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學(xué)生作業(yè)情況的調(diào)研報告

時間:2022-08-08 14:13:05 調(diào)研報告 我要投稿
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關(guān)于學(xué)生作業(yè)情況的調(diào)研報告

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關(guān)于學(xué)生作業(yè)情況的調(diào)研報告

 

 

一、 現(xiàn)狀分析:

 

我們時常聽到家長抱怨:孩子太累,作業(yè)量偏大;學(xué)生抱怨:作業(yè)太多,沒時間完成;教師抱怨:工作太忙,作業(yè)批改耗時費力收效不大,等等。目前一些案例顯示,學(xué)校的作業(yè)缺少對學(xué)生創(chuàng)新精神、人文精神、實踐能力的培養(yǎng),應(yīng)試訓(xùn)練色彩依然濃厚。從學(xué)生角度來看,作業(yè)留的不科學(xué),出現(xiàn)了作業(yè)過多,重復(fù)、單一的現(xiàn)象,導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),這嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的空間,更重要的是制約了學(xué)生的個性化發(fā)展。而有些學(xué)生寫作業(yè)拖拉,還養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從家長角度看,家長“望子成龍”心切,除了完成老師布置的家庭作業(yè)外,還自己設(shè)計,或到新華書店購買各類復(fù)習(xí)輔導(dǎo)和同步訓(xùn)練資料,讓孩子做。據(jù)調(diào)查,有不少家長不問青紅皂白,看見資料就買,買回來就讓孩子做。有的小學(xué)生家長額外補充的練習(xí)比學(xué)校老師布置的作業(yè)還多若干倍。然而在家長辛辛苦苦付出的背后是否成效顯著呢?從老師的角度看,留作業(yè)更多的是為了完成學(xué)業(yè)任務(wù),而忽視了作業(yè)的質(zhì)量,忽視了孩子的感受;同時又忙于自己所留的任務(wù)之中,而是否作業(yè)真的起到了事半功倍的效果,培養(yǎng)了孩子的能力發(fā)展了孩子的個性呢?為解決這一實際問題,我采取了深入調(diào)查,并進(jìn)行深刻的研究與思考。

 

二、 調(diào)研目的:

 

1、通過調(diào)查研究,進(jìn)一步了解學(xué)校教師布置作業(yè)的情況;了解學(xué)生完成作業(yè)的效率及效果,掌握學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的內(nèi)容、形式、時間、數(shù)量、質(zhì)量以及學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度和興趣;了解家長們對學(xué)生作業(yè)布置的意見和建議。從而進(jìn)一步調(diào)節(jié)改進(jìn)作業(yè)內(nèi)容、形式,尋求既有實效又有創(chuàng)意;既能激發(fā)學(xué)生興趣又能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量;既能鞏固所學(xué)知識又能培養(yǎng)能力的實踐型、開放型、多樣型的作業(yè)。通過改革作業(yè)推動學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)程,通過改革作業(yè)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

 

2、就長遠(yuǎn)來看,形成良好的做事態(tài)度和習(xí)慣,對一個人的一生來說也是一筆財富。因而通過解決學(xué)生的作業(yè)問題來培養(yǎng)學(xué)生做事專注、認(rèn)真、盡責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣,為學(xué)生的終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。

 

3、從另一個角度來看,通過調(diào)研反思來減少學(xué)生一些不必要的重復(fù)作業(yè),不必要的訂正,多一點自己的時間和空間去做自己喜歡做的事,達(dá)到減負(fù)增效的作用,讓學(xué)生有更多的時間去拓寬視野,更多的時間參與社會實踐,學(xué)會生活。

 

4、通過調(diào)研分析讓教師減少不必要的重復(fù)工作,提高工作效率,愉快工作。將更多時間投入到鉆研教材、設(shè)計有意義的作業(yè)內(nèi)容上。

三、調(diào)查方法及調(diào)查分析結(jié)果:

 

(一)對學(xué)生的調(diào)查分析

 

●采用問卷調(diào)查法

 

1.請問你平常都有哪些作業(yè)?(

 

a 語文 b 數(shù)學(xué) c 英語 d 其他實踐活動

 

2.除了學(xué)校作業(yè)你還有家庭作業(yè)或課外班作業(yè)嗎?

 

a 有很多 b 有一些 c 沒有

 

3.你每天寫作業(yè)的時間大約是多長?

 

a 沒有作業(yè) b 半個小時 c 45分鐘

 

d一個小時 e 一個小時以上

 

4.對于這些作業(yè),你是什么態(tài)度?

 

a 認(rèn)真完成 b 一般 c 不認(rèn)真

 

5.你喜歡哪種類型的作業(yè)?

 

a 基礎(chǔ)型 b 難度型 c 實踐型 d 趣味型

 

6.你最喜歡的作業(yè)是什么形式?

 

a 書面作業(yè) b 口頭作業(yè) c 實踐活動

7.老師經(jīng)常布置你可以自主選擇的作業(yè)嗎?

 

a 經(jīng)常 b 有時 c 沒有過

8.全班同學(xué)的作業(yè)每次都是一樣的嗎? a 一樣 b 有時不一樣

 

9、寫作業(yè)是否拖拉? a 及時完成 b 拖拉

 

10、作業(yè)是否獨立完成?

 

a 獨立完成 b 別人幫助 c 同學(xué)研究

 

●抽樣調(diào)查分析結(jié)果

 

抽樣調(diào)查三班情況:共調(diào)查了86

調(diào)查班級:二年一班:25 五年一班:26

 

六年三班:35

 

調(diào)查結(jié)果:

 

1、各年級作業(yè)完成時間統(tǒng)計表

 

問題

 

選項

 

所占比例

 

二年級

 

五年級

 

六年級

 

你每天寫作業(yè)的時間

 

30分鐘

 

64%

 

23%

 

6%

 

45分鐘

 

20%

 

35%

 

20%

 

60分鐘

 

8%

 

31%

 

46%

 

一小時以上

 

8%

 

11%

 

28%

 

沒有作業(yè)

 

 

 

 

除了學(xué)校作業(yè)你還有家庭作業(yè)或課外班作業(yè)嗎

 

很多

18%

 

29%

 

35%

 

有一些

 

55%

 

50%

 

48%

 

沒有

27%

 

21%

 

17%

 

結(jié)果表明:課標(biāo)要求一二年級不留書面作業(yè),五年級作業(yè)時間45分鐘,六年作業(yè)一小時。調(diào)查結(jié)果六年作業(yè)量基本合適,但五年作業(yè)量偏高,而二年級沒有真正做到無書面作業(yè)。另外除了校內(nèi)作業(yè)外,部分學(xué)生還有校外作業(yè),可見學(xué)生的作業(yè)任務(wù)比較繁重。而這樣繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)有可能會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。所以應(yīng)該引起我們的重視,減少作業(yè)量,多給學(xué)生留有自由的空間。

 

 

 

關(guān)于學(xué)生作業(yè)情況的調(diào)研報告的延伸閱讀——調(diào)研報告的寫作內(nèi)容

 

  1.題頁 題頁點明報告的主題。包括委托客戶的單位名稱、市場調(diào)查的單位名稱和報告日期。調(diào)查報告的題目應(yīng)盡可能貼切,而又概括地表明調(diào)查項目的性質(zhì)。

 

  2.目錄表

 

  3.調(diào)查結(jié)果和有關(guān)建議的概要 這是整個報告的核心,匝簡短,切中要害。使閱讀者既可以從中大致了解調(diào)查的結(jié)果,又可從后面的本文中獲取更多的信息。 有關(guān)建議的概要部分則包括必要的背景、信息、重要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論,有時根據(jù)閱讀者之需要,提出一些合理化建議。

 

  4.本文主體部分 包括整個市場調(diào)查的詳細(xì)內(nèi)容,含調(diào)查使用方法,調(diào)查程序,調(diào)查結(jié)果。對調(diào)查方法的描述要盡量講清是使用何種方法,并提供選擇此種方法的原因。在本文中相當(dāng)一部分內(nèi)容應(yīng)是數(shù)字、表格,以及對這些的解釋、分析,要用最準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z句對分析作出描述,結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn),推理要有一定的邏輯性。在本文部分,一般必不可少地要對自己在調(diào)查中出現(xiàn)的不足之處,說明清楚,不能含糊其辭。必要的情況下,還需將不足之處對調(diào)查報告的準(zhǔn)確性有多大程度的影響分析清楚,以提高整個市場調(diào)查活動的可信度。

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