零花錢使用調(diào)查報告
在生活中,越來越多人會去使用報告,要注意報告在寫作時具有一定的格式。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)?以下是小編為大家整理的零花錢使用調(diào)查報告,希望對大家有所幫助。
零花錢使用調(diào)查報告1
一、調(diào)查目的:
經(jīng)過這段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)我校大多數(shù)學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買零食或玩具。我想,這些同學為什么每天都花這么多的零花錢,這些錢又是哪來的呢?為此我作了一份調(diào)查報告。
二、調(diào)查情況:
我利用周末的時間對部分同學的家長進行了調(diào)查。他們有的回答:“我沒有給他錢呀!”也有的回答:“他總是說買筆、本,原來他把錢拿去買別的東西了!鄙踔劣械幕卮穑骸八f是學校讓交多少多少錢。”
根據(jù)我的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)偷偷去拿爸爸媽媽的錢的有百分之二十,家長給買文具的錢,卻用來買別的東西的同學有百分之五十,向家長說謊要錢的孩子占百分之十。
1.心理及性格方面的影響
在被調(diào)查的兒童中,零花錢多的孩子較為普遍的存在著自由散漫、不珍惜財物、不講衛(wèi)生、任性、自制力差、貪玩等不良習慣。最嚴重的是零花錢少(甚至沒有零花錢)的孩子開始產(chǎn)生自卑心理,怨父母賺錢少,怨自己沒有投好胎。
2.學習方面的影響
由于孩子一天到晚惦記著口袋里的錢如何花,孩子的學習情緒多數(shù)變得較差,無法安心學習,加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上,所以學習成績多多少少受到影響。據(jù)教師反映,在被調(diào)查的兒童中,有些學生對學習不是很感興趣,偶爾還要遲到、早退,有的不能按時完成作業(yè),有的經(jīng)常上課注意力不集中,擾亂課堂紀律。另外,零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道,但要是讓他們寫作文可就沒轍了,只會一個勁兒地撓頭皮,可以看出他們平時用于學習的時間太少。
3、學生行為方面的影響
有的孩子為了向父母討得零花錢,總是想盡各種辦法,用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。他們甚至會從多次與大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)驗”:家里有客人來時、爹媽要搓麻將時、父母有重要事情要外出時,是討零花錢的最好時機,保準是要多少給多少。所以他們每次都會瞅準這些機會打一個“勝仗”。還有一些孩子,家里貧窮,父母給不起零花錢,可是又眼饞其他同學有零花錢可以用,怎么辦呢?只好偷偷地從同學那里“強行借”,“借”了還從不還,甚至偷偷地“順手牽羊”,……直至最后養(yǎng)成了小偷小摸的壞習慣。
4、社會交往方面的影響
社會交往是兒童社會生活中不可缺少的重要內(nèi)容。調(diào)查中反映,孩子的交往是有一定范圍的,往往是“物以類聚”,富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的,總是這樣一群群地交往著,他們有的互相攻擊,有的互相謾罵,有的學習成績不好,怕老師看不起自己,在與老師交往中有懼怕和退縮心理,加之有些老師對他們?nèi)狈﹃P心和耐心,師生關系就更加疏遠。
以上種種情況,足以說明孩子亂用零花錢所帶來的不良后果是嚴重的。
三、對小學生零花錢使用情況調(diào)查的分析:
整個調(diào)查結果令人擔憂:
首先是對父母的擔憂:①太寵愛自己的孩子,每天給的零花錢太多。②不能教育孩子們妥善使用零花錢,無原則地允許孩子多吃零食,亂買玩具。③不能以身作則地早起床、勤家務、為孩子燒早飯,只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。
其次是對孩子的擔憂:①不當家不知柴米貴,不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少,甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花錢,不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。③沒有存錢觀念,不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。
四、建議和對策:
1.控制零花錢的數(shù)目。即使家里有很多錢也不能多要,明確零花錢也應該用在刀口上,如買學習用品、乘車,或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。
2.使用之前可以先制定開銷計劃:今天你需要多少零花錢?分別用來干什么?等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了,避免孩子為多領零花錢而撒謊。
3.讓孩子體會賺錢的艱辛?衫煤、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐,如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等,孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理,用零花錢時當然就會多想一想了。
4.鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口,家長應該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行,積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”,或者在銀行為孩子專設一個活期存折,讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味,加強理財意識。
5.我們要明白錢不是萬能的!坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的,而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個人不可少的財富,擁有了這些才能擁有幸福。
零花錢使用調(diào)查報告2
根據(jù)惠來電大的教育教學安排,本人于9月2號至10月2號到惠來縣神泉鎮(zhèn)華埔小學進行社會調(diào)查活動。我調(diào)查的課題是:《小學生零花錢使用情況調(diào)查》,F(xiàn)將調(diào)查情況報告如下:
本次調(diào)查報告,我主要從調(diào)查的基本情況、調(diào)查結果以及對小學生正確使用零花錢的建議三部分來具體敘述。
一、 調(diào)查的基本情況
現(xiàn)在生活條件越來越好,小學生幾乎都有零花錢。即使當?shù)亟?jīng)濟仍較緊張,但都能看到我周圍的學生每天都在用零花錢。放學前后,校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學。他們有的買零食,有的買玩具,還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的?又是怎么支配的?使用得是否合理?為此,我對本班34位同學進行了調(diào)查,主要從以下四方面說明:
1、調(diào)查目標:了解小學生零花錢的來源;了解小學生對零花錢的支配;以及了解家長對小學生使用零花錢的看法,方便學校對小學生進行德育教育,引導學生正確、有效地使用零花錢。
2、調(diào)查內(nèi)容:在當今社會中,物質(zhì)顯得愈加重要。而小學生也同樣作為一個消費者,他們也不例外。為了更清楚地了解他們對零花錢的使用情況,我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對學生擁有、使用零花錢的看法等。
3、調(diào)查對象:華埔小學501班的34名學生,5位家長和學校里的4位教師。
4、調(diào)查方法:為了更好的進行此次的調(diào)查,我主要是使用文獻資料法了解我班學生家庭的基本情況,確定留守學生數(shù)量;同時還使用了觀察法,利用課前課后對他們使用零花錢情況進行調(diào)查;最后還通過問卷調(diào)查法,采訪了個別家長和教師。
二、調(diào)查結果
1.我通過對五位家長進行問卷調(diào)查分析之后,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當孩子需要的時候給孩子零花錢,少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢,并且家長希望他們的孩子把錢用在學習上,不允許孩子亂花錢行為。
2.我通過對四位老師進行問卷調(diào)查分析后,老師認為給孩子零花錢是必要的,但要限量。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財觀,又可以豐富他們的業(yè)余生活。
3.通過對我班小學生的調(diào)查,我了解到:這個班級的34人中,留守兒童占總數(shù)的34%;有零花錢的學生占總數(shù)的90%。其中30%的學生是父母主動給零花錢的;10.2%的學生是通過自己勞動賺來的;9.3%的學生是親戚朋友給的;6%的學生是家長以學生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。而在零花錢的支配上,14%的學生把零花錢交給父母儲存;30%的學生用零花錢買學習用品;15%的學生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂;35%的學生用于買零食和玩具等。
由此可看出,只有30%的學生對自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的。造成這種現(xiàn)象,通過我調(diào)查分析,得出以下幾點:
1.現(xiàn)在學生家庭基本條件都不錯,家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時一些留守兒童由于家長出遠門謀生,加上父母出于對孩子的愛,都會給一些零花錢。
2.得到的錢太容易,同學們就不會去想怎么花錢,平時花錢時,沒有計劃,甚至大手大腳,大部分浪費在不該花的地方。
3.家長太溺愛,太相信自己的孩子,只管給錢,不問怎么花錢,導致學生缺乏理財概念,消費隨意,未能更有效地使用零花錢。
4.學校對學生也缺少相應的`勤儉節(jié)約,艱苦奮斗方面的教育。
三、通過這次調(diào)查,我認為對小學生合理使用零花錢有以下建議:
1、家長應控制給孩子的零花錢的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟很寬松,也不能多給。家長應讓孩子明確:零花錢也應該用在刀口上,如買學習用品、乘車,或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。
2、家長應該經(jīng)常了解孩子零花錢的使用情況。從以上的調(diào)查情況看,家長沒有對孩子零花錢的使用情況進行追蹤,這是導致孩子亂花錢的主要原因。平時對孩子多家管教,如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢,應及時制止,并講一些節(jié)儉花錢的好處,理財小竅門等等,讓孩子有“家長掙錢不容易,我不能隨便花錢”的意識。
3、家長可讓孩子體會賺錢的艱辛,從小養(yǎng)成勤儉的好習慣。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐,如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班,年紀較長的學生可讓他去打打暑假工或寒假工,讓他們在社會上親自實踐,孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理,用零花錢時當然就會多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子,增長他們生活的見識和本領。
4、培養(yǎng)孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷計劃:今天你需要多少零花錢?分別用來干什么?等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了,避免孩子為多領零花錢而撒謊,預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。
5、鼓勵學生自己存錢,給自己交學費,買學習用品,這樣既能減輕父母的負擔,也能讓孩子更有效得使用零花錢。
6、老師可利用班會,召開主題班會,以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
結語:
通過調(diào)查和討論,我認為對小學生進行節(jié)儉教育,限制小學生的不良消費行為是十分必要的。孩子如何正確使用零花錢,需要家長、學校聯(lián)合起來,正確的引導,讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費的毛病,讓他們知道金錢的必要性和重要性,從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗好習慣。
零花錢使用調(diào)查報告3
社會比以前更發(fā)達,家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元,就是20xx、3000元以上。隨著社會的發(fā)展,學生的要求也越來越高。因此,孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了?墒牵麄兡弥@些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情,做了一份調(diào)查報告。
調(diào)查
我發(fā)現(xiàn),麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人,弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快,比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”……。都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比,花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品,去嚇唬自己的朋友。
分析
1、在學校里,手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見;蛟S,麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。
2、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學生喜歡把玩具帶到學校里來。這樣不僅會影響學習,還會違反校規(guī)。
結論
經(jīng)過我的調(diào)查,我得知,許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢,然后去買地攤上的零食、玩具,甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧,連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康,而且會影響學習。
建議
我建議,學校應該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生,嚴格管理學生在校園里的飲食情況,注意孩子們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛!
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