小學(xué)學(xué)校調(diào)研報(bào)告
積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造,提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平,從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的知識(shí)水平,使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展,接下來(lái)是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)校調(diào)研報(bào)告,供大家參考,希望可以幫助到大家。
小學(xué)學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文(一)
一、學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析
梅列區(qū)陳大中心小學(xué)現(xiàn)在編教師61人,,25歲以下的占12%,25至30歲的教職工占28%,30至45歲的占25%,45歲以上的占35%。高級(jí)教師27人,取得本科學(xué)歷的有4人,38人獲得大專(zhuān)學(xué)歷;現(xiàn)有市級(jí)骨干教師7人,區(qū)級(jí)骨干教師4人,區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人2人;全校中共黨員15人,退休教師14人。
(一)存在問(wèn)題
1、年齡結(jié)構(gòu)不合理。
年齡結(jié)構(gòu)不合理根究其源,是因?yàn)榻鼛啄陙?lái),由于進(jìn)城考試的實(shí)施,學(xué)校的許多教學(xué)骨干教師都考入城里學(xué)校,這樣勢(shì)必造成農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師的流失,從而影響農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。從本校的教師年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看年輕教師和老教師所占比例最大,年輕教師正處于學(xué)習(xí)階段,不能委以重任,而老教師對(duì)新生事物接受較慢,缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),改革創(chuàng)新的意識(shí)不夠,大多采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式,注入式、滿(mǎn)堂灌、一言堂根深蒂固,死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的狀況還占統(tǒng)治地位。
2、缺乏激勵(lì)機(jī)制。
對(duì)農(nóng)村教師的傾斜政策不夠明顯,使教師安心農(nóng)村工作的意愿不強(qiáng)。一是原有的住房公積金傾斜政策在工資改革后也與城里教師一致;二是農(nóng)村任教的教師交通費(fèi)沒(méi)法落實(shí);三是對(duì)于在農(nóng)村任教十幾二十年的教師沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)措施。
(二)、解決當(dāng)前農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題的思考
1.廣泛開(kāi)展強(qiáng)弱學(xué)校幫扶互助活動(dòng)。
開(kāi)展農(nóng)村支教活動(dòng)不能流于形式,到農(nóng)村支教的教師應(yīng)根據(jù)農(nóng)村的需要配以相應(yīng)的骨干教師下鄉(xiāng)支教。下鄉(xiāng)支教的教師需明確其職責(zé),下鄉(xiāng)至少要2年以上,考核由農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行考核,合格后才能回城。對(duì)于新畢業(yè)生可以先到城里學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí),在業(yè)務(wù)素質(zhì)各方面都有所提高后再分配到農(nóng)村任教,這樣就更能提高農(nóng)村教師的整體素質(zhì)。
2.出臺(tái)對(duì)農(nóng)村傾斜政策。
對(duì)于在農(nóng)村任教的教師給予優(yōu)惠政策,特別是對(duì)在完小任教的教師應(yīng)有相應(yīng)的補(bǔ)貼,為其解決交通、吃、住問(wèn)題。對(duì)在農(nóng)村安心任教十五年以上的教師給予特殊的津貼,鼓勵(lì)教師留在農(nóng)村。
二、學(xué);A(chǔ)設(shè)施、硬件設(shè)施、現(xiàn)代技術(shù)裝備概況
1、現(xiàn)狀分析
陳大中心小學(xué)地處三明市區(qū)西北郊陳大鎮(zhèn)本點(diǎn),位于三明市市委、市政府“南拓、北擴(kuò)、西進(jìn)”發(fā)展戰(zhàn)略中“北擴(kuò)”——建設(shè)瑞云新區(qū)的中心地段。近幾年來(lái),學(xué)校在各級(jí)黨委、政府和教育主管部門(mén)的大力支持下,學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施、硬件設(shè)施、現(xiàn)代技術(shù)裝備等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展:
校園選址、布局合理,有規(guī)現(xiàn)模12班,學(xué)生444人,學(xué)校占地面積6114㎡,折合9.171畝,校園建有圍墻和校門(mén),校園封閉,配有升旗設(shè)施,整體美觀莊嚴(yán),F(xiàn)有教室13間,班班有標(biāo)準(zhǔn)教室,課桌椅配備齊全,尺寸規(guī)范,表面平整。廁所符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),使用方便。其中男生廁所有5個(gè)蹲位,五米小便糟,新建學(xué)生公寓為四層框架結(jié)構(gòu),布局合理,建筑面積1300平方米。宿舍堅(jiān)固安全,配套設(shè)施齊全,通風(fēng)、采光和衛(wèi)生狀況良好,學(xué)生宿舍設(shè)有廁所、盥洗設(shè)施。按要求配備生管教師,管理規(guī)范。食堂設(shè)施符合食品衛(wèi)生管理標(biāo)準(zhǔn),按衛(wèi)生管理要求進(jìn)行日常管理,定期消毒,通風(fēng)、采光良好、衛(wèi)生、整潔。基本滿(mǎn)足寄宿生在校的生活條件。
校園用地面積達(dá)到辦學(xué)規(guī)模相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。其中:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積3800㎡,一組3條跑道的60米簡(jiǎn)易直跑道。一個(gè)籃球場(chǎng)。綠化用地面積1000㎡,校舍面積4050 m2,現(xiàn)有教學(xué)樓一幢(教學(xué)和辦公用,含多媒體教室、語(yǔ)音室、音樂(lè)室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、計(jì)算機(jī)室、圖書(shū)室、教師電子備課室、學(xué)生心理健康室等,分前樓和后樓,總面積為2592平方米),
實(shí)驗(yàn)室設(shè)施配置分別達(dá)到《福建省完全小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)ⅰ(試行)》基本要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器小學(xué)達(dá)到《福建省小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,分組實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙WC按4人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,配有與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師和專(zhuān)業(yè)管理人員。學(xué)校配有遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)設(shè)備或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育及教學(xué)資源,各學(xué)科有教學(xué)資源庫(kù)和教師課件用于教學(xué)。
學(xué)校建有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室1間,面積48㎡,計(jì)算機(jī)完好率達(dá)95%以上,信息技術(shù)教育滿(mǎn)足 “三人一機(jī)” 教學(xué),配有校園廣播系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)設(shè)備,學(xué)校設(shè)有藏書(shū)室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室,藏書(shū)量6772冊(cè),報(bào)刊種類(lèi)40種,配備兼職管理員。配有教師電子備課室一間。辦公電腦14臺(tái)。
體音美教室和器材室設(shè)施設(shè)備配置分別達(dá)到《福建省完全小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)ⅱ(試行)》基本要求。體育器材按教育部《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》要求配齊,音樂(lè)、美術(shù)器材按教育部《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)音樂(lè)教學(xué)器材配備目錄》《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)器材配備目錄》ⅱ類(lèi)要求配齊。
按要求設(shè)立衛(wèi)生室并配備相關(guān)設(shè)施設(shè)備、衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或保健教師,管理規(guī)范。
2.擬改善、建設(shè)的項(xiàng)目:
、傩@文化建設(shè)(食堂、學(xué)生宿舍、圍墻、塑膠跑道);
②添置8臺(tái)辦公電腦;
、墼鲈O(shè)部分體育室外設(shè)施;
④對(duì)學(xué)校門(mén)口的相關(guān)設(shè)施進(jìn)行改善(門(mén)、路、景觀等);
、萁虒W(xué)樓走廊粉刷,臺(tái)度油漆;
⑥班級(jí)多媒體建設(shè)。
合計(jì)資金72萬(wàn)無(wú)。
三、留守兒童
(一)措施落實(shí),注重實(shí)效
1、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作。
本學(xué)期,我校對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,留守兒童的人數(shù)有一定減少,現(xiàn)有12人。
2、建好留守兒童檔案。
通過(guò)對(duì)留守兒童的摸底調(diào)查,已將調(diào)查信息分類(lèi)統(tǒng)計(jì),整理建檔。我校以班級(jí)為單位,建立了“留守兒童”個(gè)人檔案,對(duì)留守兒童家長(zhǎng)的去向、留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名和聯(lián)系電話等都有詳細(xì)的記錄。
3、對(duì)留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從本學(xué)期留守兒童的成績(jī)情況看,90%以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)有一定進(jìn)步,一些留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)還名列前茅。
(2)生活上優(yōu)先照顧。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師,對(duì)待留守兒童像對(duì)待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病,及時(shí)地將他們送到醫(yī)院去看病,孩子掛瓶就守護(hù)在旁邊。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。我校組織的各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)中,都優(yōu)先讓留守兒童參加。
4、對(duì)留守兒童實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶。
XX年年區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)每人幫扶我校一名特困的留守兒童。學(xué)校也積極開(kāi)展一對(duì)一的“師生結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。
5、堅(jiān)持班主任和課任教師對(duì)留守兒童開(kāi)展談心交流和家訪制度。
依據(jù)實(shí)際情況,進(jìn)行定期或不定期的家訪,與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,與留守兒童遠(yuǎn)在外地的家長(zhǎng)定期電話溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童。
6、繼續(xù)加強(qiáng)寄宿生管理,加強(qiáng)寄宿生管理人員和從業(yè)人員的培訓(xùn),提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量,讓寄宿的留守兒童每天都能吃上新鮮可口的飯菜,只有學(xué)生生活舒心,家長(zhǎng)才能放心。
(二)下一階段的工作思考
1、多方努力,積極配合,做好留守兒童的監(jiān)護(hù),讓“代理家長(zhǎng)”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用。
2、要針對(duì)不同情況的留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的幫扶活動(dòng)。
3、要扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康教育,對(duì)存在心理問(wèn)題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正。
4、多開(kāi)展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
四、周邊及校內(nèi)安全隱患
校內(nèi)安全隱患:
1、校門(mén)口學(xué)生放學(xué)路隊(duì)安全問(wèn)題。
整改建議:上級(jí)有關(guān)部門(mén)能在校門(mén)口立交通警示牌,增強(qiáng)學(xué)生放學(xué)路隊(duì)的安全性。
2、校內(nèi)圍墻年久失修。
整改建議:上級(jí)有關(guān)部門(mén)能預(yù)撥資金給予維修。
周邊安全隱患:
1、校門(mén)口小賣(mài)部有發(fā)現(xiàn)不符合衛(wèi)生要求的食品。
整改建議:上級(jí)有關(guān)部門(mén)能定期對(duì)校門(mén)口小賣(mài)部的食品衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查。
小學(xué)學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文(二)
一、某某小學(xué)的素質(zhì)教育現(xiàn)狀
(一)某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況
某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人,教師21人,從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)級(jí)別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化,從小學(xué)3 年級(jí)開(kāi)始對(duì)學(xué)生開(kāi)展外語(yǔ)教育,以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語(yǔ)知識(shí)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造,提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平,從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的知識(shí)水平,使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。
(二)某某小學(xué)的教育方針
該校的教育方針,多數(shù)實(shí)行教師聘任制,分為公辦教師和代課教師,把工作成績(jī)與實(shí)際相結(jié)合,大大調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性,從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因?yàn)樵撔5慕逃结樣行У靥岣吡私虒W(xué)質(zhì)量,該校的畢業(yè)生都能以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入初中,為初中的初級(jí)教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。
(三)某某小學(xué)的教育優(yōu)勢(shì)
該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大,辦學(xué)條件逐步改善的過(guò)程多為無(wú)固定師資,無(wú)固定校舍,無(wú)穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的“三無(wú)學(xué)校”近年在行政部門(mén)的引導(dǎo)下,學(xué)校在基本完成原始積累之后,開(kāi)始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備,美化校園環(huán)境。
從以上情況看來(lái),該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì),辦學(xué)加強(qiáng)教育素質(zhì),該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作,主要是:
1、采取堅(jiān)決措施、營(yíng)造教育環(huán)境
該校改善了辦學(xué)條件比例的下限,并建立小學(xué)的評(píng)估制度和評(píng)價(jià)原則。在全校公布評(píng)價(jià)結(jié)果,還鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生給予更好的教育素質(zhì),而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己,保證自己的職稱(chēng)評(píng)定、標(biāo)準(zhǔn)、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。
2、理順關(guān)系、拓展空間
該校對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善,使學(xué)校盡快完成體制改革,明晰產(chǎn)權(quán),并按規(guī)范對(duì)學(xué)校進(jìn)行了改善。
3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度、切實(shí)加強(qiáng)管理工作
在此基礎(chǔ)上,還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度,特別是建立了健全教育評(píng)估制度,通過(guò)檢查評(píng)估促進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)的規(guī)范化,法制化和管理科學(xué)化。
二、某某小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問(wèn)題
某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育,辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著一定的問(wèn)題,主要存在以下幾點(diǎn):
(一)教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)
該校部分教師放松了教學(xué)管理工作,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有緊迫感,缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。
(二)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定
由于該校教師的調(diào)動(dòng)性大,導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力,對(duì)學(xué)生的教育缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,使學(xué)生對(duì)教師沒(méi)有習(xí)慣性,特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應(yīng)。
(三)教學(xué)方法單一
該校的教學(xué)方法比較單一,課堂氣氛不夠活躍,導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中,不能更好地掌握堂上知識(shí)。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開(kāi)展得不夠多,未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性,沒(méi)有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。
三、今后的設(shè)想和建議
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作,是全面貫徹教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,為了提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì),根據(jù)市提出的:“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理,提高教學(xué)素質(zhì),建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測(cè)制度”的要求。筆者針對(duì)以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動(dòng)精神,認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn):
(一)提高認(rèn)識(shí)、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)
某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高,一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級(jí),浪費(fèi)義務(wù)資源,妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育;另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué),影響初中的教學(xué)質(zhì)量,普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。
(二)多種形式并舉,提高某某小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn),緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍,積極探索和建立新形勢(shì)下的激勵(lì)機(jī)制,健全和完善考核制度,堅(jiān)持“能者上,庸者下”的原則,依法辭退教學(xué)水平低,不能履行職責(zé)的教師。
(三)注重實(shí)效、健全教學(xué)管理制度
建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作,某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī),條件為依據(jù),按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》,認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度,確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行,當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè):1、要嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度;2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度;3、要建立教師學(xué)習(xí),培訓(xùn)制度;4、要健全聽(tīng)課制度;5、要建立教研、教改成果檢查、評(píng)比、交流制度。
(四)綜合評(píng)價(jià)、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的科目主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué),內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的,教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率,一律采用等級(jí)制度評(píng)分方法,取消百分制結(jié)果報(bào)縣級(jí)教育主管部門(mén)。
(五)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任、強(qiáng)化職能作用
加強(qiáng)學(xué)校管理,提高某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,是各級(jí)教育行政部門(mén),教研部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責(zé)任,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理,是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
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