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《致青年教師》讀后感字

時(shí)間:2022-07-23 22:29:34 讀后感2000字 我要投稿
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《致青年教師》讀后感范文2000字

  拿到這本《致青年教師》在桌子上面了好久才打開看他,在書的自序中看到“對教師職業(yè)生命負(fù)責(zé)”的話時(shí),有點(diǎn)受驚。因?yàn)槲覐拈_始教學(xué)至今還沒想過如此深層次的問題,只是因?yàn)橄矚g教書,喜歡面對一張張孩子們純真的面孔,而走上教學(xué)的工作崗位。而在一個(gè)學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我也認(rèn)識到只有熱情的教學(xué)是不完美的,對我的職業(yè)生命負(fù)責(zé),我必須提高自己的職業(yè)素質(zhì),就如吳非先生所言要做到“二者一家”,也就是成為思想者,學(xué)習(xí)者,實(shí)踐家。

《致青年教師》讀后感范文2000字

  雖只讀了短短幾十頁吳先生的書我自己心里就有許多感觸:

  作為一名青年教師,我們可以想的更多。只有團(tuán)結(jié)、正氣、奮進(jìn)的集體,才能鞭策我們的進(jìn)步;只有積極、向上、陽光的形象,才能讓我們有更多發(fā)展的機(jī)遇。我們青年,是真正要自覺起來維護(hù)這個(gè)集體,推動(dòng)這個(gè)集體,實(shí)現(xiàn)集體凝聚的力量。然而,優(yōu)秀集體的全面塑造,良好集體形象的建立,絕非旦夕之間、輕描淡寫即可成就。它需要我們青年教師每個(gè)人每時(shí)每刻的關(guān)注和努力,需要我們關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注小事,從我做起,從一言一行做起。

  一、要樹立服務(wù)意識

  因?yàn)檎嬲己玫慕逃欢ㄊ蔷哂蟹⻊?wù)精神的教育。服務(wù)不僅僅是一句問候,一個(gè)微笑,一種獎(jiǎng)品和一句贊揚(yáng),真正的服務(wù)應(yīng)該在課堂。比如:你是否尊重學(xué)生的獨(dú)特感受了;課堂上是否關(guān)注每一位學(xué)生了;你為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方式了沒有?學(xué)生這節(jié)課有發(fā)展嗎?這種隱性的服務(wù)理念應(yīng)該是我們真正意義上的服務(wù)。

  二、要學(xué)會感恩

  只有具有感恩意識的人,才具有奉獻(xiàn)愛心的精神。作為一名教師,首先,應(yīng)感謝社會給予我的這個(gè)崇高而又偉大、穩(wěn)定而又令人羨慕的職業(yè)。教師令所有人敬佩。第二,要感謝在各個(gè)崗位上做奉獻(xiàn)的納稅人,無論是工人還是個(gè)體勞動(dòng)者。既使他們起早貪黑,生活無著落,也在為我們提供著經(jīng)濟(jì)保障,我們有責(zé)任和義務(wù)去教育他們的子女。第三,要感謝我們的學(xué)生及其家長,因?yàn)榻逃漠a(chǎn)品是服務(wù)而不是學(xué)生,而購買這個(gè)服務(wù)的是家長,家長是學(xué)校的上帝。而消費(fèi)者才是推動(dòng)產(chǎn)品不斷更新和質(zhì)量提高的最強(qiáng)大的動(dòng)力。所以,感謝家長,因?yàn)樗麄兊倪x擇,我們的工作才多一份安定,少一份危機(jī);因?yàn)樗麄兊倪x擇,才為我校的生存與發(fā)展提供基礎(chǔ)。第四,要感謝我們的同事及生活在你周邊的每一個(gè)人。

  三、學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會讀書

  教師是最需要讀書的職業(yè)之一,教師要教好書就必須多讀書。

  魏書生初中畢業(yè),卻達(dá)到了融合貫通左右逢源的境界,培養(yǎng)他的是書籍;李鎮(zhèn)西在被問及為什么有這樣的成就時(shí)說:我就是比別人早讀了一些書,多讀了一些書;蘇霍姆林斯基更是認(rèn)為,集體的智力財(cái)富之源,首先在于教師的個(gè)人閱讀,真正的教師一定是讀書的愛好者。

  讀書,能夠改變教師教育匱乏、蒼白的狀態(tài),才能“胸藏萬匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張”,才能妙語連珠,引經(jīng)據(jù)典;讀書,能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,才能“腹有詩書氣自華”,把陽光散布在別人心里;讀書,能夠使教師思考人生,改變孤獨(dú)、麻木、灰色的人生狀態(tài),才能提升自己的人生層次,才能賦予課堂激情和智慧,才能賦予課堂蕩氣回腸的藝術(shù)魅力,才能不用再談“職業(yè)倦怠”。

  四、關(guān)注細(xì)節(jié)

  “以身立教,為人師表”是我們行為永遠(yuǎn)的準(zhǔn)則,無論做什么事情,我們都要考慮孩子們投在我們身上的目光,應(yīng)該考慮我們該給孩子們展現(xiàn)些什么。我們應(yīng)該關(guān)注我們言行中的細(xì)節(jié):

  表現(xiàn)出我們的激情,因?yàn)榧で椴粌H會被感染,而且是一位優(yōu)秀教師必須具備的最基本的素質(zhì)。

  展現(xiàn)一種好的態(tài)度,表現(xiàn)出你的喜愛、關(guān)心和尊重,因?yàn)閼B(tài)度是會影響的。

  我們的事情別總讓學(xué)生做,因?yàn)楹⒆觽兪怯兴伎嫉模鹤约旱氖虑椴皇亲约鹤鰡?我們會著裝整潔、得體、精神,言談、舉止文明,因?yàn)楹⒆觽兪菚^察和欣賞的。

  升國旗時(shí)我們會肅立、脫帽、行注目禮,因?yàn)楹⒆觽円碴P(guān)注你的熱愛和信仰。他們有了信仰,我們才好教育。

  我們一定不會在教室和學(xué)生集會場所吸煙,接打手機(jī)、喧嘩,更不會隨地吐痰,亂丟雜物;一定會遵守交通規(guī)則;更會保持辦公室整潔。因?yàn)楣残l(wèi)生、公共秩序的維護(hù),孩子們在潛移默化中是會跟我們學(xué)的。

  我們是能夠尊重學(xué)生人格的。因?yàn)槲覀冎,我們和孩子們的尊重是相互的?/p>

  隨手關(guān)燈、隨手關(guān)緊水籠頭是不難的,節(jié)約紙張、愛護(hù)教學(xué)工具是自愿的,我們節(jié)約的習(xí)慣是帶給孩子們最樸素和最美好的禮物。

  遵守時(shí)間,遵守諾言。我們對規(guī)定和允諾的實(shí)現(xiàn),帶給孩子們的將是一生接人待物最厚重的體驗(yàn)。

  五、錘煉業(yè)務(wù)

  說我們是“青年教師”,“青年”說明還有很多東西要學(xué),也說明我們有精力去學(xué);“教師”說明要傳授知識,更說明我們需要有更精湛的傳授技巧和更高超的教育藝術(shù)。

  我們青年教師應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。作一個(gè)青年教師每時(shí)每刻都要意識到這一點(diǎn):自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)的錘煉,不只是為學(xué)生成長所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它更是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)。我們經(jīng)常在實(shí)踐中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中老年教師中多數(shù)人對工作的發(fā)自內(nèi)心的熱情和豐富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn);但又不滿足于同他們的競爭——作為青年人有理由對業(yè)務(wù)的質(zhì)量有更高的追求;業(yè)精于勤荒于嬉,我們會時(shí)刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散,永遠(yuǎn)沒有滿足之時(shí),就因?yàn)槲覀冞年輕,我們的教學(xué)還沒有盡善盡美,我們需要更多的錘煉。

  我們會備好每節(jié)課,參與好集體備課。我們的從容和自信,反思和提高,都來源于這里。

  我們會互相多聽課,青年教師楊恒奇說過:“學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的‘保鮮劑’”,由人及已會很有收獲。

  我們會關(guān)注孩子們的每一本作業(yè),因?yàn)樗呛⒆觽儗W(xué)習(xí)收獲的晴雨表。

  我們會嘗試著改變,讓我們的教學(xué)方式逐漸讓孩子們喜歡,讓我們的教學(xué)成果更加豐碩。

  我們在腦海里總會有一個(gè)信念——做名師。并為它做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。

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