調(diào)查研究報告通用15篇
在當下這個社會中，越來越多人會去使用報告，報告包含標題、正文、結(jié)尾等。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編整理的調(diào)查研究報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
調(diào)查研究報告1
摘 要：隨著近幾年高職生的就業(yè)率屢創(chuàng)新高，高職高專院校也更注重人才培養(yǎng)緊跟市場需求。高職高專院校要想培養(yǎng)符合市場要求的人才，就必須在課程設置和教學體系上按照企業(yè)的需求進行改革。文章通過對高職高專類《商務策劃》課程教學的調(diào)研，為該課程的教學提供有價值的參考和建議，以更好地滿足企業(yè)對商務策劃類人才的需求。
關鍵詞：高職高專;商務策劃;調(diào)研;人才需求
1 調(diào)研目的
教育部在20xx年發(fā)布的《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》中明確提出了“對接最新職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際工作過程，調(diào)整課程結(jié)構，更新課程內(nèi)容，深化多種模式的課程改革”[1]。
按照教育部的指導意見，高職高專的人才培養(yǎng)必須對接企業(yè)的崗位需求。為此，本次調(diào)研就是專門針對高職高專類《商務策劃》這門課程開展的，一方面是為了解企業(yè)對商務策劃類人才的需求狀況以及能力要求，另一方面是為了解目前高職高專類《商務策劃》課程設置及教學情況。
2 調(diào)研對象和方法
本次調(diào)研的對象有兩類：北京地區(qū)高職高專類院校和北京地區(qū)企業(yè)。其中，調(diào)查了北京地區(qū)高職高專類院校30所，北京地區(qū)企業(yè)30家。
本次調(diào)研采用了多種方法，以期獲得更為準確的結(jié)果。
2.1 案頭調(diào)研法
主要通過各種網(wǎng)絡途徑收集二手資料。
2.2 電話訪問
給調(diào)研對象撥打電話，按照設計好的調(diào)研問卷詢問相關問題收集資料。
3 調(diào)研結(jié)果
本次調(diào)研分為兩個部分，分別是針對高職高專類院校和企業(yè)展開的。
3.1 高職高專類院校調(diào)研結(jié)果
本次調(diào)研一共調(diào)查了北京地區(qū)30所高職高專類院校。其中，開設了商務策劃類課程的院校有14所，開設專業(yè)多集中在電子商務、工商企業(yè)管理、市場營銷、國際商務、商務管理等專業(yè)。具體情況見表1。
《商務策劃》這門課程是一門綜合性的應用學科，根據(jù)院校所開設專業(yè)培養(yǎng)目標和職業(yè)能力定位的不同，這門課程在各個院校的課程名稱及側(cè)重點也不盡相同。有的院校側(cè)重于介紹商務的基礎知識，有的側(cè)重于培養(yǎng)策劃能力。
3.2 企業(yè)調(diào)研結(jié)果
本次調(diào)研一共調(diào)查了北京地區(qū)30家企業(yè)。
本次企業(yè)調(diào)研的數(shù)據(jù)表明：企業(yè)對策劃類人員的需求主要集中在廣告策劃、活動策劃、展覽會策劃等領域;對策劃人員的能力要求主要集中在文字編輯能力（根據(jù)產(chǎn)品或者服務寫出具有針對性的文章）;對辦公軟件的熟練操作;良好的人際溝通能力;組織能力;協(xié)調(diào)能力;具有良好的客戶服務意識;市場營銷能力以及商務談判能力。
4 調(diào)研數(shù)據(jù)分析
根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)表明：高職高專類院校開設商務策劃類課程主要集中在電子商務專業(yè)和企業(yè)管理專業(yè)。開設在電子商務專業(yè)下的商務策劃類課程，開設目的主要是為學生搭建網(wǎng)站、開設網(wǎng)店提供商務基礎知識。而開設在企業(yè)管理專業(yè)下的商務策劃類課程，主要培養(yǎng)學生具備促銷策劃、廣告策劃、公關策劃等各項策劃技能。
不論是開設在哪個專業(yè)下的商務策劃類課程，在教學中大都存在以下的一些問題：
4.1 教學重理論，輕能力
在課程教學中，大多還是以教師為中心，以傳統(tǒng)課堂講授為教學手段。這樣培養(yǎng)出來的學生只知道死記硬背，懶于去思考去動手，綜合運用各方面知識發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力欠缺，態(tài)度、素質(zhì)和能力不能讓用人單位滿意。
4.2 不重視實踐教學
課程教學中對實踐教學重視不夠，實踐教學的目標和要求不明確，制約學生實操能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
4.3 考核方式單一
大多數(shù)院校的課程考核都是采用傳統(tǒng)的筆試方式，容易導致學生臨時抱佛腳，敷衍應對的態(tài)度。
4.4 師資力量薄弱
目前，高職高專師資上存在“雙師型”教師比例低，教學方法落后等問題。這些問題將制約高職教育注重能力培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
4.5 缺乏規(guī)范教材
商務策劃類課程是新興學科，是隨著近些年電子商務及策劃等相關行業(yè)的興起應運而生的.。目前，這門學科還處于發(fā)展期，學科體系還不成熟和完善，所以，在市場上還沒有統(tǒng)一規(guī)范的教材。
5 建議
針對目前在商務策劃類課程教學中存在的問題，提出以下建議：
5.1 注重職業(yè)能力培養(yǎng)
高職高專教育不同于本科的通識教育，應注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。學生具備較強的綜合職業(yè)能力，才能在人才市場上具有競爭性，才能更好地適應市場需求。
注重職業(yè)能力培養(yǎng)，就必須先進行職業(yè)能力需求分析。通過對本次調(diào)研結(jié)果的分析，歸納出企業(yè)對商務策劃類人才的能力要求主要體現(xiàn)在：
具有較強的信息收集能力;
具有敏銳的分析判斷能力;
具有較強的創(chuàng)新能力;
具有出色的組織能力;
具有準確的口頭表達能力;
具有較高的文字寫作能力。
那幺，就應該以此為依據(jù)，設計商務策劃類課程的教學目標、教學內(nèi)容等教學體系。
5.2 采用多種教學方法和考核方式
傳統(tǒng)的課堂講授方式，往往教學效果不太好，并且不利于學生實踐能力的培養(yǎng)。商務策劃類課程可以采用任務驅(qū)動法、情境模擬、小組合作等多種教學方法，一方面激發(fā)學生的積極性和主動性，提升學生的興趣和參與度;另一方面能夠有效提高學生的組織能力、表達能力、合作能力等重要職業(yè)能力。
課程考核方式可以采用過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合的方式�？梢约哟髮W生日常學習考核的比重，引導學生注重平常的學習積累，而不是倉促應付最后的期末考試。
5.3 加強校企合作
高職高專院校應該加強校企合作，一方面，可以通過這種方式加強院校師資力量的培養(yǎng)。院�？梢酝ㄟ^聘請企業(yè)人員作為商務策劃類課程實訓指導師，企業(yè)人員有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，這樣能夠讓課程教學理論與實踐得到有效結(jié)合。也可以把教師派往企業(yè)掛職，通過掛職經(jīng)歷，培養(yǎng)“雙師型”教師，提高教師職業(yè)技能。另一方面，可以和企業(yè)簽訂協(xié)議，按照企業(yè)要求對學生進行“訂單式”培養(yǎng)，真正實現(xiàn)課程和崗位的對接。
校企合作的方式多種多樣，如參觀企業(yè)、職業(yè)發(fā)展輔導、針對性的講座論壇、學生俱樂部活動等。
5.4 重視教師自編教材
目前，市場上還沒有商務策劃類統(tǒng)一規(guī)范的教材。所以，在課程教學中，可能存在市面上的教材不符合專業(yè)及課程要求。針對這種情況，院校應該出臺如自編教材計入科研考核等相關政策，來鼓勵教師自編課程教材。教師自編教材既能使教材緊貼專業(yè)和課程需要，又能促進教師能力提升。
本次調(diào)研由于受調(diào)研樣本、調(diào)研方法等多方面的局限，可能會影響調(diào)研結(jié)果的準確性。商務策劃類課程是一門交叉性的應用綜合學科，目前還屬于新興學科。在實際的教學當中，還存在很多問題。隨著時代的發(fā)展，商務策劃類課程將會受到業(yè)界和學界的重視，也將會有更多的學者調(diào)查研究這門課程，以更好地適應市場的需求。
參 考 文 獻
[1] 教職成（20xx）6號《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》[Z].20xx.7.27.
[2] 寧萍.《商務策劃》課程實踐教學改革研究[J].中小企業(yè)管理與科技，20xx（11）.
調(diào)查研究報告2
一、問題的提出
隨著年級的增高，我們班戴眼鏡的同學越來越多，還記得我們小時候一起玩時，他們都還沒有戴眼鏡。大家為什么會近視呢?怎樣預防近視呢?為此，我做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方式
1.觀察法：仔細觀察近視同學們平時的用眼習慣。
2.詢問法：詢問近視的同學們?yōu)楹螘暋?/p>
3.調(diào)查法：像老師索取本班的視力調(diào)查表，統(tǒng)計近視人數(shù)。
三、調(diào)查情和資料整理
1.本班有47人，近視人數(shù)12人，近視率21.2%。通過上網(wǎng)
查閱，我知道了我國青少年近視人數(shù)已達到70%，高于世界平均22%的比例。我們班的近視人數(shù)低于22%，真是可喜可賀啊!
2.分析近視原因：近視的'人又許多，可他們究竟是怎樣近視的，你想知道嗎?那就讓我們來看一看吧。
①遺傳：你知道嗎，有一小部分人的近視是遺傳造成的，他們的父母都是高度近視，因此，他們的近視是先天性的。
�、诹晳T不好：有一些人的用眼習慣非常不好，他們喜歡躺著看書、在光線很暗或很強的地方看書、在校不認真做眼保健操等，這樣都會使他們的視力下降。
�、塾醚燮冢河械娜朔浅Ｏ矚g看電視，而且一看就是好幾個小時，中間也不休息一下眼睛，這樣也會近視。
四、近視危害
1.近視后會給自己的生活帶來許多不便，例如：男生近視后只能眼巴巴第望著別人打籃球;在起大霧時，眼睛上也會蒙上一層霧，什么都看不清等。
2.經(jīng)書好會影響自己的前途，近視了，我們就不能參軍、不能考公務員，你看，近視了連應聘什么職務都要受限制，近視真是有弊無利呀。
3.近視不但會給你帶來這些麻煩，還會讓你容易得白內(nèi)障，青光眼……并且近視600度以上還會導致失明。
五、建議和措施
1.在學校里，大家要認真做眼保健操，養(yǎng)成良好的用眼習慣。
2.在家中，我們看電視、玩電腦時，要控制好時間，不要玩起來沒個度。
3.不挑食，均衡營養(yǎng)，提高健康水平。
六、結(jié)論
現(xiàn)如今，近視的人越來越多，眼睛乃我們的心靈之窗，我們要好好保護她，不讓她受到傷害!
調(diào)查研究報告3
目前銀行柜面存在辦理手續(xù)繁瑣，業(yè)務應用系統(tǒng)功能不夠完善、便捷，操作風險損失案件頻繁發(fā)生等問題，不僅降低了業(yè)務辦理和操作的效率，也給銀行帶來了巨大的損失。為此，商業(yè)銀行審計人員采取了一系列扎實有效的措施，通過對銀行柜面現(xiàn)有的系統(tǒng)、產(chǎn)品、設計和執(zhí)行的健全性和有效性進行審查、測試、分析和評價，提出了有針對性的改進建議，使得營業(yè)機構柜面的抗風險能力、服務質(zhì)量、業(yè)務水平不斷提高，內(nèi)部審計在商業(yè)銀行柜面業(yè)務的防范和效益提升上發(fā)揮了重要的作用。
商業(yè)銀行柜面存在的問題
�。ㄒ唬I(yè)務流程設計不合理，缺乏統(tǒng)籌管理
在進行審計符合性測試時發(fā)現(xiàn)，因業(yè)務流程設計不合理的原因，造成柜員逆程序操作、繞開規(guī)定程序操作的現(xiàn)象時有發(fā)生。主要表現(xiàn)為：一是柜面業(yè)務處理流程多、環(huán)節(jié)多、手續(xù)多、授權多等現(xiàn)象，增加柜面負擔，效率低下，風險并沒有得到實質(zhì)把控。二是柜員操作流程的環(huán)節(jié)缺乏整體的協(xié)調(diào)性，柜員在不同的空間范圍進行轉(zhuǎn)移、等待，造成柜面操作行為過程的時間浪費。柜員對一筆業(yè)務處理包含接待客戶、信息輸入、驗印、請主管授權、聯(lián)網(wǎng)核查等多個動作環(huán)節(jié)。三是系統(tǒng)本身設計統(tǒng)籌考慮不足，如一筆簡單的柜面存取現(xiàn)金業(yè)務，重復打印回單和憑證，從累積的工作量計算存在明顯效率低下問題。
�。ǘ┯嬎銠C控制程度不高，操作系統(tǒng)存在缺陷
計算機對業(yè)務操作過程的風險控制不足，整體協(xié)防功能尚不突出。為控制柜面操作風險，目前銀行內(nèi)部管理部門十分重視計算機系統(tǒng)操作結(jié)果的檢查、核對，而對于過程操作的實質(zhì)性風險控制不足；部門業(yè)務經(jīng)事中監(jiān)督、事后監(jiān)督人員、檢查輔導人員層層檢查，但還是出現(xiàn)大量的風險案件。
一是對運營操作過程部分重要業(yè)務未納入計算機控制。主要表現(xiàn)：對柜面業(yè)務印章、密押器、密押卡等結(jié)算機具沒有納入計算機系統(tǒng)進行使用過程控制管理；對于尾箱現(xiàn)金卷別的操作，部分銀行未實現(xiàn)計算機賬務處理。目前，涉及柜面業(yè)務的手工登記簿種類多、數(shù)量大，如掛失登記簿、廢卡登記簿等，未能實現(xiàn)完全電子化，加大了業(yè)務辦理的復雜性，也降低了辦理的效率。
二是業(yè)務應用系統(tǒng)功能不夠完善和便捷，柜員在業(yè)務辦理過程中需要多次切換頁面，造成業(yè)務辦理流程不暢通。目前，商業(yè)銀行柜面業(yè)務操作不僅要運用綜合應用系統(tǒng)，同時還需要聯(lián)機操作聯(lián)網(wǎng)核查等系統(tǒng)。在臨柜業(yè)務操作中，由于業(yè)務操作流程繁瑣，即使在同一筆業(yè)務下，柜員都要切換不同的界面。這樣不僅降低了柜臺業(yè)務辦理的效率，也容易造成業(yè)務辦理過程中某個流程的遺漏。
三是對于違規(guī)操作的預警信息提示不足。如賬戶信息管理在系統(tǒng)設計階段沒有建立強制的賬戶信息采集功能，柜面操作的隨意性較大，組織機構代碼證、營業(yè)執(zhí)照、法定代表人身份證等信息錄入可能不準確，事后的查證要從原始的'開戶資料中去查找，無謂地增加事后查證、補錄工作量；無法識別違規(guī)進行大額的抹賬交易，柜員辦理大額現(xiàn)金轉(zhuǎn)存業(yè)務而經(jīng)辦柜員尾箱不足時，先通過指定內(nèi)部賬戶進行現(xiàn)金虛存，待業(yè)務處理完成后，在對該內(nèi)部賬戶虛存交易進行抹賬處理，該行為被現(xiàn)有的計算機系統(tǒng)默認為合理操作，多種萬能交易的存在，為柜面變通操作提供了可能。
�。ㄈ┎僮魅藛T業(yè)務水平較低，法律意識薄弱
為追求效益，不少柜員未通過系統(tǒng)的培訓草率上崗，導致員工在業(yè)務操作執(zhí)行、傳遞和流程管理中，專業(yè)技術不過關。例如柜員在處理電子匯劃來賬落地業(yè)務時，因?qū)κ湛钚畔徍瞬粐�，未發(fā)現(xiàn)收款人賬號缺位，客戶事后以“收款信息有誤”為由要求銀行退還已入賬款項，很容易導致銀行和收、付款雙方出現(xiàn)資金糾紛。
另一方面，在外部印證信息來源嚴重不足，反欺詐手段落后，現(xiàn)行社會征信體系欠發(fā)達的情況下，柜員在辦理業(yè)務的過程中與客戶以及與銀行內(nèi)部不良分子相互勾結(jié)，逃避銀行控制制度，給銀行帶來潛在的風險，欺詐是目前銀行柜臺業(yè)務中最突出的風險表現(xiàn)。
審計在柜面業(yè)務風險防范和提高效益中的作用
在風險導向型模式下，內(nèi)部審計全面參與風險管理，發(fā)現(xiàn)并評價重要的風險因素，協(xié)助商業(yè)銀行改善風險控制程序，通過風險管理和控制措施，對各種風險要素進行識別、分析、協(xié)調(diào)、管理，并提出控制風險的有效建議。同時審計還發(fā)揮著咨詢、顧問、協(xié)調(diào)增值作用。
�。ㄒ唬┏浞至私夤衩姝h(huán)節(jié)，推進柜面業(yè)務操作流程高效運作
內(nèi)部審計人員在充分了解柜面環(huán)節(jié)下，推出柜面業(yè)務操作的整改措施。審計員可以根據(jù)商業(yè)銀行業(yè)務流程的具體操作，對柜面操作的主體、操作工具、操作流程、操作依據(jù)等進行空間整合，從管理學、組織行為學角度分析、提出解決柜面業(yè)務提高效益、防范風險的措施。柜面操作審計是圍繞上述各監(jiān)管部門針對柜面業(yè)務操作風險管理的要求，對柜面操作主體（柜員）、操作客體（業(yè)務憑證）、操作工具（計算機）、操作流程、操作環(huán)境進行分析檢查，發(fā)揮管理審計職能，對業(yè)務流程設計不合理原因進行深入分析，并對被審計單位提出有價值的審計咨詢建議，以改善其柜面經(jīng)營管理水平。
�。ǘ┨岣哂嬎銠C控制水平，增強操作系統(tǒng)智能化
一是在審計風險管理系統(tǒng)中增加異常業(yè)務的預警功能，阻止業(yè)務違規(guī)操作。通過數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)實現(xiàn)實時風險監(jiān)控，比如，識別營業(yè)網(wǎng)點現(xiàn)金收取業(yè)務過量和現(xiàn)金庫存過大等異常業(yè)務。
二是對新的技術工具的出現(xiàn)應予以制度支持。隨著銀行柜面電腦驗印技術、電子密碼系統(tǒng)等先進技術工具的出現(xiàn)，為銀行改善柜面業(yè)務風險控制現(xiàn)狀提供了全新的手段，相應的《支付結(jié)算辦法》《票據(jù)法》等制度應及時進行修訂，以對我國銀行業(yè)柜面業(yè)務技術防范提供法律、制度保障。協(xié)調(diào)相關業(yè)務部門，加大科技投入，使用先進技術便捷柜員操作，例如在身份證識別系統(tǒng)，利用新系統(tǒng)將界面統(tǒng)一，不用來回切換界面進行聯(lián)網(wǎng)核查。
�。ㄈ┘訌妰�(nèi)部環(huán)境控制，建立良好的合規(guī)文化
要堅持以人為本，建設科學高效的柜面文化，降低柜面道德風險。一是要積極培育健康向上的柜員職業(yè)操守。教育引導廣大柜員，逐步樹立正確的價值觀、道德觀。二是加強科學有效的柜面內(nèi)控環(huán)境和內(nèi)控文化建設。柜面不同崗位之間要保持必要的相互監(jiān)督和制約。明確客戶經(jīng)理、會計主管、網(wǎng)點主管、中臺、前臺柜員等不同崗位的工作職責，嚴禁權責不清、相互混崗，避免違規(guī)操作。三是確保員工行為排查工作有效，加強員工道德風險審計的檢查力度，對違規(guī)、違紀人員進行嚴厲的處罰。
柜面業(yè)務風險防范和流程優(yōu)化產(chǎn)生的經(jīng)濟效益
�。ㄒ唬┬纬刹町惢⻊眨岣咩y行客戶的體驗感
營業(yè)網(wǎng)點是商業(yè)銀行經(jīng)營管理的基層單位，提高網(wǎng)點柜面業(yè)務辦理效率，是提升網(wǎng)點綜合服務和營銷能力的根基。隨著我國金融業(yè)競爭日趨激烈，在目前商業(yè)銀行經(jīng)營范圍和業(yè)務的同質(zhì)化環(huán)境下，充分發(fā)揮審計的作用，通過流程的簡化和便捷的操作將形成有別于其他銀行的差異化服務，將大大提升客戶的體驗感，給銀行帶來更多的客戶，能夠在其他金融機構競爭中突出重圍。
�。ǘp輕員工的負擔，倡導良好的服務氛圍
目前商業(yè)銀行柜員離職率普遍偏高，柜員迫于柜面任務繁重，工作時間較長、客戶投訴和糾紛較多等問題，選擇離開自己的工作崗位。柜面業(yè)務智能化程度越高，柜員操作更加的便捷、快速。這樣不僅可以更快地辦理業(yè)務，也可以減少操作失誤。柜員在這樣的環(huán)境下能輕松工作，更好地服務客戶，形成良好的服務氛圍。良好的服務氛圍會影響員工的工作態(tài)度，加強員工的服務導向意識，有效地促進員工積極為顧客提供優(yōu)質(zhì)的服務。
（三）防止案件的發(fā)生，樹立良好的聲譽
商業(yè)銀行一旦被發(fā)現(xiàn)其金融產(chǎn)品或服務存在嚴重缺陷、內(nèi)控不力將導致違規(guī)案件層出不窮等，即便花費大量的時間和精力用于事后的危機管理，也難于彌補對銀行聲譽造成的實質(zhì)性損害。通過計算機輔助審計、定期的內(nèi)部審計和現(xiàn)場檢查，進一步識別柜員的違規(guī)行為，防范操作風險的發(fā)生，有利于減少重大案件的發(fā)生。并且通過對柜面服務不合規(guī)行為的處罰以及對柜面流程的改良，客戶將更加信任銀行，會對銀行未來的績效產(chǎn)生長遠的積極影響，創(chuàng)造巨大的效益。
調(diào)查研究報告4
1、問題的提出：
總聽大人說肯德基是垃圾食品，可是我還是鬧著要去吃，于是我想，小學生吃肯德基到底有沒有傷害呢？如果有，又有多大傷害呢 ？所以，我對此進行了調(diào)查。
2、調(diào)查方法：
�。�1）從網(wǎng)上了解小學生吃肯德基是否有害。
�。�2）通過報紙了解小學生吃肯德基是否有害。
3、調(diào)查情況和資料的整理：
�。�1）導致肥胖：一份肯德基快餐提供的能量大致為1400千卡，占3歲兒童每日供給標準的88%—113%，13歲兒童的49%—63%。其脂肪提供的能量占總能量的40%—59%。一份肯德基快餐脂肪提供的能量占總能量的50%左右，而維生素的環(huán)幕含量不足脂肪量10%。
�。�2）損害少年兒童的智力：一個炸雞腿相當于60支煙的`毒素，不僅造成身體營養(yǎng)失衡，而且對兒童大腦的發(fā)育有年重損傷。
（3）致癌物質(zhì)含量很高：漢堡。炸薯條。炸雞等食物中含有大量的“丙烯酰胺”，這種物質(zhì)可導致基因突變，損害中樞和周圍的神經(jīng)系統(tǒng)，誘發(fā)良性或惡性腫瘤。
4、結(jié)論：
小學生經(jīng)常吃肯德基，容易血壓。血脂。膽固醇升高，可能會肥胖，有心臟病，高血壓。糖尿病等心血管和內(nèi)分泌系統(tǒng)。炸和烤容易產(chǎn)生癌癥物質(zhì)，而且會對兒童的智力造成永久性的傷害。專家告誡我們：最好不要在晚上進食洋快餐，以免造成消化不良；不宜多吃油炸食品，盡量多吃蔬菜果品，以補充維生素和礦物質(zhì)的攝入不足；注意每日的膳食平衡，限制食用洋快餐的頻率。所以，肯德基對我們的身體是有害的，我們應該盡量少吃或不吃肯德基。
調(diào)查研究報告5
一、儲蓄存款實名制的含義
儲蓄存款實名制是指居民在金融機構開戶和辦理儲蓄業(yè)務時，必須出示有效身份證明，銀行員工有義務給予記錄，并要求存款人在存單上留下自己姓名的制度。其根本宗旨在于有效保護個人利益和維護國家利益的前提下，促進金融體系在公平、公正、公開的基礎上進行，保證個人金融資產(chǎn)的真實性、合法性。
我國建國五十年來，儲蓄存款制度一直實行的是記名(虛名)儲蓄制度。其記名可以是真名、假名、代碼亦可以是親友的名字。特別是活期儲蓄，銀行只認存折不認人，只要取款人提供存折出示印鑒或輸對密碼(由取款人開戶時約定)銀行即按折付款。儲蓄存款實名制是發(fā)達國家早已實行的一項金融制度，也是絕大多數(shù)發(fā)展中國家實行的金融制度.
二、為什么要實儲蓄存款實名制
我國現(xiàn)行的儲蓄存款記名制可以說從源頭上造成了一系列社會經(jīng)濟問題，已經(jīng)妨礙了改革開放的進程，到了積重難返的地步。
1、儲蓄存款加快增長現(xiàn)象下掩蓋了觸目驚心的社會財富轉(zhuǎn)移。截止1999年6月末，我國商業(yè)銀行儲蓄存款總額(本外幣全折人民幣)達6.3萬億元。我國居民儲蓄存款是呈幾何級數(shù)增長的，1987年，我國居民儲蓄存款余額僅3073億元,1992年突破1萬億元,1994年突破2萬億元,t995年突破3萬億元，到1998年末更是達5.3萬億元，而僅僅半年,1999年6月末已達6.3萬億元。1992年以來，我國GDP增長率雖然走上了快速增長的通道，最高的年份是1992年的14.1%，最低的年份是1998年的7.8%，從92年到98年，算術平均數(shù)也僅10.76%,GDP的增長與儲蓄存款增長不同步，這說明兩點，一是國民收入的分配過份向個人傾斜 。二是有些個人收入已經(jīng)不來源于國民收入，而是直接來源于國有資產(chǎn)的流失。
2、稅收征管困難，偷逃稅款嚴重。納稅是公民的義務，現(xiàn)實條件下，能偷逃稅賦成了個人的本事，對不少財務管理人員來說，逃稅倒成了其義務，我國個人所得稅規(guī)模占人均GDP的比重大約在0.28%左右，遠低于發(fā)展中國家平均水平的2.1%，稅源流失過多，根源在于我國的現(xiàn)行儲蓄存款制度根本無法支持個人所得稅的征收和監(jiān)管，而存款制度的不完善，不利于建立公民的信用體系，不能明確個人對國家應盡的義務，無法通過稅收杠桿調(diào)節(jié)居民收入差距和貧富差距，緩解社會矛盾，使國家集中力量辦大事。
3、使我國的相關調(diào)整政策無所適從，實施效果大打折扣。比如，針對我國內(nèi)需不旺、消費疲軟的狀況，國家出臺了一系列刺激消費的政策，如連續(xù)下調(diào)利率、鼓勵消費信貸、征收儲蓄利息所得稅、增加公務員和事業(yè)單位人員工資收入、刺激教育消費等等，但這些政策實施效果很不明顯，為什么?因為儲蓄存款記名制掩蓋了貧富差距，立法和行政機構很難對癥下藥，對少部分暴富階層的人士來說(據(jù)非官方資料，這部分僅占存款人數(shù)7%的階層控制了約60%以上的儲蓄存款總額)，收入只是數(shù)字的增加減少，錢對他們來說幾輩子也花不完，該有的都有了，因此他們對刺激消費的政策很麻木。
4、個人信用制度無法建立起來。市場經(jīng)濟就是信用經(jīng)濟，一切經(jīng)濟關系要靠信用來維系，沒有好的信用制度，就會產(chǎn)生交易冷淡和投資鎖定現(xiàn)象，由于互不信任，交易方式會向現(xiàn)金交易和以貨易貨等原始的刻板的方式滑落，銀行惜貸、企業(yè)惜投、個人惜借的悲觀情緒彌漫，造成經(jīng)濟活力日益下降，宏觀調(diào)控政策難以發(fā)揮作用。個人信用制度建立當然是一個復雜的程序，涉及到金融法律法規(guī)建設、金融產(chǎn)品創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和管理創(chuàng)新等諸多內(nèi)容，但儲蓄暑期實習報告存款實名制則是最基本、最核心的內(nèi)容。
三、如何實行儲蓄存款實名制
1、以現(xiàn)有的個人身份證號碼為基礎，建立儲蓄存款實名制。信用是公民活在世上的面(中國報告網(wǎng))子和通行證，個人信用的好壞直接關系到能否享受貸款、透支和分期付款，還影響到退休保障。在儲蓄存款實名制的記錄和支持下，每個人的每一筆收入、交易、納稅、借款、還款的情況都記錄在案，作為考核信用的基礎。
2、明確一個申報確認期，對現(xiàn)有個人帳戶及個人財產(chǎn)進行申報登記，說明可計算的合法來源，對于到期按兵不動，無人認領的，以及無法說明合法來源的，國家給予凍結(jié)調(diào)查，違法收入將沒收充公。
3、實行銀行帳戶與稅務機關聯(lián)網(wǎng)，個人帳戶收支情況在授權范圍內(nèi)報送稅務局，由稅務局作為納稅依據(jù)，稅務局有義務對個人財產(chǎn)高度保密，并建立相應的懲罰措施。為堵塞現(xiàn)金交易、逃避稅務檢查的漏洞，銀行應嚴格控制大額存取款的數(shù)量和次數(shù)，對對不正常情 稅務局。
4、要促進支付手段的票據(jù)化，為財產(chǎn)登記和依法征稅提供依據(jù)。尤其是個人帳戶要普及支票轉(zhuǎn)帳業(yè)務，票據(jù)清算要實現(xiàn)電子化、即時化、通存通兌化，切實提供隨時、隨地、隨意的個人轉(zhuǎn)帳業(yè)務，逐步改變傳統(tǒng)的依賴現(xiàn)金交易的做法。
四、實行儲蓄存款實名制中要注意減輕負面影響
50年來，我們是靠廣大老百姓的勤儉節(jié)約的'美德和高儲蓄率才支撐起社會和經(jīng)濟的穩(wěn)定和發(fā)展。金融是經(jīng)濟的核心，金融穩(wěn)定了，人心才能穩(wěn)定，社會才能穩(wěn)定和發(fā)展。發(fā)展儲蓄需要安全感，安全感源于儲蓄保密性，實行儲蓄存款實名制，有可能造成存款人不安全心理的增加，因為怕露富是一種普遍的社會心理，老百姓怕露富，貪婪****分子也怕露富，如何在兩者之間權衡，趨利避害，很費思量，這是我們實行儲蓄存款實名制要考慮的第一個問題。第二，推出儲蓄存款實名制后，大批黑色和灰色收入將退出銀行儲蓄，一部分深懷恐慌心理的老百姓也可能提款增加，而這種存款下降必然首先沖擊中小銀行，因為中小銀行的歷史、背景和存款實力一直是老百姓把握不住的。存款的過份提取將造成銀行流動性風險和支付壓力，所謂水落石出，存款的下降有可能使商業(yè)銀行的不良資產(chǎn)突冗出來，由此沖擊到整個銀行體系，甚至引起金融恐慌。
因此，減輕實行儲蓄存款實名制的負面影響，關鍵要做好以下三點：
1、加強法律法規(guī)配套建設。如保密法、個人財產(chǎn)保護法。
2、加強職業(yè)道德教育。對銀行內(nèi)部工作人員和公安、法院、紀檢、審計等執(zhí)法部門內(nèi)部工作人員進行職業(yè)道德教育，嚴格執(zhí)法，嚴格保密。加大對執(zhí)法部門的監(jiān)督力度，控制好執(zhí)法機構對個人金融財產(chǎn)查詢、凍結(jié)、劃扣的權力。
3、反對****。某些地方基層機構亂收費、亂攤派、亂罰款比較嚴重，實行儲蓄存款實名制，有可能使干部更容易掌握居民的家底，因而更容易有的放矢治理三亂效率更高。因此對基層干部要加強知法守法教育，嚴懲三亂，對擅自使用自己的權利，侵犯存款人利益的要堅決追究其法律責任和經(jīng)濟責任。
調(diào)查研究報告6
消費者調(diào)查研究是了解中國國情的一個重要因素。通常對消費者的調(diào)查研究主要包括：收入、年齡、地區(qū)、所屬城市集群和城市層級。
而調(diào)查的主要是針對消費者當下的消費信心消費模式、消費者未來的發(fā)展方向、消費需求的變化以及影響消費的因素等
通過對消費者進行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：
十年前，吸引新消費者是推動消費增長的關鍵動因。這種模式僅僅在昂貴的消費品或者是小眾商品上表現(xiàn)突出，在其它消費品上卻呈現(xiàn)削弱的事態(tài)，而卻呈現(xiàn)出地域性的差異，而通過對消費者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：影響消費增長的主要因素有以下幾點：消費者能否買得起、能否買得到、是否熱衷該產(chǎn)品。
消費者能否買的起
對于一些具有品牌效應的商家來說，依靠消費者初次購買商品來促進消費增長已經(jīng)十分有限了，商家必須考慮我們的產(chǎn)品消費者是否能買得起這個因素來推出產(chǎn)品，必須在考慮發(fā)達城市消費水平的同時考慮的`偏遠的稍微薄弱的城市消費水品，而我們的主導消費力水品都是存在這些相對薄弱的消費市場之中。
消費者能否買得到
在對消費者進行調(diào)查研究的時候發(fā)現(xiàn)，消費者能否買到一個產(chǎn)品的關鍵是銷售網(wǎng)店的分布是否廣泛，銷售網(wǎng)店分布廣泛的企業(yè)在往往能夠快速的吸引消費者，對于消費者的購買提供了簡便的途徑。
消費者是否熱衷于該產(chǎn)品。
對消費者的研究發(fā)現(xiàn)消費者是否熱衷于該產(chǎn)品是考察一個品牌是否試音消費市場的核心。
消費者往往多品牌的依賴度很高，但是對品牌的忠誠度往往很低主要表現(xiàn)為兩方面。
1） 消費者注重的是產(chǎn)品的基本功能：比如產(chǎn)品的外觀、耐用性、舒適度、口感。
2） 消費者習慣少花錢，多獲得。
3） 消費者對促銷活動的忠誠度高。
4） 同時消費者往往能夠快速接受他們以前并不熟悉的產(chǎn)品。
消費者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：中國消費者市場消費經(jīng)驗的成熟，單一的銷售方法無法完全贏得消費者的青睞，而且會失去競爭優(yōu)勢。同時消費市場的變化速度快，企業(yè)過去的發(fā)展戰(zhàn)略也許已經(jīng)不能跟上時代的發(fā)展需求跟不上消費者購買需求，因此建議企業(yè)要有科學的創(chuàng)新精神，才能推陳出新迎合新的消費市場，才能促進消費增長！
調(diào)查研究報告7
一、新課改針對的問題與新理念
�。ㄒ唬┬抡n改所針對的問題
只有了解新課改的針對性，才能有的放矢地進行新課改。國外課程改革失敗的教訓很多，比如美國60年代的結(jié)構主義教學改革，因為缺乏實踐的針對性，連課改的發(fā)起人布魯諾本人都承認改革失敗。
課改針對以下6個方面的問題：
1、片面強調(diào)知識的傳授，忽視了學生主動學習、自主學習
我們在小學搞的是問答式教學，中學就少了，到大學就沒了，連提問都沒有了，形式單一。學生是學習的主體，然而是在被動學習，培養(yǎng)出來的學生缺乏創(chuàng)造性。
2、片面強調(diào)學科本位，門類過多而缺乏整合
中小學生減負，越減越多。國防、法律、環(huán)保、民族常識紛紛進課堂，大學也講“三進”，尤其是社會科學、政治理論、思想品德等等，學生學完就扔書。中國與國外正好相反，美國是孩子的天堂、老人的地獄。大學生的書包很重，比中小學生都重，書卻都是精裝大書。國內(nèi)正好是倒過來，大學生的書包最輕，而我們中學生的書桌上全是書，像是教授在做研究。
必要的知識、實用的知識才是適用的，必須綜合以后再精簡。課程結(jié)構應具有綜合性、均衡性和選擇性。
3、課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和偏重書本知識，缺乏與社會生活和實際的結(jié)合
比如語文，講解的很繁瑣，字詞句篇，把完整的一篇文章割裂開來。有些只可意會、不可言傳知識，好像欣賞就夠了。
再比如數(shù)學，應用題中乘數(shù)與被乘數(shù)的問題，在我的印象中，至少爭論了20年，現(xiàn)在才在課改中明確。而那些真正需要的、讓學生發(fā)現(xiàn)知識的由來的“繁瑣”倒沒有了。
比如有一節(jié)課，老師用學具盒中的學具讓學生拼圖，老師舉例拼的都是動物，學生大部分拼的也是動物，這是模仿，說明舉例不能單一，該繁瑣的地方還應該繁瑣。在這節(jié)課中，老師如果拼自然界沒有的家具、工具、交通工具等，就與實際生活相聯(lián)系了，與發(fā)明創(chuàng)造相聯(lián)系了。
4、課程實施強調(diào)死記硬背、機械訓練，而不強調(diào)學生的探究性學習
應該倡導主動參與、樂于探究、勤于動手，把知識因素化、規(guī)則化，再進行機械記憶。
5、課程評價過分強調(diào)評價的甄別與選拔功能，強調(diào)評價的形成性和發(fā)展性功能不夠。
6、課程是單一的國家課程，現(xiàn)在強調(diào)三級課程，解決上億學生學一套教材的問題
我們的教育應該把13億人變成真正意義上的、有創(chuàng)造性的13億人，也就是具有不同個性的13億人，而不是把13億人變成一個人。只有這樣中國才能發(fā)展，才能壯大，13億人才能成為人力資源。文革時，全國看一篇文章，看一樣的戲，講一樣的話，能發(fā)展嗎？
�。ǘ┬抡n改的新理念
這里要區(qū)分四個概念：觀念、理念、理論、思想。觀念是一些觀點、看法，是即興的、零星的；理念是理性的、帶有理論色彩的、比較系統(tǒng)的觀點，理論層次比較高；思想，一個人，他的觀點、理論自成體系，可以稱為思想，有理論的東西，也有屬于個人看法的東西；理論是系統(tǒng)的'、理性的認識，它比思想還要高。理論的層次最高，具有三大功能：描述功能（回答是什么）；說明功能（回答為什么）；預測功能（將來怎么樣）。
課改的新理念有以下幾方面：
1、教育新理念（什么是教育）：教育就是生活，教育就是成長，教育就是發(fā)展，把教育上升到生命過程，而不是謀生的功能，強調(diào)生活。（西方一位才子說的好：把所學的都忘了，剩下的教育）。
2、教學新理念：師生共同參與去研究新的知識，是一種研究活動，是一種探索活動。強調(diào)用研究的觀點，用研究的方法去學習。教學的基本要求：知識要準，教風要實，教與學的方法要活，教學設計要新，教學過程要美。
3、課程新理念：課程是經(jīng)驗。過去的課程是知識系統(tǒng)�，F(xiàn)在課程強調(diào)既有直接經(jīng)驗，又有間接經(jīng)驗，而且越來越重視體驗教育，以得來直接經(jīng)驗。強調(diào)知識體驗，強調(diào)經(jīng)歷。經(jīng)驗非常重要。
4、教師新理念：從傳道、授業(yè)、解惑，到現(xiàn)在強調(diào)教師是研究者，因為教學是研究活動，教育太復雜了，對象是人，容不得差錯、失誤，更不允許失敗。如何成為研究型教師呢？應該采取的步驟是：學—思—教—研—寫，這樣才能成為適應課改的研究型教師。在這里，研是研究，寫是寫論文、隨筆、案例等，這是核心，只有寫才能帶動前四項。
5、學生新理念：學生是探究的主體，主體是一個位置，是一個地位，學生的地位決定了他是主體，只有把他當作主體，才能為他服務�；实墼傩。彩腔实�，讓大臣去輔佐他，你只能去輔佐他，而不是取而代之，先當幾年皇帝再說。
6、課堂新理念：課堂是實驗室、研究室。
7、學校新理念：學校是研究所，研究的場所。
8、教材新理念：教材是輔導材料，真正的知識是自主學習得來的。
9、學習新理念：學習就是體驗，用體驗的方式、方法，體驗的心態(tài)去學習。比如角色換位、角色扮演。
網(wǎng)上的東西，無法面對面，網(wǎng)上聊天，代替不了面對面。網(wǎng)上學校能把老師取消嗎？學生是在人與人交往中成長起來的。我們的獨生子女是在老小結(jié)合中成長起來的，缺少與同伴的交往，造成今天這么多問題。
二、新課改背景下的教育科研
新課改背景下的教育科研重點是中小學教育科研需要解決的問題，特別是“十一五”（XX—20xx年）期間需要解決的問題。
�。ㄒ唬┛茖W發(fā)展觀在教育上的落實，或者說如何堅持科學發(fā)展觀
科學發(fā)展觀的核心是以人為本，這是一個社會的進步。過去我們過多地強調(diào)教育為社會服務，很少強調(diào)為每個人的全面發(fā)展服務，為發(fā)掘每個人的潛能和創(chuàng)造力服務，今天看來，應該強化這種以人為本的服務意識。
1、教育如何以人為本？
2、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展：硬件和軟件的問題。均衡發(fā)展，不是平均而是平衡，不在水平上、層次上差別太大，鼓勵有不同，但不要有差距。這是指協(xié)調(diào)發(fā)展的問題。
在可持續(xù)發(fā)展的問題上，有的單位專抓硬件，對教師素質(zhì)提高不重視，對學歷教育、繼續(xù)教育、終身教育不重視。有一個好校長，就能托起一所好學校，在某種程度上是對的。我們也應該看到，有名師才有名校，一個好學校成就一個好校長，這也是很客觀的。比如一些百年名校，誰當校長并不重要，因為有優(yōu)良的傳統(tǒng)、百年的積淀和良好的外部環(huán)境，誰干都是一所好學校。
3、人的全面發(fā)展問題：主要是人的個性發(fā)展。
�。ǘ┈F(xiàn)代學校制度的建立
1、與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應。
2、如何符合教育的規(guī)律，需要繼續(xù)探索。
3、現(xiàn)代學校制度的內(nèi)容
（1）所有權與經(jīng)辦權的關系；（2）政府與學校的關系（現(xiàn)在是父子關系）：政府與學校分開，政府依法治校，學校獨立辦學；政府宏觀調(diào)控，學校自主辦學；（3）權利與責任的關系，出事了，校長著急，局長比校長還著急。國有國辦，出了事不好辦，國有民辦，出了事也不好辦，發(fā)展還很慢；（4）校長個人權威與依法治校的關系；（5）學校自主發(fā)展與市場選擇的關系；（6）學校與社區(qū)的互動問題。
�。ㄈ⿲W生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)問題
主要是創(chuàng)新精神與實踐能力的結(jié)構（構成）、怎樣培養(yǎng)的問題。
1、創(chuàng)新精神的結(jié)構：創(chuàng)新意識（行為的前提）；創(chuàng)新情意（情感和意志，喜歡和敢于創(chuàng)新）；創(chuàng)新個性（表現(xiàn)力、好奇心、敏感、想象力、有挑戰(zhàn)性、質(zhì)疑精神、冒險精神）；創(chuàng)新品德（不抄襲，和平利用發(fā)明創(chuàng)造）。
2、實踐能力：動手操作（動手能力很重要，手對大腦的影響很大，心靈手巧，應為先手巧，后心靈，笨手笨腳就是笨頭笨腦）；設計（計劃）能力；解決問題能力
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡教育問題
主要指網(wǎng)絡德育、網(wǎng)絡心育、網(wǎng)上交往、網(wǎng)絡語言、網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡美育、網(wǎng)絡體育問題。
（五）校本課程建設問題
1、學校優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承；2、學校辦學特色的形成；3、學校的發(fā)展需要。
�。┨骄啃裕ㄑ芯啃裕⿲W習與教學
探究性學習分不分主題；以什么樣的方式來進行。
�。ㄆ撸┱n程改革實驗的設計問題
課改是行動研究，如何保證它的科學性，如何設計（平行設計、縱向設計、前后設計）。
�。ò耍┙膛c學的互動問題
（九）新課改的評價問題
背景評價（以前的情況）；投入情況（學習的投入，學習也有成本問題）；過程評價；結(jié)果評價。
�。ㄊ┱n改與文化革新問題
校園文化凸顯，文化發(fā)展的價值強調(diào)不夠。文化的多元，才能帶來思想的解放，促進課程選擇的多元化。
調(diào)查研究報告8
為了進一步了解我校青年教師的思想政治狀況，工作、學習和生活狀況，研究和加強我校青年教師思想政治教育工作和教學水平的提升，提高全體青年教師的師德水平和業(yè)務能力。我校對青年教師的狀況開展了調(diào)研活動。本次調(diào)研活動采取查閱材料、問卷調(diào)查、個別訪談等形式進行，
一、青年教師基本情況
我校共有青年教師56人(含借入5人)，女青年教師47人，男青年教師9人，其中黨員17人，占30%，申請入黨的2人，占3。5%。學歷為本科的46人，�？�9人，中專1人，師范院校畢業(yè)的52人。從教齡上看，三年以上XX年以下的有2人，XX年以上54人。這些青年教師在學校教育教學崗位上人人參與教育科研，承擔了實驗課題的研究，80%的青年教師參加市級教學比賽并獲獎，多人次在省級或國家級獲獎。其中獲得“市級骨干教師”稱號的'有14人，“省級骨干教師”稱號2人。所有青年教師均在本市居住。
二、調(diào)研情況：
從問卷調(diào)查、個別訪談的情況看，我校青年教師的共同點和閃光點是：對工作認真負責，盡心盡力，積極參加學校的各項活動，認真做好每一件事，上進心強，榮譽感強，渴望得到學校、家長和社會的認可和肯定，他們對自己今后的發(fā)展充滿了信心。
他們目前最關心的國家大事首先是甲型流感的防控，其次是教師待遇問題、素質(zhì)教育如何落實的問題。青年教師普遍對自己的教師職業(yè)感到滿意，覺得工作性質(zhì)單純，非常穩(wěn)定，教師的地位也越來越受重視，不滿意的是認為自己有了一定的教育教學經(jīng)驗，失去了最初的工作熱情和激情，缺乏創(chuàng)新精神，加上目前教師績效獎還未到位的工資現(xiàn)狀，讓他們覺得付出大于回報。
在談到學校的工作時，青年教師一致認為我校各項工作秩序井然，人性化管理受到老師們的肯定;領導干部分工明確，各司其責，工作敬業(yè)，起到了帶頭作用;同事之間團結(jié)協(xié)作精神強，人際關系和諧融洽，易于相處;學校各項工作成績顯著，受到了各級好評。這是老師們感到滿意并值得驕傲的。同時，青年教師認為不滿意的主要是學校承擔的活動頻繁，雜事多，老師們精力有限，如班主任老師網(wǎng)上研訓時間緊，任務重，老師們疲于應付。綜合學科教師特別是英語教師因班級人數(shù)多，用嗓過度，聲帶經(jīng)常嘶啞，從而影響教學效果，因班額大，教學質(zhì)量難以得到保證。
對學校的管理運行模式和教學管理、教學制度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，青年教師認為我�，F(xiàn)行的模式、制度、措施合理，管理規(guī)范，日清月結(jié)的精細化管理，溫馨快樂的人性化管理，評先爭優(yōu)的創(chuàng)爭激勵機制，有利于激勵教師積極性。他們希望學校食堂的伙食好一點，增加一些教師、學生鍛煉身體的健身設施，就更好了。同時他們希望工會開展一些集體的趣味的文體活動，讓老師們放松心情，只要是對教師身心有益的，他們都歡迎。
我校在青年教師的培養(yǎng)上采取了：
1、師徒結(jié)對方式，安排骨干教師傳幫帶，幫助他們快速成長。
2、壓擔子，讓青年教師承擔教學科研工作，并加強指導，讓他們朝著科研型教師發(fā)展，在教學研究方面，根據(jù)青年教師特點，指導他們進行“有效課堂的研究”，幫助他們提高課堂效率。
3、鼓勵青年教師制定特長發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展自身特長，主動承擔12個學校興趣隊組活動輔導工作，期末設立特長發(fā)展獎項。
調(diào)查研究報告9
一、問題的提出
我們班近視的人數(shù)很多，我也是其中一個。我常常想：為什么會有這么多人近視呢?難道近視也會傳染嗎?對于這個問題，我百思不得其解。于是，我對這個問題進行了調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、去醫(yī)院問問醫(yī)生，了解為什么近視。
2、通過調(diào)查同學的近視情況，來了解近視主要在那一種人身上多發(fā)。
3、上網(wǎng)瀏覽，調(diào)查全國的近視率。
三、調(diào)查情況和資料整理
1、絕大多數(shù)是因為上網(wǎng)、看電視過多而引起，有極少數(shù)是遺傳。
2、全班同學中有一半的人近視，我發(fā)現(xiàn)主要分布在經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲的同學身上。
3、全國小學生近視率為28%，初中生近視率為60%，高中生近視率為85%，大學生近視率竟高達90%!
四、結(jié)論
1、小學生近視多數(shù)是因為上網(wǎng)次數(shù)高，看電視時間長引起的.，有極少數(shù)是先天性遺傳。
主要還是因為電腦輻射傷害眼睛，還有的是因為在陽光集中、陽光昏暗的地方讀書寫字，或不愛護自己的眼睛造成的。
2、同學近視的罪魁禍首應該是電腦，許多同學都是在玩電腦游戲的時候不知不覺近視的。
有些同學竟然在網(wǎng)吧里無憂無慮地玩，這會導致各種眼病的發(fā)生。
3、全國小學生有大約五分之一的幾率近視，也就是說5個小學生里面至少有一個是近視眼，可真是可怕。
調(diào)查研究報告10
一、手機使用情況調(diào)查背景
由于經(jīng)濟迅速發(fā)展,人們收入不斷提高,逐漸開始追求高品質(zhì)生活。此時手機技術也正在不斷成熟,生產(chǎn)手機的成本不斷降低,這就為手機的普及創(chuàng)造了條件。大學生遠離家系鄉(xiāng)求學需要跟家里和朋友聯(lián)系,需要一個通信工具,而手機的價格便宜且方便,這就成為大學生的首選電子產(chǎn)品。
現(xiàn)在手機已漸漸不再是個別人物的身份的象征，也不再是大人們的專用，年輕人，尤其是大學生已悄悄成為新的消費人群。越來越多的商家也已開始把大學生作為手機購買群中最重要的消費群體之一，開始為大學生量身訂做了很多款適合大學生使用的手機。手機，作為一種重要的聯(lián)絡手段，一種高端科技產(chǎn)品，一種時尚的象征和身份的標志，手機在校園里的普及率已經(jīng)超乎人們的想象。
購買手機的大學生越來越多,而且更換手機的頻率也越來越快,因為大學生是對新事物和新潮流反應最快的一個群體。因此,了解他們對手機的各種不同偏好以及他們的消費傾向和各種需求是很有必要的,所以這次調(diào)查主要是針對大學生群體,從而了解大學生對手機的偏好選擇,了解手機的市場需求及其發(fā)展方向。本次調(diào)研主要在我校,通過問卷調(diào)查方式針對我校學生手機使用情況、手機選擇、偏好情況，消費特征等方面進行了較為細致的調(diào)查,取得了較為全面的信息資料,對我校的學生手機使用和消費情況有了大致的了解。
二、手機使用情況數(shù)據(jù)分析
1.調(diào)查的男女比例分析
2.受訪者手機品牌傾向分析
大學生是比較講究個性和流行的消費群體,因此在手機購買商凸顯了個人特點。接受調(diào)查的同學中有25%的同學選擇三星，接下來是其他品牌的手機，蘋果占22.5%，HTC占15%，諾基亞和摩托羅拉分別占12.5%，其他的占7.5%�？梢钥闯鍪褂闷放茩C的同學還是占多數(shù)的，尤其是國外的知名品牌，比如三星、蘋果。
3、受訪者所能接受的價位
由圖可以看出，價格在1000—20xx之間存在最大的消費人群，比例高達35%，而購買3000元以上的比例只有15%，說明價格越高購買人數(shù)越少，反應大學生的消費水平有限。
4、受訪者購買手機時所考慮的因素
調(diào)查顯示，學生消費者在購買手機時最注重的還是手機的性能、價位及服務。大部分的被調(diào)查者認為好用和耐用才是最重要的，在保證質(zhì)量的前提下，還要優(yōu)先考慮手機的外觀設計是否符合流行趨勢。當然也有不少的同學認為購買手機時也會受到各種商業(yè)廣告的影響。
三、當前存在的問題
根據(jù)調(diào)研的一些主要數(shù)據(jù)，可以反映出我校目前大學生手機消費市場的一些基本問題，如下所示：
1、大學生手機消費仍在以跳躍式的曲線增長，消費量趨向在一定時間內(nèi)會有較大幅度的增加。在未來的.手機消費中，性別、年級之間的差距會逐漸縮小。
2、手機消費仍以外國產(chǎn)品為主導，國內(nèi)手機還有待于進一步的改進與提高，服務有待于改善。在大學生手機消費市場中國外高端品牌手機占據(jù)有一定的優(yōu)勢，一部分大學生追求高端品牌，而這些高端品牌同時也是價格不菲。
3、學生消費者比較喜新厭舊，一旦有推出功能更完善的手機他們就會對自己所擁有的手機產(chǎn)生不滿。學生消費者的消費心理欲望增強，特別是在通信領域，手機更新?lián)Q代的速度加快，導致多數(shù)大學生對手機有極大的心理需求，他們大都注重手機的款式，注重手機的質(zhì)量及功能。
4、隨著科技的不斷進步，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷改善和提高，學生消費者是一個不容忽視的消費群體，并且隨著時間的推移，這一特殊的消費群體將越來越表現(xiàn)出其巨大的消費潛力。因此，提高對他們的注意，加緊開發(fā)這片新市場，對于各大手機廠商脫離困境，打破瓶頸，將會起到積極的促進作用。
四、建議
通過對此次實踐調(diào)查的研究、統(tǒng)計分析，我們提出如下建議：
�。ㄒ唬Υ髮W生的建議
1、作為一名大學生，應該合理利用手機這一通訊工具，不能將其作為同學
間互相攀比的玩物。我們應該放正自己的態(tài)度，規(guī)范自己的消費行為，培養(yǎng)及形成正確的消費觀念。現(xiàn)今是知識經(jīng)濟和科學技術快速進步的時代，電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代速度是非常快的，我們應放眼于未來，樹立全局的觀念。對于消費，不能一味的追求時尚、新潮、貪圖一時的消費快樂而進行盲目消費，要做到只消費適合自己的、實用的物有所值、物美價廉的產(chǎn)品。
2、同時，我們在手機的使用過程中也要規(guī)范自己的行為，做到知道自己該在什么時候、什么地點、用什么方式使用手機，懂得尊重課堂、尊重他人、尊重自己，做到合理文明使用手機，一起構建和諧健康校園。
（二）、對手機銷售商的建議
1、如今大學生的生活水平、手機擁有水平普遍較高并且具有一定的消費能力，對于手機消費市場有著巨大的消費潛力，將是中低端手機市場的消費的主力軍。手機制造商應針對學生群體開發(fā)出更多符合這個群體特征的中低端新產(chǎn)品，手機銷售商應著力向?qū)W生群體推薦中低端的手機，以實現(xiàn)更好的銷售業(yè)績。
2、大學生對手機的質(zhì)量較為重視，注重手機的實用性以及傳統(tǒng)常用功能的實際表現(xiàn)，力求物有所值，物美價廉。針對大學生市場的消費特征以及大學生的消費心理手機廠商應該著重于開發(fā)功能齊全、實用性高、傳統(tǒng)常用功能（如音樂、照相、上網(wǎng)、通話）強大的產(chǎn)品以滿足該群體的消費偏好和消費需求。注重手機的設計風格、款式，主要適用在中低端價位。
3、大學生手機消費時在眾多的賣場影響因素中最在意的是賣場的服務；對于產(chǎn)品的品質(zhì)保障和售后服務比較重視，其中有最關心售后服務的保障。針對上述情況，手機銷售商應該在賣場的因素中著力打造最優(yōu)質(zhì)的服務，為消費者提供美妙的消費享受，同時重視其他賣場條件的打造 ；對于手機的售后服務，手機生產(chǎn)廠商和手機銷售商應該著力于努力做好售后服務，最重要的是給消費者以品牌及售后的保障。
調(diào)查研究報告11
摘要：關于在校大學生談話技巧的調(diào)查研究，隨機挑選了300名在校本科生作為被試，采用自編的《大學生談話技巧調(diào)查量表》進行調(diào)查，通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，篩選出影響學生個體談話的主要因素，考察這些主要因素對學生個體談話技巧所起作用的大小，最后，檢驗性別差異性。
關鍵詞：談話技巧；溝通能力；情感反應；語言表達
溝通能力是現(xiàn)代人際交往必須具備的素質(zhì)之一，溝通能力在國外已普遍得到重視。由于人際溝通能力結(jié)構的復合性，它是一種綜合性能力而非單一能力，人際溝通行為機制的復雜性，外部受制于特定的情境、文化和人際關系等因素，內(nèi)部受制于人的認知、情感、目的、動機等因素。
一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
目前，國內(nèi)對溝通能力的研究僅僅限于言語表達能力方面。翻開國內(nèi)溝通過程研究的有關書籍或著作，基本上是從傳播學的角度介紹溝通過程的：從信息發(fā)出者解碼信息并發(fā)出信息，經(jīng)過信道將信息傳至信息接收者，接收者接受信息并譯碼，這是較簡單的溝通過程模型。較復雜的溝通過程模型，如，黃培倫描繪的模型在繪制溝通過程流程圖中考慮了溝通者個人因素（情緒、態(tài)度、感受、經(jīng)驗、知識）環(huán)境變量對溝通過程的影響。比較傳播學中的溝通過程圖增加了心理學色彩，現(xiàn)代非線性科學中的自組織理論把人的心理活動看作由多種具有不同功能的元素組成、各元素之間不斷發(fā)生相互作用的具有內(nèi)在再生功能的系統(tǒng)，這種理解對我們的整合溝通能力具有重要的指導意義。
談話技巧是溝通能力的重要組成部分，也是使溝通能順利進
行的主要保證。目前，大學生個體談話技巧方面的研究，總體上看有這樣的特點：
�。�1）內(nèi)容上缺乏對理論的針對性研究。
�。�2）對象上大多是關于教師應該如何與學生談話方面的研究，而在學生應如何運用談話技巧的研究較少。
�。�3）缺乏對溝通過程心理機制的研究，沒有揭示各種因素如何發(fā)生相互作用以影響溝通行為。
基于此現(xiàn)狀，本研究是從揭示各種因素如何影響學生個體談話的角度出發(fā)，著重探討影響學生個體談話技巧的各種因素，如，信息反饋、情感交流、面部表情、身體姿勢、語言表達等，從而找出影響學生個體談話技巧的主要因素，并分析性別之間的差異性。
本研究的意義在于：目前，學生個體談話技巧是實施素質(zhì)教育的基本保證之一，是教師與學生交流的一個重要組成部分，它對學生今后的發(fā)展起明顯的指導和示范作用。通過掌握談話技巧，學生之間和師生之間都能夠有效進行有效交流與反饋，從而建立良好的人際關系，促進校園的和諧發(fā)展。學習人際溝通技巧，可以有效地在現(xiàn)實環(huán)境中尋求最佳發(fā)展，實現(xiàn)自我價值，貢獻于社會發(fā)展。
二、研究對象和方法
1.研究對象
本研究正式實驗的被試者300名。按性別分為：男生150名，女生150名；按在校生年級比例分為：大一75名，大二75名，大三75名，大四75名；按文理科分為：文科、理科、藝體、其他專業(yè)各75名。
2.研究方法
本研究使用自編的《大學生談話技巧調(diào)查量表》為研究工具。此量表包括2個子量表，分別為傾聽的技巧（情感反應、總結(jié)能力）和表達的技巧（語言表達、非語言表達）。
《大學生談話技巧調(diào)查量表》是通過查閱國內(nèi)外有關資料編制而成的。本量表通過可靠性分析得出信度r＝0.975，能夠有效地測量出大學生人際交往的現(xiàn)實狀況。本量表總共有38道題目，分值為1~5分，多項題選一個答案得1分。
三、問卷分析
1.四個主成分的回歸分析結(jié)果
為考查四個主要成分在學生個體談話技巧中所起作用的`大小，分別以學生個體談話效果為因變量，以四個主成分為自變量，作多元線性回歸分析。結(jié)果如表1所示：
表1四個主成分對個體談話效果（y）影響程度的回歸分析
注：F=9.439，Sig=0.000，*p<0.05，b0=0.036
由表1結(jié)果可知，回歸方程：y=-0.036+0.107x1+0.053x2+0.030x3+
0.015x4，F(xiàn)=9.439（p<0.05），所以四元線性回歸方程是有效的。對學生個體談話技巧效果影響較大的主成分依次為情感反應、總結(jié)能
力技巧、非語言表達、語言表達。其中情感反應（t=5.319，p<0.05）和總結(jié)能力（t=2.660，p<0.05）兩者的影響作用的差異有顯著性外，非語言表達（t=1.507，p>0.05）和語言表達（t=0.782，p>0.05）的差異顯著性都不明顯。
2.性別差異性檢驗
對性別進行差異性檢驗，目的在于不同性別的學生在各個變量的差異性是否顯著。結(jié)果表2所示：
表2不同性別的學生在各個變量的差異性檢驗
由表2可知，在0.050的水平上，不同性別的學生群體的效應在統(tǒng)計上都不顯著。
四、分析結(jié)果
研究結(jié)果表明，情感反應、總結(jié)能力非語言表達和語言對學生個體談話技巧具有重要的影響作用，但是非語言表達（t=1.507，p>0.05）和語言表達（t=0.782，p>0.05）的差異顯著性都不明顯，而情感反應（t=5.319，p<0.05）和總結(jié)能力（t=2.660，p<0.05）的差異顯著性比較明顯。
情感反應是指談話雙方相互理解和反饋所表達的情感。通過它揣測其中所包含的含義，從而了解談話雙方的內(nèi)心世界，即對談話雙方信息中的情感內(nèi)容重新加以編排，通過信息中的情感成分揭示出談話雙方對有關內(nèi)容的感受。情感反應會促進談話者進一步討論自己的情感，談話者的每一個信息都直接表達出它們對
情境、問題和自身感受的某種含義。信息一部分揭示出談話者對信息內(nèi)容的感受，這些帶有情感表達或情緒色調(diào)的信息內(nèi)容為情感部分。
調(diào)查研究報告12
調(diào)查時間：
20xx年9月—20xx年1月
調(diào)查地點：
長沙市望城區(qū)東城鎮(zhèn)中心小學
調(diào)查對象：
長沙市望城區(qū)東城鎮(zhèn)中心小學學生
調(diào)查方式：
問卷調(diào)查法、觀察法和訪談法
一、學校簡介
東城鎮(zhèn)中心小學位于長沙市望城區(qū)最北端，與岳陽市湘陰縣相鄰，是一所創(chuàng)辦于1973年的公辦小學，學�，F(xiàn)有教學班級9個，有近400名學生，現(xiàn)有教職工25人，其中教師有20名，具有小學高級職稱的教師占教師總?cè)藬?shù)的48%，大專以上學歷的教師占教師總?cè)藬?shù)的90%，學校教師大多數(shù)都是年紀在35歲以下的青年女教師。學校布局合理，設備完善，每個教室都備有多媒體教學設備，還擁有行政辦公室、教師辦公室、圖書室、會議室、閱覽室、音樂室、舞蹈室、美術室、科學儀器室、電腦室、心理健康咨詢室、遠程教育室、多功能報告廳等多種功能室。
學校堅持以“辦人民滿意學�！睘樽谥�，以“文明、勤奮、務實、創(chuàng)新”為校訓，確定了“教育高質(zhì)、管理高效、素質(zhì)全面、特色顯著”的辦學目標。學校利用一切可利用資源，力爭將學校打造成“花園式”校園，學校還提出“像家一樣”的構想，力爭使學生在學校學習時就像是在家里一樣，讓學生在學校體會到溫暖，讓學生了解到學校其實就是一個大家庭。
二、調(diào)查結(jié)果
我從20xx年9月開始，在東城鎮(zhèn)中心小學任教至今，在任教過程中，我主要教授一年級和四年級的體育課程。在教學的這段過程中，我對東城鎮(zhèn)中心小學的學生做了深入的調(diào)查，主要從學生的家庭情況、學生與學校教師的關系和學生主要存在的問題及主要原因這幾個方面進行的調(diào)查分析。
1、學生的家庭情況
經(jīng)過調(diào)查結(jié)果顯示，東城鎮(zhèn)中心小學有一半的學生都是留守兒童，父母常年外出打工，由爺爺奶奶代為照顧，因此與父母的接觸較少，從小就缺乏父母的關愛，導致很多學生出現(xiàn)了性格內(nèi)向的現(xiàn)象。
2、學生與學校教師的關系
在東城鎮(zhèn)中心小學，學生與教師的關系是非常密切的，尤其是班主任與學生的關系就不僅僅是師生關系，更多的還是第二父母的關系，學生每天的學習、吃飯、候車，都離不開班主任老師的照料。在學校，每天學生吃中飯都是由班主任老師帶領學生去食堂就餐，老師組織學生排好隊伍，整齊有秩序地慢慢走進食堂就餐，培養(yǎng)學生平時養(yǎng)成守秩序的良好習慣。
3、學生主要存在的問題
（1）部分學生紀律性較差。許多學生由于父母常年外出打工，由爺爺奶奶照顧，但有些學生不受爺爺奶奶管制，養(yǎng)成了不良的習慣。在家里缺乏家庭教育，在學校不受教師管制，造成部分學生紀律性較差。尤以四年級2班的姚威、姚子軒同學為例，上課時經(jīng)常不顧教師的提醒，下位玩耍，尤其是在非班主任的課堂上，更是變本加厲，沒有一點課堂秩序，完全不顧其他同學的感受。
�。�2）學生的學習成績普遍較差。一方面，可能是由于父母的外出，導致學生缺乏家庭教育，在家里沒有人監(jiān)督他們學習，從而學生經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)不能按時完成，應付了事的情況，久而久之，學生的學習成績就會越來越差。另一方面，可能是因為每個班的學生較多，教師不能全面的對每個學生進行深度教育，有些學生可能上課時沒有聽懂，而教師又沒有對其進行單獨的教育，在家里也沒有人對其進行指導，導致學生對學習漸漸缺乏熱情，學習的主動性、自覺性漸漸降低，從而致使學生的學習成績逐漸下降。就上個學期期末統(tǒng)考的成績而言，東城鎮(zhèn)總共有三所小學，從統(tǒng)考的成績看，另外兩所小學的成績都要比中心小學的成績好，中心小學不管是哪一個學科都要落后于其他兩所小學。然而，其他兩所小學的學生都沒有中心小學的學生多，使我印象最深刻的是，長沖小學的二年級，一個班中只有11名學生，學生少，教師就能根據(jù)學生的需要進行教學，甚至能對每個學生進行單獨的輔導。我想這應該也是為什么我們學校學生學習成績落后的一個原因了。
�。�3）學生的行為習慣較差�？赡芤驗檫�是小學生的緣故，學生的自制能力不強，生活習慣不好，主要表現(xiàn)在：不講衛(wèi)生、不換衣服、亂花錢。有些學生行為習慣較差，在學校不遵守學校的規(guī)章制度、不尊重老師，總是我行我素，在課堂上不認真聽講，老是坐在自己的位置上與同桌講話。以六年級的譚鑫宇同學為例，在一次信息課的課堂中，不但不聽老師講課，還與同桌一起在班上大吵大鬧，在教師里隨意走動，嚴重干擾了正常的教學秩序，對老師的提醒視若未聞，多次與信息老師發(fā)生口角。
（4）學生出現(xiàn)心理偏差。東城鎮(zhèn)中心小學的學生大多年齡在6—12歲之間，正是情感、品行、性格形成的關鍵時期，父母就外出務工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡。還有極個別的學生從小就失去父親或母親，一直只有父母雙方的一方帶領，更是缺乏親情的關愛。然而這些學生有的情緒消極，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，有的則出現(xiàn)逆反心理、怨恨情緒。以四年級2班的危偉同學為例，由于父母不在身邊，平時極為缺少來自家庭的關心，在心理上得不到家長認同，在學校里為了引起老師的注意，經(jīng)常性的做一些出格的動作、或者是引起一些笑料來吸引學生老師的注意，為此得到老師的批評也毫不為意。
4、學生產(chǎn)生問題的主要原因
�。�1）家庭教育的影響
近年來，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力外出務工，然而就導致了一大批的未成年兒童被留守在家中，這就使得孩子從小與父母分離，得不到父母的關愛，缺乏家庭教育，因而嚴重影響的未成年兒童的心理發(fā)展。
�。�2）學校老師的影響
有人認為，學校教育的本質(zhì)，實際上就是師生之間的一種互相交往的'過程，憑借著交往活動，教師完成了“傳道、授業(yè)、解惑”的任務，同時也使學生的身心得到健康的發(fā)展，我個人非常贊同這一觀點。然而，在東城鎮(zhèn)中心小學，學校的教師沒有固定，每個學期都會有舊的老師離去，新的老師過來，每當學生了解到一位老師的性格、教學特點的時候，然而，這個老師又要離開這里，又會有新的老師來到這里，學生又要開始適應、配合新的一位老師，久而久之，學生就會出現(xiàn)逆反心理。
三、調(diào)查體會
在東城鎮(zhèn)中心小學實習的這一個學期期間，雖然在生活上、辦公上都比較幸苦，但同時在這段期間我也收獲了許多，我了解到學校每個教師的不易，尤其是校長，很多事都是自己親力親為。然而，我也體會到學校還有不足的地方：
1、學校場地、器材缺乏。
例如，學校的體育場地，中心小學只有一個200米的環(huán)形跑道田徑場，有時候三個班一起教學感覺場地太小，許多教學活動不能正常開展。還有學校的體育器材也嚴重缺乏，只有幾個已變形的籃球，斷了線的羽毛球拍，幾根跳繩，沒有排球，沒有足球，給教師的教育教學帶來了很大的不便。我建議學�？梢赃m當?shù)牟少徱恍┳闱�、排球，以激發(fā)學生的學習興趣。
2、對于學生心理偏差，我建議學�？梢云刚堃晃粚I(yè)的心理輔導老師，解決學生的心理問題。
學�？梢越⒁粭l與家長溝通的熱線，經(jīng)常與學生家長進行溝通，要求學生放學回家后與家長積極的進行溝通，向家長匯報今天在校的情況。教師在平時的生活方面，要給予學生幫助，幫助他們樹立信心，給予他們鼓勵與肯定，讓學生從中感到溫暖，從而擺脫性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮等不健康的心理情緒�？傊�，以上就是我在東城鎮(zhèn)中心小學實習半年所調(diào)查的有關情況，雖然有些觀點也許不盡正確，但畢竟這是我認真調(diào)查的結(jié)果，我會從中吸取優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際教學水平應用到今后的教育教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，以更加認真的態(tài)度謙虛學習，不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平，在不久的將來，我必定會成為一名合格的教師。
調(diào)查研究報告13
如今的我們，已經(jīng)習慣了在招聘會上看到“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的字樣，而我們這些“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的學生都擁有多少經(jīng)驗呢？我們只是把頭埋在題海中。假期，也就成了我們唯一可以接觸社會的時間了。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，因此我決定去社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的知識就等于零。
第一天我就興沖沖去報道了。時間過得很快，一天的實踐總算是過去了，可能是第一天，我做得格外費勁，到家后，幾乎是攤在了床上。一天雖然只作成了一筆生意，但我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定會有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好， 一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是丁作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！雖然學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部分人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，幾年之后我已經(jīng)不再是一名學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。
當今社會一直處在加速的發(fā)展變化中，所以對人才的要求也越來越高。我們要用發(fā)展的眼光看問題，就要不斷提高思想認識，完善自我。作為一名從業(yè)者，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會創(chuàng)新求變，以適應社會的需要�？梢哉f，近1個月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟。下面就是我的實踐總結(jié)：
第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力最。第一天去服務部實習，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進公司的辦公室，只見幾個陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起，我養(yǎng)成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“師傅早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關心，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學習，我想，應該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當朋友也愿意指導我，愿意分配給我任務。
第二是溝通：要想在短暫的實習時間內(nèi)，盡可能多的學一些東西，這就需要跟師傅有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到工作單位，師傅并不了解你的工作學習能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識，所以跟她建立起很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可缺少的鑰匙。通過溝通了解，師傅對我有了大體的了解，一邊有針對性的教我銷售知識．一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導與幫助，在這次的工作中，我真正學到了書上所沒有的知識，擁有了實踐經(jīng)驗，這才真正體現(xiàn)了知識的真正價值．學以致用。
第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在工作時，老師就跟我說，無論做什么工作激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品銷售方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，而你的耐心就要川用到不斷的學習新知識，提高自己的銷售水平當中去。在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在這里真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡門己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。
第四是“主動出擊”：當你可以選擇的時候，把主動權握在自已手中。有時我就自高奮勇。我心里感覺很高興，因為我的主動，我鞏固了我所學的知識，并且得到了人家的認可。
第五是講究條理：如果你不想自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習慣。“做什么事情都要有條理，”這是從小爸爸給我的忠告。在售后服務部的文件材料很多，這就需要有條理的去整理好，以免用的時候翻箱倒柜的去找，耽擱時間，浪費精力，誤了事情。這點對我感觸很深，同時讓我聯(lián)想到在一本書看到這么一個故事，一位在美國電視領域頗有成就的美籍華人當部門經(jīng)理時，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件。他說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”所以說：養(yǎng)成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。
另外我還總結(jié)了銷售宗旨：服務態(tài)度至關重要。
做為一個服務行業(yè)，顧客就是上帝，良好的服務態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想順顧客所想，急顧客之所急，提高服務質(zhì)量，語言要禮貌文明。待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。
整個的實習過程是緊張而愉快的，我的工作態(tài)度和成就也得到了總經(jīng)理和同事們的一致稱贊。作為我在踏出社會之前的為數(shù)不多的幾次實踐中，這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認真負責的工作態(tài)度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以后的學習中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用自己的知識，做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。
突然想到很多同學說過寧愿出去工作，不愿在校讀書；”而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出白己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更立好地為社會會服務�？梢哉f，在這個寒假的社會實踐中，我學到很多很多。．
打工的日子，有喜有憂。有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現(xiàn)在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。
現(xiàn)今，在人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經(jīng)驗。
就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了假期打工。寒假雖然只有短短的`一個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力�，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。
在這次寒假的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
其次，通過這次我還認識到了大學生開展社會實踐是門必修課。第一，有助于大學生充分認識自身發(fā)展不足，及時完善知識結(jié)構。在社會實踐中，我們能創(chuàng)造性的運用已經(jīng)學到的理論知識，充分檢查自己的知識和能力水平，還可以看到自身和社會需要的差距，增強全面的學習的積極性和主動性。第二，有助于提高大學生的實作能力。實際操作能力不強是當前很多大學生的通病。理論知識不會主動轉(zhuǎn)化為實際的操作能力。這當中，需要大學生通過不斷參加社會實踐。隨著我們實踐能力的提高，能最終實現(xiàn)大學生理論知識與實際操作的有機結(jié)合。再者，有助于健全大學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人格。任何個體都離不開社會的而
獨立發(fā)展、社會實踐不但帶給我們一個親身體驗直接感受社會的機會，而且還有助于他們把直接經(jīng)驗升華為理論知識，樹立正確的世界觀人生觀價值觀，建立健全良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，為未來的人生指明方向。最后，有助于促進大學生的社會化程度。大學生可以通過社會實踐檢驗自身的只是技能水平，而且還可以檢驗自身行為模式及時糾正自己的思想和行為的偏差。則有助加快大學生與社會的融合的步伐，使其盡快成為一個真正意義上的社會人。
在接下來的假期里，我們要多多接觸社會，必須深刻認識自己的主體地位。把自己定位為服務社會奉獻青春的實行者。發(fā)揮自身這個主要參與者的地位，然后積極主動的投身到社會實踐活動中。發(fā)揮參與社會漸漸的主動性變“要我做”為“我要做”。盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。認真總結(jié)的是，在實踐活動中，善于總結(jié)酒水，積聚無限的智慧和歷練。
我還想說的是：對于社會國家學校要給與我們一定的幫助和支持。學校要成為大學生社會實踐組織者和服務者。國家要充分發(fā)揮黨的先鋒模范作用。社會企業(yè)要為大學生提供良好健康的實踐環(huán)境。讓我們這群充滿熱情的大學生接觸社會，了解社會，在我們真正走入社會的時候不會感到陌生，不會感到孤獨無助！
調(diào)查研究報告14
手機是現(xiàn)代人的隨身助手，也是我們方便的通信工具。手機在人們普通生活中起著很大的作用，但它也是人類的殺手之一———手機輻射。據(jù)統(tǒng)計，目前全球約30億人用手機，是吸煙人數(shù)的3倍。中國13億多人口，移動電話用戶已經(jīng)突破7億，也就是說，平均兩個人中至少有一個人擁有手機。作為使用頻率最高的數(shù)字產(chǎn)品，很多人幾乎24小時手機不離身。
因為它與人們相伴出行，往往對人體造成的輻射量比電視還大，那到底手機輻射對人體有那些危害呢？
一、調(diào)查方法
1、閱讀書籍了解什么是手機輻射？
2、閱讀報刊了解手機輻射的危害有哪些？
3、上網(wǎng)搜索關于手機輻射的注意事項。
4、上網(wǎng)搜索幾種人不宜使用手機。
5、閱讀書籍了解手機輻射危害怎么辦？
二、調(diào)查情況和資料整理
了解什么是手機輻射？
當人們使用手機時，手機會向發(fā)射基站傳送無線電波，而無線電波或多或少地會被人體吸收，這些電波就是手機輻射。 一般來說，手機待機時輻射較小，通話時輻射大一些，而在手機號碼已經(jīng)撥出而尚未接通時，輻射最大，輻射量是待機時的3倍左右。這些輻射有可能改變?nèi)梭w組織，對人體健康造成不利影響。
了解手機輻射的危害有哪些？
手機致癌性或比香煙強 直板機袖珍機輻射最大信號弱的地方少打。信號差時手機的功率會自動加大，從而造成其輻射的強度增大。同樣的道理，在電梯等小而封閉的環(huán)境里使用手機也會使其輻射強度增大。
關于手機輻射的注意事項。
第一，最好在撥出或接通2秒鐘后接聽；
第二，最好不要在移動的交通工具上，尤其是行駛在高速公路的車輛上使用手機，此時手機與基站距離不斷變化，輻射時強時弱，對人體危害較大；
哪幾種人不宜使用手機？
1、癲癇（dian jian）病患者；
2、嚴重精神病患者；
3、白內(nèi)障患者；
了解手機輻射危害怎么辦？
1、注意手機的`擺放位置。由于手機只要處于待機狀態(tài)就會產(chǎn)生輻射 而且輻射對人的各個器官造成的危害也是不同的。醫(yī)學專家建議我們 手機不用時最好放在包里 或是夾克衫的口袋里 但不要放在胸前的口袋中 也不要直接掛在胸前。
四、總結(jié)
鑒于手機輻射對人體造成危害的共識，世界各國均對手機輻射制定了安全標準，英國政府明令禁止16歲以下未成年人使用手機；日本政府規(guī)定出售手機必須連同手機防輻射裝置一同出售等等。但我認為未成年人用手機不是不可以，但是切記要少用。我國手機用戶已近二億部，相當數(shù)量的手機輻射嚴重。為保護數(shù)億國民的健康，希望政府有關部門盡快頒布我國的手機防輻射安全標準并認真執(zhí)行。
調(diào)查研究報告15
濮水河的變化———調(diào)查報告
三年前：一條清澈的小河，兩岸綠樹成蔭，鳥語花香，還有肥沃的田地，時不時地還有阿姨和奶奶們來洗衣服呢！我們游玩的時候，還去坐船欣賞美景呢！自由地呼吸著大自然的新鮮氣息，也是我們城市里一道美麗的風景線。
三年后：濮水公園的水又臟又臭，水里的小魚全死完了，人們又減少了一個休閑區(qū)處，并且還會對城市的空氣和人們的健康帶來壞的影響�；ú輼淠疽沧兊每菸�，可憐巴巴地耷拉著腦袋。人也變得稀少了，過路的人們都是捂著鼻子走，河的周圍全都是生活垃圾把河邊的小路都擋住了，這樣破爛不堪的'畫面不是我們想看到的呀！
原因：濮水河旁邊的工廠多了起來，那些工廠不斷地向濮水河里排放污水，本來河水是有再生能力的，但是因為不斷地排放污水，所以才會變成現(xiàn)在的樣子。另一方面是周圍的居民把垃圾都扔到河里和河的周圍，特別是夏天，蒼蠅嗡嗡地享受著它們的“美餐”，可想而知我們的人群怎敢去接近這樣的環(huán)境呀！
措施：
1、制定合理的規(guī)章制度，嚴禁市民倒垃圾。
2、要保持河邊周圍的樹木旺盛干凈，按時澆水或噴水。
3、每隔一定距離設置一個垃圾箱，預防游玩的人群給河里扔果皮。
4、周圍工廠的污水要立即停放。
5、希望我們?nèi)巳硕紣圩o環(huán)境，從我做起。
調(diào)查人：xxx
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