海底兩萬(wàn)里的小學(xué)生讀后感(10篇)
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的海底兩萬(wàn)里的小學(xué)生讀后感，歡迎大家分享。
海底兩萬(wàn)里的小學(xué)生讀后感1
《海底兩萬(wàn)里》是“科幻小說(shuō)之父”凡爾納的一部巨著。書(shū)中故事曲折離奇，驚險(xiǎn)萬(wàn)分，扣人心弦。海底森林，珊瑚王國(guó)，去南極點(diǎn)，和章魚(yú)群。
故事的起因是世界各地的海洋中出現(xiàn)了一個(gè)怪物，比鯨魚(yú)還要大，有人認(rèn)為他是一個(gè)獨(dú)角鯨，并邀請(qǐng)美國(guó)的“林肯號(hào)”逐洋艦特地去追捕這個(gè)“獨(dú)角鯨”。并邀請(qǐng)海洋學(xué)界知名人士阿龍納斯先生一起參加。通行的還有阿龍納斯仆人康納爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。
在追捕過(guò)程中，阿龍納斯、康納爾、尼德蘭不幸落入水中，被獨(dú)角鯨救起，這是他們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)海洋中的獨(dú)角鯨是一艘構(gòu)造精妙的潛水艇。“鸚鵡螺號(hào)”則是潛水艇的名字，他們沖破了重重困難，多次化險(xiǎn)為夷，但是最終還是落入漩渦里，生死未卜下落不明，而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐準(zhǔn)備逃走的小艇而幸免落難，將知道的海底世界公布于世。
書(shū)中想象合理，尤其許多書(shū)中的事物現(xiàn)在早已發(fā)現(xiàn)。如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。許多設(shè)想非常成功。
我讀完這本書(shū)之后，對(duì)里面的情節(jié)、人物及海底世界，都有了一定的了解，不是假的，這本書(shū)的確不錯(cuò)我感嘆作者的妙筆生花，這些偉大的作家們用他們必勝的知識(shí)與智慧創(chuàng)造出世界名著，以盛久不衰的魅力，感染著一代又一代的人，它那驚心動(dòng)魄的故事一定會(huì)深深的吸引著你的。
海底兩萬(wàn)里的小學(xué)生讀后感2
什么是太平洋黑流?什么是墨西哥暖流?颶風(fēng)是怎么形成的?珊瑚礁是怎么形成的……這一系列問(wèn)題，都可以在《海底兩萬(wàn)里》中尋求答案。
這本書(shū)主要講述了博物學(xué)家和他的仆人們被“怪物”——一艘潛艇“鸚鵡號(hào)”俘虜了，最后歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦。終于逃了出來(lái)。
這艘“鸚鵡號(hào)”帶阿龍納斯和他的仆人在海底遠(yuǎn)游，帶他們閱覽了變幻無(wú)窮的奇景和各種美妙的生物。這本書(shū)給我感覺(jué)時(shí)而景色優(yōu)美，令人陶醉不已，深陷其中;時(shí)而險(xiǎn)境連連，令人驚心動(dòng)魄。海底墓地、珊瑚谷、那只巨型章魚(yú)……作者用他獨(dú)特的寫法向我們展示出一個(gè)豐富有趣的海底世界。
在這本書(shū)里，我印象最深的人物莫過(guò)于尼摩船長(zhǎng)了。他在整本書(shū)里給我一種神秘的感覺(jué)，只露出冰山一角，仿佛蒙了一層紗，朦朦朧朧的。但到這本書(shū)臨近結(jié)尾時(shí)，我才慢慢感覺(jué)到他其實(shí)是一個(gè)很正義的人，最后，他是用海底沉船的千百萬(wàn)金銀去支援正義戰(zhàn)爭(zhēng)了。但他同時(shí)也是一個(gè)復(fù)仇者，滿腔仇恨。其實(shí)我們多么希望他不再是那個(gè)滿腔憤怒、滿腔仇恨的戰(zhàn)士，而是真正熱愛(ài)海洋的學(xué)者呀!但愿純潔的大自然能凈化他的心靈。
《海底兩萬(wàn)里》是我看過(guò)最出色的懸疑科幻小說(shuō)，它里面的情節(jié)跌宕起伏，令人不禁深陷其中。最后，但愿尼摩船長(zhǎng)的仇恨能夠隨時(shí)間的流逝得到真正的化解，而這個(gè)奇幻的海底世界將深深地烙在我們的腦海，永遠(yuǎn)伴隨著我們……
海底兩萬(wàn)里的小學(xué)生讀后感3
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)著名作家儒勒·凡爾納的作品，是“凡爾納三部曲”中的第二部。這本書(shū)中主要講述了生物學(xué)家阿龍納隨“鸚鵡螺號(hào)”的船長(zhǎng)尼莫以及兩位同伴周游海洋的故事。他們從波瀾壯闊的太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、以及地中海，最后進(jìn)入大西洋的。他們?cè)诼吠局幸?jiàn)到了許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象。還經(jīng)歷了擱淺、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、被章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。
書(shū)中的主人公尼莫船長(zhǎng)是一個(gè)迷一樣的人物。他性格陰郁、但卻慷慨而富有同情心，他贊美海洋，海洋對(duì)于他，可以說(shuō)是一座精神家園，他知識(shí)淵博、富可敵國(guó)，但卻不愿意與人類為伍，所以造出來(lái)了“鸚鵡螺號(hào)”這座巨大的'潛水艇。在他的身上，一定有一段不為人知的悲傷往事。阿龍納教授就多次再旅行中流露出對(duì)尼莫船長(zhǎng)出類拔萃的才華和學(xué)識(shí)的欽佩。
在書(shū)中，幾個(gè)人物各有特點(diǎn)。阿龍納教授知識(shí)淵博，性情平和;康賽爾忠心耿耿，、理智、冷靜;魚(yú)叉手奈德蘭脾氣暴躁，孔武有力等等。書(shū)中圍繞之幾個(gè)人物，成就了這篇洋洋灑灑歷史巨著。這本事的可讀性還體現(xiàn)在情節(jié)曲折緊張、撲朔迷離，作者獨(dú)具匠心，巧妙布局。而且作者那豐富的知識(shí)和神奇的想象力十分令人驚嘆。在漫長(zhǎng)的旅途中，時(shí)而將讀者推入險(xiǎn)象叢生的惡劣環(huán)境，時(shí)而又將讀者帶入詩(shī)情畫(huà)意的美妙世界。
可以說(shuō)，《海底兩萬(wàn)里》是一部不可不讀的好書(shū)。
海底兩萬(wàn)里的小學(xué)生讀后感4
讀了《海底兩萬(wàn)里》以后，我被書(shū)中扣人心弦的故事情節(jié)深深地吸引了。
故事講述的是一向平靜的大海里出現(xiàn)了駭人聽(tīng)聞的怪事，一只巨大的“怪物”出沒(méi)其間，胡作非為，于是美國(guó)戰(zhàn)艦林肯號(hào)配備了強(qiáng)大的武器去尋找并消滅這個(gè)“龐然大物”。林肯號(hào)和“怪物”在一場(chǎng)戰(zhàn)斗之后受到重創(chuàng)，而隨船探險(xiǎn)的博物學(xué)家阿龍納斯教授和魚(yú)叉手之王尼德蘭、仆人康塞爾神奇地進(jìn)入了“怪物的內(nèi)部”。而隨船探險(xiǎn)的博物學(xué)家阿龍納斯教授和魚(yú)叉手之王尼德蘭、仆人康塞爾神奇地進(jìn)入了“怪物的內(nèi)部”。
這部科幻小說(shuō)中最吸引我的，是那千姿百態(tài)的海底世界，還有書(shū)中有時(shí)讓你激動(dòng)不已，有時(shí)讓你緊張，有時(shí)又可能會(huì)讓你留下熱淚的故事情節(jié)。另外，書(shū)中比如在印度洋看到的許多稀奇的介殼動(dòng)物，讓我對(duì)神秘的大海，，特別對(duì)大海里面神奇的世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇。我想我現(xiàn)在就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)知識(shí)，讓知識(shí)武裝自己，等我長(zhǎng)大了，我要用我學(xué)到的知識(shí)去探索神奇的海洋世界。
這本書(shū)雖然是一部科幻小說(shuō)，但從這本書(shū)里面，我也學(xué)到了好多知識(shí)，明白了很多道理，讓我懂得了忠誠(chéng)，懂得了孤獨(dú)，讓我懂得了什么是真正的友誼！
海底兩萬(wàn)里的小學(xué)生讀后感5
讀了《海底兩萬(wàn)里》我終于知道了原來(lái)海底有這么多樂(lè)趣啊，真想長(zhǎng)大以后也像尼莫船長(zhǎng)一樣也去海底探險(xiǎn)�。�
讀了《海底兩萬(wàn)里》，我還覺(jué)得尼莫船長(zhǎng)很聰明，他可以巧妙的利用海里的資源變成鸚鵡螺號(hào)的原料。
讀了《海底兩萬(wàn)里》，我還覺(jué)得采珠人十分可憐，因?yàn)殄a蘭島的珍珠很難采到，就算采到了，可憐的采珠人也要把自己冒著生命危險(xiǎn)采到得珍珠買給珍珠商。
在《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)里，我還學(xué)到了許多我從來(lái)不知道的知識(shí)，比如：鯧魚(yú)，麥蟲(chóng)魚(yú)，飛魚(yú)，單鰭魚(yú)。。。。。。
我喜歡我的這本書(shū)《海底兩萬(wàn)里》。
我今天重讀《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)。
寫的是阿羅納克斯教授登上“林肯號(hào)”捕人們傳說(shuō)的海怪，但被海怪捕獲，原來(lái)海怪只是一艘無(wú)人知道的潛水艇，名字叫“鸚鵡螺號(hào)”阿羅納克斯教授在潛水艇里經(jīng)過(guò)重重危險(xiǎn)最后終于逃了出去。
在重重危險(xiǎn)里我印象最深的是“缺氧”這篇故事。寫的是：他們被困在深厚的冰層下面，必須突破冰層才能生存。他們?cè)谌毖醯那闆r下去外面一點(diǎn)點(diǎn)打碎冰層呼吸新鮮空氣，他們誰(shuí)都是按時(shí)間回來(lái)沒(méi)有一個(gè)人多呼吸一點(diǎn)新鮮空氣，教授昏了龔塞伊和尼德蘭把最后一點(diǎn)氧氣給了教授，等到潛水艇浮了上去大家才能呼吸。大家靠自己的努力活了下來(lái)。我從中明白了一個(gè)道理：遇到困難永不退縮，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，任何困難都能戰(zhàn)勝。
海底兩萬(wàn)里的小學(xué)生讀后感6
這天爸爸帶我去書(shū)店買書(shū)，我自我選了一本《海底兩萬(wàn)里》，回到家我就看了起來(lái)。我先被書(shū)中的插圖迷住了，看完插圖，我就入神的看了起來(lái)。故事簡(jiǎn)直太迷人了。
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家凡爾納寫的，媽媽告訴我他還有兩部作品也很好看，一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、另一部是《神秘島》。這兩部我還沒(méi)有看過(guò)。
《海底兩萬(wàn)里》講的是自然科學(xué)史教授皮埃爾。阿龍納科斯乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇去海底探險(xiǎn)的故事。他們一齊周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多奇形怪狀的海底動(dòng)植物，讓我明白了許多的科學(xué)文化知識(shí)。
我印象最深的是遭遇大章魚(yú)，開(kāi)始他們遇見(jiàn)了許多大章魚(yú)，他們就浮出了水面，一大群人拿著鋤頭朝大章魚(yú)的腳和手砍去，最后大章魚(yú)把潛水艇上方的一位水手給扔進(jìn)了大海。船長(zhǎng)正要向它砍去，大章魚(yú)突然噴出了一團(tuán)黑乎乎的墨，船長(zhǎng)幾乎什么都看不見(jiàn)。船長(zhǎng)又回到了駕駛艙，把船傾斜了許多，把那些大章魚(yú)跌到了海里。
看完這本書(shū)，我覺(jué)的凡爾納的想象力太豐富了，他講的故事太神奇了。它讓我想到一句話：只有想不到的，沒(méi)有做不到的。他們的精神值得我學(xué)習(xí)!我明白了，干什么事都要努力到最后!
海底兩萬(wàn)里的小學(xué)生讀后感7
輕輕合上《海底兩萬(wàn)里》，回憶著書(shū)中凡爾納所描述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的心中被一種精神充斥著，這精神出乎意料的強(qiáng)大，這精神讓靈魂升華——兩萬(wàn)里的愛(ài)國(guó)情!
本書(shū)的主角“摩尼船長(zhǎng)”可是風(fēng)云人物，他是曾今的達(dá)卡王子，積極的反抗殖民者!家庭的悲劇，國(guó)家的不幸讓他流離失所，終于有一天，達(dá)卡王子從世界上消失了，摩尼船長(zhǎng)出世!這個(gè)有著大海一樣個(gè)性的船長(zhǎng)用一種獨(dú)有的方式為他熱愛(ài)的祖國(guó)，為他的人民在奮斗!
讓任何十惡不赦的海盜和野蠻的侵略者都聞風(fēng)喪膽!
摩尼船長(zhǎng)是一個(gè)另類的英雄，有人對(duì)他持有偏見(jiàn)，但是我覺(jué)得這個(gè)他最個(gè)性的愛(ài)國(guó)情!海底因?yàn)槌錆M獨(dú)特的生物而精彩，世界因?yàn)橛小澳δ岽L(zhǎng)”這樣充滿棱角的人才變得豐富有趣。
我不會(huì)是下一個(gè)摩尼船長(zhǎng)，但是我是獨(dú)特的我，我也和摩尼船長(zhǎng)一樣，以自己的方式愛(ài)著我的國(guó)家，現(xiàn)在我是小學(xué)生，做身邊的小事，過(guò)好每一天，做好每一件事!做好分內(nèi)事，還要做好老師的助手，監(jiān)督同學(xué)，發(fā)揮班干部的作用，為我的學(xué)校做貢獻(xiàn)!將來(lái)長(zhǎng)大了更要為祖國(guó)盡綿薄之力!
兩萬(wàn)里的海底，兩萬(wàn)里的愛(ài)國(guó)情!《海底兩萬(wàn)里》在我眼中不只是凡爾納的一部小說(shuō)，更是一種精神，為我們樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義的豐碑，讓愛(ài)國(guó)的精神無(wú)限的傳承下去!
海底兩萬(wàn)里的小學(xué)生讀后感8
有一本名著經(jīng)久不衰，具有極高的歷史地位。它情節(jié)驚險(xiǎn)曲折，知識(shí)與科幻交織，立足于知識(shí)的科學(xué)幻想令人驚嘆!它的主題是反抗一切的壓迫與苦難，反對(duì)一切的黑暗。同時(shí)，它所描繪的海底世界讓人癡迷。
而這本書(shū)最吸引我的，是尼摩船長(zhǎng)這一角色，與他的善惡是非。
尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)矛盾綜合體：他是個(gè)無(wú)情的人，可他卻有著極大的同情心……
他是壞人嗎?他擊沉了追蹤他的船，使船員們?cè)嵘砗５?憎惡著殖民者，毫不留情的屠殺敵對(duì)的人復(fù)仇……
他是冷酷的，是殘忍的，對(duì)敵人生命的消失，對(duì)那臨死的掙扎都無(wú)動(dòng)于衷。
他是好人?確實(shí)，他疾惡如仇;對(duì)同伴的離去傷心得淚流不止;對(duì)受危的陌生采珠人舍命相救;對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)受苦之人傾囊相助……
他是善良的，是平等包容的。
他所做之事是讓人無(wú)法理解的，他仿佛是視人命如草芥的惡魔，但誰(shuí)又能理解他內(nèi)心深處的痛苦與柔軟?
他的親人，朋友，祖國(guó)都消亡于殖民者的鐵蹄之下，她也是個(gè)可憐的人。
只能說(shuō)，尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)矛盾而神秘的人。
而造就尼摩船長(zhǎng)這樣性格的根本原因，是當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
善惡是非，誰(shuí)能說(shuō)清?
站在尼摩船長(zhǎng)的立場(chǎng)上看，他做的沒(méi)錯(cuò)，殖民者毀了他的家，他就給他們血的報(bào)復(fù);而若站在被尼摩船長(zhǎng)殺死的人的角度上看，他們亦無(wú)錯(cuò)，要說(shuō)錯(cuò)，也是統(tǒng)治者的命令，錯(cuò)了，他們又為何要付出生命的代價(jià)?
善惡是非無(wú)絕對(duì)，不同的只有立場(chǎng)。我們無(wú)法評(píng)說(shuō)歷史，只能堅(jiān)守自己心中的善惡是非。
海底兩萬(wàn)里的小學(xué)生讀后感9
超前的先進(jìn)概念，富有真實(shí)性的幻想，《海底兩萬(wàn)里》將讀者帶入了一個(gè)兼具科普與藝術(shù)的海底世界。
記得原文中有這樣一句話“‘鸚鵡螺’號(hào)比現(xiàn)有科技領(lǐng)先了一個(gè)世紀(jì)，或許領(lǐng)先了幾個(gè)世紀(jì)�！痹谶@本書(shū)發(fā)行后不到一個(gè)世紀(jì)里，人類就研制出了比小說(shuō)中更為先進(jìn)的核動(dòng)力潛艇。為了紀(jì)念《海底兩萬(wàn)里》一書(shū)，世上第一艘核潛艇同樣被命名為“鸚鵡螺”號(hào)。
《海底兩萬(wàn)里》與其他很多科幻不同的是，它其中的很多內(nèi)容都是有依據(jù)的，從而沒(méi)有了“天方夜譚”的感覺(jué)。此書(shū)成功做到了幻而不玄，讓讀者既有興趣閱讀又不會(huì)覺(jué)得過(guò)于虛假。
這本書(shū)還有一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的就是它在科普之余兼具人物心理描寫與人文關(guān)懷。三個(gè)外來(lái)者在被困“鸚鵡螺”號(hào)時(shí)的心理變化，主角對(duì)探索海洋的強(qiáng)烈興趣以及內(nèi)莫艇長(zhǎng)資助反抗壓迫的人民，都在文中生動(dòng)地體現(xiàn)了出來(lái)。
邏輯性與文學(xué)性兼?zhèn)洌藭?shū)為我們?nèi)蘸髮懽髦敢朔较�。沒(méi)有邏輯性，文章不真實(shí)、不嚴(yán)謹(jǐn);沒(méi)有文學(xué)藝術(shù)性，文章就缺乏生命力;唯有二者都具備才稱得上真正的佳作。雖然日常寫作中做到如此并不簡(jiǎn)單，但我們可以朝此方向不斷摸索、不斷總結(jié)、不斷提高。
最后值得一提的是本書(shū)中所體現(xiàn)出的正面價(jià)值觀。內(nèi)莫艇長(zhǎng)避世而不完全厭世，在隱居的同時(shí)亦伸張正義，這其中也有值得我們學(xué)習(xí)的精神。無(wú)論世間多么險(xiǎn)惡，自己有多么有苦難言，都不能與正義、希望與真理背離。
海底兩萬(wàn)里的小學(xué)生讀后感10
暑假里，我讀了一本有名作家儒勒＊凡爾納《海底兩萬(wàn)里》。
它講述著一個(gè)神奇的歷險(xiǎn)故事，海洋里出現(xiàn)了一種不知名的怪物，阿隆納克斯教授作為一名海洋動(dòng)物專家隨遠(yuǎn)征一起去剿剿滅怪物。在消滅怪物的過(guò)程中，不幸和兩個(gè)同伴掉入海里，但卻被一艘名為“鸚鵡螺”號(hào)的潛艇救出。原來(lái)這怪物就是這艘潛艇。于是他們認(rèn)識(shí)了神秘的內(nèi)莫船長(zhǎng)，和其它船上的人一起開(kāi)始了一段驚險(xiǎn)、神奇的海底歷險(xiǎn)記。他們看見(jiàn)海底的壯觀景象，沒(méi)人登過(guò)的南極點(diǎn)，到時(shí)最后逃跑時(shí)，教授不幸昏倒，醒來(lái)時(shí)自己在陸地上，和內(nèi)莫船長(zhǎng)的相遇真像夢(mèng)一般。
在這本書(shū)里，我最喜歡內(nèi)莫船長(zhǎng)，我喜歡并不是喜歡并不是他很富有，而是他性格。內(nèi)莫船長(zhǎng)的性格沉著冷靜，在突發(fā)狀況時(shí)不會(huì)輕易慌張，會(huì)勇敢地求助他人，想辦法解決問(wèn)題。他還帶教授領(lǐng)略美麗又充滿危險(xiǎn)的海底世界，看海底火山噴發(fā)的景象，登上了沒(méi)有人到達(dá)南極點(diǎn)，還救了教授一命。他盡管知道海底所有的寶藏在那里，但他決不會(huì)獨(dú)呑，而是金銀財(cái)寶都給非常貧困的地方，盡管他多么憎恨陸地。
正所為書(shū)上說(shuō)：“傳道書(shū)”曾提問(wèn)：誰(shuí)能測(cè)知深淵的最深處呢？教授他想，當(dāng)今世界上只有兩個(gè)人有權(quán)回答這個(gè)問(wèn)題，那就是內(nèi)莫船長(zhǎng)和他自己。
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