關(guān)于海底兩萬(wàn)里讀后感(通用15篇)
讀完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的關(guān)于海底兩萬(wàn)里讀后感，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于海底兩萬(wàn)里讀后感1
這本書(shū)記載了阿龍納斯教授、他的仆人康塞爾和魚(yú)叉大王尼德在“鸚鵡螺”號(hào)潛水船走了兩萬(wàn)海里的路程，在此期間，教授見(jiàn)了許多的陸地上的人們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西、魚(yú)類(lèi)、殘骸、黃金等物品，去過(guò)海底王國(guó)——亞特蘭蒂斯，還去過(guò)南極，不料，正好是南極6個(gè)月的漫長(zhǎng)冬季，尼摩船長(zhǎng)――“鸚鵡螺”號(hào)的主人與教授、船員們?cè)跇O度缺氧的狀態(tài)下，終于沖出“冰”圍，獲得了新生。由于尼德?lián)哪崮ΥL(zhǎng)去了南極還要去北極，于是與教授談好，卻遭遇了北冰洋大漩渦――世界上最可怖的大漩渦！他們?nèi)笋R上失去了知覺(jué)。醒來(lái)時(shí)，就已經(jīng)到了一位靠北冰洋的漁夫家里，被法國(guó)當(dāng)局派去的船接了回去，海底兩萬(wàn)里就此結(jié)束。
我想，阿龍納斯教授、康塞爾、尼摩船長(zhǎng)和尼德的精神可以讓我們學(xué)習(xí)：阿龍納斯在困境中還要不斷學(xué)習(xí)，持之以恒、康塞爾的樂(lè)觀思想、尼摩船長(zhǎng)與眾船員團(tuán)結(jié)一心的精神、尼德的互敬互助互補(bǔ)的精神都值得我們學(xué)習(xí)，我覺(jué)得跟讓我值得學(xué)習(xí)的地方——作者儒勒?凡爾納的想象能力：他早就預(yù)知了世界上有一種叫做潛水船的東西而且預(yù)感到人類(lèi)將會(huì)發(fā)明出一種比油燈亮又比油燈節(jié)能的東西，這就是無(wú)人不知的電燈。他的知識(shí)也令我驚嘆，知道海底有海底王國(guó)――亞特蘭蒂斯。這本書(shū)里可以讓我學(xué)太多了。
這本書(shū)使我學(xué)受益匪淺。
關(guān)于海底兩萬(wàn)里讀后感2
我們有時(shí)會(huì)想“海底是什么樣的呢？”，有什么奇怪的生物呢？還有美麗的礁石，讓海底又增添了一種神秘感。想去探索美麗的海底世界嗎？讓我們跟隨書(shū)中的主人公探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開(kāi)始充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅吧！鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識(shí)淵博。他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債；看到朋友死去會(huì)無(wú)聲地落淚；會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人；會(huì)收容所有厭惡陸地的人；會(huì)把滿(mǎn)口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會(huì)逃避人類(lèi)，施行可怕的報(bào)復(fù)……但他卻是個(gè)善良的人。小說(shuō)從海面上“怪獸”出沒(méi)，頻頻襲去各國(guó)海輪，攪得人心惶惶開(kāi)始，到鸚鵡螺號(hào)被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說(shuō)懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。這本書(shū)把我深深地吸引住了。在旅行過(guò)程中我和尼摩船長(zhǎng)以及游客們都可以說(shuō)是隨著事情發(fā)展，而有所變化，有時(shí)惶恐不安，有時(shí)輕松愉快。這本書(shū)的精妙之處還在于完全自然的知識(shí)啟迪，雖然書(shū)中講述了不少有關(guān)海洋的知識(shí)，例如紅海一名是源于海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒(méi)有任何一個(gè)在讀者接受起來(lái)十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見(jiàn)所聞罷了，這使人們對(duì)因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。
并不是每一本科幻小說(shuō)都像《海底兩萬(wàn)里》一樣富有強(qiáng)烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠(yuǎn)見(jiàn)加博學(xué)累積成的小說(shuō)，不但為對(duì)海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說(shuō)動(dòng)用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產(chǎn)等科學(xué)知識(shí)，成為名副其實(shí)的科學(xué)啟蒙小說(shuō)。
關(guān)于海底兩萬(wàn)里讀后感3
我覺(jué)得我自己也隨著尼摩船長(zhǎng)和他的“客人們”飽覽了海底變幻無(wú)窮的奇景異觀。整個(gè)航程高潮迭起：海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財(cái)寶，目睹珊瑚王國(guó)的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚(yú)、章魚(yú)、博斗，反擊土著人的圍攻等等。書(shū)中都包容了大量的科學(xué)，文化和地理，地質(zhì)學(xué)。阿龍納斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長(zhǎng)出類(lèi)拔萃的才華與學(xué)識(shí)的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類(lèi)自身危機(jī)的行為;提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門(mén)的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見(jiàn)留下有關(guān)人類(lèi)正義更深層次的思考，才是此書(shū)讓讀者感受豐富多采的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。牐
在引人入勝的故事中，作者還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，也要重視防止被利用、危害人類(lèi)自身危機(jī)的行為。儒勒.凡爾納提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……面對(duì)這早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書(shū)只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)嗎?不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對(duì)自然科學(xué)有更大的收獲。沒(méi)有做不到的，只有想不到的。
關(guān)于海底兩萬(wàn)里讀后感4
如果我是啊龍納斯教授，當(dāng)我與一個(gè)仆人在茫茫的海洋中游水前進(jìn)，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈的時(shí)候，我會(huì)像他那樣不自暴自棄嗎？不，當(dāng)我這個(gè)負(fù)擔(dān)被仆人獨(dú)自承受著，我是不可能象他那樣因其順變積極自救;當(dāng)我在那沒(méi)有自由的潛艇上，我會(huì)象他那么樂(lè)觀向上嗎？不，雖然可以進(jìn)行一些獨(dú)特的”旅游’但失去自由我會(huì)瘋的，一個(gè)人家財(cái)百萬(wàn)，但失去自由，那又有什么用呢？如果我是啊龍納斯的仆人，當(dāng)啊龍納斯落水后，我會(huì)象他那樣落水救人嗎？不，在啊龍納斯掉進(jìn)水里的那刻，我定然會(huì)全然不顧的離去，把自己的主人拋諸一切;當(dāng)啊龍納斯全身僵硬，不能動(dòng)彈的那刻，我會(huì)不自私自利，丟下他自己逃生嗎？不，我會(huì)丟下他自己逃生，任由他被海水吞沒(méi)。
如果我是那艘“鸚鵡螺”號(hào)的尼摩船長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們后，我會(huì)象他那么仁慈，留下他們嗎？
不，我會(huì)立刻潛到最深的海下，任由他們淹死;當(dāng)船員被巨型章魚(yú)卷走的時(shí)候，我會(huì)不顧個(gè)人安危去救他嗎？不，根本沒(méi)可能，我會(huì)逃走回船上，另謀計(jì)策。在這么多個(gè)如果中，我非常佩服的是他們都不自私自利，我佩服啊龍納斯教授的樂(lè)觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對(duì)主子的忠心耿耿與無(wú)私精神;佩服尼摩船長(zhǎng)的勇氣，和他那見(jiàn)到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)奮不顧身的去營(yíng)救的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
關(guān)于海底兩萬(wàn)里讀后感5
打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》，我懷著好奇心，和書(shū)中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開(kāi)始了充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類(lèi)、采集、潛水艇的構(gòu)造……把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識(shí)淵博。他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債；看到朋友死去會(huì)無(wú)聲地落淚；會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人；會(huì)收容所有厭惡陸地的人；會(huì)把滿(mǎn)口袋的珍珠送給可憐的采珠人，他的心中充滿(mǎn)無(wú)盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人。
在南極缺氧的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一絲空氣，那時(shí)由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有去吸最后一絲空氣來(lái)維持生命，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命。他這樣做也感動(dòng)了我……
在引人入勝的故事中，作者還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，也要重視防止被利用、危害人類(lèi)自身危機(jī)的行為。要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對(duì)自然科學(xué)有更大的收獲。
關(guān)于海底兩萬(wàn)里讀后感6
最近，剛讀過(guò)一本科幻小說(shuō)，名叫《海底兩萬(wàn)里》。這本書(shū)的作者是被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”的法國(guó)作家凡爾納。這本書(shū)主要講述的是一艘名為諾第留斯號(hào)潛艇的故事。1866年，有人以為在海上見(jiàn)到了一條獨(dú)角鯨，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號(hào)的潛艇，并且?guī)е腿撕筒饿L手，所以就跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐這艘潛艇，在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。
小說(shuō)的主要人物是一個(gè)叫做尼摩的船長(zhǎng)，他是一個(gè)英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、敢于反抗、富有正義的人。小說(shuō)讓我印象最深的一個(gè)情節(jié)是對(duì)五彩繽紛的海底美景的精彩描繪，行文中海巧妙地穿插了阿基米德定律、光在水中的折射和亮度等物理學(xué)知識(shí)，以及形形色色的軟體動(dòng)物和海藻海帶等職務(wù)的生物學(xué)知識(shí)。這個(gè)情節(jié)不僅體現(xiàn)了凡爾納小說(shuō)的神奇性和科學(xué)性，還讓我長(zhǎng)了不少知識(shí)。
我狠喜歡凡爾納的小說(shuō)，因?yàn)樗男≌f(shuō)有三個(gè)特點(diǎn)：一是情節(jié)驚險(xiǎn)，引人入勝、二是科學(xué)與幻想的巧妙結(jié)合、三是富有正義感。凡爾納沒(méi)有到過(guò)海底，卻把海底的景色寫(xiě)得如此生動(dòng)，讀來(lái)引人入勝，是讀者如臨其境，表明他具有非凡的想象力。
凡爾納是一個(gè)具有社會(huì)主義感和崇高的人道主義精神的人，小說(shuō)中塑造的尼摩船長(zhǎng)等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，正是他反對(duì)殖民主義，反對(duì)奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想的體現(xiàn)。我們要敬佩他的精神，學(xué)習(xí)他的精神。
關(guān)于海底兩萬(wàn)里讀后感7
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)凡爾納的一部經(jīng)典名著，里面不但有很多引人入勝的精彩故事，而且還是一本讓人受益終身的文學(xué)經(jīng)典，是一本影響很多人一生的世界十大名著。
《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)給我留下了深刻的印象。故事主要講的是一八六六年，海洋上發(fā)生了一件離奇的怪事：一個(gè)紡錐型的龐然大物，它周身閃爍著奇異的光芒，個(gè)頭比鯨魚(yú)還要大得多，速度也快得多，在海上神秘出沒(méi)，有不少船只遭受到了它的攻擊。為了保障海上交通的安全，北美聯(lián)合國(guó)發(fā)表聲明，宣布成立剿滅怪物的遠(yuǎn)征隊(duì)。
當(dāng)遠(yuǎn)征隊(duì)的戰(zhàn)艦與海怪發(fā)生撞擊后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)所謂的怪物其實(shí)就是一艘世間絕無(wú)僅有的巨大潛艇。隨后，主人公被帶到了潛水艇中，同尼摩船長(zhǎng)一起在美麗的海底世界里面打獵，在南極大戰(zhàn)章魚(yú)群，在海面上打敗敵艦。在一次漩渦中主人公被帶到了陸地上，他不知道尼摩船長(zhǎng)有沒(méi)有生還，他是否還要繼續(xù)在海底執(zhí)行他那可怕的報(bào)復(fù)，他的真實(shí)姓名究竟是什么呢?
《海底兩萬(wàn)里》是一本動(dòng)人而富有科學(xué)意義的小說(shuō)。其中，我最喜歡尼摩船長(zhǎng)，因?yàn)樗麢C(jī)智、勇敢，而且一直從事海洋探測(cè)的研究事業(yè)!在生活中，我可不是那么勇敢的。有一次，我和爸爸去淀塘畈玩。正當(dāng)我們來(lái)到攀登繩索的地方，老爸一咕嚕地爬了過(guò)去，我為了面子也只好跟著爬過(guò)去。可是才爬了一半，我的腳就不停地顫抖，全身都抖了起來(lái)。我只好原路返回，看來(lái)我得好好向尼摩船長(zhǎng)學(xué)習(xí)了。
這本書(shū)中，我十分佩服阿龍納斯教授的樂(lè)觀向上;也佩服仆人康塞爾對(duì)主人的忠心耿耿;更佩服尼摩船長(zhǎng)的勇敢�，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這本書(shū)，來(lái)體會(huì)一下它動(dòng)人的情節(jié)吧!
關(guān)于海底兩萬(wàn)里讀后感8
海底兩萬(wàn)里是由是法國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的代表作之一，是一部出色的懸念小說(shuō)。當(dāng)我翻開(kāi)深藍(lán)色的封面是，我便被其中的圖案吸引住，那是一個(gè)奇怪的潛艇，一群穿著奇裝異服的人在海底漫步。
主人公阿龍納斯奉命去探查最近海中出沒(méi)頻繁的東西到底是什么生物，可當(dāng)他真正接觸到那龐然大物時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，那是一個(gè)長(zhǎng)相怪異，名為鸚鵡螺號(hào)的潛艇。隨后，他們的船被撞翻了，主人公和他的隨從，被潛艇的主人尼摩囚禁在了潛艇內(nèi)，和他們一起進(jìn)行漫長(zhǎng)而又神奇的海底之旅。
我記得在文中，給我印象最深的莫過(guò)于那神秘的尼摩船長(zhǎng)。他是個(gè)不知道國(guó)籍的神秘人物，不知從哪造出了這個(gè)又堅(jiān)固，又巧妙的潛艇，而且這潛艇所具備的科技，仿佛比外界高出許多，因?yàn)檫@個(gè)潛艇可以利用海洋來(lái)提供能源，可以依靠海洋中的各種動(dòng)植物來(lái)生活。
當(dāng)主人公被抓到潛艇時(shí)，這位神秘的船長(zhǎng)并沒(méi)有難為他們，只是為了保守秘密而讓他們跟著自己遨游深海。正是因?yàn)檫@樣，才讓主人公親手揭開(kāi)了深海的動(dòng)人面紗。
我記得他們的旅途是充滿(mǎn)了威脅但也充滿(mǎn)了美麗。像：在大西洋“鸚鵡螺”號(hào)被章魚(yú)所困擾，他們拿斧頭和章魚(yú)展開(kāi)肉搏戰(zhàn)，一名船員慘死；在深海中，主人公和尼摩船長(zhǎng)穿著潛水服，在海底的森林里打獵、欣賞周?chē)拿谰昂蛷臎](méi)過(guò)的深海生物。
通過(guò)一件件奇怪的事情，主人公發(fā)現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)還是和大陸保持著聯(lián)系，并用海底中發(fā)現(xiàn)的財(cái)寶支持著陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。終于，十個(gè)月之后，在機(jī)緣巧合下，主人公在潛艇誤入邁爾海峽時(shí)，面對(duì)極其險(xiǎn)惡的情況下，終于逃出了“鸚鵡螺”號(hào)潛艇。這時(shí)，主人公才得以把這件海底秘密公諸于世。
《海底兩萬(wàn)里》告訴了我，做任何事，要勇于拼搏，不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)持到底。
關(guān)于海底兩萬(wàn)里讀后感9
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納的原著。他從小就幻想海底世界的奇妙旅行，但他的父親是一名律師。一心希望兒子繼承他的事業(yè)。當(dāng)他11歲時(shí)，曾經(jīng)想要上船當(dāng)見(jiàn)習(xí)生，遠(yuǎn)航印度。但后來(lái)被他的父母發(fā)現(xiàn)。為此凡爾納挨了一頓揍。當(dāng)時(shí)凡爾納躺在床上流著淚說(shuō)“以后保證只躺在床上幻想海底旅行”也許正是這一童年經(jīng)歷，促使凡爾納后來(lái)著名的海底作品誕生。
這本書(shū)講的是一八六六年發(fā)生的一件奇異的事情，在大洋里出現(xiàn)了“海怪”。這只“海怪”給人們帶來(lái)了無(wú)窮的災(zāi)難。于是法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯被任命捉撲“海怪”。但這次追捕過(guò)程中他和他的助手以及另一名捕鯨手不幸的跌入海中，后來(lái)又泅到了“海怪”的脊背上。才發(fā)現(xiàn)這并非什么海怪，而是一艘“鸚鵡號(hào)”潛水艇。潛水艇是尼莫船長(zhǎng)在大洋上秘密建造的。尼莫船長(zhǎng)于是邀請(qǐng)他們一起來(lái)做航海旅行。他們從太平洋出來(lái)，經(jīng)過(guò)珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋�？吹竭^(guò)許多奇異的海底世界的壯觀氣象，也經(jīng)歷了許多令人驚奇的險(xiǎn)情。最后當(dāng)船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別。將自己所經(jīng)歷的全部事情與海底的秘密公布于世。
這本書(shū)的故事情節(jié)曲折生動(dòng)，人物形象也刻畫(huà)的栩栩如生。文中的尼莫船長(zhǎng)是一個(gè)聰慧、知識(shí)淵博的人，他也是一個(gè)浪漫的帶有神秘色彩的人物。他在海底躲避敵人，尋求自由。但也對(duì)自己的孤單旅行感到悲傷難過(guò)。同時(shí)他也是一個(gè)十分負(fù)責(zé)任的人，當(dāng)船上的人生病死亡時(shí)他悲痛欲絕，并深海里埋葬他們。
并不是所有的科幻書(shū)都可以這么生動(dòng)的。這本書(shū)從海怪開(kāi)始，漸漸的把我們帶到一個(gè)奇妙的另一個(gè)世界。講述了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，讓后人看到了古人的聰慧和博學(xué)。
關(guān)于海底兩萬(wàn)里讀后感10
在海底暢游兩萬(wàn)里，有的只是一只“鸚鵡螺”號(hào)和一行人。
一位教授，一名忠實(shí)的仆人，一位加拿大捕鯨手以及一位神秘的艇長(zhǎng)組成了一只探索海洋的隊(duì)伍，一次海底兩萬(wàn)里的旅行。
尼摩艇長(zhǎng)，一位神秘莫測(cè)的工程師。他恨陸地上的一切，卻又如此善待這三位來(lái)自陸地的人。他明明少言寡語(yǔ)，但是每當(dāng)說(shuō)到海洋和“鸚鵡螺”號(hào)，就會(huì)兩眼放光、滔滔不絕。他明明是一個(gè)冷漠的人，但是同伴的離開(kāi)，讓他低聲哭泣。這并非是一個(gè)冷淡而寡言的人，而是一個(gè)鐘愛(ài)海洋，有情有義的人。
孔塞伊，那個(gè)極其善于分類(lèi)的分類(lèi)狂魔，一個(gè)忠厚老實(shí)的仆人，總是順從自己的主人。他善于學(xué)究各種事物的分類(lèi)，卻仍不缺少必要的謙虛，他在不懂時(shí)，仍會(huì)請(qǐng)教主人。
內(nèi)德·蘭德，一名加拿大捕鯨手，性格十分直率。從剛進(jìn)入“鸚鵡螺”號(hào)開(kāi)始，就想盡一切辦法要逃出去，卻一次又一次地被折服。但在關(guān)鍵時(shí)，他也是那個(gè)精專(zhuān)，經(jīng)驗(yàn)十足的優(yōu)秀捕鯨手。
一個(gè)人一生中會(huì)有很多事情值得做，但是在尼摩船長(zhǎng)看來(lái)海洋便是他一生的歸宿。一個(gè)人，享受與海洋作伴，這是一件多么美好的事。駕駛屬于自己的“鸚鵡螺”號(hào)，看著窗外屬于自己的那片海洋。
在這本書(shū)中，“鸚鵡螺”號(hào)可謂是最“龐大”的角色，作者通過(guò)一整個(gè)團(tuán)隊(duì)的精密計(jì)算，再與自己豐富的想象力與預(yù)知力，完成了這樣一部與未來(lái)毫無(wú)差缺的`科幻小說(shuō)。
通過(guò)“鸚鵡螺”號(hào)，在海洋中暢游，經(jīng)過(guò)印度洋，到紅海，再到希臘群島，最后進(jìn)入大西洋，他們?nèi)獠忯~(yú)，電阻土著人，沖突冰蓋，攻擊巨型章魚(yú)，經(jīng)歷了重重艱難險(xiǎn)阻，在海底暢游兩萬(wàn)里，直到他們?nèi)齻�(gè)人在危險(xiǎn)的情況下，終于逃出了“鸚鵡螺”號(hào)，將它和尼摩船長(zhǎng)的秘密公布于世。
關(guān)于海底兩萬(wàn)里讀后感11
非常榮幸能夠參加這次西關(guān)中學(xué)20xx年優(yōu)秀學(xué)子讀書(shū)沙龍活動(dòng)。在本次的活動(dòng)中，我和其他優(yōu)秀學(xué)子不僅一起聽(tīng)取了張校長(zhǎng)關(guān)于自身價(jià)值的確立及怎樣更好地面對(duì)中考的分享，并且還獲得了校長(zhǎng)贈(zèng)送的書(shū)籍，我獲得了郭校長(zhǎng)贈(zèng)予的《海底兩萬(wàn)里》一書(shū)。
對(duì)于《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，我從八年級(jí)就開(kāi)始期待，但由于種種原因的限制，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)閱讀它，可能是冥冥之中有一股力量，沒(méi)有想到郭校長(zhǎng)給我推薦的書(shū)籍正是它，終于，我抽出時(shí)間靜下心來(lái)閱讀了這本由凡爾納所著的《海底兩萬(wàn)里》。
這本分為上下兩部的小說(shuō)主要講述了阿羅納克斯、孔塞伊和內(nèi)德·蘭德跟隨著尼摩艇長(zhǎng)在一艘叫“鸚鵡號(hào)”的潛水艇于太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極和北極的深海中歷險(xiǎn)的故事。小說(shuō)雖然描寫(xiě)的主要人物只有四個(gè)，但他們個(gè)個(gè)形象鮮明，栩栩如生，躍然紙上，在這些人物中，令我最有感觸當(dāng)數(shù)阿羅納克斯教授那對(duì)水下世界充滿(mǎn)了好奇和科學(xué)的鉆研精神。他這種癡迷于科學(xué)的精神，不禁讓我自己有一種渺小感，更令我深深地敬佩和向往。正如張校長(zhǎng)教導(dǎo)我們的那樣，世上的紫砂壺有很多，雖然造型外觀大致一樣，但有的分文不值，有的卻價(jià)值連城，這究竟是為什么呢？其根本原因是分文不值的紫砂壺是機(jī)器的流水線就可制造出來(lái)的，而價(jià)值連城的紫砂壺卻是手工制造，出自名家之手，不可仿制，這正是兩者的差別所在。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)自己的優(yōu)良個(gè)性，并不斷地完善自我，努力提高自己的自身價(jià)值，將自己打造成一把精良的“紫砂壺”。
關(guān)于海底兩萬(wàn)里讀后感12
今年的寒假我讀了一本學(xué)校推薦的優(yōu)秀讀物，法國(guó)著名的科幻小說(shuō)作家儒勒凡爾納寫(xiě)的《海底兩萬(wàn)里》。小說(shuō)記述了阿爾納斯教授及其同伴跟隨“鸚鵡螺”號(hào)海底遠(yuǎn)行的整個(gè)過(guò)程，展示了神秘的海底世界和“鸚鵡螺”號(hào)上尖端的科技成果，刻畫(huà)了尼摩船長(zhǎng)這個(gè)反對(duì)殖民主義統(tǒng)治的無(wú)畏戰(zhàn)士形象。
這本書(shū)給了我極大的震撼。讀這本書(shū)時(shí)，仿佛坐在潛水艇上觀看海底世界的是我，仿佛漫步于海底森林世界的是我，仿佛揭開(kāi)海底神秘面紗的也是我……
在人物方面，文中的尼摩船長(zhǎng)是一位知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而機(jī)智，他收集海底的金銀財(cái)寶，并不是滿(mǎn)足自己的貪欲，而是將財(cái)富用于支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。他把自由看得高于一切。我最喜歡的是書(shū)中的那個(gè)仆人——康塞爾，他對(duì)主人的忠誠(chéng)和遇事時(shí)表現(xiàn)出的勇敢是值得我們學(xué)習(xí)的。而最讓我感動(dòng)的是他為了主人的生命而不惜犧牲自己的生命，在南極冰層下缺氧的時(shí)候，他把寄予生命希望的最后一絲空氣留給了阿爾納斯教授，那一刻可以說(shuō)是全書(shū)里最感動(dòng)人的一幕。康塞爾雖然只是凡爾納描寫(xiě)的眾多優(yōu)秀角色中最毫不起眼的一個(gè)，但卻給我留下了十分深刻的印象。
《海底兩萬(wàn)里》是一部遠(yuǎn)見(jiàn)加博學(xué)的小說(shuō)，是一部給人回味無(wú)窮，值得一讀的小說(shuō)。文中有句話我覺(jué)得印象特別深刻：“你只有探索才知道答案�！�
關(guān)于海底兩萬(wàn)里讀后感13
《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)是由法國(guó)的著名作家儒勒·凡爾納的代表作之一。主要圍繞“海怪”之謎展開(kāi)的，描述了主人翁生物學(xué)家阿龍納斯教授和助手康塞爾、魚(yú)叉手尼德蘭參加了追捕“海怪”的行動(dòng)，誰(shuí)知落入水中，意外地爬到了“海怪”的身上，解開(kāi)了“海怪”之謎，其實(shí)所謂的“海怪”是一艘潛水艇。但潛水艇的尼摩船長(zhǎng)不愿意讓他們將這個(gè)秘密公布與眾，他們無(wú)奈之下只好選擇跟著“鸚鵡螺”號(hào)船長(zhǎng)尼摩一起進(jìn)行了海底探險(xiǎn)。阿龍納斯教授與同伴不堪海底的沉悶，想方設(shè)法，重回陸地。最后借一次大旋渦之機(jī)逃出了潛水艇，回到陸地。作者將整個(gè)故事描寫(xiě)的生動(dòng)、細(xì)膩還充滿(mǎn)刺激，并解釋了很多的科學(xué)知識(shí)。
《海底兩萬(wàn)里》是一部科幻小說(shuō)。里面的驚險(xiǎn)旅程，我為書(shū)中的主人公——尼摩船長(zhǎng)感到敬畏。他那不受人類(lèi)規(guī)矩的束縛;一意孤行的性子;善良勇敢的心，都使我喜愛(ài)。他以那天才般的智慧，設(shè)計(jì)了潛水艇并駕駛著它潛進(jìn)海底進(jìn)行大規(guī)模的研究。躲避敵人，尋找自由。阿龍納斯與他的伙伴和尼摩船長(zhǎng)不畏艱險(xiǎn)駕駛“鸚鵡螺”號(hào)從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)印度洋，紅海，地中海，進(jìn)入大西洋。從中，他們看到海底罕見(jiàn)的生物與奇異景物，經(jīng)歷擱淺，土人圍攻，同鯊魚(yú)搏斗，冰山封路，章魚(yú)襲擊等驚險(xiǎn)事件。種種困難都沒(méi)有使他們屈服。尼摩船長(zhǎng)還把海中撈到財(cái)寶給貧困人。
里面的各種人都使人不得不給予贊美。阿龍納斯為讓人類(lèi)知道更多海洋生物而去探險(xiǎn)。他們的無(wú)私，他們的偉大，勇敢是我們要學(xué)習(xí)的，因此，我們不應(yīng)該因生活一點(diǎn)小小的事就感到失望，想要放棄。讀了這個(gè)小說(shuō)，我們要懂得我們所遇到的困難是多么的微不足道。冰心說(shuō)過(guò)一局話：“青年人啊!你跟老年人比起來(lái)，就知道你的煩惱是溫柔的�！�
關(guān)于海底兩萬(wàn)里讀后感14
這本書(shū)的名字吸引了我，海底兩萬(wàn)里，聽(tīng)起來(lái)就很夢(mèng)幻。這本科幻小說(shuō)雖然是虛擬的，不過(guò)里面作者形容人物表現(xiàn)，人物場(chǎng)景，事情發(fā)生的前后，還有故事都是非常逼真的。這本書(shū)中不僅僅有充滿(mǎn)動(dòng)作的緊張場(chǎng)景，真實(shí)的描寫(xiě)海底的生物，不過(guò)最讓我欽佩的是，作者能運(yùn)用自己強(qiáng)大的想象力，預(yù)見(jiàn)未來(lái)的事情。
這本書(shū)中，最主要的就是一艘潛水艇，鸚鵡螺號(hào)。小說(shuō)是在人們真實(shí)的發(fā)明出潛水艇前25年出版的，讓我最欽佩的，是作者成功的在小說(shuō)中，利用自己的想象力，把潛水艇的構(gòu)造，外形，功能，還有潛水艇里面的樣子都和真實(shí)的是差不多的�？上攵�，作者的預(yù)見(jiàn)能力多么強(qiáng)大。
這本書(shū)還有一個(gè)比較奇特的地方，就是他利用的科學(xué)知識(shí)特別多。在文中，阿尤那斯教授在故事發(fā)展中，都會(huì)慢慢講述許多科學(xué)的道理和常識(shí)，但是與此同時(shí)，作者還會(huì)告誡讀者，科學(xué)雖然對(duì)人類(lèi)有非常大的影響力，給人類(lèi)的造福很多，但是對(duì)于環(huán)境，還是有一定的壞處，所以一定要去保護(hù)環(huán)境。
讀過(guò)的很多科幻小說(shuō)中，《海底兩萬(wàn)里》留給我的影響最深刻，因?yàn)樵谔摶玫幕A(chǔ)上，添加了作者的很多思想，還有真實(shí)的常識(shí)和知識(shí)。這本書(shū)不僅僅只是幻想出來(lái)的，大多數(shù)人讀完這本書(shū)后的感想都覺(jué)得這本書(shū)是真實(shí)的事件。這本書(shū)的作者，凡爾納，聯(lián)合了許多自己的幻想和真實(shí)的知識(shí)，非常有趣，讓人們看到了他們海上的旅程，還讓人們看到了以前人的智慧，和他們的思想。
關(guān)于海底兩萬(wàn)里讀后感15
暑假中，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字深深地吸引了我的眼球，它就是《海底兩萬(wàn)里》�？吹竭@本書(shū)，我就想立刻撲進(jìn)它的懷抱，徜徉在其中。
書(shū)的作者是法國(guó)著名作家凡爾納，《海底兩萬(wàn)里》是他科幻三部曲其中之一。書(shū)中講述了法國(guó)一位博物學(xué)家，應(yīng)邀參加追捕海上“怪物”的活動(dòng)，后來(lái)被“怪物”俘獲，才知道怪物竟是一艘潛艇，接著教授登上了潛艇，在海底開(kāi)始了特殊的一段旅程，也知道了許多鮮為人知的秘密……
這本書(shū)讓我知道了許多關(guān)于大海的故事，也知道同時(shí)也養(yǎng)成一種不畏艱險(xiǎn)的品質(zhì)。
有一次在航模課中，我也體會(huì)到了一種不畏艱難的品質(zhì)。那次，老師教我們做電動(dòng)船，我心想：那還不簡(jiǎn)單，可是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可就難了。我用502膠，想一一粘好它們，這可是個(gè)細(xì)活，我想把它們粘向左邊，可卻粘在了右邊，我又想把它們粘在右邊，它們卻粘向了左邊，最討厭的是，如果他們倒下了可就麻煩了，需要用小刀輕輕地把它們刮開(kāi)，于是我就想老師求救，老師不但沒(méi)有幫我，還語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“高彥澤，振作起來(lái)，這點(diǎn)小困難算得了什么，要是這都完成不成算什么男子漢。”于是，我被激怒了，下決心要完成它。果然在我的努力下，船模拼好了。雖然，我的手上沾滿(mǎn)了膠水，但心里卻插滿(mǎn)了勝利的旗幟，充滿(mǎn)了勝利的喜悅。
《海底兩萬(wàn)里》透過(guò)神秘莫測(cè)的大海，告訴了我們要有一顆善于探索的心和不畏艱難的品質(zhì)，有句古話說(shuō)的好：“只要思想不滑坡，辦法總比困難多。”事實(shí)更是如此，如果每個(gè)人都有不怕困難的品質(zhì)，那么，困難也就不復(fù)存在了！
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