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從百草園到三味書(shū)屋讀后感600字

時(shí)間:2020-12-09 11:52:16 讀后感600字 我要投稿

從百草園到三味書(shū)屋讀后感范文600字3篇

  當(dāng)看完一本著作后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,不能光會(huì)讀哦,寫(xiě)一篇讀后感吧。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?下面是小編為大家整理的從百草園到三味書(shū)屋讀后感范文600字,希望能夠幫助到大家。

從百草園到三味書(shū)屋讀后感范文600字3篇

  從百草園到三味書(shū)屋讀后感范文600字1

  在寒假中,我讀了:《朝花夕拾》、《柳林風(fēng)聲水孩子》、《邊城雪晴》、《湯姆叔叔的小屋》和《朱自清的散文》幾本書(shū)。

  其中《朝花夕拾》是我最喜歡的書(shū),因?yàn)檫@本書(shū)收錄的文章,全是魯迅寫(xiě)自己小時(shí)候經(jīng)歷的事,充滿(mǎn)了童趣,和我有共同的“語(yǔ)言”。其中,《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章,尤其讓我印象深刻。

  百草園一直是小魯迅的樂(lè)園,里面有菜畦、皂角樹(shù)、桑椹,還有烏蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等等。那里就是小小魯迅的整個(gè)世界,即便百草園已經(jīng)荒廢了,但是在小魯迅的眼中依然充滿(mǎn)了生機(jī)、神秘和無(wú)窮的樂(lè)趣。

  百草園再有趣,小魯迅還是要告別他的樂(lè)園。因?yàn)樗ト稌?shū)屋念書(shū)了。小魯迅猜想著:是不是自己犯了什么錯(cuò),大家才會(huì)把他送到學(xué)堂里讀書(shū)?這種想法只有小孩子才會(huì)有,十分有趣。

  在三味書(shū)屋里,小魯迅面對(duì)的是另一個(gè)世界。這里有方正、質(zhì)樸、博學(xué)的老先生;有淘氣、有趣的同學(xué);有上課挨板子的擔(dān)心;也有趁著老師分心,偷偷用“荊川紙”蒙著畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

  百草園、三味書(shū)屋是童年魯迅的'兩個(gè)重要世界。百草園是自由、充滿(mǎn)樂(lè)趣的“天堂”。那里有有趣的植物、千奇百怪的昆蟲(chóng)。讀了后,我自己覺(jué)得,自己都可以在那里一直玩下去,而不會(huì)生厭。在百草園里,充滿(mǎn)了童年快樂(lè)的氛圍。我非常羨慕小魯迅有這樣一塊自由自在的樂(lè)土。對(duì)于從小生長(zhǎng)在城市里的我們而言,百草園里近距離接觸自然的日子,真讓人向往啊!

  去三味書(shū)屋上學(xué)了,意味著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮日子的結(jié)束。雖然如此,看到這里,我還是很開(kāi)心。因?yàn)榭吹叫◆斞傅耐瑢W(xué),就像看到我的同學(xué)一樣。我們也會(huì)此起彼伏的大聲朗讀課文;互相淘氣,在老師眼皮下悄悄做自己認(rèn)為有趣的事?磥(lái)古往今來(lái)的同學(xué)都差不多。

  整個(gè)文章讀完,我簡(jiǎn)直不敢相信,嚴(yán)肅的魯迅先生會(huì)寫(xiě)出如此有趣的地方、如此好玩的事。那肯定是因?yàn),我們都有一個(gè)充滿(mǎn)童趣、童心的美好童年。

  從百草園到三味書(shū)屋讀后感范文600字2

  最近,我讀了一篇魯迅先生寫(xiě)的文章,名叫《從百草園到三味書(shū)屋》。

  這篇文章是一篇描寫(xiě)作者自己童年生活的散文,主要描寫(xiě)了兩個(gè)地方發(fā)生的事情:百草園“我”的樂(lè)園;三味書(shū)屋“我”的學(xué)堂。

  作者家的后面有一個(gè)很大的園,相傳叫百草園!捌渲杏幸恍┮安荨弊屛矣X(jué)得它十分普通,而就是這樣的一個(gè)園,在那時(shí),卻是作者的樂(lè)園。接著,作者用“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就有”的句子,寫(xiě)出了菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹這些景物給人的安寧,鳴蟬、黃蜂、叫天子給人的動(dòng)感,動(dòng)靜結(jié)合,再加上有本身就有無(wú)限趣味的泥墻根作“底板”,作“背景”,想必是令所有知道的人都會(huì)向往。

  這樣的一個(gè)園,若許多小伙伴兒一起玩耍、追打、嬉戲、捉迷藏,一定是十分有趣的,但若是自己一個(gè)人,也并不會(huì)覺(jué)得寂寞。因?yàn)榘俨輬@的樂(lè)子能找出許多呢!像何首烏、覆盆子,都能帶給“我”無(wú)限樂(lè)趣,就連冬天都有游戲:捕鳥(niǎo)兒在竹篩將鳥(niǎo)兒罩住后的那份喜悅,想必是令作者著迷的。

  “我不知道也許是也許是也許是”的句型起到了承上啟下的作用:“我”要去三味書(shū)屋念書(shū)了,不能常到百草園了。這句話(huà)寫(xiě)出了少年魯迅對(duì)百草園的惋惜之情。

  雖說(shuō)這學(xué)堂很?chē)?yán)厲,但先生還是十分慈祥的:“有一條戒尺,但不常用,有懲跪的規(guī)矩,但也不常用!薄拔覀兩衔缱x書(shū),正午習(xí)字,晚上對(duì)課!甭(tīng)起來(lái)有些無(wú)聊,但并非如此。師生一起念書(shū),孩子們就在一起偷偷做戲、描繡像。作者把一幅活靈活現(xiàn)的生活場(chǎng)景的圖畫(huà)展現(xiàn)在了我們眼前,真讓我們體會(huì)到了他對(duì)童年的向往。

  這篇文章的文筆十分優(yōu)美,描寫(xiě)的都是真實(shí)的事情,給人以親切感。而我也在文章的有些地方看見(jiàn)了我的影子。尤其是百草園,我的總體印象就是一個(gè)“樂(lè)”字:動(dòng)物、植物、泥墻根、捕鳥(niǎo)兒、描繡像,無(wú)數(shù)沒(méi)有“樂(lè)”字。

  這可真是一篇好文章。

  從百草園到三味書(shū)屋讀后感范文600字3

  魯迅,在文學(xué)史上享有很高的地位,他寫(xiě)過(guò)很多文章,許多成了經(jīng)典之作,魯迅幼年時(shí)家景更不錯(cuò)。在常人看來(lái),他不會(huì)有什么苦惱,小時(shí)候有人侍候,長(zhǎng)大了又成為了名人。但是在他的散文《從百草園到三味書(shū)屋》展現(xiàn)出來(lái)的卻是封建制度對(duì)他的束縛,他其實(shí)也生活在一種無(wú)奈之中。

  百草園是少年魯迅的樂(lè)園。百草原長(zhǎng)著碧綠的菜畦,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹,有鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,有肥胖的黃蜂伏在菜花上,有輕捷的叫天子忽然從草間直竄云霄里去了。魯迅搬來(lái)凳子,爬上大樹(shù),在樹(shù)叉上坐下,尋找著鳥(niǎo)蛋,大人來(lái)了,他又到草叢里去趴著,在青草的掩護(hù)下與大人捉迷藏。冬天,下了雪,他還會(huì)照著閏土爹的方法,玩雪地捕鳥(niǎo)。魯迅的童年就是在這個(gè)園子里度過(guò)的,可是,十來(lái)歲時(shí),大人們莫名其妙的將年少的魯迅送入了書(shū)塾——三味書(shū)屋。那兒還是城中最嚴(yán)厲的書(shū)塾。魯迅在三味書(shū)屋念書(shū),他就只讀書(shū),正午習(xí)字,晚上對(duì)課。隨著時(shí)間的流逝,先生給他讀的書(shū)漸漸加多,對(duì)課也漸漸地加上去了,從三言加到五言,終于到七言。魯迅覺(jué)得讀書(shū)乏味透頂,本來(lái)現(xiàn)在還坐在樹(shù)陰下,吃著可口的西瓜,可如今卻一遍又一遍地讀書(shū)。他認(rèn)為不公平,于是抓緊一切時(shí)間玩。于是他們爬上花壇去折臘梅,尋蟬蛻,玩甲套,描繡像。.先生讓他們讀書(shū),他們又只得讀一些枯燥乏味的書(shū)。

  魯迅到三味書(shū)屋,還是玩的年齡,卻很少有機(jī)會(huì),他生活在封建社會(huì),制度一項(xiàng)比一項(xiàng)殘酷,童年絲毫沒(méi)有空閑,他像一只井底之蛙,成天只能看見(jiàn)高墻上四角的天空,成天只有讀書(shū)聲的陪伴,成天被關(guān)在深宅大院里。對(duì)于他來(lái)說(shuō),這種生活是乏味的,這個(gè)童年是遺憾的。

  要使自己的童年沒(méi)有遺憾,讀完此文的我會(huì)把讀書(shū)當(dāng)成一種樂(lè)趣,這樣不斷地充實(shí)自己,童年將不再有遺憾。

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