三年級(jí)學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感范文(通用15篇)
認(rèn)真讀完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?下面是小編為大家整理的三年級(jí)學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇1
假期里我被一本叫《海底兩萬(wàn)里》的書(shū)深深地吸引了,它主要講:阿隆納斯教授和他的助手康塞爾,“魚(yú)叉王”尼德蘭追捕“海怪”時(shí),結(jié)果被“海怪”救了,發(fā)現(xiàn)“海怪”是一艘潛水艇,他們別無(wú)選擇只好待在潛水艇上,他們?cè)谔优軙r(shí)遇到了北冰洋大漩渦最后他們卻奇跡般地逃回大陸。
其實(shí)我覺(jué)得阿隆納斯教授很讓人敬佩,因?yàn)樗麄冊(cè)凇昂9帧鄙砩系臅r(shí)候總是將那些稀奇又罕見(jiàn)的動(dòng)物和植物記錄下來(lái),然后帶回大陸公諸于世。我還認(rèn)為康塞爾是位誠(chéng)實(shí),規(guī)矩,熱心,還非?煽。他總是無(wú)微無(wú)至地向教授說(shuō)道“先生,睡的好嗎?”“先生,快靠著我的肩膀”還有兩句讓我非常感動(dòng)“不是。我看見(jiàn)您掉下水就立刻跟著跳下來(lái)。我要服侍先生啊”。真希望我不用呼吸,讓先生能有更多的空氣“。還有尼德蘭,我覺(jué)得他是一位勇敢又優(yōu)秀的”魚(yú)叉王“,他總是在千鈞一發(fā)之際救了教授和康塞爾。有時(shí)他只要將手中的魚(yú)叉王扔出就足以殺掉一條鯊魚(yú)。
看了這本書(shū)我還很受啟發(fā)如:遇到困難要勇于面對(duì),碰到挫折不能氣餒,要勇于創(chuàng)新。而且我還懂得做事只追求完美不追求速度,因?yàn)樗自捳f(shuō):欲速則不達(dá)。
凡爾納書(shū)中的故事在科技發(fā)達(dá)的今天來(lái)說(shuō)已經(jīng)是極易理解的事了,但是,在凡爾納的時(shí)代沒(méi)有潛水艇甚至連電燈都沒(méi)有,但是他的小說(shuō)發(fā)表后人們就成功地造出了潛水艇。所以凡爾納最偉大之處就是想象,如同西營(yíng)蒙.萊克(潛水艇之父)說(shuō)的:儒勒.凡爾納是我一生事業(yè)的總指導(dǎo)。
三年級(jí)學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇2
讀書(shū)是人類特有的神圣權(quán)利,讀現(xiàn)代的書(shū),可以與同代人做精神上的交談,讀古代的書(shū)可以傳承古代先賢的精神遺產(chǎn)。讀書(shū)上,可以享受和吸取人類的成果。
讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程,他人的智慧,通過(guò)你的眼睛使它成為可見(jiàn)的,然后經(jīng)過(guò)感覺(jué)的門(mén)廊,經(jīng)過(guò)想像力的天井,進(jìn)入你心靈的空間,激起你心中的波浪。
“書(shū)籍是人進(jìn)步的階梯”,這是著名的思想家,家,文學(xué)家高爾基說(shuō)的。
上個(gè)假期,我讀了一本叫“海底兩萬(wàn)里的”名著,它那盛情的情節(jié)和使人入迷的景色描寫(xiě),讓我深陷其中,無(wú)法自拔,我一口氣就讀完了,但回味開(kāi)來(lái),還有當(dāng)時(shí)的流連之情,它是凡爾納的不朽作品。主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的。1866年,有人以為在海上看到了一條獨(dú)角鯨,法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘潛艇,并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋(gè)捕鯨手,在海底做了兩萬(wàn)五千里的環(huán)球旅行,更驚險(xiǎn)又刺激。
我在看書(shū)時(shí),已經(jīng)完全融入書(shū)中,尼摩船長(zhǎng)那摸不透的性格,我也在猜測(cè)著,當(dāng)我看到他在船上的舉止,那茺島的建設(shè)廠,我不由的驚嘆,又有點(diǎn)相信這是真的,并有了要找到那座島的念頭,那海底優(yōu)美的景色,我仿佛進(jìn)入了一個(gè)神化般的世界,魚(yú)兒自由,那色彩斑斕,廣沃無(wú)邊的大海呀,書(shū)中的這個(gè)情節(jié),就仿佛是真的。
它所有的構(gòu)思巧妙,情節(jié)驚險(xiǎn),使我毫無(wú)乏味。
三年級(jí)學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇3
剛放寒假,媽媽就給我買(mǎi)了許多本書(shū),我翻開(kāi)的第一本書(shū)就是《海底兩萬(wàn)里》。我一開(kāi)始讀,就對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手,迫不及待地想要讀到結(jié)尾。
《海底兩萬(wàn)里》講述了阿龍納斯教授和尼摩船長(zhǎng)探海旅行故事。作者凡爾納以追蹤海怪為引子,為我們演繹出一個(gè)個(gè)故事,展現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面。神秘的海怪、美麗的海底世界、莊嚴(yán)的海底葬禮……
這些故事曲折動(dòng)人,讀起來(lái)使我驚心動(dòng)魄,給我留下了非常深刻的印象。
到底是什么海怪呢?我?guī)е@個(gè)問(wèn)題,認(rèn)真讀《海底兩萬(wàn)里》,這個(gè)海怪的形狀像紡錘,有時(shí)候會(huì)發(fā)出磷光,它的體積比鯨魚(yú)大的多,速度比鯨魚(yú)快的多,有時(shí)候會(huì)噴出兩條水柱。好多條船就是因?yàn)樽驳剿懦翛](méi)的。經(jīng)過(guò)我的深讀,才知道傳說(shuō)中的海怪,是一艘叫“鸚鵡螺”號(hào)的潛水艇。
我仿佛也成了“鸚鵡螺”號(hào)里的一員,跟隨著尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯教授周游了紅海、太平洋、印度洋、地中海、大西洋以及南極洲和北冰洋。
讀了《海底兩萬(wàn)里》,我不光認(rèn)識(shí)了海蜘蛛、魚(yú)鱉、抹香鯨、珊瑚、鮟鱇、裙帶菜、發(fā)菜等許多海底生物,還學(xué)了光的折射、海溝、水壓等海底小知識(shí)。
大海的資源非常豐富,人類可以利用它,但是不可以過(guò)量。雨果說(shuō)得好:“大自然是善良、溫柔的母親,也是冷酷、殘忍的屠夫!比绻覀?nèi)我馄茐乃,它就?huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難。
讓我們一起探索,走進(jìn)海底的世界,一起向未來(lái)!
三年級(jí)學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇4
今天,我讀完了《海底兩萬(wàn)里》。這本書(shū)可以用一句話來(lái)概括:“一切本是未知,經(jīng)過(guò)航行后,一切皆為已知!
本書(shū)作者儒勒·凡爾納,這本書(shū)是“凡爾納科幻三部曲”之一。本書(shū)主角是兩個(gè)人,一個(gè)是尼摩船長(zhǎng),另一位是阿龍納斯教授。
一開(kāi)始,阿龍納斯教授坐軍艦準(zhǔn)備到法國(guó),而在半路,被尼摩船長(zhǎng)“劫持“了,但是他們的待遇優(yōu)厚。有自由,有發(fā)言權(quán),有自己的房間,還有船員們的尊重。
他們一起經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn),在一次大漩渦中離開(kāi)了”鸚鵡螺號(hào)”。是什么力量讓當(dāng)時(shí)“世界第一潛水艇”受到重創(chuàng)?肯定是大自然的力量,就是被稱為“大西洋的肚臍眼”的大漩渦。
他們?nèi)ミ^(guò)南極的冰川,去過(guò)阿拉伯海底隧道,去過(guò)合恩角并且做過(guò)一次海下“環(huán)游世界”。在水下捕殺,在水下漫步,在水下“攀巖”。
尼摩船長(zhǎng)這個(gè)人有決心,說(shuō)到做到;重情義,愛(ài)惜生命……,而阿龍納斯教授是個(gè)學(xué)識(shí)淵博,喜愛(ài)科學(xué),做事專心致志的人。
我要向這兩個(gè)人學(xué)習(xí),記得有一次,我和朋友約九點(diǎn)鐘一起去公園玩兒,但是我卻失信了,惹得朋友生氣了。我要學(xué)習(xí)尼摩船長(zhǎng),能夠說(shuō)到做到,才能贏得信任,贏得友誼。
一艘潛艇,一位船長(zhǎng),一位科學(xué)家,他們縱橫海底兩萬(wàn)里,周游各大海洋,完成一個(gè)個(gè)冒險(xiǎn)的故事!艾F(xiàn)代科技只不過(guò)將凡爾納的預(yù)言付諸實(shí)踐的過(guò)程”,法蘭西學(xué)院院士利奧泰曾這樣評(píng)價(jià)《海底兩萬(wàn)里》。
三年級(jí)學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇5
海洋是一個(gè)令人心生向往的領(lǐng)域,幾乎所有人都想了解海洋的秘密,可海洋也是危險(xiǎn)與神秘的大名詞取向,那里,反而遇見(jiàn)恐怖的海洋生物,葬身于此,而主人公阿龍納斯不會(huì)險(xiǎn)惡與困難斗爭(zhēng)進(jìn)入了海洋。
冒險(xiǎn)的開(kāi)始
為了將怪物趕出清除阿龍納斯參加了把那個(gè)怪物清除去的活動(dòng),他不怕困難勇敢無(wú)畏,最后卻成為了怪物的俘虜,而怪物并不是真正的怪物,是一艘上不為人知的潛水艇名為“鸚鵡螺號(hào)”。而上面的船長(zhǎng)對(duì)俘虜也是非常的優(yōu)待,只是為了守護(hù)他的秘密和他們一起前行。
冒險(xiǎn)的高潮
他們從太平洋出發(fā),經(jīng)過(guò)了珊瑚島,印度洋,紅海,地中海,大西洋,在阿龍納斯一行的路上,遇見(jiàn)了許多的困難,看見(jiàn)了許多的美景,經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的驚險(xiǎn)奇遇。如擱淺,土人的圍攻,同鯊魚(yú)搏斗,冰山封路,被章魚(yú)襲擊等,在這險(xiǎn)惡的情況下傷亡了幾名船員?伤麄儾](méi)有因此而悲觀的面對(duì),而是更加的勇敢。
冒險(xiǎn)的結(jié)束
在這10個(gè)月之后,阿龍納斯一行終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫,將這個(gè)海洋秘密公示于眾。在這一路上的艱難險(xiǎn)阻。都是于他們的勇敢為是因,船員們不放棄不為困難帶來(lái)了這寶貴的海洋秘密。
這本書(shū)告訴了,我們要保護(hù)愛(ài)護(hù)海洋,動(dòng)物海洋是靠大家來(lái)保護(hù),我也明白了,遇到事情要勇敢的面對(duì)。
三年級(jí)學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇6
在1870年的時(shí)候,一部巨作出自法國(guó)作家儒勒凡爾納的筆下,這就是《海的兩萬(wàn)里》。
在變幻莫測(cè)的海底,曾經(jīng)有過(guò)這樣一次“奇妙的旅行”,有一頭“獨(dú)角鯨”,帶我們進(jìn)入了神奇的海底,接觸了內(nèi)莫艇長(zhǎng)這個(gè)神秘的人物,讓我們感受到了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的結(jié)晶。
在閱讀的過(guò)程中,我仿佛置身在其中似的,感受了海底的魅力。
在此期間,我仿佛也是“鸚鵡螺”號(hào)潛艇上的一員,我在海底進(jìn)行著環(huán)球旅行,穿過(guò)了太平洋、印度洋、紅海、地中海、南北兩極海洋,全程共兩萬(wàn)里。
在“航行”的過(guò)程中,我見(jiàn)識(shí)了種種海底奇觀,比如水中的花、巖石、胚芽、貝殼和珊瑚蟲(chóng)。在漫漫的海底世界,有一個(gè)海底森林,在森林中,有同心扇貝、水葉甲等貝殼類動(dòng)物,還有馬蹄螺、紅冠螺、風(fēng)螺、葉文螺以及取之不盡的大洋里的大量其他生物,目不暇接。
在海底森林中,林間空地,寸草皆無(wú),所有植物都像鐵絲一樣筆直都挺拔的直線向上生長(zhǎng),這里是垂直線的王國(guó)!
《海底兩萬(wàn)里》這部科幻小說(shuō),帶給我的不僅是知識(shí),不僅是新的視野,而是一種享受,是生活的享受!
然而,這會(huì)成為生活中的現(xiàn)實(shí)嗎?
現(xiàn)在,人類在肆意破壞環(huán)境,濫殺濫捕海洋生物這回把科學(xué)技術(shù)造福于人類的優(yōu)態(tài)轉(zhuǎn)化為對(duì)我們有害的因素。因此,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)成為每一個(gè)人的職責(zé),這樣才能讓科學(xué)技術(shù)更好的造福于人類!
三年級(jí)學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇7
寒假里,無(wú)聊得很,就讀了幾本書(shū),自我感覺(jué)這幾本書(shū)都不錯(cuò),尤其是這本《海底兩萬(wàn)里》,構(gòu)思巧妙,情節(jié)驚險(xiǎn),這是法國(guó)著名小說(shuō)家凡爾納的三部曲中的第二部,主要講述的是諾第留斯號(hào)潛艇的故事。
主要講述,在1886年,有人以為在海上見(jiàn)到一條獨(dú)角鯨,法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號(hào)的潛艇,并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋(gè)捕鯨手,跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。
我很喜歡《海底兩萬(wàn)里》,是因?yàn)樗斜姸嗟闹。我們此刻的中學(xué)生都很前衛(wèi),對(duì)語(yǔ)文課本后的名著不但不喜歡,甚至還有些厭惡。作為許多中學(xué)生中一員的我自然也不例外,對(duì)那些所謂的名著沒(méi)有絲毫的興趣,只是偶爾在考試之前看一看罷了,目的也只是為了應(yīng)付考試。但是《海底兩萬(wàn)里》不一樣,它雖然是語(yǔ)文新課標(biāo)的推薦書(shū)目,但它卻是一部本身十分棒的作品。生物學(xué)家阿龍納斯的博學(xué),仆人康塞爾的忠心不二、尼德?蘭德的勇猛以及諾第留斯號(hào)的豪華、功能多用無(wú)不描繪的面面俱到、栩栩如生,令人不得不愛(ài)上這部作品。尼摩船長(zhǎng)所講的海底的豐富資源更是讓我對(duì)這部作品印象深刻。我覺(jué)得,它的風(fēng)格能夠跟當(dāng)代風(fēng)靡全球的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》書(shū)系相媲美。一本寫(xiě)于八十年代的外國(guó)作品在當(dāng)代仍然有那么多的知音,這的確挺了不起的。
三年級(jí)學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇8
他,常識(shí)淵博,向往大海;英勇頑強(qiáng),反對(duì)壓迫;他是一個(gè)矛盾綜合體,小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中的靈魂人物——尼摩船長(zhǎng)。
《海底兩萬(wàn)里》中人物寥寥,第一次閱讀時(shí),我對(duì)這部小說(shuō)不有興趣。但在慢慢知道、細(xì)細(xì)品讀了這部小說(shuō)之后,我才知曉名著為何是名著。
這部小說(shuō)懸念豐富,文章的一開(kāi)頭就出現(xiàn)了海怪,引人注意。很多懸念都是圍繞著謎普通的尼摩船長(zhǎng),即便到了小說(shuō)末尾,讀者迫切想要知曉謎底,卻終沒(méi)答案。這給了讀者無(wú)限的想象。這部分懸念讓我對(duì)尼摩船長(zhǎng)的印象愈加深刻。
初步閱讀,尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯一行人環(huán)游海底,英勇無(wú)畏地救下被鯊魚(yú)襲擊的可憐的采珠人,打撈海底的資金支援陸上的正義戰(zhàn)爭(zhēng),我以為根據(jù)“慣例”,尼摩船長(zhǎng)該是所謂的“正派”了。但作者的構(gòu)思就是如此巧妙,尼摩船長(zhǎng)個(gè)性鮮明,讓讀者感覺(jué)這不止是一個(gè)虛構(gòu)的人物,作者把他寫(xiě)活了,尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)有血有肉的人。他同情弱小,善良卻也會(huì)被仇恨沖昏頭腦,他強(qiáng)迫阿龍納斯一行人睡覺(jué),對(duì)戰(zhàn)艦進(jìn)行可怕的報(bào)復(fù)。這時(shí),他是冷漠、殘酷的,但當(dāng)所有都結(jié)束了,他對(duì)著妻兒的肖像跪著、伸出胳膊并抽咽起來(lái),讓讀者好像感覺(jué)到他復(fù)雜的心情。復(fù)仇并沒(méi)給他帶來(lái)什么,愿所有些仇恨都在這顆倔強(qiáng)的心中消失!
波蘭人民反對(duì)沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)壓是凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬(wàn)里》的導(dǎo)火索。尼摩船長(zhǎng)的形象在大家的心中永不倒塌!
三年級(jí)學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇9
暑假里我經(jīng)老師推薦,讀了《海底兩萬(wàn)里》。
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)19世紀(jì)科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納寫(xiě)的一部潛入海底、環(huán)游世界的科幻小說(shuō)。在現(xiàn)在,制造潛水艇已不是難事,但在19世紀(jì)時(shí)期甚至連電燈都沒(méi)出現(xiàn),足可見(jiàn)作者豐富的想象力和強(qiáng)大的構(gòu)思能力。
它是一部出色的懸念小說(shuō),從海上的怪物開(kāi)始設(shè)置懸念引起讀者猜測(cè):這個(gè)怪物到底是什么東西?接著由阿尤納斯博士的視角轉(zhuǎn)到鸚鵡螺號(hào)讓讀者跟著尼摩船長(zhǎng)和他的“客大家”飽覽了海底變換的奇異景觀和各類生物:最大的珍珠、最深的`海溝、最遠(yuǎn)的極地……大章魚(yú)、鯊魚(yú)……《海底連萬(wàn)里》作為一本科幻小說(shuō)塑造了主人公尼摩船長(zhǎng)和阿尤納斯的生動(dòng)形象,描繪了尼摩船長(zhǎng)和阿尤納斯博士在大海里的種種驚險(xiǎn)奇遇。潛艇在大海中任意穿梭,海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā),時(shí)而景色優(yōu)美、讓人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩,體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。凡爾納沒(méi)到過(guò)海底,卻把海底的景色寫(xiě)得這樣生動(dòng),讀來(lái)引人入勝,使讀者身臨其境,更顯示出了他具備的非凡想象力和極為豐富的常識(shí)。
文章在寫(xiě)出出神入化的海底場(chǎng)景的同時(shí)也穿插告誡了大家在看到科技造福人類的同時(shí)也不可以忽略了預(yù)防科技被壞人借助風(fēng)險(xiǎn)人類。并提出了要愛(ài)惜海洋動(dòng)物不可以濫殺……
作者在語(yǔ)言功底、寫(xiě)作手法上的巧妙運(yùn)用大家都要學(xué)習(xí)。
三年級(jí)學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇10
這個(gè)暑假里,我讀了一本叫《海底兩萬(wàn)里》的書(shū),它是大作家儒勒凡爾納的一部代表作。
這個(gè)故事主要講了阿隆納克斯誤打誤撞進(jìn)入了尼摩船長(zhǎng)的“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇,然而開(kāi)始了皮埃爾的海洋之旅。因?yàn)椤胞W鵡螺號(hào)”一向讓人們稱為“海洋怪物”,尼摩船長(zhǎng)又不想其他人了解他的身份,所以只須上船的人就不可以下船。之后發(fā)生了一次大漩渦,把尼摩船長(zhǎng)和船員們還有“鸚鵡螺”潛水艇都永遠(yuǎn)地卷入了海底,而皮埃爾卻坐著小艇逃出了大海。
看完這本書(shū),我異常佩服尼摩船長(zhǎng),他意志堅(jiān)定從沒(méi)放棄過(guò)要穿越海洋的偉大夢(mèng)想。但最后為了達(dá)成自我的偉大夢(mèng)想,而放棄了寶貴的生命,真是個(gè)大男子漢。我覺(jué)得他的死是值得的,他死得有價(jià)值。反觀日常的我,做事一直做事馬虎,缺少意志力和耐心,也從沒(méi)設(shè)立過(guò)目的。從此刻開(kāi)始,我要給我自我設(shè)立三個(gè)目的:第一個(gè)目的是每門(mén)功課考出九十五分以上,第二個(gè)目的就是五年將來(lái)考入重點(diǎn)中學(xué),第三個(gè)目的就是八年將來(lái)考入北京的清華大學(xué)。我要為此而好好學(xué)習(xí)。此外,我還要夸尼摩船長(zhǎng)一句話:“你真棒!”
《海底兩萬(wàn)里》中的靈魂人物尼摩船長(zhǎng)正是我值得學(xué)習(xí)的榜樣,我要像他那樣意志堅(jiān)定,頑強(qiáng)刻苦地學(xué)習(xí),遇見(jiàn)困難永不退縮,去克服困難的偉大精神。以此來(lái)報(bào)答所有來(lái)關(guān)愛(ài)過(guò)我的人。
三年級(jí)學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇11
有如此一個(gè)人,他接到任務(wù)要去澳大利亞海岸探清海怪的真相,卻意料之外地被“海怪”所救,并且和“海怪”一齊經(jīng)歷了一件又一件趣味的事情……
在一艘客船行駛時(shí),遇到了一座暗礁,本想繞過(guò)去,可是暗礁卻向他們駛來(lái),并把船給撞沉了。于是本書(shū)的主人公阿龍納斯就奉命和助手卻探究情景,沒(méi)想到一場(chǎng)暴風(fēng)雨將他們直接送進(jìn)了“海怪”的肚子里。原先,這根本不是暗礁,更不是海怪,而是一艘形狀十分獨(dú)特、行蹤十分詭異的潛水艇,船長(zhǎng)尼摩是個(gè)怪異的人。他身材高大、前額寬闊、鼻梁筆直、嘴唇平正、牙齒齊整、雙眼漆黑、兩手細(xì)長(zhǎng)。他對(duì)大海十分喜歡,由于他感覺(jué)大海給了他所有的所有:他穿的衣服是由一種貝殼類的足絲織成的,衣服上的顏色是從海帶中提煉出來(lái)的紫色,香料是從海產(chǎn)植物中提煉出來(lái)的,睡的床是由大葉海藻制成的,寫(xiě)字用的筆其實(shí)是鯨的胡須,墨水是墨魚(yú)或?yàn)踬\分泌出來(lái)的汁……一句話,大海就是他的全部。
趣味的不止是這部分。就在阿龍納斯被尼摩救了三個(gè)月的時(shí)候,尼摩還邀請(qǐng)他們?nèi)ズ5状颢C。他們穿著肥大而十分靈活的防水服,拿著威力強(qiáng)大無(wú)比的電磁炮,浩浩蕩蕩地向海底進(jìn)軍。在海底,他們用智慧打下了一只又一只色彩斑斕的帶魚(yú)。沒(méi)想到,他們?cè)诨卮耐局杏鲆?jiàn)了一只大鯊魚(yú)在追一個(gè)采珍珠的人。尼摩船長(zhǎng)立刻奮不考慮身地上前施救,并毫不猶豫地把當(dāng)天所有些收獲都送給了他。
從尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯的對(duì)話中,我得到了很多生活的啟示,了解了很多待人處事的道理。
三年級(jí)學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇12
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)是人們不可或缺的重要學(xué)習(xí)渠道,讀一部好書(shū)可以讓人受益終生。在琳瑯滿目的名著中,我最喜歡的還是凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》。
凡爾納被譽(yù)為最偉大的科幻作家,他的作品并不是天馬行空的幻想,而是在科學(xué)基礎(chǔ)上再加以推理,所以他的想像大多都在現(xiàn)在變成了現(xiàn)實(shí)!逗5變扇f(wàn)里》是他最著名、影響力最大的一部作品,書(shū)中以一位教授的視角闡述了他跟隨尼摩船長(zhǎng)周游四海的故事。文中描寫(xiě)十分生動(dòng),刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)有血有肉的人物,無(wú)形中為文章增色不少。
讀完文章后,我不禁為文章巧妙的構(gòu)思贊嘆不已。作者用潛水艇這個(gè)主線引出了一場(chǎng)場(chǎng)動(dòng)人心弦的旅行、探索和一次次倫理、親情與求知欲的斗爭(zhēng)。書(shū)中最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的就是教授先生。他起初對(duì)尼摩船長(zhǎng)、對(duì)“鸚鵡螺”號(hào)的囚禁不滿,總想逃跑。但當(dāng)“鸚鵡螺”號(hào)將海的另一面展現(xiàn)在他眼前時(shí),他被大自然的美震撼了,他放棄了回鄉(xiāng)的念頭,一心投入到觀察中,直到他的同伴將他帶出“鸚鵡螺”號(hào)。
我想,求知欲是人類最偉大的力量,只要求知欲還在,人的知識(shí)就會(huì)不斷增長(zhǎng),讓人變得愈加睿智。在生活中,人沒(méi)有求知欲,就會(huì)不斷墮落,無(wú)可救藥。只有不斷奮發(fā)進(jìn)取,才能讓人生升華。
《海底兩萬(wàn)里》中的道理,讓人受益終生,我一定要銘記在心。
三年級(jí)學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇13
疫情期間媽媽在書(shū)店為我挑了很有趣的三本書(shū),在這三本書(shū)中最吸引我眼球的是《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)。這本書(shū)是法國(guó)作家儒勒·凡爾納的作品,全面的敘述了阿羅納克斯教授在海洋旅行的故事。
這本書(shū)詳細(xì)講述了尼摩船長(zhǎng)率領(lǐng)著“鸚鵡螺”號(hào)上的所有人去海底探索的各種事情,還有遭遇到的種種危險(xiǎn)。伴隨著危險(xiǎn)來(lái)臨的過(guò)程也欣賞到了海底的奇異景色,那美色讓人陶醉。開(kāi)始我以為這艘潛艇會(huì)不會(huì)沒(méi)有生活用品和食物,讀完我才發(fā)現(xiàn)他們的筆、床、墨水等其它用品都是用魚(yú)身上的某個(gè)部位做成的。這艘潛艇還有一個(gè)不為人知的秘密,就是它冊(cè)出生,他是尼摩船長(zhǎng)在海洋中一座荒島上秘密建造的,它的船身堅(jiān)固、結(jié)構(gòu)巧妙,能夠利用海洋來(lái)提供能量,真是好神奇呀!
這本書(shū)中我最喜歡的部份《死里逃生的憤怒》,這段故事講了“我”及我的朋友們掉落在海中后還不斷前進(jìn)的過(guò)程,希望可以得救。并且在前行的道路上遇到了內(nèi)德。蘭德先生,他告訴我和教授這艘潛艇就是我們所說(shuō)的海怪,這時(shí)潛艇正在下沉,我們馬上就要脫離海面了,潛艇里的工作人員把我們帶進(jìn)了房間,我們也因?yàn)樘哿硕鴮?dǎo)致進(jìn)入了睡眠狀態(tài)。就這樣把讀者的視線轉(zhuǎn)移到了“鸚鵡螺”號(hào)上。
看了這本書(shū)我感受很深,不僅帶領(lǐng)我們參觀了印度洋、紅海、地中海等各種海域,并且讓我們觀察到了很多海底奇景,更加豐富了我們的地理知識(shí)。我們還要學(xué)習(xí)他們遇事冷靜思考、相互團(tuán)結(jié)的精神。
三年級(jí)學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇14
最近,我再次閱讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū),領(lǐng)略到了書(shū)中來(lái)自大自然的魅力,同時(shí)也理解了它為什么是必讀書(shū)目。
《海底兩萬(wàn)里》是儒勒·凡爾納的巔峰之作。在這部作品中,他將對(duì)海洋的幻想發(fā)揮到了極致,表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)和駕馭海洋的信心,展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。在小說(shuō)里,凡爾納借尼摩船長(zhǎng)之口表達(dá)了對(duì)海洋的贊美和熱愛(ài),它通過(guò)描寫(xiě)各個(gè)人物面對(duì)災(zāi)難、強(qiáng)大的惡勢(shì)力等情況時(shí)團(tuán)結(jié)一致、互相幫助的情誼,告訴人們真正重要的是朋友、親人、愛(ài)人等,而不是那看起來(lái)吸引人眼球的財(cái)富,告誡人們不要被欲望、貪婪蒙蔽了心靈,錯(cuò)過(guò)了生命中真正美好的東西。
這部作品集中了凡爾納科幻小說(shuō)的所有特點(diǎn),曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié),瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn),豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。
在尼摩船長(zhǎng)的引領(lǐng)下,進(jìn)行海底狩獵,參觀克雷斯波島海底森林,采集印度洋的珍珠,探訪海底亞特蘭蒂斯廢墟,打撈西班牙沉船的財(cái)寶,目睹珊瑚王國(guó)的葬禮……這些經(jīng)歷通過(guò)細(xì)致入微的描寫(xiě),向我們展現(xiàn)出了一個(gè)美妙奇幻的海底王國(guó),這也使我真正領(lǐng)略了海洋的魅力,原始生命源于此地,這是我們的故鄉(xiāng);同時(shí),我也希望海洋是我們的最后的歸宿。
在波瀾壯闊的海面上,猶如天空一般蔚藍(lán)的大海,不知每一卷浪花中藏著多少追夢(mèng)人的夢(mèng)想、托起了多少遠(yuǎn)航的船兒……
三年級(jí)學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇15
《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)讓我沉浸在海底世界的神秘與奇特里。這本書(shū)又會(huì)有怎樣刺激又神奇的故事呢?
1866年海上發(fā)生了一件怪事,當(dāng)時(shí)有很多航船發(fā)現(xiàn)了一只“獨(dú)角鯨”,并且遭到了襲擊。出于安全,美國(guó)派了一艘戰(zhàn)艦,但也遭到了“獨(dú)角鯨”的追逐和襲擊。阿羅納克斯教授與他的兩位同伴落水卻被“獨(dú)角鯨”所救。此后便與“獨(dú)角鯨”周游各個(gè)海域,探索那深不可測(cè)的海底,歷盡艱難與風(fēng)險(xiǎn)。
《海底兩萬(wàn)里》不僅寫(xiě)出了激動(dòng)人心的故事,也將不同的人物特點(diǎn)描寫(xiě)得栩栩如生。例如,尼摩船長(zhǎng)自信、沉穩(wěn);博物學(xué)家向往自由,博古通今;康塞爾忠厚。其中我最欣賞尼摩船長(zhǎng)隱蔽的善良與愛(ài)。他看似古怪還很冷酷,但他其實(shí)是一個(gè)善良的人。他的船員離世他都會(huì)悲痛萬(wàn)分。他痛恨陸地那是因?yàn)橐恍┤祟悡屪吡怂膰?guó)家、親人和朋友。但他并沒(méi)有選擇破壞陸地,而是投向大海的懷抱,在大海實(shí)現(xiàn)自己的無(wú)限可能。
在現(xiàn)實(shí)中也是如此,尼摩船長(zhǎng)并沒(méi)有將自己的痛苦發(fā)泄到別人身上,而是將悲憤轉(zhuǎn)化成正義的力量,所以尼摩船長(zhǎng)并不是一個(gè)惡的存在。對(duì)照自己我不能因?yàn)橛腥苏`會(huì)就生氣、動(dòng)手,“人不知而不慍”,不能把自己的情緒發(fā)泄在別人身上。
《海底兩萬(wàn)里》探索神秘的海底世界,教會(huì)我一個(gè)又一個(gè)看似小實(shí)則大的道理!皶(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,我要多讀書(shū),看的更遠(yuǎn)!
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