六年級的老人與海讀后感
認真讀完一本著作后,相信你心中會有不少感想,是時候抽出時間寫寫讀后感了。到底應如何寫讀后感呢?下面是小編為大家收集的六年級的老人與海讀后感,希望對大家有所幫助。
六年級的老人與海讀后感1
茫茫大海,波濤洶涌,翻滾著浪花。白浪拍打在岸上,岸邊,一位老漁人在補著一張破麻布做的帆。他已經(jīng)八十四沒捕到任何東西了,但他今天依舊出海,愿上帝慈悲?蓱z的老漁人,經(jīng)九九八十一難,一條大馬林魚總算捕了上來,可誰知驚喜后,是更大的風波。馬林魚被鯊魚啃的只剩下頭和尾,老人之辛苦又付之東流。
或許,漁人的努力沒有得到回報,但是正如那句話:一個人可以被毀滅,但不能被打敗。老漁人捕魚失敗了,但他沒有失掉精神!八鼈兿窈K话闼{,是愉快而不肯認輸?shù)?!辈环艞墸徽J輸,這才是《老人與海》宣示的道理。
“咬定青山不放松,立根原在破巖中……”鄭板橋的《竹石》便也是這個道理。他幼年喪母,父親辛苦將他拉扯大,卻四十多歲才考上進士,只落個小小的濰縣縣令。“誰知“一入‘官場’深似海,從此‘縣令’成路人!惫賵龅暮诎,讓他辭官。“以歲饑為民請賑,忤大吏,遂乞病歸。”
但他從不低頭,從未茍且,以詩泄憤,留下此后如此之多的千古絕唱。鄭板橋辭官路上,迎面而來一艘船,大條幅上映著鮮明的“奉旨上任”,而我們的小鄭同學氣勢不能輸呀,便也親筆提了“奉旨革職”。
兩船相遇,船上的人要求鄭燮讓開路,不料鄭同學立即就問:“你有什么神氣的!你奉旨上任,我奉旨革職,都是‘奉旨’,我為什么要給你讓路呢?”立即讓那位官人無言以對,后他打聽此人便是鄭板橋,立刻改了副嘴臉,和顏悅色的派了一個人去討他的字畫。
而鄭板橋聽說此人是用錢買了個縣令,正要上任。這個人名叫姚有財,家中有錢,除了吃喝嫖賭,沒有別的本事。心生一計,想借機羞辱他一番,所以佯裝答應,手書一詩相贈。
“有錢難買竹一根,財多不得綠花盆,缺枝少葉沒多筍,德少休要充斯文。”搞得我們姚同學更尷尬了,不同流合污,孑然一身,寧可辭官,依然堅持精神上的勝利,不追求物質(zhì)上的滿足,這就是我們敬佩鄭板橋的原因吧。
老人還在補這那舊帆,竹子依然挺立在風雨中?耧L呼嘯,“任爾東西南北風”;電閃雷鳴,“挺然相斗一千場!
六年級的老人與海讀后感2
(一)這是他的習慣,多年來他常夢見童年時所看到的非洲:漫長的金黃色的海灘,白得刺眼的海水,高聳的海岬,褐色的高山,海上崛起的白茫茫的島頂,還聽到海潮的怒號……
(二)我一定要讓它知道什么是一個人能夠辦得到的,什么是一個人忍受得住的。
。ㄈ┧f:“一個人并不是生來要給打敗的,你盡可以把它消滅掉,可就是打不敗他!
。ㄋ模┧耄骸白约喊阳~弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己,是為了光榮,因為你是個打魚的。說到底,這個總要殺死那個。魚一方面養(yǎng)活我,一方面要弄死我!
(五)魚往上一跳,把它的長度,寬度,威力和美,全都顯示出來。
我的感悟:
本篇課文講述了一個老漁夫桑提亞哥出海捕到了一條大馬林魚。終于在兩天兩夜后,馬林魚被殺死了。但是在回航的過程中,遭遇鯊魚,回港后就只剩下十八英尺長的魚骨了。
其實這篇文章沒有過多的華麗的語句,也沒有成百上千的人物。但是他卻獲得了諾貝爾文學獎,這是一個值得思考的問題:
、龠@個故事沒有雜亂的.情節(jié),故事情節(jié)一目了然。
、谶@里面有幾句至理名言是值得我們大家學習的。雖然是幾句普通人說的”普通話“,但里面體現(xiàn)出了漁夫的硬漢形象和小說的主題:人要有勇氣面對死亡,也要有勇氣面對失敗,如果因為害怕失敗而不敢追求成功,這就是弱者,要做一個強者,就應當面對失敗而不放棄追求。
、圻@篇文章中更富含了深刻的象征意義。
這么一推理,他的確有資格獲獎了。
在這篇文章中,我通過查找資料知道了他的背景,也越多的覺得海明威是一個了不起的人,在他的塑造下,也就成就了一個偉大的桑提亞哥。老漁夫值的我們永遠敬重,應為它帶給我們的是人類最為高貴的自信。人生道路漫長,艱難,充滿坎坷,但只要以一顆自信的心去勇敢的迎接挑戰(zhàn),就一定能成功。
人生布滿了荊棘,我們想的唯一的辦法是從那些荊棘上迅速跨過!鼱柼。
六年級的老人與海讀后感3
陰暗的天空,波濤起伏的海面,一只小船搖搖晃晃的行駛著,一個老人站在船上,孤獨地眺望著遠方……
這是我和上書后久久不能忘懷的場景。書名為《老人與!罚且徊吭⒁馍钸h的古典悲劇式的小說,也一部英雄主義的交響曲。
海明威說:“我試圖描寫一個真正的老人,一個真正的孩子,真正的大海,一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而,如果我能寫得足夠逼真的話,他們也能代表許多其他的事物!惫适旅鑼懙睦先耸サ貋喐缡莻倒霉的人,84天沒捕到魚,而別的漁夫都把他看做失敗者。但這似乎預示著一場戰(zhàn)斗的開始,果然,就在第85天,他真的發(fā)現(xiàn)了一條1500磅大馬哈魚,明知對方力量比他強,還是決心戰(zhàn)斗到底。他對大魚說:“我跟你奉陪到底!”,最后終獲勝利。在老人辛辛苦苦抓到了魚之后,考驗卻并沒有結束。魚因為又大又長,他只好將魚綁在船的一邊;睾綍r,大魚的血腥味引來了鯊魚一次又一次的襲擊。于是,他用盡一切個人手段來反擊。魚叉被鯊魚帶走了,他把小刀綁在槳上亂扎。刀子折斷了,他用短棍。短棍也丟了,他外用舵把來打。盡管結果魚肉都被咬去了,但什么也無法摧殘他的意志。上天似乎會憐惜過這樣一位偉大的老人,他將厄運一次又一次降在老人身上,最終他的頑強意志卻并沒能得到好的結果,回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。
他是個失敗者,但同時他又是個勝利者。
敗在沒有捕到一條有用的魚,勝在遇到困難時的堅毅不屈。
老人說,一個人并不是生來就要給打敗的,你可以消滅他,卻不能打敗他。這句話令我印象深刻且受益,令我度過了一個又一個困難,走向美好明天。假如能夠從失敗中獲取有益的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)成功的`曙光,把失敗看成是同鄉(xiāng)成功的必經(jīng)之路,那才是從失敗中獲取的最大的收獲。
雖然小說是小說,生活是生活,我們不可能像老人去一個蒼茫的大海,不服輸?shù)睾王忯~搏斗,但我們可以在摔倒后,珍藏那枚把我們絆倒的石頭,然后帶著它,負著傷,繼續(xù)前行,同時等待天空中的云霧撥開。
六年級的老人與海讀后感4
老漁夫桑提亞哥8天一無所獲,他決定再次出海捕魚,這一次他捕到了一條比他的船還長兩英尺的大馬林魚。他被這條魚拖著跑了兩天兩夜,經(jīng)歷了極其艱難的考驗,終于將魚刺死,拴在船頭。在歸途中,可憐的桑提亞哥卻遇上了兇惡的大鯊魚,他與大鯊魚進行了殊死拼搏,可那條大馬林魚還是被吃成了骨架。老桑提亞哥又空手而歸了。
我們不妨設身處地的想想老漁夫的感受:孤身一人劃著小舟在大海上漂浮了兩天兩夜,隨時都有可能被一個大浪打翻;與大鯊魚勇猛拼殺,也極有可能被鯊魚一口咬成兩截;船上什么吃的都沒有帶,只有一瓶水,他還有可能餓死;老漁夫太熟悉大海了,他知道自然的力量是那么的`強大,所以也會感到害怕。是什么一直支撐他航行兩天兩夜、又與大鯊魚頑強斗爭?是那堅定不移的信念,是一定要逮到魚的信念。他自信他的捕魚經(jīng)驗能夠幫助他。經(jīng)歷了重重困難,他從來都沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚屈服。人往往都會在困難太大、屢受挫折時選擇放棄。比如我?guī)状螉W數(shù)考試只得了三星學員,就覺得自己沒有學好奧數(shù)的潛質(zhì),不想再花更多的功夫去爭取四星、五星了。學習信息也是,遇到了一些小困難就選擇了放棄。和老桑提亞哥相比,我覺得很慚愧。
再讀一讀小說,海明威為什么要選其中的大馬林魚、鯊魚和海作為背景?這樣有何寓意?他為什么不用蛇、蝎子和樹林?我覺得應該是用馬林魚象征人生的理想,用鯊魚象征無法擺脫的各種艱難困苦,桑提亞哥出海捕魚象征著人生的旅途,用大海象征變化無常的人類社會,他那捕魚的不幸遭遇象征人類總是與厄運不斷抗爭。這樣正是在教育我們要勇敢地與困難作斗爭。
故事的結尾雖然讓人覺得很沮喪,但絕不是讓我們跟著一起悲傷,給予我們的是鼓舞。老人的勝利在于什么?也許你會說他不是最后只拖回去一幅骨架嗎?這怎么算勝利呢?他是只得到一幅骨架,但他勝利了。他勝利在于他那毫不氣餒、永不言敗的精神。這值得我們?nèi)W習。
六年級的老人與海讀后感5
在我們的身邊,一定會有一些感人肺腑的事情。今天,我學了一片令我感動的課文——《老人與海鷗》。
這一篇課文,是發(fā)生在昆明的一件真實故事:在昆明的翠湖,有這樣的一個老人——他的背已經(jīng)駝了,他身著褪色的過時布衣,背著一個褪色的藍布包,連裝鳥食的大塑料袋也推了色。正是這樣一位生活簡樸的老人,無私地飼養(yǎng)著一大群住在滇池的海鷗們。這位老人一到冬季,每天必來,而且每天都裝著一大塑料的餅干丁。老人在喂食的時候,把餅干丁很小心地放在圍欄上,撮起嘴向鷗群呼喚。聽到呼喚的海鷗們立刻應聲而來,幾下子就掃得干干凈凈。十多年了,老人待海鷗就像親人一樣。
可是天有不測風云,十多天后,老人去世了。
看到這一個消息,我仿佛看到了老人和海鷗們昔日的相依相隨……心想,這么偉大的老人為什么要早早地和他最心愛的海鷗們離別呢?我繼續(xù)往下看。
人們把老人最后一次喂海鷗的照片放大,擺放在翠湖邊上。意想不到的事情發(fā)生了,一群海鷗突然飛了過來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發(fā)生了什么大事情。海鷗們急速扇動著翅膀,輪流飛到老人遺像前的'空中。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們,注視著與自己相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒,海鷗們竟然肅立不動,在老人的遺像前站成了兩行。我知道,這是海鷗們忘不了老人對自己的恩情,默默地為老人吊唁。
當人們不得不去收起老人的遺像的時候,海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著,這讓我體會到了海鷗們對老人那震撼人心的情感。
雖然老人走了,但是海鷗依然在飛。我想這群海鷗們在老人的心里,一定是和自己最相親相愛的“家人”了。
讀了這篇課文,讓我深深地感受到了,在人類的世界中,動物也是一道亮麗美好的風景線。與動物們和平共處,我們的世界就會變得更加絢麗,更加多彩。
動物也有自己的愛憎,自己的智慧,自己的情懷,所以,我們更應該去保護動物,不讓它們受到任何傷害。我們要動起身來,愛護我們的動物朋友!
六年級的老人與海讀后感6
在幾個星期前,我買了一本我盼望已久的《老人與海》,“學會與不公平的命運抗爭”作文700字。
故事內(nèi)容十分精彩:在外國的一個小島上,住著許多漁民,其中有一位老人已經(jīng)八十四天沒有打到一條魚了,而別人總是滿載而歸,但他一直不放棄,堅信自己一定會打到一條大槍魚。這一次,他又出海了,在海上過了好些天,他終于釣了一條大金槍魚,足足有四千多磅,老人在海上拖著大金槍魚艱難地航行著,餓了,可憐的老人不得不吃那難聞的旗鍬和血淋淋的飛魚,命運是不公平的,回島的途中,接二連三的.鯊魚將四千多磅的大魚吃了個精光,老人最終帶回去的只是一副巨大的魚骨架。
老人一直在與命運抗爭:命運不讓老人釣到魚,可老人還是釣到了,命運不讓老人能成功的把大魚帶回去,于是讓海中霸王——鯊魚去吃盡老人釣的魚,但老人卻在拼盡全力與鯊魚搏斗,雖然最后老人沒能戰(zhàn)勝鯊魚,但老人一直在與不公平的命運做斗爭!這種不屈不撓、堅持不懈的精神值得我們學習,小學四年級作文《“學會與不公平的命運抗爭”作文700字》。
看完這本書后,我不由得想到了身殘志堅的霍金,醫(yī)生說霍金只能活兩年,當年他二十幾歲,但他不甘心向命運屈服,他要繼續(xù)探索、繼續(xù)為人類服務,雖然他全身只有三根手指能動,但他不責怪命運,反而與命運抗爭,最后成為了科學巨人,真是一個令人折服的生活強者!
在青海高原,空氣稀薄,夏天土塊都會干成一塊一塊的,冬天滴水成冰,然而那里生長著一種柳樹——紅柳!這種紅柳只要折一根柳條,往土里一插便可以成活,這種柳樹能在如此惡劣的環(huán)境下生長,因為它不愿意向惡劣的環(huán)境屈服。
我們許多人都會被不公平的命運等待著,我們不能被命運嚇住,否則你會平庸一生,毫無人生價值,所以我們要學會與不公平的命運抗爭!
六年級的老人與海讀后感7
看了《老人與!愤@本書,都有它自己的“靈魂”,當你閱讀一本書時,自己也就在不知不覺當中,陷入了那個書中所構想的世界。我們會因為那些感人的書,而潸然淚下,或因為那些記錄屈辱歷史的書,而熱血沸騰,甚至因為那些武俠、玄幻的書,而將自己想象成天下第一的人。
《老人與!穮s是一本能讓人了解,什么才是真正的人生,什么才是堅強的書,一本實實在在的好書。在現(xiàn)實生活中,我們會不斷地受到挫折、失敗還有許多負面的情緒,許多人因此而消極、失去對生活的熱愛。而《老人與!穮s刻畫出一個與大海搏斗,在艱難的環(huán)境下,奮力生活的老漁夫。大家應該記得,在書中提到過,老人的漁船上那破舊的帆布,就像是一面失敗的旗幟,仿佛在宣告著老人永遠都捕不到魚的倒霉運氣。但是,他沒有放棄,仍然出海捕魚。而在現(xiàn)實中,某些人卻不能堅持,面對挫折就選擇了放棄,選擇了逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比,那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會因為考試的失利,而對自己失去信心;蛘咭驗閯e人的批評,而自暴自棄。在那時候,想想這個堅強的老漁夫,他是如何面對生活的。自己的心,自然就會釋然許多。別人與大海,與自然界的強大力量對抗,而我們現(xiàn)在只是面臨一些學習上、生活上的'挫折,與老漁夫相比,真的只是小巫見大巫。但是,老漁夫那種不言敗的精神,雖然最后失敗了,但是他勇敢去付出的那種行為,卻是我們應該學習的。
看了這本書,我的心久久不能平靜,這位普通而又可敬的老人使我深深的懂得了:“做人不應該被任何困難所壓服,應該盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。
做人也應該這樣,不要一副貪生怕死的樣子,要對自己有信心。即使我們遇到重重困難,也絕不應該讓它給打倒,應該勇敢地去消滅它。我相信,在我的努力下,我一定會變得像桑提阿果爺爺那樣勇敢,那樣勇于拼搏。
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