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學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告

時(shí)間:2020-10-16 16:05:41 調(diào)研報(bào)告 我要投稿

學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告范文

  學(xué)前教育,是國(guó)民教育的重要組成部分,是一項(xiàng)重要的社會(huì)公益事業(yè),接下來是小編為大家搜集的學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告,供大家參考,希望可以幫助到大家。

學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告范文

  學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告范文(一)

  學(xué)前教育,是國(guó)民教育的重要組成部分,是一項(xiàng)重要的社會(huì)公益事業(yè)。市人大常委會(huì)對(duì)學(xué)前教育工作十分關(guān)注和重視,把學(xué)前教育工作列入市十五屆人大常委會(huì)20**年主任會(huì)議聽取情況工作計(jì)劃。

  按照計(jì)劃安排,4月中旬,市人大常委會(huì)組成了以**副主任為組長(zhǎng)、部分市人大常委會(huì)組成人員和人大代表的調(diào)研組,通過深入城鄉(xiāng)9所幼兒園,對(duì)不同辦學(xué)體制和不同規(guī)模類型的幼兒園進(jìn)行了調(diào)研。每到一處,實(shí)地視察、聽取匯報(bào)、交談詢問,還分別召開了3場(chǎng)由11個(gè)部門、3個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)和14所幼兒園有關(guān)負(fù)責(zé)人參加的座談會(huì),F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

  一、學(xué)前教育工作的基本情況

  近年來,我市學(xué)前教育工作取得了較快的發(fā)展。目前,全市城鄉(xiāng)幼兒園共有54所,其中公辦幼兒園16所,民辦幼兒園38所(已取得辦學(xué)許可證的21所, 無證的17所);農(nóng)村幼兒班1**個(gè)。截止20**年底,全市學(xué)齡前兒童11066人,學(xué)前一年入園率達(dá)99%,學(xué)齡前兒童“入園難”的矛盾已基本得到解決,學(xué)前教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、辦學(xué)質(zhì)量不斷提升,基本實(shí)現(xiàn)了我市學(xué)齡前兒童有園可上的目標(biāo)。

  二、存在的主要問題

  我市的學(xué)前教育工作,雖然取得了較快發(fā)展,但仍然存在著一些不容忽視的問題。主要表現(xiàn)如下:

  一是公辦園師資不足,民辦園“三偏”問題突出。公辦幼兒園教職工核編356人,在編在崗198人,缺編158人,缺編人數(shù)占核定編制總數(shù)的'44.38%,教職工數(shù)量嚴(yán)重不足。民辦幼兒園存在辦學(xué)規(guī)模偏小、條件偏差和民辦教師素質(zhì)偏低(甚至園內(nèi)無執(zhí)證教師)的“三偏”現(xiàn)象。

  二是優(yōu)質(zhì)園少與“入好園”需求的矛盾突出。我市辦學(xué)條件和質(zhì)量好的或較好的幼兒園,初步評(píng)估大約僅有15-16所,這些園絕大多數(shù)是公辦園,占總數(shù)的30%;辦學(xué)條件和質(zhì)量一般或較差的占全市幼兒園總數(shù)約70%。我市學(xué)前教育的現(xiàn)狀,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大群眾日益增長(zhǎng)的“入好園”的強(qiáng)烈需求。

  三是無證違法辦學(xué)的隱患突出。近幾年,我市民辦幼兒園發(fā)展很快,對(duì)滿足我市學(xué)前教育市場(chǎng)需求做出了貢獻(xiàn)。但是,絕大部分民辦園內(nèi)部設(shè)施簡(jiǎn)陋、內(nèi)外環(huán)境較差、教師素質(zhì)偏低、辦學(xué)質(zhì)量低下,有的班生數(shù)嚴(yán)重超額。其中有17所民辦幼兒園,約占全市總數(shù)1/3未取得辦學(xué)資格,處于擅自無證違法辦學(xué)狀態(tài)。如依法取締這些無證民辦園,許多孩子則無園可上,如默認(rèn)他們的存在,則要冒“失管”的風(fēng)險(xiǎn),教育主管部門處于“兩難”境地。

  三、幾點(diǎn)建議

  學(xué)前教育是惠及子孫后代的一項(xiàng)重大民生工程,是今天的事業(yè),明天的希望。各級(jí)政府有責(zé)任把這項(xiàng)“功在當(dāng)代,利在千秋”的大事抓好抓實(shí),不斷推進(jìn)我市學(xué)前教育工作的持續(xù)、健康發(fā)展。

  1、落實(shí)**市政府“關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)施意見”文件精神(**政綜【20**】23號(hào)),加大考錄工作力度,逐年解決公辦園的缺編問題;近期,可通過臨時(shí)招聘的辦法,占編不入編,逐步解決公辦園教師不足問題。

  2、對(duì)于民辦園,政府應(yīng)采取有力措施改造提升辦學(xué)質(zhì)量。對(duì)有證且辦學(xué)較為規(guī)范的民辦園,經(jīng)整改后可轉(zhuǎn)為公辦園;對(duì)辦學(xué)條件較好、有發(fā)展?jié)摿Φ拿褶k園,采取補(bǔ)貼的辦法,或從公辦園派優(yōu)質(zhì)教師參與民辦園的教學(xué)和管理,幫助其提高辦學(xué)質(zhì)量;在基本保證學(xué)齡前兒童有園可上前提下,對(duì)無證民辦園實(shí)行末位淘汰,促其加大投資、改善辦園環(huán)境、提升辦園質(zhì)量,逐步實(shí)現(xiàn)無證辦園為有證辦園。

  3、教育主管部門應(yīng)會(huì)同城市規(guī)劃部門,對(duì)**新區(qū)、西區(qū)生態(tài)城等未來城市新興發(fā)展區(qū)域內(nèi)的各類校(園)布點(diǎn)同步進(jìn)行規(guī)劃。

  4、教育主管部門可參照義務(wù)教育階段管理辦法,對(duì)學(xué)前教育工作加強(qiáng)監(jiān)管,使之成為國(guó)民教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

  學(xué)前教育調(diào)研報(bào)告范文(二)

  根據(jù)國(guó)家及省市加快學(xué)前教育發(fā)展的有關(guān)文件精神和市政協(xié)主席會(huì)議安排,市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)聯(lián)合民盟市委、農(nóng)工市委,在今年四月中旬分三個(gè)組, 深入到市區(qū)公辦幼兒園(省委機(jī)關(guān)等)、民辦幼兒園(城東商業(yè)幼兒園、城中小神龍幼兒園、城西小花朵雙語藝術(shù)幼兒園)走訪調(diào)查。6月28日至30日,調(diào)研組在聽取了市教育局關(guān)于全市學(xué)前教育工作情況的匯報(bào)后,先后到XX區(qū)保育院,XX區(qū)嘉榮華陽光幼兒園,XX縣共和鎮(zhèn)維新幼兒園、XX縣魯沙爾幼兒園、XX縣多巴鎮(zhèn)小福星幼兒園,大通縣東峽鎮(zhèn)多隆幼兒園等進(jìn)行了集中實(shí)地調(diào)研。同時(shí),調(diào)研組成員和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及時(shí)進(jìn)行了座談,提出了意見建議,F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

  一、 我市學(xué)前教育基本情況

  十一五期間,在市委、市政府關(guān)心重視下,在國(guó)家相關(guān)政策的支持下,XX市學(xué)前教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,基本形成了以示范幼兒園為骨干,民辦幼兒園為主體,公辦民辦相結(jié)合的發(fā)展格局。

  XX市現(xiàn)有各級(jí)各類幼兒園278所,其中公辦幼兒園29所,占比重為10﹪,民辦幼兒園249所,占比重為90﹪。開辦學(xué)前班的學(xué)校120所。在園幼兒61880人,教職工4922人,公辦教師481人,幼兒教師專業(yè)合格率達(dá)55﹪,全市有29所示范性幼兒園,23所一類幼兒園。園舍總建筑面積 279424平方米,固定資產(chǎn)17042萬元,專用設(shè)備投入5780.4萬元。

  學(xué)前三年教育入園率67.3﹪以上,學(xué)前一年教育入班率92.1﹪以上。各地毛入園率因經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平而異,經(jīng)濟(jì)水平較高的XX區(qū)達(dá)到94.48﹪,而經(jīng)濟(jì)狀況較差的XX縣為60.8﹪。辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大但總體普及率不高。

  二 、我市學(xué)前教育存在的主要問題

  (一)學(xué)前教育資源短缺,經(jīng)費(fèi)投入明顯不足。目前XX市在園(班)幼兒數(shù)、學(xué)前教育入園率等學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的主要指數(shù)低于全國(guó)平均水平,加之近幾年外來人口的劇增,XX市學(xué)前教育資源十分短缺,供需矛盾日益突出。

  一是全市公辦幼兒園數(shù)量不足,只占現(xiàn)有幼兒園的10﹪,難以發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。目前XX市區(qū)教育部門辦的公辦幼兒園只有3所(其中市保育院20xx 年在城市改造中決定置換遷建至今還未建成),且始建于80年代前,園舍設(shè)施簡(jiǎn)陋,內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理,活動(dòng)場(chǎng)地小,環(huán)境差,教學(xué)樓年久失修,存在著嚴(yán)重的安全隱患。近30年來XX市未新建一所幼兒園。

  二是民辦幼兒園數(shù)量不少,占現(xiàn)有幼兒園90﹪,但大部分幼兒園辦園條件差,規(guī)模小,層次低,沒有完整的校舍,多為租憑商業(yè)用房或庭院,更談不上配備教學(xué)設(shè)備、教具。沒有固定的師資,管理水平低,有些幼兒園甚至無證辦園,在教學(xué)管理、交通、食品衛(wèi)生、疾病防治等方面存在諸多安全隱患。

  三是經(jīng)費(fèi)投入不足,由于受經(jīng)費(fèi)的限制,教學(xué)設(shè)施設(shè)備多年得不到添置和更新,基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重老化,教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足,尤其是農(nóng)村和民辦幼兒園不能享受國(guó)家的教育經(jīng)費(fèi),自收自支靠收取保育費(fèi)運(yùn)營(yíng)。有些幼兒園為了降低成本,低薪聘用教師,壓縮管理人員,克扣幼兒伙食,擴(kuò)大班容量,校車超載幼兒等等,這些問題嚴(yán)重影響了保教的質(zhì)量,由此導(dǎo)致社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)民辦幼兒園的不信任,從而加劇了“入園難”、“入公辦幼兒園更難”的矛盾。

  (二)缺乏鼓勵(lì)和支持民辦幼兒園發(fā)展的相應(yīng)政策和措施。民辦幼兒園工資福利待遇低,師資力量薄弱。民辦幼兒園占全市幼兒園90%以上,但缺少支持民辦幼兒園發(fā)展的政策和措施?傮w上看,民辦學(xué)前教育在經(jīng)費(fèi)和師資兩個(gè)方面都沒有保障,既沒有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源,也沒有穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。幼兒教師的工資平均每月在800元左右,三險(xiǎn)一金沒有辦理,既無醫(yī)療保險(xiǎn),也無養(yǎng)老保險(xiǎn),福利無從談起,民辦幼兒園老師一般是一人包班,沒有寒暑假,師幼比重嚴(yán)重超標(biāo),遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(國(guó)標(biāo)為1:7),幼兒教師勞動(dòng)強(qiáng)度大,很難保證“2師1 保”。正是由于這種情況,民辦幼兒園的老師遇到待遇更好的幼兒園就會(huì)立刻跳槽,老師流動(dòng)性極大,人員不穩(wěn)定,不利于幼兒園的發(fā)展。

  民辦幼兒教師身份不明確,社會(huì)地位低。目前對(duì)其身份沒有一個(gè)明確的說法。培訓(xùn)機(jī)會(huì)少,沒有評(píng)職晉級(jí)機(jī)會(huì),專業(yè)發(fā)展困難,這種被嚴(yán)重邊緣化的尷尬地位,極大地影響了幼兒教師的積極性和熱情。

  (三)幼兒園收費(fèi)偏低,難以維持正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。由于辦園主體不同,經(jīng)費(fèi)來源形式有三種:教育部門舉辦的幼兒園靠財(cái)政撥款;部門辦幼兒園多為差額撥款 70﹪,以收抵支30﹪的辦法運(yùn)轉(zhuǎn);民辦幼兒園靠收取保育費(fèi)運(yùn)營(yíng)。20xx年全市學(xué)前教育財(cái)政性撥款支出1400萬元,占全市學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)總支出8600 萬元的16.28﹪。收費(fèi)情況根據(jù)類別,公辦幼兒園每月每生最高400元,最低100元;民辦幼兒園每月每生最高100元,最低70元(例如:XX區(qū)林家崖幼兒園伙食每人每天1元;大通縣東峽鄉(xiāng)幼兒園每天每人2元,還包括加餐)。

  (四)區(qū)域、城鄉(xiāng)間學(xué)前教育發(fā)展不均衡、布點(diǎn)不合理。城市住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)工作滯后。小區(qū)配套幼兒園建設(shè)、管理、使用問題突出,存在應(yīng)建未建、緩建、不建和建后挪作他用的現(xiàn)象。城市住宅小區(qū)建設(shè)中沒有統(tǒng)籌規(guī)劃配套幼兒園建設(shè),城區(qū)建設(shè)沒有預(yù)留用地,城區(qū)幼兒園新建、改建、擴(kuò)建幾乎無法解決。造成一定程度的入園困難。

  (五)學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象突出。不同程度存在以課堂教學(xué)為學(xué)前教育的主要方式。為了爭(zhēng)取更多的生源,不顧孩子的接受能力,一味迎合家長(zhǎng)“望子成龍”心理,用所謂“琴棋書畫”等加重幼兒身心負(fù)擔(dān),違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,對(duì)幼兒的后續(xù)發(fā)展極為不利。

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