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老人與海讀后感初中

時間:2020-11-17 19:21:37 老人與海讀后感 我要投稿

老人與海讀后感初中范文

  《老人與!纷髡吆C魍谖闹袑⒗先丝坍嫷萌绱似胀,可是在我讀完后卻再也不敢說他普通了。以下面是精心整理的老人與海讀后感初中范文,供大家閱讀。

老人與海讀后感初中范文

老人與海

  1.老人與海讀后感

  輕舟一扁,在一望無際的大海邊緣,一位白發(fā)蒼蒼的老人孤獨的身影置身在小船中。這是 在《老人與!分兄魅斯晃黄椒驳睦先耸サ貋喐缃o我的第一印象,“他消瘦憔悴,在脖頸上有很深的皺紋。腮幫上還有許多的褐

  斑。”作者海明威將他刻畫得如此普通,可是在我讀完后卻再也不敢說他普通了!独先伺c!肥呛C魍谧钪淖髌分。圣地亞哥這位老漁夫的形象,貫穿整篇小說,給人留下了深刻的印象。

  老人圣地亞哥以捕魚為生,卻有一次連著84天一條魚也沒有撈到,在憑借著堅定的信念與高超的技術(shù),在一無所獲的84天后,他終于釣到一條巨大無比的馬林魚,這是老人從來沒有見過也沒有聽說過的比他的船還要長兩

  英尺的一條大魚,贏得了物質(zhì)與精神的雙重勝利。但是魚大勁也大,馬林魚拖著小船游走了很遠,漂走了整整兩天兩夜,圣地亞哥在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受過的艱難的考驗,終于把馬林魚刺死并拴在船頭。然而卻遇到

  了鯊魚,將老人辛苦的成果吃的只剩下骨架。

  作者海明威為什么要讓老人失敗,按書中老人曾說過的一句話來講“一個人并不是生來就被打敗的',人盡可以被毀滅,但卻不能被打敗。”我想這大概就是作者想要告訴我們的道理吧。

  難能可貴的是,他在用自己的心血寧城的勞動成果喪失的情形下,還能樂觀的說要造一個及監(jiān)事的鐵錨頭,以它來對付那些令人厭惡的敗類,顯然這是令人驚訝的。我想:我們這一代莘莘學子不也是在書本這片海洋里,

  用各自不同的學習方法編織成一張大的漁網(wǎng),來捕捉知識這條大魚嗎。如果在學習中遇見像鯊魚一樣偷吃魚肉的情況,我們要怎么辦?“前車之轍,后車之鑒。”在至關(guān)緊要的岔路口,我們難道不會像圣地亞哥那樣戰(zhàn)勝自我

  嗎?

  在讀書的同時,我更是感受到了什么叫幸福:“一個人在做事的時候并非最后成功才是幸福,幸福在于追求之中。”老人圣地亞哥不也是如此么?我們要學習《老人與海》中的圣地亞哥,學習他的不怕、不退、不屈、不放棄的毅力。

  2.老人與海讀后感

  <<老人與海>>講的是這樣一個故事:老人圣地亞哥是古巴一個經(jīng)驗豐富的老漁夫,他有一位忘年交,小男孩馬洛林。由于運氣原因,他連續(xù)84天都沒有捕到一條魚,孩子也因為父母的原因離開了老人,去了另一條漁

  船。但他仍然堅信下一次自己總會釣到一條了不得的大魚。

  在小說的開頭,海明威對老漁夫的生活環(huán)境做了生動的描述,一個消瘦憔悴,頸脖皺紋很深,臉腮上長滿褐斑的老人就躍入了讀者的視線。

  清晨迎風細讀,午后抿茶品讀,夜晚借月回味。當紅日還在山中熟寐,當雞還未報鳴,《老人與海》取代了它們。迷糊的雙眼驀然清晰,它化作和風,拂去我一臉的惺忪。當圓月也已悄然睡去,當大地也已經(jīng)垂頭小憩,

  它仍伴著我,深沉的夜色被那抹書香喚醒。我融于書中,與老人同悲共喜。

  它給予我的,是思考。曲折的情節(jié),心入書中,去感受那個故事。它讓我思考:老人面對旁人的不屑和勸說的坦然,老人面對鯊魚的鎮(zhèn)定和無畏,老人對理想的全力以赴。又令我反思:人該怎樣面對不幸,是慌亂逃竄,

  還是坦然接受?人該如何對待挫折,是默默淌淚感傷,還是永不言敗地前進?又該如何追求理想,是縱手隨它如泡沫般消失,還是緊追其后去觸碰?若選擇了艱難卻美好的后者,我們會受傷,但也會成長,會感到欣慰。

  它感染我的,是語言。“人不抱希望,是很傻的”,寥寥幾字,卻道出“人要懷有希望,堅信光明就在前方”的真理,“每一天都是一個新的日子,走運當然是好。不過我情愿做到分毫不差。這樣,運氣來的時候,你就

  有所準備了。”不錯,運氣是偶然的,更多時候,我們應做好充足準備去對待每一天:“一個人不是生來要被打敗的,你盡可以消滅他,可就是打不敗他。”這句話可謂經(jīng)典,又怎能不感染我微顫的心?

  它影響我的,是精神。老人的樂觀、勇敢剛毅、敢于追求、凝結(jié)成一粒閃耀的珍珠,散發(fā)著細碎的光芒。這一星光芒,讓我在迷途中重尋方向,讓我在挫折前永不言棄,讓我在失敗后依然堅守,那最初的信念。我仿佛獲

  得了一顆同樣閃耀的心,在黑暗散發(fā)光芒。

  它令我感悟到,人生的意義和價值在于為信念而執(zhí)著奮斗。學習老人的精神價值,一種堅持不懈的精神。

  輕輕放下書,呼吸一口清新空氣,伴著淡淡的芳香。是窗前的花香還是桌上的書香?

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