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義務(wù)教育調(diào)查報告_調(diào)查報告

時間:2023-11-05 08:11:18 調(diào)查報告 我要投稿
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義務(wù)教育調(diào)查報告_調(diào)查報告

  隨著人們自身素質(zhì)提升,需要使用報告的情況越來越多,報告具有成文事后性的特點。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢?下面是小編為大家整理的義務(wù)教育調(diào)查報告_調(diào)查報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

義務(wù)教育調(diào)查報告_調(diào)查報告

義務(wù)教育調(diào)查報告_調(diào)查報告1

  一、工資待遇低,無心教學(xué)。

  教師的工資待遇低,使得許多教師不能專心地從事教育教學(xué)工作。雖然這些年教師的社會地位不斷提高,但是工資待遇相對而言卻很低,尤其對于年輕教師。他們面臨的壓力大,待遇低,而教育行業(yè)又是一個“論資排輩”嚴(yán)重的行業(yè)。年輕教師的工作量大,任務(wù)重,而待遇卻相對老教師來說相去甚遠(yuǎn),嚴(yán)重影響他們工作的積極性。

  教師的社會地位提高了,社會應(yīng)酬也相對增多了,而當(dāng)今的消費水平對于年輕教師來說壓力過大。拿一個三十幾歲的教師來說,他們的工資水平在一千五百元左右。除去家庭開支,一個月所剩無幾,再除去人情往來,社會應(yīng)酬,房貸等,更是拙襟見肘,再看看與自己同齡的人,要么在生意場上是如魚得水,要么在機關(guān)單位迎來送往,好不風(fēng)光,就連在工廠里的工人,他們有時也不能比。所以他們大多搞一些第二職業(yè),無心教育。而新的教育教學(xué)理念往往年輕人最能接受,年輕教師的此種心態(tài)大大減緩了教育教學(xué)改革的進(jìn)程,使得許多教育教學(xué)的好經(jīng)驗得不到推廣利用。

  二、工作壓力大,心理疾病多。

  教師的工作壓力較大,雖然教育主管部門三令五申地強調(diào)不搞排名,而有些地方部門還是搞一些排名。更多的是,學(xué)校將教師的'教學(xué)成績與教師考核掛鉤,使得教師整天忙于提高教學(xué)質(zhì)量(僅提高考試成績),忙于備課,上課,改作業(yè)。整天鉆在學(xué)生堆里。成績提高了則沾沾自喜,在領(lǐng)導(dǎo),家長面前炫耀,吹噓;成績下降了則怨天尤人,找各種理由為自己開脫,而很少有人從自身處找原因,尋找一些更適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法。

  三、態(tài)度不端正,工作消極。

  現(xiàn)在有不少教師工作態(tài)度不端正,方式簡單,方法粗暴。其中年輕教師居多。他們往往教學(xué)方法單一,工作缺乏耐心。很少和學(xué)生談心,加上他們社會閱歷淺,無法和家長取得較好的聯(lián)系與溝通。使得學(xué)生的情況不能較全面的掌握。無法從源頭解決學(xué)生身上存在的問題。導(dǎo)致“問題學(xué)生”身上的“問題”不斷出現(xiàn),教師往往會對這部分學(xué)生失去信心。有的教師干脆放棄對他們的引導(dǎo)、教育。從而出現(xiàn)了學(xué)校里有真正意義上的“問題學(xué)生”,等他們走入社會后出現(xiàn)了“問題青年”。

  四、吃拿卡要多,反映強烈。

  學(xué)校現(xiàn)在也不是一塊凈土,現(xiàn)在許多教師在社會上耳濡目染,采用多種方式向?qū)W生家長索要錢財,如:現(xiàn)在許多班級班額過大,有的班級七八十個學(xué)生擠在一間教室里,使得座位問題就成了焦點,最后排的學(xué)生往往被前排的學(xué)生擋住視線,無法看見黑板上老師的板書。而教師也看到這一點,暗示學(xué)生,甚至直接向家長索取好處,從而讓學(xué)生有一個較理想的座位。

  再比如,有的教師自己在家中搞有償家教。他就會將測試試卷的一些難度較大的題目暗示,甚至直接泄漏給學(xué)生。而對待沒有輔導(dǎo)有沒考好的學(xué)生,進(jìn)行嚴(yán)厲批評,并找其父母談話,施加壓力,迫于無奈。學(xué)生只好“自愿”地到老師家輔導(dǎo)功課。以上種種使得教師與家長之間關(guān)系僵化,有的家長在學(xué)生的面前指責(zé)教師,影響教師在學(xué)生心目中的地位,從而使得教師教師的教育效果大打折扣,不利于教育事業(yè)的良性循環(huán)。

義務(wù)教育調(diào)查報告_調(diào)查報告2

  一、巧立名目亂收費

  國務(wù)院已經(jīng)明令禁止不再向農(nóng)村中小學(xué)生收取書本費,課桌費等費用,而學(xué)校則巧立名目實施亂收費,有的學(xué)校將練習(xí)冊,英語磁帶等學(xué)生必備的教輔資料在開學(xué)初收取費用,但不告知學(xué)生家長,到了學(xué)期過半或?qū)W期將要結(jié)束時,再將這些項目重新向?qū)W生收取,造成重復(fù)收費。

  有的學(xué)校在剛?cè)胄5男律惺杖∫欢ǖ恼n桌凳費用,并且不開具任何的票據(jù),班主任將學(xué)生的姓名記錄下來交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就行了,在收費時承諾學(xué)生在離校時可以將課桌凳帶走,或者按使用情況退還費用,可到了學(xué)生畢業(yè)時卻只不提,造成家長不滿,甚至有的學(xué)生在畢業(yè)時,明知向?qū)W校要錢無門,索性將課桌凳砸爛,以泄憤,造成公物損壞現(xiàn)象嚴(yán)重。

  二、教研經(jīng)費投入不足

  國家這幾年在義務(wù)教育階段投入了大量的義務(wù)保障經(jīng)費,但是一些學(xué)校將這批義務(wù)保障經(jīng)費私自挪用,用來美化校園,添置一些并不實用的教學(xué)教學(xué)設(shè)備、辦公用品,但是,真正用在一線教師身上的教育教研經(jīng)費卻少的可憐。有的學(xué)校一學(xué)期也見不到上一節(jié)公開課,有的學(xué)校的教師甚至幾年沒有聽一節(jié)課,至于教育教研,更是無從談起。

  有的.學(xué)校的教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重老化,在許多小學(xué),科學(xué)實驗課中,找不到量筒、量杯。在地理課上,找不到一張完整的中國地圖,即使有的學(xué)校有,也是緊鎖于實驗室、圖書室,甚至連實驗室的管理員也不能很快將它們找出來,有的學(xué)校雖然教學(xué)設(shè)備添置了,但大多一買了之,一把鎖就將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與一線的教師隔絕,造成了教育資源的嚴(yán)重浪費。

  三、學(xué)校管理不到位

  火車跑得快,全靠車頭帶,有的學(xué)校的校長,經(jīng)驗不足,思想老化,墨守成規(guī),沒有新的管理理念。跟不上新的教育形式,新的教育教學(xué)經(jīng)驗到了學(xué)校就被用老壺裝了進(jìn)去,不能滿足新形式的教育需求。一些學(xué)校校長家長作風(fēng)太濃,引起教師的不滿,教育教學(xué)情緒不高,甚至有抵觸情緒,形成矛盾,這樣的學(xué)校,留不住好的教師,更不能形成良性循環(huán),導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量低下,留不住學(xué)生,造成學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生擇校。

  有的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)拉幫結(jié)派,明爭暗斗,有些事情沒人管,有的事情一起管,形成內(nèi)耗,不利于教育的良性發(fā)展。

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