰(zhàn)4將,一手護(hù)著阿斗,一手持槍,向曹軍亂砍亂殺,曹軍不敵趙云的勇猛,被殺退了。趙云又突出了重圍。
因?yàn)椴懿傧牖钭矫蛯②w云,故命曹軍不許放箭。曹軍有所顧忌,趙云才得以保護(hù)著阿斗殺出包圍,回到了劉備的所在。
聽了這個(gè)故事,你們是不是很欽佩趙云呢?心動(dòng)不如行動(dòng),快來(lái)了解三國(guó)中的各個(gè)精彩故事,讓我們一起走進(jìn)三國(guó),走進(jìn)這個(gè)群雄紛爭(zhēng),逐鹿中原的亂世吧。
小學(xué)五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感6
我和媽媽去街上玩,無(wú)意間看見一本《三國(guó)演義》,于是就買下來(lái)了,回到家里就津津有味地看了起來(lái),里面的內(nèi)容使我受益匪淺。
讀完這本書,我知道了做人最主要的是有智慧。諸葛亮要是沒(méi)有智慧,他就不可能用草船借到十萬(wàn)支箭;劉備要是沒(méi)有智慧,就借不到荊州;周瑜要是沒(méi)有智慧,就不可能在“赤壁之戰(zhàn)以少勝多”……在現(xiàn)實(shí)生活中,我們同樣也需要智慧。要是你沒(méi)有智慧,就會(huì)被人欺負(fù);要是你沒(méi)有智慧,就會(huì)被社會(huì)淘汰;要是你沒(méi)有智慧,就不可能在世上生存……人要是有了智慧,就會(huì)受人尊敬;人要是有了智慧,就能事半功倍;人要是有了智慧,就會(huì)造福人類……
同時(shí),我也明白了人一定要有真誠(chéng)的心。劉備要是沒(méi)有真誠(chéng)之心,就不能和關(guān)羽、張飛成為生死之交;劉備要是沒(méi)有真誠(chéng)之心,他就不能請(qǐng)出諸葛亮為自己打江山;劉備要是沒(méi)有真誠(chéng)之心,就不可能有那么多的.人為他效力……在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也要有真誠(chéng)之心,這樣才能交到更多的朋友。
我還明白了人不能有嫉妒之心。周瑜在世時(shí)說(shuō):“既生瑜,何生亮”,他要是沒(méi)有嫉妒之心,就不會(huì)被諸葛亮活活氣死了,以致英年早逝。我對(duì)于這一點(diǎn)是深有體會(huì)的,記得在我讀四年級(jí)的時(shí)候,一次期中考試,我的好朋友考得比我好,我不禁心生嫉妒,我就故意疏遠(yuǎn)她,漸漸的我發(fā)現(xiàn)我不僅少了這個(gè)好朋友,連其他朋友也越來(lái)越少了。但是自從我看到了《三國(guó)演義》這本書,妒忌之心慢慢不見了,那個(gè)朋友也回來(lái)和我玩了,我的朋友又越來(lái)越多了。
讓我們告別嫉妒,伴著智慧和真誠(chéng)快樂(lè)地成長(zhǎng),成為別人心目中的英雄。
小學(xué)五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感7
《三國(guó)演義》是四大名著之一,為羅貫中所編寫,這本書已家喻戶曉,但是我初次拿著到這本書,看著看著,被里面的情節(jié)、人物深深吸引著,打動(dòng)著,令我愛(ài)不釋手?酌饕簧?zhàn)裘骶,為?guó)家著想,任勞任怨,從來(lái)沒(méi)有過(guò)什么要求。他常常協(xié)助使自己的國(guó)家打了勝仗,是一個(gè)出色而又盡心盡力的軍師。可孔明真是不幸,偏偏遇上了一個(gè)軟弱無(wú)能的阿斗皇帝,才到54歲就活活的累死了。這個(gè)名副其實(shí)的無(wú)能阿斗皇帝,還把人害死了,真是不應(yīng)該呀!劉備、關(guān)羽、張飛是在桃園結(jié)義的'生死兄弟。他們?cè)谟懛S巾起義軍勝利后,卻只得了一個(gè)小小的芝麻官,真是老天無(wú)眼哪!后來(lái),靠公孫瓚大人他們才任平原縣的縣令。他們?nèi)齻(gè)人都是英雄豪杰。劉備是皇室后代,父親是中山靖王,他有心去投軍,為天下百姓著想;關(guān)羽也是英雄,他因?yàn)閼崙嵅黄,而殺了家鄉(xiāng)的解良惡霸,所以也來(lái)投軍;張飛雖然說(shuō)是個(gè)急性子,但是他從不向無(wú)能的人投靠,對(duì)自己的結(jié)義大哥二哥聽命是從,也為百姓著想。所以,他們?nèi)司拖瘳F(xiàn)代中人們的公仆,為人民服務(wù)。其實(shí),《三國(guó)演義》中的大人物、大豪杰、大英雄還有很多很多,多得觸手可及。這些人物很值得我們學(xué)習(xí)。平時(shí),我不太喜歡幫助別人,如果別人遇到了難題,我就不太喜歡幫助別人,但是我看了《三國(guó)演義》這本書之后,就不這么做了,好像自己變得開朗大方起來(lái)。我覺(jué)得我們應(yīng)該像英雄人物一樣,全心全意幫助別人,保家衛(wèi)國(guó),無(wú)私奉獻(xiàn),具有大無(wú)畏的精神,做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子,。
小學(xué)五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感8
《三國(guó)演義》這部著作人人皆知,它描寫了三個(gè)國(guó)家的興衰史,刻劃了近200個(gè)人物形象,文中較為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人,最令我有所感觸的是這本書中的幾位英雄人物。
先說(shuō)諸葛亮,他是一位忠臣,一們鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣。諸葛亮熟知天文地理,而且足智多謀、才華橫溢、料事如神。他火燒新野、借東風(fēng)、草船借箭、三氣周瑜,七擒七縱孟獲、空城計(jì)、七星燈,這每件事都是常人無(wú)法想到的。
關(guān)羽是一位神勇無(wú)比的猛將,他手持青龍偃月刀,坐騎赤兔馬,還是五虎將之首。他過(guò)五關(guān)斬六將,降漢不降曹、千里走單騎、刮骨療毒、斬顏良誅文丑,又在華容道義釋曹操。
曹操只能用兩個(gè)字形容,第一個(gè)是“奸”,是指他殘暴和狡詐;第二是“雄”,他志向高遠(yuǎn),也不會(huì)去計(jì)較一時(shí)的得失,所以人們稱曹操為亂世奸雄。
還有趙子龍長(zhǎng)坂坡單騎救主,巧用苦肉計(jì)的.黃蓋、劉玄德三顧茅廬等等。
《三國(guó)演義》中的人物千姿百態(tài),有長(zhǎng)有短,無(wú)論怎樣說(shuō),這本書使我大開眼界,更讓我們知道了人必有所長(zhǎng)、有所短、不應(yīng)以善小而不為,以惡小而為之的道理。
小學(xué)五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感9
“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”風(fēng)云變幻、刀光劍影的三國(guó)時(shí)代,文爭(zhēng)武斗,英杰輩出。正是在那個(gè)動(dòng)蕩的歷史時(shí)代里,無(wú)數(shù)個(gè)英雄好漢,曠世奇才紛紛登場(chǎng):奸雄曹操、人杰劉備、武圣關(guān)羽;英明果斷的孫堅(jiān)、驍勇善戰(zhàn)的孫策、心胸寬廣的孫權(quán)……為我們上演了一臺(tái)臺(tái)驚心動(dòng)魄的'歷史劇。
《三國(guó)演義》中我最喜歡的角色是諸葛亮。諸葛亮字孔明,號(hào)臥龍,是瑯琊珺陽(yáng)都人。他是杰出的政治家、軍事家、戰(zhàn)略家、發(fā)明家。他聰明絕頂、神機(jī)妙算、上知天文、下知地理,未出茅廬便知天下三分。他本躬耕于南陽(yáng),出山后輔佐劉備打天下。蜀漢政權(quán)建立后,他擔(dān)任丞相,雖然劉備有意把皇位交給他,但他推辭不受,輔佐劉禪治理國(guó)家。“鞠躬盡瘁,死而后已”是他的座右銘,“靜以修身,儉以養(yǎng)德”是他一生的寫照。我佩服他謀劃的空城計(jì)、草船借箭、火燒赤壁;我研讀他所寫的《前出師表》、《后出師表》、《戒子書》;我更佩服他所發(fā)明的“水木流馬”、“孔明燈”。“古今多少事,都付笑談中!
黯淡了刀光劍影,遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴,眼前飛揚(yáng)著一個(gè)個(gè)熟悉的面孔:曹操的有謀有略、劉備的寬厚仁慈、關(guān)羽的情深意厚、趙云的忠心耿耿、周瑜的文武雙才……
我們今天雖然活在一個(gè)太平盛世,可是我們也需要英雄,需要英雄夢(mèng),這樣的生活才不會(huì)單調(diào),才會(huì)有趣味。
小學(xué)五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感10
我在這個(gè)寒假期里讀了《三國(guó)演義》一書,受益匪淺!度龂(guó)演義》是一部斷代體古典名著小說(shuō),它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。首先我看到的是像“滾滾長(zhǎng)江東逝水……”這一類膾炙人口的詩(shī)句,接著引入正文。第一句話這樣說(shuō)到:“話說(shuō)天下大勢(shì),分久必合,合久必分。”這句話不無(wú)道理。
東漢末年,黃巾起義,群雄割據(jù),逐鹿中原,三足鼎立,天下歸晉……書中還有上百個(gè)人物、無(wú)數(shù)的軍事謀略,加上作者本身借著歷史人物,來(lái)闡述忠、教、仁、義、愛(ài)的道理,更是深入人心。它寫的庸主獻(xiàn)帝、劉禪,無(wú)能之輩呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋,氣量狹隘的周瑜,長(zhǎng)厚的魯肅,勇者張飛、許楮、典韋,下至因行間而貽笑千古的蔣干,無(wú)不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物,但最令我有所感受的是這本書當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。
劉備:《三國(guó)演義》推崇的人物,仁義善良,禮賢下士,有君子之風(fēng)。
關(guān)羽:忠肝義膽、一身正氣,是忠、勇、義的化身。
諸葛亮:曠世之才,是智慧的.化身。魯迅的評(píng)價(jià)是“多智而近妖”。
趙云:三國(guó)中一流的武將,為人剛正耿直。
在《三國(guó)演義》里還可以看到,各政治集團(tuán)為了自己的切身利益,今天勢(shì)不兩立,明天卻又杯酒言歡。而且這種斗爭(zhēng)滲透到生活的許多方面,連家庭、朋友等,都毫無(wú)例外地被卷入了斗爭(zhēng)的漩渦,甚至成為斗爭(zhēng)的工具。他們?yōu)榱藵M足自己權(quán)利,財(cái)產(chǎn)的欲望,為了使自己在激烈的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中不被消滅,總是玩弄各種手段,演出了一幕幕勾心斗角。
總之,《三國(guó)演義》除了給人以閱讀的愉悅與歷史的啟迪以外,它更是給有志王天下者聽的英雄史詩(shī)。正因?yàn)槿绱耍度龂?guó)演義》在雄渾悲壯的格調(diào)中彌漫與滲透著的是一種深沉的歷史感悟和富有力度的反思。
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