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名著魯濱遜漂流記的六年級(jí)讀后感

時(shí)間:2022-08-12 02:31:22 魯濱遜漂流記讀后感 我要投稿

名著魯濱遜漂流記的六年級(jí)讀后感

  當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家收集的名著魯濱遜漂流記的六年級(jí)讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

名著魯濱遜漂流記的六年級(jí)讀后感

名著魯濱遜漂流記的六年級(jí)讀后感1

  當(dāng)我鄭重地翻過(guò)《魯濱遜漂流記》最后一頁(yè),讀完了這個(gè)情節(jié)曲折,跌宕起伏的故事之后,我想我真的被它震撼了。接著一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)不由地縈繞在我心頭,如果我是魯濱遜,會(huì)怎樣呢?

  如果我是他,當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上,叫天不應(yīng),叫地不靈時(shí),我會(huì)像他那樣不自暴自棄,重新燃起生的希望嗎?不,面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難,我不可能像他那樣隨機(jī)應(yīng)變,頑強(qiáng)自救,因?yàn)槲覜](méi)有練就那種毅力。

  如果我是他,當(dāng)看到野人用自己同類開宴會(huì)時(shí),我不可能像他那樣勇敢的站出來(lái),與他們搏斗,因?yàn)槲覜](méi)有那種膽量。雖然,我是個(gè)男孩,但也不得不承認(rèn)自己的軟弱與無(wú)能,在自己的生活中,很難遇到挫折,即使遇到了,爸爸媽媽總是扶著我,然而幸福中的我根本沒(méi)意識(shí)到家人關(guān)愛(ài)是一種莫大的快樂(lè)。魯濱遜這些獨(dú)立生存的能力從哪兒來(lái)的呢?不就是從平時(shí)的'自理能力逐步形成了獨(dú)立生存的能力嗎?可見(jiàn)養(yǎng)成生活自理能力,對(duì)我們是十分重要的。

  想到這里,我就決定要以魯濱遜為榜樣,要學(xué)他那樣堅(jiān)強(qiáng),不能退縮。我不是要像他那樣在荒島上生活,而是要在生活中向他學(xué)習(xí)。例如:做人要堅(jiān)強(qiáng),不要常?,遇到緊急關(guān)頭不能著急要定下心來(lái)解決問(wèn)題等等。這些都是在生活中堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。我也明白了今后努力的方向:做一個(gè)新時(shí)代的獨(dú)立自主的少年。

名著魯濱遜漂流記的六年級(jí)讀后感2

  魯濱遜是個(gè)不幸的人,他因?yàn)橐恍南肴ズ胶#艑?dǎo)致他會(huì)在荒島上度過(guò)大半生。生活中也會(huì)有人像他一樣,因?yàn)椴徽_的選擇而承擔(dān)后果。但同時(shí)魯濱遜也是幸運(yùn)的。因?yàn)樗軌蛟谄D苦的環(huán)境下創(chuàng)造奇跡。

  這本書主要講的就是魯濱遜在一次航海中遇上大海風(fēng),自己被海浪沖到一個(gè)島上,然后在島上生活的故事,雖然他最后被接回故鄉(xiāng),但他在島上生存的故事,真可謂是“奇跡”。

  而我對(duì)這個(gè)故事也是“情有獨(dú)鐘”。魯濱遜在來(lái)到島上之后,并沒(méi)有因?yàn)閸u上的艱苦環(huán)境而氣餒,而是聰明的.想到去船上搬運(yùn)對(duì)他有用的東西和物品。沒(méi)想他所想的竟成了現(xiàn)實(shí),還在山里鑿了一個(gè)山洞,蓋起了一座小房子,這一點(diǎn)就讓我很佩服。魯濱遜他不會(huì)自暴自棄,覺(jué)得環(huán)境艱苦就自生自滅,而是堅(jiān)信只要努力就一定會(huì)創(chuàng)造出美好的未來(lái),并且將自己的所想付諸于現(xiàn)實(shí),讓自己能吃能喝能睡覺(jué),過(guò)上了不錯(cuò)的生活。生活中又有幾個(gè)人能像魯濱遜一樣,面對(duì)困境,一直堅(jiān)持抱有不放棄的心理,因?yàn)槲蚁嘈胖灰环艞,不半途而廢就一定會(huì)成功。

  之后,魯濱遜并沒(méi)有滿足于他那安定的生活,而是開始創(chuàng)新,把他生活里沒(méi)有的東西盡可能的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。比如吃的東西,在島上沒(méi)有吃的,只有他從船上帶來(lái)的一點(diǎn)食物。魯濱遜把麥芽種進(jìn)地里,沒(méi)想到真的會(huì)有小麥長(zhǎng)出來(lái)。他便開始做面包,經(jīng)過(guò)反復(fù)研究實(shí)驗(yàn),他終于做出了面包。魯濱遜又在島的另一邊發(fā)現(xiàn)了有很多葡萄,便突發(fā)奇想做成了葡萄干,讓他有了更多的儲(chǔ)糧。這一點(diǎn)我們也要像他學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)生活中我們不應(yīng)該安于現(xiàn)在的生活,而是要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,在好的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,讓生活變得更美好。

  在魯濱遜的身上我們能學(xué)到很多的道理,也希望我們能把這些道理融會(huì)貫通讓生活和自己都有改變!

名著魯濱遜漂流記的六年級(jí)讀后感3

  這篇文章主要講了英國(guó)人魯賓遜四次出海探險(xiǎn)。在第四次的時(shí)候,因船遇到風(fēng)暴沉沒(méi)而流落荒島,經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)三十年的孤島生涯。在島上,他建“城堡”遮風(fēng)擋雨,建圍墻阻擋野獸,飼養(yǎng)牲畜和種植作物。最后,他救了一個(gè)被水手背叛的船長(zhǎng),并幫他奪回了船只,結(jié)束了他的孤島生涯,重返故園。

  讀后感:讀了這本書后,我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯賓遜那種勇敢執(zhí)著,無(wú)論遇到多少驚心動(dòng)魄的事件也不放棄的精神;他充滿智慧和善良,搭救了星期五和一位被水手背叛的船長(zhǎng);魯賓遜敢于開拓,在一座孤島上,建設(shè)了美麗富饒的家園這種精神。

  雖然這個(gè)故事是虛構(gòu)出來(lái)的,但現(xiàn)實(shí)生活中有這種敢于冒險(xiǎn)、敢于開拓的人大有人在,他們也是魯賓遜精神的傳承者。他們?cè)谒麄兯诘哪莻(gè)領(lǐng)域,沒(méi)有先人留下的一點(diǎn)兒痕跡,因?yàn)樗麄円钛a(bǔ)他們所在領(lǐng)域的空白!他們敢作沒(méi)人做過(guò)的事,敢走一條無(wú)人拔涉過(guò)的路。最后,他們中有人獲得了成功。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),也只有象他們這樣的人才能成功。

  雖然,我們現(xiàn)在只是學(xué)生,但這種敢于開拓的.精神同樣也適用于學(xué)習(xí):做出與眾不同的科技發(fā)明,上課舉手發(fā)言,思路標(biāo)新立異,說(shuō)別人想不到的話,想別人想不到的事情……在任何地方都要有這樣的魯賓遜精神!

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