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火印讀后感400字優(yōu)秀范文大全
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火印讀后感400字作文1
《火印》是講述了一件小馬駒與主人坡娃的故事。
雪兒坡娃從狼群中救回來的一匹小馬駒，它和坡娃一家，在野狐峪過著寧靜的田園生活。戰(zhàn)爭爆發(fā)了，雪兒被日軍強(qiáng)征走了，身上烙下了一枚火印。日本軍官河野看中了雪兒，想要訓(xùn)練它成為自己的坐騎。但雪兒心中的唯一的主人只有坡娃。歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難后，坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪，但雪兒身上的火印，成了它終身的恥辱，雪兒在村民們面前深深地低下了頭，直至它獲得贏回尊嚴(yán)的機(jī)會(huì)······
在這么多年里，坡娃經(jīng)歷了生死離別，就連最親的朋友，最愛的父母都死在了炮火之下。但是，這些心靈上的痛擊，讓他找回雪兒的念想更大了。因?yàn)樗サ臇|西太多了，它已經(jīng)不能在失去雪兒了。而這時(shí)的雪兒記憶已經(jīng)開始模糊不清了，連自己是誰，生于哪兒，為何來這兒都已經(jīng)不記得了。但是坡娃的不離不棄，喚醒了雪兒內(nèi)心深處的.自己，它是一匹中國的馬!它身上流淌著中國的鮮血!
讀完此書，對(duì)我有很大的啟發(fā)。每一只小動(dòng)物，我們都應(yīng)該平等對(duì)待。生物之間沒有高尚和低賤之分。因?yàn)樗鼈兌际沁@一個(gè)世界的一員，它們身上也流淌著這個(gè)世界的鮮血!我們應(yīng)該尊重這個(gè)世界上的每一個(gè)生物。即使它身上背負(fù)著恥辱，但也不會(huì)改變它原本天真善良的本性。
《火印》，印刻我們不能忘記的一切!
火印讀后感400字作文2
曹文軒先生的新作《火印》是一部深刻的長篇小說，同時(shí)又像是一首史詩、一個(gè)寓言，甚至是一部神話�；蛟S因?yàn)樗休d了英雄式的悲劇敘事，給予了我們太多關(guān)于人生意義與存在價(jià)值的思考;或許只是因?yàn)樗岛碾[喻與訓(xùn)誡;亦或許因?yàn)樗L(fēng)格崇高、敘述莊嚴(yán)，本身就已是一個(gè)成熟的美學(xué)形態(tài)的范例。
翻閱小說，一種遙遠(yuǎn)恍若隔世，卻又在咫尺眼前的一個(gè)虛擬時(shí)空，在我們面前顯現(xiàn)。虛構(gòu)的人物、事件、地理空間、歷史幻象，卻觸動(dòng)了我們潛藏的集體無意識(shí)，這些未曾開墾的記憶的碎片，從腦海中跳躍出來，與現(xiàn)在的我們重逢。我們置身于歷史與今天，過去與現(xiàn)在二元交融的時(shí)空中，在這樣的時(shí)空中閱讀，那種緊張、困頓、焦灼與混亂一股腦兒地向我們撲來。
作品的主角是一匹馬，一匹叫雪兒的，在我看來極通人性卻從未被馴服的'馬。一匹馬帶出一群人、一段歷史，距離我們遙遠(yuǎn)的時(shí)空，瞬間與今天的我們交錯(cuò)在一起，我們每個(gè)人被網(wǎng)羅其中，與那匹馬，那些人、那段彌久又散發(fā)著腥味的歷史起伏共振。在它身上，在他們身上，我們看到了自己，看到了他人，看到了我們國家的艱難與屈辱，夢想與光榮。
馬的主人是一個(gè)叫坡娃的孩子，他是野狐峪眾多孩子中的一個(gè)，一次偶然的機(jī)會(huì)，他遇到了雪兒，并把它收養(yǎng)在家中。故事就此展開，就在雪兒與坡娃一家建立起親密感情的時(shí)候，日本人來到了野狐峪，和諧的生態(tài)、生存、生活被突然攪亂，一個(gè)叫河野的日本軍官強(qiáng)行擄走了坡娃最疼愛的雪兒，嘶鳴、呼喊、抗?fàn)帲廊坏謸醪蛔∏致哉叩膼毫有袕�。坡娃、草靈、瓜燈雖然依靠彼此的勇敢與智慧，潛入了敵軍的陣營，但援救雪兒的計(jì)劃卻最終落敗，而此時(shí)，戰(zhàn)爭的號(hào)角才剛剛吹響
火印讀后感400字作文3
曹文軒所著的兒童長篇小說《火印》，為我們描述了一匹馬。它智慧、勇敢，它遭受恥辱，它奮勇抗?fàn)�，最終贏得尊嚴(yán)。 它的名字叫雪兒，是坡娃從狼群中舍命救回的一匹小馬駒。它泛藍(lán)光的.白毛，藍(lán)黑色的四蹄，蓬松的長尾巴，贏得了村民的好感。它和坡娃一家，還有小伙伴瓜燈和草靈，在野狐峪過著寧靜的田園生活。雪兒漸漸長大，變成了一匹健壯的駿馬。但美好終歸不是永恒的，不幸終于來到——戰(zhàn)爭爆發(fā)了! 雪兒被日軍強(qiáng)征走，身上被烙下了日本軍營的火印。日本軍官河野看出雪兒是一匹良駒，想訓(xùn)練它成為自己的坐騎，但雪兒心中卻還思念著野狐峪和坡娃。它不肯屈服，頑強(qiáng)對(duì)抗著，最終淪為日軍拉炮的戰(zhàn)馬，忍受著母子分離，遭受著種種侮辱。與此同時(shí)，野狐峪也遭到了日軍猛烈的炮火攻擊，坡娃因此失去了左腿，也失去了父母、黑狗和草靈。讀到這兒，我似乎感受到，恐懼、憤怒、仇恨，在雪兒、坡娃和村民心中種下了一顆復(fù)仇抗?fàn)幍姆N子。一次偶然的機(jī)會(huì)，坡娃帶回了雪兒，可那枚烙在肩上的火印，成為了它終身的恥辱，使它在村民面前深深地低下了頭，不再昂首嘶鳴。我正在為此惋惜時(shí)，事態(tài)突然發(fā)生了個(gè)大轉(zhuǎn)變。雪兒成為了中國戰(zhàn)馬，奮勇殺敵.
火印讀后感400字作文4
暑假里，我讀了曹文軒先生所著的《火印》。從打開這本書起，我就被那動(dòng)人心弦的文字所震撼。
小說寫的是一個(gè)名叫坡娃的小孩，在放羊回家時(shí)從狼群中救出了一只小馬駒，并給它取名雪兒。雪兒和坡娃一家在野狐谷過著寧靜的田園生活，可不久日本侵略軍踏上了這片美麗的土地，雪兒被日軍強(qiáng)征走。
但雪兒心系著坡娃，由于它的不屈和抵抗，遭遇了種種磨難，最終淪為拉大炮的馬，身上被烙下了日本軍營的`火印。經(jīng)歷戰(zhàn)火和苦難之后，坡娃與雪兒再次重逢，但重回村莊的雪兒一直低著頭，因?yàn)樗砩系幕鹩〕蔀榱怂K身的恥辱。
合上書，我眼中噙著淚水，我無法想象一匹有尊嚴(yán)的駿馬在被烙上火印時(shí)的感受;我更不敢想象一個(gè)十二歲的男孩在失去他的腿、失去親人朋友、失去如同伙伴的馬時(shí)是怎樣的心情，這所有的一切都是殘酷的戰(zhàn)爭帶來的巨大傷害。
書中令我記憶深刻的是雪兒的幾次嘶鳴聲，在苦難、焦灼、困頓的時(shí)刻，雪兒的嘶鳴似乎是在為自己的生命呼喊，是在為坡娃呼喊，是在為野狐谷所有苦難的人呼喊!雪兒是一匹馬，但在我心中更像是一個(gè)人，是一匹有著人格的馬，有尊嚴(yán)、有智慧、有無奈、有悲憫。
《火印》，一個(gè)歲月的印記，一曲鏗鏘的人性贊歌。
火印讀后感400字作文5
放假已經(jīng)好長時(shí)間了，而我只寫了三篇讀后感，我想是時(shí)候要增添新的了，是的，今天我給大家?guī)砹艘槐静芪能帉懙臅灰换鹩 ?/p>
書中講的是一個(gè)生長在野狐峪的孩子坡娃在一次放羊的過程中遇到了一匹被狼群包圍的小馬駒這只馬被坡娃收養(yǎng)了，給它起了一個(gè)好聽的名字一一雪兒，日軍來到這里后，看到了雪兒是一匹絕世無雙的好馬，并想要蠻橫地將它奪走，坡娃三番五次的搶回雪兒，卻被日軍的炸彈炸飛了右腿，最后雪兒離開了，坡娃那時(shí)十七歲......
在這本書中，我看到作者側(cè)面在訴說日本的'殘酷和霸道，也從作者的文章中深深體會(huì)到了那時(shí)人民的不幸，這本書不僅僅是真實(shí)的流露出了對(duì)祖國的熱愛，也是期望祖國能越來越強(qiáng)大，其實(shí)，作者也同時(shí)寫出了戰(zhàn)爭的殘酷，區(qū)區(qū)一只炮彈就能將幾十公里的村莊夷為平地，可想而知戰(zhàn)爭的可怕!而在這最后，我們應(yīng)該呼吁全國人民一起來努力，努力為了什么?正是為了我們的祖國更加強(qiáng)大，不受其他國家的欺負(fù)，同學(xué)們，只有學(xué)習(xí)才能強(qiáng)大，好好學(xué)習(xí)吧!
火印讀后感400字作文6
羅蘭·巴特在《寫作的零度》談小說與歷史的關(guān)系時(shí)曾說：“小說和歷史，彼此具有緊密的關(guān)系。每個(gè)世界產(chǎn)生了自己的幅員和界限，并在其中安排了自己的時(shí)間、空間、人物及種種物件和神話�！�
曹文軒先生的新作《火印》是一部深刻的長篇小說，同時(shí)又像是一首史詩、一個(gè)寓言，甚至是一部神話�；蛟S因?yàn)樗休d了英雄式的悲劇敘事，給予了我們太多關(guān)于人生意義與存在價(jià)值的思考;或許只是因?yàn)樗岛碾[喻與訓(xùn)誡;亦或許因?yàn)樗L(fēng)格崇高、敘述莊嚴(yán)，本身就已是一個(gè)成熟的美學(xué)形態(tài)的范例。
翻閱小說，一種遙遠(yuǎn)恍若隔世，卻又在咫尺眼前的一個(gè)虛擬時(shí)空，在我們面前顯現(xiàn)。虛構(gòu)的人物、事件、地理空間、歷史幻象，卻觸動(dòng)了我們潛藏的集體無意識(shí)，這些未曾開墾的記憶的碎片，從腦海中跳躍出來，與現(xiàn)在的我們重逢。我們置身于歷史與今天，過去與現(xiàn)在二元交融的時(shí)空中，在這樣的時(shí)空中閱讀，那種緊張、困頓、焦灼與混亂一股腦兒地向我們撲來。
作品的主角是一匹馬，一匹叫雪兒的，在我看來極通人性卻從未被馴服的馬。一匹馬帶出一群人、一段歷史，距離我們遙遠(yuǎn)的時(shí)空，瞬間與今天的我們交錯(cuò)在一起，我們每個(gè)人被網(wǎng)羅其中，與那匹馬，那些人、那段彌久又散發(fā)著腥味的歷史起伏共振。在它身上，在他們身上，我們看到了自己，看到了他人，看到了我們國家的艱難與屈辱，夢想與光榮。
馬的主人是一個(gè)叫坡娃的孩子，他是野狐峪眾多孩子中的一個(gè)，一次偶然的機(jī)會(huì)，他遇到了雪兒，并把它收養(yǎng)在家中。故事就此展開，就在雪兒與坡娃一家建立起親密感情的時(shí)候，日本人來到了野狐峪，和諧的生態(tài)、生存、生活被突然攪亂，一個(gè)叫河野的日本軍官強(qiáng)行擄走了坡娃最疼愛的雪兒，嘶鳴、呼喊、抗?fàn)�，依然抵擋不住侵略者的惡劣行徑。坡娃、草靈、瓜燈雖然依靠彼此的勇敢與智慧，潛入了敵軍的陣營，但援救雪兒的計(jì)劃卻最終落敗，而此時(shí)，戰(zhàn)爭的號(hào)角才剛剛吹響……
在《火印》這部作品中，作者沒有刻意渲染戰(zhàn)爭的慘痛與血腥，也沒有肆意展現(xiàn)敵我的仇恨與對(duì)立，但暗藏的悲劇卻悄無聲息地向我們襲來。倏然之間，親人死去，朋友死去，敵人死去，生命在瞬息之間湮滅，而勉強(qiáng)存活下來的生者不僅要面對(duì)生死離別、陰陽兩隔，自己的身體、情感、意識(shí)也變得殘缺不全。如何拯救這一切，如何自救，在這樣一個(gè)慘痛與悲哀到不能言表的時(shí)空中，作者企圖用愛為灰霾的世界點(diǎn)亮色彩，親人之愛、朋友之愛、鄰里之愛、動(dòng)物之愛，生存大愛……
在殘酷的戰(zhàn)爭中，愛和愛的力量真的有實(shí)際作用?它能否消解一場戰(zhàn)爭?答案無疑是否定的。愛拯救不了被俘的親人，感化不了窮兇極惡的敵人，愛救助不了炮火下犧牲的官兵與百姓。意念、抉擇、命運(yùn)，彼此互為交織，當(dāng)黑暗的現(xiàn)實(shí)涌來的時(shí)候，雪兒、年輕士兵、坡娃終于斬?cái)嗔俗约很浫醯那楦�，變得�?jiān)硬起來，把對(duì)日本兵的仇恨化作了風(fēng)馳電掣般的行動(dòng)，來洗血恥辱。而當(dāng)雪兒終于載著士兵打敗了河野，為野狐峪贏得戰(zhàn)爭，為自己贏得尊嚴(yán)的時(shí)候，我們看到的是，戰(zhàn)爭在它的心中早已烙下了深深的傷痕，那個(gè)烙在它身體上的火印，那些為日軍運(yùn)送炮火不堪回首的曾經(jīng)，一幕幕揮之不去。戰(zhàn)爭在所有人的身上、心上都留下了創(chuàng)痛，說與不說，碰與不碰，這個(gè)傷口都在那里驕傲的昭示著它的存在。它總是在一些時(shí)候提醒我們，戰(zhàn)爭曾經(jīng)來過，這片土地曾撒下過血淚，寫盡了屈辱。
流動(dòng)的溫暖著我們的情感一次次地被無情地踐踏，轉(zhuǎn)瞬的美好總是在炮火中灰飛煙滅。當(dāng)一切都已完結(jié)，仇恨、悲苦、生離死別都已漸漸地遠(yuǎn)去，那結(jié)痂的傷口卻還烙在人們心里，這才是最大的生之悲劇。
我們驚嘆于作者的故事構(gòu)架及敘事方式，在小說《火印》中，沒有一個(gè)類型化的人物或場景，所有的情節(jié)進(jìn)展都突破了以往抗日題材小說的套路與模式。曹文軒寫馬，卻是把雪兒當(dāng)做有血性、有氣節(jié)的人來寫;寫日軍小兵稻葉，卻著重地展現(xiàn)了少年心中的愛與同情，對(duì)雪兒與小馬駒無微不至的照料;寫男孩坡娃，寫的卻是異乎其他孩童的倔強(qiáng)、果敢與堅(jiān)強(qiáng)。透過沉重的情節(jié)，我們所看到的不僅是歷史，還有歷史中的個(gè)體與群體，看到了每個(gè)人對(duì)于戰(zhàn)爭、對(duì)于家園、對(duì)于生存的態(tài)度與立場，我們更看到了戰(zhàn)火中那難得的愛與悲憫，是重建這個(gè)世界的最后一絲亮光。
我們感動(dòng)于坡娃與雪兒、雪兒與小馬駒血濃于水的親情之愛，我們感動(dòng)于坡娃、草靈、瓜燈純粹的情誼，感動(dòng)于相親父老在國破家亡的危急關(guān)頭依然的傲骨與凌冽的血?dú)猓覀円哺袆?dòng)于日本兵稻葉對(duì)于雪兒母子的細(xì)心照料。愛對(duì)于戰(zhàn)爭來說無濟(jì)于事，但重建家園卻不能不依靠愛與信任。愛撫慰了凝結(jié)的傷痛，愛的`暖流溶化了冰封的歲月，讓經(jīng)歷創(chuàng)痛的生者重新點(diǎn)燃了繼續(xù)生存下去的希望之光。作者沒有粉碎用愛構(gòu)建的世界，戰(zhàn)爭過后，殘存的野狐峪正是在愛的曙光中重建起來。
愛是對(duì)生命的最高禮贊。
記憶深刻的是，雪兒在文本中的幾處嘶鳴聲，憤怒、驚奇、痛苦、不堪，在苦難、焦灼、困頓的時(shí)刻，雪兒的嘶鳴是抒發(fā)與傳遞自己情感的一種獨(dú)特方式，它是為自己的生命在呼喊，她是為坡娃呼喊，為小馬駒呼喊，為野狐峪上所有的人呼喊，更是為我們每一個(gè)人的苦悶與沉痛而呼喊。
榮格在《人、藝術(shù)與文學(xué)中的精神》一書中曾經(jīng)談到：“當(dāng)神話情境重新出來的時(shí)候，總是帶有獨(dú)特的情感強(qiáng)度的特征;仿佛我們心中從未奏響過的心弦被撥動(dòng)了，又好像有一股我們從未懷疑其存在的力量突然釋放了出來……在這樣的時(shí)刻，我們?cè)僖膊皇莻�(gè)人，而是整個(gè)民族，全人類的聲音在我們心中回響�！�
時(shí)光的碎片，被作者撿起，接合起來，它們?cè)诓贿h(yuǎn)的天邊熠熠閃動(dòng)，這部作品像一個(gè)神話，像一盞夜燈，照見了生靈萬物與我們自己。我們看到了歷史長河中那一個(gè)個(gè)質(zhì)樸又充滿韌性的生命個(gè)體，我們看到的是那不朽的人性，那些愛與悲憫從未遠(yuǎn)去。
在沉重的歷史壓得我們喘不過氣來的時(shí)候，我們特別需要勇氣與力量，我們需要反思與警醒。感謝雪兒、感謝坡娃，感謝野狐峪上的所有人，還有那追求文學(xué)不死、文字不朽的曹文軒先生，用生命把積壓在我們心底的沉重一次次的呼喊出來。
火印讀后感400字作文7
暑假里，我讀了曹文軒先生所著的《火印》。從打開這本書起，我就被那動(dòng)人心弦的文字所震撼。
小說寫的是一個(gè)名叫坡娃的小孩，在放羊回家時(shí)從狼群中救出了一只小馬駒，并給它取名雪兒。雪兒和坡娃一家在野狐谷過著寧靜的田園生活，可不久日本侵略軍踏上了這片美麗的土地，雪兒被日軍強(qiáng)征走。
但雪兒心系著坡娃，由于它的`不屈和抵抗，遭遇了種種磨難，最終淪為拉大炮的馬，身上被烙下了日本軍營的火印。經(jīng)歷戰(zhàn)火和苦難之后，坡娃與雪兒再次重逢，但重回村莊的雪兒一直低著頭，因?yàn)樗砩系幕鹩〕蔀榱怂K身的恥辱。
合上書，我眼中噙著淚水，我無法想象一匹有尊嚴(yán)的駿馬在被烙上火印時(shí)的感受;我更不敢想象一個(gè)十二歲的男孩在失去他的腿、失去親人朋友、失去如同伙伴的馬時(shí)是怎樣的心情，這所有的一切都是殘酷的戰(zhàn)爭帶來的巨大傷害。
書中令我記憶深刻的是雪兒的幾次嘶鳴聲，在苦難、焦灼、困頓的時(shí)刻，雪兒的嘶鳴似乎是在為自己的生命呼喊，是在為坡娃呼喊，是在為野狐谷所有苦難的人呼喊!雪兒是一匹馬，但在我心中更像是一個(gè)人，是一匹有著人格的馬，有尊嚴(yán)、有智慧、有無奈、有悲憫。
《火印》，一個(gè)歲月的印記，一曲鏗鏘的人性贊歌。
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