《海底兩萬里》讀后感(精品15篇)
細細品味一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的《海底兩萬里》讀后感，歡迎大家分享。
《海底兩萬里》讀后感1
當我看到這個題目時，便深深的被吸引住了，我迫不及待的翻開書讀了起來。
全書是由一只海怪引起的，阿龍納斯教授和他的伙伴康塞爾先生還有魚叉手尼德師傅，最終落入了這個海怪“諾第留斯號”潛水艇的手里，并開始了將近十個月的旅程。在海底所見的景象無奇不有，穿越海底森林，腳踏海底煤礦，欣賞價值四萬的大珍珠，和大鯊魚的搏斗，與烏賊群的'血戰(zhàn)，遭遇冰山封路等許多罕見的場景，令人驚心動魄。
合上書，回想一下，情節(jié)多么驚險離奇，畫面多么多姿多彩，既使人賞心悅目，也令人興趣盎然。
我決定長大了發(fā)明也發(fā)明一艘潛水艇，去探索海底的奧秘。
通過努力的看科學(xué)書，我懂得了許多的知識，做了許多小發(fā)明…..我一步步的向目標前進，一定會成功！
“世上無難事,只要肯登攀”.世界上沒有什么事情可以難道自己只要肯付出就一定會成功!
《海底兩萬里》讀后感2
今天我看了一本——《海底兩萬里》。這本書是法國著名小說家預(yù)言家——儒爾·凡爾納的豪情杰作。
這本書主要講了“鸚鵡螺”號在海底世界的.一次次冒險。他們看見了自己從來沒有見的神奇生物和冒險事件：血戰(zhàn)章魚、遇上土著人、海地復(fù)仇、南極……
我最喜歡第二十一章：恐怖大章魚。讀到那一章時，船員和大章魚血戰(zhàn)的場景馬上出現(xiàn)在我的眼前：幾個人舉著大斧頭，向章魚游去，打了起來……那鮮血在大海中慢慢散去。船員又繼續(xù)踏上了行程……
《海底兩萬里》讓我認識了許多愛冒險的朋友。讓我愛不釋手、受益匪淺，知道了許多動物他們那精神真令人敬佩啊！
我希望我以后可以向他們一樣，出門遠行，冒險。這個故事讓我深深地明白：以后不要只躲在家里。一定要學(xué)會享受人生的刺激事。我推薦你們看這本書。
《海底兩萬里》讀后感3
法國作家儒勒·凡爾納的科幻小說作品《海底兩萬里》，是一部優(yōu)秀的海洋探險小說，書中的血戰(zhàn)章魚、缺氧事件、大陸消失等經(jīng)典讀來刺激真實、饒有趣味。
書中把有血有肉的人物刻畫的淋漓盡致、尼摩船長是全節(jié)的靈魂人物，但從描寫中不難看出，他的古怪性格：似乎與世隔絕，像一個心如死灰的隱士：他可以為法國毫不費力還清幾百億國債，又經(jīng)常幫助窮人：他重情重義，自己的船員的`死亡使他淚流滿面：他性格沉郁又知識淵博�？勺x到后面，我們漸漸看請了尼摩船長。他其實是一個善良：幸福的人。但他的國家和家庭破裂后，他變得十分痛苦。他為了報仇甚至屠殺了一船的人。
還有阿龍納斯教授、奔賽伊和尼德。蘭。他們一起開始的奇秘的水下之旅。尼德：蘭有一顆向往自由的心，他說：“我們當然會成功只要把握好機會"他暴燥不羈，是大海上最好的魚叉手。
《海底兩萬里》這本書我很喜次，在為書中人物精神深深感慨。
《海底兩萬里》讀后感4
我身臨其境般地跟凡爾納進行了一次海底歷險。
在尼摩船長的帶領(lǐng)下，乘坐“鸚鵡螺”潛艇，凡爾納給我講述了海底見聞。有可怕的海蜘蛛，一旦有生物見到了它就必死無疑。有巨鯊和大章魚搏斗，那簡直是釘子碰釘頭硬碰硬。還有一些生物，動作滑稽的海蛙魚，罕見的`海牛，帶電的旋毛魚，漂亮的金槍魚，銀白的海豹魚，還有與土著人沖突，南極探險等。
我的心隨著故事情節(jié)跌宕起伏。讀萬卷書，行萬里路。我們不可能到達世界各地各地，但可以用書閱讀世界每個角落。未知等著我們?nèi)テ?解，我們只有用知識來武裝頭腦，才能完成這使命。這本《海底兩萬里》也讓我知道了海里奇怪的魚的名稱，還讓我知道了海底生物的斗爭是多么的激烈!
《海底兩萬里》讀后感5
今天我終于把《海底兩萬里》這本書讀完了�！逗５變扇f里》是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”法國小說家懦勒·凡爾納的代表作之一，也是一本極為出色的探險與懸念小說。小說的故事要從海上“怪物”頻繁出沒，制造各種海上事故，導(dǎo)致人心惶惶開始，到“鸚鵡號”被北冰洋旋渦吞沒，主人公逃回陸地為止。
作者凡爾納雖然沒有到過海底，卻可以把海底的.景色描述得栩栩如生，讀來讓人仿佛身臨其境，充分表明凡爾納具有非凡的想象力。
《海底兩萬里》的主要人物并不多，我印象最深刻的就是故事的“講述者” 阿龍納斯教授。他是一個博古通今的生物學(xué)家，性情溫和，心地善良，富有探索精神。
看完這本書，我知道了紅海的位置和情況，知道了什么是墨西哥暖流，增長了很多課外知識。有時間的話我還會繼續(xù)閱讀這本書，因為這本書實在是太有趣了。同學(xué)們，你們也快點兒來看看吧。
《海底兩萬里》讀后感6
這幾天，我看了一本《海底兩萬里》，這本書非常有意思。其中，我被《海底兩萬里》中的冰山這一節(jié)內(nèi)容深深打動了。
他們在南極地區(qū)航行，在回來的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的智慧拯救了自己的生命。
多么驚心動魄的一刻啊!想想他們，在危險的情況下，他們頭腦清醒，用智慧戰(zhàn)勝了困難。那我呢?我從小到大都很膽小，而且在困難來臨的時候沒有勇氣去面對、去戰(zhàn)勝它。
而《海底兩萬里》給了我一些勇氣，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的那種不畏艱險的精神!
《海底兩萬里》雖然只是一本冒險小說，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對現(xiàn)實，不要成為一個膽小怕事的.縮頭烏龜!
同學(xué)們，讓我們一起搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神秘的寶藏和沉船吧!還有許多新鮮刺激的事物等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。
來吧，讓我們一起去探索，一同走進《海底兩萬里》的世界。
《海底兩萬里》讀后感7
《海底兩萬里》這本書我買了好久了，但是一直沒有看，一天我發(fā)現(xiàn)了這本書，還沒有被我讀過便津津有味地讀了起來。
這本書的作者是儒勒凡爾納，這本書出版于1869年，距今已經(jīng)有150多年了。那時科技不發(fā)達，沒有潛艇和潛水服那樣的東西。在作者的筆下，這些沒有的東西可以被作者寫的栩栩如生，讓讀者在讀的.時候讀的心潮澎湃，他這本書體現(xiàn)了他非凡的想象力和創(chuàng)造力。
這本書主要講的是“我”與仆人孔塞伊、捕鯨手內(nèi)德蘭德，出海尋找“”怪物”，但發(fā)現(xiàn)這個“怪物”居然是一個見所未見聞所未聞的船。后來三個人來到這艘船上，開始了神奇的探險之旅。在故事的結(jié)尾，三個人逃離了“”鸚鵡螺號”回到了陸地上。
這本書的細節(jié)寫得生動又讓人激動，而且書里的一些地方是我沒聽說過的，所以讀起來也有種新鮮感。這本書結(jié)束了，但是給讀者留下了幾個問題，引起讀者的思考……
海底兩萬里是本好書，有時間請你慢慢品味！
《海底兩萬里》讀后感8
在暑假里，我看了很多書，其中我最喜歡看《海底兩萬里》這本書。
故事起與1866年一件鬧的滿城風(fēng)雨的怪事，許多船只在海上發(fā)現(xiàn)了海怪，還有很多船因此而沉沒。法國生物學(xué)家阿龍納斯教授受邀請，上戰(zhàn)船“林肯號”追逐怪物。誰知與同伴一起落入海中，隨后被怪物救起。原來這不是怪物，是一艘潛水艇。它的船長叫尼摩船長，他告訴我們這艘潛水艇叫“鸚鵡螺號”，它的外殼是用鋼鐵做的，它的一切來自電。鸚鵡螺號與外界毫不相干，它里面有許多奇珍異寶。教授阿龍納斯、魚叉手尼蘭德、以及仆人跟著尼摩船長在海底漂流冒險。他們在海底狩獵過、被冰層蓋住過等等許多稀奇的
這本書給我?guī)砹嗽S許多多的'海洋知識，并給我?guī)砹嗽S許多多的樂趣。
《海底兩萬里》讀后感9
海怪之謎、神秘的鸚鵡螺、托列斯島驚魂、尼摩船長的復(fù)仇……是的，我們來到了《海底兩萬里》!
拿到這本書，我?guī)缀跏且豢跉庾x完的，不僅是因為它那跌宕起伏，扣人心弦的故事情節(jié)吸引著我，還有儒勒·凡爾納嚴謹科學(xué)性的文字是我陶醉。
《海底兩萬里》通過追蹤“海怪”，為我們描繪出一片片神奇的海底世界，這里有海底平原、海底森林、海底墓場、珍珠世界、沉默的大洲和古堡……除此之外，小說還為我們展示出了各種迷離而又神奇的魚類世界。同時，凡爾納還用他那神奇的筆為我們設(shè)置了很多撲朔迷離而又刺激的場面，使整個小說變得生動有趣。
讀完這本書，我躺在沙發(fā)上，靜靜的'閉上了眼睛，腦海中《海底兩萬里》的影子一遍遍的浮現(xiàn)。我想，這就是成功之作吧。
游完《海底兩萬里》，才知什么是驚奇!
《海底兩萬里》讀后感10
這幾天我讀了一本名著《海底兩萬里》。書中主要講了在1866年時，人們在海上發(fā)現(xiàn)了一頭被認為是獨角鯨的怪物。法國生物學(xué)家可龍納斯接受當局的邀請，參加對怪物的追捕。再追捕過程中，他不幸落水，爬到了怪物的身上，才知道它不是什么怪物，而是一艘構(gòu)造神奇的潛水艇。從此，潛水艇帶他環(huán)游海底兩萬里……
但其中最精彩的是作者凡爾納對海底生物的種種描述，給人以身臨其境之感，讓我感慨不已，凡爾納用他那超乎常人的想象，給我們展現(xiàn)出了一個五彩繽紛的海底世界。
我最喜歡其中神秘的'尼摩船長，他的聰明才智是常人無法相比的，因為他可以將海底能源充分利用起來，作為潛艇的動力，這使我更增長了對他的敬佩之意。雖然他沉默少語，都是他對海洋世界的熱愛和不屈不撓的對科學(xué)的探索精神值得我學(xué)習(xí)，我將會把這種精神用在學(xué)習(xí)上，讓自己能夠取得更加輝煌的成績。
我以后要像尼摩船長一樣，學(xué)習(xí)他不屈不撓的精神。
《海底兩萬里》讀后感11
《海底兩萬里》——這是一本好書，我要推介給大家�！逗５變扇f里》這是一本科幻小說，講述了一位教授和尼摩船長坐鸚鵡螺號去海底探險，刻服了種種困難，穿過了大西洋、太平洋······，經(jīng)歷了一次次冒險。
這本書是多么有趣��！船長和教授的一次次探險、刻服了種種困難，這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。我想：我們的身邊是不是也有這樣的人呢？通過困難來實現(xiàn)愿望，可是有些人卻很懶，只想不勞而獲，這種人要是再這么懶下去，大腦就不會運動了，不會觀察、不會思考了，雙手什么也不會做了，一直到最后連飯也不會吃了，這多么可怕�。∪瞬皇且簧聛砭瓦@么懶的，是不肯動腦筋造成的。小朋友請你為你的'將來想一想：如果那時得你什么事都不會做，你會怎么辦呢？
這本書講述了一個道理:當他們遇到困難的時候，他們沉著冷靜，齊心協(xié)力地度過難關(guān)。我要向他們學(xué)習(xí)。這真是一本奇妙的書!（許廣軒）
《海底兩萬里》讀后感12
我讀完了《海底兩萬里》這本書，里面出現(xiàn)了很多人物，而且也有很多驚險刺激的故事哦!
海洋里出現(xiàn)了一種不知名的怪物，遠征隊也開始了巡邏活動，駕著“林肯”號在海洋里行駛，晚上魚叉手尼德?蘭突然發(fā)現(xiàn)海上有一個可以發(fā)出耀眼的光芒的東西，尼德?蘭立刻告訴了尼摩船長，船長下令用大炮來攻擊它，“林肯”號把大炮對準那個稀奇古怪的東西，開了一炮。
不知為什么炮彈打到那個東西的背上就自動掉到海底里面了，尼德?蘭又用鋒利的魚叉對準怪物投了過去，怪物卻沒受到任何攻擊，真是奇怪......
讀完這本書，我感覺自己也好像進入了書里面，真刺激呀!我好像在水面上旅游一樣，開心極了，然后又遇到風(fēng)暴哇，多么好玩，多么驚險。這本書也帶給我了快樂，睡覺的.時候想一想里面的內(nèi)容，接著就睡著了!
《海底兩萬里》讀后感13
業(yè)余時間看了《海底兩萬里》這本書，真的很刺激，很震撼。即使沒有潛艇，人們對海洋一無所知，作者也可以用特殊的方式描述每個地方。
阿羅約克斯教授一行人來到茫茫大海中追趕阿波中的一只神奇怪獸，因意外進入一艘不知名的神秘潛艇鸚鵡螺號。在尼摩船長的帶領(lǐng)下，他們被迫在海洋中冒險，遇到了許多困難。十個月后，他們從潛艇里逃出來，回到了陸地上。
我很佩服尼莫船長。憑著他的聰明和智慧，他在海洋中創(chuàng)造了自己的`天堂。他渴望自由，覺得大陸很臟。他很愛大海，愿意死在大海，他的自由大陸，連同他多年的成就。
尼莫船長其實是一個非常善良勇敢的人。他曾經(jīng)送給一個貧窮的印度人一袋珍珠；他痛恨侵略者，他將自己在海上獲得的金銀財寶偷偷送給了無數(shù)次抵抗侵略者的人
尼莫船長討厭大陸卻一次又一次幫助那些窮人，這難道不感人嗎？
是的，善良就像水，那顆善良的心是上帝給人最好的禮物。
《海底兩萬里》讀后感14
上星期，媽媽給我買了一本書，叫《海底兩萬里》。這本書是我很喜歡的類型科幻探險。讀完這本書后使我懂得了許多道理，也學(xué)到了很多知識，同時對科學(xué)家遇到困難，不服輸，勇于克服困難的.精神感到敬佩。
書中講述的是一群船員和一條巨型海怪之間的搏斗故事。一條船在海上航行，突然撞到了一座“暗礁上”，船上被暗礁撞到留下的缺口并不像正常暗礁撞到的缺口，并且這個暗礁在以不可思議的速度從這里移到那里。一些科學(xué)家立即趕到事發(fā)海域，冒著生命危險去捕捉和研究這個怪物，他們在驚濤駭浪中尋找著，遇到了許多不可預(yù)料的困難，但是，他們都勇敢的去面對，并且都克服了困難。同時，書里還向我們描述了奇妙的海洋世界，是那么神奇，那么廣闊。
讀完這本書，我知道了一個道理，不管遇到了什么困難，都要勇于克服，不能向困難低頭，只有這樣才能成功！
《海底兩萬里》讀后感15
這本書講述了阿龍納斯教授在深海旅行中的故事。那時，人們發(fā)現(xiàn)了一頭“海怪”，于是生物學(xué)教授阿龍納斯去了這次行動，但遇擊落水，醒后發(fā)現(xiàn)“海怪”原來是一艘潛水艇，這艘潛水艇利用海水發(fā)電，用電驅(qū)動。隨后開始了海底旅行，他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島，印度洋，紅海等到大西洋，期間見到了許多罕見的海洋生物，奇特的海洋景觀；但也經(jīng)歷了土著圍攻，冰山封路，章魚襲擊等險情。最后到達了達挪威海岸，三人不辭而別，回到家鄉(xiāng)，把海底的'秘密公布于世。
在這次海底旅行中，我見到了沉著而機智的尼摩船長，博古通今的阿龍納斯教授，為人隨和的康塞爾，執(zhí)著勇敢的尼德蘭。同時這次海洋旅行也講述了一個道理：沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定的科學(xué)條件，才可能出現(xiàn)來源現(xiàn)實或高于現(xiàn)實的想象，否則科幻只是空想；而如果連想象都沒有，沒有目的，更不可能有科學(xué)的進步。
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