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《親愛的安德烈》優(yōu)秀讀后感

時(shí)間:2021-06-26 09:41:34 讀后感400字 我要投稿

《親愛的安德烈》優(yōu)秀讀后感范文400字(通用6篇)

  認(rèn)真品味一部名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編整理的《親愛的安德烈》優(yōu)秀讀后感范文400字(通用6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《親愛的安德烈》優(yōu)秀讀后感范文400字(通用6篇)

  《親愛的安德烈》優(yōu)秀讀后感1

  認(rèn)識(shí)一個(gè)十八歲的人,你得從頭學(xué)起,你得放空自己。三年時(shí)間,母親與孩子書信交流,構(gòu)成了這本書。

  問(wèn)我,瞭我,但是不要判我!皢(wèn)、瞭”,是孩子喜歡、能接受的交流方式,但父母擅長(zhǎng)的往往是“判”。交流變成說(shuō)教,孩子選擇閉嘴。父母與孩子間,交流戛然而止。

  由于時(shí)代、文化、品味不同,父母與孩子的代溝不可避免,如何減少因代溝產(chǎn)生的沖突,需要學(xué)習(xí),需要抱著理解、溝通的心態(tài),相互尊重。我可以不喜歡你的愛好和選擇,但我尊重、理解你的愛好和選擇。對(duì)父母,這樣做很難,但有效。

  父母,特別是母親,應(yīng)該早早明白,“孩子”是一個(gè)個(gè)人、一個(gè)“別人”,早已不是你的“孩子”,可是,要讓抱著、奶著、護(hù)著孩子長(zhǎng)大的母親學(xué)會(huì)“放手”,把孩子當(dāng)某個(gè)程度的“別人”,不容易啊!

  孩子最初面對(duì)這個(gè)世界,需要母親。隨著孩子漸漸長(zhǎng)大,母親需要做的,就是站在原地,看著孩子離開。對(duì)母親來(lái)說(shuō),這個(gè)過(guò)程是痛苦的,充滿不舍。但是母親退出,孩子才能成長(zhǎng)、獨(dú)立。

  雛鷹離開巢穴,方能學(xué)會(huì)振翅高飛。父母子女一場(chǎng),終究是漸行漸遠(yuǎn)的旅途。正如泰戈?duì)査裕骸白屛业膼巯耜?yáng)光一樣包圍著你,而又給你光輝燦爛的自由!

  《親愛的安德烈》優(yōu)秀讀后感2

  《親愛的安德烈》是龍應(yīng)臺(tái)人生三書中的一本,另外兩本分別是《孩子你慢慢來(lái)》、《目送》;個(gè)人十分推薦這本書,不僅僅是因?yàn)樗@得過(guò)“第五屆國(guó)家圖書館文津圖書獎(jiǎng)”、《南方周末》最受歡迎的專欄之一、《亞洲周刊》2007年中文十大非小說(shuō)類榜首暢銷書;更重要可能是因?yàn)闀?6封家書,沒有華麗的語(yǔ)言,卻無(wú)處不流露出滿滿的愛。在讀信的過(guò)程中,看著龍應(yīng)臺(tái)那一封封包含關(guān)心與愛護(hù)的回信,對(duì)父母會(huì)有更多的理解吧。

  書中36封家書,個(gè)人對(duì)龍應(yīng)臺(tái)分享給安德烈選擇伴侶的“心得報(bào)告”非常有共鳴。人生像條大河,可能風(fēng)景清麗,更可能驚濤駭浪。你需要的伴侶最好是那能夠和你并肩立在船頭,淺斟低唱兩岸風(fēng)光,同時(shí)更能在驚濤駭浪中緊緊握住你的手不放的人。換句話說(shuō),最好他本身不是你必須應(yīng)付的驚濤駭浪。說(shuō)的真好,爹爹也曾經(jīng)也告訴俺類似的話:將來(lái)一起生活的人,一定要有共同的目標(biāo),不僅要“同甘”更要能“共苦”,最起碼不要在該“共苦”的時(shí)候拖后腿。當(dāng)然,不如龍應(yīng)臺(tái)講的有哲理,卻對(duì)小編來(lái)說(shuō)十分受用。

  《親愛的安德烈》優(yōu)秀讀后感3

  用了一天讀完了《親愛的安德烈》,給我的最大震撼是書中那些關(guān)于父母與子女的溝通的描述,那些在我這樣的中國(guó)孩子看來(lái)新奇無(wú)比的教育且見解獨(dú)到的方式,令我耳目一新,那個(gè)既有成人的老道,又不乏孩子的偏激,既睿智幽默,又不失天真爛漫的.安德烈更是給我留下了非常深刻的印象。

  書中的安德烈的生活充滿了樂趣,他喝酒、聊天、聽歌、開Party、旅行……,簡(jiǎn)直是五光十色,豐富多彩,再來(lái)看看我們學(xué)生時(shí)代的生活:早早地起床、匆匆忙忙地上學(xué)、沒完沒了地做作業(yè)、上不完的各種補(bǔ)習(xí)班……,即使偶爾也有短暫的放松和娛樂,也大多是來(lái)去匆匆,蜻蜓點(diǎn)水,從來(lái)無(wú)法盡興,比起安德烈的自由和愜意差得何止十萬(wàn)八千里;安德烈遇到了挫折,媽媽龍應(yīng)臺(tái)來(lái)安慰他,

  而當(dāng)我們遇到這種情況時(shí),卻往往收獲的是家長(zhǎng)和老師的聯(lián)合斥責(zé);安德烈成功時(shí),媽媽、弟弟和朋友會(huì)為他送去衷心的祝賀,但我們?nèi)〉玫某晒s永遠(yuǎn)是理所當(dāng)然,不足為奇,甚至在老師和家長(zhǎng)眼睛里永遠(yuǎn)是那樣微不足道,與他們的期望相距甚遠(yuǎn)!@難道就是東西方教育理念的不同嗎?

  《親愛的安德烈》優(yōu)秀讀后感4

  陸陸續(xù)續(xù)的終于讀完了《親愛的安德烈》,給我的最大震撼是書中那些關(guān)于父母與子女的溝通的描述,那些在我這樣的中國(guó)孩子看來(lái)新奇無(wú)比的教育且見解獨(dú)到的方式,令我耳目一新,那個(gè)既有成人的老道,又不乏孩子的偏激,既睿智幽默,又不失天真爛漫的安德烈更是給我留下了非常深刻的印象。

  書中的安德烈的生活充滿了樂趣,他喝酒、聊天、聽歌、開Party、旅行……,簡(jiǎn)直是五光十色,豐富多彩,再來(lái)看看我們學(xué)生時(shí)代的生活:早早地起床、匆匆忙忙地上學(xué)、沒完沒了地做作業(yè)、上不完的各種補(bǔ)習(xí)班……,即使偶爾也有短暫的放松和娛樂,也大多是來(lái)去匆匆,蜻蜓點(diǎn)水,從來(lái)無(wú)法盡興,比起安德烈的自由和愜意差得何止十萬(wàn)八千里;安德烈遇到了挫折,媽媽龍應(yīng)臺(tái)來(lái)安慰他,而當(dāng)我們遇到這種情況時(shí),卻往往收獲的是家長(zhǎng)和老師的聯(lián)合斥責(zé);安德烈成功時(shí),媽媽、弟弟和朋友會(huì)為他送去衷心的祝賀,但我們?nèi)〉玫某晒s永遠(yuǎn)是理所當(dāng)然,不足為奇,甚至在老師和家長(zhǎng)眼睛里永遠(yuǎn)是那樣微不足道,與他們的期望相距甚遠(yuǎn)。這難道就是東西方教育理念的不同嗎?

  《親愛的安德烈》優(yōu)秀讀后感5

  《親愛的安德烈》中,有中西方文化的碰撞;有年紀(jì)、閱歷導(dǎo)致的不同視野;有母子情感的聯(lián)結(jié)……對(duì)母親而言,兒女的長(zhǎng)大總是意味著離開,束縛不是辦法,唯有放飛才能成就兒女的自我。龍應(yīng)臺(tái)極力平視自己的兒子,對(duì)兒子成長(zhǎng)中的困惑,她告訴兒子:“要在信仰和現(xiàn)實(shí)之間,很艱難地找出一條路來(lái)。你要自己找出來(lái)!倍鴮(duì)兒女而言,成長(zhǎng)并不意味著放任,安德烈這樣告誡同齡人:“這世上任何事都緊跟著一個(gè)東西它叫‘后果’跟‘責(zé)任’。”

  你可以看到龍應(yīng)臺(tái)跟孩子分享自己成長(zhǎng)的南部小漁村,那個(gè)貧窮而缺乏養(yǎng)分的環(huán)境,是怎么讓她學(xué)到對(duì)弱勢(shì)的同理心與悲憫;你可以看到安德烈怎么捍衛(wèi)自己喜歡搖滾樂,喜歡電影,并且怎么從60年代的嘻皮文化中,叛逆出一種值得深思的價(jià)值;你可以看到這一對(duì)母子在面對(duì)該為“臺(tái)灣隊(duì)”、“中國(guó)隊(duì)”、“德國(guó)隊(duì)”加油時(shí),拉扯出關(guān)于國(guó)族認(rèn)同的辯證;更多的,你看到的,該是一種相濡以沫,對(duì)于理性,對(duì)于文明正義,對(duì)于教養(yǎng)的理直氣壯,超越母與子的輩份關(guān)系,很純粹的交流著。

  久違的龍應(yīng)臺(tái),熱情未減,在這本偽裝成動(dòng)人家書的暢銷書里,拉著兒子安德烈的手,透過(guò)文字,把我們帶到那個(gè)還有信仰,還有深刻人文關(guān)懷的地方。

  《親愛的安德烈》優(yōu)秀讀后感6

  大年初四請(qǐng)假去書店狂購(gòu)一通,其中一本《親愛的安德烈》吸引了我的眼球。買回來(lái)后,一手抱著秣秣睡覺,一手看書,基本上一口氣看完了。

  這是龍應(yīng)臺(tái)和她的兒子安德烈在三年之間的書信集?赐旰,我最大的感觸是,這根本就不象是一個(gè)18歲的孩子寫的信,很多地方非常深刻,涉及到對(duì)人生、社會(huì)等多方面的討論,一個(gè)從小被父母包圍、嬌寵,沒有經(jīng)過(guò)歷煉的孩子是斷斷寫不出這樣的內(nèi)容的。甚至我都有些汗顏。

  其實(shí)有了孩子后,有一些壓力,就是未來(lái)的教育壓力。我想讓他成為什么樣的人,怎樣教育,怎么以身作則,如何表率。這些年,我愈來(lái)愈覺得知識(shí)的短淺,不是專業(yè)方面的,而是文化方面。作為一個(gè)碩士畢業(yè)生,對(duì)中國(guó)的歷史了解多少對(duì)傳統(tǒng)文化了解多少?更不要提其他國(guó)家的歷史。很多社會(huì)現(xiàn)象,也沒有作過(guò)多的關(guān)注和思考。

  這些年,也刻意的去看過(guò)一些相關(guān)的書籍,但還是太少太少,也很不系統(tǒng)。需要大大的補(bǔ)課。最起碼,我能夠在孩子應(yīng)該讀這些書時(shí),我能夠給以一定的指導(dǎo),并和他討論。

  讀書的任務(wù)很重,而且沒有時(shí)間再推托了。

  努力,加油。

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