《海底兩萬里》讀后感

時(shí)間：2021-08-23 09:59:26 海底兩萬里讀后感我要投稿

《海底兩萬里》讀后感范文15篇

　　當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編整理的《海底兩萬里》讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《海底兩萬里》讀后感范文15篇

《海底兩萬里》讀后感范文1

　　有一位作家叫做儒勒，他寫了一本書，名叫《海底兩萬里》。書里講述了阿龍納斯教授與他的仆人以及一位捕鯨手被邀請(qǐng)參加一次鏟除海怪行動(dòng)。但是，海怪沒見著，(所謂的海怪其實(shí)是一艘潛水艇)教授卻成了俘虜，和仆人康賽爾、捕鯨手尼德·蘭被關(guān)進(jìn)了一個(gè)房間，被迫開始了一個(gè)長達(dá)十個(gè)月、行程兩萬里的海底旅程。海底的世界非常奇妙，可失去自由的感覺卻讓他們難以忍受。最終，在一次大風(fēng)暴中，他們成功地逃了出來。

　　在他們的海底之旅中，給我印象最深的是潛水艇被困在冰層的那一次。所有的人來到南極后氣溫突然下降，水面和潛艇四周都結(jié)了近四米厚的冰。大家只好穿上厚重的潛水服用工具去砸冰。潛水艇里的氧氣越來越少，但就在所有人奄奄一息時(shí)，冰敲開了，大家得救了!俗話說：團(tuán)結(jié)力量大。這一線生機(jī)靠的可是每個(gè)人之間的團(tuán)結(jié)呀，不然，大家都會(huì)葬身海中。

　　讀了這本書，我還非常欣賞仆人康賽爾對(duì)阿龍納斯的忠誠。船上每個(gè)人對(duì)他人的關(guān)愛。同時(shí)，我也要向他們學(xué)習(xí)，面對(duì)困難時(shí)要勇敢。

《海底兩萬里》讀后感范文2

　　這本書是由法國著名科幻小說家儒勒·凡爾納編著的。書中記敘了法國一名生物家的傳奇海底旅行，本書內(nèi)容豐富，敘事只有全文的百分之二十，著重對(duì)景物的描寫和各種海洋生物的介紹。書中還帶著一切數(shù)學(xué)知識(shí)，豐富了我的課外知識(shí)，開闊了我的眼界�？戳诉@本書，仿佛坐在潛水艇上觀看海底世界的人就是自己，仿佛海底世界的面紗被我揭開。書中對(duì)海底森林的景色描繪得非常美麗，從光線的變化到各種海洋生物的活動(dòng)，從美麗的植物到清澈的海水，使雖未親眼目睹的我，依然感到那么心曠神怡，有一種身臨其境的感覺。通過讀這本書，我還掌握了一些地理知識(shí)，比如南緯0度19分，西經(jīng)128度23分的新幾內(nèi)亞島，長兩千六百公里，平均寬度二百四十公里的紅海等等。

　　《海底兩萬里》這本書就是一部海洋類百科全書，只不過它是以敘事的方法表現(xiàn)出來的，這本書擴(kuò)展了我的知識(shí)，給了我很大的幫助。

　　這本書突破了我們?nèi)祟惻c海洋之間的屏障。海洋生物種類繁多，海底世界同樣蘊(yùn)藏了人類尚未發(fā)現(xiàn)的無盡的寶藏。

《海底兩萬里》讀后感范文3

　　今年我寒假里面看了《海底兩萬里》這本書，這本書是法國儒勒凡爾納的著作，這部出色的科幻小說，曲折驚險(xiǎn)引人入勝，贊美了探險(xiǎn)者的勇敢，還贊美了大海的美麗。這本書讓我們知道，大海是美麗的，是奇異的，是豐富多彩的。在大海就能看到一個(gè)世界，這個(gè)世界比陸地要奇異的多。

　　書中有野性十足的捕鯨手，一個(gè)神秘的艇長，一個(gè)學(xué)術(shù)豐富的科學(xué)家，一個(gè)老實(shí)厚道的仆人，他們乘著“鸚鵡螺號(hào)”經(jīng)歷了各種危機(jī)，在海底行了兩萬海里，為我們演了一個(gè)離奇的故事。

　　書中讓我印象最深刻的是《失蹤的大陸》一章，這個(gè)章節(jié)讓我讀到了意想不到的一些知識(shí)，讓我知道海底居然有一片死了的森林，樹木沒有樹葉，沒有樹枝，全都是因海水作用而炭化的樹干。這兒簡直就是一座煤礦，由深入海底的樹根支撐著，而樹的枝杈則像精巧的黑色剪紙，清晰地映在水做的天花板上。這段對(duì)亞特蘭蒂斯的描寫讓我仿佛身臨其境，讓我充滿著好奇的繼續(xù)往下讀，一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)掘這個(gè)位于直布羅陀以西大西洋中的古老文明。

　　讀完，我很吃驚于在一萬年前居然有這樣高度文明的古老大陸曾經(jīng)在地球上出現(xiàn)過，這也讓我更想多一些了解世界上人類文明的其他古老傳說，如果你們知道的話，就請(qǐng)你們跟我一起分享一下吧！

《海底兩萬里》讀后感范文4

　　打開《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒。凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世

　　狆敘穆鶯諾哪崮Υ長是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識(shí)淵博。他可以為法國償還幾百億國債；看到朋友死去會(huì)無聲地落淚；會(huì)把上百萬黃金送給窮苦的人；會(huì)收容所有厭惡陸地的人；會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會(huì)逃避人類，施行可怕的報(bào)復(fù)……尼摩船長對(duì)人類有根深蒂固的不信任感，他的`心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人。

　　犜諛霞缺氧的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一絲空氣，那時(shí)由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動(dòng)了無數(shù)讀者，也感動(dòng)了我。

　　犜諞人入勝的故事中，作者還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，也要重視防止被利用、危害人類自身危機(jī)的行為。儒勒。凡爾納提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……面對(duì)這早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)嗎？不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對(duì)自然科學(xué)有更大

　　犎謇凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有來源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。

《海底兩萬里》讀后感范文5

　　今天，我閱讀了《海底兩萬里》這本書。書的作者是儒勒。凡爾納。同時(shí)，它又用樸實(shí)的語言為我們講述了這樣一個(gè)故事：鸚鵡螺號(hào)以飛快的航速，讓我們隨著尼摩船長和他的“客人們”飽覽了海底變幻無窮的奇異景物和各類生物。他們一路上遇到了很多動(dòng)物，比如：大蜘蛛、章魚、鯊魚……

　　他在書中寫到：這套書的編選主要有三大特點(diǎn)，其一是文學(xué)精品意識(shí)，選編立足于向讀者推薦在人類文化史產(chǎn)生過深遠(yuǎn)影響的文學(xué)精品以獨(dú)到的眼光，選出了一些獨(dú)具特色的代表作。其二是可讀性、趣味性強(qiáng)。文化精品，不一定每一部都是那么引人入勝。作為少兒讀本，若缺乏可讀性、趣味性，引不起小讀者們的興趣，那就達(dá)不到陶冶之目的。其三是富于童趣、童心，特別適合少年兒童閱讀，除了眾所周知的《格林童話》、《安徒生童話》等外，我們還選了名著中童趣盎然的范本。這些享譽(yù)世界的名著，既能滿足少年讀者的好奇心，又可從中獲得文化精品的陶冶之功，是一舉多得，益學(xué)益智的佳品。從這本書中，我感悟到了以后要多讀書，做一個(gè)有學(xué)問的人。

《海底兩萬里》讀后感范文6

　　寒假來了，學(xué)校要求我們?cè)诤俚臅r(shí)候看3---4本的課外書。王老師也讓我們?cè)谶@個(gè)寒假里看課外書，于是王老師叫我們每一個(gè)同學(xué)都寫一篇作文好書讀后感。

　　我寫的這本書叫《海底兩萬里》�！逗５變扇f里》是法國科幻小說家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的一部科幻小說，寫于1870年。凡爾納總共創(chuàng)作了66部長篇小說和短篇小說集，還有幾個(gè)劇本，一冊(cè)《法國地理》和一部六卷本的《偉大的旅行家和偉大的旅行史》。主要作品還有《氣球上的五星期》、《地心游記》、《漂逝的半島》、《八十天環(huán)游地球》等20部長篇科幻歷險(xiǎn)小說。這本書主要講了在海上一艘船的撞擊事情，人們懷疑是鯨魚在搗亂，阿龍納斯受到邀請(qǐng)去追捕，在追捕的時(shí)候不小心落入了水中，居然坐到了那人們口中的怪物身上，原來那只要艘潛水艇，潛水艇的船長叫尼摩。尼摩船長還邀請(qǐng)了阿龍納去海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，又進(jìn)入大西洋，看到許多平時(shí)見不到的海洋動(dòng)植物和水中的各種各樣奇怪的景象，又和鯊魚搏斗、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。學(xué)生不讀課外讀物，己成為語文教育的一個(gè)大問題。除了應(yīng)試教育把學(xué)生壓得無時(shí)間讀書以外，閱讀指導(dǎo)不得法，也是一個(gè)原因。

《海底兩萬里》讀后感范文7

　　《海底兩萬里》是由法國著名科幻小說家儒勒.凡爾納寫成，他的幻想并非異想天開，而是以科學(xué)為依據(jù)的，他所預(yù)見到的很多器械，后來都變成了生活中的實(shí)有之物，例如本書中的“鸚鵡螺”號(hào)，就演變成了今天的潛水艇，令人難以置信。

　　故事以一位著名的生物學(xué)家——阿龍納斯為第一人稱，講述了他和他的仆人康賽爾和捕鯨手尼德?蘭在追捕一只“怪物”時(shí)被人捉到了這“怪物”中去，后來才知道這“怪物”就是潛水艇“鸚鵡螺”號(hào)，并結(jié)識(shí)了船長尼莫，展開了乘潛艇在海底航行兩萬里的驚險(xiǎn)情節(jié)�！逗５變扇f里》中，繽紛多彩的海底世界仿佛一副長長的畫卷，在我的面前鋪展開來。

　　我不能不被作者豐富的想象力和充足的科學(xué)理論所折服。在作者所處的年代里，科技還不是很發(fā)達(dá)，而作者的思想早已超越了那個(gè)時(shí)代，他的思想已將到達(dá)了二十一世紀(jì)甚至更遠(yuǎn)，到達(dá)了這科技發(fā)達(dá)、豐富多彩的科學(xué)世界。用一個(gè)詞來形容儒勒?凡爾納，“走在科學(xué)前面的人”真是再適合不過。

　　同時(shí)，小說中生動(dòng)有趣的情節(jié)也是本書的一大魅力所在，把科學(xué)知識(shí)與生動(dòng)有趣的情節(jié)結(jié)合起來，組成了一個(gè)奇妙科幻的世界，引人入勝。

　　《海底兩萬里》讓我感受到：科學(xué)，總是如此奇妙。

《海底兩萬里》讀后感范文8

　　海底兩萬里，看到這個(gè)名字時(shí)，我的頭腦里便冒出了好幾個(gè)問號(hào)。于是，我迫不及待地把書往后翻。

　　這本科幻小說是法國的儒勒﹒凡爾納寫的。生于十八世紀(jì)的他，幻想著世界上有一艘用海洋動(dòng)力發(fā)電的潛艇。這，就是書中的“鸚鵡螺”號(hào)。

　　作者把海洋深處的動(dòng)植物寫得栩栩如生，讓人身臨其境。我也認(rèn)識(shí)了許多新奇的海洋生物，有滿嘴鋼牙的狗鯊，鼻孔中噴著磷光，讓人聞風(fēng)喪膽、望而生畏；有色彩斑斕的箭魚，金黃色的斑點(diǎn)在漩渦里熠熠閃光；還有穿梭在各種魚群中的鯔魚，猶如迎風(fēng)飄展的旗幟……真讓人大開眼界。

　　讀完這本書，我感到大自然、海洋中的無窮魅力。連接蘇伊士地下到北路斯海灣的海底隧道，更是讓“鸚鵡螺”號(hào)潛艇只需短短的十幾分鐘，就像飛一樣從紅海駛?cè)肓说刂泻＃?/p>

　　用海洋動(dòng)力發(fā)電的“鸚鵡螺”號(hào)更是輕而易舉地找到了南極點(diǎn)。尼摩船長展開繡著金色“N”字的黑色旗幟，插在南極點(diǎn)上�？吹竭@兒，我的心中不由得升起一股敬佩之情。

　　看了《海底兩萬里》這本讓人大開眼界的神奇書后，我更是想到要努力學(xué)習(xí)，為祖國發(fā)明像“鸚鵡螺”號(hào)一樣的高科技產(chǎn)品！

《海底兩萬里》讀后感范文9

　　1866年，有人聲稱在海上遇到個(gè)獨(dú)角鯨，并且人們認(rèn)識(shí)到必須把它清楚掉。于是美國驅(qū)逐艦“亞伯拉罕·林肯”號(hào)奉命清除掉這個(gè)海底怪物，同時(shí)聯(lián)邦政府邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)在美國勘察的生物學(xué)家阿羅納克斯先生代表法國參加這次遠(yuǎn)征。在海上航行許久根本沒有獨(dú)角鯨的出現(xiàn)，就連船長都要放棄時(shí)，他們?cè)谌毡竞０l(fā)現(xiàn)了它。可獨(dú)角鯨卻給驅(qū)逐艦重創(chuàng)，并且船上的捕鯨手內(nèi)德·蘭德，阿羅納克斯先生，以及他的仆人孔塞伊被甩到海上。他們才發(fā)現(xiàn)所謂獨(dú)角鯨其實(shí)是一艘潛艇。

　　潛艇主人尼摩船長要求他們答應(yīng)在必要時(shí)刻得把他們關(guān)在一個(gè)房間里，并且隱瞞理由要終生把他們監(jiān)禁在潛艇“諾第留斯號(hào)”號(hào)上。這是法國作家凡爾納寫的海底兩萬里。

　　在書中我認(rèn)為最有意思的是與巨型烏賊拼殺的片段：教授在潛艇里，看見一只巨型的怪物在游動(dòng)，定眼一看，原來是一只生活在遠(yuǎn)海的巨型章魚戰(zhàn)爭中有一名船員不幸犧牲，尼摩船長也差點(diǎn)遭殃幸好尼德·蘭挺身而出。所以足以證明團(tuán)結(jié)的力量是偉大的。

《海底兩萬里》讀后感范文10

　　看了《海底兩萬里》之后，唯一的感覺就是驚嘆那只在五大洋上自由穿行的鯨魚，竟將裝備有鋼版的船只直接撞穿，我很看一看那個(gè)鯨魚的廬山真面目。

　　這本書的大意是這樣：一頭大鯨魚在海上四處航行撞毀了船只數(shù)艘，簡直轟動(dòng)了整個(gè)歐洲大陸。美國派出了一艘最強(qiáng)的林肯號(hào)出戰(zhàn)，對(duì)海上鯨魚進(jìn)行毀滅性大打擊，可是經(jīng)過了兩個(gè)月的搜索時(shí)間中終于發(fā)現(xiàn)了它，它位于大洋洲。但是到最后才知道他不是一頭大鯨魚，而是一艘潛水艇。他帶著一位物理博士環(huán)游了整個(gè)大洋洲以及搜有海域，并帶他看了一個(gè)差不多有腦袋那么大的珍珠。

　　我很驚訝與他們的探搜精神和掌握的知識(shí)。一個(gè)珍珠本來有腦袋那么大小，現(xiàn)在這顆珍珠伸張了好多年，他們發(fā)現(xiàn)了他卻沒有將它取出而是讓它自由的生長，因?yàn)榇L知道蚌中有一種分泌物，這種分泌物可以是珍珠加厚一層。還有撞壞了好幾艘船只是因?yàn)榇L用特殊的碳合金制造的。從轟動(dòng)歐美大陸可以看出整個(gè)歐美對(duì)它很關(guān)心，沒有一個(gè)人知道它的存在。

　　只有知識(shí)才能干成事!

《海底兩萬里》讀后感范文11

　　我今天讀了海底兩萬里，書中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。

　　鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識(shí)淵博。他可以為法國償還幾百億國債；看到朋友死去會(huì)無聲地落淚；會(huì)把上百萬黃金送給窮苦的人；會(huì)收容所有厭惡陸地的人；會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會(huì)逃避人類，施行可怕的報(bào)復(fù)尼摩船長對(duì)人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人

　　在南極缺氧的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一絲空氣，那時(shí)由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動(dòng)了無數(shù)讀者，也感動(dòng)了我在引人入勝的故事中，作者還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，也要重視防止被利用、危害人類自身危機(jī)的行為。儒勒凡爾納提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念面對(duì)這早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)嗎？不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對(duì)自然科學(xué)有更大的收獲。這本書告訴了我們，沒有做不到的，只有想不到的。只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有來源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。

《海底兩萬里》讀后感范文12

　　書海中的書千千萬萬，而我最愛不釋手的卻是《海底兩萬里》這本書。這本書是一部經(jīng)典的科幻小說，利用撲朔迷離的故事情節(jié)，引人入勝。去探索深不見底的海底世界，讓人們領(lǐng)略大海得神奇、美麗、神秘以及它豐富的寶藏。

　　這本書的主要內(nèi)容是，有傳言說，最近海上有一頭海怪。所以，有人組織一次行動(dòng)，要去捉還怪，阿龍納斯教授也受到了邀請(qǐng)，他在捕捉時(shí)落入水中，成了怪物的俘虜。原來，所謂的水怪是一艘艘與世隔絕的潛水艇。船長尼摩憤世嫉俗。教授他們遇到了許多困難，但都成功地度過了難關(guān)，回到了陸地上。

　　他們還遇到了大浮冰群，被浮冰群圍困住，他們并不慌亂。而是冷靜沉著地應(yīng)對(duì)，思索著逃生的辦法，最終平安逃出危險(xiǎn)地帶。

　　你也來讀一讀這本書吧！

《海底兩萬里》讀后感范文13

　　在寒假期間，我讀了《海底兩萬里》這本書，這本書非常有意思，很耐人尋味，我被這本書深深地吸引住了，海底兩萬里讀后感—馮嶼彤。

　　這個(gè)故事主要講了：法國人啊羅納科斯是一位博物學(xué)家，應(yīng)邀參加一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng)。這時(shí)，海上出現(xiàn)了一只怪物，全球都很恐慌。科學(xué)考察活動(dòng)結(jié)束后，博物學(xué)家正要返回，卻接到了美國海軍部的邀請(qǐng)，于是就登上了一艘驅(qū)逐艦，參加活動(dòng)。經(jīng)過了千辛萬苦，這個(gè)怪物還沒有被清除，結(jié)果驅(qū)逐艦又被怪物嚴(yán)重創(chuàng)擊，博物學(xué)家和他的仆人以及為清除怪物被特意請(qǐng)到驅(qū)逐艦上來的一名捕鯨手，都成了這只怪物的俘虜。為了保守自己的秘密，潛艇挺長內(nèi)莫從此不讓他們離開。阿羅納克斯別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后，這三個(gè)人終于在這種情況下逃脫。凡爾納小說中的主人公是一些鮮明，生動(dòng)而富有進(jìn)取心和正義感的人物，他們遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)強(qiáng)的性格，優(yōu)秀的品質(zhì)和高尚的情操都很讓我感到尊敬，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

　　凡爾納的故事很幽默，也很生動(dòng)，迫使我繼續(xù)往下讀。在故事中，告誡了人們防止被壞人利用；要愛護(hù)大海洋，不要濫殺海洋生物。這本書還有一些海洋的知識(shí)。在這本書中，使我印象最深的就是內(nèi)莫艇長這個(gè)人了。尼莫艇長是個(gè)帶有神秘色彩，喜歡自由和孤獨(dú)的人。他因自己的經(jīng)歷而對(duì)人類產(chǎn)生了敵意，于是就造了這艘潛水艇，在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)；研究，但這不是他的唯一目的。他躲避他的敵人和迫害者，在海底尋求自由，對(duì)自己的孤單生活感到悲痛。他很勇敢，具有驚人的冷靜和毅力，在海底戰(zhàn)勝了無數(shù)難以想象的危險(xiǎn)；他也很善良，不愿意傷害海洋里任何生物，他對(duì)人類富有可貴的犧牲精神，這是別人都無法達(dá)到的。

　　這就是我對(duì)這本書的感受，我覺得這本書寫得很好，值得大家去認(rèn)真讀一讀，也好好品味下里面的人物和故事，非常的有意思。這本書也告訴了我很多道理。

《海底兩萬里》讀后感范文14

　　打開《海底兩萬里》這一本書，我仿佛跟隨著船長尼摩和阿龍納斯教授踏上了那不平凡的海底旅程。一路上，我看到了海底世界的千奇百怪，也感受了每個(gè)人的細(xì)膩獨(dú)特。其中，最令我印象深刻的便是那“難以形容”的角色——仆人康賽爾了。

　　康塞爾只是一個(gè)普通的仆人，他認(rèn)真地干著一個(gè)普通仆人所應(yīng)該做的工作：為教授打點(diǎn)行李，整理文獻(xiàn)，喂養(yǎng)動(dòng)物，當(dāng)聽差、跑腿等。

　　雖說是仆人，但是，他和阿龍納斯教授，卻完全不似主仆。他不卑不亢，不因?yàn)閷?duì)方是著名的生物學(xué)教授而卑躬屈膝，也不會(huì)逾越自己的本分。這既體現(xiàn)了教授對(duì)他的尊重，也體現(xiàn)了他自己的自尊。康塞爾雖說是個(gè)仆人，但他卻和一般的仆人大不相同。他好學(xué)，認(rèn)真，一絲不茍，正如他所愛好的分類學(xué)。他理性，嚴(yán)謹(jǐn)，做事考慮周全，而且是教授的好助手。教授和他可謂亦師亦友。

　　康塞爾對(duì)教授可謂是忠心耿耿，他多次解救教授于危難之中，甚至甘愿犧牲自己以保全教授的生命。在追逐“獨(dú)腳鯨”時(shí)，教授在沖撞時(shí)不慎落水，他看到后，毫不猶豫地跳入水中試圖解救教授，并在水中背著教授前進(jìn)直到遇到了尼德。在“鸚鵡螺號(hào)”被冰山困在水下時(shí)，他和尼德·蘭把所剩的最后一點(diǎn)氧氣給了教授。在教授答應(yīng)尼摩船長去冒險(xiǎn)時(shí)，教授問他是否愿意一同前往，他毫不猶豫地回答“教授去哪兒，康塞爾就去哪兒”。

　　自尊、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、忠心耿耿，成就了平凡康塞爾的不平凡。

　　恐怕，這是凡爾納為了給我們啟示吧。一個(gè)人的身份可能是平凡的，但是他的內(nèi)心可能是不平凡的，正如康塞爾。亦如《平凡的世界》中的孫少安。他也只是一個(gè)農(nóng)民，只受過小學(xué)的教育，但他同時(shí)又是“弄潮兒”，他村子中為數(shù)不多的“萬元戶”，是少數(shù)懂得關(guān)心他人的人。再比如現(xiàn)在的新聞經(jīng)常報(bào)道的“掃地俠”。他們干的是平凡的工作，但在工作之外卻是不平凡的。他們有的人練有一手的好書法，鄰里稱道；有的是捐贈(zèng)了上萬元的慈善大家，卻深藏不露。他們是平凡的，但也是和康塞爾一樣不平凡的。

　　“不平凡”正是藏在“平凡”中�？等麪枴O少平、‘掃地俠’如是，我們亦如是。

《海底兩萬里》讀后感范文15

　　有這樣一本書，它向我們展現(xiàn)出海底美麗的景色，說明了海底的神奇，同時(shí)，也告訴了我們?cè)诤Ｉ厦半U(xiǎn)的驚心動(dòng)魄……這本書就是——《海底兩萬里》。

　　這是一本科幻小說，作者是儒勒·凡爾納。他主要講了：有許多人在海上發(fā)現(xiàn)了”獨(dú)角鯨“，”獨(dú)角鯨“多次把輪船撞毀，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)造成了威脅。于是阿龍納斯教授與其他人一起到海上去尋找”獨(dú)角鯨“。這是一次危險(xiǎn)的旅行，但阿龍納斯教授是一個(gè)熱愛科學(xué)、甘愿為科學(xué)獻(xiàn)身的人。他們歷盡艱險(xiǎn)，經(jīng)過3個(gè)月的航行，終于找到了”獨(dú)角鯨“。但這時(shí)，他們遇到了大風(fēng)浪，阿龍納斯教授和康塞爾、尼德。蘭掉進(jìn)了海里，被出來透氣的尼摩船長發(fā)現(xiàn)了，成了船長的俘虜。原來，”獨(dú)角鯨“是尼摩船長的”鸚鵡螺“號(hào)潛艇。尼摩船長要進(jìn)行一次海底兩萬里的航行，是為了實(shí)施他的復(fù)仇計(jì)劃。教授和另外兩位他的朋友由于成了船長的俘虜，逃脫不掉，只好跟著尼摩船長進(jìn)行了一次危險(xiǎn)而奇妙的海底旅行。這次旅行，遇到了一連串千奇百怪的故事。我們跟著船長、教授一起觀賞了美麗的珊瑚王國，領(lǐng)略了太平洋下四千里罕見的魚群等海底的奇妙美景。其中，美麗的海底平原一章，作者生動(dòng)的描述讓我們?nèi)缤砼R其境——海底巖石上鋪滿了色彩絢麗的植蟲動(dòng)物，發(fā)著磷光、成群結(jié)隊(duì)的水母……讓人感覺實(shí)在是太美了！

　　在航行中，會(huì)遇到許多危險(xiǎn)。雖然尼摩船長做了一些令人不可理解的事（如撞毀船只），但在危險(xiǎn)時(shí)刻，他還是表現(xiàn)出了善良的一面。一次，他們遇到了章魚，有一位船員被章魚卷了起來。尼摩船長奮不顧身的和其他人一起盡力援救，但是最后，這名船員還是葬身海底，使得尼摩船長悲痛欲絕，呆呆地站著，淚水盈滿了他的眼眶，讓我感覺他還是滿有愛心的。

　　這本書中，作者將撲朔迷離的故事情節(jié)、瞬息萬變的人物命運(yùn)、豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)融為一體，使人感覺他們活靈活現(xiàn)。讓我們一同坐上這艘潛艇，一起在海底遨游吧！

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