四年級學生讀《城南舊事》有感
當閱讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候抽出時間寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的四年級學生讀《城南舊事》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級學生讀《城南舊事》有感1
我默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。看見這句話，你們應該想到是誰了吧！那就是——林海音。
我最喜歡她寫的《城南舊事》了。因為這本書真實的再現(xiàn)林海音小時候發(fā)生的種種事情。因為這些事情，讓我深受感動。令我印象最深刻的一個片段，要數(shù)《爸爸的花兒落了》。在林海音因為下雨不想去上學時，爸爸用雞毛撣子打她，把她打的雙腳都是傷痕，我邊看邊想，不就是不想起床嘛，要打成這樣嗎？我爸爸雖然有時候會打我，可也不會這么狠呀？因此，我身上也會有很多缺點�？磥�，林海音的爸爸還是想讓孩子好的。所以才這么嚴格要求她。
有句話說的好：“打是親，罵是愛”。我現(xiàn)在非常贊同她爸爸的做法。其實，林海音的爸爸非常愛她，不然怎么會親自淋著雨給她送去花夾襖，還遞給她一些錢呢！這也是一種無微不至的愛呀！
有時父母雖然會打我們罵我們，但這都是為我們好。我們應該體會到中間那細小的愛。
童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了歡笑聲，也裝滿了快樂……
我以后還要多讀林海音寫的作品。因為實在是好看了，我太喜歡了。
四年級學生讀《城南舊事》有感2
翻開《城南舊事》，一個活潑可愛的小女孩蹦了出來。她是主人公英子。在書中，我同英子結識一起了一群敢愛敢恨的朋友：《惠安館》中那癡情天真的瘋子秀貞和她可憐的女兒小桂子，也就是妞兒。雖然她們母女團圓了，但在去尋找思康三叔的路上，不幸被車子碾死了。還有為了弟弟不得不偷東西的年輕人，令人感到憐愛同時又不愉快的蘭姨娘，和盡管得不償失卻忠心不改的宋媽他們教會了英子許多，也教會了我許多。
合上《城南舊事》我不禁為英子感到幸運。是啊，她的童年是多么的美麗呀！有時會是紅的，有時會是藍的，有時會是黃的，還有時會是粉的是啊，她的童年是多么的無憂無慮，自由自在呀！可以去好朋友家串門，可以去買好吃的小零食，可以去大街上到處溜達真是令人向往。
再看看我們的童年，大部分人都被各種各樣的補習班弄得團團轉。周末更是如此，不讓去朋友家，不讓買小零食，不讓去大街溜達家長還會把所有的玩具統(tǒng)統(tǒng)沒收。讓我們做練習，看書，然后再是不斷地補習班、做練習這讓我們的童年漸漸變成了難看的灰色。我想，這灰蒙蒙的天空終有一日會升起一輪太陽，讓我們看到童年是多么的美麗！
四年級學生讀《城南舊事》有感3
我最近看了一本書，，書名叫《城南舊事》，是林海音寫的小說。
英子的奶媽叫宋媽，她也是一位母親，可他的兒子在河里淹死了，可愛的女兒被丈夫在半路上就賣了。這個丈夫真可惡，要把親生女兒賣了，他是一個不稱職的丈夫和父親。母親不能失去孩子，就像骨頭和肉不能分離一樣，可現(xiàn)在分離了，那是多么痛��！
失去孩子的，不只有宋媽一個人，還有惠安館的瘋子秀貞，她失去了小桂子。后來，她看見了妞兒的青記，認定妞兒就是她和思康叔叔的女兒小桂子，而妞兒也是去找父母的，所以秀貞就帶著妞兒去找思康叔叔了。
我雖然沒有英子失去父親的經歷，但是我的生活中也有悲傷，難過，傷心的時候，所以我應該向英子學習她的堅強和樂觀，就不會再怕晚上的黑暗；就不會再怕森林里的蛇；就不會再怕公園里的蟲子咬；就不會再怕別人家的狗；不害怕許多事物，知道了要勇敢面對了。
英子美好的童年在城南度過，有喜怒哀樂，我的生活中也是有喜怒哀樂。
四年級學生讀《城南舊事》有感4
《城南舊事》是林海音的作品，他描寫了林海音童年時的事跡，那淡淡的儒雅文字，使我第一次看就入了迷。
城南舊事分為6個故事，1、東陽.童年.駱駝隊2、惠安館3、我們看海去4、蘭姨娘5、驢打滾兒6、爸爸的花落了，我也不再是小孩子。這六個故事中，流露著林海音童年的真情。
讀著讀著，我心里也出現(xiàn)了一個天真活潑的小英子：一個小女孩和自己的爸媽從日本來到中國�；莅拆^里的瘋子秀珍和經常被打罵的好伙伴妞兒。躲在草叢里的小偷，放棄就生活敢于追求新生活的蘭姨娘，放棄孩子來照顧自己的宋媽。
這本平凡、樸實的書告訴我們?yōu)樗朔瞰I，敢于追求的樸實精神……
這本書為我締造了一個美好的時代，為我呈現(xiàn)一幅美好的畫卷，在這幅畫卷里，平凡、樸實、美好、純真、一切都那么真實。
四年級學生讀《城南舊事》有感5
假期中我閱讀了林海音的《城南舊事》，這本書由五個篇章組成：《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾兒》、《爸爸的花兒落了》，記錄了英子這個人物的成長經歷，以她孩子般純潔的眼睛來看成人世界的悲歡離合。
這本書最讓我感動的是《爸爸的花兒謝了》，英子快要畢業(yè)了，特別希望爸爸能參加畢業(yè)典禮，可爸爸病倒了，不能來。給我印象最深的一個片段是她回憶懶床事件。英子害怕上學會遲到，所以賴在床上不想上學，但爸爸不同意。在英子的抗拒下，最終挨了一頓毒打，花錢坐洋車上了學。后來，爸爸趕到學校給英子送花夾襖。
英子的父親是一個“嚴”在其外，“愛”在其內的可親可敬的人。他把對子女的愛掩藏在內心深處，嚴厲要求英子不能翹課遲到。這讓我想起有一次，我賴在床上不起來，媽媽叫了我?guī)状�，我都沒理她。后來她掀起被子，拿皮鞭狠狠抽了我。
讀完這本書，我知道了父母對我們嚴厲，是希望我們養(yǎng)成良好的習慣，我理解了媽媽的一片苦心。
四年級學生讀《城南舊事》有感6
讀了這本書，我體會到了當時社會人性的美好。
書中，小女孩英子經歷的事處處包含著“真善美”。英子是個善良的小女孩，她愿意幫助“瘋子秀貞”找她的孩子---小桂子。這個小女孩，擁有超越悲歡的精彩童年。
書中，《冬陽 童年 駱駝隊》這篇寫得十分精彩，讀著讀著，就讓人想象起了故事里的情節(jié)：冬陽下，有一個小女孩，蹲在駱駝的身旁，學駱駝吃草的樣子這多么的有趣，字里行間，流露著作者對童年的留戀，以及小英子那份天真的童趣。
接著，是《惠安館》。這一篇前面寫的格外有趣，英子與妞兒（小桂子）感情十分好，如果不是妞兒和秀貞相認，相信英子和妞兒會做永遠的好朋友。但是，回想起妞兒和秀貞的關系，我又十分同情她們，看吧，一對母女被命運毫不留情拆散，好不容易重逢，卻又雙雙離去真情流露，好一篇令人掉眼淚的文章啊。
愿這本書所流露出的真、善、美，伴隨每一個孩子健康成長。
四年級學生讀《城南舊事》有感7
雖然我去過北京，但我卻不知道老北京是什么樣兒，也不曾聽說過惠安館這個名字，《城南舊事》這本書好像把我?guī)нM了過去的北京。
開始讀《城南舊事》的時候，只覺得主人公英子是一個在老北京生活的普通小女孩，但是自從認識了惠安館的“瘋子”——秀貞，也慢慢發(fā)現(xiàn)秀貞口中說的自己丟失的女兒小桂子和自己的童年伙伴妞兒就是同一個人。但最讓我難過的是在一個漆黑的夜晚，秀貞母女上了一輛洋車去找妞兒的爸爸，當我還沉浸在秀貞母女一家人幸福相聚的喜悅中時，故事的結局卻和我開了一個玩笑，我不相信也敢相信秀貞母女是被火車撞了，媽媽也告訴我這是真的，看到這里我難過極了，不禁為她們母女倆的凄慘命運感到惋惜，為什么火車沒能讓一家人團聚呢？為什么所有的過錯都要讓這個找爸爸的小女孩來承受呢？妞兒還不曾享受過父母的疼愛，老天對妞兒的不公平，讓我思緒萬千……
合上書，好像英子就在我眼前，她想告訴我：珍惜現(xiàn)在的美好時光吧！能和自己的父母每天快樂的生活在一起，是何等的幸福�。�
四年級學生讀《城南舊事》有感8
我看了《城南舊事》后，感觸極深。最多的，就是心酸。
《城南舊事》。這本書的作者是林海音，它是以年少的心態(tài)來記敘自己在北京城南的幸福童年生活。古城的殘片，臨街老店被涂蓋的字號，半扇院門的的插閂，還有屋頂上的花盆以及巴在皇城墻上的冬雪……
這一切的一切，慢慢滲入我的腦海：緩緩走過的駱駝隊、惠安館、胡同里的井、鬧市僻巷、草垛子、這些地方所浮現(xiàn)的人物：冬陽下的駱駝隊、井邊的小伙伴妞兒、惠安館的瘋女人――秀貞、躲在草垛里的小偷、斜著嘴笑的蘭姨娘、不理“我們”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的爸爸都與“我”建立下了深厚的感情，都不是一朝一夕可以筑成的，但是他們都是在歲月的步影中消失了。
今天我為大家分享這本書，我只要你們與我分享一下珍惜童年的心情。每當看到小孩子們在操場上追跑打鬧，每當聽到路邊熟悉的兒歌旋律響起，每當聞到久違的糖果香味還是那么沁人心脾，我總會想起小時候的天真，可愛。
一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。我相信同學們讀了這本書，我們的將來，會更美好。
四年級學生讀《城南舊事》有感9
我們都有一個快樂的童年，但是自從讀了《城南舊事》，我感受到了一個小女孩的悲歡童年。作者林海音寫了一個小女孩——英子林海音在北京的城南度過的一個充滿悲歡離合的難忘的童年。其中的一個個人物寫的栩栩如生。
林海音的童年是悲傷的，她的好朋友妞兒和秀貞為了英子認的三叔，走了。從此，英子再也見不到她們了，她失去了兩個好朋友。美麗的蘭姨娘和德先叔走了;宋媽也回老家了。在英子十三歲時，她的爸爸又去世了。英子，一個聰明可愛的小女孩，竟有這樣一個充滿傷感的童年，她都默默地承擔下來，我同情她，同時我更佩服她，她堅強，不向命運低頭。我覺得這一點值得我學習，無論遇到什么事都要學會堅強勇敢的面對。
英子的童年也是充滿歡樂的，有那么多的好朋友，有那么多值得回憶的快樂往事……
五彩的童年，悲歡的童年，在書中我感受到了。要學會堅強，要學會勇敢，在書中我領悟到了。
四年級學生讀《城南舊事》有感10
《城南舊事》這本書講的是英子的童年，其中，書里的惠安館令我感受最深。
講的是，有一天，英子和媽媽去買菜，發(fā)現(xiàn)在菜場里有一個“瘋子”，媽媽堅決不讓英子和“瘋子”打交道，有一天，英子在外面玩，看見“瘋子”，并和她握了握手，就成為了朋友，發(fā)現(xiàn)這個“瘋子”叫秀貞，每天都去她家玩，直到有一天，秀貞母女倆并沒有找到生命中最重要的男人，而是葬身在火車巨輪之下。
我的感受是，別人說他是“瘋子”，但他并不一定是，我們不能聽別人怎么說就怎么想，有句話叫耳聽為虛，眼見為實，書中秀貞就是一個例子，他很喜歡和別人交朋友，也很樂觀，面對許多人都叫她“瘋子”她也能做到樂觀面對，很堅強，可是到最后還是葬身在火車巨輪之下。
這個故事很感人，一個好人竟然會死在火車之下，好人不是有好報的嗎？真為她感到可惜。
四年級學生讀《城南舊事》有感11
讀完《城南舊事》這本書，再想一想我的故事，好像很相似。我們都會做同樣的事情，玩同樣的玩具，這是我們孩子的本能和天性。
這本書令我最感動的地方就是最后一章了。
英子靠自己優(yōu)異的成績換來了畢業(yè)典禮上上臺宣誓，于是英子想邀請她的父親來看，可是父親因生病，在醫(yī)院里住院，不可以來看英子的演出和宣誓，還有一些有趣的表演。英子害怕父親會因為病兒離開家庭，所以發(fā)誓自己要好好的讀書，做家里的一個頂梁柱。但英子知道，好好讀書就可以了。
畢業(yè)那天，英子表現(xiàn)的非常優(yōu)秀，回到家里以后，發(fā)現(xiàn)爸爸自己最愛的花兒枯竭了，并且還有好多花瓣從花上落下來，掉到地上。英子眼里全是淚水，回頭看看哭得稀里嘩啦的弟弟妹妹，英子明白了，直奔醫(yī)院，看到奄奄一息的父親，無奈的低下了頭。
從那以后，英子明白了：爸爸的花落了，我也不是小孩子了。
《城南舊事》這本書告訴了我們要去體驗，要去珍惜，不要讓我們的童年傻傻的過去······
四年級學生讀《城南舊事》有感12
《城南舊事》是林海音之作。書中以小英子的角度看透了20世紀的老北京。
惠安館里的秀貞，同齡伙伴妞兒，蹲在草地上的小偷，有志氣的蘭姨娘，慈愛的宋媽……讓英子的童年留下了五彩的回憶。雖然隨著英子成長，這些人相繼離去，但是在她的心中，童年過得是那么美好。
這本書以純美的筆觸講述了六段故事，每一段都讓我沉思。我印象最深的是《惠安館》這篇文章。在大家眼里的“瘋子”秀貞并不是真正的瘋子，而是因為孩子被搶走，以致傷心欲絕、言行失措，造成了大家對她的誤解。英子在與秀貞的談話中，得知孩子名叫小桂子，就到處幫助秀貞尋找孩子的下落。直到英子在和好朋友妞兒玩耍時，才發(fā)現(xiàn)妞兒竟然就是小桂子�？吹竭@個結果，我驚訝不已。但又馬上想到，原來書中之前早有伏筆呀——妞兒作為英子最好的伙伴，也一直在尋找自己的親生父母。
合上書的`最后一頁，品味著故事的味道，英子的童年生活歷歷在目。童年一去不復返，當我們想尋找它時，卻已不見蹤影，只留在深深的記憶中。就讓我們珍惜身邊的一切吧，別讓它們成為不可挽回的遺憾。長亭外，古道邊，芳草碧連天……問君此去幾時來，來時莫徘徊……
四年級學生讀《城南舊事》有感13
《城南舊事》是著名女作家林海音的代表作。書中描寫了二十世紀二十年代，北京城南的一座四合院里，住著英子溫暖和睦的一家。它透過主人公英子稚氣的雙眼，向人們展現(xiàn)了人世間的悲歡離合。
這本書是我剛上學時，媽媽買給我的。從一開始的睡前聽讀到后來的自主閱讀，這期間不知看了多少遍，書中的人物都限制，有可憐的秀貞母女、苦命的宋媽……但最令我難忘的是那個善良的小偷。他有一個品學兼優(yōu)的弟弟，因為自己沒文化的原故，他很想讓弟弟一直在學堂念書，但家里很窮，常吃了上頓沒下頓的，他又什么能耐也沒有，只好去當小偷，可最終還是被警察給逮住了。假如給我一次穿越的機會，讓我變成英子，我一定不會去撿那個小銅佛，更不會將它交給那位便衣，這樣那個小偷就不會被捕啦，我們就能一起去看海了！
文字是多么的奇妙，它能讓我們穿越時空，去感受那些近百年前的事。從現(xiàn)在開始，我要用自己的雙眼認真地觀察周圍的世界，等我長大以后，我也要把它們寫成故事，留給以后的小朋友閱讀。
四年級學生讀《城南舊事》有感14
《城南舊事》是我第一次看的小說，讀城南舊事有感100。這本書非常的精彩，讓我一看就非常入迷。
小說采用第一人稱的敘事方式，所記載和描寫的一切事件和情景，都是主人公小英子親眼所見、親耳所聽、親身感受或思考的。這樣一來，小英子經歷的人和故事舊使讀者既感到新奇，又覺得真實可信。小說在語言上、人物形象和故事的內容上，都體現(xiàn)了它的“京味”特征。為讀者展現(xiàn)了濃厚的北京地域特色，如北京話、北京人、北京的風土習俗等等。
我最喜歡“惠安館”。這一段最精彩、最好看。英子幫助秀貞和妞兒團聚，但不幸死在了火車輪下。秀貞和妞兒好可憐啊!
我也喜歡“爸爸的花兒落了，我也不在是小孩”里的插敘那一段，體現(xiàn)了爸爸慈愛的一面，爸爸雖然嚴厲，但卻是為了“我”好，不愿“我”養(yǎng)成不好的習慣。
在“蘭姨娘”中，為了讓德先叔和蘭姨娘彼此有好感，狡黠的“我”耍了心思抹去了“四眼狗”，反而說蘭姨娘夸德先叔有學問。在午飯時，兩人看著對方，表現(xiàn)了“我”的計劃成功。在這里小英子的角色就像似媒人。她用她的聰明、狡黠，挽救了自己的家庭。
......
《城南舊事》實在太好看了。到現(xiàn)在都讓我回味無窮。
四年級學生讀《城南舊事》有感15
從小作者的作文中，我知道了小作者看過的這部作品是《城南舊事》，書的作者是林海音。
小作者在作文中對這部作品做了一個簡單的內容介紹，讓讀者對這部作品有了一定的了解。作文是關于《城南舊事》這本書的讀后感想，作文的題眼是“感”，重點的描述部分應該是讀作品后的“感想”部分，但從這篇作文來看，沒有達到這個要求，作文的內容和題目還存在一點距離。作文中對《城南舊事》這部書的內容介紹也不夠精練準確，“林海音喜歡惠安館里的瘋子——秀貞，并幫秀貞找回了失散多年的小桂子”“林海音有一顆愛心還有勇氣，她不怕惠安館的瘋子，反而和她成為了好朋友，又幫秀貞找回了失散多年的女兒——小桂子”這兩處的描述重復。
小作者還應該注意的是，作品雖然是用的第一人稱，但書中的“我”是不能用“林海音”來代替的，“我’是經過了藝術處理的，和真實的作者并不是簡單的一個人。
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