小學生的《假如給我三天光明》讀后感
讀完某一作品后，你有什么總結呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的小學生的《假如給我三天光明》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生的《假如給我三天光明》讀后感1
美國文學家馬克．吐溫曾說過：“19世紀出現(xiàn)兩位偉大的人物，一位是拿破侖，一位是海倫．凱勒。放假第一天，我到書城去買書，第一本就看上了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》．買回家后，我迫不急待的就讀了起來，讀完后令我深有感觸。
《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個月光明與聲音，在莎利文小姐幫助下，海倫克服了常人無法想象的困難，憑借頑強的毅力完成了哈佛大學學業(yè)，以優(yōu)異的成績獲得了學士學位。她始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造受教育的機會。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
海倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。作為新一代的我們,有著良好的生活和學習條件,但自身缺乏毅力。因此，我們要正確地對待困難，遇到困難時，不要怨天尤人，而要以樂觀向上的心態(tài)去面對，使自己得到信心。戰(zhàn)勝困難的過程也正是自己進步的過程。
小學生的《假如給我三天光明》讀后感2
讀完《假如給我三天光明》，我不由得對主人公產生敬佩之情。主人公海倫凱勒2歲的時候失去了聽力和視力，這對普通人而言是多大的打擊，她有自暴自棄的'理由，可是她卻沒有，5歲的時候，她會疊衣服，生活對她而言并沒有多少的煩惱，她很快樂，也很堅強。
沙利文老師出現(xiàn)在她的生活中以后，她更是學會了拼寫詞語，甚至在努力地學習說話，用手指一點點地溝通，慢慢學著聲帶振動，這使她從啞巴成了一個能勉強說話的人，她不斷地矯正、規(guī)范讀音。我不禁想到現(xiàn)代社會許多人遇到一點點挫折就氣餒，自怨自艾，從來不嘗試改變現(xiàn)狀，去奮斗，去創(chuàng)新生活，她們缺少海倫凱勒的堅持與勤奮。
到了大學以后，她更是嗜書如命，她把盲文書讀了一遍又一遍，直到書上的字已經無法辨認，她是如此的刻苦好學，勤奮鉆研，以至于通過一個又一個的考試，獲得一項又一項的大獎。現(xiàn)在很多人，生活條件優(yōu)越，身體健康壯實卻不愿讀書，等著學業(yè)荒廢，實在是可惜至極。
故事的最后，主人公渴望能擁有三天光明，能領略沒有經歷的一切，感悟人生百態(tài)，將之刻在腦海里。如此簡單而質樸的愿望既讓人感動，又令人同情，更是激勵我們該好好珍惜擁有的一切。
生活本身就沒有絕對的公平，若是不努力奮斗，只知道怨天尤人，那么人生將會一事無成。雖然有些注定的命運是無法改變的，但是條件卻是可以創(chuàng)造的，自強不息，不懈追求，每一個人定能打造一片屬于自己的新天地。
思索至此，我不禁對海倫凱勒更多一份敬佩。
小學生的《假如給我三天光明》讀后感3
歌德曾說過，讀一本好書，就像是在和一位高尚的人談話。今年，我讀了《假如給我三天光明》這本書，感覺就像一位高尚的人和我進行了一次長談，我的心靈也被海倫的精神給深深地震撼了。
在《假如給我三天光明》中，海倫表現(xiàn)出不服輸?shù)男愿�，對任何事物都充滿著好奇心。在她19個月大的時候，因病導致雙耳失聰，雙目失明。從此，她變得乖戾、固執(zhí)、焦躁，很難與別人相處。直到海倫六、七歲時，莎莉文老師走進了她的生活，教她認字，才使她張開了心靈的眼睛。在與人交流時，她意識到只有知識才能鋪就一條走向光明和希望的道路。當她學會“水”這個詞語時，便開始對知識有著強烈的渴望。她不分晝夜，像干燥的海綿吮吸著知識的甘霖，她的世界從此變得花團錦簇，美不勝收。
海倫憑著不屈不撓的精神，書寫著自己光明的人生。我們遇到困難常常退縮不前，或繞道而行。有一次，老師讓我們畫一幅水墨畫。我想：這么難畫，又這么麻煩，干脆瞎畫畫了，或者請班上的畫畫高手代勞了。無意中瞥見這本書，封面上的海倫笑得那么自信從容，她無聲地告誡我應該怎么做。我便拿起畫筆，認真地臨摹起來。老師看了我的畫，投來贊許的目光：“還不錯！”我聽了開心地笑了。
通過這本書的閱讀，我更加明白了做人要有堅強的毅力，要有充足的信心。你可以依靠別人的幫助，但不能永遠地依賴別人。
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