大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告（通用15篇）
須要明白一個情況或一個事件的時候，我們務(wù)必要去搞清背后真相，最后將調(diào)查結(jié)果、戰(zhàn)略性的建議寫進調(diào)查報告。那么我們該怎么去寫調(diào)查報告呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告 1
對大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育是就業(yè)指導(dǎo)的一項主要內(nèi)容。通過問卷調(diào)查和深入訪談，從個性測試、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)愿望等方面了解大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出建議，加強大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
1、研究目的
職業(yè)生涯早期的概念是由沙特列(Shartle)提出的。他認為，職業(yè)生涯是指一個人在工作生活中所經(jīng)歷的職業(yè)或職位的總稱。大陸學(xué)者吳國存認為，職業(yè)生涯只是從職業(yè)能力的獲得，職業(yè)興趣的培養(yǎng)，選擇職業(yè)就職，直至最后完全退出職業(yè)勞動這樣一個完整的職業(yè)發(fā)展過程，起始于人的出生。本研究認為，職業(yè)生涯規(guī)劃是個人對自己一生職業(yè)發(fā)展總體計劃和總廓的勾畫，具有粗略性、目標性、長期性和全局性的特點，它為一生的職業(yè)發(fā)展指明了途徑和方向。
當前大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷顯現(xiàn)，為了更好地指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，了解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀是十分必要的。因此，本研究以洛陽理工學(xué)院學(xué)生為調(diào)查對象，通過訪談、開放式問卷及正式問卷，調(diào)查大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀，以期使指導(dǎo)工作有針對性、準確性。
2、研究方法
2.1研究工具本研究采用自擬調(diào)查問卷，共23個題目，包含有大學(xué)生的個性測試、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)愿望。
2.2研究對象本研究對洛陽理工學(xué)院在校學(xué)生400名(隨機抽取)進行施測，回收有效問卷378份，回收率為94.5%。其中男生256名，占67.7%，女生122名，占32.3%;文科180人，占47.6%，理科198人，占52.4%。
3、研究結(jié)果與分析
3.1大學(xué)生的個性測試大學(xué)生的個性測試主要是了解大學(xué)生對自身狀況了解的認知程度。個性心理特征是個性中的特征結(jié)構(gòu)，是個體心理差異性的集中表征，它表明一個人的典型心理活動和行為。對于每個個體來說，無論是職業(yè)選擇、職業(yè)決策還是職業(yè)生涯發(fā)展，都體現(xiàn)出強烈的個性心理和社會心理屬性。根據(jù)職業(yè)發(fā)展理論，選擇一個與自己的興趣愛好和能力特點相一致的職業(yè)，不僅能給自己的人生帶來快樂，工作更有意義，而且能讓個人在工作中更有競爭力。因此，從個體個性心理特征的定位入手，找到與個性心理特征類型相匹配的職業(yè)類型或者職業(yè)生涯發(fā)展道路是十分科學(xué)的。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：“非常清楚地了解自己的興趣”的學(xué)生占65.9%，不太確定的占32.9%，沒有考慮過的占1.2%;“非常清楚地了解自己的個性”的占70.7%，不太確定的占21.6%，沒有考慮的占0.6%;“非常清楚地了解自己的能力特長”的占52.1%，不太確定的占40.1%，沒有考慮的占4.2%;“了解自己最不喜歡和最喜歡的職業(yè)”的占46.7%，不太確定的占36.5%，沒有考慮的占10.8%。
通過上述數(shù)據(jù)說明，大多數(shù)大學(xué)生對自己有比較清楚的認識，了解自己的興趣和個性特點，并且對職業(yè)的選擇也有自己的偏好。
3.2大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃主要考察大學(xué)生自身的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀。在問卷中問及“自己未來發(fā)展方向和計劃”時，非常明確的占31.7%，不太確定的占43.1%，其中有12.6%的學(xué)生表示自己沒有考慮過。而“非常清楚自己應(yīng)該往哪些職業(yè)方向去發(fā)展”的占39.8%，不確定的占41.5%�！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃很重要”的調(diào)查上顯示，認為重要的占71.3%，不太重要的僅占6.4%。
這些進一步說明大學(xué)生在就業(yè)壓力面前都在積極考慮自己的未來發(fā)展問題，基本能認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，但是這種意識又是非常模糊的。在實際行動中缺乏職業(yè)生涯設(shè)計的情況相當普遍，其中71%的大學(xué)生對自己的職業(yè)生涯沒有規(guī)劃;26%的大學(xué)生表示不夠明確;只有極少部分表示有明確的規(guī)劃設(shè)計。這種現(xiàn)象將導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)的時候茫然不知所措，難以找到理想的工作崗位，也就無從談起個人的職業(yè)規(guī)劃，同時也增加了大學(xué)生在就業(yè)過程中的盲目性和挫敗感。
3.3大學(xué)生職業(yè)愿望主要了解大學(xué)生在學(xué)校這個環(huán)境中對生涯規(guī)劃的了解以及學(xué)校為學(xué)生提供的幫助和咨詢狀況。其中在問到“為了更明確自己的發(fā)展方向我會主動去做人才測評”時，表示愿意的占26.5%，表示沒有考慮過的占45.6%;“對學(xué)校/其他服務(wù)機構(gòu)提供的職業(yè)生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”滿意的占13.4%，一般的占54.6%;當問及“是否愿意選擇專業(yè)咨詢機構(gòu)收費的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)”時，表示愿意的占40.4%，不愿意的占59.6%;而問及“當你面臨職業(yè)選擇或職業(yè)困惑時，你通常尋求哪些幫助”時，其中來自父母和老師的占的比例較大，占到76.3%，專業(yè)機構(gòu)占13.7%;在提到“愿意為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃投資多少錢”時，超過300元的僅占16.6%，大多數(shù)學(xué)生寧愿花費到別的消費品上而不愿投資到職業(yè)生涯上。
這些數(shù)據(jù)說明，大多數(shù)學(xué)生都認為職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要，但是對于如何進行規(guī)劃以及尋求專業(yè)機構(gòu)的幫助卻表現(xiàn)出猶豫。一方面，大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解僅局限在表面上;另一方面，多數(shù)高校只是提供一般的就業(yè)政策咨詢和一些單位的招聘信息，舉辦一些就業(yè)講座，教學(xué)生一些應(yīng)聘技巧和就業(yè)包裝方法等，對于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)指導(dǎo)和咨詢等更全方位的'服務(wù)還沒有全面展開，沒有把職業(yè)生涯的內(nèi)涵和精髓很好地灌入學(xué)生的心中。
此外，職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)在我國還是一個新興的行業(yè)，職業(yè)規(guī)劃咨詢機構(gòu)的社會接受程度尚比較低，多數(shù)從業(yè)人員沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，提供的服務(wù)非常不如人意，職業(yè)生涯設(shè)計的各種服務(wù)項目也沒有很好的宣傳，有些學(xué)生根本就不知道通過人才的測評可以對自己有一個更好的了解，能更好地指導(dǎo)自己的職業(yè)規(guī)劃。
4、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育探討
4.1正確自我認知，準確定位自我認知是一個復(fù)雜的問題，有時是帶有主觀性的。一個人在個人成長過程中，雖然對自己的興趣、人格、能力有一定感性和經(jīng)驗上的認識，但往往缺乏科學(xué)依據(jù)。因此，從學(xué)生入學(xué)開始，專業(yè)教師要指導(dǎo)學(xué)生使用各種有效的方法對他們個性特征，氣質(zhì)類型及人格特征等進行科學(xué)的分析和評估，以使學(xué)生對自己和適合的職業(yè)有明確的認識。只有了解了自身的優(yōu)勢與不足，才能揚長避短，準確定位，為確定職業(yè)目標和職業(yè)生涯規(guī)劃提供依據(jù)。
4.2增強機構(gòu)和人員的專業(yè)性大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計教育的實施是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校應(yīng)從組織上加以保障，建立大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計教育體系。首先，學(xué)校自身要認識到職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生發(fā)展、對學(xué)校發(fā)展的重要性，并把它作為實實在在的工作來開展而不是流于形式;其次是就業(yè)指導(dǎo)中心要做好宣傳和教育的工作，讓學(xué)生主動地、熱情地、負責地參與到自己的生涯規(guī)劃活動中來，同時加強對就業(yè)指導(dǎo)中心教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，使他們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識和程序。同時，引進和吸收專業(yè)人士加強師資隊伍建設(shè)。
4.3加強職業(yè)生涯指導(dǎo)的人性化實踐中往往重教育輕指導(dǎo)，重就業(yè)率輕就業(yè)質(zhì)量，難以做到以人為本、以學(xué)生為本，難以照顧具體學(xué)生的差異性和接受性。因此，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況，充分利用校內(nèi)外資源，積極發(fā)揮現(xiàn)有各種教育載體的作用，多種形式互相配合，有針對性地選擇不同形式開展職業(yè)生涯設(shè)計教育活動。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告 2
一、調(diào)查背景
調(diào)查顯示，就業(yè)壓力已成為當前大學(xué)生最主要的困擾，作為大學(xué)生最為關(guān)心的大事——就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)問題呈現(xiàn)的新情況與當代大學(xué)生的就業(yè)背景緊密相連，當代大學(xué)生就業(yè)背景則與社會主義市場經(jīng)濟和高等教育的大眾化息息相關(guān)。近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，但就業(yè)問題一直都面臨很大的挑戰(zhàn)，每年都有大批的畢業(yè)生走向社會，所以對于每個大學(xué)生而言盡早規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯是很重要的。
二、調(diào)查的基本情況
�。ㄒ唬┱{(diào)查的目的
通過學(xué)習大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)這門課程我想實地了解一下更多企業(yè)對于大學(xué)生的就業(yè)要求和對畢業(yè)生的人才需求情況。此次“關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查報告”主要調(diào)查了以下幾個方面的問題：
1、當代大學(xué)生對于自己職業(yè)發(fā)展的看法和前景展望；
2、對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；
3、 大學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)的看法和所面臨的困難
（二）調(diào)查形式
1、 時間：20xx年3月25日
2、方式：訪談
3、被調(diào)查者：譚旺
�。ㄈ┱{(diào)查內(nèi)容
1、該企業(yè)在用人方面的要求（尤其是對大學(xué)生的要求）；
2、基于當代大學(xué)的不足，該企業(yè)使用大學(xué)生的情況（人數(shù)、比例、需求）；
3、我校畢業(yè)生的工作情況；
三、調(diào)查的結(jié)果
�。ㄒ�)該企業(yè)對大學(xué)生的要求
1、扎實的理論知識與相關(guān)的實習經(jīng)驗現(xiàn)結(jié)合
對于我們�？粕鷣碚f，學(xué)歷首先就是我們的一個不利的優(yōu)勢，而且每年都會有大批的本科院校的畢業(yè)生與我們一起面臨就業(yè)，所以我們必須要不斷地學(xué)習和強化自己的實踐能力，對于企業(yè)來講他們看重的是你的做事能力和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、員工對企業(yè)的忠誠度
�。�1）從誠信方面，為人要誠實，不能投機取巧，要踏踏實實。多數(shù)企業(yè)要求員工具有忠誠度，不要想著這山盼著那山高。
�。�2）拼搏方面的，雇主都喜歡員工對自己的工作具有很高的興趣，并能夠持之以恒的進行全身心投入，熱愛工作，把工作當成自己的事業(yè)。
�。�3）個人修養(yǎng)方面，具有自知之明，謙虛、好學(xué)，努力進取，具有團隊精神，能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，并能夠影響其他成員，樹立標桿模范。
（4）技能方面，對自己的本職工作能夠勝任，并能不斷的進行創(chuàng)新，熟練掌握并能運用適應(yīng)自己崗位的理論與實踐能力。
３、企業(yè)用人的四原則
�。�1）創(chuàng)造利潤
這是企業(yè)對員工最本質(zhì)的要求。也就是說，從根本上講，企業(yè)聘用員工是為企業(yè)盈利服務(wù)的，它需要員工從一些特定方面貢獻自己體能和智能，從而保質(zhì)保量并且最好是超額地完成企業(yè)所希望看到的工作結(jié)果。在此過程中，企業(yè)總是希望員工工作的結(jié)果（價值）大于它為獲得員工的工作成果所付出的代價。
（2）服從
在現(xiàn)實中，當不能用利潤標準來考核員工的績效時，一些服從性較好的員工便往往被認為是好員工。也因此之故，不論在西方企業(yè)中，還是在東方企業(yè)中，服從成為企業(yè)衡量員工素質(zhì)和能力高低好壞的重要指標。
�。�3）適應(yīng)性
每一個員工的DNA、受教育的背景和經(jīng)驗都不一樣，而企業(yè)要求員工們遵守的則是“一視同仁”的企業(yè)標準。這就對員工構(gòu)成了一個要求：適應(yīng)性。這個要求存在的邏輯之一是，有差異的個體之間需要相互適應(yīng)，才能維持組織的和諧和效率，而組織的和諧和效率是保障企業(yè)盈利的條件。另有一個原因：企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境處在永恒的和多樣的變化之中，環(huán)境變化之后抑或是之前，企業(yè)為了確保自己能夠?qū)崿F(xiàn)利潤，會經(jīng)常創(chuàng)新自身的標準，因而它進一步要求它的員工具有適應(yīng)新標準的能力。
（4)形象
這是一個企業(yè)對不同崗位的員工構(gòu)成的非常殘酷的但在大多數(shù)情況下又并非不公平的要求，“形象”往往被企業(yè)看作是自己公司的形象體現(xiàn)。這一針對各具體崗位員工的“外在”要求，來自社會價值標準，即當一個社會普遍認為某一崗位應(yīng)當由某種類型的人來做時，一個具體的企業(yè)便會自覺或不自覺地采用類似的標準評估相應(yīng)崗位的人才。
�。ǘ┐髮W(xué)生的不足與缺陷，該如何改進
�。�1）對于大學(xué)生而言，我們擁有自己的�？茖W(xué)歷、專業(yè)知識、和實習經(jīng)歷這是我們的優(yōu)勢所在，但我們那需要改進的是我們的眼高手低思想和做事能力。
�。�2）端正心態(tài)很重要，如果父母的期望、自己的目標要是定的太高的話往往會事倍功半，很難成功。所以我們要給自己設(shè)定一個恰當?shù)亩ㄎ缓湍繕�，一步步的來實現(xiàn)，我們可以先就業(yè)再擇業(yè)，這樣可以不斷學(xué)習和總結(jié)。
（三）該企業(yè)使用大學(xué)生的'情況
1、該企業(yè)在招聘過程中，對大學(xué)生的需求是比較好的，首先自己本身就是在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，他們愿意接受有自主創(chuàng)業(yè)想法的人才，只要有膽識的、有能力都可聘用。
2、該企業(yè)中的大學(xué)生人數(shù)和比例人數(shù)不多還處于創(chuàng)業(yè)和完善階段，但是，該企業(yè)新型的人才，每年都會組織校園招聘活動廣招人才。
�。ㄋ模┱{(diào)查體會
通過此次的實地調(diào)查我真的是體會很深啊，每個人都會有創(chuàng)造一番事業(yè)，成就自己一生的夢想，但是有多少人會去做呢？有多少人會事先做好準備，準備隨時出擊呢？但是譚旺會這樣，他跟我講：“想做就去做，不要瞻前顧后，機會往往是給有準備的人的�！痹谠L談過程中，譚旺在說到創(chuàng)業(yè)人脈積累時，還笑談自己身在校園卻時常與外面的商店老板或國內(nèi)公司經(jīng)理閑話家常，有事沒事就與老板或者比他閱歷廣泛的業(yè)務(wù)員聊聊天�！岸鄠�朋友多個多條路。你把它當成生意人，他也那生意的嘴臉對你；你對他以誠相待，他也把你當朋友。做生意、創(chuàng)業(yè)并不需要太功利，畢竟交朋友本身就有益于身心。說罷哈哈大笑。”從他的談吐中我絲毫感受不到創(chuàng)業(yè)的的艱難，他愛很樂觀也很執(zhí)著。
每個人都有創(chuàng)業(yè)的夢想，每個想創(chuàng)業(yè)的人都在為自己尋找機會， 譚旺也不過是他們眾多人中普遍的一員。只不過他自己明白：“想”與“做”永遠是兩碼事，想創(chuàng)造出真正屬于自己的天地，就必須按照自己的設(shè)想，立足專業(yè)，走出校園，走出常規(guī)，堅定不移的去做！
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告 3
職業(yè)素質(zhì)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。一般說來，勞動者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機會就越多。從大學(xué)生的角度來看，職業(yè)素養(yǎng)是實現(xiàn)就業(yè)并勝任工作崗位的基本前提；從用人單位的角度來看，職業(yè)素養(yǎng)是選聘人才的首要考慮因素，因此大學(xué)生應(yīng)該從提升自己的專業(yè)技能、通用技能和個人素質(zhì)等方面著手，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)對我們就業(yè)已經(jīng)越來越重要了，為此我們班分小組對社會企事業(yè)單位作了一次”大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的調(diào)查報告”，我們對此有了一個更深入的了解。
一、調(diào)查目的：
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；了解企業(yè)和用人單位職能部門的設(shè)置和崗位對人才（特別是我們大學(xué)生的）素質(zhì)的要求，以便我們經(jīng)后能有個明確的發(fā)展方向，有目的性的提升自己某個或者某幾個方面的技能、素質(zhì)。以便經(jīng)后能更容易的(特別是在金融危機下)找到合適的工作，在以后的工作中也能更好的為公司、企業(yè)服務(wù)。實現(xiàn)自己的人生價值。通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系。
二、調(diào)查對象和調(diào)查方法：
本次調(diào)查采取問卷、小組討論等形式調(diào)查，在公司領(lǐng)導(dǎo)及員工中采取面對面的交談方式，且員工和領(lǐng)導(dǎo)所問的問題一樣，但員工與員工之間的問題又有所變化。
三、調(diào)查時間：
2023年1月3日
四、調(diào)查對象：
避風塘廣緣店、貴人鳥（中心廣場）專賣店（服務(wù)性行業(yè)）
五、調(diào)查對象的選擇：
抽樣方法
六、調(diào)查內(nèi)容：
我們通過對這兩家公司單位的調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)了社會、企業(yè)對我們大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的要求和期望，并對我們提出了很寶貴的經(jīng)驗和建議。在此我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)社會：
1、當今高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因在于：缺乏工作經(jīng)驗、對工作條件要求過高，加上最近的金融危機等。
2、高校畢業(yè)生就業(yè)時什么最重要：學(xué)歷、職業(yè)素質(zhì)、工作經(jīng)驗。
3、高校畢業(yè)生目前最欠缺的素質(zhì)：基本的解決問題的能力、相關(guān)工作或?qū)嵙暯?jīng)驗、專業(yè)知識和技能。
4、公司最看重人才的哪些品質(zhì)：在最短時間內(nèi)認同企業(yè)文化、對企業(yè)忠誠，有團隊歸屬感，有敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)。
5、貴單位（公司）覺得高校畢業(yè)生應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)有哪些：身體、心理、政治、思想、道德、專業(yè)、學(xué)習和創(chuàng)新方面的素質(zhì)。
6、貴單位（公司）認為高校畢業(yè)生在工作中普遍存在的問題是：時間觀念不強,遲到、早退，專業(yè)知識與技能不夠，解決問題能力不夠，開拓創(chuàng)新能力不足，獨立性欠缺、依賴性很大，沒有工作狀態(tài)、做事非常散漫。
7、貴單位認為高校畢業(yè)生哪方面的能力最需要提高：專業(yè)知識與技能，求職心態(tài)，團隊精神，職業(yè)素質(zhì)等。
企業(yè)是大學(xué)生施展才華的舞臺，企業(yè)對我們大學(xué)生有什么樣的素質(zhì)和能力的評價和期望能夠給我們大學(xué)生穿梭在招聘市場上的忙碌身影帶來前行的方向；將會給在大學(xué)里茫然無措的我們帶來學(xué)習的動力！
通過我們這次的調(diào)查訪問，我們更充實的了解了我們求職的經(jīng)驗，更加的深化了我們對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)重要性的認識。因此我們應(yīng)該以以下的更高的職業(yè)素質(zhì)來要求自己。
改變過去我們大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，放低我們所看重的就業(yè)條件，注重自身能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，在學(xué)校實習期間至勤多動，提高自己的實踐操作能力和專業(yè)技能，求學(xué)期間在不影響自身學(xué)習的情況下找份兼 職以便更好的適應(yīng)當今的就業(yè)激烈的社會，提高自己在身體、心理、政治、思想、道德、專業(yè)、學(xué)習和創(chuàng)新方面的素質(zhì)，注重團隊意識，加強時間觀念意識，改變自己嚴重的依賴心理，完善自身獨立思考和解決問題的能力。
綜合調(diào)查結(jié)果，我們在職業(yè)素質(zhì)的主要因素應(yīng)考慮以下幾個方面：
1、你的興趣是什么？你曾經(jīng)想成為什么樣的人？你對哪些知識比較有感覺，能夠深入發(fā)展下去？
2、你的性格適合做什么？不同的工作，適合不同性格的人去做。認清楚自己的性格，是非常重要的一步。
3、你的優(yōu)勢和特長是什么？有哪些拿得出手的能力？對于自己欠缺的能力，應(yīng)該怎樣去做？
4、你性格本身存在哪些弱點需要克服？不要讓弱點成為你成長中的絆腳石。
對大學(xué)生而言，“對社會負責，對人民負責；愛崗敬業(yè)，忠于職守；求實奉獻，刻苦鉆研；不斷進取，團結(jié)協(xié)作”是大學(xué)生應(yīng)必備的職業(yè)道德素質(zhì)。
1、職業(yè)道德素質(zhì)是大學(xué)生踏入社會的必要前提。 高尚的職業(yè)道德素質(zhì)幫助人們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的理想和抱負，培養(yǎng)堅強的意志和優(yōu)良的品德，激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)崇高的道德理想而刻苦鉆研，努力拼搏，幫助人們正確認識與理解社會,樹立正確的政治方向，堅定成才的信心。
2、職業(yè)道德素質(zhì)是大學(xué)生在自身發(fā)展和完善的'過程的指明燈。
人在社會中的發(fā)展和完善離不開好的道德素養(yǎng)，現(xiàn)在用人單位對應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團隊合作精神、愛崗敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。
3、道德素質(zhì)是大學(xué)生成才的動力。
在現(xiàn)在社會中，就業(yè)單位對我們的道德素質(zhì)要求越來越高，這樣就給我們自身產(chǎn)生了很好的動力，我們要就業(yè)，要找一個好的單位，成為一個出色的社會人才，我們就必須把自身的職業(yè)道德素質(zhì)提高。
自我發(fā)展的過程是人生價值實現(xiàn)的過程，是在充分認識人生意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握專業(yè)規(guī)律，拓展專業(yè)知識，強化專業(yè)技能和提高自身水平的過程。 現(xiàn)代的大學(xué)生，是未來建設(shè)的主力軍，在了解了相應(yīng)的職業(yè)道德規(guī)范后，應(yīng)結(jié)合實際從未來的事業(yè)出發(fā)，注意培養(yǎng)和形成自己良好的職業(yè)道德意識，多渠道多方式地錘煉自己的意志，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，為就業(yè)做鋪路石。
4、大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告范文
圖書館學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到底到哪里去了？三個大的方面：圖書館，考研、出國，其他。其他是指就業(yè)未在圖書館的。這幾年變化的一個趨勢，從XX－XX年，到圖書館的趨勢有所下降，不去圖書館的有所上升。
有些人認為圖書館學(xué)教育適應(yīng)面很廣，這一點我不敢茍同。圖書館學(xué)學(xué)生大量不去圖書館，不能說是圖書館學(xué)教育的成功。 畢業(yè)的碩士生的去向，從這個圖來看，48%到圖書館。還有一些教學(xué)，14%。還有13%的讀博或者出國。25%其他行業(yè)。研究生是報了這個志愿，為什么還有25%的學(xué)生去了其他行業(yè)，值得我們思考。
這些年圖書館新進的員工中，圖書館學(xué)專業(yè)的學(xué)生偏少。圖書館學(xué)畢業(yè)在圖書館任職情況來看。怎么發(fā)揮圖書館學(xué)畢業(yè)的專業(yè)特長，還是值得思考的問題。
從圖書館學(xué)畢業(yè)發(fā)揮作用的情況來看，圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)發(fā)揮作用的崗位是分類編目，其次是文獻采訪和參考咨詢。圖書館學(xué)畢業(yè)難以發(fā)揮作用的崗位是絡(luò)維護和軟件開發(fā)，還有一些是流通閱覽。雖然流通閱覽是占比例最多的崗位，還是有一些館長認為他們沒有很好地發(fā)揮作用。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，圖書館學(xué)畢業(yè)生不能勝任所在崗位工作的原因：
圖書館學(xué)專業(yè)知識學(xué)得不系統(tǒng)、不扎實； 圖書館學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置與圖書館實踐脫節(jié)；
圖書館學(xué)專業(yè)知識陳舊，跟不上圖書館實際發(fā)展的需要； 圖書館學(xué)課程太偏重理論性、方法與技術(shù)的內(nèi)容偏少； 圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)生缺乏其他學(xué)科知識背景。
對圖書館學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的工作表現(xiàn)請館長進行了評價。認為他們圖書館學(xué)專業(yè)知識優(yōu)秀的占61%，不斷學(xué)習和獲取新知識的能力88.6%，其次是團隊精神與溝通協(xié)調(diào)能力和正確的職業(yè)價值觀。錄用圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)的研究生32.54%。
調(diào)查設(shè)計了一個問題：如果貴館招收從事專業(yè)性工作的新員工，在求職者其他條件相同的情況下，您更傾向于？共設(shè)計了5個選項。共有112份問卷參與回答了此問題。錄用圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)的本科生30.95。不考慮專業(yè)背景，關(guān)鍵看能力20.63%。 圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)生對圖書館職業(yè)的滿意程度，47%滿意，51%基本滿意，不滿意的只有2％。
圖書館員眼中的職業(yè)競爭力，認為不斷地學(xué)習和獲取新知識的能力是最多的，跟對館長的調(diào)查一致。不斷學(xué)習和獲取新知識的俄能力，還有過硬的專業(yè)技術(shù)工作能力。圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)認為自身從事圖書館職業(yè)的優(yōu)勢是系統(tǒng)的的圖書館學(xué)知識。 圖書館學(xué)專業(yè)課程與圖書館員的職業(yè)競爭力，方法類的課程，圖書館員們認為非常重要，接受過圖書館學(xué)專業(yè)教育的人可能理解得更深一些，圖書館學(xué)專業(yè)教育不是一種職業(yè)培訓(xùn)。專業(yè)課程對于職業(yè)競爭力的重要程度來看，他們認為實用性強是最重要的。還有就是課程內(nèi)容新穎。
最后一個是，不同教學(xué)形式對圖書館員職業(yè)競爭力的影響。最有收獲的教學(xué)方式是課程實習。最不看重的是畢業(yè)論文。 畢業(yè)生對圖書館學(xué)專業(yè)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)提出意見。認為最多的是要掌握本學(xué)科的前沿知識。加強實踐知識也是占比例比較多的。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告 4
一、調(diào)查目的與內(nèi)容
面對全球環(huán)境下的經(jīng)濟危機，各國的就業(yè)形勢已經(jīng)面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。目前，雖然經(jīng)濟危機在中國波及的范圍還不是很大，但是每年幾百萬的中國大學(xué)生得不到就業(yè)已經(jīng)是嚴峻的事實。大學(xué)生是祖國的未來，大學(xué)生的就業(yè)更是引起了極大的社會關(guān)注。如何把自己所學(xué)的東西更好的運用到我們以后的工作當中去呢？這是每一個大學(xué)生所必需要慎重考慮的。因此一個聰明的大學(xué)生是非常有必要在自己的大學(xué)期間就要把自己以后的職業(yè)生涯規(guī)劃好。為了更好的了解當代大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，幫助他們在理想與現(xiàn)實中間獲得一個更好的平衡，我們海星調(diào)查研究社在四月份準備了這份《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查問卷》的大型問卷調(diào)查活動。希望我們的調(diào)查結(jié)果能給以后即將步入社會的大學(xué)生們一些借鑒和幫助。
二、調(diào)查總體、樣本和資料收集與分析方法
本次調(diào)查的目的的總體為南京財經(jīng)大學(xué)全體在校學(xué)生（包括研究生以及外國留學(xué)生）。本次調(diào)查的樣本規(guī)模為：在南京財經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)以及福建路校區(qū)成功調(diào)查了200位在校學(xué)生。其中仙林校區(qū)調(diào)查了120位在校學(xué)生，福建路校區(qū)調(diào)查了80位在校學(xué)生。
本次調(diào)查的分析單位為個人。
調(diào)查資料的收集方式是自填式問卷調(diào)查中個別發(fā)送法。資料分析主要包括單變量描述統(tǒng)計、單因方差分析、雙變量相關(guān)分析以及因子分析和多元回歸分析等等。
三、抽樣程序
樣本抽取采用的是多階段隨機抽樣方式進行。
1.在仙林校區(qū)所有宿舍中抽取12個宿舍樓，在福建路校區(qū)所有宿舍中抽取8個宿舍樓。
2.從每個抽中的宿舍樓中抽取其中的2層樓，這樣，兩個校區(qū)總共抽取了40層。
3.再從每一個抽中的宿舍樓層中隨機抽取5個宿舍（如果連續(xù)抽取5個宿舍都沒有完成規(guī)定的數(shù)量的調(diào)查問卷，則繼續(xù)隨機抽取該層中其他的宿舍，由調(diào)查員自己決定）。
4.在每個抽中的宿舍中隨機抽取1個學(xué)
四、抽樣具體步驟與方法
第一階段：從2個校區(qū)中抽取宿舍樓。
采用簡單隨機抽樣的方式，首先列出仙林校區(qū)所有宿舍樓名單，順序編號，用小紙條抽簽的方法抽出12個宿舍樓。例如，仙林校區(qū)共有41幢宿舍樓，編號為1—41號，寫41張小紙片，列為1-41個號碼，寫好后將所有的紙片折疊，放在盒子里混合，從中抽取12張紙片，這12張紙片上面的號碼所對應(yīng)的宿舍樓就是我們所抽中的宿舍樓。其次，采取同樣的方式在福建路校區(qū)中抽取8個宿舍樓。
第二階段：從宿舍樓抽取樓層。
采用簡單隨機抽樣的方法，列出每個宿舍樓所有樓層數(shù)，順序編號，同樣用上述寫小卡片抽簽的
方法來抽取2個樓層。假設(shè)，某宿舍樓共有6層，編號為1-6號，寫6張紙卡片，也是1-6號，將紙卡片折疊然后混合，從中抽取出2張。這2張紙卡片上面所對應(yīng)的號碼就是我們選中的樓層號。
第三階段：從樓層中抽取宿舍。
采用系統(tǒng)隨機抽樣的方式，考慮到2個校區(qū)的宿舍樓風格樣式有很多的不同（有些是單面設(shè)計，有些是雙面設(shè)計），因此這次我們所采用的抽取方法也有所不同，我們選用的是更能精確抽取系統(tǒng)隨機抽樣的方式的來抽取要選擇地宿舍號。首先列出每個宿舍樓層的所有宿舍的名單，順序編號，然后計算抽樣間隔。即，抽樣間隔=該層所有宿舍數(shù)/5。假定某宿舍樓層有20個宿舍，那么20/5=4，間隔數(shù)就是4（如遇小數(shù)，則取整）；然后，將1-4號分別寫在小紙卡片上面，折疊好混合，隨機抽取一張，假設(shè)紙卡片上面的號碼是2，那么，這就是第一個要抽查的宿舍號碼；第二個宿舍號碼是2+4=6,以此類推，第三個抽中的宿舍號是12號，第四個就是16號，第五個是20號。結(jié)果每個宿舍樓層都是這樣的抽取，最終抽取出所有的需要調(diào)查的宿舍號。
第四階段：從宿舍中抽取被調(diào)查人。
采用簡單隨機抽樣的方式，列出每個宿舍所住的人數(shù)，順序編號，寫小卡片抽簽的方法來抽取1個人。假設(shè)，某宿舍共有6人，編號為1-6號，寫6張紙卡片，也是1-6號，將紙卡片折疊然后混合，從中抽取出1張。這1張紙卡片上面所對應(yīng)的號碼就是我們選中的被調(diào)查人號碼（該號碼按床鋪號編設(shè)）。
五、調(diào)查實施
1、挑選調(diào)查員——從廣大調(diào)查研究社會員中選取我們的調(diào)查員，男女比列按照事先抽取的男女宿舍樓的比列計算，以免有些宿舍樓由于某些條件的限制而對調(diào)查造成一些阻隔，從而延誤了調(diào)查。調(diào)查員應(yīng)具有誠實、認真、吃苦、耐勞的品質(zhì)，以及較強的人際交往能力、口頭表達能力、自我保護能力。
2、培訓(xùn)調(diào)查員——調(diào)查員必須經(jīng)過短期專門的培訓(xùn)，屆時會聘請專業(yè)的老師給會員進行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了解調(diào)查項目、調(diào)查要求、訪問技巧、熟悉問卷、做試訪問、分組和管理等等。正式調(diào)查前，每個調(diào)查員必須完成一份試調(diào)查，經(jīng)過集體總結(jié)后才能正式展開調(diào)查。
3、調(diào)查聯(lián)系——調(diào)查員在調(diào)查時帶上自己的身份證明（如學(xué)生證、會員證等等），以便與宿舍樓管理員更好的溝通，更加方便我們的調(diào)查開展。
4、保證調(diào)查質(zhì)量——對調(diào)查員進行分組，每組2-3人，設(shè)置一個小組長，同時每組負責不同的宿舍樓分別進行調(diào)查。調(diào)查最好在雙休日進行，避免上課期間大部分調(diào)查對象不在宿舍的情況發(fā)生。調(diào)查結(jié)束后，有專門的人員負責檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。每份問卷上需要有調(diào)查員和審核員的簽名。
5、調(diào)查員報酬——為保證調(diào)查員的工作質(zhì)量和相應(yīng)的'勞動所得，我們會集中為調(diào)查員報銷車費并給每位調(diào)查員以相應(yīng)的認證加分。
6、注意調(diào)查者的人身安全——采取切實可行的措施，保證調(diào)查員人身安全。統(tǒng)一在周末白天進行調(diào)查，所有調(diào)查員在出發(fā)前集合，統(tǒng)一調(diào)配。前往福建路校區(qū)的調(diào)查員統(tǒng)一乘坐公交車出發(fā)，到達后再由該隊負責人進行任務(wù)分配，調(diào)查時分小組行動，不允許單獨行動。調(diào)查完成之后，各負責人集合所有的調(diào)查員清點人數(shù)，保證每一位調(diào)查員都能安全返回。然后由負責人帶隊，返回學(xué)校。所有人員必須在21時之前返回，各組負責人返回后向調(diào)查研究社會長報告該組人員的安全情況。
六、進度安排
1、準備階段：7月13日——8月13日
主要有以下幾個方面：
�。�1）設(shè)計調(diào)查問卷階段，我們在20xx年7月13日晚8：00在一食堂一樓將召開部分理事會議，討論問卷的設(shè)計方面的事宜，對問卷的設(shè)計方面向大家征求相關(guān)的意見和建議。7月15日我們收集整理大家的提出的相關(guān)的問題。經(jīng)過近一個月的精心設(shè)計，8月10日我們制作出了本次活動的問卷，并通過向相關(guān)的專家和老師請教，不斷的完善和改進問卷。
�。�2）組織調(diào)查隊伍階段，海星調(diào)查研究社在10月20日在學(xué)校張貼此次調(diào)查的海報通知會員積極報名參與調(diào)查。另外，我們還向所有的會員發(fā)出了飛信通知，以確保我們的通知達到每一位會員。會員可用短信和電話的方式進行報名。我們組織專門人員進行人數(shù)統(tǒng)計并登記，以便集中通知會員接受培訓(xùn)。
（3）各校區(qū)抽取宿舍樓、樓層、宿舍以及被調(diào)查人階段，我們采取了簡單隨機抽樣、系統(tǒng)隨機抽樣以及分層抽樣的方法，8月8日對兩個校區(qū)的宿舍分布狀況進行了簡單的了解。然后開始進行抽樣分配（具體抽樣方式在前面已經(jīng)介紹過，此處不在贅述）。
�。�4）調(diào)查員培訓(xùn)階段，8月11日召開問卷培訓(xùn)大會，我們會邀請社會學(xué)方面的專業(yè)老師對報名參加的50位理事和會員進行調(diào)查前的簡單的專業(yè)培訓(xùn)，給各理事合理分配了問卷，進行了試調(diào)查，確保每個參與的會員都有鍛煉的機會。我們擬定調(diào)查范圍有南京財經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)和福建路校區(qū)。重點了解我校在校生的職業(yè)生涯規(guī)劃計劃。另外要求我們的調(diào)查員本著認真負責的態(tài)度對待問卷的調(diào)查和回收。
（5）試調(diào)查階段，問卷培訓(xùn)結(jié)束之后，我社在8月12日讓調(diào)查員進行了試調(diào)查。各調(diào)查員表現(xiàn)良好，基本符合要求。
2、調(diào)查實施階段：8月13日——8月20日
具體工作為：安排調(diào)查計劃，對調(diào)查人員進行分組，進入所選定的宿舍和選定的被調(diào)查者進行調(diào)查；以自填式問卷中的個別發(fā)送法的方式展開調(diào)查。
每天實地審核調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)問題及時處理和開展補充調(diào)查。
3、資料整理階段：8月21日——9月15日
為保證資料質(zhì)量，各組調(diào)查問卷統(tǒng)一回收后，我社又征集了部分調(diào)查員在圖書館電子閱覽室進行統(tǒng)一的數(shù)據(jù)錄入。此前我們會邀請往屆社會工作的學(xué)長給大家就行了數(shù)據(jù)錄入相關(guān)的培訓(xùn)，大家也各自進行了一些實踐，已經(jīng)基本嫻熟的掌握了熟路錄入的相關(guān)技巧。編碼和錄入強調(diào)認真仔細，切忌馬虎。編碼和錄入時先慢后快，以便與減少錄入中的錯誤。編碼時學(xué)長也親自在向大家指導(dǎo)。數(shù)據(jù)錄入完畢后，進過計算機處理，將所有的數(shù)據(jù)集中在一起，交由相關(guān)指導(dǎo)老師。
4、分析資料和撰寫研究報告階段：11月1日——12月31日
新學(xué)期一開始，大家要緊張地著手資料的分析和調(diào)查報告的撰寫。期間，大家查閱大量的相關(guān)資料，從各個方面進行了思考。確保我們撰寫的調(diào)查報告準確恰當。最后利用之前統(tǒng)計的數(shù)據(jù)完成調(diào)查總報告一部分，爭取發(fā)表。
5、公布研究結(jié)果階段：1月1日-1月3日
調(diào)查結(jié)果一得出，我們就要開始此次調(diào)查的結(jié)果公布和成果展示工作。我們擬將我們的調(diào)查成果做成展板的形式與1月1日在西苑食堂前展示一天；1月2日在中苑、北苑食堂展示一天；1月3日，將我們所有得出的材料交于院里領(lǐng)導(dǎo)，以便得到他們的肯定和支持。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告 5
一、調(diào)查目的：
在當今這個知識爆炸的信息社會中，對于每一位當代大學(xué)生來說，要想在未來社會中獲得成功，不得不對自己的將來做一份職業(yè)規(guī)劃書。此次調(diào)查的目的在于觀察在校大學(xué)生對自己的職業(yè)規(guī)劃重視程度，職業(yè)規(guī)劃狀況，以及影響在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的因素。
二、調(diào)查方法：
參考大學(xué)生職業(yè)調(diào)查規(guī)劃標準，擬定調(diào)查問卷，從哈爾濱市部分大學(xué)中選取一些調(diào)查研究對象，以發(fā)放調(diào)查問卷為主要方式，并結(jié)合訪談等形式對哈爾濱市在校大學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃狀況調(diào)查。
三、調(diào)查時間：
20xx年xx月26日——20xx年xx月2日
四、調(diào)查結(jié)果：
1、考察在校大學(xué)生的生活學(xué)習態(tài)度
[狀況分析]：
�。�1）80%剛剛進入大學(xué)的學(xué)生不能適應(yīng)大學(xué)的自主、自立學(xué)習生活，經(jīng)過一定時間的適應(yīng)階段，卻養(yǎng)成了松散的態(tài)度，對待學(xué)習和生活沒有計劃，沒有目的，自由散漫，無規(guī)律的作息時間。
（2）適應(yīng)周期：兩個星期到一年半不等，但大部分同學(xué)能在兩個月左右適應(yīng)生活的各方面。適應(yīng)不了的，有退學(xué)或陪讀現(xiàn)象。
[合理建議]：
�。�1）主動和老師和同學(xué)交流，尋找適應(yīng)的建議
�。�2）合理安排作息時間，停止自由散漫
�。�3）端正學(xué)習生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習慣
2、考察在校大學(xué)生自我能力鍛煉狀況
[狀況分析]：
有80%的同學(xué)在校期間都有兼職，鍛煉其獨立自主的生活能力，但只有34%的同學(xué)兼職針對所學(xué)專業(yè)。8%左右的同學(xué)沒有加入社團，其他同學(xué)都有加入社團并適當擔任一些職務(wù)，對自己多方面進行鍛煉。
[合理建議]：
�。�1）適當?shù)募尤肷鐖F，鍛煉自己的社交能力。
�。�2）注重兼職側(cè)重點，目的是鍛煉還是賺錢？
3、考察在校大學(xué)生制定大學(xué)規(guī)劃的狀況
[狀況分析]：
1制定大學(xué)規(guī)劃：75%以上的同學(xué)在邁入大學(xué)后就會對自己的生活進行規(guī)劃
2但是仍有一半的同學(xué)并沒有生活目標和將來的生活規(guī)劃，甚至有“走一步算一步”的思想，這種生活方式只注重眼前而不考慮長遠，易導(dǎo)致生活空虛不規(guī)律。
[合理建議]：
1了解自己，對自己的能力和理想作出正確的評價；
2關(guān)注現(xiàn)實生活和環(huán)境，確保計劃的可實施性。
4、考察在校大學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃的狀況
[狀況分析]：
�。�1）制定職業(yè)規(guī)劃書：制定職業(yè)規(guī)劃書的人很少，僅占10%左右，大部分同學(xué)持走一步看一步的態(tài)度，還有一少部分認為無需制定職業(yè)規(guī)劃書。
�。�2）制定職業(yè)規(guī)劃的必要性：絕大部分認為有制定職業(yè)規(guī)劃的必要以確定未來方向，但其中大部分人目標模糊，并沒有制定職業(yè)規(guī)劃書，對待前景持邊走邊看的態(tài)度，已制定計劃書的人寥寥無幾，那些少部分認為沒有必要制定職業(yè)計劃書的人其將來一般都已經(jīng)由家長安排妥當。
[影響因素]：
�。�1）認清家庭狀況，結(jié)合實際，合理制定職業(yè)規(guī)劃書。
（2）人無遠慮，必有近憂。
5、考察在校大學(xué)生畢業(yè)去向狀況
[狀況分析]：
（1）畢業(yè)去向：部分隨大眾而行，考公務(wù)員，考研等，而其并沒有明確的目標范疇，有的待畢業(yè)狀況而定。
�。�2）就業(yè)地點：85%以上在校大學(xué)生打算去一些較發(fā)達的城市去工作，只有少數(shù)較為實際依專業(yè)，看社會需要而定去向。
[合理建議]：
�。�1）切合實際尋找自己的恰當位置，不盲目擇業(yè)
�。�2）不隨大眾走擁擠路線，做好自我認知
6、考察在校大學(xué)生選擇就業(yè)去向的原由
[狀況分析]：
83%的'同學(xué)認為在較發(fā)達的大城市具有較多的就業(yè)機會，因此畢業(yè)后擁擠于人才眾多的大都市。只有10%左右愿意回家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)盡一份力，做貢獻或去偏遠地區(qū)支教，他們認為與其在渺小的存在于偌大的城市，不如尋找一個需要自己的地方
[合理建議]：
�。�1）大城市不一定是能找到工作的好地方。
�。�2）尋找可以實現(xiàn)個人價值目的地。
7、考察在校大學(xué)生生活目標與實際程度
[狀況分析]：
�。�1）71%的同學(xué)有符合實際的目標包括回鄉(xiāng)建設(shè)，考研等，但目標明確。
（2）有一半以上同學(xué)沒有生活目標及職業(yè)規(guī)劃，對待畢業(yè)去向持邊走邊看態(tài)度，不能把目標放長遠，導(dǎo)致生活空虛。
[合理建議]：
�。�1）正確自我評價，培養(yǎng)自己的能力，注重聯(lián)系實際。
（2）關(guān)注社會生活動態(tài)，確保職業(yè)規(guī)劃的實際意義。
五、綜合分析影響大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的因素
1、專業(yè)的冷熱門：
職業(yè)生涯是指一個人在其一生中與工作相關(guān)的一系列活動、行為、態(tài)度、價值觀、愿望等的有機整體，考慮到職業(yè)生涯，大學(xué)生首先想到的便是其專業(yè)的冷熱門。社會中的大多數(shù)人認為熱門專業(yè)相對而言是比較容易找到工作的，不假思索便蜂擁而至，這樣往往造成該專業(yè)方向人員擁擠，供大于求，那么熱門專業(yè)也便不再熱門，由此可見，冷熱門并不穩(wěn)定，是由社會需求而定，大學(xué)生們完全沒有必要擁擠到這樣一個容易熱漲的專業(yè)，而應(yīng)尋找適合自己的恰當?shù)膶I(yè)。
2、大都市與中小城鎮(zhèn)：
大都市與那些中小城鎮(zhèn)相比，只是發(fā)展快一些，經(jīng)濟發(fā)達一些，畢業(yè)人員達都愿意留在大都市之中，認為那里企業(yè)多、發(fā)展快，有較大的就業(yè)空間，但實際上大城市的就業(yè)機會多，人才也一樣多，因此畢業(yè)生們應(yīng)將其就業(yè)視野放寬一些，中小城鎮(zhèn)也一樣可以給你提供展示你才能的空間。
3、大公司與小企業(yè)：
大公司有良好的福利待遇、晉升、培訓(xùn)制度，并且在大公司工作的經(jīng)理可以為其以后的求職帶來便利，但大公司人才濟濟分工過細、過明確，長處不易被發(fā)現(xiàn)，其它能力也很難得到鍛煉，因此，大公司與小企業(yè)各有千秋，畢業(yè)生們不要把目光局限于大的企業(yè)，好的小企業(yè)同樣會是你的職業(yè)發(fā)展空間更為廣闊。
4、其他因素：
以上均為外部因素，要求同學(xué)們對自己的職業(yè)興趣、性格特點、能力傾向以及自身所學(xué)都加以考慮，在生活和學(xué)習中，是否真正全面深入了解自己的特點，并且根據(jù)自己的特點，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢是影響畢業(yè)之后取得成就和個人生活天壤之別的重要原因。
六、初步結(jié)論
職業(yè)生涯規(guī)劃
成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底
結(jié)合外界因素及自身因素，綜合權(quán)衡考慮，自己定位
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告 6
一、前言：
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是在大學(xué)生明確自己興趣、愛好的前提下，在認真分析個人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長和知識結(jié)構(gòu)，對將來從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會前，將現(xiàn)實環(huán)境和長遠規(guī)劃相結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來職業(yè)升級的關(guān)鍵一環(huán)。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實現(xiàn)個體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個體價值的最大化。為此必須明確職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)，做到有的放矢。
二、調(diào)查目的：
隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的加大，各種為大學(xué)生“量身打造”的“方法”、“方案”層出不窮�！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃”被證明是一種幫助大學(xué)生認識自我、明確目標、制定方案，以達到理想的職業(yè)生涯，實現(xiàn)自身人生價值的有效方法。在嚴酷的就業(yè)環(huán)境下，“職業(yè)生涯規(guī)劃”熱了起來。許多高校、社會機構(gòu)紛紛向大學(xué)生們推出了報告、講座。但究竟有多少大學(xué)生真正了解自己，真正知道自己想干什么；又有多少大學(xué)生了解“職業(yè)生涯規(guī)劃”，知道它的真確步驟，能根具自身與環(huán)境情況為自己打造一份合理而又遠大的藍圖。為了探究這些問題，我決定就當前大學(xué)生對自身的了解程度，對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識程度等中心進行調(diào)查，一探“職業(yè)生涯規(guī)劃熱”的虛實。
三、問卷調(diào)查基本情況：
本次調(diào)查通過網(wǎng)絡(luò)進行，為期為五天，共六十五人參與了答題本次試卷分為三大部分：
�。�1）答題者基本情況；
�。�2）答題者對自身情況的認識程度；
�。�3）答題者對“職業(yè)生涯規(guī)劃”的了解程度。
其中答題者的學(xué)歷及專業(yè)背景為：理科29.2%，工科35.4%，文科29.2%，其他6.2%；大一14人占21.5%，大二26人占40%，大三23人占35.4%，大四2人占3.1%。從專業(yè)背景可以看出，忽略“其它”類不計，文理工三科的成分基本一致，表示無理工都對“職業(yè)生涯規(guī)劃”或自己的人生目標、走向比較關(guān)注；從年級可以看出，對“職業(yè)生涯規(guī)劃”最感興趣的年級，為大二與大三，處于這兩個年級的學(xué)生正處于個人理想與人生事業(yè)目標，所希望從事的職業(yè)的漸漸確立時期，也有同學(xué)面對這類問題仍在探索，或直接沉浸在迷茫之中。
四、問題分析
�。�1）設(shè)置三、四、五題的目的在于，調(diào)查答題者對自身的性格，優(yōu)勢與劣勢，能力是否清楚。因為認識自我的個性特征是對自己進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。性格是人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征的總和。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求�？梢砸罁�(jù)自己的性格來看出一個職業(yè)是否適合自己，這與自身的才能在日后職業(yè)生涯的發(fā)揮程度，發(fā)展的順利程度密切相關(guān)。三四五題的結(jié)果如下：
第3題您對自己的性格
第4題您對自己的優(yōu)勢與劣勢
第5題您對自己的能力
上述三題中選擇“比較了解”的`答題者均占大多數(shù)，而“非常了解”的也有不少，“完全不了解”者幾乎沒有。這說明目前大學(xué)生對自身的了解程度比較好。結(jié)果較樂觀，大部分人有為自己做好規(guī)劃的基礎(chǔ)。
（2）第七題調(diào)查同學(xué)們是通過什么渠道來了解自己的，了解自己的渠道的多樣性與正確性有助于對自己做出客觀公正的評價。本題中大多數(shù)人選擇了“自己體會”（66.2%），而“他人評價”僅有23.1%，沒有人通過“測試”手段了解自己。這說明目前學(xué)生了解自己的手段太單一，也間接說明了自身與他人在這方面溝通太少，大多數(shù)人不愿去做測試或咨詢。只通過“自己體會”難免太主觀，不易發(fā)現(xiàn)自己的隱藏的優(yōu)缺點，很難做出客觀公正的評價。
（3）六、八、九題主要通過學(xué)生對自己本專業(yè)，以及對打算從事的職業(yè)，行業(yè)的確定程度調(diào)查學(xué)生職業(yè)興趣及職業(yè)定位是否明確。興趣是人們積極地接觸、認識和研究某種事物的心理傾向。求職者是否具有與所求職位相匹配的興趣，是持續(xù)完成工作的重要動力之一。
正確認識自我的基礎(chǔ)上，初步確定自己的職業(yè)生涯目標，明確自己的職業(yè)定位。職業(yè)生涯目標在職業(yè)生涯規(guī)劃中有很重要的地位。如果目標不確定，則必然導(dǎo)致職業(yè)生涯之路不規(guī)則。典型的表現(xiàn)就是頻繁跳槽，頻繁更換工作，使職業(yè)生涯始終在低層次徘徊。
�。�4）第十題“您對自己的打算進入行業(yè)的趨勢、背景是否了解？”本題限定為第六題選擇“比較了解與非常了解”同學(xué)回答。對于確定了自己方向的同學(xué)，深入的了解做選擇的行業(yè)與職業(yè)非常必要，這是真正的實現(xiàn)自己規(guī)劃的第一步。
�。�5）長遠目標需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)，確立長遠目標時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。
（6）第十三、十四題“您知道什么是職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？”“您認為職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生重要嗎？”這兩題主要調(diào)查“職業(yè)生涯規(guī)劃”在大學(xué)生心中的分量以及了解程度。
從以上數(shù)據(jù)可以看出：目前大學(xué)生普遍認為“職業(yè)生涯規(guī)劃”非常重要，認為其“不重要”。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告 7
一、前言
�。ㄒ唬┱{(diào)查背景
當前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻，為此了解大學(xué)生職業(yè)理想，分析影響大學(xué)生擇業(yè)的擇業(yè)因素，探討大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的對策有深刻的現(xiàn)實意義。高校作為大學(xué)生專業(yè)知識及思想品質(zhì)教育的培養(yǎng)基地，只有為大學(xué)生樹立和鍛煉積極正確的擇業(yè)觀，才有可能使其在社會上找到真正適合自己的發(fā)展空間，才能在祖國的繁榮興旺中真正實現(xiàn)自我價值。在我國人才部門就業(yè)壓力日趨巨大的今天，大學(xué)生的擇業(yè)問題越來越受到政府部門，教育部門以及企業(yè)事業(yè)單位的關(guān)注。當代大學(xué)生的職業(yè)理想如何適應(yīng)新時期社會經(jīng)濟發(fā)展要求已成為近年來教育學(xué)，社會學(xué)等眾多學(xué)科共同關(guān)注的熱點話題。
�。ǘ┱{(diào)查時間
20xx年3月18日~20xx年3月28日
（三）調(diào)查目的
通過對大學(xué)生職業(yè)理想現(xiàn)狀的調(diào)查，了解大學(xué)生職業(yè)理想的現(xiàn)狀和趨勢，并作初步分析。了解大學(xué)生對職業(yè)的認識和想法。為幫助大學(xué)生樹立正確職業(yè)取向提供一定的幫助。
�。ㄋ模┱{(diào)查對象
南京部分高校大學(xué)生，武漢部分高校大學(xué)生
�。ㄎ澹┱{(diào)查形式及基本情況
本次調(diào)查問卷采取網(wǎng)上調(diào)查的形式，共發(fā)放150份，回收135份，回收率90.0%。
二、調(diào)查結(jié)果分析
此次調(diào)查結(jié)果分為三類，下面進行分類分析。
�。ㄒ唬﹤�人信息類
我們可以看出，在專業(yè)里，理工類人數(shù)占絕大多數(shù)（68.89%），醫(yī)學(xué)次之（14.81%），然后是經(jīng)濟（8.89%），最少的是人文類（7.41%）。這個也大致符合現(xiàn)在社會的崗位分布，對理工類人才的需求比較大，人文類的相對少很多。
通過以上兩題可以看出大學(xué)生在擇業(yè)過程中考慮到的因素，工作經(jīng)驗和知識技能有助于理想工作的選擇，而發(fā)展空間的大小和能否發(fā)揮個人特長是大學(xué)生認為選擇工作時最重要的因素。進入21世紀以來，人類開始進入一個全新的知識經(jīng)濟時代，大學(xué)生的擇業(yè)觀由更看重經(jīng)濟收入開始轉(zhuǎn)變?yōu)楦粗匚磥淼陌l(fā)展前景。大部分學(xué)生認為，一個單位的發(fā)展前景決定了它能給員工提供的發(fā)展空間和學(xué)習機會，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動力。這種轉(zhuǎn)變并不是偶然的，建立在知識和信息技術(shù)基礎(chǔ)上的社會，要求社會成員不斷學(xué)習以提升自己來適應(yīng)迅速變化的環(huán)境。大學(xué)生擇業(yè)時更看重“未來發(fā)展空間”也就不難理解了。
在選擇工作單位方面，33.33%的大學(xué)生愿意到中外合資或外資企業(yè)就業(yè)，25.19%的大學(xué)生更偏向國有企業(yè)，14.81%和14.07%的同學(xué)愿意到事業(yè)單位和民營企業(yè)工作，只有12.59%的人愿意進入國家機關(guān)單位。這說明隨著競爭的加劇和職業(yè)風險的增加，越來越多的大學(xué)生愿意放棄國有企業(yè)的“金飯碗”，而轉(zhuǎn)向薪酬更高，更有發(fā)展前景的外資企業(yè)或者中外合資企業(yè)。
本題反映出部分大學(xué)生的就業(yè)地域選擇，大部分學(xué)生傾向于發(fā)達城市和回到家鄉(xiāng)，僅有3.7%的大學(xué)生想去國外發(fā)展。因為發(fā)達城市經(jīng)濟發(fā)展有更多的政策支持，經(jīng)濟的競爭力和活力不斷加強，與此相隨的就業(yè)機會和職業(yè)收入也水漲船高。另外，隨著市場化改革的推進，人才自由流動的空間迅速增加，發(fā)達城市有更好的生活，教育，醫(yī)療條件，因此吸引了大量的大學(xué)生。另外隨著獨生子女的數(shù)量增加，很多大學(xué)生考慮到父母的因素，會選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)。
此題調(diào)查了大學(xué)生認為企業(yè)選擇員工時最看重的因素，絕大多數(shù)的同學(xué)認為個人能力是最重要的，個人能力的高低與其他因素相比較，對今后就業(yè)的`影響是較大的�，F(xiàn)在的企業(yè)無論大小，都有自己的招聘原則和人才需求，大學(xué)生們也開始關(guān)注到底現(xiàn)在的工作需要什么樣的人才。在大多數(shù)大學(xué)生的眼中，現(xiàn)在的公司最需要的是有主見，有創(chuàng)新精神的人才。雖然文憑學(xué)歷在現(xiàn)在這個社會就像是個人等次一樣，但是進入公司工作之后，你必須要踏實肯干，有團隊意識和無私精神，才會被這個公司所接受，才是公司所需要的。因此，我們大學(xué)生從現(xiàn)在開始，就應(yīng)該珍惜在學(xué)校的一分一秒，不荒廢時間，努力學(xué)習專業(yè)知識，適當了解一些課外知識，拓展自己的視野，這對今后就業(yè)一定是有很大幫助的。
�。ㄈ簞�(chuàng)業(yè)觀
當代大學(xué)生隊伍不斷擴大，大學(xué)生的就業(yè)形勢愈顯嚴峻，于是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就應(yīng)運而生，為大學(xué)生的人生提供更多的可行之路，但自主創(chuàng)業(yè)從產(chǎn)生開始就一直備受爭議，經(jīng)了解，家長大多還是希望子女找一份安穩(wěn)的工作，而大學(xué)生的想法卻和父母有較大的出入，正如17題數(shù)據(jù)顯示：
64.44%的人認為現(xiàn)在就業(yè)形勢嚴峻，自主創(chuàng)業(yè)機遇難得，12.59%的人認為太辛苦，還不如找個安穩(wěn)的工作，但仍然有22.96%的人沒想過這個問題。可見大多數(shù)人還是比較贊成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)將是一個不錯的選擇。隨著經(jīng)濟全球化、政治多極化、文字多元化、社會信息化等飛速發(fā)展的社會現(xiàn)狀，飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)把我們帶入了知識經(jīng)濟時代——知識不僅成為了發(fā)展經(jīng)濟的必要因素，而且?guī)砹松鐣淖兏锖驼拇罅Ψ鲋病＿@些都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了契機。社會的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整也為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)帶來了良好的條件，但創(chuàng)業(yè)也并非是我們想象中那么容易，從18題的調(diào)查數(shù)據(jù)中我們可以看出：
雖然認為創(chuàng)意更重要的多一點，但是資金，機遇，技術(shù)也占有不可小覷的比重，這表明創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生會遇到種種難題，他們面臨著各方面的壓力，任何一方面的問題解決不了可能都會使他們中途而費，這可能就是為什么很多大學(xué)生有意嘗試自主創(chuàng)業(yè)卻不得不放棄這個念頭的原因。
三、對就業(yè)問題的建議
就業(yè)問題將成為所有大學(xué)生不能避免也無法避免的問題，而就業(yè)問題大致分為兩類，擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)，下面我們小組對這兩個問題分別給出了一點建議。
（一）擇業(yè)問題
在這個社會里，使大學(xué)生能夠立足的是所選職業(yè)，它不僅是生活的基礎(chǔ)，更重要的是它所體現(xiàn)出每個人存在的價值。但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當大的一部分大學(xué)生對于自己將來的職業(yè)沒有一個非常明確的定位。特別是所學(xué)專業(yè)不強的同學(xué)。他們從學(xué)校走向社會，許多人一開始根本沒有考慮到事業(yè)發(fā)展會怎么樣，在找工作時一個是看哪個單位的牌子大，再就是哪個單位能出國，
高，而并沒有考慮到自身的發(fā)展問題。因此，前期進行職業(yè)規(guī)劃，針對每個人的個人特點，來確立未來發(fā)展方向，對一個人的一生開端來說，顯得格外重要。但職業(yè)怎么發(fā)展，是有一系列科學(xué)講究的，這個科學(xué)實際上就是職業(yè)生涯設(shè)計的過程或者方法。大學(xué)生們要根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論與原則以及職業(yè)成功的標準，掌握正的職業(yè)生
設(shè)計方法，準確進行自我定位，合理規(guī)劃職業(yè)人生，列出具體措施和日程，通過具有前瞻性的職業(yè)生涯設(shè)計，減少在人生路上的徘徊猶豫，避免浪費時光，為主動迎接未來職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)好充分準備。
（二）創(chuàng)業(yè)問題
如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個必然趨勢，并且隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，這一趨勢還會持續(xù)，因此，學(xué)校和社會也應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者提供一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，同時學(xué)校還應(yīng)做大力的宣傳，讓每一位學(xué)生都能夠了解國家及政府的相關(guān)政策，必要時還可進行一定的培訓(xùn)。作為大學(xué)生在了解自己的興趣，明確自己的創(chuàng)業(yè)方向的同時也應(yīng)當積極主動的去了解國家更新的相關(guān)政策，以便隨時做好準備。由于在大學(xué)期間，大學(xué)生的空余時間很多，為了不荒廢青春，不虛度光陰，大家可以多參加學(xué)校組織的各類創(chuàng)業(yè)大賽，選擇一個合適的創(chuàng)業(yè)項目，也是一個不錯的選擇，這也使自己提前與社會接觸，從而使自己終身受益。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告 8
一、調(diào)查背景
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對每一個學(xué)生都有很重要的意義！是我們前行的指明燈。一份好的人生規(guī)劃一方面可以讓我們在理性的思考中總結(jié)分析過去的不足，另一方面有利于我們進一步考慮自己的未來，選擇適宜自己發(fā)展的事業(yè)和生活，盡早開始培養(yǎng)自己綜合能力和綜合素質(zhì)。然而，現(xiàn)如今，在大學(xué)校園里，有很多同學(xué)認為職業(yè)生涯規(guī)劃沒有必要，只追求順其自然過好每一天。因此，為了讓每個人在大學(xué)期間了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，以及目前的狀況，幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè),我們進行了這次的職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查！
二、基本情況
（一）調(diào)查方式
20xx年6月14號到17號對學(xué)生采用問卷調(diào)查法 （抽樣方法）進行調(diào)查，為保證全面了解各類學(xué)生情況，避免由于抽樣誤差形成特殊樣本群，本次調(diào)查采用隨機抽樣方法，抽樣總體為本科生，本次調(diào)查采用了問卷的形式，隨機抽取100位學(xué)生進行調(diào)查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。調(diào)查問卷回收率85%，有效問卷78張，有效率92%。使用 SPSS10.0軟件進行數(shù)據(jù)處理，統(tǒng)計圖表用EXCEL來繪制。
本次調(diào)查包括大學(xué)生所學(xué)專業(yè)是否是自身感興趣、對自我的認識程度、對專業(yè)的發(fā)展方向、對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解情況等。調(diào)查結(jié)果如下：
�。ǘ┱{(diào)查結(jié)果分析
1、從調(diào)查情況看，對于所學(xué)的專業(yè)是否是個人興趣所在：64%人認為所學(xué)的專業(yè)是自己的興趣，有46%的學(xué)生認為不是自己感興趣。大一學(xué)生比大二對自己的專業(yè)感興趣。
2、對于希望未來的職業(yè)與所學(xué)的專業(yè)之間的關(guān)系：有不同的認識，46%希望未來的工作于專業(yè)有一點關(guān)系，40%希望有密切的關(guān)系，還有少部分人覺得無所謂，將來做什么工作都可以。性別也有很大的不同，女生較多數(shù)希望未來的職業(yè)與自己專業(yè)關(guān)系密切。
3、是否對自身職業(yè)生涯規(guī)劃有所規(guī)劃： 大部分人對自己的目標都有明確的想法，但是路徑還沒有明確的規(guī)劃，基本所有人都有自己的大致方向，但是目標與路徑上臂明確。還有少部分人目標和路徑都沒有規(guī)劃，對于未來還沒有自己的想法，隨其自然。大二比大一對自己的規(guī)劃明確，基本都有自己的想法與規(guī)劃。
大二與大一同學(xué)對自身職業(yè)生涯規(guī)劃情況
4、對于自身的認識情況，是否知道自己的優(yōu)勢與劣勢: 一半的同學(xué)認為比較了解自己的情況，還是有將近一半的同學(xué)對自己還沒有客觀的認識，沒有進行明確的測試與思考。
5、針對同學(xué)們對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解情況，93%對職業(yè)生涯規(guī)劃比較了解和稍微了解，只有一少部分人部了解。
6、學(xué)校有職業(yè)生涯培訓(xùn)機構(gòu)以及專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教材會采用的情況：下面圖標是職業(yè)生涯培訓(xùn)機構(gòu)參加的狀況，74%的同學(xué)還是自愿選擇參加，希望能夠?qū)ψ约旱纳挠兴鶐椭�，只�?6%的同學(xué)不去，覺得沒什么作用。
三、存在問題
通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在諸多的問題：
�。�1）自我認識不清，沒有對自己有一個清晰明確的認識和定位。在就業(yè)制度與就業(yè)市場不完善的條件下，有的大學(xué)生只看到自身的長處，自以為是，趾高氣揚，有的大學(xué)生只看到自身的不足，心灰意冷，信心不足。在擇業(yè)過程中，有的期望值過高，不切實際地追求超出本身能力的就職單位或崗位，有的`對自己缺乏信心，在雙向選擇中，不是以積極態(tài)度努力去爭取，而是以隨便態(tài)度待之。
這樣，有的學(xué)生由于所定的目標與理想脫離實際，主觀與客觀的差距相差太遠就會產(chǎn)生自責、自怨、自卑的心理，就不能正視擇業(yè)過程中的不合理現(xiàn)象，不能正確的評價自己的優(yōu)勢和不足，承受不起挫折和失敗，忽視心理的鍛煉和培養(yǎng)，從而形成心理障礙。在分析“自我”的問題上，當今的職業(yè)人是需要補課的，我們可能會認真地分析工作、分析老板，但是不會分析自我。職業(yè)人尚且如此，更何況象牙二塔里的學(xué)子們。
�。�2）生涯目標模糊。對大學(xué)生而言，正處在職業(yè)生涯規(guī)劃的探索階段，這一階段的職業(yè)規(guī)劃既要有較高的奮斗目標，又要對自身體力、能力、智力有充分的考慮，在這一階段，個人將認真地探索各種可能的職業(yè)選擇，對自己的天資和能力進行現(xiàn)實的評價，并根據(jù)未來的職業(yè)選擇做出相應(yīng)的教育決策，并最終完成自己的初次就業(yè)。但大學(xué)生由于知識儲備、社會閱歷以及對自身的了解等方面都存在不足，導(dǎo)致在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中往往會暴露出種種問題，走人誤區(qū)。有的大學(xué)生對于想要進入的行業(yè)發(fā)展前景沒有研究過，他們并不了解自己想要進入的公司的發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關(guān)系等等，對自己將要從事的職業(yè)只有一個模糊的概念，甚至根本沒有。
有的大學(xué)生就業(yè)目標定位過高，過于理想化。盲目地攀高追求與選擇，不僅影響個人目前的就業(yè)，同樣會對以后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。當然，最嚴重的是許多同學(xué)目標缺失，沒有發(fā)展方向，學(xué)習、工作缺乏動力，社會實踐的方向不夠明確。雖然不少大學(xué)生選擇了兼職、參加各種職業(yè)證書資格考試，但其目的只是為了向用人單位證明自己有過實習經(jīng)歷，沒有把這些實踐和學(xué)習與自己的職業(yè)目標、人生目標結(jié)合起來。
�。�3）在制定職業(yè)生涯規(guī)劃方面就更欠缺，如果老師不對此表示強制性，大多數(shù)人都沒有制作過職業(yè)生涯規(guī)劃，也沒想去深一步的了解和認識，覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要。有很多的同學(xué)并沒有生活目標和將來的生活規(guī)劃，甚至有“走一步算一步”的思想，這種生活方式只注重眼前而不考慮長遠，易導(dǎo)致生活空虛不規(guī)律
�。�4）高校指導(dǎo)力度不夠。大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的理念。大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的理念或知之甚少。多數(shù)高校未進行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，而大學(xué)生非常需要這方面的知識，如何解決該矛盾，是目前高效開展職業(yè)生涯規(guī)劃的一項重要課題。職業(yè)生涯規(guī)劃流于形式，缺乏實用性。目前，許多高校視職業(yè)生涯規(guī)劃為雞肋，平時不花力氣抓，只有當上級檢查或兄弟院校觀摩時才臨時應(yīng)付。部分高校偶爾組織專家講座或開設(shè)相關(guān)課程，作為工作成績，但實際上起不到真正的職業(yè)生涯規(guī)劃作用。缺乏大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)教師。職業(yè)生涯規(guī)劃需要專業(yè)人員，但目前多數(shù)高校的指導(dǎo)教師都由學(xué)工老師擔任，在指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃時往往力不從心。有些高校有意培養(yǎng)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師，但往往因為時間、經(jīng)濟等因素被擱置。
四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中產(chǎn)生問題的原因分析
1、學(xué)生自身的原因
首先，大學(xué)生對自己缺乏必要的了解和認識。在就業(yè)過程中表現(xiàn)出低估自己和高估自己兩種傾向。同時，大學(xué)生對職業(yè)的認識也很模糊和不確定，對當前職業(yè)的發(fā)展趨勢、職業(yè)的類型、職業(yè)的內(nèi)涵和職業(yè)素質(zhì)要求缺乏主動認識的意識。這直接導(dǎo)致了一部分大學(xué)生自我評價偏低，在就業(yè)中表現(xiàn)為缺乏自信心，缺乏勇氣，不敢競爭，尤其是在遇到挫折時，容易產(chǎn)生強烈的自卑心理；另一部分大學(xué)生生自認為高人一等，傲氣十足，認為大學(xué)畢業(yè)就是人才，在擇業(yè)時往往好高鶩遠，期望值很高，總希望一開始就能找到理想的工作，對用人單位也是挑來挑去，很難找到自己滿意的工作。
其次，缺乏明確的職業(yè)目標和不良的職業(yè)價值觀是當代大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的較普遍的問題。在就業(yè)危機面前，大學(xué)生們進人大學(xué)后最關(guān)注的是自己是否能順利就業(yè)。至于將要從事什么職業(yè)，這個職業(yè)是否是自己所追求、是否是實現(xiàn)自己人生理想的重要途徑卻思考不多。可見，由于大學(xué)生對職業(yè)發(fā)展方向并沒有明確目標，從而造成大學(xué)生找不到學(xué)習的動力和找工作時的盲目失措。
2、專業(yè)的冷熱門：
職業(yè)生涯是指一個人在其一生中與工作相關(guān)的一系列活動、行為、態(tài)度、價值觀、愿望等的有機整體，考慮到職業(yè)生涯，大學(xué)生首先想到的便是其專業(yè)的冷熱門。社會中的大多數(shù)人認為熱門專業(yè)相對而言是比較容易找到工作的，不假思索便蜂擁而至，這樣往往造成該專業(yè)方向人員擁擠，供大于求，那么熱門專業(yè)也便不再熱門，由此可見，冷熱門并不穩(wěn)定，是由社會需求而定，大學(xué)生們完全沒有必要擁擠到這樣一個容易熱漲的專業(yè)，而應(yīng)尋找適合自己的恰當?shù)膶I(yè)。
3、教育因素
雖然造成大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強現(xiàn)狀的原因是多方面的，既有大學(xué)生本人的原因，也有家庭和社會的原因，但是我們認為更多的原因則在于高校。就目前情況來看，導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強的高校之因主要體現(xiàn)在以下幾個方面：高校對大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識不強。在我們所調(diào)研的六所高校中，都不同程度地存在對大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視程度不夠。各高校對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育常體現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)的口頭、總結(jié)報告的紙上、教師的講稿中，“重形式，輕實效”。在實際工作中則是投入不足、師資不強、模式單一、方法簡單。高校專家化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師缺乏。在所調(diào)查的六所學(xué)校中，個性化的輔導(dǎo)比較欠缺，其成因之一就是專業(yè)的師資力量嚴重不足。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程是一門理論性和實踐性很強的課程，教師不僅需要具備扎實的理論功底，而且需要有一定的實踐經(jīng)驗。但是，從調(diào)研的情況來看，各高校專門從事生涯輔導(dǎo)理論研究的工作者很少，從事職業(yè)生涯輔導(dǎo)的人員或者是就業(yè)指導(dǎo)中心的教師臨時擔任，或者是學(xué)生工作人員和輔導(dǎo)員在從事學(xué)生工作的同時兼做生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作。
繁忙的事務(wù)性工作，使他們無法投入更多的時間和精力系統(tǒng)地進行涯規(guī)劃的理論學(xué)習和實踐研究，缺乏相應(yīng)的知識儲備和實踐技能，因此，不能很好地向大學(xué)生提供有針對性的輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。高�？茖W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系和有效的操作模式欠缺。在目前，絕大多數(shù)高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系不科學(xué)，缺乏針對性。不僅如此，由于各高校還沒有很好地與社會各企事業(yè)單位加強聯(lián)系，面向市場、內(nèi)外結(jié)合、整體聯(lián)動的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式還未形成，因此各高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育操作方式基本上都以課堂教學(xué)和大班講座為主，而以個別咨詢?yōu)檩o。
五、針對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題的對策
（一）強化大學(xué)生對自我的認識，克服從眾心理。進行職業(yè)生涯規(guī)劃之前，應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生進行自我分析，了解自我內(nèi)在的質(zhì)的特性和外部的差異性，有側(cè)重點地選擇適合自己的職業(yè)生涯路線。依照自身特點，制定的職業(yè)生涯規(guī)劃才最適合自己。同時，要考慮職業(yè)生涯規(guī)劃的動態(tài)特性，即影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素眾多，且每個因素復(fù)雜多變。兩個生活在不同環(huán)境中的人，不能共享同一職業(yè)生涯規(guī)劃。
�。ǘ┘哟髮Υ髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的普及力度。我國近年來出現(xiàn)就業(yè)難等問題，開始重視職業(yè)生涯規(guī)劃。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)已不能滿足高校大學(xué)生就業(yè)的需要，需要對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，提高大學(xué)生的就業(yè)能力。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)以課程的形式列入高校各專業(yè)的教學(xué)計劃，教學(xué)地位應(yīng)等同于大學(xué)生的必修課。除學(xué)校應(yīng)普及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃外，社會及家庭也應(yīng)承擔起對大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的責任。
（三）加快職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系建設(shè)，不斷強化社會實踐教學(xué)。
(1)加快職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系建設(shè)。對大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，課程建設(shè)是核心。學(xué)�？梢葬槍Σ煌膶I(yè)，編寫具有不同專業(yè)特點的就業(yè)指導(dǎo)教材，設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實踐課程。課程的設(shè)置要具有前瞻性和實用性，縮小學(xué)校教育與社會需求之間的差距。
(2)不斷強化社會實踐教學(xué)。要強化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面的社會實踐教學(xué)，可以思考從以下三個方面來著手：
第一，積極與地方人事部門合作。針對大學(xué)生就業(yè)的嚴峻形勢，很多人事部門（特別是省屬人才市場和市屬人才市場）對于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生實行免費入場、免費推薦等方式促進大學(xué)生就業(yè)。對于各地人事部門都大力支持大學(xué)生就業(yè)的好時機，各高校則應(yīng)主動積極地與地方人事部門合作，以此為契機來提高大學(xué)生的社會實踐能力和職業(yè)生涯規(guī)劃能力。
第二，主動尋求與企事業(yè)單位合作。各高�？梢劳姓咧С�、校友資源優(yōu)勢，采取“請進來，走出去”的方式加強與各類企事業(yè)單位的交流合作，建立校企合作項目、校地合作項目等平臺，為在校大學(xué)生提供更多的見習實踐機會、職業(yè)生涯規(guī)劃機會和就業(yè)機會。
第三，積極組織學(xué)生參加“就業(yè)服務(wù)公益活動”。為了提高在校大學(xué)生的擇業(yè)實踐能力和增加畢業(yè)生的就業(yè)機會，各高�？煞e極鼓勵在校大學(xué)生積極參加各類“就業(yè)服務(wù)公益活動”。比如推薦學(xué)生參加地方人才交流服務(wù)中心組織的人事政策宣講會、人才招聘會等活動，招聘學(xué)生擔任“校園畢業(yè)生雙選招聘會”志愿者，使其在具體的活動中受教育、長見識、增才干。
六、結(jié)束語
職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，對我們每一個大學(xué)生都有重大的意義。大學(xué)生行之有效地進行職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠正確認識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值；對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析；樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告 9
一、調(diào)查目的
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對自身的影響；通過對影響自身就業(yè)因素的調(diào)查，為自己的職業(yè)生涯的發(fā)展作一個新的描述；幫助自己盡快認識自我，使得自己能謀取理想職業(yè)。
二、調(diào)查對象
互聯(lián)網(wǎng)對該職業(yè)就業(yè)評價及看法文檔
三、調(diào)查方式
通過互聯(lián)網(wǎng)查詢
四、調(diào)查內(nèi)容
專業(yè)特色： 本專業(yè)以“基礎(chǔ)扎實、技術(shù)過硬、工作上手快、適應(yīng)能力強”為特點，在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、信息技術(shù)和外語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，尤其重視培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生扎實的交通運輸專業(yè)基礎(chǔ)和實踐技能。
專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能從事鐵道交通運輸業(yè)運營管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
專業(yè)核心能力：鐵道運輸經(jīng)營組織與管理。
專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：運輸營銷學(xué)、交通運輸設(shè)施及設(shè)備、運輸組織、站場及樞紐、牽引計算、運籌學(xué)、交通運輸統(tǒng)計、物流管理、現(xiàn)代運輸信息技術(shù)、運輸成本管理、鐵路運輸現(xiàn)場實習、鐵路運輸設(shè)施與設(shè)備、鐵路運輸生產(chǎn)經(jīng)營機構(gòu)及組織、案例教學(xué)、畢業(yè)綜合實訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)面向：鐵道運輸業(yè)經(jīng)營組織與管理部門。
發(fā)展現(xiàn)狀：中國的鐵路發(fā)展還是處于計劃經(jīng)濟時代，遠跟不上市場經(jīng)濟的需求。這不在于你有全亞洲最大的編組站，也不在于你有運營速度占世界第一的高鐵，而在于體制。政企不分是鐵路目前的特色，也是計劃經(jīng)濟的鮮明特點。在第一輪大部制改革中，鐵道部未被并入交通運輸部，就標志著，鐵路的改革早已失敗。體制滯后，粗放式發(fā)展，就是中國鐵路的現(xiàn)狀。
相關(guān)信息：鐵道部部長盛光祖、副部長陸東福表示，“十一五”時期乃至“十二五”時期，廣西的鐵路建設(shè)從規(guī)劃、項目前期研究、工程建設(shè)到投產(chǎn)發(fā)展，都進入了歷史最好時期。今年的.鐵路建設(shè)，鐵道部提出了“保在建、上必須、重配套”的原則。對廣西來說，“保在建”就是要有序高效地推進廣西的鐵路建設(shè)項目；“上必須”，就是要努力研究、順應(yīng)廣西經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，科學(xué)有序推進項目前期工作；“重配套”，就是要盡快形成綜合能力，為廣西經(jīng)濟社會發(fā)展多做貢獻。鐵道部非常重視廣西的鐵路運輸。建議部區(qū)共同做好工作，積極組織貨源，使得將來的鐵路建好之后，從廣西北部灣港口“上水”和“下水”的貨運量更加匹配、更加均衡，更有利于港口和鐵路的共同發(fā)展。同時，希望自治區(qū)大力支持做好鐵路公檢法移交等工作。鐵道部將繼續(xù)真心實意，全力以赴地支持廣西鐵路建設(shè)發(fā)展，全面保證廣西鐵路建設(shè)的資金和設(shè)計施工的力量。
五、調(diào)查結(jié)果
目標職業(yè)明確：出色的鐵道行車組織人員
基本要求： 適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制下鐵路運輸系統(tǒng)發(fā)展的要求，具有一定的自然科學(xué)與社會科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握基本的信息技術(shù)知識及外語技能，具備一定的鐵路運輸組織管理能力、應(yīng)用操作能力和基本設(shè)計能力。
自身不足：通過一段時間的學(xué)習我的能力明顯的得到了提高。懂得了運用正確的學(xué)習方法，同時還要注重獨立思考。在今后的學(xué)習工作中我將更加重視自己的學(xué)習。自身感覺各方面能力都有欠缺，都需要提高
六、小結(jié)
通過本次調(diào)查更好的認識到了所學(xué)專業(yè)及該專業(yè)未來的就業(yè)前景，了解到了更多的職業(yè)能力方面的需求，對自己將來提高自身能力提供了許多指引方向。職業(yè)的發(fā)展前景更加明確了我的目標職業(yè)。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告 10
一、引言
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和企業(yè)對財務(wù)管理的日益重視，財務(wù)會計專業(yè)的大學(xué)生面臨著廣闊的職業(yè)發(fā)展前景。為了深入了解財務(wù)會計專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，我們進行了本次職業(yè)調(diào)查。
二、調(diào)查目的
1. 了解財務(wù)會計專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)意向和職業(yè)規(guī)劃。
2. 分析財務(wù)會計專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)前景和挑戰(zhàn)。
3. 為財務(wù)會計專業(yè)大學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展建議。
三、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法，對xx學(xué)校財務(wù)會計專業(yè)的大學(xué)生進行了調(diào)查。共發(fā)放問卷xx份，回收有效問卷xx份，有效回收率為xx%。同時，對部分財務(wù)會計專業(yè)的教師和企業(yè)財務(wù)人員進行了訪談。
四、調(diào)查結(jié)果
1. 就業(yè)意向
大部分財務(wù)會計專業(yè)大學(xué)生希望畢業(yè)后能夠進入企業(yè)從事財務(wù)工作，其次是進入會計師事務(wù)所和金融機構(gòu)。
大學(xué)生在選擇就業(yè)單位時，最看重的因素是職業(yè)發(fā)展前景、薪資待遇和工作穩(wěn)定性。
2. 職業(yè)規(guī)劃
超過一半的大學(xué)生在大學(xué)期間已經(jīng)開始制定職業(yè)規(guī)劃，并且會根據(jù)實際情況進行調(diào)整。
大學(xué)生普遍認為，要實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，需要具備扎實的專業(yè)知識、良好的溝通能力和團隊合作精神，以及不斷學(xué)習和提升自己的能力。
3. 就業(yè)前景
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和企業(yè)對財務(wù)管理的重視，財務(wù)會計專業(yè)的就業(yè)前景廣闊。但是，由于財務(wù)會計專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量較多，競爭也非常激烈。
企業(yè)對財務(wù)會計專業(yè)大學(xué)生的要求越來越高，除了具備扎實的專業(yè)知識外，還需要具備良好的綜合素質(zhì)和實踐能力。
4. 挑戰(zhàn)與困難
大學(xué)生在求職過程中面臨的`最大挑戰(zhàn)是缺乏實踐經(jīng)驗和專業(yè)技能不夠扎實。
部分大學(xué)生對自己的職業(yè)定位不清晰，不知道自己適合從事什么樣的工作。
五、建議與對策
1. 加強專業(yè)學(xué)習
大學(xué)生應(yīng)該認真學(xué)習專業(yè)知識，掌握扎實的財務(wù)會計理論和實踐技能�？梢酝ㄟ^參加專業(yè)課程學(xué)習、實習實踐、考取相關(guān)職業(yè)資格證書等方式，提高自己的專業(yè)水平。
2. 提高綜合素質(zhì)
大學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，如溝通能力、團隊合作精神、創(chuàng)新能力等�？梢酝ㄟ^參加社團活動、社會實踐、志愿者服務(wù)等方式，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
3. 積累實踐經(jīng)驗
大學(xué)生應(yīng)該積極參加實習實踐活動，積累豐富的實踐經(jīng)驗。可以通過參加企業(yè)實習、社會實踐、項目實踐等方式，了解企業(yè)的實際運作和財務(wù)管理需求，提高自己的實踐能力。
4. 明確職業(yè)定位
大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間明確自己的職業(yè)定位，了解自己的興趣愛好、優(yōu)勢和劣勢，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向�？梢酝ㄟ^參加職業(yè)規(guī)劃課程、咨詢專業(yè)人士、進行自我評估等方式，明確自己的職業(yè)定位。
六、結(jié)論
通過本次調(diào)查，我們了解到財務(wù)會計專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。雖然財務(wù)會計專業(yè)的就業(yè)前景廣闊，但是大學(xué)生在求職過程中也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。為了實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，大學(xué)生應(yīng)該加強專業(yè)學(xué)習，提高綜合素質(zhì)，積累實踐經(jīng)驗，明確職業(yè)定位，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告 11
一、引言
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機專業(yè)在當今社會中扮演著越來越重要的角色。為了深入了解計算機專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展狀況，我們進行了本次職業(yè)調(diào)查。
二、調(diào)查目的
1. 了解計算機專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)意向和職業(yè)規(guī)劃。
2. 分析計算機專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)前景和面臨的挑戰(zhàn)。
3. 為計算機專業(yè)大學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展建議。
三、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式，對xx學(xué)校計算機專業(yè)的大學(xué)生進行了調(diào)查。共發(fā)放問卷xx份，回收有效問卷xx份，有效回收率為xx%。同時，對部分計算機專業(yè)教師、企業(yè)招聘人員和已畢業(yè)的計算機專業(yè)學(xué)生進行了訪談。
四、調(diào)查結(jié)果
1. 就業(yè)意向
大部分計算機專業(yè)大學(xué)生希望畢業(yè)后能夠進入互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、軟件開發(fā)公司或科技企業(yè)工作。
就業(yè)崗位主要集中在軟件開發(fā)工程師、軟件測試工程師、數(shù)據(jù)庫管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師等。
在選擇就業(yè)單位時，大學(xué)生更看重企業(yè)的發(fā)展前景、薪資待遇和技術(shù)實力。
2. 職業(yè)規(guī)劃
超過半數(shù)的.大學(xué)生在大學(xué)期間就開始制定職業(yè)規(guī)劃，并根據(jù)實際情況不斷調(diào)整。
多數(shù)大學(xué)生計劃在畢業(yè)后先從事技術(shù)崗位工作，積累一定經(jīng)驗后向管理崗位或技術(shù)專家方向發(fā)展。
部分大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法，希望能夠在計算機領(lǐng)域開創(chuàng)自己的事業(yè)。
3. 就業(yè)前景
計算機專業(yè)的就業(yè)前景廣闊，隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速，對計算機專業(yè)人才的需求持續(xù)增長。
新興技術(shù)領(lǐng)域，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等，為計算機專業(yè)大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機會。
然而，由于計算機專業(yè)的熱門，畢業(yè)生數(shù)量眾多，競爭也非常激烈。
4. 面臨的挑戰(zhàn)
技術(shù)更新?lián)Q代快，需要不斷學(xué)習新的知識和技能，以適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。
實踐經(jīng)驗不足，很多大學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識與實際工作需求存在差距。
缺乏團隊合作和溝通能力，在實際工作中，計算機專業(yè)人員往往需要與不同專業(yè)的人員合作完成項目。
五、建議與對策
1. 加強學(xué)習
大學(xué)生應(yīng)緊跟技術(shù)發(fā)展趨勢，不斷學(xué)習新的知識和技能�？梢酝ㄟ^參加在線課程、技術(shù)講座、學(xué)術(shù)會議等方式拓寬知識面。
注重實踐能力的培養(yǎng)，積極參加實習、項目實踐和競賽活動，提高自己的實際操作能力。
2. 提高綜合素質(zhì)
培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，可以通過參加團隊項目、社團活動等方式鍛煉自己。
提高問題解決能力和創(chuàng)新思維，在學(xué)習和實踐中積極思考，勇于嘗試新的方法和技術(shù)。
3. 做好職業(yè)規(guī)劃
明確自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向，制定合理的職業(yè)規(guī)劃，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。
了解行業(yè)動態(tài)和企業(yè)需求，提前做好就業(yè)準備，提高自己的競爭力。
4. 拓展就業(yè)渠道
除了傳統(tǒng)的就業(yè)渠道，如校園招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘等，大學(xué)生還可以通過參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、實習轉(zhuǎn)正等方式拓展就業(yè)渠道。
關(guān)注新興技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，積極尋找在這些領(lǐng)域的就業(yè)機會。
六、結(jié)論
本次調(diào)查結(jié)果顯示，計算機專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)前景廣闊，但也面臨著諸多挑戰(zhàn)。大學(xué)生應(yīng)加強學(xué)習，提高綜合素質(zhì)，做好職業(yè)規(guī)劃，拓展就業(yè)渠道，以更好地適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展和就業(yè)市場的需求。同時，學(xué)校和企業(yè)也應(yīng)加強合作，共同培養(yǎng)符合市場需求的計算機專業(yè)人才。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告 12
一、引言
生物工程作為一門涉及生物學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域的新興專業(yè)，在當今社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。為了深入了解生物工程專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展狀況，本次調(diào)查對生物工程專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)前景、面臨的挑戰(zhàn)等方面進行了深入研究。
二、調(diào)查目的
1. 了解生物工程專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)意向。
2. 分析生物工程專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢。
3. 探討生物工程專業(yè)大學(xué)生在求職過程中面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。
三、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法，對xx學(xué)校生物工程專業(yè)的大學(xué)生進行了調(diào)查。共發(fā)放問卷xx份，回收有效問卷xx份，有效回收率為xx%。同時，對部分生物工程專業(yè)的教師、企業(yè)負責人和已畢業(yè)的生物工程專業(yè)學(xué)生進行了訪談。
四、調(diào)查結(jié)果
（一）職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)意向
1. 大部分生物工程專業(yè)大學(xué)生在大學(xué)期間就開始考慮自己的職業(yè)規(guī)劃，其中約xx%的學(xué)生希望畢業(yè)后能夠進入生物制藥、生物技術(shù)等相關(guān)企業(yè)工作，約xx%的學(xué)生希望繼續(xù)深造，攻讀碩士或博士學(xué)位。
2. 在就業(yè)意向方面，大學(xué)生們更傾向于選擇大型企業(yè)和科研機構(gòu)，認為這些單位能夠提供更好的職業(yè)發(fā)展機會和薪資待遇。同時，也有部分學(xué)生表示愿意到中小企業(yè)和創(chuàng)業(yè)公司工作，以獲得更多的實踐經(jīng)驗和發(fā)展空間。
�。ǘ┚蜆I(yè)前景和發(fā)展趨勢
1. 隨著生物技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，生物工程專業(yè)的就業(yè)前景廣闊。目前，生物制藥、生物技術(shù)、環(huán)境保護等領(lǐng)域?qū)ι锕こ虒I(yè)人才的需求不斷增加。
2. 未來，生物工程專業(yè)將朝著更加精細化、智能化的方向發(fā)展，對人才的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力要求也將越來越高。例如，在生物制藥領(lǐng)域，需要具備扎實的生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)知識，同時還需要掌握先進的制藥技術(shù)和設(shè)備操作技能。
�。ㄈ┟媾R的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略
1. 挑戰(zhàn)
（1）專業(yè)知識要求高：生物工程專業(yè)涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，知識體系復(fù)雜，對學(xué)生的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)要求較高。
�。�2）實踐經(jīng)驗不足：大學(xué)生在學(xué)校期間主要以理論學(xué)習為主，缺乏實踐經(jīng)驗，難以滿足企業(yè)的實際需求。
（3）就業(yè)競爭激烈：由于生物工程專業(yè)的'熱門，畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，就業(yè)競爭激烈。
2. 應(yīng)對策略
�。�1）加強專業(yè)學(xué)習：大學(xué)生應(yīng)認真學(xué)習專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力�？梢酝ㄟ^參加科研項目、實習實踐等方式，加深對專業(yè)知識的理解和掌握。
�。�2）積累實踐經(jīng)驗：積極參加實習實踐活動，了解企業(yè)的實際需求和工作流程，積累實踐經(jīng)驗�？梢酝ㄟ^參加企業(yè)實習、科研項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等方式，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。
�。�3）提高綜合素質(zhì)：除了專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗外，大學(xué)生還應(yīng)注重提高自己的綜合素質(zhì)，如溝通能力、團隊合作能力、創(chuàng)新能力等�？梢酝ㄟ^參加社團活動、社會實踐、志愿者服務(wù)等方式，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
五、結(jié)論
通過本次調(diào)查，我們了解到生物工程專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)意向、就業(yè)前景和面臨的挑戰(zhàn)等方面的情況�？傮w來說，生物工程專業(yè)的就業(yè)前景廣闊，但大學(xué)生在求職過程中也面臨著一些挑戰(zhàn)。為了更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，大學(xué)生應(yīng)加強專業(yè)學(xué)習，積累實踐經(jīng)驗，提高綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會的發(fā)展和企業(yè)的需求。同時，學(xué)校和企業(yè)也應(yīng)加強合作，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的生物工程專業(yè)人才。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告 13
一、引言
隨著科技的不斷進步和經(jīng)濟的快速發(fā)展，電氣專業(yè)在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。為了深入了解電氣專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展狀況，我們進行了本次職業(yè)調(diào)查。
二、調(diào)查目的
1. 了解電氣專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)意向和職業(yè)規(guī)劃。
2. 分析電氣專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)前景和面臨的挑戰(zhàn)。
3. 為電氣專業(yè)大學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展建議。
三、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法，對xx學(xué)校電氣專業(yè)的大學(xué)生進行了調(diào)查。共發(fā)放問卷xx份，回收有效問卷xx份，有效回收率為xx%。同時，對部分電氣專業(yè)的教師、企業(yè)招聘人員和已畢業(yè)的電氣專業(yè)學(xué)生進行了訪談。
四、調(diào)查結(jié)果
�。ㄒ唬┚蜆I(yè)意向
1. 大部分電氣專業(yè)大學(xué)生希望畢業(yè)后能夠進入電力企業(yè)、電氣設(shè)備制造企業(yè)或自動化企業(yè)工作。
2. 就業(yè)崗位主要集中在電氣工程師、自動化工程師、電力系統(tǒng)運行維護人員等。
3. 在選擇就業(yè)單位時，大學(xué)生更看重企業(yè)的發(fā)展前景、薪資待遇和工作穩(wěn)定性。
�。ǘ┞殬I(yè)規(guī)劃
1. 超過一半的大學(xué)生在大學(xué)期間已經(jīng)開始制定職業(yè)規(guī)劃，并且會根據(jù)實際情況進行調(diào)整。
2. 大學(xué)生普遍認為，要實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，需要具備扎實的.專業(yè)知識、良好的實踐能力和團隊合作精神。
3. 部分大學(xué)生有繼續(xù)深造的打算，希望通過攻讀碩士或博士學(xué)位來提升自己的競爭力。
（三）就業(yè)前景
1. 隨著國家對能源和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷投入，電氣專業(yè)的就業(yè)前景廣闊。
2. 新能源、智能電網(wǎng)、智能制造等領(lǐng)域的快速發(fā)展，為電氣專業(yè)大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機會。
3. 然而，由于電氣專業(yè)的熱門，畢業(yè)生數(shù)量較多，競爭也非常激烈。
�。ㄋ模┟媾R的挑戰(zhàn)
1. 專業(yè)知識要求高：電氣專業(yè)涉及的知識面廣，技術(shù)更新快，需要大學(xué)生不斷學(xué)習和掌握新的知識和技能。
2. 實踐能力不足：大學(xué)生在學(xué)校期間主要以理論學(xué)習為主，缺乏實踐經(jīng)驗，難以滿足企業(yè)的實際需求。
3. 就業(yè)競爭激烈：電氣專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量較多，而企業(yè)的招聘需求有限，導(dǎo)致就業(yè)競爭非常激烈。
五、建議與對策
（一）加強專業(yè)學(xué)習
1. 大學(xué)生應(yīng)該認真學(xué)習專業(yè)課程，掌握扎實的專業(yè)知識。
2. 關(guān)注行業(yè)動態(tài)，及時了解新技術(shù)、新趨勢，不斷拓寬自己的知識面。
3. 積極參加各種學(xué)術(shù)活動和競賽，提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。
�。ǘ┨岣邔嵺`能力
1. 大學(xué)生應(yīng)該積極參加實習實踐活動，積累豐富的實踐經(jīng)驗。
2. 可以通過參加實驗室項目、企業(yè)實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等方式，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。
3. 學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題，提高自己的動手能力和解決問題的能力。
�。ㄈ┰鰪娋C合素質(zhì)
1. 大學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的團隊合作精神、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
2. 可以通過參加社團活動、團隊項目、志愿者服務(wù)等方式，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
3. 提高自己的英語水平，以便更好地閱讀和理解國際先進的技術(shù)文獻和資料。
（四）做好職業(yè)規(guī)劃
1. 大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間就開始制定職業(yè)規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向。
2. 根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃，有針對性地學(xué)習和提高自己的能力。
3. 定期評估自己的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)實際情況進行調(diào)整和完善。
六、結(jié)論
通過本次調(diào)查，我們了解到電氣專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展狀況和面臨的挑戰(zhàn)。為了更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，大學(xué)生應(yīng)該加強專業(yè)學(xué)習，提高實踐能力，增強綜合素質(zhì)，做好職業(yè)規(guī)劃。同時，學(xué)校和企業(yè)也應(yīng)該加強合作，共同為電氣專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供更好的支持和幫助。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告 14
一、引言
隨著信息時代的快速發(fā)展，新聞傳播的作用日益凸顯。新聞學(xué)專業(yè)的大學(xué)生作為未來新聞行業(yè)的主力軍，他們的職業(yè)發(fā)展狀況備受關(guān)注。為了深入了解新聞學(xué)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)前景以及面臨的挑戰(zhàn)，我們進行了本次職業(yè)調(diào)查。
二、調(diào)查目的
1. 了解新聞學(xué)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)意向。
2. 分析新聞學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景和行業(yè)需求。
3. 探討新聞學(xué)專業(yè)大學(xué)生在求職過程中面臨的問題及應(yīng)對策略。
三、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式，對xx學(xué)校新聞學(xué)專業(yè)的.大學(xué)生進行了調(diào)查。共發(fā)放問卷xx份，回收有效問卷xx份，有效回收率為xx%。同時，對部分新聞學(xué)專業(yè)的教師、媒體從業(yè)人員和已畢業(yè)的新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生進行了訪談。
四、調(diào)查結(jié)果
�。ㄒ唬┞殬I(yè)規(guī)劃和就業(yè)意向
1. 大部分新聞學(xué)專業(yè)大學(xué)生在大學(xué)期間就開始考慮自己的職業(yè)規(guī)劃，其中約xx%的學(xué)生希望畢業(yè)后能夠進入傳統(tǒng)媒體（如報紙、電視臺、廣播電臺等）工作，約xx%的學(xué)生希望進入新媒體行業(yè)（如網(wǎng)絡(luò)媒體、社交媒體、自媒體等），還有約xx%的學(xué)生表示愿意從事企業(yè)宣傳、公關(guān)等相關(guān)工作。
2. 在就業(yè)意向方面，大學(xué)生們更看重工作的穩(wěn)定性、發(fā)展前景和薪資待遇。同時，他們也希望能夠在工作中發(fā)揮自己的專業(yè)特長，實現(xiàn)個人價值。
�。ǘ┚蜆I(yè)前景和行業(yè)需求
1. 隨著新媒體的迅速崛起，新聞行業(yè)的就業(yè)前景呈現(xiàn)出多元化的趨勢。傳統(tǒng)媒體雖然面臨著一定的挑戰(zhàn)，但仍然具有一定的市場需求。同時，新媒體行業(yè)對新聞學(xué)專業(yè)人才的需求不斷增加，尤其是在內(nèi)容創(chuàng)作、運營管理、數(shù)據(jù)分析等方面。
2. 行業(yè)對新聞學(xué)專業(yè)大學(xué)生的要求也在不斷提高，除了具備扎實的新聞專業(yè)知識和技能外，還需要具備良好的溝通能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和新媒體素養(yǎng)。
（三）求職過程中面臨的問題及應(yīng)對策略
1. 問題
�。�1）競爭激烈：由于新聞學(xué)專業(yè)的熱門，畢業(yè)生數(shù)量眾多，導(dǎo)致就業(yè)競爭非常激烈。
�。�2）實踐經(jīng)驗不足：大學(xué)生在學(xué)校期間主要以理論學(xué)習為主，缺乏實踐經(jīng)驗，難以滿足用人單位的需求。
�。�3）新媒體技能欠缺：隨著新媒體的發(fā)展，用人單位對大學(xué)生的新媒體技能要求越來越高，但很多大學(xué)生在這方面還存在不足。
2. 應(yīng)對策略
�。�1）提高自身競爭力：大學(xué)生可以通過參加各種實習、實踐活動，提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)，增強自己在就業(yè)市場上的競爭力。
（2）加強新媒體技能學(xué)習：大學(xué)生可以通過參加新媒體培訓(xùn)、自學(xué)等方式，掌握新媒體運營、數(shù)據(jù)分析、視頻制作等技能，提高自己的新媒體素養(yǎng)。
（3）拓寬就業(yè)渠道：大學(xué)生可以不僅僅局限于傳統(tǒng)媒體和新媒體行業(yè)，還可以考慮從事企業(yè)宣傳、公關(guān)、廣告等相關(guān)工作，拓寬自己的就業(yè)渠道。
五、結(jié)論
通過本次調(diào)查，我們可以看出新聞學(xué)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)意向較為明確，就業(yè)前景也較為廣闊。但同時，他們在求職過程中也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。因此，大學(xué)生們需要不斷提高自身的競爭力，加強新媒體技能學(xué)習，拓寬就業(yè)渠道，以更好地適應(yīng)新聞行業(yè)的發(fā)展需求。同時，學(xué)校和社會也應(yīng)該為新聞學(xué)專業(yè)大學(xué)生提供更多的實踐機會和培訓(xùn)資源，幫助他們更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報告 15
一、引言
文學(xué)專業(yè)作為一門人文學(xué)科，一直以來都在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美能力和批判性思維。隨著社會的發(fā)展和就業(yè)市場的變化，文學(xué)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)選擇也日益多樣化。為了深入了解文學(xué)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展狀況，我們進行了本次職業(yè)調(diào)查。
二、調(diào)查目的
1. 了解文學(xué)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)意向。
2. 分析文學(xué)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)前景和面臨的挑戰(zhàn)。
3. 為文學(xué)專業(yè)大學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展建議。
三、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法，對xx學(xué)校文學(xué)專業(yè)的大學(xué)生進行了調(diào)查。共發(fā)放問卷xx份，回收有效問卷xx份，有效回收率為xx%。同時，對部分文學(xué)專業(yè)的教師、已畢業(yè)的文學(xué)專業(yè)學(xué)生和用人單位進行了訪談。
四、調(diào)查結(jié)果
（一）職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)意向
1. 大部分文學(xué)專業(yè)大學(xué)生在大學(xué)期間就開始考慮自己的職業(yè)規(guī)劃，其中約xx%的學(xué)生希望畢業(yè)后能夠進入教育行業(yè)，成為一名語文教師；約xx%的學(xué)生希望能夠進入文化出版行業(yè)，從事編輯、記者等工作；約xx%的學(xué)生希望能夠進入企業(yè)，從事文案策劃、行政助理等工作。
2. 在就業(yè)意向方面，大學(xué)生們更看重工作的穩(wěn)定性、發(fā)展前景和薪資待遇。同時，他們也希望能夠在工作中發(fā)揮自己的專業(yè)特長，實現(xiàn)個人價值。
（二）就業(yè)前景和面臨的挑戰(zhàn)
1. 就業(yè)前景
�。�1）教育行業(yè)：隨著國家對教育的重視和投入不斷增加，語文教師的需求也在不斷增加。文學(xué)專業(yè)大學(xué)生具備扎實的文學(xué)功底和良好的語言表達能力，在語文教學(xué)方面具有一定的優(yōu)勢。
（2）文化出版行業(yè)：文化出版行業(yè)是文學(xué)專業(yè)大學(xué)生的傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域之一。隨著人們對文化產(chǎn)品的需求不斷增加，文化出版行業(yè)也在不斷發(fā)展壯大。文學(xué)專業(yè)大學(xué)生可以在編輯、記者、出版策劃等崗位上發(fā)揮自己的專業(yè)特長。
�。�3）企業(yè)：隨著企業(yè)對文化建設(shè)的重視和對品牌宣傳的需求不斷增加，企業(yè)對文案策劃、行政助理等崗位的需求也在不斷增加。文學(xué)專業(yè)大學(xué)生具備良好的文字表達能力和溝通能力，在這些崗位上也具有一定的競爭力。
2. 面臨的挑戰(zhàn)
�。�1）專業(yè)對口率較低：文學(xué)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域較為廣泛，但專業(yè)對口率相對較低。很多文學(xué)專業(yè)大學(xué)生在畢業(yè)后不得不從事與專業(yè)不相關(guān)的工作，這在一定程度上影響了他們的職業(yè)發(fā)展。
�。�2）競爭激烈：由于文學(xué)專業(yè)的熱門，畢業(yè)生數(shù)量眾多，就業(yè)競爭非常激烈。同時，隨著社會的發(fā)展和就業(yè)市場的變化，用人單位對人才的.要求也在不斷提高，這給文學(xué)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)帶來了更大的壓力。
�。�3）實踐經(jīng)驗不足：文學(xué)專業(yè)大學(xué)生在大學(xué)期間主要以理論學(xué)習為主，缺乏實踐經(jīng)驗。這在一定程度上影響了他們的就業(yè)競爭力，也給他們的職業(yè)發(fā)展帶來了一定的困難。
�。ㄈ┞殬I(yè)發(fā)展建議
1. 加強專業(yè)學(xué)習：文學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間加強專業(yè)學(xué)習，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時，他們也應(yīng)該關(guān)注社會熱點和行業(yè)動態(tài)，不斷拓寬自己的知識面和視野。
2. 積累實踐經(jīng)驗：文學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該積極參加各種實踐活動，如實習、社會實踐、社團活動等，積累豐富的實踐經(jīng)驗。同時，他們也應(yīng)該注重提高自己的綜合素質(zhì)，如溝通能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等。
3. 提高就業(yè)競爭力：文學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間注重提高自己的就業(yè)競爭力，如考取相關(guān)職業(yè)資格證書、參加各種競賽活動、發(fā)表學(xué)術(shù)論文等。同時，他們也應(yīng)該注重提高自己的英語水平和計算機應(yīng)用能力，以適應(yīng)全球化和信息化時代的發(fā)展需求。
4. 做好職業(yè)規(guī)劃：文學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間做好職業(yè)規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向。同時，他們也應(yīng)該根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃，有針對性地提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，為未來的職業(yè)發(fā)展做好充分的準備。
五、結(jié)論
通過本次調(diào)查，我們可以看出文學(xué)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)意向較為明確，就業(yè)前景也較為廣闊。但同時，他們也面臨著一些挑戰(zhàn)，如專業(yè)對口率較低、競爭激烈、實踐經(jīng)驗不足等。為了更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，文學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該加強專業(yè)學(xué)習，積累實踐經(jīng)驗，提高就業(yè)競爭力，做好職業(yè)規(guī)劃。同時，學(xué)校和社會也應(yīng)該為文學(xué)專業(yè)大學(xué)生提供更多的就業(yè)指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展。
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