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數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告（精選10篇）
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。你知道怎樣寫(xiě)報(bào)告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告 1
為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)中等職業(yè)教育體制改革，滿足社會(huì)對(duì)數(shù)控類(lèi)中等職業(yè)技術(shù)人才的需求，結(jié)合省市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我校的實(shí)際情況。我校申請(qǐng)開(kāi)設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)。
一.學(xué)�；厩闆r
江蘇省張集中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（原名銅山張集職業(yè)高級(jí)中學(xué)）創(chuàng)建于19xx年，是一所以農(nóng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的農(nóng)村職業(yè)中學(xué)。19xx年，被批準(zhǔn)為江蘇省合格職業(yè)教育中心校，1996被認(rèn)定為首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中。辦學(xué)20多年，學(xué)校堅(jiān)持艱苦創(chuàng)業(yè)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，彰顯特色，走科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、集約發(fā)展之路。學(xué)校先后獲得“全國(guó)科教興農(nóng)先進(jìn)學(xué)�！薄叭珖�(guó)職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)農(nóng)村教育綜合改革先進(jìn)單位”、“江蘇省模范學(xué)�！�、“江蘇省德育特色學(xué)�！�、“江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)集體”、首批“江蘇省和諧校園”等，也成為中國(guó)青年星火技術(shù)推廣培訓(xùn)基地、全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地和江蘇省技能型緊缺人才培養(yǎng)基地。目前學(xué)校已成為一所在蘇北地區(qū)乃至全省有一定影響力的職業(yè)學(xué)校。
學(xué)校現(xiàn)占地334畝，建筑面積5.7萬(wàn)平方米，專(zhuān)任教師208人，“雙師型”教師77人，占專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師的61.29%，在校生3980名。學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施完善，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，固定資產(chǎn)總值3915.1萬(wàn)元，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備1657.4萬(wàn)元。目前學(xué)校開(kāi)設(shè)現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、機(jī)械加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、汽車(chē)運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)、電子商務(wù)、中餐烹飪、化學(xué)工藝、工藝美術(shù)等12個(gè)專(zhuān)業(yè)，主干專(zhuān)業(yè)5個(gè)，均為市級(jí)以上示范專(zhuān)業(yè)，其中現(xiàn)代農(nóng)藝（種植）專(zhuān)業(yè)為國(guó)家級(jí)示范專(zhuān)業(yè)，服裝設(shè)計(jì)與工藝、機(jī)械加工技術(shù)、汽車(chē)運(yùn)用與維修為“十一·五”新一輪省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)代農(nóng)藝、服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)為省職教課改實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，學(xué)校是省課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)同時(shí)又是省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校不斷深化內(nèi)部管理體制改革，在向“高層次、高水平、高效益”發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)的同時(shí)，又與時(shí)俱進(jìn)確立了“以人為本，服務(wù)三農(nóng)，校企合作，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，采用“緊貼社會(huì)辦職教，圍繞市場(chǎng)設(shè)專(zhuān)業(yè)，
根據(jù)需求育人才”的辦學(xué)方略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)傾心培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)、技能型人才。
二、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才需求分析
�。ㄒ唬⿺�(shù)控加工設(shè)備在江蘇和沿海地區(qū)的應(yīng)用情況
近年來(lái)，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防工業(yè)的迅速發(fā)展，國(guó)家對(duì)制造裝備提出了大量急迫的需求。特別是20xx年，我國(guó)機(jī)床市場(chǎng)消費(fèi)金額上升到859億美元，躍升世界第一位。與此同時(shí)，根據(jù)全國(guó)工業(yè)普查資料，我國(guó)機(jī)床擁有量約2378萬(wàn)臺(tái)，但機(jī)床數(shù)控化率從20xx年的2%提高到了近10%。在我國(guó)一些制造技術(shù)較先進(jìn)的企業(yè)其機(jī)床數(shù)控化率也達(dá)到了15%左右。機(jī)床數(shù)控化率每增加一個(gè)百分點(diǎn)就需要近4萬(wàn)臺(tái)數(shù)控機(jī)床。如果要實(shí)現(xiàn)國(guó)家提出的到20xx年前數(shù)控化率達(dá)到20%以上的目標(biāo)，需要增加大量數(shù)控機(jī)床及其配套的軟硬件。同時(shí)需要一大批面向第一線的數(shù)控技術(shù)及數(shù)控機(jī)床的操作、編程及維修方面的專(zhuān)門(mén)人才。
江蘇長(zhǎng)三角地處改革開(kāi)發(fā)的前沿，在工業(yè)化進(jìn)程中，信息技術(shù)、生物技術(shù)、光機(jī)電一體化和新材料等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。電子信息、電器機(jī)械和石油化工正在成為三大新興支柱產(chǎn)業(yè)；目前，汽車(chē)制造業(yè)、家電制造業(yè)、信息產(chǎn)品制造業(yè)、模具制造業(yè)迅速發(fā)展，所有這些行業(yè)的零件加工質(zhì)量高、生產(chǎn)柔性化要求高，大量使用數(shù)控加工設(shè)備。近年來(lái)，伴隨著江蘇地區(qū)汽車(chē)制造業(yè)的迅猛發(fā)展，江蘇地區(qū)的數(shù)控設(shè)備數(shù)量持續(xù)增加。無(wú)論是數(shù)控機(jī)床、數(shù)控設(shè)備制造業(yè)，還是汽車(chē)模具制造業(yè)，都在使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)。特別是模具制造業(yè)，已經(jīng)占據(jù)全國(guó)模具制造半壁江山，數(shù)控設(shè)備的使用更為普遍，隨話說(shuō)“要加工好的模具，必須用好的數(shù)控設(shè)備”。
大量個(gè)體、私營(yíng)、合資企業(yè)和外資企業(yè)除了一般不需要數(shù)控技術(shù)的開(kāi)發(fā)人員之外，對(duì)各種數(shù)控應(yīng)用人員都有大量需求。特別是由于這些企業(yè)人員比較精干，數(shù)量不太多，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機(jī)床，同時(shí)對(duì)數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型的技術(shù)人才。
�。ǘ⿺�(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能人才的需求情況
數(shù)控設(shè)備的大量應(yīng)用必然促進(jìn)對(duì)數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求，專(zhuān)業(yè)技能人才需求原因主要有以下幾個(gè)方面：
1.國(guó)家裝備制造企業(yè)是數(shù)控機(jī)床應(yīng)用大戶(hù)，也需要大量數(shù)控技術(shù)人才。這些企業(yè)近年來(lái)效益較好，任務(wù)飽滿，但企業(yè)技術(shù)與設(shè)備的更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力不足，無(wú)論是數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機(jī)床操作人員都很缺乏。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，大多數(shù)國(guó)有企業(yè)職工的收入偏低，對(duì)數(shù)控人才吸引力不強(qiáng)，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。有時(shí)甚至出現(xiàn)一個(gè)數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設(shè)備停工，給企業(yè)造成很大損失的現(xiàn)象。
2.隨著非國(guó)有經(jīng)濟(jì)的.飛速發(fā)展，沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)數(shù)控人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車(chē)零部件制造企業(yè)。大量民營(yíng)、合資企業(yè)和外資企業(yè)，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機(jī)床，同時(shí)對(duì)數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型的技術(shù)人才。特別是長(zhǎng)三角，模具制造業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，水平處于全國(guó)前列，模具的制造離不開(kāi)數(shù)控，然而這方面人才在江蘇還非常缺乏。所以，當(dāng)前對(duì)數(shù)控專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才是急于需求的。
三、我校開(kāi)設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的必要性和可行性
�。ㄒ唬┪倚ｉ_(kāi)設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)必要性
1、現(xiàn)在的職中學(xué)生對(duì)數(shù)控類(lèi)高新技術(shù)特別感興趣，在這類(lèi)專(zhuān)業(yè)方面的就業(yè)意向非常強(qiáng)烈。
2、通過(guò)我們對(duì)多家企事業(yè)單位對(duì)需要數(shù)控操作人員的調(diào)研，近年欠缺崗位不斷上升，表明了當(dāng)前數(shù)控類(lèi)企事業(yè)對(duì)“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”人才還是求大于供，且具有逐年增加的勢(shì)頭。
可得出這樣的結(jié)論，社會(huì)對(duì)數(shù)控技術(shù)操作人員需求空間很大。職業(yè)技術(shù)學(xué)校為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)適用人才，是我們的重要任務(wù)。因此，我們經(jīng)過(guò)分析，認(rèn)為我校開(kāi)設(shè)“數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)是很有必要的。
�。ǘ┪倚ｉ_(kāi)設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)可行性
掌握了調(diào)研得到的第一手材料后，根據(jù)我校的設(shè)置本專(zhuān)業(yè)的實(shí)力，我們對(duì)學(xué)校確定開(kāi)設(shè)“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)的可行性進(jìn)行了嚴(yán)密的論證。
1、我校開(kāi)設(shè)“數(shù)控應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)”的實(shí)力強(qiáng)大
我校是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)備設(shè)施功能齊全，實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)充足，現(xiàn)有機(jī)電實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械加工中心、計(jì)算機(jī)房，數(shù)控機(jī)床近20多
臺(tái)，我校數(shù)控專(zhuān)業(yè)師資力量雄厚，持有技師證的2人，持有高級(jí)技能職業(yè)資格證的3人，教師無(wú)論從學(xué)歷，職稱(chēng)到操作技能都達(dá)到相當(dāng)高的水平。
2、我校設(shè)置“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)的外在條件好
江蘇經(jīng)濟(jì)正在向規(guī)�；⒏呖萍蓟l(fā)展，需要大量的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和管理方向的人才，而且逐年增加。因此，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)和專(zhuān)業(yè)對(duì)口方面不成問(wèn)題。
綜上所述，開(kāi)辦控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)是必要的、可行的。我校具備開(kāi)辦數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的條件，并將繼續(xù)為此做好充分的準(zhǔn)備。
四、我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程調(diào)整
1、課程整合與調(diào)整
整個(gè)課程體系不講求理論知識(shí)的系統(tǒng)及完整，而強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位的針對(duì)及應(yīng)用，一些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程要整合為綜合的主干課程，這樣有利于教師對(duì)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置的統(tǒng)一調(diào)整，也便于教師向技能型轉(zhuǎn)化，便于增設(shè)強(qiáng)化技能的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)：如數(shù)學(xué)應(yīng)以夠用為度要壓縮；機(jī)械制圖應(yīng)以讀圖為主，為配合企業(yè)用人，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)，增設(shè)計(jì)算機(jī)繪圖強(qiáng)化訓(xùn)練環(huán)節(jié)，最終要求學(xué)生取得中高級(jí)繪圖員資格證書(shū)；機(jī)械制造基礎(chǔ)含金屬材料及熱處理、金屬工藝學(xué)；機(jī)械制造工藝及夾具工藝與夾具的基礎(chǔ)知識(shí)，將設(shè)備、工裝和工藝有機(jī)的組合在一起，完成制造工藝及工裝設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)及課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要強(qiáng)化訓(xùn)練企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工藝的編制和工裝的設(shè)計(jì)，最終由教師與企業(yè)技術(shù)員協(xié)同給出學(xué)生成績(jī)；數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)更應(yīng)增設(shè)較大的數(shù)控加工編程的強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，最終要求學(xué)生拿到國(guó)家數(shù)控操作工藝員中級(jí)證書(shū)。
2、實(shí)施模塊化課程教學(xué)
模塊式教學(xué)最主要特點(diǎn)是以能力為本位，以技能為目標(biāo)。模塊單元就是把數(shù)控技術(shù)中某一特定技能和知識(shí)點(diǎn)完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的表述出來(lái)，可將數(shù)控專(zhuān)業(yè)的課程中的原理知識(shí)盡可能簡(jiǎn)單化、通俗化、直觀化，操作技能的培訓(xùn)盡量按步驟、按計(jì)劃，在理論知識(shí)的指導(dǎo)下，按照“任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式”，高質(zhì)量的完成。這樣，學(xué)生首先明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后親身體驗(yàn)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程，自主學(xué)習(xí)自由發(fā)揮，容易激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生成就感、滿足感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。模塊教學(xué)突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和職業(yè)素質(zhì)，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，充分體現(xiàn)了以能力為本位的現(xiàn)代教育思想和觀念，為學(xué)生畢業(yè)或進(jìn)入職業(yè)崗位創(chuàng)造條件。
3、明確服務(wù)要求、推進(jìn)公共基礎(chǔ)課改革
機(jī)電設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)同時(shí)，提出了公共基礎(chǔ)課應(yīng)服務(wù)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)的要求。一方面要強(qiáng)化服務(wù)專(zhuān)業(yè)功能的教學(xué)內(nèi)容，另一方面精簡(jiǎn)與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相距較遠(yuǎn)的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出“聽(tīng)得懂、說(shuō)得出”的要求；對(duì)數(shù)學(xué)提出加強(qiáng)三角函數(shù)、一元二次方程、概率統(tǒng)計(jì)等要求；對(duì)科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)課程提出加強(qiáng)新能源和環(huán)保等要求；對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)提出對(duì)常用軟件熟練應(yīng)用的要求。
4、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推進(jìn)文化素質(zhì)教學(xué)
機(jī)電設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)將社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科技文化類(lèi)選修課、創(chuàng)新教育等選修課納入課程體系，并在機(jī)電設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中形成了“每個(gè)老師都是素質(zhì)教育老師，每門(mén)課程都是素質(zhì)教育課程”的共識(shí)。
5、積極推行形成性評(píng)價(jià)，探討教學(xué)考核方式方法
我們探討了通過(guò)多種渠道和多種方法收集、綜合和分析學(xué)生日常學(xué)習(xí)的信息；了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、愛(ài)好興趣和需求。制定了利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)潛力的發(fā)展的考核方式和方法，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)估和評(píng)判，即：不僅注重對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的評(píng)價(jià)，而且也重視對(duì)學(xué)生情感及行為能力的評(píng)價(jià)。
按照形成性評(píng)價(jià)的要求，改革各專(zhuān)業(yè)理論課，尤其是實(shí)踐性課程和實(shí)訓(xùn)課的考核方法，采取平時(shí)成績(jī)、實(shí)際操作考核、產(chǎn)品生產(chǎn)等多種考核方式，全面衡量學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，改變過(guò)去一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)的做法，使課程評(píng)價(jià)更科學(xué)。
6、構(gòu)建與學(xué)分制相適應(yīng)的課程體系
為了滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，我校全面實(shí)施學(xué)分制。課程體系改革的思路是要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、有利于學(xué)生的發(fā)展和提高學(xué)習(xí)效率，運(yùn)用“寬基礎(chǔ)，活模塊”為主要特征的集群式模塊課程，在各專(zhuān)業(yè)中設(shè)置不同的專(zhuān)門(mén)化方向，逐步加大選修課的比例和大量開(kāi)發(fā)選修課。課程體系的結(jié)構(gòu)由必修課模塊、限選課模塊和任選課模塊組成。其中，必修課模塊由公共基礎(chǔ)課模塊、專(zhuān)業(yè)主干課程模塊、專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)模塊（由實(shí)習(xí)、考證和畢業(yè)實(shí)習(xí)組成）組成，限選課模塊按不同的專(zhuān)門(mén)化方向的課程或升學(xué)復(fù)習(xí)課程構(gòu)成。學(xué)生學(xué)習(xí)完公共基礎(chǔ)課模塊之后可
以重新選擇專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)完主干課程模塊之后可以選擇專(zhuān)門(mén)化方向模塊或升學(xué)復(fù)習(xí)的模塊。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告 2
數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告為了解企業(yè)對(duì)人才的需求情況，九江市技工學(xué)校組織數(shù)控專(zhuān)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師，深入九江多家企業(yè)展開(kāi)調(diào)研活動(dòng)。
一、調(diào)研目的
此次調(diào)研主要對(duì)我市重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)對(duì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、用人層次、招人的途徑、內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑以及與學(xué)校合作培養(yǎng)人才等各個(gè)方面的調(diào)研，分析企業(yè)對(duì)技工院校畢業(yè)生的認(rèn)識(shí)、人才需求情況、人才的崗位分布、人才崗位能力需求，找出數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建中應(yīng)注意的關(guān)鍵問(wèn)題和教學(xué)體系設(shè)計(jì)的思路，確立專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展的方向，使我校數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的成為全市有影響力的專(zhuān)業(yè)。
二、調(diào)研組織與實(shí)施
調(diào)研采用的主要方法是到現(xiàn)場(chǎng)訪談和調(diào)查問(wèn)卷法。
1、調(diào)研對(duì)象與分類(lèi)：Ⅰ類(lèi)對(duì)象為國(guó)有中小型企業(yè)，Ⅱ類(lèi)對(duì)象為合資或外資企業(yè)，Ⅲ類(lèi)對(duì)象為私有中小型企業(yè)。
2、調(diào)研地域：本地區(qū)的企業(yè)為主，主要是最近幾年學(xué)校畢業(yè)生的主要去向地區(qū)。直接參觀走訪的單位：包括了國(guó)營(yíng)七一三廠、昌河鈴木（九江）有限公司、浙江泰龍集團(tuán)、九江匯瑞機(jī)械有限公司等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)。
3、方式：通過(guò)企業(yè)參觀、會(huì)議交流等方式進(jìn)行。
三、調(diào)研內(nèi)容
本次調(diào)研主要調(diào)研內(nèi)容：生產(chǎn)技術(shù)的'發(fā)展，企業(yè)對(duì)技工院校畢業(yè)生的需求情況，企業(yè)對(duì)技工院校畢業(yè)生的認(rèn)識(shí)，當(dāng)前技工院校畢業(yè)生在企業(yè)中的表現(xiàn)，當(dāng)前技工院校畢業(yè)生在企業(yè)中的就業(yè)崗位，企業(yè)中的就業(yè)崗位對(duì)技工院校畢業(yè)生的技能要求，企業(yè)對(duì)技工院校畢業(yè)生的能力要求。
四、調(diào)研結(jié)果情況分析
機(jī)械類(lèi)生產(chǎn)制造企業(yè)數(shù)控機(jī)床的形式主要為臥式數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床、加工中心機(jī)床、數(shù)控磨床、數(shù)控線切割機(jī)床、數(shù)控電火化成型機(jī)床等；機(jī)床制造類(lèi)企業(yè)數(shù)控機(jī)床的形式主要為數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床、立臥式加工中心機(jī)床、數(shù)控龍門(mén)銑床、數(shù)控線切割機(jī)床、數(shù)控導(dǎo)軌磨床、數(shù)控龍門(mén)刨床等；一般制造類(lèi)企業(yè)均以數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床、加工中心機(jī)床為主。而機(jī)床所配置的數(shù)控系統(tǒng)主要以FANUC（發(fā)那克）、SIEMENS（西門(mén)子）為主，有的還有三菱、AB、NUM、HASS、FAGOR等系統(tǒng)，國(guó)產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)主要以華中數(shù)控、廣州數(shù)控、藍(lán)天數(shù)控為主。這些我們?cè)谂c企業(yè)負(fù)責(zé)人、技術(shù)部門(mén)、生產(chǎn)部門(mén)負(fù)責(zé)人、生產(chǎn)一線員工座談時(shí)已通過(guò)各種方式了解到企業(yè)的相關(guān)信息，相信會(huì)給我們的教改工作、教學(xué)工作、科研工作提供有益之處。
通過(guò)這次走訪調(diào)研，我們深深感到，制造業(yè)當(dāng)中數(shù)控設(shè)備所占的份額越來(lái)越大。為提高加工效率，改善產(chǎn)品質(zhì)量，完成難以加工的部件加工，用數(shù)控設(shè)備取代傳統(tǒng)的普通設(shè)備已成為大勢(shì)所趨，因此，數(shù)控技術(shù)技能型人才已被各制造業(yè)竟相引用，據(jù)勞動(dòng)就業(yè)部門(mén)的最新統(tǒng)計(jì)，20xx年數(shù)控技術(shù)技能型人才緊缺60萬(wàn)。因此，培養(yǎng)適合制造業(yè)發(fā)展需求的大量的數(shù)控技術(shù)技能型人才已成為技工院校教育的緊迫任務(wù)，大量數(shù)控技術(shù)技能型人才短缺呼喚三年制數(shù)控加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的改革。通過(guò)了解上述企業(yè)，其數(shù)控技術(shù)應(yīng)用崗位主要有數(shù)控機(jī)床的編程、操作、機(jī)床設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試、售后技術(shù)服務(wù)、維護(hù)維修、數(shù)控管理等崗位需求，且崗位分工明確，一般不兼職。在技術(shù)開(kāi)發(fā)部門(mén)，對(duì)技術(shù)人才的學(xué)歷層次要求較高，一般為本科以上，而企業(yè)對(duì)技工院校畢業(yè)生需求量較大，畢業(yè)生一般都要經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)（職業(yè)教育、安全教育、技術(shù)教育等），方可上崗工作，而且首先工作于生產(chǎn)一線。獨(dú)立頂崗工作后，要求能夠解決生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題，因此，數(shù)控加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革應(yīng)突出解決企業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，解決如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，應(yīng)突出體現(xiàn)實(shí)踐課程所占有的學(xué)時(shí)比例，實(shí)施理論與實(shí)踐一體化的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，在制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)結(jié)合實(shí)際，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，注重實(shí)際需求。
鑒于數(shù)控設(shè)備的不斷普及與應(yīng)用，一些制造類(lèi)企業(yè)數(shù)控機(jī)床擁有量逐漸增多，這對(duì)企業(yè)管理者提出了更高的要求。上述幾家公司對(duì)數(shù)控機(jī)床都配有專(zhuān)業(yè)管理人員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)管理，對(duì)現(xiàn)有設(shè)備的使用，所配備的專(zhuān)業(yè)人員分工明確，責(zé)任清晰，責(zé)權(quán)利分明，工作崗位其主要分布于加工車(chē)間、工程技術(shù)部及設(shè)備技術(shù)保障部等部門(mén)。
五、主要調(diào)研結(jié)論
1、通過(guò)本次調(diào)研活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到隨著江西裝備制造業(yè)從簡(jiǎn)單產(chǎn)品的制造到高精尖產(chǎn)品的研發(fā)、制造，產(chǎn)品加工精度日益要求高，需要依靠數(shù)控機(jī)床來(lái)保證穩(wěn)定的產(chǎn)品生產(chǎn)與制造，對(duì)于數(shù)控機(jī)床操作和編程人員的需求將在一段時(shí)間內(nèi)保持旺盛需求。
2、數(shù)控加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)在牢牢直接指向新型制造技術(shù)與裝備的一線應(yīng)用崗位，根據(jù)企業(yè)的崗位需求能力分析，側(cè)重于數(shù)控設(shè)備操作、設(shè)備簡(jiǎn)單維護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)單程序編制等基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。其次在培養(yǎng)過(guò)程中教學(xué)體制與模式應(yīng)根據(jù)企業(yè)人才需求發(fā)展的需要作出調(diào)整，聯(lián)合辦學(xué)的新路，這樣一方面可以減少我校數(shù)控加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)在設(shè)備上的投入，充分利用企業(yè)資源參與人才培訓(xùn)；另一方面，可以讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)中，培養(yǎng)人更符合企業(yè)需求。對(duì)于數(shù)控專(zhuān)業(yè)的課程體系建設(shè)，課程中的教學(xué)內(nèi)容建議強(qiáng)化基礎(chǔ)技能教育，簡(jiǎn)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論與實(shí)驗(yàn)，拓寬專(zhuān)業(yè)課知識(shí)面，增加綜合技術(shù)課數(shù)量，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提倡適度的專(zhuān)業(yè)交叉，加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)動(dòng)手技能的訓(xùn)練。
3、調(diào)研中，企業(yè)對(duì)于員工認(rèn)知其文化，忠于企業(yè)的態(tài)度非�？粗兀壳皵�(shù)控加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系中增加了部門(mén)企業(yè)文化課程，創(chuàng)造了一個(gè)傳遞企業(yè)文化入校園的良好途徑，為學(xué)生轉(zhuǎn)變身份到員工提供了一個(gè)認(rèn)知平臺(tái)。
4、調(diào)研中，我們也獲知，企業(yè)對(duì)于基本素質(zhì)（如：計(jì)算能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)）的要求往往更加看重，對(duì)于行業(yè)比較專(zhuān)業(yè)的技能反倒不是那么看重，這也給我們啟迪，學(xué)校辦專(zhuān)業(yè)不需要學(xué)生什么都學(xué)，而是要在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)基本功。
總之，通過(guò)對(duì)上述企業(yè)的走訪與調(diào)研，對(duì)數(shù)控加工技術(shù)技能型人才的需求及培養(yǎng)模式的探索有了新的認(rèn)識(shí)，并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革有著重要的推進(jìn)作用。
企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)操作數(shù)控機(jī)床人員的個(gè)人能力和素質(zhì)要求在提高。隨著制造業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)要成為世界制造中心，特別是珠江三角洲。制造業(yè)高速發(fā)展，為提高產(chǎn)品質(zhì)量及加工效率，實(shí)施自動(dòng)化生產(chǎn)，加工設(shè)備的數(shù)控化已大勢(shì)所趨，數(shù)控加工技術(shù)技能人才已被各制造業(yè)部門(mén)引起足夠的重視，業(yè)內(nèi)已出現(xiàn)嚴(yán)重缺口，這給技工院校數(shù)控加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)及其教學(xué)改革提出了嶄新的課題。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告 3
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢(shì),大批境外企業(yè)的涌入，中國(guó)正在逐步變成“世界制造中心”。機(jī)械制造業(yè)傳統(tǒng)的加工方式，已逐步被數(shù)控應(yīng)用技術(shù)的加工方式所取代，從大批量的生產(chǎn)規(guī)模到單件小批的生產(chǎn)規(guī)模，數(shù)控加工均被廣泛采用。由于數(shù)控技術(shù)迅速發(fā)展，相關(guān)數(shù)控技術(shù)的人才培養(yǎng)已成為各種層次學(xué)校的熱點(diǎn)。我校也于20xx年開(kāi)辦了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，配備了師資力量，花巨資引進(jìn)數(shù)控設(shè)備，建立了實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所。目前如何培養(yǎng)適合于我校中職層次的數(shù)控技術(shù)人才，如何確定目標(biāo)定位和計(jì)劃，畢業(yè)生的能力結(jié)構(gòu)需求以及畢業(yè)生就業(yè)崗位分布狀況等，已是該專(zhuān)業(yè)建設(shè)重要課題。
因此，我組織了專(zhuān)業(yè)部分教師于20xx年11月，浙江、廣東等沿海地區(qū)53家企業(yè)發(fā)出了有關(guān)企業(yè)人才需求在培養(yǎng)目標(biāo)與能力結(jié)構(gòu)要求等方面的調(diào)查，收回30家的調(diào)查表。同時(shí)，對(duì)龍記集團(tuán)等21家企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地考察并認(rèn)真聽(tīng)取了各類(lèi)用人單位對(duì)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控人才培養(yǎng)的建議。在這51家企業(yè)中，民營(yíng)企業(yè)占40%，外資企業(yè)占20%，國(guó)有企業(yè)占11%。機(jī)械類(lèi)企業(yè)占80%（其中數(shù)控企業(yè)32家），電子類(lèi)企業(yè)占4%，機(jī)電類(lèi)企業(yè)占16%�，F(xiàn)就這一次企業(yè)調(diào)查的具體情況做一個(gè)匯報(bào)。
一、企業(yè)數(shù)控人才需求層次
根據(jù)調(diào)研情況，我們可把數(shù)控技術(shù)人才分為三個(gè)層次：
1、“藍(lán)領(lǐng)層”“藍(lán)領(lǐng)層”是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控機(jī)床的具體操作及日常簡(jiǎn)單維護(hù)工作的技術(shù)工人，在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占75%，是目前需求量最大的數(shù)控技術(shù)人才。
所需知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)：掌握數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和機(jī)械加工與數(shù)控加工的工藝知識(shí)，具備數(shù)控機(jī)床的操作、日常維護(hù)和手工編程的能力，了解數(shù)控加工的自動(dòng)編程。
這類(lèi)數(shù)控技術(shù)人才可通過(guò)中等職業(yè)教育來(lái)培養(yǎng)，企業(yè)也可依靠自身力量從普通機(jī)床操作工中培養(yǎng)。
2、“灰領(lǐng)層”“灰領(lǐng)層”是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員，這類(lèi)人員在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占20%，其中數(shù)控編程工藝員占9%，數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員占11%。所需知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)：
數(shù)控編程工藝員：掌握數(shù)控加工工藝專(zhuān)業(yè)知識(shí)和一定的模具制造基礎(chǔ)知識(shí)，具備數(shù)控機(jī)床的操作、日常維護(hù)和手工編程的能力，能運(yùn)用至少一種三維CAD/CAM軟件進(jìn)行三維造型和自動(dòng)編程。此類(lèi)人員在模具行業(yè)尤其受歡迎，待遇也較高，這類(lèi)數(shù)控技術(shù)人才可通過(guò)高等職業(yè)教育來(lái)培養(yǎng)。
數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員：掌握數(shù)控機(jī)床的工作原理和結(jié)構(gòu)知識(shí)，掌握主要數(shù)控系統(tǒng)的特點(diǎn)、接口技術(shù)、ＰＬＣ、參數(shù)設(shè)置和機(jī)電聯(lián)調(diào)知識(shí)。具備數(shù)控機(jī)床的操作、手工編程和數(shù)控機(jī)床的機(jī)械和電氣的調(diào)試和維護(hù)維修能力。此類(lèi)人員需求量相對(duì)少一些，但也非常缺乏，是企業(yè)（特別是民營(yíng)企業(yè)）的搶手人才，待遇較高。由于此類(lèi)人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能要求較高，可能通過(guò)本科或高職教育作基礎(chǔ)培養(yǎng)后，經(jīng)企業(yè)大量實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)積累不斷提高。
3、“金領(lǐng)層”“金領(lǐng)層”人員具備并精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝編程和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修所需要的綜合知識(shí)，并在實(shí)際工作中積累了大量實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)面很廣；精通數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設(shè)計(jì)，掌握數(shù)控機(jī)床的機(jī)電聯(lián)調(diào)；能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型，數(shù)控機(jī)床的安裝、調(diào)試、維修和精度優(yōu)化；能獨(dú)立完成機(jī)床的數(shù)控化改造；
適合于擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人或機(jī)床廠數(shù)控機(jī)床產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的機(jī)電設(shè)計(jì)主管。
二、數(shù)控技術(shù)人才的學(xué)歷狀況
調(diào)研數(shù)據(jù)表明，60%的數(shù)控技術(shù)人才為中專(zhuān)及以下學(xué)歷，28.4%為大專(zhuān)學(xué)歷，僅有10.6%為本科學(xué)歷，本科以上學(xué)歷僅占1%�？梢钥闯�，中等和高等職業(yè)技術(shù)教育在數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)方面大有可為。
三、數(shù)控技術(shù)人才的來(lái)源渠道
調(diào)研數(shù)據(jù)表明，企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控技術(shù)人才中，依靠企業(yè)自身力量培養(yǎng)提高的占26%，而直接從學(xué)校招收的學(xué)生占58.3%，從社會(huì)招聘占15.7%。這說(shuō)明：
1、職業(yè)院校學(xué)歷教育培養(yǎng)的數(shù)控人才還很難完全滿足企業(yè)的需要。剛走出校門(mén)的畢業(yè)生，具有不同程度的英語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、機(jī)械和電氣基礎(chǔ)理論知識(shí)和一定的動(dòng)手能力，但由于在校期間難以積累工藝經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際動(dòng)手能力差，難以滿足企業(yè)對(duì)數(shù)控人才的要求。
2、數(shù)控人才的培養(yǎng)并非高不可攀，企業(yè)可以依靠自身力量從普通機(jī)床操作工中培養(yǎng)。這就要求職業(yè)院校進(jìn)一步拓展辦學(xué)功能，加強(qiáng)校企合作，根據(jù)企業(yè)用人“訂單”培養(yǎng)人才，也要為企業(yè)職工提供在崗、轉(zhuǎn)崗數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)。
四、對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求
通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)越來(lái)越重要，企業(yè)往往要求畢業(yè)生能夠同時(shí)擁有多方面的技能，要求基本功扎實(shí)，應(yīng)用能力較強(qiáng)，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，富于開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，要敬業(yè)愛(ài)崗，踏實(shí)肯干，吃苦耐勞，實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，具有很強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
在業(yè)務(wù)方面和專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面占有較大的優(yōu)勢(shì)，具體而言要思想積極，政治素質(zhì)高，思維活躍，視野開(kāi)闊，創(chuàng)造性強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織能力和綜
合表達(dá)能力；善于鉆研，謙虛謹(jǐn)慎，勤學(xué)好問(wèn)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)，在業(yè)務(wù)中起骨干帶頭作用，生活作風(fēng)正派，人格健全，有較好的人際關(guān)系；整體觀念強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
五、企業(yè)對(duì)我校畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)
為了更準(zhǔn)確了解我校往屆數(shù)控專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工作情況，專(zhuān)業(yè)科和就業(yè)指導(dǎo)中心利用此次實(shí)地考察的機(jī)會(huì)對(duì)往屆畢業(yè)生進(jìn)行了一次回訪，并進(jìn)行了企業(yè)對(duì)我校數(shù)控專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)的問(wèn)卷調(diào)查�？偣舱{(diào)查了8家企業(yè)，156名畢業(yè)生。
調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)對(duì)我校數(shù)控專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的稱(chēng)職情況的評(píng)價(jià)較好，滿意度較高。綜合評(píng)價(jià)為17%優(yōu)良，83%稱(chēng)職，0%不稱(chēng)職。數(shù)據(jù)說(shuō)明數(shù)控專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在社會(huì)中的反應(yīng)良好，基本能經(jīng)得起社會(huì)的檢驗(yàn)，基本能夠勝任本職工作，適應(yīng)相關(guān)崗位的要求。另外，調(diào)查還包括了企業(yè)對(duì)畢業(yè)生其他素質(zhì)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)情況。企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)道德的評(píng)價(jià)為5%好，95%較好，0%一般，0%差；企業(yè)對(duì)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)的評(píng)價(jià)為4.7%好，95.3%較好，0%一般，0%差；對(duì)畢業(yè)生的基本素質(zhì)的評(píng)價(jià)為8.4%好，91.6%較好，0%一般，0%差。數(shù)據(jù)說(shuō)明用人單位對(duì)數(shù)控專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)和基本素質(zhì)較為認(rèn)可，畢業(yè)生在企業(yè)中能夠表現(xiàn)出較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，數(shù)控專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的職業(yè)素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)工作起到了積極的作用。
六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，從總體來(lái)講我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的.人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式是正確的。但是在具體實(shí)施的過(guò)程中也還存在一些問(wèn)題和不足。
1、學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化能力較差，很難將專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中；
2、學(xué)生對(duì)技能的熟練程度和企業(yè)的要求有距離；
3、學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)和企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境有距離；
4、學(xué)生專(zhuān)業(yè)面不寬，造成就業(yè)口徑過(guò)窄。
為了達(dá)到教改方案的培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)規(guī)格要求，我們將采取以下措施。
1、緊扣兩個(gè)環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能強(qiáng)，具有良好職業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用性實(shí)用型人才。決定了學(xué)校課程設(shè)置的架構(gòu)必須緊扣“實(shí)用”、“實(shí)訓(xùn)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，把崗位技能培養(yǎng)融入到課程體系中去，使課程教學(xué)與技能培養(yǎng)充分“對(duì)接”。
2、完善和加強(qiáng)數(shù)控專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)
我校數(shù)控專(zhuān)業(yè)雖然有了多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，但是在設(shè)備數(shù)量上和設(shè)備先進(jìn)性上還有差距。還應(yīng)該建立數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn)室，包括數(shù)控線切割機(jī)、數(shù)控雕銑機(jī)、快速成型機(jī)等設(shè)備，以實(shí)現(xiàn)和企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。
3、堅(jiān)持開(kāi)放式的辦學(xué)體系，實(shí)行校企聯(lián)合，產(chǎn)、學(xué)、研一體化雖然我校在數(shù)控專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)上投入了較多的資金，實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件也相對(duì)較好，但是和企業(yè)的真實(shí)環(huán)境總是有距離的，作為學(xué)校不可能投入太多的資金。我們可以利用校企聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化。在辦學(xué)中堅(jiān)持學(xué)校走出去，老師走出去，學(xué)生走出去，課程要走出去。同時(shí)，我們也可以把專(zhuān)家學(xué)者請(qǐng)進(jìn)來(lái)作高層次的學(xué)術(shù)報(bào)告，也可以請(qǐng)有公司一線工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師來(lái)給我們的學(xué)生講學(xué)，一些課程也請(qǐng)外面工程師來(lái)上，甚至可以讓企業(yè)辦到學(xué)校來(lái)。
4、推行“一專(zhuān)多能、一生多證”
要安排學(xué)生多工種的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)生多方面的技能。同時(shí)要充分利用節(jié)假日和雙休日的時(shí)間，讓所有實(shí)訓(xùn)室向?qū)W生開(kāi)放。這樣不僅充分利用了現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，提高了設(shè)備的利用率，也為學(xué)生考取多個(gè)技能證書(shū)提供了條件。
通過(guò)本次調(diào)研活動(dòng)，我們獲得了大量第一手信息；通過(guò)調(diào)研，我們也得到了許多啟發(fā)。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦谐死^續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的訓(xùn)練之外，還應(yīng)更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，同時(shí)增加學(xué)校與企業(yè)的交流，為學(xué)生的就業(yè)和工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。隨著社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，走校企聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)之路將是我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告 4
一、引言
為深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)能力的政策，了解數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求、就業(yè)情況及發(fā)展趨勢(shì)，特開(kāi)展此次數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)技能型人才調(diào)研。本次調(diào)研旨在分析數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、就業(yè)前景及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革提供科學(xué)依據(jù)。
二、調(diào)研目的
了解企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的需求層次、招聘途徑及內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑。
掌握數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況、薪金水平、崗位職責(zé)及知識(shí)技能應(yīng)用情況。
分析數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置與行業(yè)需求之間的匹配度，提出改進(jìn)建議。
為數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式改革提供依據(jù)。
三、調(diào)研對(duì)象與方法
1、調(diào)研對(duì)象
企業(yè)：裝備制造企業(yè)，包括國(guó)有企業(yè)、合資企業(yè)、集體企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)，主要集中在珠三角地區(qū)。
畢業(yè)生：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，工作崗位分布于珠三角各種制造企業(yè)。
2、調(diào)研方法
企業(yè)調(diào)研：通過(guò)企業(yè)走訪、問(wèn)卷調(diào)查、會(huì)議交流等方式進(jìn)行。
畢業(yè)生調(diào)研：通過(guò)畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查、走訪、信訪、電話訪問(wèn)等方式進(jìn)行。
四、調(diào)研內(nèi)容
1、企業(yè)調(diào)研內(nèi)容
企業(yè)性質(zhì)、業(yè)務(wù)領(lǐng)域及數(shù)控技術(shù)人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。
企業(yè)對(duì)數(shù)控畢業(yè)生的需求情況、職業(yè)資格證書(shū)要求及招聘途徑。
企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的建議及校企合作的意向。
2、畢業(yè)生調(diào)研內(nèi)容
畢業(yè)生的基本信息、就業(yè)情況及專(zhuān)業(yè)對(duì)口情況。
工作適應(yīng)程度、勝任程度及工作滿意程度。
崗位職責(zé)、崗位培訓(xùn)及知識(shí)技能應(yīng)用情況。
對(duì)課程設(shè)置的評(píng)價(jià)和建議，對(duì)學(xué)校教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革的建議。
五、調(diào)研結(jié)果與分析
1、數(shù)控技術(shù)人才需求情況
調(diào)研結(jié)果顯示，隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)人才需求量持續(xù)增長(zhǎng)。特別是在沿海經(jīng)濟(jì)昌盛地區(qū)，如廣東省、浙江省、江蘇省、山東省等地，數(shù)控機(jī)床操作和維護(hù)人才需求量巨大。企業(yè)招聘數(shù)控技術(shù)人才時(shí)，更看重人才的工作經(jīng)驗(yàn)和人品素質(zhì)，學(xué)歷并非首要考慮因素。
2、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向廣泛，主要集中在機(jī)械制造、模具制造、汽車(chē)零部件制造、航空航天等領(lǐng)域。畢業(yè)生平均兩個(gè)月左右能獨(dú)立操作勝任工作，且薪資水平較高，部分優(yōu)秀技術(shù)工的薪資已超過(guò)“博士研究生”。
3、課程設(shè)置與行業(yè)需求匹配度
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置基本能夠滿足行業(yè)需求，但在某些方面仍需優(yōu)化。例如，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力；增加智能制造、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)相關(guān)課程，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。
六、建議與展望
1、課程設(shè)置優(yōu)化建議
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：增加金工實(shí)習(xí)、數(shù)控車(chē)床操作實(shí)訓(xùn)、數(shù)控銑床操作實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
引入新技術(shù)課程：增加智能制造、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力。
優(yōu)化課程體系：根據(jù)行業(yè)需求和企業(yè)反饋，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，確保課程設(shè)置與行業(yè)需求高度匹配。
2、人才培養(yǎng)模式改革建議
校企合作：加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
訂單式培養(yǎng)：根據(jù)企業(yè)需求，開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，確保學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)工作崗位。
綜合素質(zhì)培養(yǎng)：注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力等。
3、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與展望
數(shù)控技術(shù)作為現(xiàn)代制造業(yè)的核心技術(shù)之一，其應(yīng)用已經(jīng)滲透到機(jī)械、電子、航空、航天等各個(gè)領(lǐng)域。隨著智能制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的發(fā)展，數(shù)控技術(shù)將朝著高精度、高效率、高可靠性的方向發(fā)展。未來(lái)，數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生將擁有更廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展空間。
七、結(jié)論
本次調(diào)研結(jié)果表明，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)具有廣闊的就業(yè)前景和發(fā)展空間。通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置、改革人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)校企合作等措施，可以進(jìn)一步提高數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教育質(zhì)量和畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，隨著制造業(yè)的快速發(fā)展和新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)將迎來(lái)更加美好的發(fā)展前景。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告 5
一、調(diào)研背景
隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)在機(jī)械制造、汽車(chē)制造、航空航天等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。為了更好地了解數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供依據(jù)，我們進(jìn)行了本次調(diào)研。
二、調(diào)研目的
了解數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的人才需求情況。
分析數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的崗位能力要求。
探討數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
為數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)改革提供參考。
三、調(diào)研對(duì)象
企業(yè)：機(jī)械制造企業(yè)、汽車(chē)制造企業(yè)、航空航天企業(yè)等。
院校：開(kāi)設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的職業(yè)院校。
畢業(yè)生：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。
四、調(diào)研方法
問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)企業(yè)、院校和畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查。
訪談：與企業(yè)管理人員、技術(shù)人員、院校教師和畢業(yè)生進(jìn)行訪談。
實(shí)地考察：對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間和院校的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)地考察。
五、調(diào)研結(jié)果
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1、需求數(shù)量
隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的人才需求呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)。尤其是在高端制造業(yè)領(lǐng)域，對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的需求更加迫切。
2、需求類(lèi)型
企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的需求主要包括數(shù)控編程員、數(shù)控操作工、數(shù)控維修員、數(shù)控工藝員等。其中，數(shù)控編程員和數(shù)控操作工的需求較大。
3、需求層次
企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的需求層次主要包括中職、高職和本科三個(gè)層次。其中，中職層次的人才主要從事數(shù)控操作工等基礎(chǔ)性工作；高職層次的人才主要從事數(shù)控編程員、數(shù)控維修員等技術(shù)性工作；本科層次的人才主要從事數(shù)控工藝員、數(shù)控系統(tǒng)研發(fā)等高層次工作。
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1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工藝、數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、數(shù)控設(shè)備維修等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
2、操作技能
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床、加工中心等數(shù)控設(shè)備的操作技能，能夠熟練進(jìn)行數(shù)控編程和數(shù)控加工。
3、創(chuàng)新能力
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，能夠不斷改進(jìn)數(shù)控加工工藝和數(shù)控設(shè)備的操作方法，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。
4、團(tuán)隊(duì)合作能力
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與同事協(xié)作完成生產(chǎn)任務(wù)。
5、溝通能力
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備良好的溝通能力，能夠與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事和客戶(hù)進(jìn)行有效的溝通。
（三）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法
1、教學(xué)內(nèi)容
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工藝、數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、數(shù)控設(shè)備維修等課程。同時(shí)，應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)訓(xùn)課程的比例，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
2、教學(xué)方法
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的'教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)和案例教學(xué)。同時(shí)，應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體教學(xué)、虛擬仿真教學(xué)等，提高教學(xué)效果。
（四）課程設(shè)置和教學(xué)改革
1、課程設(shè)置
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)企業(yè)的需求和崗位能力要求進(jìn)行調(diào)整，增加數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、數(shù)控設(shè)備維修等課程的比例。同時(shí)，應(yīng)開(kāi)設(shè)一些選修課程，如CAD/CAM技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
2、教學(xué)改革
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，應(yīng)推進(jìn)課程體系改革，優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。
六、結(jié)論與建議
�。ㄒ唬┙Y(jié)論
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的人才需求呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)，需求類(lèi)型主要包括數(shù)控編程員、數(shù)控操作工、數(shù)控維修員、數(shù)控工藝員等。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的崗位能力要求包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、操作技能、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力等。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工藝、數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、數(shù)控設(shè)備維修等課程，教學(xué)方法應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)企業(yè)的需求和崗位能力要求進(jìn)行調(diào)整，教學(xué)改革應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推進(jìn)課程體系改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
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1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)
職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。應(yīng)加大對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的投入，改善教學(xué)條件，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
2、深化校企合作
職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，應(yīng)邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)，共同制定人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、推進(jìn)教學(xué)改革
職業(yè)院校應(yīng)推進(jìn)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，應(yīng)推進(jìn)課程體系改革，加強(qiáng)課程之間的銜接和融合。
4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。應(yīng)鼓勵(lì)教師參加企業(yè)實(shí)踐和培訓(xùn)，提高教師的實(shí)踐能力。同時(shí)，應(yīng)引進(jìn)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告 6
一、引言
隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)作為現(xiàn)代制造業(yè)的核心技術(shù)之一，其應(yīng)用已經(jīng)滲透到機(jī)械、電子、航空、航天等多個(gè)領(lǐng)域，成為推動(dòng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵力量。為了深入了解數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及就業(yè)前景，特開(kāi)展此次調(diào)研。
二、調(diào)研目的
本次調(diào)研旨在：
1、了解數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)模式及教學(xué)質(zhì)量。
2、掌握數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的市場(chǎng)需求及就業(yè)情況。
3、分析數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及未來(lái)發(fā)展方向。
三、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用問(wèn)卷調(diào)查、企業(yè)訪談、畢業(yè)生回訪等多種方式進(jìn)行。調(diào)研對(duì)象包括數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的在校學(xué)生、教師、企業(yè)用人單位及畢業(yè)生。
四、調(diào)研內(nèi)容
1、課程設(shè)置與教學(xué)情況
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置涵蓋了機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)控原理、數(shù)控機(jī)床、數(shù)控編程等核心課程，以及電工電子技術(shù)、液壓與氣壓傳動(dòng)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。
教學(xué)模式注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)金工實(shí)習(xí)、數(shù)控車(chē)床操作實(shí)訓(xùn)、數(shù)控銑床操作實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
教學(xué)質(zhì)量得到學(xué)生和企業(yè)的廣泛認(rèn)可，畢業(yè)生普遍具備較強(qiáng)的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用能力。
2、市場(chǎng)需求與就業(yè)情況
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求旺盛，特別是在沿海經(jīng)濟(jì)昌盛地區(qū)如廣東省、浙江省、江蘇省、山東省等地，數(shù)控機(jī)床操作和維護(hù)人才需求量大。
畢業(yè)生主要就業(yè)方向包括數(shù)控機(jī)床操作與維護(hù)、數(shù)控編程、數(shù)控維修人員或售后服務(wù)人員等崗位。具備豐富經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)技能的數(shù)控技術(shù)人才薪資水平較高，部分高級(jí)技術(shù)工人薪資甚至超過(guò)“博士研究生”。
3、發(fā)展趨勢(shì)與未來(lái)方向
數(shù)控技術(shù)正朝著高精度、高效率、高可靠性的'方向發(fā)展，不斷滿足制造業(yè)對(duì)產(chǎn)品加工精度和生產(chǎn)效率的要求。
數(shù)控技術(shù)與人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的深度融合，將推動(dòng)制造業(yè)向智能化、自動(dòng)化方向發(fā)展，為數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
數(shù)控系統(tǒng)作為機(jī)床的“大腦”，其性能優(yōu)劣直接影響機(jī)床的穩(wěn)定性和精度水平。未來(lái)數(shù)控系統(tǒng)將更加注重高精度、柔性化和智能化的發(fā)展。
五、調(diào)研結(jié)論
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置合理，教學(xué)模式先進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量高，能夠培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求旺盛，就業(yè)前景廣闊。畢業(yè)生在機(jī)械制造、航空航天等領(lǐng)域具有廣泛的就業(yè)選擇。
數(shù)控技術(shù)正朝著高精度、高效率、高可靠性的方向發(fā)展，并與新技術(shù)深度融合，推動(dòng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
六、建議
學(xué)校應(yīng)繼續(xù)優(yōu)化數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立校企合作機(jī)制，共同培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類(lèi)技能競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，提升自身技能水平和綜合素質(zhì)。
關(guān)注數(shù)控技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求變化，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告 7
一、調(diào)研背景
隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。為了更好地了解數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供依據(jù)，我們對(duì)相關(guān)企業(yè)、院校和畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)研。
二、調(diào)研目的
了解數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的人才需求情況。
掌握數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的崗位設(shè)置和職業(yè)能力要求。
分析數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。
提出數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展建議。
三、調(diào)研對(duì)象
企業(yè)：包括機(jī)械制造、汽車(chē)制造、航空航天等行業(yè)的企業(yè)。
院校：開(kāi)設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的職業(yè)院校。
畢業(yè)生：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。
四、調(diào)研方法
問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)企業(yè)、院校和畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查。
訪談：與企業(yè)管理人員、技術(shù)人員、院校教師和畢業(yè)生進(jìn)行訪談。
實(shí)地考察：對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間和院校的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)地考察。
五、調(diào)研結(jié)果
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1、需求數(shù)量
隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的人才需求呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)。尤其是在高端裝備制造、智能制造等領(lǐng)域，對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的需求更加迫切。
2、需求類(lèi)型
企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的需求主要包括數(shù)控編程、數(shù)控操作、數(shù)控維修、數(shù)控工藝等方面。其中，數(shù)控編程和數(shù)控操作人才的需求最為旺盛。
3、能力要求
企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的能力要求主要包括專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力等方面。具體要求如下：
�。�1）專(zhuān)業(yè)技能：掌握數(shù)控編程、數(shù)控操作、數(shù)控維修等專(zhuān)業(yè)技能，熟悉數(shù)控設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理，能夠獨(dú)立完成數(shù)控加工任務(wù)。
�。�2）職業(yè)素養(yǎng)：具備良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作精神，有較強(qiáng)的責(zé)任心和敬業(yè)精神，能夠遵守企業(yè)的規(guī)章制度。
�。�3）創(chuàng)新能力：具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，能夠不斷改進(jìn)數(shù)控加工工藝，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。
（二）崗位設(shè)置和職業(yè)能力要求
1、崗位設(shè)置
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的崗位主要包括數(shù)控編程員、數(shù)控操作員、數(shù)控維修工、數(shù)控工藝員等。
2、職業(yè)能力要求
�。�1）數(shù)控編程員：掌握數(shù)控編程軟件的使用方法，能夠根據(jù)零件圖紙進(jìn)行數(shù)控編程，編制合理的加工工藝。
�。�2）數(shù)控操作員：熟悉數(shù)控設(shè)備的操作方法，能夠獨(dú)立完成數(shù)控加工任務(wù)，保證加工質(zhì)量和生產(chǎn)效率。
�。�3）數(shù)控維修工：掌握數(shù)控設(shè)備的維修技術(shù)，能夠及時(shí)排除數(shù)控設(shè)備的故障，保證設(shè)備的正常運(yùn)行。
（4）數(shù)控工藝員：熟悉數(shù)控加工工藝，能夠根據(jù)零件圖紙和加工要求，制定合理的加工工藝，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。
（三）教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題
1、教學(xué)現(xiàn)狀
目前，職業(yè)院校的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)主要采用理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。在理論教學(xué)方面，主要開(kāi)設(shè)數(shù)控編程、數(shù)控操作、數(shù)控維修、數(shù)控工藝等課程；在實(shí)踐教學(xué)方面，主要通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握數(shù)控設(shè)備的操作和維修技能。
2、存在的問(wèn)題
�。�1）教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求脫節(jié)
部分職業(yè)院校的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容陳舊，與企業(yè)需求脫節(jié)。例如，一些院校的數(shù)控編程課程仍然以手工編程為主，而企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中已經(jīng)廣泛采用自動(dòng)編程軟件。
�。�2）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱
實(shí)踐教學(xué)是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，但部分職業(yè)院校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。例如，一些院校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量不足、設(shè)備老化，無(wú)法滿足學(xué)生的實(shí)踐需求；一些院校的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)管理不規(guī)范，學(xué)生實(shí)習(xí)效果不佳。
（3）師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，需要一支既具備扎實(shí)的理論知識(shí)，又具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。但目前，部分職業(yè)院校的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。例如，一些院校的教師缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐教學(xué)能力不足；一些院校的教師缺乏培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會(huì)，知識(shí)更新緩慢。
�。ㄋ模┌l(fā)展建議
1、優(yōu)化課程設(shè)置
根據(jù)企業(yè)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，優(yōu)化數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的`課程設(shè)置。例如，增加自動(dòng)編程軟件、智能制造等方面的課程內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近企業(yè)實(shí)際需求。
2、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投入，改善實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件，提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備的利用率。加強(qiáng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的管理，建立健全實(shí)習(xí)管理制度，提高學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)和進(jìn)修，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力和知識(shí)更新速度。引進(jìn)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，充實(shí)師資隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、推進(jìn)產(chǎn)教融合
加強(qiáng)與企業(yè)的合作，推進(jìn)產(chǎn)教融合。建立校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)需求培養(yǎng)人才，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
六、結(jié)論
通過(guò)本次調(diào)研，我們對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有了更深入的了解。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)是一個(gè)具有廣闊發(fā)展前景的專(zhuān)業(yè)，但也存在一些問(wèn)題和不足。我們應(yīng)該根據(jù)企業(yè)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)教融合，為培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才做出貢獻(xiàn)。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告 8
一、引言
隨著科技的飛速發(fā)展和制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，數(shù)控技術(shù)作為現(xiàn)代制造業(yè)的核心技術(shù)之一，其應(yīng)用已廣泛滲透到機(jī)械、電子、航空、航天等各個(gè)領(lǐng)域。為了深入了解數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及就業(yè)前景，本報(bào)告通過(guò)調(diào)研、數(shù)據(jù)分析和專(zhuān)家訪談等方式，對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了全面剖析。
二、調(diào)研目的
本次調(diào)研旨在：
1、了解數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)模式及人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2、分析數(shù)控技術(shù)在各行業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。
3、評(píng)估數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景及市場(chǎng)需求。
4、為數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的優(yōu)化和改革提供建議。
三、調(diào)研方法
本次調(diào)研采用問(wèn)卷調(diào)查、企業(yè)訪談、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等多種方式，收集了來(lái)自企業(yè)、學(xué)校、畢業(yè)生等多方面的信息。
四、調(diào)研結(jié)果
1.課程設(shè)置與教學(xué)模式
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置涵蓋了基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐操作等多個(gè)方面�；A(chǔ)課程包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、電工電子技術(shù)等；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程包括機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)控原理等；專(zhuān)業(yè)核心課程則包括數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)與維修、數(shù)控加工工藝與編程、CAD/CAM技術(shù)等。此外，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)也是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，包括金工實(shí)習(xí)、數(shù)控車(chē)床操作實(shí)訓(xùn)等。
在教學(xué)模式上，大多數(shù)學(xué)校采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，一些學(xué)校還引入了項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。
2.數(shù)控技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀
數(shù)控技術(shù)作為現(xiàn)代制造業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)之一，其應(yīng)用已經(jīng)深入到各個(gè)制造環(huán)節(jié)。在機(jī)械制造行業(yè)，數(shù)控技術(shù)廣泛應(yīng)用于數(shù)控機(jī)床、數(shù)控銑床等設(shè)備的操作中，大大提高了加工精度和生產(chǎn)效率。此外，在航空航天、船舶制造等領(lǐng)域，數(shù)控技術(shù)也發(fā)揮著重要作用。
隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和市場(chǎng)需求的變化，數(shù)控技術(shù)也在不斷升級(jí)和發(fā)展�，F(xiàn)代數(shù)控系統(tǒng)采用了高性能的計(jì)算機(jī)技術(shù)和精密的測(cè)量裝置，使得加工過(guò)程中的數(shù)據(jù)控制更加精確。同時(shí)，柔性化、智能化等先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用也使得數(shù)控系統(tǒng)更加靈活和高效。
3.就業(yè)前景及市場(chǎng)需求
從調(diào)研結(jié)果來(lái)看，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景十分廣闊。隨著制造業(yè)的.快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的需求量不斷增加。特別是在沿海經(jīng)濟(jì)昌盛地區(qū)，如廣東省、浙江省、江蘇省、山東省等地，數(shù)控機(jī)床操作和維護(hù)人才需求量巨大。
數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向非常多樣，可以選擇從事數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控編程、數(shù)控維修等多個(gè)崗位。其中，數(shù)控機(jī)床操作和維護(hù)人員是機(jī)械制造業(yè)中必不可少的人才；而數(shù)控編程和數(shù)控維修人員則需要具備豐富的加工經(jīng)驗(yàn)和電氣知識(shí)，雖然要求較高但回報(bào)也相對(duì)豐厚。
五、結(jié)論與建議
1.結(jié)論
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)作為現(xiàn)代制造業(yè)的重要支撐之一，其課程設(shè)置合理、教學(xué)模式先進(jìn)、就業(yè)前景廣闊。隨著制造業(yè)的快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)，數(shù)控技術(shù)人才的需求量將不斷增加。
2.建議
�。�1）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)和管理，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。
�。�2）引入先進(jìn)教學(xué)方法：學(xué)校應(yīng)積極引入項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。
�。�3）關(guān)注市場(chǎng)需求變化：學(xué)校應(yīng)密切關(guān)注市場(chǎng)需求的變化和趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)模式以適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化。
（4）加強(qiáng)校企合作：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作與交流，共同培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)數(shù)控技術(shù)人才。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告 9
一、調(diào)研背景
隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)在機(jī)械加工、汽車(chē)制造、航空航天等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。為了更好地了解數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供依據(jù)，我們進(jìn)行了本次調(diào)研。
二、調(diào)研目的
了解數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的人才需求情況。
分析數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的崗位能力要求。
探討數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
為數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)改革提供參考。
三、調(diào)研對(duì)象
企業(yè)：機(jī)械加工企業(yè)、汽車(chē)制造企業(yè)、航空航天企業(yè)等。
院校：開(kāi)設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的職業(yè)院校。
畢業(yè)生：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。
四、調(diào)研方法
問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)企業(yè)、院校和畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查。
訪談：與企業(yè)負(fù)責(zé)人、技術(shù)人員、院校教師和畢業(yè)生進(jìn)行訪談。
實(shí)地考察：對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間和院校的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)地考察。
五、調(diào)研結(jié)果
（一）人才需求情況
1、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
隨著制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，數(shù)控技術(shù)在制造業(yè)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。未來(lái)，數(shù)控技術(shù)將朝著高速、高精度、智能化、復(fù)合化的方向發(fā)展。
2、人才需求規(guī)模
隨著數(shù)控技術(shù)的廣泛應(yīng)用，企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的需求不斷增加。據(jù)調(diào)查，未來(lái)五年，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的需求將保持每年xx%的增長(zhǎng)速度。
3、人才需求類(lèi)型
企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的需求主要包括數(shù)控編程員、數(shù)控操作工、數(shù)控維修員、數(shù)控工藝員等。其中，數(shù)控編程員和數(shù)控操作工的需求最為旺盛。
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1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)掌握數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、數(shù)控設(shè)備操作與維護(hù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
2、技能要求
�。�1）數(shù)控編程能力：能夠熟練使用數(shù)控編程軟件，進(jìn)行零件的數(shù)控編程。
�。�2）數(shù)控設(shè)備操作能力：能夠熟練操作數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床、加工中心等數(shù)控設(shè)備。
�。�3）數(shù)控設(shè)備維護(hù)能力：能夠?qū)?shù)控設(shè)備進(jìn)行日常維護(hù)和保養(yǎng)，及時(shí)排除設(shè)備故障。
（4）質(zhì)量控制能力：能夠?qū)庸ち慵M(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)和控制，確保零件的加工質(zhì)量。
3、職業(yè)素養(yǎng)
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備良好的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。
�。ㄈ┙虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法
1、教學(xué)內(nèi)容
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、數(shù)控設(shè)備操作與維護(hù)、CAD/CAM技術(shù)等。同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重。
2、教學(xué)方法
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，如項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等。同時(shí)，應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體教學(xué)、虛擬仿真教學(xué)等，提高教學(xué)效果。
�。ㄋ模┱n程設(shè)置和教學(xué)改革
1、課程設(shè)置
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)企業(yè)的人才需求和崗位能力要求進(jìn)行調(diào)整。應(yīng)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的.比重，開(kāi)設(shè)數(shù)控編程實(shí)訓(xùn)、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控設(shè)備維護(hù)實(shí)訓(xùn)等課程。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，開(kāi)設(shè)企業(yè)課程和訂單班，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
2、教學(xué)改革
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行。應(yīng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果；應(yīng)建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
六、結(jié)論與建議
�。ㄒ唬┙Y(jié)論
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的人才需求旺盛，未來(lái)發(fā)展前景廣闊。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的崗位能力要求較高，需要掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法應(yīng)不斷改革創(chuàng)新，以適應(yīng)企業(yè)的人才需求和崗位能力要求。
（二）建議
1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)
學(xué)校應(yīng)加大對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的投入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和課程建設(shè)，提高專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2、深化校企合作
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展訂單式培養(yǎng)和企業(yè)課程開(kāi)發(fā)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
3、推進(jìn)教學(xué)改革
學(xué)校應(yīng)推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方法，建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)體系，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)是一個(gè)具有廣闊發(fā)展前景的專(zhuān)業(yè)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，深化校企合作，推進(jìn)教學(xué)改革，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告 10
一、引言
為了深入了解數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，本次調(diào)研旨在通過(guò)企業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，獲取第一手資料，為數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式改革提供最根本的依據(jù)。
二、調(diào)研目的
了解企業(yè)對(duì)數(shù)控技能型人才的能力要求、需求層次、招聘途徑及內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑。
了解數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況、薪金水平、崗位職責(zé)、知識(shí)技能應(yīng)用情況及對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)與建議。
分析企業(yè)數(shù)控技能型人才需求情況、人才崗位分布及能力需求，為數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式改革提供依據(jù)。
三、調(diào)研內(nèi)容與方法
1、調(diào)研內(nèi)容
企業(yè)調(diào)研：
企業(yè)性質(zhì)、業(yè)務(wù)領(lǐng)域
數(shù)控技術(shù)人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)
企業(yè)對(duì)數(shù)控畢業(yè)生的需求情況
職業(yè)資格證書(shū)要求
企業(yè)招聘途徑
企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的認(rèn)識(shí)及能力素質(zhì)要求
企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的建議
企業(yè)與學(xué)校的校企合作意向及合作方式
畢業(yè)生調(diào)研：
畢業(yè)生的基本信息
就業(yè)情況、專(zhuān)業(yè)對(duì)口程度
工作適應(yīng)程度、勝任程度及工作滿意程度
崗位職責(zé)、崗位培訓(xùn)
知識(shí)技能應(yīng)用情況
對(duì)課程設(shè)置的評(píng)價(jià)和建議
對(duì)學(xué)校教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革的建議
2、調(diào)研方法
企業(yè)調(diào)研：通過(guò)企業(yè)走訪、問(wèn)卷調(diào)查、會(huì)議交流等方式進(jìn)行。
畢業(yè)生調(diào)研：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、走訪、信訪、電話訪問(wèn)等方式進(jìn)行。
四、調(diào)研結(jié)果與分析
1.企業(yè)需求情況
需求層次：技術(shù)工人主要集中在高職和中專(zhuān)學(xué)生，動(dòng)手能力強(qiáng)，勝任操作崗位快；現(xiàn)場(chǎng)管理人員集中在高職和本科學(xué)生，做事成熟；設(shè)計(jì)人員通常集中在本科生，理論扎實(shí)，科研能力強(qiáng)。
招聘途徑：企業(yè)主要通過(guò)勞動(dòng)市場(chǎng)招聘和學(xué)校畢業(yè)生招聘為主，其中學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生需進(jìn)行一段時(shí)間的崗前培訓(xùn)。
最看重因素：企業(yè)招聘時(shí)更看重人才的工作經(jīng)驗(yàn)和人品素質(zhì)，學(xué)歷不是最重要的因素。
2.畢業(yè)生就業(yè)情況
就業(yè)方向：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可選擇數(shù)控機(jī)床操作和維護(hù)、數(shù)控編程、數(shù)控維修及售后服務(wù)等崗位。
就業(yè)地區(qū)：沿海經(jīng)濟(jì)昌盛地區(qū)（如廣東省、浙江省、江蘇省、山東�。┬枨罅扛撸饕性谀＞咧圃炱髽I(yè)和汽車(chē)零部件制造企業(yè)。
薪資水平：具備豐富經(jīng)驗(yàn)的數(shù)控技術(shù)工人薪資較高，部分高薪崗位已超過(guò)“博士研究生”水平。
3.課程設(shè)置與人才培養(yǎng)
基礎(chǔ)課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)等。
專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程：機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué)、互換性與測(cè)量技術(shù)、機(jī)械制造工藝學(xué)、液壓與氣壓傳動(dòng)、數(shù)控原理與系統(tǒng)、數(shù)控編程與操作等。
專(zhuān)業(yè)核心課程：數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)與維修、數(shù)控加工工藝與編程、CAD/CAM技術(shù)、數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用、特種加工技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、智能制造技術(shù)等。
實(shí)踐教學(xué)：金工實(shí)習(xí)、數(shù)控車(chē)床操作實(shí)訓(xùn)、數(shù)控銑床操作實(shí)訓(xùn)、數(shù)控加工中心操作實(shí)訓(xùn)、數(shù)控系統(tǒng)裝調(diào)與維護(hù)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
五、問(wèn)題與建議
1.存在問(wèn)題
技術(shù)壁壘高：數(shù)控系統(tǒng)技術(shù)壁壘高，國(guó)產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)廠商仍需向中高端轉(zhuǎn)型。
人才結(jié)構(gòu)不合理：高端數(shù)控技術(shù)人才缺乏，需加強(qiáng)培養(yǎng)和引進(jìn)。
課程設(shè)置需優(yōu)化：部分課程內(nèi)容與實(shí)際工作需求存在脫節(jié)，需根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整。
2.建議
加強(qiáng)校企合作：通過(guò)校企合作，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
加大實(shí)訓(xùn)投入：增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
培養(yǎng)綜合素質(zhì)：注重學(xué)生綜合素質(zhì)的`培養(yǎng)，提高其創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
引進(jìn)高端人才：積極引進(jìn)高端數(shù)控技術(shù)人才，推動(dòng)數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的快速發(fā)展。
六、結(jié)論
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)作為現(xiàn)代制造業(yè)的核心技術(shù)之一，其就業(yè)前景廣闊。通過(guò)本次調(diào)研，我們深入了解了企業(yè)對(duì)數(shù)控技能型人才的需求情況、畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及課程設(shè)置等方面的問(wèn)題。未來(lái)，我們將根據(jù)調(diào)研結(jié)果，優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)校企合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為制造業(yè)的發(fā)展輸送更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。
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