《老人與海鷗》小學(xué)讀后感
品味完一本名著后,你心中有什么感想呢?讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編為大家收集的《老人與海鷗》小學(xué)讀后感,歡迎閱讀與收藏。
《老人與海鷗》小學(xué)讀后感1
近來我們學(xué)了四篇課文,分別是《老人與海鷗》、《跑進(jìn)家來的松鼠》、《最后一頭戰(zhàn)象》和《金色的腳印》,每一篇都讓我感動(dòng),但最讓我感動(dòng)的卻是《老人與海鷗》。
有一天,作者來到翠湖邊,看到一位老人在喂海鷗,朋友告訴作者,每逢冬季來臨,海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來到翠湖之畔,這位老人每天也像趕赴約會(huì)似得去喂海鷗。然而有一天,老人去世了,海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤旋,連聲鳴叫,當(dāng)人們收起遺像時(shí),海鷗們朝人們撲來,人們好不容易才脫出身來……
本文讓我非常感動(dòng),這位老人沒有孩子,沒有人陪伴他,他就和翠湖邊這些海鷗相依相隨,老人用他僅有的退休工資買食物,步行二十余里去喂那些“小可愛”。此文可以看出老人是多么的熱愛動(dòng)物,而海鷗也是那么重情重義,它們有著人一樣的情感,在老人去世后,輪流飛到遺像前,站成兩行,為老人守靈......
這篇文章向我們展示了動(dòng)物豐富的情感世界和人與自然的和諧。我也有過幫助小動(dòng)物的經(jīng)歷:有一天,下著大雨,我發(fā)現(xiàn)在菜地里有一只受傷的小麻雀,它全身淋濕了,我把它帶回家,用暖風(fēng)機(jī)把它的毛吹干,又幫它養(yǎng)好了傷。在一個(gè)晴朗的上午,我去河堤上把它放飛了,它嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“謝謝你,小同學(xué),再見!”
我們要保護(hù)動(dòng)物,不能傷害他們。成龍說過:“沒有買賣,就沒有殺害!弊屛覀冃袆(dòng)起來吧!為保護(hù)動(dòng)物獻(xiàn)出我們自己的力量!
《老人與海鷗》小學(xué)讀后感2
今天我上網(wǎng)查了一下老人與海鷗的資料,里面講的是:老人非常老,還為受傷的海鷗治傷。老人每月只有308元退休金,還拿二分之一的錢買海鷗愛吃的餅干。有時(shí)老人病了,沒什么錢去買餅干,只好撿別人都掉的東西或是在工作的地方撿饅頭渣剁碎了給海鷗吃。過了幾些天“我”剛知道老人去世了的消息,海鷗們圍著老人的遺像翻飛盤旋,放聲鳴叫。
我從海鷗手里搶過來老人的遺像好不容易從飛動(dòng)的白色旋渦中出來。在舉行老人的葬禮上老人仿佛在呼喚著海鷗!
《老人與海鷗》小學(xué)讀后感3
今天,我學(xué)了本學(xué)期語文書的第一課——《老人與海鷗》這是一篇感人的課文。
這篇課文一至十三自然段講的是老人與海鷗相伴——老人喂食海鷗、呼喚海鷗、親切說話。十四至十九自然段講的是,海鷗為老人吊唁——海鷗翻飛盤旋、肅立不動(dòng)、白色漩渦,這是海鷗震撼的情。
主要講的是,作者和他的朋友在冬天到翠湖的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)衣著樸素老人正在喂海鷗,他們相處的特別融洽,老人和海鷗很親昵。老人還給海鷗們都起了名兒,海鷗們的名字和他們的特征一樣。十多年來,每到冬天老人每天必來?墒窃谑嗵旌螅先巳ナ懒恕5鹊阶髡吆退呐笥言偃ゴ浜,把老人的遺像放到翠湖邊,海鷗們竟然飛向遺像,做出了一些以前它們從來沒有做過的動(dòng)作,叫出了以前它們從來沒有叫過的聲音。還在遺像前后站成兩行,像在為老人守靈。等他們不得不收走遺像的時(shí)候,海鷗們朝老人的遺像撲過去,好不容易才脫開身。
海鷗們對(duì)老人的深情厚誼比某些人的還強(qiáng)烈;海鷗們比某些人還通人性;還偶們比某些人還天真、無邪、善良。我還有個(gè)疑惑——以后的冬天,老人都無法來了,海鷗們會(huì)有什么表現(xiàn)呢?它們會(huì)不會(huì)到處亂飛,尋找那從上到下褪了色的身影。海鷗們對(duì)老人的深情厚誼深深地感動(dòng)了我,沒想到,海鷗跟人跟久了,也會(huì)像狗那樣忠誠(chéng)。
《老人與海鷗》小學(xué)讀后感4
走進(jìn)課文,一位身穿褪了色的過時(shí)布衣的老人進(jìn)入了我的眼簾。
繼續(xù)往下讀,我被老人喂海鷗時(shí)的奇異景象給驚呆了,那是一樣怎樣的景象啊!老人順著竹竿邊走邊放,海鷗依著他的節(jié)奏起起落落,展現(xiàn)出了老人與海鷗之間默契的一面。讀到這時(shí)我想:如果人人和動(dòng)物之間都能像老人與海鷗之間和諧相處,不捕殺動(dòng)物,那么這世上有許多動(dòng)物就不會(huì)瀕臨滅絕了。
再往下讀,我知道了老人每到冬天就走二十多里地來到公園只為給海鷗送食。我真想對(duì)老人說:您真是一位懂得熱愛動(dòng)物了好人!
當(dāng)我知道海鷗知道老人去世后就瞻仰老人的遺容,自愿為老人送行守靈時(shí),我明白了一個(gè)道理,一個(gè)必將讓我受益終生的道理——尊重生命的人才能得到生命的尊重。
我合上書,心中沉思:為什么老人去世后海鷗會(huì)有那樣的表現(xiàn)?喂海鷗的人那樣多,為什么只有老人去世的時(shí)候海鷗才會(huì)這樣?
這是我的腦海中突然掠過一個(gè)故事,一個(gè)人與動(dòng)物之間發(fā)生的事。在一個(gè)地方,兩人收養(yǎng)了一只小獅子,這兩人對(duì)小獅子百般呵護(hù),經(jīng)常與小獅子一起玩耍,可是小獅子很快長(zhǎng)大了,兩人不得不將獅子放生,不久后兩人抱著試一試的心態(tài)來到了將小獅子放生的地方,想要再見小獅子一面,就在他們絕望之時(shí),那只獅子帶著它的一家四口出現(xiàn)在了兩人了視線中,兩人一獅緊緊相擁,似乎什么也分不開他們。在人們眼中獅子是兇殘的,是吃人的,可是這個(gè)故事中的獅子卻和兩人緊緊擁抱,這就讓我明白了那個(gè)問題。
正是因?yàn)槔先俗鹬亓撕zt,將海鷗看作自己的親人,所以海鷗才將老人看做了自己的親人,老人逝世后海鷗自然會(huì)有那樣的表現(xiàn)。
同學(xué)們,讓我們尊重生命,得到生命的尊重吧!
《老人與海鷗》小學(xué)讀后感5
自從學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇課文,看到老人與海鷗親密相處的場(chǎng)景、老人去世后海鷗懷念老人的畫面,我不僅想起了我的已故老朋友——老黑(狗兒)。
老黑,你還記得嗎?我們一起山中散步,你滑稽地一顛一跳上臺(tái)階,像黑色的皮球上下翻飛。上山后,你總是跑在我前面,沖破雜草,斬開荊棘,為我開辟一條道路。每當(dāng)這時(shí),我都會(huì)大喊“老黑,回來——”我憐惜地為你清理皮毛上的雜草,擁你入懷。你把雙腿親密地搭在我肩上,回應(yīng)著我的親切。我融化在你我的溫情中,此時(shí),小鳥為我們歌唱,夕陽為我們鼓掌。
老黑,你還記得我第一次喂你吃食的情景?食物放在你面前,你像在作選擇題:吃?不吃?這個(gè)小孩兒是笑里藏刀?還是真心實(shí)意?你最終還是吃了。我用手撫摸你漆亮的毛發(fā),你是多么享受啊。也就是那一次,揭開了你我之間的感情。隨著日子的疊加,我們的感情好似芝麻開花——節(jié)節(jié)高,猶如吃甘蔗——節(jié)節(jié)甜。后來,我?guī)У娜獍、骨頭啊、面包啊,你都來之不拒。
那天,我放學(xué)走到公園,正好碰見饑腸轆轆的你。我買來兩根烤得色香味俱全的香腸,你一口就打掃得干干凈凈。我看你并沒有吃飽,就把我的給了你。你看了一眼,生氣地跑開了。后來,我堅(jiān)決命令你吃,你才極不情愿把我這根香腸吃進(jìn)肚里。你的通情達(dá)理感染著我,讓我也體會(huì)到做人也應(yīng)該這樣。
老黑,你還記得嗎?我曾被兩個(gè)懷小子欺負(fù)。當(dāng)時(shí)的我,就像白天遇見熊,狹路碰到餓狼,我的心像樹上飄落的樹葉,將要墜入無底深淵。猛然間,你像天外來客,一股黑飚躥到他們面前,耳朵“啪”地豎起來,嘴巴大張,露出鋒利的牙齒,眼中閃著兇光,你“汪汪”大叫著,向他們發(fā)起進(jìn)攻。那兩個(gè)壞小子見我有這么一個(gè)氣勢(shì)洶洶的幫手,早像老鼠一樣,腳底抹油——吱溜,躥了。你用臉輕輕蹭著我,好像在安慰我:沒事兒,有我在,別害怕……
老黑,你還記得嗎?我們?cè)黄鹑グ菰L犬王大黃、曾一起在雪地狂奔、曾一起在夕陽下散步、曾一起……太多的歡樂時(shí)光留在我對(duì)你甜蜜的記憶中?蓯旱哪菆(chǎng)車禍,讓你命歸黃泉,也讓我失去了你這個(gè)忠誠(chéng)的朋友?墒,我對(duì)你綿綿的思念,如那起伏不斷的山峰,似那飛流直下的瀑布,像那永不干枯的河流——無窮無盡。
老黑,你已根植在我心中,像一棵小樹,越長(zhǎng)越繁茂。透過朦朧的淚眼,你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我跑來,越來越清晰,我們緊緊擁抱在一起……
《老人與海鷗》小學(xué)讀后感6
在我們的身邊,一定會(huì)有一些感人肺腑的事情。今天,我學(xué)了一片令我感動(dòng)的課文——《老人與海鷗》。
這一篇課文,是發(fā)生在昆明的一件真實(shí)故事:在昆明的翠湖,有這樣的一個(gè)老人——他的背已經(jīng)駝了,他身著褪色的過時(shí)布衣,背著一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥食的大塑料袋也推了色。正是這樣一位生活簡(jiǎn)樸的老人,無私地飼養(yǎng)著一大群住在滇池的海鷗們。這位老人一到冬季,每天必來,而且每天都裝著一大塑料的餅干丁。老人在喂食的.時(shí)候,把餅干丁很小心地放在圍欄上,撮起嘴向鷗群呼喚。聽到呼喚的海鷗們立刻應(yīng)聲而來,幾下子就掃得干干凈凈。十多年了,老人待海鷗就像親人一樣。
可是天有不測(cè)風(fēng)云,十多天后,老人去世了。
看到這一個(gè)消息,我仿佛看到了老人和海鷗們昔日的相依相隨……心想,這么偉大的老人為什么要早早地和他最心愛的海鷗們離別呢?我繼續(xù)往下看。
人們把老人最后一次喂海鷗的照片放大,擺放在翠湖邊上。意想不到的事情發(fā)生了,一群海鷗突然飛了過來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣,像是發(fā)生了什么大事情。海鷗們急速扇動(dòng)著翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們,注視著與自己相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過了一會(huì)兒,海鷗們竟然肅立不動(dòng),在老人的遺像前站成了兩行。我知道,這是海鷗們忘不了老人對(duì)自己的恩情,默默地為老人吊唁。
當(dāng)人們不得不去收起老人的遺像的時(shí)候,海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著,這讓我體會(huì)到了海鷗們對(duì)老人那震撼人心的情感。
雖然老人走了,但是海鷗依然在飛。我想這群海鷗們?cè)诶先说男睦,一定是和自己最相親相愛的“家人”了。
讀了這篇課文,讓我深深地感受到了,在人類的世界中,動(dòng)物也是一道亮麗美好的風(fēng)景線。與動(dòng)物們和平共處,我們的世界就會(huì)變得更加絢麗,更加多彩。
動(dòng)物也有自己的愛憎,自己的智慧,自己的情懷,所以,我們更應(yīng)該去保護(hù)動(dòng)物,不讓它們受到任何傷害。我們要?jiǎng)悠鹕韥恚瑦圩o(hù)我們的動(dòng)物朋友!
《老人與海鷗》小學(xué)讀后感7
作為人類思想精華的名著書籍,一直都是大家在學(xué)習(xí)和參考的典范,也是一種文化傳承的必修課。讀后感與其看做是種作業(yè)還不如看做是一次對(duì)于原著作者的思想交流、碰撞。本欄目為大家提供了大量的名著讀后感資料,希望大家在這里能找到相同的火花,多交流。
這篇文章講述了老人視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧傷病的海鷗;老人去世了,海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤旋,連聲鳴叫,后又肅立不動(dòng),像是為老人守靈的“兒女”,不忍離開自己的親人,表現(xiàn)了海鷗與老人的深厚情誼。
老人去世后,海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤旋,大聲鳴叫,像是為老人守靈的白翼天使。它們也許已經(jīng)明白老人已經(jīng)死了,擺在自己面前的所謂的“老人”其實(shí)是一張遺像,真正的老人已經(jīng)不在了……但它們依然在用聲聲的鳴叫呼喚著老人,它們一定是認(rèn)為自己的呼喚能把老人叫回來。海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、啼叫、肅立、送別,湖畔呈現(xiàn)出一幅悲壯的畫面。
通過生動(dòng)、真實(shí)的描寫,告訴我們:動(dòng)物和人一樣,它們有靈性,有感情,只要對(duì)它們有真情的付出,它們也一定會(huì)用真誠(chéng)來回報(bào)!如果說老人對(duì)海鷗的愛是無私的愛,那么海鷗對(duì)老人的情是震撼的情。
老人走了,海鷗在飛,海鷗飛在老人的心里,老人留在海鷗的生命中,那是一群潔白的重情重義的精靈……
通過這篇課文,使我感受到:動(dòng)物和人一樣,有自己的愛憎,自己的情懷,更感受到人與動(dòng)物之間真摯的感情!
動(dòng)物是有靈性的,它們是人類的朋友!
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