大學(xué)校園調(diào)研報(bào)告
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。寫(xiě)起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的大學(xué)校園調(diào)研報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)校園調(diào)研報(bào)告1
摘要：在短短的幾年時(shí)間里，中國(guó)社會(huì)在不斷的進(jìn)步，物質(zhì)需求和精神需求都在相應(yīng)的提高。社會(huì)對(duì)人才的需求及要求都在不斷的加大和提高，勢(shì)必需要提高整個(gè)國(guó)家的國(guó)民教育，國(guó)家提出科教興國(guó)戰(zhàn)略，而大學(xué)教育又是這個(gè)戰(zhàn)略中的重心。因此國(guó)家一方面通過(guò)擴(kuò)大招生比率，讓更多人接受高等教育；另一方面國(guó)家通過(guò)加大對(duì)高�；A(chǔ)建設(shè)的投入，使校園能滿足更多的功能需求。伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及城市的現(xiàn)代化進(jìn)程，大學(xué)校園發(fā)展水平漸漸成為了衡量一個(gè)城市、一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)志，同時(shí)它也是為城市輸送各類高級(jí)人才的發(fā)源地。大學(xué)校園的建設(shè)也正是在這樣的環(huán)境中逐步的發(fā)展，力爭(zhēng)體現(xiàn)出新時(shí)期、新時(shí)代大學(xué)校園的新面貌、新姿態(tài)。
本文通過(guò)對(duì)黃山學(xué)院校園景觀設(shè)計(jì)的調(diào)研，來(lái)探討在滿足校園新要求的同時(shí)，如何延續(xù)校園文脈，突出校園特色，，建立一個(gè)校園環(huán)境突出，生態(tài)效益好，景色優(yōu)美的大學(xué)校園。
關(guān)鍵詞：
景觀設(shè)計(jì)、大學(xué)校園生態(tài)、人性化、可持續(xù)發(fā)展
一、校園景觀設(shè)計(jì)總體分析
校園的景觀規(guī)劃是校園環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，它對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用。學(xué)校是學(xué)生的第二家園，安靜、衛(wèi)生、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動(dòng)的場(chǎng)所，能夠使師生觀賞到優(yōu)美的植物景觀，呼吸新鮮空氣，調(diào)劑大腦，消除疲勞。同時(shí)，優(yōu)美的校園環(huán)境能使學(xué)生得到美的熏陶，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生的健康品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。把握校園文化的特質(zhì)，深入研究校園環(huán)境特色，建立一個(gè)生態(tài)效益良好，景色優(yōu)美的大學(xué)校園具有重要作用。
1、校園背景及區(qū)位調(diào)查
學(xué)校簡(jiǎn)介：黃山學(xué)院坐落在風(fēng)景秀麗、文風(fēng)馥郁的中國(guó)優(yōu)秀旅游城市——安徽省黃山市，是一所綜合性省屬普通本科院校。高前身是創(chuàng)辦于1978年的安徽勞動(dòng)大學(xué)徽州師范�？瓢�，2002年升格為本科層次院校并更為現(xiàn)名。學(xué)校分為南北兩個(gè)校區(qū)，現(xiàn)有校區(qū)面積近1800多畝，校園生態(tài)豐富、環(huán)境優(yōu)美、人文底蘊(yùn)深厚。
二．調(diào)研內(nèi)容及分析：
一、校園空間劃分與布局
1、功能分區(qū)
黃山學(xué)院南區(qū)在空間劃分上，沒(méi)有明顯的軸線，入口處一直到廣場(chǎng)有一個(gè)明顯的軸線關(guān)系。從大門進(jìn)入后，沿著大陸一直走，以這條路為分界線，將整個(gè)學(xué)校分為兩個(gè)大的片區(qū)。劃分教學(xué)區(qū)與學(xué)生宿舍以及娛樂(lè)區(qū)域，各個(gè)功能分區(qū)明確，布局合理，聯(lián)系方便，且互不干擾。通過(guò)植物、建筑、標(biāo)識(shí)牌、園林小品等造園要素創(chuàng)造不要功能區(qū)特色。入口處設(shè)有景觀大道，兩側(cè)香樟樹(shù)高大挺拔，正對(duì)校園校訓(xùn)，顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。兩側(cè)之間種植低矮的時(shí)令花卉。
2、交通流線
教學(xué)區(qū)域交通流線通過(guò)幾個(gè)支流路網(wǎng)將一棟棟學(xué)院樓劃分開(kāi)來(lái)，另外，校園內(nèi)盡量避免機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入教學(xué)區(qū)域和宿舍區(qū)，以保證正常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的人身安全。主要車行交通流線，位于校園外環(huán)，或少量穿過(guò)必要的教學(xué)區(qū)。
二、景觀要素設(shè)計(jì)
大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)，更應(yīng)側(cè)重于建筑群體空間格局、開(kāi)放空間和環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑小品的空間布置和設(shè)計(jì)。校園戶外公共開(kāi)放空間，為校園中人們的學(xué)習(xí)、休閑、思考、集會(huì)以及娛樂(lè)等活動(dòng)提供了物質(zhì)空間條件，對(duì)這些活動(dòng)的發(fā)生起很大的促進(jìn)作用。
1、水景
自古以來(lái)，環(huán)境因水而發(fā)展，商貿(mào)因水而繁榮，建筑因水而靈秀，園林因水而曠幽。入口處有一個(gè)聽(tīng)淞湖，運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法，結(jié)合石橋。石凳，湖中養(yǎng)有成群的鯉魚(yú)，為校園增添了一抹動(dòng)人而秀美的景色，為學(xué)生們提供了學(xué)習(xí)、休閑的場(chǎng)所。湖邊是挺立的樹(shù)木，這些樹(shù)壽命長(zhǎng)久，它們將成為學(xué)校的成長(zhǎng)見(jiàn)證，是學(xué)校寶貴的財(cái)富。樹(shù)蔭下圍有座椅，增加了人與自然的親近。
2、廣場(chǎng)
在教學(xué)樓、食堂、宿舍等周邊的活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)計(jì)中，對(duì)校園成塊空地設(shè)計(jì)成開(kāi)放和諧的交流場(chǎng)所，體現(xiàn)校園自由、開(kāi)放、團(tuán)結(jié)和互助的人文精神。
充分考慮人的生理和心理的需求，在建筑群落和開(kāi)放空間中設(shè)置景觀及相應(yīng)的休閑設(shè)施，如座椅，樹(shù)池，樹(shù)陣等。尊重人們對(duì)自然的心理渴求，將子自然景觀與人工設(shè)施結(jié)合，達(dá)到人與自然的親和校園內(nèi)如在逸夫樓、行政樓、教五樓，圖書(shū)館前設(shè)有集散廣場(chǎng)，并且建有綠化小品。以常綠樹(shù)種為主，廣場(chǎng)中間還有噴泉，圖書(shū)館前的徽文化廣場(chǎng)，以豐富的植物圍繞中間的大圓，層層遞進(jìn)，這些廣場(chǎng)空間為整合校園文化與校園空間結(jié)構(gòu)提供了機(jī)會(huì)。
3、植物設(shè)計(jì)
植物群落是創(chuàng)建綠色空間環(huán)境的基礎(chǔ)，堅(jiān)持以植物構(gòu)造景觀為主，不僅是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的客觀要求，也是生態(tài)意識(shí)在高校校園中的具體體現(xiàn)。
黃山學(xué)院以香樟、桂花樹(shù)為主，教學(xué)區(qū)域兩側(cè)以香樟為行道樹(shù)，適應(yīng)能力強(qiáng)。另外，聽(tīng)淞湖畔有著婀娜多姿的柳樹(shù)。聽(tīng)淞湖，一到春天就會(huì)出現(xiàn)“柳絮飄搖”美麗的自然現(xiàn)象。不僅美化了環(huán)境，也美化了我們的生活。宿舍樓前主要由植物配置形成景觀，通過(guò)綠化灌木帶，大片的地被植物來(lái)形成舒適宜人的環(huán)境空間。
4、景觀小品
大學(xué)校園景觀小品的設(shè)計(jì)要與師生達(dá)成共鳴，影響著學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的個(gè)性。在現(xiàn)代的新校區(qū)中的校園雕塑，而且還注重個(gè)性和更抽象的重視裝飾藝術(shù)和簡(jiǎn)化，顯示了科學(xué)精神和時(shí)代精神。校園雕塑通常是：第一，紀(jì)念如浮雕紀(jì)念的事件或人物的紀(jì)念雕塑。二，象征雕塑，意味著與某些對(duì)象或事件的片段為準(zhǔn)象征性的書(shū)籍，知識(shí)。第三，鼓勵(lì)雕塑，通常采取的東西聯(lián)想，鼓勵(lì)人們追求真，善，美。第四，裝飾雕塑。通常附在建筑物或設(shè)備，主要作用美化。
以一教樓之前的小型廣場(chǎng)的小品設(shè)計(jì)為例。高校在雕塑景觀空間主要人口從歷史和文化，教育理念和學(xué)校的工作人員來(lái)到性質(zhì)，是為了加強(qiáng)校園景觀和文化的精神內(nèi)涵。帶來(lái)更多的活力，環(huán)境，內(nèi)涵。黃山學(xué)院的雕塑“陶行知”，它位于一教樓大門旁邊。校園中還有一些小品小木亭。
總體而言，校園景觀設(shè)計(jì)的個(gè)性化不容忽視，有自己的校園和學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，讓我們更加深刻的了解學(xué)校的文化歷史。
結(jié)論：
校園環(huán)境要求完整性、穩(wěn)定性和統(tǒng)一性，要求一種具有嚴(yán)格理性和有意義的設(shè)計(jì)。校園環(huán)境應(yīng)是恬靜和充滿文化氣息的空間，它的設(shè)計(jì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)戶外學(xué)習(xí)、休息、思考、交流和集會(huì)等適應(yīng)學(xué)生要求的活動(dòng)場(chǎng)所。
在校園景觀設(shè)計(jì)中，首先要充分了解學(xué)校文化于歷史，這些積淀應(yīng)該滲透在每一處景觀當(dāng)中，再基于場(chǎng)地的合理規(guī)劃，節(jié)點(diǎn)的布置，在其中表達(dá)出校園特色。另外應(yīng)該對(duì)其空間進(jìn)行合理劃分和有效利用，根據(jù)不同功能和需求來(lái)組織好交通流線，避免在教學(xué)區(qū)域中有人流和車流的沖突，還有學(xué)生的上課與休息的流線，避免重復(fù)和走回路。
校園中的各景觀要素，也應(yīng)該進(jìn)行分析后進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)，水景能將景觀做的生動(dòng)，體現(xiàn)源源不斷的知識(shí)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也有很好的寓意，而水景也可與小品結(jié)合，營(yíng)造一處休閑、集會(huì)的場(chǎng)所，為學(xué)生提供更多的可停留的去處。另外，植物的選擇和配置上，也應(yīng)該多選擇一些色葉樹(shù)種，營(yíng)造有四季變化的空間，而配置方式則因因地制宜，結(jié)合地形、建筑、小品等，突出重點(diǎn)，或直接以植物為竹主景，突出植物的季相變化，營(yíng)造活潑的空間。黃山學(xué)院在整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上突出了人文化、可持續(xù)發(fā)展、綠色校園等設(shè)計(jì)新理念，是自然環(huán)境與學(xué)校的人文環(huán)境想結(jié)合的典范。
大學(xué)校園調(diào)研報(bào)告2
一、課題名稱
我校校園文化設(shè)施和管理狀況及對(duì)策建議之所以選此題目是我小組成員一致討論協(xié)商的結(jié)果，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為校園文化的建設(shè)關(guān)乎到我們學(xué)生的切身利益，只有充分了解其現(xiàn)狀，才能更好的讓其為我們服務(wù)，真正的為我所用。
二、課題意義
高等學(xué)校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。
對(duì)我校校園文化設(shè)施和管理狀況進(jìn)行調(diào)查，可以深入了解我校校園文化設(shè)施配置、損毀、管理的現(xiàn)狀，為相關(guān)管理部門的工作提供參考，促使我校校園文化實(shí)施更好的為廣大師生服務(wù)。
三、調(diào)查時(shí)間
四、調(diào)查地點(diǎn)
石河子大學(xué)中區(qū)及北區(qū)
五、調(diào)查對(duì)象
石河子大學(xué)學(xué)生
六、調(diào)查人
夢(mèng)之隊(duì)小組
七、調(diào)查方法
實(shí)地訪談、問(wèn)卷調(diào)查
八、摘要：
文化設(shè)施是指校園內(nèi)以啟迪和教育學(xué)生為目的的文化小品、宣傳設(shè)施、人文景觀的.建設(shè)等等，它與校園綠化、環(huán)境衛(wèi)生相互映襯，給學(xué)生以潛移默化的影響，在傳播社會(huì)主義精神文明方面發(fā)揮重要的作用。它既給師生學(xué)習(xí)、工作和休息以良好的環(huán)境，又有陶冶情操、美化心靈的育人功能，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必要措施。為了充分了解我校校園文化設(shè)施及其管理狀況，我們選取了石大中區(qū)、北區(qū)進(jìn)行了走訪調(diào)查，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，我校校園文化設(shè)施存在多方面問(wèn)題，如管理效率低、安全隱患大、設(shè)施損壞嚴(yán)重等，鑒于此我
們認(rèn)為應(yīng)該樹(shù)立正確的校園文化取向，發(fā)揮我校兵團(tuán)高校的優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)咱們西北特色，建設(shè)出有利于師生共同成長(zhǎng)的具有獨(dú)特創(chuàng)意的校園文化。
九、正文
�。ㄒ唬┎⿲W(xué)樓文化設(shè)施存在的問(wèn)題及建議
�。�1）衛(wèi)生狀況不佳。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談，我們發(fā)現(xiàn)在博學(xué)樓的低樓層衛(wèi)生環(huán)境不佳。由于低樓層上課教室多和上自習(xí)的學(xué)生較多，因此教室的垃圾不能及時(shí)清理，衛(wèi)生環(huán)境不佳，需要進(jìn)一步改進(jìn)；
整改建議：一方面，需要清潔人員及時(shí)清理，加大清理度，避免垃圾一再堆放；另一方面，必須加大對(duì)學(xué)生的公共衛(wèi)生教育，讓學(xué)生真正意識(shí)到公共衛(wèi)生的保持對(duì)個(gè)人和他人的重要意義，讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成維護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣，共同創(chuàng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境；
（2）開(kāi)水供應(yīng)情況差
調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)從11年開(kāi)始博學(xué)樓的開(kāi)水供應(yīng)開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題，其一是提供開(kāi)水的設(shè)備少，樓層分布不均，只有一樓三樓五樓有開(kāi)水設(shè)備，并且A區(qū)、C區(qū)有，B區(qū)沒(méi)有；其二是開(kāi)水供應(yīng)不及時(shí)，從今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，就一直沒(méi)有開(kāi)水供應(yīng)。大部分學(xué)生對(duì)此很有意見(jiàn)，希望相關(guān)部門能夠趕快解決這個(gè)問(wèn)題；
整改建議：我們認(rèn)為這需要后勤部門定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查和維修，根據(jù)學(xué)生需要增加開(kāi)水設(shè)施的設(shè)置，能夠保證到每層樓、每個(gè)教學(xué)區(qū)都能夠喝到熱水。另外，這也需要學(xué)生積極配合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，以便能夠及早改善開(kāi)水供應(yīng)情況；
�。�3）教室占用情況
據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在博學(xué)樓的教室經(jīng)常被占用，有一些學(xué)生社團(tuán)開(kāi)會(huì)，班級(jí)開(kāi)會(huì)等占用教室。除正常上課的教室外，現(xiàn)在找自習(xí)教室越來(lái)越難，不是找不到教室就是找到教室后教室環(huán)境嘈雜，影響正常學(xué)習(xí)；
整改建議：針對(duì)這一情況，很多同學(xué)希望學(xué)校相關(guān)部門能夠重視這個(gè)問(wèn)題，我們認(rèn)為最好能夠?qū)ｉT設(shè)立一些供特殊人員學(xué)習(xí)（如考研族、研究生族、電腦一族等）的教室；同時(shí)能夠有專人管理亂占教室的現(xiàn)象和教室內(nèi)大聲喧嘩打鬧現(xiàn)象，讓更多的學(xué)生能夠共享教室資源；
�。�4）公共文化設(shè)施不能夠滿足學(xué)生的需求；
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，雖然博學(xué)樓的設(shè)施基本完備但是并不能完全滿足學(xué)生的需要，如投影儀、開(kāi)水設(shè)備、多媒體設(shè)備等，需要相關(guān)部門考慮學(xué)生的實(shí)際需求更新增加；
�。�5）公共文化設(shè)施部分被破壞，維修不及時(shí)
由于博學(xué)樓的文化設(shè)施都屬于耗損型的，有的設(shè)施已經(jīng)耗損嚴(yán)重，得不到及時(shí)維修，降低了公共文化設(shè)施的利用率；
整改建議：公共文化設(shè)施需要維修部門定期檢查維修，也需要學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)，當(dāng)上課或自習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)后積極向相關(guān)部門反映排除損害；
�。�6）公共文化設(shè)施管理效率低下
主要體現(xiàn)在設(shè)施添加、維修、管理方面不及時(shí)，缺乏效率。這是一個(gè)要長(zhǎng)期改進(jìn)的工作，博學(xué)樓的各部門要合理分工，各司其職，以提高對(duì)博學(xué)樓里的公共文化設(shè)施的管理效率。
�。�7）安全隱患
通過(guò)調(diào)查和訪談，我們發(fā)現(xiàn)由于博學(xué)樓區(qū)域管理范圍大，因此在一些方面存在安全隱患。主要體現(xiàn)在設(shè)備的損壞長(zhǎng)期無(wú)人維修，在ABC三個(gè)區(qū)域都有入口門上玻璃損壞的情況，廁所內(nèi)的踏板損毀無(wú)人維修的情況，這都對(duì)學(xué)生造成了安全隱患。同時(shí)在跟保安員的訪談中，我們了解到會(huì)不時(shí)的有外來(lái)人員到博學(xué)樓，對(duì)于一無(wú)所知的外來(lái)人員和本校學(xué)生都存在安全隱患。學(xué)生安全是學(xué)校的第一重任，雖然保安人員已經(jīng)采取一定措施來(lái)解決這一問(wèn)題，但是力度是不夠的。因此我們希望校領(lǐng)導(dǎo)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制定出相應(yīng)的管理措施，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。�8）投影儀損壞度高，利用率低
根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，我們同學(xué)們對(duì)投影儀的需求性高，投影儀已經(jīng)是現(xiàn)在老師上課的必需品了，但是很多學(xué)生反映，在他們上課過(guò)程中老是面臨臨時(shí)換教室的困狀，主要是臨上課投影儀不能用。同時(shí)有學(xué)生反映希望學(xué)校能夠在沒(méi)課時(shí)開(kāi)放部分投影儀，供學(xué)生利用，提高文化設(shè)施的利用率。對(duì)于投影儀的維護(hù)工作，相關(guān)部門必須加以重視并定期檢查維護(hù)。我們學(xué)生也要積極愛(ài)護(hù)各類公共文化設(shè)施，及時(shí)反映問(wèn)題，制止破壞設(shè)施的行為，做一個(gè)文明的大學(xué)生。
【大學(xué)校園調(diào)研報(bào)告】相關(guān)文章：
大學(xué)校園的調(diào)研報(bào)告范文06-21
大學(xué)校園市場(chǎng)的調(diào)研報(bào)告06-18
大學(xué)校園餐飲食堂調(diào)研報(bào)告06-17
大學(xué)校園安全教育的調(diào)研報(bào)告03-25
關(guān)于大學(xué)校園的調(diào)研報(bào)告（精選5篇）06-20
大學(xué)校園安全狀況的調(diào)研報(bào)告（精選5篇）02-28
裝潢調(diào)研報(bào)告12-03
快遞調(diào)研報(bào)告12-03
餐飲調(diào)研報(bào)告12-01