葉子的讀后感（通用21篇）

　　當(dāng)品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家收集的葉子的讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　葉子的讀后感 篇1

　　—俗話說(shuō)：“老虎也是吃人的動(dòng)物。”但是最近幾天我看了一本名叫《虎娃金葉子》的書(shū)。

　　在一個(gè)山莊里，出生了一個(gè)男孩，有六個(gè)指頭所以叫六指頭。村民們規(guī)定有六個(gè)手指的人，必須焚火燒燼，所以阿媽帶他逃到了一個(gè)葫蘆洞。阿媽去世后。他便在野外打獵時(shí)，撿到了一只小虎崽，取名叫金葉子，他熬肉粥喂金葉子，它吃飽以后，便會(huì)用那粉紅色的舌頭舔舔六指頭的手。

　　不久，金葉子長(zhǎng)大了，就幫助他打獵，每次打獵都滿載而歸。突然有一次，災(zāi)難降臨了，六指頭被自己的村里人強(qiáng)迫交出金葉子，后來(lái)他冒著生命危險(xiǎn)，用些花言巧語(yǔ)騙過(guò)了莫爺?shù)钠腿�，急中生智救出了金葉子。之后六指頭拿著槍帶著金葉子，上山打獵。它有一次和一只雄虎了，不久金葉子回到了葫蘆洞產(chǎn)下了一雌一雄兩只小虎崽，金葉子又瘦又弱，六指頭便讓它在葫蘆洞修養(yǎng)，自己外出打獵。

　　過(guò)了幾天災(zāi)禍，偏偏又降臨到了六指頭身上。村民們抓住了六指頭，準(zhǔn)備焚燒灰燼。恰巧金葉子正在山上捕獵看見(jiàn)了六指頭，便挺身而出圍觀的人大吃一驚，紛紛逃跑。六指頭認(rèn)出了金葉子，意識(shí)：“金葉子不要過(guò)來(lái)，這兒危險(xiǎn)，快回去！”它并沒(méi)有轉(zhuǎn)身逃跑，而是撲向大火，金葉子那金燦燦的虎毛，剎那間被燒的沒(méi)有一絲光澤，但它并沒(méi)有氣餒，撲到了主人跟前，聰明的它抱住樹(shù)樁往上一提，樹(shù)樁便連根拔起，他抱著樹(shù)樁逃到了葫蘆洞為主人松了綁。六指頭很感激，再也沒(méi)有人敢欺負(fù)他們了。

　　動(dòng)物和人類(lèi)可以成為良師益友，只要你肯保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，保護(hù)地球，你就是動(dòng)物的好朋友，讓我們一行動(dòng)起來(lái)吧！

　　葉子的讀后感 篇2

　　《虎娃金葉子》里面有些故事讓我開(kāi)懷大笑，有些讓我熱淚盈眶，有些讓我膽戰(zhàn)心驚，還有些讓我怒火中燒。

　　故事的主人公叫做六指頭，因?yàn)樗�生出�?lái)手上就莫名其妙的長(zhǎng)出了第六個(gè)手指，所以取名六指頭，金葉子是六指頭在打獵救回來(lái)的一只小老虎，慢慢地，他們之間產(chǎn)生了感情，六指頭把金葉子認(rèn)作他的女兒，從此以后他們一起出生入死。

　　每次六指頭打到獵物，總是給金葉子吃最好的，可這樣的生活沒(méi)持續(xù)多久。一天，他們父女倆兒去打獵時(shí)，一群黑兵丁看中了金葉子，六指頭迫不得已地把金葉子交了出去。后來(lái)六指頭不顧自己的安危，帶著金葉子趁夜逃走。

　　時(shí)間飛速地跑著，不知不覺(jué)中，金葉子長(zhǎng)大了，變成了一只高大威武的母老虎，金葉子要去獨(dú)立生存了，它依依不舍的離開(kāi)了六指頭。

　　只要用心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，在生死關(guān)頭，動(dòng)物總會(huì)為自己的主人出生入死。

　　葉子的讀后感 篇3

　　寒假期間，我讀了一本具有紀(jì)念意義的書(shū)，我從中學(xué)到了很多團(tuán)結(jié)同學(xué)的道理，我對(duì)他愛(ài)不釋手，一口氣就把他讀完了。這本書(shū)的作者是龐婕蕾，名字叫《了不起的小葉子》。

　　起初，我還以為小葉子是一片“葉子”呢？這引起了我的好奇心，我想：“葉子怎么能了不起呢。”現(xiàn)在，看了書(shū)里的內(nèi)容我明白了小葉子是一名叫葉小田的女生。她生性柔順，長(zhǎng)相一般，學(xué)習(xí)也一般。總之，她是一個(gè)普通的女生，但她具有幽默感，能時(shí)常把同學(xué)們的不開(kāi)心化解，在她的世界里開(kāi)心就是每天的工作。她有許多好朋友，張悅就是他好朋友之中的一個(gè)，書(shū)中介紹了她和張悅之間的故事，寫(xiě)了“小葉子”與她之間的友誼，以及“小葉子”能想她之想幫她化解危機(jī)。有一次班級(jí)選舉班干部，“小葉子”想選中隊(duì)長(zhǎng)，這幾次成績(jī)都比較靠前，有信心能當(dāng)選中隊(duì)長(zhǎng)。但是，張悅很沮喪的對(duì)葉小田說(shuō)“你不能不能不當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)，我媽媽生病了，要是中隊(duì)長(zhǎng)的位置也沒(méi)了，媽媽的病也好不了。”霎時(shí)間，她的眼淚把臉籠罩了。葉小田同情他，她去了老師的辦公室說(shuō)：“我還想當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)�！崩蠋煷饝�(yīng)了她的要求。張悅也保住中隊(duì)長(zhǎng)的位置。從中我要學(xué)習(xí)葉小田，學(xué)習(xí)他舍己為人、樂(lè)觀豁達(dá)的精神。

　　我喜歡葉小田，因?yàn)樗�是同學(xué)們中的“開(kāi)心果，”同學(xué)們的困難她都愿意幫助，怪不得叫：“了不起”的小葉子呢！我也要成為“了不起”的人。

　　葉子的讀后感 篇4

　　寒假里，爸爸送給我一本書(shū)———《了不起的小葉子》，我很感興趣，小葉子是樹(shù)葉嗎？到底有什么了不起的地方？于是，我就帶著這些疑問(wèn)迫不及待地認(rèn)認(rèn)真真地從頭看到尾。小葉子原來(lái)是一個(gè)成績(jī)80分，長(zhǎng)相80分的小女生，她很善良，很可愛(ài)還有點(diǎn)小糊涂……

　　書(shū)中講的是小葉子在學(xué)校里發(fā)生的故事，因?yàn)樗�上課不認(rèn)真聽(tīng)講，而被罰坐“0號(hào)寶座”（就是給上課調(diào)皮搗蛋，影響課堂紀(jì)律的同學(xué)坐的位置）。但她幽默頑皮的說(shuō)：“零號(hào)寶座非常好，因?yàn)榧饶芸辞搴诎迳系淖�，又離老師近，還能夠聞到香水味�！庇幸淮�，新來(lái)的賴(lài)?yán)蠋熃涛覀儺?huà)蛤蟆，同學(xué)們畫(huà)了很多奇形怪狀的蛤蟆，等到第2節(jié)課的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)把一只真的蛤蟆放到了老師面前，把老師嚇的隨著蛤蟆的蹦跳到處躲閃，小葉子幽默地說(shuō)：“原來(lái)老師也怕蛤蟆。”在老師要走的時(shí)候，同學(xué)們送給老師一個(gè)發(fā)條驅(qū)動(dòng)的蛤蟆，老師非常感動(dòng)。還有一次，一些外國(guó)小朋友來(lái)到幼兒園，老師讓每個(gè)小朋友親手做一份禮物送給外國(guó)小朋友，開(kāi)始小葉子不知做什么好，后來(lái)在爸爸的啟發(fā)下，買(mǎi)了一個(gè)大紅燈籠，送給了德國(guó)的校長(zhǎng)。后來(lái)小葉子又和外國(guó)的小朋友一起上課，做陶藝，舉辦文藝晚會(huì)，一起參觀博物館等，德國(guó)小朋友還給小葉子郵來(lái)親手做的手工巧克力，小葉子覺(jué)得親手做的禮物雖然不完美，卻是最有意義的禮物。

　　讀了這本書(shū)讓我感覺(jué)到，小葉子是一個(gè)迷迷糊糊。大大咧咧的可愛(ài)的小女生，但她純真善良，真誠(chéng)待人，她樂(lè)觀開(kāi)朗，對(duì)周?chē)�的一切都抱有好奇的心里。勇往直前，不怕困難的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，所以，有時(shí)候她又讓人覺(jué)得挺了不起的。我們要向小葉子那樣，遇到困難認(rèn)真地去解決，對(duì)待老師要尊重，對(duì)待同學(xué)朋友要熱情。我們不一定都是優(yōu)等生，只要我們努力了就好。我們成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng)，還有許多困難，但只要我們努力，就一定會(huì)成功。

　　葉子的讀后感 篇5

　　這個(gè)假期，我和媽媽一起讀了《一片葉子落下來(lái)》。這是一個(gè)關(guān)于生命的故事，是一本充滿哲理的繪本。作者是美國(guó)的利奧巴斯卡利亞。這本書(shū)的與眾不同在于它的圖畫(huà)不是畫(huà)成的，多數(shù)是一些精美的照片。通過(guò)照片配以文字講故事，給人以真實(shí)感。扉頁(yè)上寫(xiě)著——奉獻(xiàn)給經(jīng)歷過(guò)生離死別的孩子，奉獻(xiàn)給對(duì)這種事無(wú)法解釋的大人。所以媽媽告訴我這本書(shū)適合每一個(gè)人來(lái)閱讀。

　　“我們每一片葉子都是不同的，我們的體驗(yàn)各不相同，我們面對(duì)太陽(yáng)的方式各不相同。我們投下的影子各不相同。我們?yōu)槭裁淳筒荒苡胁煌�顏色呢？”是啊，我們孩子為什么不能有各自的特點(diǎn)和愛(ài)好呢？我們真的很渴望快樂(lè)自由的童年。

　　既然我們都會(huì)死去，那么活著還有沒(méi)有價(jià)值？活著是為了什么？這本書(shū)也作出了巧妙的回答：“為了享受太陽(yáng)和月亮，為了一起過(guò)那么長(zhǎng)一段快樂(lè)時(shí)光。這是為了把影子投給老人和孩子。為了讓秋天變得繽紛，為了看到四季……”多么美好、精彩的人生��！快樂(lè)的生命是每個(gè)人都向往的，享受生命帶給我們的美好，是我們每個(gè)人的權(quán)利！

　　葉子的讀后感 篇6

　　《做一片美的葉子》一文寫(xiě)得很美。

　　我們從題目就可以看出作者寫(xiě)這篇文章，突出的就是葉子的美。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵樹(shù)很美。作者先寫(xiě)從遠(yuǎn)處看那棵樹(shù)。

　　然后，作者走近大樹(shù)，發(fā)現(xiàn)枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。我不覺(jué)要感嘆：“��！這每一片葉子都是那樣美麗，葉子的形狀是多么豐富。”無(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)�？吹竭@里，我又要感嘆了：“葉子是多么偉大，它的一生都是為了它的母親——大樹(shù)。”

　　春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹(shù)底下的根。讀到這里，我覺(jué)得葉子的一生太短暫了，春天它還是一個(gè)頑皮的小朋友，夏天它們成年了，為人類(lèi)遮風(fēng)擋雨，秋天它們衰老了，冬天它們從樹(shù)上了下來(lái)，這就是它們的一生。

　　葉子是多么美麗，多么偉大，形狀是多么豐富，但是生命是多么短暫。

　　葉子的讀后感 篇7

　　貝爾曼先生窮盡一生的追求，最后的杰作卻成了挽救瓊珊小姐生命的最后一根稻草。這根稻草有些特別，是貝爾曼先生的選擇挽救了瓊珊小姐，這個(gè)選擇一經(jīng)作出就意味著有一個(gè)人要付出生命的代價(jià)。貝爾曼本可以選擇不作這幅“杰作”，為此可以活得更久一點(diǎn)，那么瓊珊小姐也會(huì)因最后一片葉子掉落而死亡。然而，在艱難的抉擇面前，貝爾曼選擇了犧牲自己！

　　或許有人認(rèn)為貝爾曼先生作出這樣的選擇是正確的，畢竟他已經(jīng)活了大半輩子了，而瓊珊小姐還很年輕，生命的花朵才剛剛綻放，然而，這個(gè)說(shuō)法是不準(zhǔn)確的。文中一直提到貝爾曼先生的杰作，卻從未提起他將從何時(shí)開(kāi)始作，這個(gè)未了的心愿一直支撐著他，即使身患重病也沒(méi)有輕易放棄生的希望。

　　在貝爾曼先生知道瓊珊小姐會(huì)因藤葉落光而死亡時(shí)，他對(duì)瓊珊的想法感到可笑。這時(shí)他再次提到了自己的“杰作”，表現(xiàn)出了貝爾曼的掙扎。“我以為它昨夜一定會(huì)掉落的，我聽(tīng)到了刮風(fēng)的聲音”，從瓊珊小姐的話語(yǔ)中我們可以知道昨夜刮風(fēng)了，這也暗示了貝爾曼先生會(huì)有的悲慘結(jié)局。

　　第二天，瓊珊小姐脫離了生命危險(xiǎn)，與此同時(shí)貝爾曼先生也在醫(yī)院去世了。在頭一天晚上貝爾曼先生在哪里？作者早已經(jīng)給出了暗示，貝爾曼先生的鞋和衣服濕了，散落在地上的畫(huà)筆，一盞燃著的燈籠┈┉但是，作者并未清楚的交代貝爾曼先生真正的死因�；蛟S是因?yàn)榉窝�，淋了小雨后病情加重？或許是作畫(huà)前喝了幾口小酒，不小心從梯子上摔下？或許┉┈可無(wú)論如何貝爾曼先生都去世了。

　　本文在高潮中結(jié)束，未明寫(xiě)瓊珊小姐知道真相后的反應(yīng)，也沒(méi)有過(guò)多的去評(píng)價(jià)貝爾曼先生，但是貝爾曼先生光輝的人性卻體現(xiàn)得淋漓盡致。沒(méi)有過(guò)多的描寫(xiě)死因和場(chǎng)景，只是寥寥幾筆寫(xiě)出了發(fā)現(xiàn)貝爾曼先生的地方畫(huà)筆散落一地，顏料遍地都是┈┉也許他從未想過(guò)自己一生的杰作竟是一片葉子，這片給瓊珊小姐帶來(lái)生的希望的葉子。也是這片葉子，完成了貝爾曼先生最后的心愿！文章在悲喜交融中完美結(jié)束。

　　無(wú)論是貝爾曼先生自愿選擇犧牲了自己，還是瓊珊小姐重燃生的希望，都啟示我們：生命是重要的，生命只有一次，不要因外物的影響而輕易放棄生的希望！

　　葉子的讀后感 篇8

　　這個(gè)故事大概很多人都看過(guò)，它講的是一個(gè)小鎮(zhèn)中住著很多的藝術(shù)家，其中有一個(gè)叫瓊珊的畫(huà)家得了肺炎，她知道自己的日子不多了，便看著窗外的常春藤，她相信，等到樹(shù)上的葉子都掉完了，她的生命也就結(jié)束了。不久，樹(shù)上就剩下一片葉子了，瓊珊一定要看著那片葉子掉下來(lái)，她才會(huì)閉上眼。晚上狂風(fēng)大作，那片葉子仍舊沒(méi)有掉下來(lái)，瓊珊又挺過(guò)了一天。天公不作美，第二天又下起了大雨，早上，那片葉子還是掛在那里一動(dòng)不動(dòng)。醫(yī)生來(lái)看瓊珊，說(shuō)她已經(jīng)度過(guò)了危險(xiǎn)期，并告訴瓊珊的室友，樓下的'那個(gè)老畫(huà)家得了肺炎死去了。這時(shí)，室友告訴瓊珊，那片一直不掉的葉子，是老畫(huà)家夜里聽(tīng)到雨滴的聲音，拿著調(diào)色盤(pán)，在墻上畫(huà)的葉子。

　　看完以后，我先是震驚，而后感動(dòng)。只是鄰居，只是同一個(gè)小鎮(zhèn)上的鄰居，竟然會(huì)為了樓上年輕人的生命希望，在墻上繪出最后一絲希望，最后得了肺炎，失去了生命。大家都知道，病人的心態(tài)很重要，但瓊珊總會(huì)以葉子的生命期限作為自己活下去的希望，葉子總會(huì)掉完的，那瓊珊的生命也就很快結(jié)束，這不是我們想看到的。我看到的結(jié)局不是瓊珊死了，而是人與人之間的關(guān)愛(ài)，雖然還是有人死去，但這個(gè)人是會(huì)被感激的。

　　在這個(gè)世界上，總會(huì)有人在你情緒最低落的時(shí)候幫助你，在你即將墜入深淵的時(shí)候拉你一把，在希望很渺小的時(shí)候鼓勵(lì)你吧，不管是誰(shuí)受到這樣的關(guān)愛(ài)，都會(huì)很感激的吧。就像我在學(xué)校摔倒的時(shí)候，我的好朋友會(huì)來(lái)幫助我，那時(shí)我感受到的是朋友之間那深厚的友誼。就像好朋友傷心的時(shí)候掉了眼淚，反之，我也會(huì)去安慰她，給他最大的慰藉，讓他知道他還有很多朋友會(huì)關(guān)心她。這些事情在學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生的，只是一句話，便能感到溫暖，只是一分鐘，就能讓朋友開(kāi)心，這難道不值嗎？

　　要相信這世界上至少會(huì)有一個(gè)人能夠像老畫(huà)家一樣為了朋友付出一切，這世間永遠(yuǎn)不會(huì)缺少愛(ài)，如果沒(méi)有愛(ài)，汶川地震的時(shí)候就不會(huì)有那么多的捐款，就不會(huì)有那么多志愿者。還記得那句歌詞“就因?yàn)閻?ài)，彼此無(wú)聲信賴(lài) ，就因?yàn)閻?ài)，至少還有一個(gè)信念不會(huì)更改”，就因?yàn)閻?ài)，所以才有了一切。

　　世界就算大的無(wú)邊，也不會(huì)有一個(gè)地方缺少愛(ài)。

　　葉子的讀后感 篇9

　　這篇故事是歐亨利著名的短篇小說(shuō)之一，故事中有三個(gè)不得志的藝術(shù)家，瓊斯、蘇、老貝爾曼，瓊斯得了重病住在醫(yī)院里，這是個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)，瓊斯已經(jīng)對(duì)生活失去了信心，她每天數(shù)著病房窗外一棵常春藤樹(shù)上的葉子，用樹(shù)上剩余的葉子來(lái)計(jì)算自己還能再活幾天，這天，樹(shù)上只剩下4片葉子了。她的朋友蘇和貝爾曼非常關(guān)心她，為了給瓊斯生活下去的勇氣，在大雨滂沱的夜里，在樹(shù)上的葉子飄落完后，老貝爾曼拿著他的畫(huà)筆，冒著雨在窗外墻壁上畫(huà)了一片葉子，瓊斯看到樹(shù)上的最后一片葉子一直不落下，重新有了生活下去的勇氣，病情一天天好轉(zhuǎn)。老貝爾曼因?yàn)榱芰舜笥�，得了肺炎，很快就去世了�?/p>

　　這是個(gè)非常感人的故事，可以看到貧困潦倒的小人物之間無(wú)私的友情，生命的領(lǐng)悟不能寄托在樹(shù)葉上，瓊斯荒唐的想法導(dǎo)致了自己的朋友貝爾曼付出了生命。所以，在我們遇到挫折的時(shí)候，應(yīng)該用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待，不能消極，要勇敢的走出困境，因?yàn)槊刻於际且粋�(gè)新的起點(diǎn)。

　　葉子的讀后感 篇10

　　最近，我讀了一本小說(shuō)，名字叫最后一片葉子，是一篇很感人的小說(shuō)。

　　這篇小說(shuō)主要講一個(gè)女孩子得了重病，找醫(yī)生來(lái)看。醫(yī)生看過(guò)之后，指著窗外的一棵樹(shù)，說(shuō)：“當(dāng)那棵樹(shù)的葉子掉光時(shí)，你就會(huì)死�！比欢�，一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，那棵樹(shù)上的葉子仍然沒(méi)有掉下來(lái)，可她得知了一個(gè)消息，給女孩看病的醫(yī)生卻死了。爸爸告訴她：“那最后一片葉子是醫(yī)生畫(huà)上去的�！迸�孩子很感動(dòng)，流下了眼淚，病也好了。

　　這個(gè)故事告訴我們，要對(duì)自己有信心，才能讓一切事情變得美好。我也有這樣的經(jīng)歷，下面，就讓我們一一道來(lái)。

　　那是我8歲那年，我打算畫(huà)一幅關(guān)于小兔子的畫(huà)�？墒�，我總是把小兔的耳朵畫(huà)成東倒西歪的，很難看。這時(shí)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“畫(huà)兔子好難呀，還不如畫(huà)烏龜呢!”媽媽聽(tīng)了，搖搖頭說(shuō)：“畫(huà)小兔子雖然難，可是，當(dāng)你能夠自信地畫(huà)，自信地想自己一定能畫(huà)好時(shí)，就不難了�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話，頓時(shí)充滿了自信。我極為認(rèn)真地畫(huà)著，雖然兔耳朵還是不太直，但是也進(jìn)步了許多。

　　通過(guò)這個(gè)故事，使我明白，一個(gè)人要充滿自信，才能做好一切事情!

　　葉子的讀后感 篇11

　　生活中有很多平凡的事，平凡的人，但是當(dāng)你去仔細(xì)觀察時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)那些平凡會(huì)變成不一樣的精彩。

　　當(dāng)我拿起這本《了不起的小葉子》時(shí)，在此之前我的腦海中從未出現(xiàn)過(guò)平凡創(chuàng)造精彩這種念頭，但看了不到一半時(shí)，我便有了這種念頭，故事中一切都很普通，講述的是一個(gè)小女孩的經(jīng)歷，她叫小葉子，是一個(gè)善良的女孩，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，好好過(guò)每天就很滿足了，然而正是這樣讓小葉子顯得親切、可愛(ài)。

　　書(shū)中最讓我印象深刻的是惡作劇之王這一章，這個(gè)章節(jié)講的就是同學(xué)之間的互相的惡作劇，在這些文字中描述了這個(gè)班級(jí)活躍的氣氛，而喬恒的惡作劇只是一個(gè)導(dǎo)火索，形成了一個(gè)惡作劇的潮流，其實(shí)這些事在現(xiàn)實(shí)生活中都會(huì)出現(xiàn)，而作者僅僅只是將這些寫(xiě)了下來(lái)，卻變得如此精彩，讓人覺(jué)得好像這些就是我的經(jīng)歷似的。

　　正如同生活中戲劇化的結(jié)局一樣，最讓人意想不到的正是老師的惡作劇，說(shuō)是沒(méi)有考試，結(jié)果第二天又有考試，擺明了要耍小葉子他們，就好像我們的老師，也是不停地給我們開(kāi)玩笑一般。

　　這個(gè)故事告訴我們，原來(lái)每個(gè)如此平凡的事，通過(guò)美麗的文字表達(dá)出來(lái)過(guò)后是那么的精彩，那么的令人羨慕。

　　好比生活中的我僅僅只去去旅游，但是當(dāng)我用心書(shū)寫(xiě)下這生活的這件事，那么也會(huì)像小葉子一樣，擁有著所謂不平凡的經(jīng)歷，就像小葉子改編的名言：生活中不缺少男神，只是你缺少一雙發(fā)現(xiàn)男神的眼睛。在這，我再改編一下：生活中不缺少精彩，只是你缺少一雙發(fā)現(xiàn)精彩的眼精。

　　《了不起的小葉子》這本書(shū)告訴我，生活中精彩的事，需要你有一雙發(fā)現(xiàn)精彩的眼睛，去看見(jiàn)生活中的平凡。

　　葉子的讀后感 篇12

　　暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫《了不起的小葉子》。我很感興趣，拿到書(shū)就迫不及待地從前到后地大略地范略一下。

　　她是一個(gè)迷迷糊糊、大大咧咧的小女生。她成績(jī)一般，長(zhǎng)相一般，沒(méi)什么“了不起”的，但她純真、善良、真誠(chéng)的對(duì)待朋友，她樂(lè)觀、開(kāi)朗，對(duì)周?chē)�的一切都抱有好奇心，所以，有時(shí)候她又挺“了不起”的。

　　書(shū)中講的是在學(xué)校發(fā)生的故事。李校長(zhǎng)發(fā)明了一個(gè)零號(hào)寶座，在每間教師的講臺(tái)上放置一個(gè)作為，為了懲治那些調(diào)皮的孩子而發(fā)明的。剛開(kāi)始還不理解為什么大家不喜歡坐這個(gè)位置。離黑板和老師都近，沒(méi)有人影響學(xué)習(xí)，沒(méi)有同桌……

　　有一次，小葉子不小心犯了錯(cuò)誤，被老師叫到零號(hào)寶座坐了一節(jié)課。她回到家里，被媽媽狠狠地批評(píng)了。小葉子的爸爸是一名工程師，還是名牌大學(xué)的博士生，下班回來(lái)后也給她講了很多關(guān)于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的事情，小葉子和媽媽聽(tīng)得不亦樂(lè)乎。后面又講到了學(xué)校里新來(lái)的同學(xué)，上課時(shí)畫(huà)了各種各樣的蛤蟆，不同的姿勢(shì)，各個(gè)栩栩如生，非但不可怕，還很可愛(ài)，并且讓同學(xué)們也畫(huà)出新奇百怪的蛤蟆，“哈哈”，實(shí)在是太有趣了。一節(jié)課下來(lái)，老師夸贊同學(xué)們的想象力非常棒，大家很高興，看到這兒，我也拿出紙筆，畫(huà)幾只蛤蟆，真是太好玩兒了。后來(lái)小葉子又和德國(guó)的小朋友一起上課，做陶藝，舉辦文藝晚會(huì)，一起參觀博物館等。德國(guó)小朋友還給小葉子郵來(lái)了親手制作的小禮物，令小葉子感到了友情的可貴。

　　小主人公那種樂(lè)觀、開(kāi)朗、善解人意的品質(zhì)是我所缺少的，我也要向小葉子學(xué)習(xí)，做一個(gè)積極向上的少先隊(duì)員，并把這種品德傳播給周?chē)�的其他同學(xué)，形成積極向上的班風(fēng)。

　　葉子的讀后感 篇13

　　這個(gè)暑假，我開(kāi)了一本書(shū)，名叫《虎娃金葉子》。小說(shuō)中的老虎個(gè)我留下了非常深刻的印象。

　　故事發(fā)生在一個(gè)郎雀的愛(ài)尼族小村莊里，有一個(gè)小男孩他天生長(zhǎng)著六個(gè)手指頭，巫師說(shuō)：“長(zhǎng)著六只手指或是雙胞胎，都要被殺死�！庇谑撬�母親便把他抱入深山，于是他們母子倆相依為命。

　　金葉子幫六指頭捉四平頭鹿，幫六指頭致富。但是好景不長(zhǎng)六指頭有了虎娃金葉子的事馬上讓莫爺知道了，莫爺叫他的屬下去搶虎娃金葉子，六指頭看到后馬上去救它，剛出救來(lái)，他們又來(lái)抓他，最后虎娃金葉子為了救六指頭，自己卻中彈了。

　　讀了這個(gè)故事后讓我明白了老虎也是有感情的，會(huì)只恩圖報(bào)的以前我以為老虎都是不好的都不會(huì)會(huì)只恩圖報(bào)，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了原來(lái)會(huì)吃人的老虎是可以變得乖巧，變得聽(tīng)我們的指示，，這本書(shū)里的老虎不打不會(huì)吃人，相反還十分的友善。所以我們要善待動(dòng)物，尊重生命。

　　記得成龍說(shuō)過(guò)：“沒(méi)要買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)要?dú)⒙��！弊屛覀兌记宄�地認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類(lèi)的伙伴，不要輕易殺害他們。

　　記得我在電視上看到要一個(gè)人從很遠(yuǎn)的地方領(lǐng)養(yǎng)一只父母雙亡的可憐狼，一開(kāi)始小狼很乖，她幫下狼安了個(gè)家待，到后來(lái)小狼每天都跟著她保護(hù)她，因?yàn)樗�是小狼的主人，小狼把她�?dāng)媽媽一樣，有一天主人在切肉，不小心割傷了手，但小狼非但沒(méi)有要吃主人還幫助主人護(hù)送的醫(yī)院去。但是最后主人還是把它送回了原來(lái)的地方，繼續(xù)繁育下一代，因?yàn)椴菰�才是它真正的家�?/p>

　　而我看見(jiàn)人們?cè)谒奶帿C殺那些無(wú)辜的動(dòng)物，他們都為了自己的利益而去奪走了他們珍貴的生命，大家開(kāi)住手吧，不要再去獵殺它們了，他們也都會(huì)報(bào)復(fù)的，讓我們和諧共處吧，相信大家會(huì)成為好朋友的。

　　葉子的讀后感 篇14

　　一個(gè)世紀(jì)前，在華盛頓廣場(chǎng)西邊的小區(qū)的一面墻上，有一片不隨風(fēng)擺動(dòng)的長(zhǎng)春藤葉子，“綠葉之神”——?dú)W·亨利賦予了它永不飄零的權(quán)力�？晌覅s分明看到它落下的瞬間，就是那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，但我始終沒(méi)有聽(tīng)到它落地的聲音。

　　在那個(gè)蕭索的年代里，物質(zhì)蕭索、經(jīng)濟(jì)蕭索，就連人心都是蕭索的�？缮�命總是放出光輝的，不會(huì)讓這種冷漠在人們心中蔓延。有兩個(gè)年輕的畫(huà)家，都懷著各自的理想，機(jī)緣的巧合、興趣的相投兩人成了摯友，于是兩人順理成章地?cái)y手為夢(mèng)想而努力。悲涼的年代，造就悲涼的命運(yùn)。他們中的一個(gè)卻被病魔扼住了咽喉，幸運(yùn)的是一個(gè)與那個(gè)年代極為相稱(chēng)的老畫(huà)家出現(xiàn)了，他嗜酒且毫無(wú)成就，也許他就該只是一個(gè)埋沒(méi)在那個(gè)時(shí)代中的人，可就是他用一片葉子創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的生命，一個(gè)傳奇。

　　你大可將這個(gè)故事只當(dāng)一個(gè)故事，當(dāng)一個(gè)平凡的生活�？赡悴豢赡懿蛔⒁獾竭@人性中耀眼的光輝。蘇和瓊西只不過(guò)是一對(duì)才認(rèn)識(shí)不久的朋友，而蘇卻可以冒著被傳染的風(fēng)險(xiǎn)盡力保住瓊西。老貝爾門(mén)則與這兩個(gè)年輕人更沒(méi)有關(guān)聯(lián)了，而他卻可以用他的畫(huà)筆，他最完美的杰作以及他貴的生命去拯救她。

　　“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”老貝爾門(mén)是那常春藤上最后的一片葉子，他在那個(gè)風(fēng)雨之夜無(wú)聲無(wú)息的落下了。沒(méi)有一個(gè)人察覺(jué)，就連一早拉開(kāi)窗簾都沒(méi)人發(fā)現(xiàn)他已飄然逝去，沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)到一個(gè)靈魂隕落的聲音。因?yàn)樗麄兛吹降氖橇硪粋�(gè)鮮活的生命。老畫(huà)家的生命落在春的泥土里，它滋養(yǎng)了另一個(gè)生命。

　　一片葉子在風(fēng)中起伏著，它只是飄著飄著，這一飄掠過(guò)重洋，拂過(guò)百年，你可知道這葉承載著多少生命的重量。當(dāng)它飄進(jìn)我的心中，聆聽(tīng)到它撞擊我心靈的聲音時(shí)，我便得到了答案。

　　葉子的讀后感 篇15

　　一位畫(huà)家瓊西，她酷愛(ài)生活，卻患了‘肺炎’這個(gè)不速之客�！�肺炎’這個(gè)沉重的打擊，使她覺(jué)得自己像一片纖弱的葉子，隨時(shí)會(huì)被寒風(fēng)吹走。

　　她只是悲觀地等待著窗外長(zhǎng)春藤上最后一片葉子的落下。

　　細(xì)細(xì)地回味一下，我發(fā)覺(jué)她這樣做只是在浪費(fèi)自己的時(shí)間而已。

　　雖然時(shí)間是個(gè)冷漠的東西，它不會(huì)為了某一個(gè)人而停留片刻。

　　但它還是很公平，給每一個(gè)人都擁有必須的時(shí)間，有些人無(wú)法合理地支配自己的時(shí)間，只是渾渾噩噩地得過(guò)且過(guò)，才使得時(shí)間悄悄地溜走，最后落得虛擲年華的一聲長(zhǎng)嘆。

　　美國(guó)科學(xué)家富蘭克林說(shuō)過(guò)：你熱愛(ài)生命嗎？那么請(qǐng)珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的重要材料。

　　古語(yǔ)有云：草木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年。

　　然而同樣患肺炎的老畫(huà)家，善良的貝爾曼在那片僅剩的葉子落下去的晚上，頂風(fēng)冒雨在墻上為瓊西畫(huà)上了珍貴的最后一片葉子。

　　它原本就不是一片葉子，也算不上一幅畫(huà)，可它卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了葉子和畫(huà)的含意：給了瓊西生活下去的勇氣和期望；像一面鏡子，映照出貝爾曼老人善良的心靈，反射出偉大的舍己為人的精神光芒。

　　在整篇小說(shuō)中，作者對(duì)貝爾門(mén)的描述并不多，大都采用側(cè)面烘托，甚至連最感人的貝爾曼畫(huà)葉子的鏡頭都沒(méi)寫(xiě)，但我仍然能夠強(qiáng)烈地感受到貝爾曼火一樣的熱情的舍己為人的精神。我能夠想象到，在那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，老人是怎樣拖著調(diào)和黃色和綠色，在墻上施展他從未能施展的藝術(shù)才能，同時(shí)毫無(wú)把保留地奉獻(xiàn)了他的生命。

　　在那艱苦的時(shí)代里，大批藝術(shù)家在社會(huì)地層掙扎，不僅僅為了溫飽而犧牲藝術(shù)，還要以生命來(lái)抗擊病魔的侵襲，但也正是這種艱難的生活，激發(fā)了藝術(shù)家們的頑強(qiáng)精神，培養(yǎng)了他們之間的患難有情。

　　葉子的讀后感 篇16

　　在這個(gè)暑假，我看了許多課外書(shū)，其中最讓我感動(dòng)的是動(dòng)物小說(shuō)——《虎娃金葉子》，這本書(shū)是著名動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪爺爺寫(xiě)的。

　　《虎娃金葉子》里講述了六指頭撿回一直小虎崽，并給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“金葉子”。

　　金葉子在六指頭的精心培養(yǎng)下漸漸長(zhǎng)成一只威風(fēng)凜凜的大老虎。為了感謝六指頭的養(yǎng)育之恩，金葉子把自己捕獲的獵物送給孤苦的六指頭。后來(lái)還生了兩只小老虎，本以為他們可以快快樂(lè)樂(lè)的生活在一起，可是當(dāng)?shù)赜械墓殴值娘L(fēng)俗，六指頭有六根手指，認(rèn)為是琵琶鬼的化生，一定要把他燒死。

　　最讓我感動(dòng)的是金葉子救六指頭的畫(huà)面：六指頭被綁在木樁上周?chē)鷩�了一圈火把燃燒著一位身體干扁的巫娘默念《送鬼經(jīng)》，一位頭發(fā)灰白的神漢圍著木樁跳舞�；鹪綗�越大，六指頭的臉熱得發(fā)紅，只要火再大一點(diǎn)，自己可能被活活燒死。就在要加干草的的一剎那，金葉子蹦了出來(lái)，救出了六指頭，自己卻被槍打死了。

　　我讀完這本書(shū)后十分感動(dòng)，我真想不到老虎有如此深厚的情誼，如此通人性。老虎在人們心中都是兇猛，恐怖的一面。可是我在金葉子身上看到了對(duì)主人的溫順，忠誠(chéng)，乖巧。簡(jiǎn)直就是增大版的貓咪一樣。人與人也是這樣要互相幫助，向?qū)Ψ缴斐鲆恢辉�手。六指頭辛辛苦苦把金葉子養(yǎng)大，金葉子用自己的生命回報(bào)了他。爸爸媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大，為我們付出多少，我們想過(guò)爸爸媽媽對(duì)我們的付出，哪聲聲親切的問(wèn)候，還被我們看成煩人的嘮叨。難道我們連動(dòng)物都不如？金葉子都會(huì)報(bào)答恩人，難道我們不會(huì)？所以，我們要孝敬父母，做自己力所能及的事，來(lái)報(bào)答父母的愛(ài)。

　　葉子的讀后感 篇17

　　最近，我讀了一本書(shū)，是由動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪于2012年寫(xiě)的，這本書(shū)讓我受益匪淺。

　　有一個(gè)叫六指頭的中年人，他的名字是因?yàn)樗�一生下�?lái)就有六根指頭，按照當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，他要被活活燒死。可他的阿媽舍不得兒子死，就帶著六指頭躲進(jìn)了深山，六指頭一天天的長(zhǎng)大，他的阿媽也去世了。

　　他的阿媽去世后，六指頭覺(jué)得生活越過(guò)越無(wú)聊。有一次他外出去打獵，一只大老虎向他撲來(lái)，他急忙開(kāi)槍?zhuān)�正好打中了老虎的頭，老虎一命嗚呼，他發(fā)現(xiàn)這是一只雌虎，便四處尋找，找到了一只小老虎，他把小老虎帶回家，并認(rèn)小老虎為自己的女兒。

　　這只小老虎是一只雌虎，全身金黃，他叫它金葉子。

　　有了虎女后，六指頭覺(jué)得生活越過(guò)越開(kāi)心，連拉屎都得掐緊時(shí)間。六指頭也和金葉子經(jīng)歷了很多困難和危險(xiǎn)。

　　為了保護(hù)金葉子，六指頭上山與金雕決斗，終于殺死了金雕，但他自己也身受重傷。他無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了大象的葬禮，被象群追殺，困在了斷崖上，這時(shí)，金葉子挺身而出，不僅咬破了一頭小象的鼻子和屁股，還把兩頭大象搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，迫使象群撤退，為六指頭搶到了逃跑的機(jī)會(huì)

　　金葉子后來(lái)產(chǎn)下了兩只小老虎，一雄一雌，可是山洞被壞人發(fā)現(xiàn)了，他們抓走了六指頭，將六指頭送回了村子，要把他活活燒死，火燒起來(lái)了，金葉子舍身救父，將大火壓滅，但壞人手中有槍?zhuān)�金葉子身受重傷，卻讓六指頭帶上小老虎跑，自己與壞人搏斗，六指頭沒(méi)辦法，只好帶上兩只小老虎向深山跑

　　讀了這本書(shū)，我知道了：動(dòng)物也有情有義，我們應(yīng)該善待它們。

　　葉子的讀后感 篇18

　　沈石溪寫(xiě)的作品我以前從沒(méi)看過(guò)，朋友介紹說(shuō)好看給兒子讀讀有好處，于是就買(mǎi)了一套，沒(méi)幾天兒子就說(shuō)太精彩了。于是兒子對(duì)書(shū)就開(kāi)始如癡如醉了，連在夢(mèng)中都是小說(shuō)中的情節(jié)……

　　有一天兒子說(shuō)要建博客名字叫——虎娃金葉子，問(wèn)他為什么，他把書(shū)遞給我很神秘的說(shuō)你看了就知道了。有一種莫名的沖動(dòng)：就這么好看嗎？我拿起來(lái)就被深深的吸引……

　　忽隱忽現(xiàn)，我看見(jiàn)了一只虎娃，一身金色的絨毛，就像一片被秋風(fēng)吹落的金葉子，這幾夜讓我徹夜難免的也就是你這個(gè)小家伙了�？戳艘槐橛忠槐椋瑐�感的結(jié)局總是觸動(dòng)我的心弦，讓我百看不厭。

　　一只老虎，就是這么一只老虎，一只普普通通的老虎，三番五次就六指頭于危險(xiǎn)之中，甚至連生命都不顧，我不想說(shuō)這只老虎有多偉大，我只知道這是一只有人性的老虎，甚至比人還要有人性。

　　人與動(dòng)物之間的友誼，就是這樣的，比親人還要親，甘愿為你赴湯蹈火。思緒隨著青煙飄了過(guò)去……在動(dòng)物面前，人類(lèi)常常范著自高自大的錯(cuò)誤。人類(lèi)根深蒂固的偏見(jiàn)，總認(rèn)為自己是高等生靈，動(dòng)物是低等生靈，動(dòng)物是任人擺布的牲畜。人類(lèi)是地球上進(jìn)化最快的一種動(dòng)物，可追根究底人還是由動(dòng)物進(jìn)化來(lái)的，地球存在生命已有數(shù)億年歷史，人類(lèi)的文明史不過(guò)幾千年，人類(lèi)這種動(dòng)物在進(jìn)化前曾經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的動(dòng)物階段，動(dòng)物的本能動(dòng)物的本性在人類(lèi)身上根深蒂固，不可能在幾千年短暫的進(jìn)化中就把數(shù)億年養(yǎng)成的動(dòng)物性蕩滌干凈。動(dòng)物是我們的朋友，請(qǐng)善待它們。

　　沈石溪說(shuō)得好：“動(dòng)物小說(shuō)之所以比其他類(lèi)型的小說(shuō)更有吸引力，是因?yàn)檫@個(gè)題材最容易刺破人類(lèi)文化的外殼和文明社會(huì)種種虛偽的表象，可以毫無(wú)遮掩的直接表現(xiàn)丑陋與美麗融于一體的原生態(tài)的生命。”

　　葉子的讀后感 篇19

　　這個(gè)星期，我讀了《最后一片葉子》。它的作者是歐·亨利，被人們稱(chēng)為美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父。他筆下的小說(shuō)結(jié)局都十分出乎意料，可想想也在情理之中，語(yǔ)言中充滿詼諧幽默。

　　《最后一片葉子》中講述的是這樣一個(gè)故事：瓊西和蘇在一家飯館認(rèn)識(shí)，交談之后發(fā)現(xiàn)彼此趣味相投，便合租了一間畫(huà)室。一天，瓊西被肺炎這個(gè)不速之客擊倒了，把對(duì)生命的希望寄托在窗外那常青藤的葉子上。蘇去請(qǐng)樓下的老畫(huà)家貝爾門(mén)做模特時(shí)，順口告訴了貝爾門(mén)這個(gè)壞消息。暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，蘇和瓊西居然發(fā)現(xiàn)常青藤上居然還有一片葉子，瓊西終于打起精神拾起了生的希望。原來(lái)那片葉子是貝爾門(mén)冒著風(fēng)雨畫(huà)上去的，而這風(fēng)雨加速了貝爾門(mén)肺炎的爆發(fā)，他去世了。

　　《最后一片葉子》

　　老畫(huà)家貝爾門(mén)一生都很少畫(huà)畫(huà)，卻在生命的最后畫(huà)出了這挽救了他人生命的葉子，這何嘗不是一副杰作呢?雖然他是一位郁郁不得志的老畫(huà)家，但是他用他滿腔的愛(ài)心，同情心救了瓊西。他這種默默奉獻(xiàn)，無(wú)私幫助他人的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀。

　　在我們的生活中也有這樣默默奉獻(xiàn)的人。比如城市的美化師，人類(lèi)靈魂的工程師，還有我們的家人和朋友。這種無(wú)私幫助他們的行為是不論身份的。無(wú)論你是高高在上的總統(tǒng)官員，還是茫茫人海中的一個(gè)平凡人，都有能力去幫助他人。在路上遇到熟人的時(shí)候給予一個(gè)誠(chéng)摯的微笑，在他人需要安慰的時(shí)候給予一個(gè)擁抱。在別人遇到麻煩的時(shí)候，伸出援助之手。也許我們的幫忙顯得微不足道，但是卻默默地讓別人知道你會(huì)一直鼓勵(lì)且站在他們身邊。我們的這些和老貝爾門(mén)比不算什么，也沒(méi)有那么強(qiáng)大的力量。但是我相信如果每個(gè)人都能做到，我們會(huì)迎來(lái)一個(gè)更加美好并且充滿希望的未來(lái)。

　　葉子的讀后感 篇20

　　了不起的小葉子”系列用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言塑造了一個(gè)活潑開(kāi)朗的三年級(jí)小女孩的形象，作者用溫柔暖性的筆，一點(diǎn)點(diǎn)地刻畫(huà)出了一個(gè)小女孩的內(nèi)心世界，寫(xiě)出其成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的煩惱和困惑，快樂(lè)和憂傷。雖然作品主人公不是一個(gè)完美的兒童形象，但她真實(shí)、自然、流露出兒童自然、質(zhì)樸的天性。在作品幽默、生動(dòng)的故事情節(jié)中，可以看出作者是真正以?xún)和�的視角�?lái)描寫(xiě)兒童的世界，并且懷著真正的關(guān)愛(ài)來(lái)寫(xiě)描寫(xiě)這個(gè)不完美的小女孩的成長(zhǎng)，更多折射出孩子當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注兒童心靈的成長(zhǎng)。

　　書(shū)中講的是小葉子在學(xué)校的故事。李校長(zhǎng)發(fā)明了一個(gè)零號(hào)寶座，在每間教室的講臺(tái)上放置一個(gè)座位，為了懲治那些調(diào)皮不聽(tīng)話的孩子而發(fā)明的。剛開(kāi)始小葉子還不理解為什么大家不喜歡坐這個(gè)位置，離黑板、老師近，沒(méi)有人影響學(xué)習(xí)，沒(méi)有同桌不會(huì)有人影響學(xué)習(xí)……有一次小葉子不小心犯了錯(cuò)誤，被老師叫到零號(hào)寶座坐了一節(jié)課，回到家里，媽媽狠狠的批評(píng)了她，小葉子的爸爸是一名工程師，還是名牌大學(xué)的博士生，下班回來(lái)后也給她講了很多關(guān)于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的事情，小葉子一家三口聽(tīng)得不亦樂(lè)乎。后來(lái)小葉子又和德國(guó)的小朋友一起上課，做陶藝，舉辦文藝晚會(huì)，一起參觀博物館等，德國(guó)小朋友還給小葉子郵來(lái)的親手做的手工巧克力，小葉子覺(jué)得親手做的是最有意義的禮物。

　　小葉子是一個(gè)成績(jī)八十分、長(zhǎng)相八十分的小女生，她很善良，很可愛(ài)，還有點(diǎn)小迷糊，有點(diǎn)傻呵呵……她也很敏感，有屬于自己的小秘密和喜怒哀樂(lè)。她盡管和她的大多數(shù)同學(xué)一樣，遭遇到了中等生的壓力，也常為此苦惱，但還是懷揣著夢(mèng)想和熱情，勇敢地向前闖，在歡聲笑語(yǔ)和流淚中，體味著爸媽的愛(ài)和苛責(zé)，感受著小伙伴們的溫暖與多變，迅速成長(zhǎng)著……她真的是很了不起！

　　葉子的讀后感 篇21

　　在這炎熱的暑假，我看了很多的課外書(shū)，其中最讓人感動(dòng)的是有趣的動(dòng)物小說(shuō)——《虎娃金葉子》，他是著名的動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪先生寫(xiě)的。

　　《虎娃金葉子》講述了六指頭抱回了一只可愛(ài)的虎仔，并給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字：“金葉子”，在六指頭的精心照顧下金葉子長(zhǎng)成了一頭威風(fēng)凜凜的大老虎。為了感謝六指頭的養(yǎng)育之恩，金葉子把自己抓獲的獵物送給孤苦的六指頭，后來(lái)金葉子還生了兩只可愛(ài)的小虎仔。本以為他們能夠幸�？鞓�(lè)的生活在大森林之中，可是當(dāng)?shù)赜袀�(gè)古老的風(fēng)俗，認(rèn)為六指頭生有六個(gè)手指，是琵琶鬼的化身，要把六指頭用大火燒死。

　　最讓我感動(dòng)的是金葉子救六指頭的場(chǎng)面：金葉子沖進(jìn)火里，用嘴笨拙地為六指頭松了綁。就在這時(shí)，寨子里的人們開(kāi)槍打中了金葉子，金葉子用自己僅存的一點(diǎn)力氣，給了六指頭最后一個(gè)擁抱，用它特有的語(yǔ)言告訴金葉子：“不要管我了，帶上我的孩子們馬上逃！快！”

　　勇敢的金葉子在沈老師的書(shū)里讓我感動(dòng)，而在我們的身邊，也有很多勇敢的叔叔阿姨讓人們崇敬。

　　最美媽媽吳菊萍：在上班路上看到樓上的一個(gè)小孩掉下來(lái)了，就一個(gè)箭步?jīng)_到了樓下，用脆弱的雙手，接住了一瞬間掉下來(lái)的小生命。2歲小女孩得救了而吳媽媽自己左臂多處骨折。“這是本能,是一個(gè)母親應(yīng)該做的事情。”多么樸實(shí)的一句話。

　　最美司機(jī)吳斌：當(dāng)一塊鐵塊像炮彈一樣，擊中他的腹部和手臂。吳斌叔叔強(qiáng)忍著劇痛，將車(chē)緩緩?fù)：�，使�?chē)上的24名乘客安然無(wú)恙，而他自己卻因傷勢(shì)過(guò)重去世。

　　我們雖然做不了英雄，但我們可以象金葉子學(xué)習(xí)懂得感恩，用我們的愛(ài)心，盡自己的能力去幫助需要幫助人們，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。

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