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“學(xué)困生”形成主要原因的調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2020-11-05 10:26:45 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

“學(xué)困生”形成主要原因的調(diào)查報(bào)告

  調(diào)查時(shí)間:20XX年2月20日
  調(diào)查方式:學(xué)生(家長(zhǎng)協(xié)助)無(wú)記名填寫(xiě)
  被調(diào)查的學(xué)生:10名學(xué)困生
  一、調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下:
  1、學(xué)生年齡:6-7歲
  2、性別:男生7人女生3人
  3、戶(hù)籍類(lèi)別:城市8人農(nóng)村2人
  4、家庭所在地環(huán)境:城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)10人
  5、獨(dú)生子女:7人是,3人不是
  6、孩子學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人:父2人母6人其他2人
  7、父母期待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī):優(yōu)秀7人良好3人
  8、家庭其他成員過(guò)分溺愛(ài):一般9人小1人
  9、父母教育方式簡(jiǎn)單粗暴:一般9人小1人
  10、家庭經(jīng)濟(jì)條件:一般10人
  11、父母職業(yè):只有個(gè)別是有固定工作,大部分下崗職工,少數(shù)是打工、經(jīng)商
  12、孩子有自己固定的安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所:有7人無(wú)3人
  13、孩子的家庭勞動(dòng):一般5人少5人
  14、語(yǔ)文老師講課是否聽(tīng)懂:聽(tīng)得懂6人大部分聽(tīng)得懂4人
  15、認(rèn)為語(yǔ)文老師嚴(yán)格與否:很?chē)?yán)格6人一般3人不嚴(yán)格1人
  16、老師是否提問(wèn)自己:經(jīng)常2人有時(shí)7人很少1人
  17、覺(jué)得知識(shí)是否難:很難1人一般5人不難4人
  18、覺(jué)得班級(jí)同學(xué)是否愛(ài)學(xué)習(xí):9個(gè)覺(jué)得大部分愛(ài)學(xué)習(xí)1個(gè)覺(jué)得有時(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)
  19、是否喜歡上語(yǔ)文課:喜歡7人一般3人
  20、語(yǔ)文課愛(ài)發(fā)言:喜歡3人一般5人不愛(ài)2人
  21、上課時(shí)喜歡干什么:聽(tīng)老師講課8人和同學(xué)講話(huà)1人想其他事情2人
  22、學(xué)習(xí)是否進(jìn)步:有點(diǎn)進(jìn)步10人
  23、當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí),你會(huì):放松一下1人更加努力9人
  24、當(dāng)學(xué)習(xí)退步時(shí),你會(huì):很擔(dān)心,努力學(xué)習(xí)趕上去10人
  25、你平時(shí)是否看課外書(shū):看4人有時(shí)看5人不看1人
  26、你的學(xué)習(xí)成績(jī)是否想超過(guò)同學(xué):很想10人
  27、你放學(xué)后先做什么:寫(xiě)作業(yè)10人
  28、你是否想做作業(yè):作業(yè)多,不想做1人作業(yè)難,不會(huì)做3人想做6人
  29、學(xué)習(xí)有困難時(shí)想找誰(shuí)幫助:找老師4人找父母6人
  30、為什么要學(xué)習(xí):為自己10人
  二、調(diào)查問(wèn)卷分析:
  1、基本情況方面:本班學(xué)困生中男生占大多數(shù),大部分是城市戶(hù)口,居住在城鎮(zhèn)。作為一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué),男孩子好動(dòng)、愛(ài)玩,學(xué)習(xí)上存在困難較多。
  2、家庭環(huán)境對(duì)學(xué)困生的影響方面:這些學(xué)困生中絕大部分是獨(dú)生子女,家庭條件一半;因孩子剛?cè)雽W(xué),家長(zhǎng)對(duì)他們期望值較高,一般不存在溺愛(ài)現(xiàn)象,大部分有固定安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。10名學(xué)困生主要是母親對(duì)孩子學(xué)習(xí)加以管理,少數(shù)因家長(zhǎng)文化水平較低,且沒(méi)有固定的工作,生活壓力較大,忙于生計(jì),有時(shí)根本顧不上管孩子。還有一名是家長(zhǎng)不識(shí)字,無(wú)法輔導(dǎo)。
  3、學(xué)校因素對(duì)學(xué)困生形成的影響方面:班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,老師也會(huì)提問(wèn)他們,為他們學(xué)習(xí)創(chuàng)造了較為愉快的氛圍,同時(shí)能?chē)?yán)格要求,對(duì)于老師的講課基本上聽(tīng)得懂,他們認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)不難。
  4、學(xué)生自身因素對(duì)學(xué)困生形成的影響方面:大多數(shù)學(xué)困生對(duì)語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)興趣,但上課發(fā)言一般,他們上課時(shí)最喜歡做的還是聽(tīng)課。大部分覺(jué)得自己學(xué)習(xí)有點(diǎn)進(jìn)步,表示會(huì)更加努力;當(dāng)學(xué)習(xí)退步時(shí),都會(huì)很擔(dān)心,爭(zhēng)取努力學(xué)習(xí)趕上去。部分學(xué)困生對(duì)課外書(shū)不太感興趣。他們很想學(xué)習(xí)成績(jī)趕上去,對(duì)待作業(yè)態(tài)度較為端正,知道放學(xué)就寫(xiě)作業(yè),也很想完成老師作業(yè)。他們學(xué)習(xí)上遇到困難會(huì)尋求老師、父母的幫助,都認(rèn)為學(xué)習(xí)是為自己。
  三、采取措施:
  1、教師上課時(shí),更多地關(guān)注學(xué)困生,多提問(wèn)、多觀(guān)察,給他們更多地參與課堂的機(jī)會(huì),以便及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行引導(dǎo)。
  2、教師在布置作業(yè)時(shí),要注意難易程度,對(duì)學(xué)困生放低要求,以達(dá)到循序漸進(jìn)。同時(shí)加強(qiáng)督促,以保證他們課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課后及時(shí)鞏固,更好地掌握所學(xué)知識(shí)。
  3、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)助。要多與學(xué)困生家長(zhǎng)溝通,及時(shí)交流孩子的`學(xué)習(xí)情況,掌握動(dòng)態(tài),以便形成教育合力。
  4、大部分學(xué)困生語(yǔ)文學(xué)習(xí)被動(dòng),依賴(lài)性強(qiáng)。遇到困難往往不愿動(dòng)腦筋分析,一遇到問(wèn)題就問(wèn)老師,甚至扔在一邊不管;教師在解答問(wèn)題時(shí),也要注意啟發(fā)引導(dǎo),逐步讓他們養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。也要與家長(zhǎng)溝通,不要給他們現(xiàn)成答案,隨時(shí)糾正他們?cè)诜治鼋獯鹬谐霈F(xiàn)的錯(cuò)誤,逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
  5、進(jìn)行“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),充分利用小助手,有效幫助學(xué)困生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
  6、給學(xué)困生更多的關(guān)愛(ài)。一年級(jí)學(xué)生年齡小,他們遇到困難,更需要來(lái)自老師的鼓勵(lì),所以要注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),大張旗鼓地表?yè)P(yáng),以增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,以更大的勇氣去克服困難,獲得學(xué)習(xí)的成功。
  7、及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)。一年級(jí)知識(shí)簡(jiǎn)單,內(nèi)容較少。跟家長(zhǎng)解釋說(shuō)明,強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在拾遺補(bǔ)缺還來(lái)得及。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,共同督促學(xué)困生及時(shí)完成作業(yè),在家里回顧一天所學(xué),做到一課一復(fù)習(xí),一單元一復(fù)習(xí),一步一步地把知識(shí)學(xué)扎實(shí),以避免新知舊知摞在一起,不會(huì)的越來(lái)越多,難以挽回。
  一年級(jí)學(xué)困生的存在一是學(xué)前教育基礎(chǔ)較差,造成孩子開(kāi)始跟不上,步步跟不上;二是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課前不能認(rèn)真預(yù)習(xí),上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后不能及時(shí)鞏固。只要我們做教師的加以重視,時(shí)刻關(guān)注,對(duì)他們付出更多的耐心,注意糾正孩子的行為習(xí)慣,一定能減少差距,正確進(jìn)步,為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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