《90%的玄機(jī)》讀后感
讀了《90%的玄機(jī)》這篇文章,讀完后,令我感慨萬千。書中有這樣一道數(shù)學(xué)題:“90%×90%×90%×90%×90%=?”結(jié)果是59%。如果拋開數(shù)學(xué)意義,這個(gè)等式說明什么問題?很多人認(rèn)為“把工作做到 60%太危險(xiǎn),會(huì)被公司炒魷魚;做到100%太辛苦,,也不太現(xiàn)實(shí);把工作做到90%就很不錯(cuò)了。”這種說法似乎很有道理,但工作的過程是由一個(gè)一個(gè)細(xì)微 的環(huán)節(jié)串聯(lián)而成的,每個(gè)環(huán)節(jié)都是以上一個(gè)環(huán)節(jié)為基礎(chǔ),各個(gè)環(huán)節(jié)之間相互影響,環(huán)環(huán)相扣一系列過程結(jié)束后,“很不錯(cuò)的分最終帶來的結(jié)果可能是59分,一個(gè)不 及格的分?jǐn)?shù),這就是過程控制效應(yīng)。
這篇文章告訴我們應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一件事,應(yīng)該把事情做到完美,這樣才能萬無一失。文章還告訴我們?cè)趫?zhí)行過程中不能打折,否則還要從頭再來,反而會(huì)浪費(fèi)更多的人力、物力和精神。
比如修鐵路的工人每天只修歪那么一點(diǎn)點(diǎn),那么到最后就會(huì)南轅北轍,再比如修房子地基打得不太穩(wěn),等到房子建好后,房子肯定不穩(wěn)定,還需要重新修建,浪費(fèi)了更多的時(shí)間。
我們的學(xué)習(xí)也是一樣的.,在上課時(shí)有那么一小會(huì)兒精神不集中,日積月累,一個(gè)學(xué)期下來,我就會(huì)比別人少學(xué)到好多的知識(shí)。考試的時(shí)候,答題和檢查就差了一點(diǎn)仔 細(xì),很可能就不會(huì)考出好成績(jī),發(fā)揮出應(yīng)有的水平。寫作業(yè)時(shí)為了圖快,字寫得很潦草,那么老師一定會(huì)讓你重寫,欲速則不達(dá)。
這個(gè)故事的玄機(jī)就在于,我們要認(rèn)真對(duì)待每一件事情。做事情只要多那么一點(diǎn)認(rèn)真、多費(fèi)那么一點(diǎn)力氣,雖然表面上看吃虧了,但結(jié)果一定讓人滿意。
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