五年級(jí)上冊(cè)《通往廣場(chǎng)的路不只一條》讀后感
《通往廣場(chǎng)的路不止一條》是人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，那么你們學(xué)習(xí)過這篇課文之后，有沒有得到什么樣的啟發(fā)呢?接下來小編給你們帶來《通往廣場(chǎng)的路不只一條》讀后感，歡迎大家閱讀與參考，希望對(duì)你們有幫助。
《通往廣場(chǎng)的路不只一條》讀后感一
今天我們學(xué)習(xí)了《通往廣場(chǎng)的路不只一條》這篇文章，文中作者父親對(duì)作者說的話讓我很受啟發(fā)。
課文寫了有一天，作者的父親帶著她爬上了教堂的塔頂。從塔頂鳥瞰地面，錯(cuò)雜的道路一條條都通向廣場(chǎng)。父親語重心長(zhǎng)地隊(duì)作者說：“通往廣場(chǎng)的路不只一條，如果你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另外一條路試試!”父親的這句話讓“我”受益匪淺，以至于作者最后在工作上克服重重困難，并獲得了成功。
讀了這篇課文，我有許多感受。通往廣場(chǎng)的路不只一條。我們的生活也是這樣，那一條條的路就像我們生活中的一個(gè)個(gè)辦法。當(dāng)你有困難時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不行，就可以試著換一個(gè)辦法來解決問題，終究會(huì)有一個(gè)好辦法被你想出來。
在生活中，父母不只一次像文中作者的父親一樣教育我，而我老是左耳進(jìn)，右耳出。不像作者一樣可以記一輩子，享用終生。有一次，數(shù)學(xué)老師出了一道很難的算式題，我想了半天只想出一種方法，可老師讓我們用兩種方法解答。我想：“如果這種方法不行，我可以換一種方式。”果然，我很快地解答出來。
通往廣場(chǎng)的路不只一條，這句話讓我受益匪淺。
《通往廣場(chǎng)的路不只一條》讀后感二
讀了《通往廣場(chǎng)的路不只一條》后我深受啟發(fā)。在危難來臨之時(shí)必定會(huì)有希望，只要有一絲希望，就有千百條路可以走。然而一但放棄就沒有任何路可以再讓你去走了。
在失敗面前我們應(yīng)該自信，因?yàn)闂l條大路通羅馬。只要我們勇于思考，堅(jiān)持不懈，一定能夠擺脫困境。就像作者在為四十件毛衣根本無法做出去而擔(dān)心的時(shí)候想到了這句話，時(shí)裝展開不了時(shí)想到了這句話。才使她有這樣成就。“通往廣場(chǎng)的路不只一條，生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能達(dá)到你的目的地的話，就可以換一條路試試!”如果當(dāng)初父親并沒有和女兒說這句話，可想而知，未來的作者會(huì)變成什么樣。
《通往廣場(chǎng)的路不只一條》這個(gè)課題“指使”我將這個(gè)故事告訴父母，因?yàn)楦改甘情L(zhǎng)輩，他們對(duì)這篇課文的理解肯定比我們要深得多，說不定還能給他們帶來許多啟迪呢!
我相信在一千年以后，甚至一萬年，這篇課文依然被教育出版社印在語文書上。
但我們不能忘記：那一條條通往羅馬廣場(chǎng)的大路是人建造出來的，那成功之路也是用“思考”去開辟出來的呀!
阻擋在我們前進(jìn)道路上“困難”，表面似乎很強(qiáng)悍，其實(shí)只是紙老虎一個(gè)!因?yàn)橥ㄍ晒Φ穆凡恢灰粭l，因?yàn)闆]有怕困難的人只有怕人的困難。我們?yōu)楹稳ノ窇炙?
沒有一個(gè)窮苦的人會(huì)不是因“它”才富起來的，也沒有一個(gè)富裕人會(huì)富裕得根本不需要“它”，同樣，也就是說并沒有一個(gè)人會(huì)不需要“它”。你們肯定覺得“它”很昂貴吧，不!并不!“它”廉價(jià)到不花你一分錢，只需要將那些火熱的文字記在心間：
“通往廣場(chǎng)的路不只一條”!
《通往廣場(chǎng)的路不只一條》讀后感三
讀了《通往廣場(chǎng)的路不止一條》這篇課文，讓我受到終身的啟發(fā)。
一天，父親帶作者爬上教堂的屋頂，說了一句話：“通往廣場(chǎng)的路不止一條”，之后，作者在生活中沖破一次次困難，作者從中深刻地體會(huì)到了父親的話是對(duì)的。
讀完這篇課文后，讓我懂得：在成長(zhǎng)的道路中，可能會(huì)有各種各樣的困難，有的困難會(huì)讓人措手不及，也會(huì)讓人意想不到，但是我們可以從另一個(gè)方面去思考并解決困難，此路不通，可以從另一個(gè)方面去解決。生活也是這樣。
讀完這篇課文使我想起了自己。在一次考試中，我遇到了一道很難的題目，我使勁想了又想，幾乎花費(fèi)了腦細(xì)胞，但還是想不到。我?guī)缀跸敕艞夁@道題了，可是，這道題占了很大的分?jǐn)?shù)，如果，我放棄了，就會(huì)考到很低的分?jǐn)?shù)，這時(shí)候，我想到《通往廣場(chǎng)的路不止一條》這篇文章：如果一個(gè)角度不能解決問題的話，可以從另一個(gè)方面去解決問題。于是，我想了想，居然想了出來。此刻我興高采烈，急忙把這題的答案寫了下去。第二天，發(fā)試卷。發(fā)到我那張的時(shí)候，我急忙把那題看了看，居然對(duì)了。我的感覺是：只要一個(gè)人面對(duì)困難的時(shí)候，可以從另一個(gè)方面去思考。
通往廣場(chǎng)的路不止一條!
《通往廣場(chǎng)的路不只一條》讀后感四
前不久，我學(xué)習(xí)了一篇課文——《通往廣場(chǎng)的'路不止一條》，這篇課文將使我終身受益。
作者小時(shí)候，她的父親帶她爬上高高的塔頂。腳底下的街道一條條通往城市廣場(chǎng)。她父親對(duì)她說：“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)這條路不能達(dá)到目的地的話，就可以走另一條路試試。”她長(zhǎng)大后，遇到了兩件難事，是這句話幫助她找到了出路。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我懂得了一個(gè)道理：遇到困難而想不出辦法時(shí)，不能輕言放棄，我們要換一種思路來想辦法。這樣，成功就會(huì)屬于你。
這篇課文使我想起了一個(gè)故事：有兩個(gè)孩子，一個(gè)想當(dāng)畫家，一個(gè)想當(dāng)音樂家�？墒窍氘�(dāng)音樂家的孩子耳朵聾了;想當(dāng)畫家的那個(gè)孩子眼睛瞎了。他們十分傷心，埋怨命運(yùn)對(duì)他們的不公。恰巧有位老人聽見了他們的抱怨，叫他們換一下自己的理想。他們眼前一亮，開始了新的追求。漸漸地，他們都覺得這樣反而更好，因?yàn)檫@樣可以把心思都集中到一點(diǎn)上。后來，耳聾的孩子成了名揚(yáng)四海的畫家;眼瞎的孩子成了飲譽(yù)天下的音樂家。
是啊，有時(shí)候，只要換一種方法就能取得成功，可謂是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”啊
你要是因?yàn)橐粭l路走不通，不再去走第二條路，那你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通，走彼路;彼路不通再走另一條彼路的不斷探索中逐步接近目標(biāo)，走向成功的。
《通往廣場(chǎng)的路不只一條》讀后感五
今天，我讀美國(guó)作家伊爾莎.斯奇培爾莉的一篇文章——通往廣場(chǎng)的路不止一條。
這個(gè)故事講的是作者從父親的教導(dǎo)中得到啟示的一件事。一天，父親把作者帶上教堂的塔頂，讓作者看下面數(shù)不清的道路，最后對(duì)作者說：“通往廣場(chǎng)的路不止一條。”
作者長(zhǎng)大后，是一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師。在工作中，她也有了“產(chǎn)量太少，”“員工罷工”等等麻煩的問題，但她時(shí)刻記住了父親說的話，沉著應(yīng)對(duì)困難，采用不同的角度去思考，使她把公司做得越來越好。
其實(shí)，我們的日常生活中，也有許多像這樣的事例。當(dāng)我們用一種方法行不通，就可以再用另一種方法試試看。這讓我想起了一件事，那天，我正坐在書桌前，仔細(xì)地做家庭作業(yè)，那時(shí)時(shí)針已指向九點(diǎn)了，可我還在為那道百思不解的數(shù)學(xué)題而頭痛。我試用了加法和減法，還是行不通。這可怎么辦呢?唉，明天數(shù)學(xué)課上，老師肯定會(huì)批評(píng)我不動(dòng)腦筋的，可能還要在同學(xué)面前出丑的。正當(dāng)我煩躁時(shí)，媽媽走了過來，和藹地對(duì)我說：“你再好好想一想，還有什么方法，你沒有想到?”我重新思考，想了原沒想的方法。這時(shí)，我好像發(fā)現(xiàn)新大陸，激動(dòng)地對(duì)媽媽說：“我會(huì)做了，應(yīng)該用乘法解決。”媽媽笑著對(duì)我說：“對(duì)了，你很聰明。”我高高興興地把正確的答案寫了上去。
讀了這篇課文后，我明白了一個(gè)道理：成功是一種尺度，只要帶著希望出發(fā)，成功就離你越來越近，頑強(qiáng)意志可以讓你克服困難，當(dāng)經(jīng)歷了苦難后，再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，通往廣場(chǎng)的路就會(huì)又多了一條。
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