《魯濱遜漂流記》讀后感5篇
讀完一本書以后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編整理的《魯濱遜漂流記》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《魯濱遜漂流記》讀后感1
每當(dāng)我打開一本新書，閱讀一篇好的文章時(shí)，就好像眼前展開了一個(gè)新的世界。當(dāng)我讀到英國(guó)作家笛福寫的《魯濱遜漂流記》時(shí)就是這樣。這本書給我啟迪，給我力量，讓我懂得在困難面前也不能輕易服輸。
講述了主人公魯濱遜出生于一個(gè)比較富裕的家庭，但是他熱愛航海，毅然放棄安然的生活，去實(shí)現(xiàn)自己的航海夢(mèng)想。他幾次三番出海闖蕩，有一次被困在了一個(gè)荒島上。但是28年的孤島生活能磨掉他的冒險(xiǎn)精神，面對(duì)死亡的威脅，他憑著堅(jiān)韌的毅力，通過辛勤勞動(dòng)，把原本荒涼的小島建設(shè)的十分美麗。他不僅頑強(qiáng)地生存了下來，還過上了自足自樂的生活。最后，他拯救了被拋棄在荒島上的英國(guó)船長(zhǎng)，重獲自由成功的回到了家鄉(xiāng)。
每當(dāng)我看到大海都會(huì)想起魯濱遜。因?yàn)樗傻囊环瑐ゴ蟮氖聵I(yè)，所以讓我很難忘。魯濱遜真的是非常的勇敢，他的名字永遠(yuǎn)刻在我的心中。看完了這本書后，我由不得思考起了一個(gè)問題：如果我也像魯濱遜遭遇那樣的災(zāi)難，能生存下來嗎?答案是肯定的――不能。因?yàn)槲覜]有太多的生存、自理能力。
魯濱遜是非常的勇敢，承受了那么大的壓力。我承受不了的，魯濱遜都能承受。據(jù)說有一個(gè)高中的學(xué)生，考大學(xué)的時(shí)候考的還不錯(cuò)，可他媽媽非要逼他上一座他不喜歡的大學(xué)�？蛇@個(gè)高中學(xué)生覺得他自己承受不了，就自殺了�？婶敒I遜為什么能經(jīng)受得了這么惡劣的環(huán)境呢?因?yàn)樗皇强匆娎щy就退縮，而是去面對(duì)它，不讓它闖進(jìn)自己的地盤。
通過這本書，我知道了遇到困難要去勇敢地面對(duì)，不要退縮!
讀后感作文500字2
在約讀書，我讀了一本書，名字叫《魯濱遜漂流記》。我一回到家就迫不及待地讀起來了。讀著，讀著，我被魯濱遜身上那種冒險(xiǎn)、智慧和勇敢的深深吸引住了。
那是在1659年9月30日，主人公魯濱遜在一場(chǎng)風(fēng)暴中沉船落難，在船上除了他以外的人都不見了。魯濱遜到了一個(gè)荒島。但憑著他驚人的毅力和勇氣，在找到武器和食物之后，又學(xué)會(huì)了打獵、牧羊、種植，還搭救了一個(gè)名字叫“星期五”的人，他的荒島生活又充滿了希望。直到他在荒島上生活到第28年，他才依靠自己的智慧離開了荒島。
魯濱遜在一個(gè)荒無人煙的島上生活了整整28年的時(shí)間��！這是多么的不可思議啊！但是魯濱遜他做到了。剛到荒島上的時(shí)候他很，他在書中寫道：沒有食物，沒有子，沒有衣服，沒有武器，也沒有藏身之地。沒有被救的'希望，在眼前的只有死，不是被野獸吃掉，就是被野人，或者因缺少食物而活活餓死。
但是，慢慢地，他堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性體現(xiàn)出來了，他又對(duì)生活充滿了希望，不再整天沉浸在悲觀當(dāng)中，他找到了自己的生活方式：建造子、制作桌子、匣子；馴養(yǎng)小羊、小狗；種植小麥、稻子。
漸漸地，魯濱遜就這樣用自己的雙手，依靠辛勤的勞動(dòng)在荒島了下來。
魯濱遜對(duì)生活充滿著熱愛，充滿著無限的憧憬與向往，雖然他承受了這么大的打擊，但卻發(fā)揮出超出的承受能力。魯濱遜的離奇告訴我：當(dāng)遇到困難的時(shí)候，只要有勇氣和毅力并且發(fā)揮出自己的智慧，就可以戰(zhàn)勝一切困難，創(chuàng)造奇跡！
讀后感作文500字3
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾笛福的作品。它講述了一個(gè)名叫魯濱遜的人在一次航海中遇難，除他一人因被海水沖到一處荒島上而得以幸存之外，船上的其他人都葬生海底。
他兩手空空，沒吃沒穿沒有住的地方，又沒有防身的武器，他既害怕又絕望，在大樹上過了一夜。第二天清晨，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他所乘坐的大船被風(fēng)暴卷到了離岸不遠(yuǎn)的地方時(shí)，她緊緊的抓住這一絲生存的希望，勇敢地游到大船上去，想盡辦法把大船上可吃可用的物品都搬運(yùn)上岸。
有了槍彈、刀斧等賴以生存的武器工具和一些有限的食品，他振作起來，決心在絕境中求生存。他在荒野中建帳篷、掘山洞、打圍籬、種莊稼、制作葡萄干、飼養(yǎng)羊群、做面包、擠羊奶、做乳酪等等，大大改善了自己的生活。就這樣，魯濱遜用人類的智慧和辛勤的勞動(dòng)，在不斷地探索和創(chuàng)造中，在荒島上度過了漫長(zhǎng)的二十八年。
后來，他從野人的手里救回了俘虜“星期五”，又和星期五一起從野人口里救出了星期五的父親和一個(gè)西班牙白人。最后，他們又從一群粗暴兇惡的反叛者手里，解救出一艘英國(guó)船的船長(zhǎng)和另外兩個(gè)受害者，同他們一起機(jī)智勇敢地制服了反叛者。于是，他救了船長(zhǎng)，船長(zhǎng)也救了他。在船長(zhǎng)的援助下，他終于離開了荒島，順利的回到英國(guó)。
這是一個(gè)充滿驚險(xiǎn)和傳奇的故事，它不僅生動(dòng)有趣，還使我們深切感受到勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不屈不撓的男子漢氣概，感受到人類智慧和勤勞的巨大創(chuàng)造力，感受到生命的美麗。
讀后感作文500字4
魯濱遜從小就喜歡航海，他希望出門闖蕩而不是接受父親為他鋪好的路。懷著對(duì)夢(mèng)想的渴望，魯濱遜迎接了一次又一次死神的挑戰(zhàn)。
他瞞著父親出海，不料第一次航行就遇上了大風(fēng)浪，所有人都認(rèn)為這是上天對(duì)魯濱遜的警示。然而這次的災(zāi)難并沒有擊垮魯濱遜出海的信念，他又來到非洲經(jīng)商，賺了一筆錢。再次起航時(shí)，卻遇上土耳其海盜，淪為了奴隸。
魯濱遜的識(shí)時(shí)務(wù)與極強(qiáng)的生存能力使他逃了出來，然而船卻又在途中遭遇不幸，所有的人員全部遇難，唯有他一人幸存，他只身漂流到一個(gè)杳無人煙的孤島上。此時(shí)的他幾乎是絕望的，試想一下，若是我面對(duì)這樣的局面，恐怕早就放棄了吧，誰又會(huì)一點(diǎn)也不慌亂呢？魯濱遜甚至開始后悔，后悔當(dāng)初為什么不去接受安穩(wěn)的生活呢？可是這種念頭在他冷靜下來后仿佛就是浮光掠影，縱然有種種不幸與困難擺在魯濱遜的面前，他還是為了夢(mèng)想勇往直前，將那些困難都拋之腦后。
處處是絕境，處處有生機(jī)。
正所謂“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！濒敒I遜在經(jīng)過了短暫的猶豫后，他開始著手打造起屬于自己的天地。吃、穿、用、住，從無到有，如枯木逢春一般使這個(gè)荒島變得生機(jī)勃勃，他從一次次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，靠自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己。
魯濱遜不同于常人庸庸碌碌的人生閱歷，他接受了死神的挑戰(zhàn)，越困難，就越不氣餒。每一次都是一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)。當(dāng)28年與惡劣環(huán)境的斗爭(zhēng)結(jié)束時(shí)，他已然成為了一個(gè)偉大的人，一個(gè)獲得新生的人。
《魯濱遜漂流記》讀后感2
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家笛福寫的。作者根據(jù)自己的經(jīng)歷和想象，采用自述的方式，講述了一個(gè)曲折生動(dòng)的傳奇故事：主人公魯濱遜在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。面對(duì)嚴(yán)酷的環(huán)境，他很快克服了悲觀情緒，依靠自己頑強(qiáng)的意志和所掌握的科學(xué)知識(shí)，克服種種意想不到的困難，在島上生活了二十八年，終于遇救返回故園。
本課內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。
第一部分是梗概，概括地介紹了《魯濱遜漂流記》這部小說的內(nèi)容。梗概按照魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序，通過代表性的事件，記敘了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“馴養(yǎng)培育”“救‘星期五”,最終“回到英國(guó)”的故事。
第二部分是節(jié)選。教材選取了小說中講述魯濱遜初到荒島的部分，描寫了魯濱遜剛剛流落到島上時(shí)的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考�？梢苑譃閮蓚�(gè)部分，前半部分寫魯濱遜在島上憂傷而寂寞的生活：面對(duì)荒無人煙的小島和缺乏物資及工具的困境，魯濱遜用刀子刻柱留痕，記錄日期，從船上搬運(yùn)東西，開始修建住所。后半部分描寫魯濱遜對(duì)自己目前的情形和環(huán)境的理性思考：他把自己的幸與不幸、好處和壞處如實(shí)列出來加以對(duì)照，從中找到了一絲寬慰，于是決心不再悲觀沮喪，開始著手調(diào)整生活方式。
課文用表格的形式，把魯濱遜流落荒島的好處與壞處羅列了出來，這也是魯濱遜內(nèi)心進(jìn)行思想斗爭(zhēng)和理性思考的過程。其中壞處寫得較簡(jiǎn)略，好處寫得理由充足，好處與壞處形成了鮮明的對(duì)比，用第一人稱的方式寫出了主人公的內(nèi)心，拉近與讀者的距離，使讀者感受到魯濱遜復(fù)雜的情感。
這篇課文配有兩幅插圖，第一幅插圖描繪的是魯濱遜帶著狗到森林去打獵的情景；第二幅插圖描繪的是魯濱遜從船上取出東西的場(chǎng)景。兩幅插圖為我們了解名著和理解節(jié)選的片段提供了幫助。
02學(xué)法指導(dǎo)
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)寫“懼、凄”等15個(gè)字，會(huì)寫“流落、凄涼”等20個(gè)詞語。
2、能借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。
3、能就印象深刻的情節(jié)交流感受，能對(duì)魯濱遜作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，產(chǎn)生閱讀原著的興趣。
二、寫字指導(dǎo)
本課要寫的字，書寫上下結(jié)構(gòu)的字要注意遵循上窄下寬或上寬下窄的規(guī)律，寶蓋頭的字，寶蓋頭下的一切筆畫不要超出寶蓋，如“寞”“宴”。書寫左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)遵循讓左者左昂右低，讓右者右伸左縮這樣的寫字規(guī)律。
本課中“貸”容易與“貨”混淆，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分，這兩個(gè)字都與“貝”,也就是與貨幣有關(guān)，可以根據(jù)聲旁確定讀音；“籍”字是上下結(jié)構(gòu)，下半部分是由“耒”和“昔”組成，要注意避讓，“耒”的最后一筆是點(diǎn)，注意“耒”不要寫成“未”;還要注意“籍”和“藉”的區(qū)分，一個(gè)是竹字頭，一個(gè)是草字頭；“覆”筆畫較多，字形較復(fù)雜，注意“西”要寫扁小，“西”第五筆為豎，不要寫成“西”,下面的“復(fù)”寫緊湊，右下“復(fù)”的第八筆為橫撇。
三、閱讀指導(dǎo)
可以先閱讀課文的梗概，通過概括小標(biāo)題等方式把握名著的主要內(nèi)容；接著閱讀節(jié)選的片段，整體把握節(jié)選內(nèi)容，抓住魯濱遜在克服困難時(shí)的心態(tài)變化，對(duì)人物作出評(píng)價(jià)；最后依據(jù)梗概內(nèi)容進(jìn)行拓展閱讀，激發(fā)閱讀名著的興趣。
1、閱讀作品梗概，把握名著的主要內(nèi)容
初讀課文時(shí)，可以思考“這篇課文的內(nèi)容與平時(shí)看到的課文有什么不同”？了解這篇課文的特殊結(jié)構(gòu)，它是由梗概和節(jié)選兩部分組成的，梗概是原著的大略內(nèi)容，節(jié)選是原著中選取出來的精彩片段。
接著默讀梗概，思考“這篇梗概寫了魯濱遜的哪些事”,用小標(biāo)題的方式列出來�？梢圆捎孟确龊蠓诺姆绞�，先默讀梗概的第1、第2自然段，說說寫了魯濱遜的什么事，概括出小標(biāo)題“流落荒島”,批注在書中梗概的第1、第2自然段空白處；再默讀梗概的其他段落，嘗試列出小標(biāo)題，批注在相應(yīng)自然段旁。小標(biāo)題可以概括為流落荒島”“建房定居”“馴養(yǎng)培育”“救‘星期五”“回到英國(guó)”。
最后，根據(jù)列出的小標(biāo)題，用自己的話簡(jiǎn)要地說說梗概的主要內(nèi)容，說說魯濱遜給自己留下的印象，初步感受魯濱遜敢于冒險(xiǎn)、不怕困難等精神，為深入閱讀名著作好充分的準(zhǔn)備。
2、概括節(jié)選的主要內(nèi)容，明確節(jié)選在小說中的位置
把握梗概的基本內(nèi)容后，可以閱讀節(jié)選的片段，想想這個(gè)部分主要寫了什么�？梢越Y(jié)合課后練習(xí)第二題，概括節(jié)選部分的主要內(nèi)容。根據(jù)概括的主要內(nèi)容，找到節(jié)選與梗概相對(duì)應(yīng)的部分，初步判斷節(jié)選的片段是在小說的開頭。
3、把握人物心態(tài)的變化，分析人物的性格特點(diǎn)
梳理主要內(nèi)容后，可以繼續(xù)閱讀節(jié)選的片段，思考：魯濱遜在荒島上克服了重重困難，他的心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？你覺得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人？可以先在文中圈畫出相關(guān)的語句，用關(guān)鍵詞寫下自己的批注。接著畫一畫魯遜的`心態(tài)變化圖。最后抓住魯濱遜心態(tài)變化，分析心態(tài)變化的原因，多角度評(píng)價(jià)人物。如，從“我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒有言語交流的生活場(chǎng)景中”“我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望”等語句中，可以感受到魯濱遜初到荒島時(shí)苦悶失望的心態(tài)。從“必須接受這種生活”“很快就習(xí)慣了”“有什么必要介意呢”等語句中，可以感受到魯濱遜能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)、理智應(yīng)對(duì)各種問題的心態(tài)，從他堅(jiān)持刻日歷記錄時(shí)間、到船上收羅各種東西、克服困難建所，可以體會(huì)到魯濱遜聰明能干、不畏艱難，頑強(qiáng)生存等特點(diǎn)。從“我開始盡可能地安慰自己”“從中找到一些東西來寬慰自己”“有了一點(diǎn)兒焉知非福的想法”等語句中，以及他按照商業(yè)薄記中借方和貸方的格式，記錄所遇到的與不幸，可以感受到魯濱遜積極樂觀的性格特點(diǎn)。
4、聯(lián)系生活，嘗試運(yùn)用表達(dá)方式
節(jié)選片段中魯濱遜將好處與壞處列表對(duì)照的方法，是非常典型的表達(dá)方式，也是我們?cè)趯?shí)際生活中值得借鑒的思維方式，可以幫助我們客觀地分析情況，明白事物具有兩面性的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)全面地看待問題并解決問題。課后“選做”，可以說說自己遇到了什么困難和煩惱，仿照文中列表格的方式把好處和壞處分別寫出來。最后說一說，通過這種方式分析自己遇到的困難和煩惱，對(duì)自己有什么幫助，從而認(rèn)識(shí)到面對(duì)問題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)像魯濱遜那樣辯證思考，積極樂觀。
5、關(guān)聯(lián)整本書內(nèi)容，激發(fā)閱讀名著的興趣
如果有興趣，可以在欣賞節(jié)選片段的基礎(chǔ)上，再讀梗概，思考“梗概中還有哪些自己感興趣的內(nèi)容”,或者根據(jù)梗概提出自己的疑問，如，魯濱遜種出了糧食，他怎樣做成食物？野人野蠻的宴會(huì)是什么樣的？展開想象，如果自己是文中的主人公，會(huì)怎樣做食物？怎樣參加宴會(huì)？還可以觀看《魯濱遜漂流記》電影片段，充分激發(fā)閱讀名著的興趣。
《魯濱遜漂流記》讀后感3
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾笛福的一部長(zhǎng)篇小說，作品講述了主人公魯濱遜艱辛而漫長(zhǎng)的孤島生活，刻畫出一個(gè)敢于冒險(xiǎn)、勇于開拓的英雄形象。該書首次出版于1719年。
作者丹尼爾笛福生于1660年。他年輕的時(shí)候就已成為一個(gè)成功的商人，在從事商業(yè)的同時(shí)，他還從事政治活動(dòng)。丹尼爾笛福生活的時(shí)代，正是英國(guó)資本主義開始大規(guī)模發(fā)展的年代。笛福直到晚年才開始創(chuàng)作小說。1719年，丹尼爾笛福已59歲了，他創(chuàng)作了他的第一部小說《魯濱遜漂流記》，此后，他又創(chuàng)作了《辛格爾頓船長(zhǎng)》等小說，這些小說對(duì)英國(guó)及歐洲小說的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的影響，被譽(yù)為“英國(guó)與歐洲小說之父”。
這部小說是以一個(gè)叫亞歷山大賽爾柯克的蘇格蘭水手在荒島上的真實(shí)經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的。據(jù)當(dāng)時(shí)英國(guó)雜志報(bào)導(dǎo)：1704年4月，賽爾柯克在海上叛變，被船長(zhǎng)遺棄在距智利海岸900多公里的一個(gè)叫馬薩捷爾的小島上。4年零4個(gè)月后被航海家發(fā)現(xiàn)而獲救。那時(shí)，賽爾柯克已忘記了人的語言，完全變成了一個(gè)野人。笛福受這件事的啟發(fā)，構(gòu)思了魯濱遜的故事。但在小說的創(chuàng)作過程中，笛福從自己對(duì)時(shí)代的觀感和感受出發(fā)，以資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的冒險(xiǎn)進(jìn)取精神和18世紀(jì)的殖民精神塑造了魯濱遜這一形象。
作品主人公魯濱遜克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，經(jīng)過28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。“魯賓遜”不僅成為當(dāng)時(shí)中小資產(chǎn)階級(jí)心目中的英雄人物，而且成為西方文學(xué)中第一個(gè)理想化的新興資產(chǎn)者。
這部小說故事發(fā)生的背景是17世紀(jì)中葉，全書以魯濱遜冒險(xiǎn)的經(jīng)歷作為線索展開，講述他如何離家出走、逃脫海盜、流落孤島，如何在孤島惡劣的環(huán)境中生存，以及最后又是怎么樣成為富翁、如何回到英國(guó)。魯濱遜本可以按照父親的安排，依靠殷實(shí)的家產(chǎn)過一種平靜而優(yōu)裕的生活。然而，一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當(dāng)上了充滿驚險(xiǎn)和刺激的水手，航行于波濤洶涌、危機(jī)四伏的大海上。魯濱遜后來遭遇船難而流落荒島，在極度與世隔絕的情況下，運(yùn)用水手時(shí)代訓(xùn)練而來的地理方位標(biāo)示、天象人文觀測(cè)、日移與潮汐變化等知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，與復(fù)雜的生存環(huán)境搏斗，同時(shí)記錄下自己的荒島生涯，并隨時(shí)等待時(shí)機(jī)逃離絕境。主人公魯濱遜流落荒島后，開始在島上種植大麥和稻子，自制木臼、木杵、篩子，加工面粉，烘出了粗糙卻可以果腹的面包。他捕捉并馴養(yǎng)野山羊，讓其繁殖。他還制作陶器等等，保證了自己的生活需要。還在荒島上建了一個(gè)愜意的住所和一個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)。雖然這樣，魯濱遜一直沒有放棄信念，繼續(xù)尋找離開孤島的辦法。他砍倒一棵大樹，花了五六個(gè)月的時(shí)間做成了一只獨(dú)木舟，但船實(shí)在太重，無法拖下海去，只好另起爐灶，重新另造一只小的船。魯濱遜在島上獨(dú)自生活了15年后，一天，他發(fā)現(xiàn)島邊海岸上有一個(gè)腳印。又發(fā)現(xiàn)了人骨和生過火的痕跡，原來外島的一群野人曾在這里舉行過人肉宴。魯濱遜驚愕萬分。此后他便一直保持警惕，更加留心周圍的事物。歲月過去了漫長(zhǎng)的20多年，島上又來了一群野人，帶著準(zhǔn)備殺死并吃掉的俘虜。魯濱遜發(fā)現(xiàn)后，救出了其中的一個(gè)。因?yàn)槟且惶焓切瞧谖�，所以魯濱遜把被救的俘虜直接取名為“星期五”。此后，“星期五”成了魯濱遜忠實(shí)的仆人和朋友。接著，魯濱遜帶著“星期五”救出了一個(gè)西班牙人和“星期五”的父親。不久有條英國(guó)船在島附近停泊，船上水手叛亂，把船長(zhǎng)等三人拋棄在島上，魯濱遜與“星期五”幫助船長(zhǎng)制服了那幫叛亂水手，奪回了船只。他把那幫叛亂的水手留在島上，自己帶著“星期五”和船長(zhǎng)等離開荒島回到英國(guó)。此時(shí)魯濱遜已在島上住了28年。
笛福采用第一人稱的敘述方法，是因?yàn)榈谝蝗朔Q的`敘述能拉近讀者與小說的距離。采用第一人稱的視角來講述整個(gè)故事，讓人覺得仿佛一位在孤島生活28年的老人就在自己面前，述說他親身經(jīng)歷。第一人稱的敘述方法也便于人物抒發(fā)真實(shí)情感，增強(qiáng)了小說的真實(shí)感。
作品不僅細(xì)膩地講述了魯濱遜海上航行和在孤島上經(jīng)歷的種種危險(xiǎn)，而且對(duì)小說中的主人公魯濱遜歷經(jīng)了種種冒險(xiǎn)，追求自由、財(cái)富和幸福，最終成為富人后進(jìn)行了反思，這種反思在魯濱遜還沒有離開荒島時(shí)就已經(jīng)產(chǎn)生了，反思的結(jié)果是：危險(xiǎn)是相對(duì)的，冒險(xiǎn)是必要的。體現(xiàn)了歐洲大航海時(shí)代人們積極進(jìn)取的精神。
我想到，來到島上的最初幾年，我怎樣過著無憂無慮的快樂生活；后來，在沙灘上發(fā)現(xiàn)了人的腳印后，又怎樣焦慮恐懼，過著憂心忡忡的生活。我也知道，多少年來，那些食人生番經(jīng)常到島上來，有時(shí)甚至成千上百登上岸來。但在此之前，我不知道這件事，當(dāng)然也不會(huì)擔(dān)驚受怕。那時(shí)，我盡管有危險(xiǎn)，但自己不知道，所以也活得快活自在。我想，如果不知道有危險(xiǎn)，就等于沒有危險(xiǎn)，生活就照樣無憂無慮，十分幸福。由此，我悟出不少有益的道理。造物主統(tǒng)治人類，把人類的認(rèn)識(shí)和知識(shí)局限在狹隘的范圍內(nèi)，這正是造物主的英明之處。實(shí)際上，人類往往生活在種種危險(xiǎn)之中，如果讓人類發(fā)現(xiàn)這些危險(xiǎn)，那一定會(huì)使人心煩意亂，精神不振。但造物主不讓人類看清事實(shí)真相，使他們?nèi)徊恢浪闹艿奈ｋU(xiǎn)，這樣，人們就過著泰然寧靜的生活。
魯濱遜在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神的王國(guó)。
這是一部探險(xiǎn)故事，主人公魯濱遜樂觀豁達(dá)，勇敢堅(jiān)毅，在困境中逆流而上，創(chuàng)造了精彩的人生。作者不僅對(duì)魯濱遜的冒險(xiǎn)經(jīng)歷與磨難作了扣人心弦的描述，更重要的，還在于作者作為一個(gè)具有典型新興資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)的作家，在作品中把人的勤勞、勇敢、智慧和創(chuàng)造才能提到了前所未有的高度，肯定了人的價(jià)值。面對(duì)人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的創(chuàng)造精神和開拓精神。魯濱遜擁有一個(gè)英雄
《魯濱遜漂流記》讀后感4
有一個(gè)作者，他的人生跌宕起伏，被譽(yù)為“英國(guó)與歐洲小說之父”；
有一個(gè)故事，在293年后的今天，仍然婦孺皆知；
有一位年輕人，他以非凡的勇氣與智慧，靠自己的雙手在荒無人煙的小島上建造出了屬于自己的“王國(guó)”。
讓我記憶猶新的就是《魯濱遜漂流記》這本書。當(dāng)時(shí)讀完這本書時(shí)，一個(gè)高大的形象浮現(xiàn)在我的眼前，他就是這本書的主人公——魯濱遜。
沒錯(cuò)！這位年輕人就是魯濱遜，他，雖然只是“歐洲小說之父”丹尼爾·笛福筆下的一個(gè)人物，卻帶給我們無數(shù)的驚喜與感動(dòng)。他，雖然貌不驚人，但是28年的歷練卻使他在我們眼中成了一位最英俊的青年。他的故事，雖然是虛構(gòu)的，卻使我們回味無窮；他的人生，雖然沒有做出什么轟轟烈烈的大事，但是28年堅(jiān)持獨(dú)立的荒島生活卻是我們常人無法想像的。他的積極樂觀令人佩服，他的聰明能干令人驚訝，他的機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)令人肅然起敬。他，是“冒險(xiǎn)”的代名詞，是我們心中永遠(yuǎn)的英雄——魯濱遜。
魯賓遜一心想要遨游四海，了解世界，不聽父親的勸告而離家去做了船員。后來，他又登上了去非洲的航海之途。而途中突遇風(fēng)暴，他只身一人漂流到荒無人煙的小島上獨(dú)立生活。魯賓遜憑著驚人的毅力和頑強(qiáng)不息的勞動(dòng)，在渺無人煙的小島上蓋起了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)山羊，用獸皮制作衣物……后來又救了一個(gè)野人“星期五”。最后一直到第二十八年的一天，一艘英國(guó)船隊(duì)來到該島附近，魯賓遜順利返回家鄉(xiāng)。
當(dāng)他漂流到荒島時(shí)，也許所有人都會(huì)對(duì)他產(chǎn)生同情之心。沒錯(cuò)，他真的很不幸。但是沒有經(jīng)歷過挫折，沒有遇到過困境，又怎能看得出生命的韌性？于是，他站起來了。他從沒有放棄過一絲希望：沒有住的，自己動(dòng)手建房定居；沒有吃的，自己養(yǎng)牧種植；遇到野人，想辦法去對(duì)付。試問，如果一個(gè)平常人流落至此，又會(huì)怎樣？如果一個(gè)人沒有強(qiáng)烈的生存欲望，沒有積極樂觀的生活態(tài)度，怎么會(huì)身處逆境而不慌？
也許，如今像流落到荒島這樣的逆境已不多見，但是生活中的挫折與困難仍是在所難免的。比如：寫作業(yè)時(shí)遇到難題，我們是放棄解答，還是繼續(xù)思考？偶爾一次考試失利，我們是陷入失望、灰心的泥潭無法自拔，還是勇敢地在哪里跌倒就從哪里爬起？又或是不小心摔倒，我們是疼得眼淚直流，還是忍住傷痛，勇敢地站起來……這些都是平常生活中的一些小事，卻能折射出我們對(duì)生活的態(tài)度。
讀完后，他的那種敢于同惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，熱愛生活，熱愛生命的精神深深的感動(dòng)了我。跟魯賓遜比起來，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境是多么豐富多彩。正因?yàn)槿绱�，我們更�?yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活。由此，我不禁想到現(xiàn)在的一些人，他們其中有的只因?yàn)槭艿搅艘稽c(diǎn)挫折，就產(chǎn)生了輕生的念頭。他們不懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活和寶貴的生命。
我曾經(jīng)在一篇雜志上看到過一篇報(bào)道：一位大學(xué)生，因家境貧寒，父母省吃儉用供她上學(xué)。后來，父親因出車禍而死，母親也得了癌癥。負(fù)債累累的家庭再也支付不起高昂的.醫(yī)藥費(fèi)，于是這位女大學(xué)生就產(chǎn)生了輕生的念頭，跳樓自殺了。我們可以看出這位大學(xué)生不懂得珍惜生命，意志力薄弱。跟魯賓遜比起來，她的處境遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于魯賓遜，起碼她還有身邊人的幫助�？墒撬齾s選擇了一條不歸路，永遠(yuǎn)的離開了……
魯賓遜憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。永不放棄，就是我從他身上學(xué)到的。記得有一次，我上六年級(jí)，老爸和老媽一起去了海南，留我自己獨(dú)自在家。雖然我當(dāng)時(shí)已經(jīng)上六年級(jí)了，但我還是很害怕，向來膽小的我一想到晚上獨(dú)自一人在家我就膽怯。但我當(dāng)時(shí)想起了魯賓遜的遭遇，就壯起了膽，度過了艱苦難耐的夜晚。
讀完這本書后，我的心久久不能平靜。我想到了很多很多，我不僅為丹麥爾·笛福那清新脫俗的文字所折服，更為主角魯濱遜那種不折不撓，不怕苦難，永不言棄的精神和非凡的勇氣，超強(qiáng)的智力所崇拜，這也是他能夠沖出孤島最根本的原因所在。這些精神也正是我們這些在“蜜罐里泡大的孩子”所缺乏的，我們中的大多數(shù)人在遇到困難時(shí)只會(huì)說：“怎么這么難啊 我不干了”這類話，而不會(huì)像魯濱遜一樣冷靜，機(jī)智。如果我們是魯濱遜，流落到荒島后我們不會(huì)搬物資，而是先會(huì)為命運(yùn)的不公而大發(fā)牢騷，做些無用之工。船漂走后，你就將一無所有。也不可能在那種情況為自己的命運(yùn)而奮斗。
是的，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立，要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理生活中遇到的困難，自立自強(qiáng)，自己的事情自己做。 同時(shí)，我也要讀更多的書，讀更多的好書，用有限的生命來讀無限的書。
人的生命只有一次。而學(xué)生時(shí)代是人生最燦爛的季節(jié)，讓我們珍惜生命，愛護(hù)生命。讓我們象魯賓遜那樣勇敢的去面對(duì)生活中的暴風(fēng)雨吧！
成功與失敗交織，挫折與勝利相融，這才是真正的生活！沒有人能夠一帆風(fēng)順，遇到困難時(shí)，請(qǐng)想想魯濱遜吧！他能在巨大的逆境中拼搏，我們?yōu)槭裁淳筒荒軕?zhàn)勝眼前的一點(diǎn)兒小困難呢？正因?yàn)轸敒I遜有戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力，才能夠在荒涼的小島上生活28年；正因?yàn)樗袘?zhàn)勝困難的勇氣和毅力，才能夠做好許多費(fèi)時(shí)又費(fèi)力的工作；正因?yàn)樗袘?zhàn)勝困難的勇氣和毅力，才能夠最終獲救，回到家鄉(xiāng)。倘若換做是我們呢？我們難道就只會(huì)一味的哭喊嗎？不，在困難面前，沒有人會(huì)是弱者？正如落難的王子說的：“凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰的頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死�！碧痤^來吧，前方是一片光明��！勇敢地向困難進(jìn)軍吧，瞧，勝利在向你招手！別再害怕，別再猶豫，只要我們有足夠的勇氣與毅力，這點(diǎn)困難和失敗對(duì)我們來說又算得了什么？
古人云：“鍥而不舍，金石可鏤�！庇幸懔Γ杏職�，是成功最重要的一步。魯濱遜——這個(gè)硬漢子的代名詞，他用他對(duì)逆境堅(jiān)韌不拔，積極樂觀，百折不撓的精神為我們譜寫了一段傳奇。讓我們以他為榜樣，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，同困難作斗爭(zhēng)，永遠(yuǎn)做生活的強(qiáng)者吧！
《魯濱遜漂流記》讀后感5
魯濱遜從小就非常喜歡航海，可他的父母都不舍得讓他出海。一天，他自作主張出海了，但卻遇到了大風(fēng)暴，只有他活了下來并來到了一座無人島上，他開始靠自己養(yǎng)活自己，并最后回到了英國(guó)。
魯濱遜他非常的頑強(qiáng)，獨(dú)自一人生活在無人島上，卻對(duì)未來可以過上好日子充滿了信心。當(dāng)我們身處于困境的時(shí)候，處于進(jìn)退不得的時(shí)候，就要有他的這種樂觀積極、向上的心態(tài)，不能被困難打擾了我們的好心情。
對(duì)比魯濱遜的不屈不撓，我自問非常的慚愧。記得有一次媽媽教我學(xué)騎自行車。媽媽叫我先穩(wěn)住車頭，再試著推推看，但我非常的急于求成，并沒有聽媽媽的話，而是直接將腳放上了踏板，由于我不懂得重心的控制，后果可想而知——我頭上摔了一個(gè)大包。
接下來，我乖乖地按媽媽的指示去做，很快便學(xué)會(huì)了如何控制重心，我以為這樣就萬無一失了，于是就又一次騎上了自行車，這次可比上次好多了，但我剛騎了兩米，剛想要高聲歡呼，自信車就又像一個(gè)病危的老人一樣，倒了下去。我氣得下了自行車就先往它身上踢了兩腳，這才頭也不會(huì)的走了。這時(shí)，我隱約的聽到媽媽在后面說：“這孩子，一點(diǎn)耐心也沒有，什么事是一作就會(huì)的？”
我媽媽說的對(duì)，所有的事情都是需要持之以恒才可以做好的。
魯濱遜漂流記是一本著名的名著，這本書可以讓我們懂得生活的不易，所以我建議大家一起來閱讀這本書，閱讀一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。
讀魯濱遜漂流記有感
文/張佳新
暑假里，我讀了魯濱遜漂流記這本書。里邊精彩的故事打動(dòng)了我，讓我回味無窮。里邊主要講述了魯濱遜出自商人世家，不愿像父輩一樣普普通通的`過一輩子，一心向往著充滿冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的海上生活。于是他離開了自己的家庭，去實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。
有一次，風(fēng)暴打翻了他的船只，全船只有他一人活了下來，可他卻被海浪拋到了一個(gè)荒無人煙的小島上，他雖然孤身一人，但卻用自己僅有的一點(diǎn)力量，克服了許多常人無法克服的困難。他還救了一個(gè)野人，取名“星期五”。最后，他成功回到了英國(guó)。
當(dāng)我讀到荒島時(shí)，我真是擔(dān)心他，因?yàn)榛膷u上沒有吃，喝的東西，沒有睡覺的地方，可我繼續(xù)讀下去后。又開始敬佩他，因?yàn)樗\(yùn)用自己的智慧，克服了許多困難時(shí)，我在想：這是多么有毅力的人啊。
讀完書后，我懂得了魯濱遜告訴我們的道理——遇到困難，不要?dú)怵H，要沉著冷靜的去看待事物，用自己的聰明才智去解決困難。上帝如果關(guān)上了一扇門，那么他一定會(huì)為你開上一扇窗，我還要學(xué)魯濱遜那種頑強(qiáng)的精神。
讀魯濱遜漂流記有感
丹尼爾。笛福的一生及不尋常。按照父母的安排，本應(yīng)成為教士的笛福，在21歲時(shí)‘‘下�！�(jīng)商。此后，它技身工商業(yè)，參與政治甚至間諜活動(dòng)，還寫文章辦刊物，還曾周游歐洲列國(guó)。他一生所致力的基業(yè)大起大落，忽而發(fā)財(cái)，忽而破產(chǎn)，一時(shí)受國(guó)王的器重，一時(shí)被捕入獄，但她從不氣餒，屢敗屢戰(zhàn)。年近60歲時(shí)，他開始動(dòng)筆寫小說《魯賓遜漂流記》，終于在他的辛勤耕耘下取得了出乎意料的成功。
《魯濱遜漂流記》采用當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)的紀(jì)實(shí)性航�；貞涗浀奈膶W(xué)體裁；主人公則以當(dāng)時(shí)一名因過失被流放荒島的水手為原型。這部小說之所以具有劃時(shí)代的成就，首先在于他塑造一個(gè)嶄新的人物形象。和作者笛福一樣，小說的主人魯濱遜�？肆_索是一個(gè)永久不疲倦、永不安生的行動(dòng)者，是當(dāng)時(shí)不斷攫取的資本主義原始積累時(shí)期的典型產(chǎn)物但他不屑守成傾心開拓、三番五次地離開小康之家出海闖天下；他理智明達(dá)勤于勞動(dòng)。
他遭遇海難流落到荒島上以后，不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手修建住所，種植糧食、馴養(yǎng)家畜、縫紉衣服。把荒島改造的井然有序、欣欣向榮的家園。他流浪一多年，歷經(jīng)千辛萬苦終于獲取了一筆可觀的財(cái)富在他的身上，我們看到了一個(gè)永不知疲倦的形象，更加的告訴了我們一個(gè)道理—耕耘才有收獲。
古今中外，不缺少耕耘收獲的例子。
我國(guó)農(nóng)業(yè)的創(chuàng)始人，嘗盡天下之“草”發(fā)現(xiàn)了水稻的—神農(nóng)氏，他從不疲倦，每天在林間行走，只為了找到對(duì)人類有益的食物，他嘗盡天下百草，當(dāng)然，這其中不缺少毒草，但是神農(nóng)氏從不懼怕，依然堅(jiān)持，他堅(jiān)信一個(gè)道理，耕耘才有收獲。只有一個(gè)人努力的付出過，只有一個(gè)人辛勤的勞動(dòng)過，這樣才會(huì)有所得，有所收獲。當(dāng)然上天喜愛辛勤之人，終于在他的不懈的努力過后，他發(fā)現(xiàn)許多對(duì)人類有益的糧食，耕耘收獲在他的身上體現(xiàn)了出來。
《史記》被人們稱之“史家之絕倡。無韻之離騷”，從中我們便可見其價(jià)值之所在。其作者司馬遷更是一個(gè)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的人物，司馬遷本是為了父親束完成一部史書，但卻遭到了小人的陷害，受到了最為恥辱的宮刑。如果是一般人則會(huì)選擇去死，然而司馬遷的目光是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，只為了完成一部有價(jià)值的史書。
之后，司馬遷走遍了全國(guó)各地，來收集他寫作的材料，這般辛苦又怎么是一般人所能承受住的。然而司馬遷并沒有在困難面前低頭，依然辛苦的去耕耘。因?yàn)樗麍?jiān)信耕耘一定有收獲，終于一具歷史著作―《史記》誕生了。是因?yàn)樗膱?jiān)持，因?yàn)樗呐Γ@是他辛苦耕耘的結(jié)果
明代的李時(shí)珍，一部《本草綱目》被翻譯為多個(gè)國(guó)家的文字，這是醫(yī)學(xué)史的一個(gè)寶貴的財(cái)富。但大家可知道李時(shí)珍的辛勤，他發(fā)現(xiàn)了其中有許多的錯(cuò)誤之處，所以他便下定決心要重新的寫一部醫(yī)學(xué)書籍。然而說的容易，做起來又怎么會(huì)容易，但李時(shí)珍并沒有放棄。他走遍了全國(guó)各地，向一些有學(xué)問的人請(qǐng)教。他走遍了山川河流，為了去親自觀察一些中草藥。在他心中無所謂挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麍?jiān)信一個(gè)道理，耕耘才會(huì)有收獲，終于完成了《本草綱目》。
這樣的例子比比皆是，我僅舉了三個(gè)例子，我想這足以說明一個(gè)道理。作為２１世紀(jì)的人，我們更應(yīng)學(xué)習(xí)魯濱遜身上的那一種品質(zhì)；去學(xué)習(xí)諸葛亮的六出祁山；學(xué)習(xí)曹雪芹的十年刪改；學(xué)習(xí)居里夫人的堅(jiān)持。只有春的播種，才會(huì)有秋日的碩果累累；只有十二年的寒窗苦讀，才有高考中的一鳴驚人。這些無不告訴我們一個(gè)道理—耕耘才有收獲。
寫到這里不禁使我想起一個(gè)成語—“天道酬勤”。
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