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畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告

時(shí)間:2020-12-31 12:55:13 調(diào)研報(bào)告 我要投稿

畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告

  一、前言

畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告

  1、研究背景: 隨著高校連年擴(kuò)招,每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng),據(jù)中國(guó)教育在線報(bào)道,2013年高校畢業(yè)人數(shù)為699人,而到 2014年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)已達(dá)到727萬(wàn)人,比被稱為“史上最難就業(yè)季”的2013年再增加28萬(wàn)人,創(chuàng)下歷史新高。面對(duì)工作崗位沒(méi)有明顯增加的現(xiàn)實(shí),畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀,就業(yè)壓力仍然很大。

  2、調(diào)查目的:

  此次調(diào)查為了讓大學(xué)生們更加了解當(dāng)前和未來(lái)的就業(yè)形勢(shì),了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響而展開(kāi);通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查,更好地幫助大學(xué)生了解調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;從而為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助無(wú)奈大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,為我們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。

  二、方法

  1、地點(diǎn):河南理工大學(xué)(焦作)

  2、時(shí)間:7月初

  3、調(diào)查對(duì)象:主要為河南理工大學(xué)大三大四在校大學(xué)生

  4、調(diào)查研究的方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查方式

  5、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷:設(shè)置10個(gè)左右的問(wèn)題。問(wèn)題的提出經(jīng)過(guò)討論、對(duì)搜集到的問(wèn)題進(jìn) 行篩選,使其更有代表性和影響力,以封閉式問(wèn)題為主。

  6、統(tǒng)計(jì)方法:結(jié)合問(wèn)卷的實(shí)際情況,進(jìn)行手工計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)。

  7、調(diào)查過(guò)程及內(nèi)容:

  趁著暑期,隨機(jī)走訪了近100名即將畢業(yè)的大學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生,為我們?cè)谛4髮W(xué)生提供了一次了解就業(yè)形勢(shì),聆聽(tīng)“過(guò)來(lái)人”就業(yè)經(jīng)歷及心路歷程的機(jī)會(huì),解決我們心中的困惑與迷茫。在調(diào)查中,我們調(diào)查的高校畢業(yè)生在為未來(lái)的打算,以此來(lái)分析高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。調(diào)查結(jié)果可以簡(jiǎn)單歸結(jié)為以下幾種類型:

 。1)共有51%的學(xué)生選擇了考研。超過(guò)半數(shù)的同學(xué)選擇了考研,說(shuō)明考研已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇,而由此也產(chǎn)生了考研熱的社會(huì)現(xiàn)象。由于金融危機(jī)、就業(yè)惡化,許多學(xué)生希望繼續(xù)深造,更多學(xué)生表示通過(guò)考研來(lái)暫時(shí)躲避就業(yè),并提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力,以將來(lái)能夠獲得更好的工作,在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中有更大的優(yōu)勢(shì)。

 。2)選擇就業(yè)的有20&的同學(xué),而選擇創(chuàng)業(yè)的占16%,二者加在一起只占全體人數(shù)的三分之一,雖 然有部分同學(xué)選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè),但人數(shù)不夠多,大部分學(xué)生選擇考研?梢(jiàn),就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,導(dǎo)致同學(xué)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情不高,也以選擇考研來(lái)暫時(shí)躲避就業(yè)。

  (3)只有10%的同學(xué)選擇在家待業(yè),是因?yàn)樽陨碓,?duì)未來(lái)沒(méi)有信心、導(dǎo)致在家待業(yè),成為啃老族,形成特殊社會(huì)現(xiàn)象。

 。4)4%的同學(xué)選擇出國(guó)留學(xué),去國(guó)外留學(xué)也是提高能力,增加資本的一種方式。

  三、結(jié)果與討論

  在問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)一步關(guān)于”專業(yè)是否對(duì)口與就業(yè)“、”期望選擇的就業(yè)單位”、“薪資標(biāo)準(zhǔn)”“就業(yè)準(zhǔn)備”“就業(yè)地點(diǎn)選擇”等問(wèn)題的調(diào)研中,20%的調(diào)查者會(huì)要求工作與所學(xué)專業(yè)“必須對(duì)口”,而據(jù)大部分 的調(diào)查者會(huì)“先找份工作,以后待機(jī)再向所學(xué)專業(yè)發(fā)展”,31%的調(diào)查者“現(xiàn)學(xué)專業(yè)非己所愛(ài),將會(huì)尋求新的專業(yè)”, 還有少部分人選擇“無(wú)所謂,干哪行都行”?磥(lái),大學(xué)生就業(yè)時(shí)思維比較靈活,并不局限于所學(xué)專業(yè),必要的時(shí)候也可以先從事其他行業(yè)。 在關(guān)于期望選擇的就業(yè)單位調(diào)查中,外資企業(yè)和國(guó)有單位仍然是當(dāng)代大學(xué)生選擇單位的首要選擇。一個(gè)原因是,外資企業(yè)有較多的鍛煉機(jī)會(huì),工資待遇較高,目前具有很強(qiáng)的吸引力;另一方面由于事業(yè)單位

  和黨政機(jī)關(guān)收入穩(wěn)定,福利好,因而也是當(dāng)今大學(xué)生優(yōu)先考慮的單位和職業(yè)。另外值得欣慰的是,與往年相比有所變化的是有10%的學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)排在了第一位,這說(shuō)明當(dāng)今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不斷加強(qiáng),同時(shí)也與國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策有關(guān)。而在各行業(yè)中選擇食品飲料創(chuàng)業(yè)方向等所占比重較大,為35.08%。緊隨其后的是IT行業(yè)。值得一提的是,選擇開(kāi)網(wǎng)店的創(chuàng)業(yè)溫度不斷上升,越來(lái)越多的大學(xué)生選擇這一類的原因,概括的說(shuō)是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)IT方面相對(duì)于其他行業(yè)受到金融危機(jī)的沖擊相對(duì)較小,人才需求量維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平,選擇網(wǎng)店、IT行業(yè)的人共占到了40%以上。

  在被調(diào)查的大學(xué)生中,對(duì)自我就業(yè)壓力方面,34%的調(diào)查者認(rèn)為壓力非常大,就業(yè)難;30%的調(diào)查者認(rèn)為壓力比較大,23%的調(diào)查者認(rèn)為壓力不太大,就業(yè)容易,13%的學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有壓力。這表明絕大多數(shù)大學(xué)生感覺(jué)就業(yè)壓力很大,負(fù)擔(dān)較重。

  對(duì)于工作城市的選擇雖然有一半以上的調(diào)查者希望留在競(jìng)爭(zhēng)壓力較大的中小城市,有44%的調(diào)查者會(huì)選擇家鄉(xiāng)附近就業(yè),42%的調(diào)查者選擇有一定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn),32%的`調(diào)查者選擇競(jìng)爭(zhēng)壓力較大、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市,只有14%的調(diào)查者會(huì)選擇國(guó)外。從這些方面可以看出來(lái),在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)代,大部分大學(xué)生還是偏于選擇競(jìng)爭(zhēng)壓力較小、有發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn);小部分會(huì)選擇發(fā)達(dá)的大城市就業(yè)。

  經(jīng)過(guò)這次調(diào)查,最終可以討論得出以下幾點(diǎn):首先,大學(xué)生要了解自己的想法和喜好,明白自己追求的是怎樣的人生,樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)和方向,做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生通常都要面臨的一個(gè)選擇:考研,考公務(wù)員還是就業(yè),明確自己的選擇并且堅(jiān)定不移地走下去無(wú)疑對(duì)今后的人生道路是十分重要的。其次,要樹(shù)立自信,提高動(dòng)手能力,磨合能力與團(tuán)隊(duì)精神。第三就是要腳踏實(shí)地,不能放棄信念,更不可盲目自信,要清楚的知道,本科生已不再是社會(huì)精英,既能走進(jìn)大學(xué)校門(mén)大多數(shù)人的智商就沒(méi)有多大差異,你并不比別人多多少,別人也不會(huì)比你強(qiáng)很多,要成為怎樣的人決定權(quán)在于你自己,要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,為自己增加資本,為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

  四、結(jié)論與建議

  1、結(jié)論:

  在我們的調(diào)查中,可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面,大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考,這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的。總之,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前,學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己,提高自己應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力的能力。

  21世紀(jì)是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代,是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是難得的機(jī)遇,又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。只有正確應(yīng)對(duì)就業(yè)問(wèn)題,才能更好的利用人才資源,實(shí)現(xiàn)社會(huì)健康穩(wěn)定發(fā)展, 學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn),達(dá)到共贏。

  2、建議:

  對(duì)于學(xué)生的建議:

  (1)注重專業(yè)學(xué)習(xí),努力提升綜合素質(zhì)。

 。2)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

  (3)調(diào)整就業(yè)心態(tài)。

  (4) 還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),早早做好職業(yè)規(guī)劃,并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。

  對(duì)于用人單位的建議:

 。1)企業(yè)不能只圖眼前的短期利益,過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn),而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光,要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法,還要糾正性別上和地域上的用人偏見(jiàn),切實(shí)做到不拘一格招攬人才,實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

 。2)選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際,制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū),細(xì)化崗位職責(zé),按照崗位的要求,制定合理選人標(biāo)準(zhǔn),確定招聘人員質(zhì)與量

 。3)要確定招聘考核的程序,制定考核內(nèi)容,在按程序進(jìn)行考核后,擇優(yōu)錄用。

  對(duì)于社會(huì)、學(xué)校、政府的建議:

  (1)學(xué)校 應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平,不斷進(jìn)行教育改革,調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才,建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策,多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(huì)

 。2)政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好,這是政府和社會(huì)的責(zé)任。

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