《給教師的建議》讀后感1500字
本人1999年參加工作,在碌碌無(wú)為中度過(guò)了xx年。真正開始有意義的讀書還是從xx年學(xué)校申報(bào)市級(jí)科研課題開始。從那時(shí)候以后,我便對(duì)讀書有了自己的體悟,從中汲取營(yíng)養(yǎng)。像學(xué)校征訂的各種雜志:《遼寧教育》、《中小學(xué)教學(xué)研究》、《中學(xué)政史地》、《班主任》、《現(xiàn)代教育管理》、《課堂內(nèi)外·教師》等;本地刊物像《清原教育研究》、《撫順教育》等;自己訂購(gòu)的《思想政治課教學(xué)》、《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《新課程研究》(基礎(chǔ)教育);再有就是閱讀各類書籍,包括本學(xué)科的和通識(shí)性的。
xx年1月,我從一位朋友手中借到了20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》。一個(gè)假期,沒(méi)讀多少,把建議的前20條勉強(qiáng)讀完了。結(jié)合每條建議寫下了2萬(wàn)余字的讀書筆記。
春季開學(xué),根據(jù)學(xué)校調(diào)整,我又有了新的工作崗位——德育主任。可以說(shuō)xx年的上半年基本上沒(méi)讀什么書,我花了大量精力去適應(yīng)自己新的`角色。只寫下了一些德育手記和案例,但總感覺(jué)時(shí)間緊張。讀書少了很多。10月份以后,我終于不再為自己沒(méi)有時(shí)間而開托。堅(jiān)持每天清晨3點(diǎn)起來(lái)閱讀、思考和寫作。我要盡快完成我的讀書計(jì)劃。到今天,蘇霍姆林斯基《給教師的建議》的閱讀已讀完近一半。在這里節(jié)選我的一部分點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享,一起共同成長(zhǎng)。
作為班主任,感覺(jué)最頭疼的就是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和教育工作。我建議您讀讀第六條建議“談?wù)剬?duì)‘后進(jìn)生’的工作”。我把我的一點(diǎn)感悟與大家分享。對(duì)于智力問(wèn)題造成的后進(jìn)生,我看不是補(bǔ)課所能解決的!我認(rèn)為補(bǔ)課是“有錢人的游戲”和“造就有錢人的游戲”。蘇老認(rèn)為“補(bǔ)課”是什么?就是“讓學(xué)生學(xué)會(huì)在課堂上沒(méi)有掌握的教材!毖巯碌摹把a(bǔ)課”無(wú)外乎兩種:一是特長(zhǎng)生,各種特長(zhǎng)班;二是知識(shí)性,以升學(xué)為目的,通過(guò)補(bǔ)課,提升應(yīng)試本領(lǐng),拿到高層象牙塔的入場(chǎng)券。于是“闊佬們”開始為孩子們打造理想,不讓孩子們輸在起跑線上。開始了瘋狂的有錢人的競(jìng)技活動(dòng)。以知識(shí)性為主的補(bǔ)課,好在是認(rèn)識(shí)到了讀書還是有用的。但被那些“被造就的有錢人”找到了致富門路,他們?cè)谡n堂上輕描淡寫,為課后的“補(bǔ)課”埋下伏筆。
教育的本質(zhì)在于喚醒!后進(jìn)生一旦被喚醒,他們是很有可能變成“后勁生”的。他們的潛力一旦被開發(fā)出來(lái),是難以想象的!讓我們用良知去喚醒可愛的學(xué)生吧!
蘇老關(guān)于做好后進(jìn)生工作的最好的途徑就是閱讀。這里由于時(shí)間關(guān)系,我不做贅述。就想和大家分享我的一句話:讀書有三種結(jié)果‘一是為你戴上近視鏡;二是為你戴上望遠(yuǎn)鏡;三是為你戴上顯微鏡’。
接下來(lái),我談?wù)剬?duì)第八條建議“關(guān)于獲取知識(shí)”的理解。首先一定要使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一種思考活動(dòng)。就是我們先人說(shuō)的“學(xué)貴有疑”。用我的話來(lái)理解就是備課時(shí),多給學(xué)生留白,讓學(xué)生有自己思考的空間和時(shí)間。而給學(xué)生的留白處,恰恰是教師精確備課所產(chǎn)生的。
如何讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)?“蘇老”的建議主要是從“講”與“不講”談起的。那就是要根據(jù)學(xué)情的不同,“該細(xì)講時(shí)就細(xì)講啊,準(zhǔn)確把握我的課堂啊!啊哈伊兒、伊兒?jiǎn)盐,該不講時(shí)就不講啊,不把學(xué)生放一旁!”
很多時(shí)候,不是我們?nèi)ヌ娲鷮W(xué)生思考和疑問(wèn),而是幫助他們做好思考和疑問(wèn)的短板,讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里更多的知識(shí)。這才是學(xué)習(xí),用知識(shí)獲取知識(shí)!
有效教學(xué)和高效課堂始終是每位教育人的永恒追求。建議大家看看第十一條“思考教材是上課的一個(gè)階段”。這里我還是談?wù)務(wù)n堂教學(xué)效率吧。新課改以來(lái),人們從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)對(duì)課堂教學(xué)效率的追求。一時(shí)間出現(xiàn)了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”;“10+35”等模式;循環(huán)大課堂等等;以探究有效教學(xué)模式為主的有效課堂、或是探究以高效教學(xué)模式為主的高效課堂的文章屢見各種雜志、報(bào)刊。究其實(shí)質(zhì)無(wú)外乎本著新課改的核心理念——自主、合作、探究做出的有益嘗試。
“人文日新,從青年起”,讓我們從現(xiàn)在開始,一起讀書,在書海里遨游,開闊視野、暢享書香;一起讀書,在讀書中怡情、體悟,豐富自我;一起讀書,開卷有益,在讀書中成長(zhǎng)、成才!
最后我有一個(gè)不情之請(qǐng),讓我們做一個(gè)關(guān)于讀書的莊嚴(yán)宣誓:我們?cè)高x擇書籍,我們?cè)高x擇閱讀。我們?cè)干钤凇錆M書香的校園中,開卷有益——我們愛讀書;良師益友——我們讀好書;行萬(wàn)里路——我們多讀書;崇尚科學(xué)——我們博覽群書;學(xué)海無(wú)涯——我們終身讀書!讓一起來(lái)記住我們的讀書口號(hào)吧——我讀書、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)!
【《給教師的建議》讀后感1500字】相關(guān)文章:
《給教師的一百條建議》讀后感01-06
給教師的建議讀后感2000字12-13
《給教師的建議》的讀后感1500字11-19
《給教師的一百個(gè)建議》讀后感01-15
給教師的建議讀后感范文1500字08-28
《給教師的建議》讀后感范文2000字12-22
《給教師的100條建議》讀后感1500字11-19
給教師的100條建議讀后感1500字11-16
《給教師的100條建議》讀后感350字09-03