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《匆匆》有感
《匆匆》有感1
一篇好文章能讓一個(gè)人受到觸動(dòng),文字中的道理會(huì)讓你深受啟發(fā)。而來自朱自清先生的一篇《匆匆》讓我深有感悟。
“桃花謝了,有再開的時(shí);老鷹飛了,還會(huì)回來;楊柳枯了,還要有再青的時(shí)候;”這只有500字,可就這樣也深深的吸引住了我,作者并不是寫春天的,而是反襯“時(shí)光一去不復(fù)返”告訴我們要珍惜時(shí)光,奮發(fā)上進(jìn)。
古往今來,每個(gè)人都知道時(shí)光是寶貴的,時(shí)間可以來?yè)Q金錢,金錢卻不能換時(shí)間。然而,俗話說:“光陰似箭,日月如梭。”時(shí)間就要從飯碗里,水盆,一雙凝視的眼睛里飄走,只留下嘆息和徘徊。有時(shí)我真著急呀,恨不得將時(shí)間拖下,但時(shí)間是拖不住的。在我過完12歲生日時(shí),我屈指一算,已有4000個(gè)日夜從我身邊溜走。當(dāng)我升入六年級(jí)時(shí),還有二百多天就畢業(yè)了,再有四千多個(gè)日月就要走出大學(xué),走進(jìn)社會(huì)了。
時(shí)間是公平的,要想有作為,就要抓緊一分一秒去學(xué)習(xí)。就是這篇朱自清先生的《匆匆》為我的成長(zhǎng)道路上做了一盞指路燈。
《匆匆》有感2
在課外活動(dòng),我有幸讀到了朱自清的《匆匆》,這篇散文詩(shī)給了我啟迪、給了我力量;催我奮發(fā)上進(jìn)。
“燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。”春意突出、充滿詩(shī)情畫意的開頭一下子吸引了我。待我再看下去,作者并不是為了描寫春天的美景,而是去而復(fù)反的燕子;枯而復(fù)青的楊柳;謝而復(fù)開的桃花來襯托出我們的時(shí)間一去不復(fù)返,告戒我們要珍惜時(shí)間、要努力向上,方能有所成就。句句耐人尋味。
人們常說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!眲偮牭竭@句話時(shí),我根本就不知道是什么意思,以為是:有一寸光陰和一寸金子,一寸金子都不能買......,什么亂七八糟的,F(xiàn)在我明白了時(shí)間是多么寶貴,有了時(shí)間才能學(xué)習(xí)、工作;有了時(shí)間才能增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)明有用的物品。工人叔叔制造機(jī)器需要時(shí)間;農(nóng)民伯伯種糧食也要時(shí)間;社會(huì)進(jìn)步、祖國(guó)富強(qiáng)都要時(shí)間。無論怎樣,做什么事情都需要時(shí)間。所以又有這樣一句話“時(shí)間不是金錢,但勝過金錢!
你看,文中寫得多么生動(dòng)呀!時(shí)間從水盆里、飯碗里、凝然的雙眼前過去;伸手遮挽時(shí),它又從遮挽著的手邊過去;當(dāng)我躺在床上時(shí),它便伶伶俐俐地從我腳飛過、從我身上跨過。這好比人們常說的“光陰似箭,日月如梭”誰(shuí)也抓不住它。
我已經(jīng)12歲了,掐指一算,已又四千多日子從我手中溜去了。它似風(fēng),沒有樣子,使我看不到;它似
,沒有聲音,弄得我不知用哪個(gè)詞來形容......再說了,我已經(jīng)六年級(jí)了,用不了多久,我就小學(xué)畢業(yè)了;再過四千多天,我就要為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。怎樣成為一個(gè)合格的小學(xué)生呢?將來怎樣才能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)呢?什么都要學(xué),什么都要時(shí)間。有時(shí)急得我真想把時(shí)間抓住,過了一些時(shí)間再讓它跑。但時(shí)間是抓不到的,在我們上課不認(rèn)真聽講時(shí)、放學(xué)貪玩時(shí)、上網(wǎng)打游戲時(shí),時(shí)間照樣還是一聲不吭地溜走了。
時(shí)間對(duì)人是公平的,只是看你怎樣把握。這就是朱自青寫的《匆匆》———這篇散文詩(shī)給了我力量,給了我啟迪!
《匆匆》有感3
《匆匆》是一篇描寫時(shí)間的散文,形容時(shí)間時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)我們身邊溜過去,不會(huì)回來,也不會(huì)停留,說明了“光陰如流水,一去不復(fù)返”的道理。
當(dāng)我讀到“八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子!蔽覍(duì)這句話的感觸很深,細(xì)想一下,我在小學(xué)里不知不覺地讀了5年書,快到上畢業(yè)班的時(shí)候了,1800多個(gè)日子已經(jīng)在我身邊溜過去,我的1800多個(gè)日子滴在時(shí)間的流里,到底下了多少聲音,多少影子?時(shí)間無時(shí)無刻在我身邊流走,不論是吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺還是行走,時(shí)間都會(huì)悄悄地從我身邊走過.時(shí)間對(duì)于任何人都是公平的,它不會(huì)多給任何人幾秒,也不會(huì)少給任何人幾秒。問題在于我們不應(yīng)該浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。時(shí)間總要從我們身邊飛過,我們不做時(shí)間的奴隸。讓流去的時(shí)間里留下一點(diǎn)聲音,一點(diǎn)影子。我想,在學(xué)習(xí)上,要充分利用每節(jié)課的40分鐘,專心聽課,記牢每一個(gè)詞,才可以在流去的時(shí)間里留下一點(diǎn)聲音,一點(diǎn)影子。
光陰似箭,日月如梭。1800多個(gè)小學(xué)日子已經(jīng)從我手中溜走,時(shí)間一去不復(fù)返。在未來的生活中,我要珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),做時(shí)間的主人,讓留去的時(shí)間里留下一點(diǎn)影子。
《匆匆》有感4
今天我又讀了《朱自清選集》中的一段《匆匆》。每讀一遍,朱自清爺爺就會(huì)對(duì)我說一次:時(shí)間匆匆如流水,要珍惜時(shí)間!
是啊,“燕子去了,有再來的時(shí)候;楊樹枯了,有再青的時(shí)候;
桃花謝了,有再開的時(shí)候”。但是,時(shí)間走了,還會(huì)再回來嗎?
我以前讀過許多名人和偉大的科學(xué)家的故事:我們敬愛的周
總理,日理萬機(jī),他一夜審閱的文件摞起來足有一尺高!著名畫家達(dá)芬奇廢寢忘食,每天只睡4小時(shí)15分!歐立希夜以繼日地做實(shí)驗(yàn),困的時(shí)候,只在辦公室里打個(gè)盹,他爭(zhēng)分奪秒地做實(shí)驗(yàn),竟然把自己的生日都被忘掉!還有化學(xué)家諾貝爾,為了做實(shí)驗(yàn),一家人都付出了代價(jià),但一直患病的他仍然繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)……就像朱自清爺爺說的那樣:“去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地呢?”在我們的生活中,也有許多珍惜時(shí)間的人。如我們班的秦朗同學(xué),連上廁所都不忘拿著一本書。還有我的哥哥,早晨除了吃飯、洗漱的10分鐘,其余的時(shí)間全都用在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上……而我呢,平時(shí)在家里因?yàn)閯?dòng)作慢,做事喜歡磨時(shí)間,被爸爸媽媽叫做“拖拉機(jī)”。爸爸媽媽天天喊著:“快點(diǎn)兒,快點(diǎn)兒!”
自從讀了《匆匆》,我就比以前快多了。每當(dāng)“摸”性發(fā)作時(shí),我就不由自主地想到書中的:“洗手的時(shí)候,日子是從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子是從碗里過去……”,這時(shí)“摸”性就蕩然無存了!罢湎r(shí)間”的觀念深深地印在了我的腦子里!皶r(shí)間像針尖一樣的水滴在大海里;日子滴在時(shí)間的河流里,沒有聲音,也沒有影子。”是留不住的!不信,想想看,誰(shuí)能把時(shí)間留?過了今天是明天;過了明天是后天。過去的時(shí)光不會(huì)重來。童年、青年、壯年、老年,一去不復(fù)返。老師說過,學(xué)習(xí)時(shí)間等于學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí),有哪一種成功的可能性不包含有對(duì)時(shí)間的珍惜呢?
讀了《匆匆》,讓我感受到“光陰似箭、日月如梭”、“時(shí)間就是生命”。從現(xiàn)在起,我要懂得珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)利用時(shí)間,做一個(gè)“惜時(shí)如金”的人!
《匆匆》有感5
讀《匆匆》有感晚上,我坐在床上,閑著沒事,就拿起《課外閱讀》看起來,一篇題目叫《匆匆》的一篇文章吸引了我。
這是一篇描寫時(shí)間的文章,形容時(shí)間無時(shí)無刻從我們身邊走過。不論洗手也好,吃飯也好,還是學(xué)習(xí)或睡覺,時(shí)間都“滴滴嗒嗒”的從我們悄悄溜走。讀了這篇文章后,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到時(shí)間是公正無私的,他對(duì)每一個(gè)人都一樣,不會(huì)多給這個(gè)幾分,也不會(huì)少給那個(gè)幾秒。誰(shuí)想讓時(shí)間過的快點(diǎn),誰(shuí)想讓時(shí)間過得慢一點(diǎn),都是不可能的,問題在于如何做時(shí)間的主人。學(xué)習(xí)中,我體會(huì)到只有珍惜分分秒秒的時(shí)間,才能成為時(shí)間的主人,而不做時(shí)間的奴隸。在學(xué)校,我們要上課認(rèn)真完成作業(yè),然后擠出點(diǎn)時(shí)間讀書,參加有益的活動(dòng),如:彈琴、剪紙、畫畫……這樣,課外時(shí)間,也被我們利用起來,這樣就成了時(shí)間的主人。
學(xué)習(xí)中,我進(jìn)一步加深了對(duì)《匆匆》這篇文章的理解珍惜時(shí)間的人,哪怕只給他人幾分幾秒,也會(huì)覺得有所收獲,過得很充實(shí);浪費(fèi)時(shí)間的人,就是給他幾十年,也會(huì)覺得一無所獲,過得很空虛,這樣就成了時(shí)間的奴隸。
《匆匆》有感6
有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著;ㄓ兄亻_時(shí),人無再少年。人的一生是短暫的、美好的。我們來到這個(gè)世上,代表著一種希望;我們活在這個(gè)世上,擁有著一種渴望;我們離開這個(gè)世上,留下的是精神和理想。
正如朱自清的《匆匆》說的那樣:“過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了。”是的,人生就是這樣的匆匆:時(shí)間匆匆逝過,我們匆匆來過,又將匆匆離去。
少壯不努力,老大徒傷悲。時(shí)間是無限的,但對(duì)每一個(gè)人是有限的。洗臉時(shí),讀書時(shí),吃飯時(shí)……時(shí)間都在一分一秒間逝過。把握住一秒鐘,可能就把我了人生;堅(jiān)持一秒鐘,勝利就在不遠(yuǎn)處微笑;擁有一秒鐘,就可能成功。
所以,時(shí)間是寶貴的,時(shí)間就是金呀!時(shí)間一去不復(fù)返,想找都找不回來了。珍惜時(shí)間,從每一分鐘開始做起。利用時(shí)間去做些有意義的事情,會(huì)比你虛度光陰要強(qiáng)得多。與其花天酒地,倒不如做些對(duì)人民有益的事情,那樣,會(huì)使你銘記在億萬人的心中。珍惜時(shí)間,還要和時(shí)間賽跑:一件事,原來用2分鐘,現(xiàn)在提高效率,用1分鐘完成。要知道,時(shí)間是靠人擠出來的。
從朱自清先生的《匆匆》中,我明白了時(shí)間的可貴——一去不復(fù)返;時(shí)間的價(jià)值——沒有了時(shí)間就沒有了生命;時(shí)間的匆匆——每一秒都在前行;時(shí)間的流逝——逃去如飛般的從我們身邊溜走;時(shí)間的意義——一秒決定一切……
騎在人民頭上的人民把他摔跨;給人民做牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他。
讓我們珍惜時(shí)間,利用時(shí)間,把握時(shí)間,讓時(shí)間把我們的生活打扮的波瀾壯闊、色彩斑斕!
有時(shí)間成就一切,一切為大家著想!
《匆匆》有感7
人們常說,世界上最公平的是時(shí)間。時(shí)間對(duì)任何人都一視同仁,它既不慷慨的多施舍給哪一個(gè)人一秒,也不吝嗇地少給予哪一個(gè)人一分。每人每天擁有的都是86400秒。然而在同樣的時(shí)間里,有的人能學(xué)到豐富的知識(shí),有所收獲;有的人學(xué)到的東西缺少的可憐,甚至到老仍一事無成。這其中的重要原因就是人們對(duì)時(shí)間的態(tài)度不同,有的珍惜,有的浪費(fèi)。
這學(xué)期,我學(xué)了《匆匆》這篇文章.文章表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間的無奈和惋惜。這篇文章時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里,它像一個(gè)警鐘,提醒我要抓緊每一天、每一分、每一秒。
古往今來,一切有所作為的人都很珍惜時(shí)間。宋代詩(shī)人陸游能做到“待飯未來還讀書!彪m然“待飯未來”的時(shí)間是很短暫的,但是只要積少成多,就能讀不少書。陸游就是憑著這種不浪費(fèi)一分一秒的精神,一生就能讀不少書,寫下了近萬首詩(shī).魯迅先生也是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了學(xué)習(xí),工作上。革命導(dǎo)師列寧、毛澤東、周恩來等領(lǐng)袖都是珍惜時(shí)間的楷模.
“莫等閑,白了少年頭”讓我們一起珍惜時(shí)間吧!努力,請(qǐng)從今天開始,從現(xiàn)在做起。
《匆匆》有感8
前幾天,我們學(xué)習(xí)了《匆匆》這篇課文,讀后感觸很深。
文中講的是時(shí)光流逝,豪無蹤跡,同時(shí)也表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜,告訴我們來這世界不能白白走這一遭,我認(rèn)為當(dāng)代小學(xué)生正是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,更應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上。不能虛度光陰,白白浪費(fèi)時(shí)間。
大家熟知的魯迅先生說過:“時(shí)間就像海綿里的水一樣,只要你愿意擠,還是有的。”富蘭克林也曾說過:“你熱愛生命嗎?你們別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”
我們應(yīng)當(dāng)懂得珍惜寶貴的時(shí)間。作為一名六年級(jí)的學(xué)生,應(yīng)充滿自信,在人生道路上取得一個(gè)又一個(gè)的成功。
《匆匆》有感9
日子逃去如飛,轉(zhuǎn)眼間,我已在小學(xué)度過了六年。短短的六年,我學(xué)到了多少知識(shí)?品嘗了多少快樂呢?這已無法計(jì)算。
時(shí)間感覺起來有時(shí)過得快,有時(shí)過得慢,然而時(shí)間流逝的速度是不會(huì)改變的。人類再偉大,也無法調(diào)整時(shí)間!要想在有限的時(shí)間里,做出更多的事,那就要利用好每時(shí)每刻。
朱自清在字里行間流露出對(duì)時(shí)間流失的無奈與惋惜,誰(shuí)不想讓時(shí)間多留一會(huì)兒,再怎樣努力這也都是白費(fèi),只有充分的利用好時(shí)間,那才能讓時(shí)間發(fā)揮出更大的價(jià)值。
每天早上,上學(xué)前這段時(shí)間,恐怕是我一天中最忙碌的時(shí)候,短短的四十分鐘內(nèi),我需要穿好衣服,收好書包,讀《論語(yǔ)》,背古詩(shī),吃飯,洗臉?biāo)⒀。在以前,我不用誦讀,時(shí)間總是很寬松;但是開始誦讀后,四十分鐘明顯是不夠的。于是,在穿衣服的時(shí)候,我便邊穿邊讀,書在晚上提前整理出來,第二天早上檢查一下,邊讀《論語(yǔ)》邊把書放進(jìn)書包。吃飯的時(shí)候,古詩(shī)放著,邊吃邊看,也就背了下來。刷牙洗臉的時(shí)候,給自己在背一遍,檢查一下。就這樣我在早上整整省出了十幾分鐘的時(shí)間。雖然緊張了一些,但是我卻能用和原先一樣的時(shí)間做出比原來多好多的事情。
其實(shí)生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中都能省出時(shí)間,魯迅先生說過:“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的.!崩煤脮r(shí)間,我們的生活將會(huì)多出許多快樂。多省出來自由支配,何樂而不為呢?
你聰明的,告訴我,我們的時(shí)間利用起來是不是更好呢?
《匆匆》有感10
在我的書房里掛著一幅“時(shí)間一去不復(fù)返”的行書作品。這句話一直鞭策著我,也成了我的座右銘。
作者朱自清以抒情的方式寫了一篇散文《匆匆》,我們的日子為什么一去不返呢?作者在文中多次表達(dá)了他對(duì)時(shí)光流逝感到無奈和惋惜,并用巧妙的手法告訴我們要珍惜時(shí)間。
喝水時(shí),時(shí)間從水中流過;發(fā)呆時(shí),時(shí)間從眼睛旁溜過;睡覺時(shí),時(shí)間又從被子中流走,怎么蓋也蓋不住……“太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪動(dòng)了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)……”“太陽(yáng)有腳”“挪動(dòng)”,作者以擬人的手法,寫出了時(shí)間在不經(jīng)意間悄悄溜走。朱自清先生用自責(zé)的口吻說自己沒有用好時(shí)間,讓時(shí)間白白地溜走。這讓我想起了高爾基的名言:時(shí)間是最公平合理的,它從不多給誰(shuí)一分,勤勞者能叫時(shí)間留下串串果實(shí),懶惰者只能讓時(shí)間留給他們一頭白發(fā),兩手空空。想起了這句話,又不自覺地想到自己,時(shí)間在發(fā)呆中走了,在磨蹭中走了,在睡覺中也溜了……真是不應(yīng)該!
時(shí)間最不偏私,給任何人都是24小時(shí);時(shí)間也最偏私的,給任何人都不是24小時(shí)。我們以后要充分用好時(shí)間的每一分每一秒。
《匆匆》有感11
“燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有在青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。”
這是《匆匆》這篇文章的開頭。這篇課文是散文家朱自清寫的,文章主要寫了時(shí)間來也匆匆,去也匆匆,一去不復(fù)返,告訴我們要珍惜時(shí)間。
以前,我總覺得時(shí)間很多,總是浪費(fèi)時(shí)間,今天可以做的事情,總是拖到明天才做,F(xiàn)在我改變了這種看法。俗話說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!蔽覀儜(yīng)該抓住每一分每一秒,好好利用它。
當(dāng)我讀到:過去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了;如薄霧被初陽(yáng)蒸融了。我想到過去的時(shí)間再也不可能回來了,我真是后悔自己為什么要浪費(fèi)時(shí)間。
現(xiàn)在,很多人他們一生都沒有價(jià)值,虛度光陰,一生沒有留下一點(diǎn)痕跡,沒有貢獻(xiàn),任由時(shí)間白白浪費(fèi),我們不能像他們一樣,一生碌碌無為。要讓自己的生命有一些價(jià)值,有些意義。
英國(guó)的莎士比亞曾經(jīng)說過:時(shí)間會(huì)劃破青春的華麗精致,會(huì)把平行線,刻上人的額角,會(huì)吃掉稀世之珍,天生麗質(zhì),什么都逃不過它的鐮刀。
昨天喚不回來,明天還不確實(shí),你能卻又把握的就是今天。
朋友,請(qǐng)珍惜時(shí)間吧!
《匆匆》有感12
《匆匆》寫于1922年3月,時(shí)當(dāng)五四運(yùn)動(dòng)落潮之際。朱自清面對(duì)令人失望的現(xiàn)實(shí),心情苦悶,念舊、低徊、惋惜和惆悵之情不能自己。但朱自清畢竟是一個(gè)狷介自守、認(rèn)真處世、勤奮踏實(shí)的人,雖感傷而并不頹唐,雖彷徨而并不消沉。他在1922年11月7日致俞平伯的信中曾披露了自己矛盾的思緒:極感到誘惑底力量,頹廢底滋味,與現(xiàn)代的懊惱,深感時(shí)日匆匆到底可惜,決心丟去玄言,專崇實(shí)際,實(shí)行剎那主義。俞平伯曾評(píng)論朱自清的這種意想,是把頹廢主義與實(shí)際主義合攏來,形成一種有積極意味的剎那主義,這種剎那觀在行為上卻始終是積極的,肯定的,吶喊著的,掙扎著的(《讀〈毀滅〉》)。了解朱自清寫作《匆匆》時(shí)的心態(tài),有助于把握朱自清對(duì)光明流駛而觸發(fā)的獨(dú)特審美感受。
時(shí)間,它既看不見,又摸不著,但卻又實(shí)實(shí)在在地在人們身邊無情而匆匆地流逝。朱自清以他豐富的想象力,形象地捕捉住時(shí)光逝去的蹤跡。文章起首,朱自清描繪了燕子去了來,楊柳枯了青,桃花謝了開的畫面,以自然物的榮枯現(xiàn)象、時(shí)序的變遷作渲染,暗示時(shí)光流逝的痕跡。朱自清由此想起自己二十四年共八千多個(gè)日子像一滴水滴在大海里無影無蹤,不禁頭涔涔而淚潸潸。朱自清再進(jìn)一步,具體而微地刻繪了在日常生活中吃飯、洗手,上床乃至嘆息的瞬間,時(shí)間就此逃去如飛,自己過去的日子猶如被微風(fēng)吹散了的輕煙,被初陽(yáng)蒸融了的薄霧那樣消逝。朱自清深感既然來到這世界,就不能白白走這一遭,層次井然地揭示了題旨。朱自清珍惜寸陰的思想無疑與古人少壯不努力,老大徒傷悲的詩(shī)句,和一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰的箴言的精義暗合,但因朱自清于人們忽略的地方,加倍地描寫,使你于平常身歷之境,也會(huì)有驚異之感(《山野掇拾》),這一寫法就使空靈而抽象的時(shí)間概念化為具體的物象,給人以真切的質(zhì)感和強(qiáng)烈的流動(dòng)感,仿佛成為人們朝夕與共的伴侶,鮮活靈動(dòng)地呈現(xiàn)于讀者面前。
引人注意的是,在時(shí)間的悄然流動(dòng)中,在僅只六百余字的短小篇幅內(nèi),朱自清運(yùn)用多種修辭方式,委曲盡致地展示自己的內(nèi)心世界,讓讀者清晰地把握住他的意念流動(dòng)的脈絡(luò)。文章開頭,朱自清以三個(gè)排比句來描寫春景,把燕子再來,楊柳再青,桃花再開,跟與之相反的日子一去不復(fù)返相映襯,使人想起時(shí)光的流逝,引動(dòng)思緒,點(diǎn)出題眼,以抒情性的設(shè)問句式,提出時(shí)間是被人偷了,還是自己逃走了的問題,深感時(shí)不我待。然后,在第二、三段,緊接著前面的設(shè)問,引出另外的問題,朱自清把自己過去生命時(shí)間的流喻作一滴水,把大自然時(shí)間的流比作大海,以渺小和浩瀚兩相對(duì)比,抒發(fā)了傷時(shí)而又惜時(shí)的感喟。在時(shí)光來去匆匆中間,以擬人化手法,賦予時(shí)光的象征太陽(yáng)以生命,說太陽(yáng)在自己身旁悄聲地挪移,伶俐地跨過,輕盈地飛去,作用為此而感到茫然和惶恐。他借饒有情味的太陽(yáng)之匆匆出沒,寄托奔涌的情思,深化題旨。最后在第四段內(nèi),朱自清全用設(shè)問句來追尋自己過去生命游絲樣的痕跡,顯示了對(duì)生命價(jià)值的嚴(yán)肅思考和對(duì)生活執(zhí)著的追求,并以我們的日子為什么一去不復(fù)返呢作結(jié),與開頭反復(fù)和呼應(yīng),表現(xiàn)了難以平靜的心情。朱自清一方面發(fā)揮奇妙的想象力,另一方面充分運(yùn)用多種修辭方法,特別是用貫穿全篇的十一個(gè)設(shè)問或反問句,作為情緒發(fā)展的線索,借有限的物象,展示無限的思緒,并借助于精巧的構(gòu)思,把磅礴郁積,在心里盤旋回蕩已久的感情加以極盡層層疊疊、曲折頓挫之致(《短詩(shī)與長(zhǎng)詩(shī)》)的表達(dá),叩人心扉,耐人吟味。
朱自清憑籍對(duì)客觀事物的精微觀察和體驗(yàn),以流動(dòng)的傳神的筆觸,通過融情入景的寫法,顯示了繪畫的美和詩(shī)意的美。譬如,他筆下的太陽(yáng),已非通常的自然景物,而是朱自清創(chuàng)造的一種藝術(shù)形象,是朱自清將主觀感情和客觀外物融合而成的主客觀統(tǒng)一體,形神兼?zhèn),情韻?dú)特。語(yǔ)言具有節(jié)奏感和旋律感,在樸素平淡中散發(fā)出濃郁的抒情氣息,達(dá)到富于詩(shī)情畫意的美學(xué)境界。全文以格調(diào)、詞藻、情意和風(fēng)神的美,深深吸引著不同時(shí)代的讀者。
朱自清以匆匆為題來抒寫時(shí)間是難得而易失的感受,這題目本身既蘊(yùn)含有濃冽的情味,又潛隱著生活的理趣。他是大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)生,往往情不自禁地以哲人的眼光觀察和思索社會(huì)人生問題,在不少散文中以詩(shī)人一般的抒情筆調(diào)描寫日常生活,蘊(yùn)理于情,使作品帶有哲理意味,意蘊(yùn)趨于深厚。在本篇中,朱自清對(duì)時(shí)間問題的思考,圍繞著人生的意義和生命的價(jià)值進(jìn)行探索,在其間流露的寂寥惆悵而又激情難抑、苦惱彷徨而又切實(shí)追求的矛盾心情,固然代表了五四時(shí)期追求進(jìn)步,一時(shí)又找不到出路的青年知識(shí)分子較為普遍的心理狀態(tài),反映了時(shí)代情緒,但他那種珍惜寸陰、熱愛生活、勵(lì)志向上的人生態(tài)度,更給廣大讀者以啟迪,由此引發(fā)聯(lián)想,在生活和工作中只有捕捉住現(xiàn)在,才能把握住未來。由于朱自清努力追求生活的真趣,萌生了新異的感受,作品就會(huì)富于理趣,警世醒人。
《匆匆》的格調(diào)委婉、流暢、輕靈、悠遠(yuǎn)。全文篇幅短小,結(jié)構(gòu)較為單純,句式大多簡(jiǎn)短,燕子、楊柳、輕煙、微風(fēng)、薄霧、初陽(yáng)、蒸融、游絲等詞語(yǔ)飄忽靈動(dòng),意境清雋淡遠(yuǎn),通篇顯得和諧勻稱,融洽得體,而這一切又是與朱自清為尋覓時(shí)光流逝的蹤跡,以表現(xiàn)思想情緒的微妙流動(dòng)相一致。
《匆匆》有感13
讀了朱自清的《匆匆》后,我感到時(shí)間是多么寶貴,來去是如此的匆匆。文中有一句話引起了我的思考:“但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷;那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷;現(xiàn)在又到了哪里呢?”,這一連串的發(fā)問,我體會(huì)到作者對(duì)時(shí)光逝去而又無法挽留的無奈和過了的日子很深的留戀。還有一句話更是讓我印象最深的是:“但不能平的,為什么偏要白白走著一遭?”,從這句話中讓我感受到,時(shí)間就是生命,也是有限的,不要在有限的時(shí)間里做無意義的事,年華虛度,到生命最后,你就會(huì)后悔的兩手空空離開了。
我的成長(zhǎng)也是如此。我的生活,從咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)的小孩,以成長(zhǎng)為少年。這么多年的時(shí)間里,流年似水,悄然無聲。我從早上起床、吃飯、上學(xué)、寫作業(yè)、玩,到晚上睡覺。到了第二天也是如此。從來沒有感覺時(shí)間過得飛快,總是認(rèn)為時(shí)間義氣,會(huì)等我的?墒菍W(xué)完這篇朱自清的散文《匆匆》才發(fā)現(xiàn)我所想的愚蠢的觀念都是錯(cuò)的!時(shí)間它是不會(huì),它是個(gè)永遠(yuǎn)向前的。即使鐘表的指針停了。
有的人一生都在等待明日中度過,那他將一事無成。就像有的人在童年時(shí),上小學(xué)在上第一節(jié)課的時(shí)候,就感到茫然,沒意思,便盼著趕緊過完一節(jié)課。雖然他在享受下一節(jié)課的樂趣時(shí),其實(shí)他并不知道自己已經(jīng)白白地費(fèi)了40分鐘……所以我沒有辦法讓時(shí)間停下來,只能跟時(shí)間賽跑。
少年朋友,你應(yīng)該知道唐代詩(shī)人錢鶴灘的明日歌吧?這個(gè)詩(shī)的意思你看了也會(huì)懂一點(diǎn):“一個(gè)明天接著又是一個(gè)明天,明天是何等的多啊!可是人的一生中在等待明日中讀過,那么,他將一無所有……”,我們要抓住今天,做題寫有意義的事吧!
《匆匆》有感14
XX年的一天,在老師的指導(dǎo)下,我門大致了解《匆匆》這篇課文的內(nèi)容。這篇課文是朱自清先生的著作,將空靈而又抽象的時(shí)間比喻為具體的物象,細(xì)膩而又生動(dòng)地刻畫出了時(shí)間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者因虛度時(shí)光而感到無奈和惋惜。揭示了舊時(shí)代的年輕人已有所覺悟,但又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。我讀了這篇課文,深受啟發(fā),心中久久不能平靜。
在我心中,這是一篇人口的散文,本篇主要寫了時(shí)間來去的匆匆,刻畫了時(shí)間消逝的蹤跡,表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無奈和惋惜,揭示了舊時(shí)代的年輕人已有所覺醒,但又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。
當(dāng)我讀到:燕子去了,有再來的時(shí)候,楊柳枯了,有再青的時(shí)候,桃花泄了,有再開的時(shí)候。這句話,令我思緒萬千,這句話在我看來:本是描寫的景物,它卻暗示了我時(shí)光流逝的痕跡,燕子,楊柳,桃花,它們?nèi)チ,枯了,謝了,都有再來,再青,再開的時(shí)候,可是,時(shí)間不和它們一樣,去了就不能再來了。
當(dāng)我讀到“于是洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;…….從我腳邊飛去了!弊x完這段話,真令人回味無窮!作者把時(shí)間,光陰都形象化了,真令我有所感悟,本是摸不著,看不見的事物,轉(zhuǎn)化為:能讓讀者可清楚了解時(shí)光的飛逝。其實(shí),時(shí)間與我們形影不離,可就在你感覺它時(shí),轉(zhuǎn)眼又無影無蹤。
當(dāng)我讀到:“我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒
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