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中學(xué)生戀愛調(diào)查報告（通用8篇）
在某些事情不明真相時，我們需要開展調(diào)查工作，一般會把調(diào)查結(jié)果匯集成一份調(diào)查報告。但是調(diào)查報告有什么要求呢？以下是小編精心整理的中學(xué)生戀愛調(diào)查報告，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)生戀愛調(diào)查報告 1
一、中學(xué)生早戀的調(diào)查的目的和意義
當(dāng)今社會早戀現(xiàn)象逐漸嚴(yán)重，中學(xué)生早戀投入不少注意力、精力、體力、對學(xué)習(xí)造成了影響。而且，中學(xué)生的戀愛觀尚不成熟，不能夠清晰深入的認(rèn)識"愛"的含義，常常因為對異性的好感誤以為是一種愛，給他們帶來了感情上的困擾，從而造成了心里的傷害。關(guān)于中學(xué)生早戀這一現(xiàn)象，已經(jīng)受到了家長，老師的高度重視。為了能夠引導(dǎo)男女同學(xué)正常交往，使中學(xué)生認(rèn)識到早戀對學(xué)業(yè)的影響。以及對個人的成長和心理方面的影響
二、中學(xué)生早戀的'調(diào)查調(diào)查結(jié)果
我們通過網(wǎng)上搜索，進(jìn)行問卷調(diào)查，了解到早戀對中學(xué)生自己所帶來的影響;
1、影響學(xué)習(xí)：
投入大量注意力，精力，體力，造成影響學(xué)習(xí)，而中學(xué)生階段是整個學(xué)習(xí)生涯中最需要“拼”的時期，不單單是中考、高考，而且，對其學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)觀的培養(yǎng)也至關(guān)重要
2、浪費金錢：
談朋友要消費，中學(xué)生沒經(jīng)濟(jì)收入，加之消費觀的不成熟，不理智。常常盲目消費，并給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
3、對中學(xué)生成長不利：
中學(xué)生應(yīng)該廣交善友，而非把情感交流僅僅限于“早戀”，這樣對于個性發(fā)展，人脈結(jié)交不利。此外，中學(xué)生性格比較單純，對愛情缺乏成熟，理智的認(rèn)識，一旦發(fā)生問題很容易受到傷害，這樣的話對其成長更不利。
三、中學(xué)生早戀的調(diào)查報告后感
通過這次的調(diào)研，我們認(rèn)識到中學(xué)生早戀是弊大于利。使我們明白中學(xué)階段應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，做到全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，為以后走上社會打下基礎(chǔ)
中學(xué)生戀愛調(diào)查報告 2
一、課題提出的背景：
隨著我國計劃生育的實施，我們這一代90后幾乎都是獨生子女，在家里倍受父母長輩的呵護(hù)。但是身邊沒有兄弟姐妹使得我們的內(nèi)心變得孤單，脆弱，想要有別人給予我們溫暖。特別是處于青春期的.我們，內(nèi)心對于愛情都有一種憧憬。所以現(xiàn)在中學(xué)生早戀的問題很嚴(yán)重，這不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還會影響我們的身心健康發(fā)展，甚至毀了我們的一生。作為高中生，我們有必要研究中學(xué)生的早戀問題。
二、研究的目的和意義：
(一)研究的目的：
通過對于早戀問題的調(diào)查和研究，了解早戀的原因，并幫助同學(xué)們正確認(rèn)識早戀問題，避免早戀。
(二)研究的意義：
通過這次研究，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)自主研究的方法，并對早戀有一個深刻的認(rèn)識，正確對待男女之間的關(guān)系。
三、研究方法
(一) 、文獻(xiàn)研究法：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料；
(二) 、實地考察法：在學(xué)校分發(fā)問答卷，然后再收集整理所獲得的答卷；
(三)、討論法：與同組同學(xué)、指導(dǎo)老師相互討論，交換心得。
四、實施步驟：
(一) 、準(zhǔn)備階段：
第一周，與組員、指導(dǎo)老師共同商討研究計劃，制定可實施的研究方案；
(二) 、實施階段：
第二周，根據(jù)計劃查找資料，設(shè)計并分發(fā)答卷。
第三周，請指導(dǎo)老師參與，全體成員共同討論，分析所搜集的答卷，作出評價，并做下記錄，寫出心得。
�。ㄈ�、總結(jié)階段：
第四周，整理討論結(jié)果，撰寫研究報告，寫出自己的收獲，準(zhǔn)備結(jié)題。
五、預(yù)期成果：
完成研究報告，對早戀有一個正確的認(rèn)識
六、條件分析：
主觀條件：全體成員對課題很感興趣，十分積極。團(tuán)結(jié)協(xié)作：
客觀條件：學(xué)校有微機(jī)室，方便查閱資料；學(xué)校處于城內(nèi)，有利于搜集資料，交通方便，老師十分配合。
經(jīng)費來源；經(jīng)費要求低。
七、參考文獻(xiàn)：
《告訴世界，我能行》
中學(xué)生戀愛調(diào)查報告 3
2020XX年暑假，我媽媽有個同事的女兒割腕自殺，聽說是因為女孩早戀、成績下降、父母粗暴打罵所致。我不禁為這個與我同齡的女孩感到悲哀！早戀現(xiàn)象已經(jīng)很普遍，我所在的班就有十多人與異性“親密”接觸，極個別甚至還有成人化特點，聽說高中尤為嚴(yán)重。對于正處在青春懵懂期的搞中生來說，早戀問題已經(jīng)不僅僅是個別現(xiàn)象了，它已經(jīng)發(fā)展成為一種比較普遍的社會問題。
早戀到底是怎樣產(chǎn)生的？初中生是如何看待早戀的？早戀到底又有哪些危害？學(xué)校、家長又應(yīng)該如何應(yīng)對早戀？……帶著諸多疑問，我對高中生的早戀現(xiàn)象展開了調(diào)查。
一、調(diào)查時間：
2020XX年7月10號至2020XX年8月20號
二、調(diào)查對象：
湖北省石首市地區(qū)部分高中生、老師、家長、醫(yī)生
三、調(diào)查方法：
問卷調(diào)查、采訪
四、調(diào)查過程：
大部分同學(xué)們認(rèn)為與異性應(yīng)該友好相處的占46%，親密相處的占16%，保持距離的占31%，不予理睬占的7%。這個數(shù)據(jù)讓我驚喜地看到，大部分同學(xué)對男女生之間的相處是理智的。我雖然不贊成男女生之間過于“授受不親”，但是“親密相處”是很危險的，容易陷入盲區(qū)、釀成苦果。
另外在調(diào)查中，同學(xué)們還對早戀發(fā)表了一下看法：
贊成早戀者：有的認(rèn)為早戀是初中生正常的心理需要，沒什么不好的，可能還會促進(jìn)雙方的學(xué)習(xí)興趣；有的認(rèn)為這時候的戀愛是初戀，是最美好最純潔的，能增進(jìn)性心理健康和日后處理婚戀問題的能力；還有的認(rèn)為男女交往能在智力上取長補(bǔ)短，心情上愉悅，能互相激勵前進(jìn)。
不贊成早戀的'：早開的花謝的也快，現(xiàn)在是讀書時期，不應(yīng)早戀！應(yīng)該控制好自己，不然會給自身的生活和學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。
中立者：不刻意追求早戀行為，但也不贊成強(qiáng)制將早戀者分開。不必要過分打擊，也不能過于放縱。
五、早戀成因分析：
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高中生早戀或具有早戀的傾向已越來越多。高中生早戀，原因是多方面的，既有學(xué)生自身的主觀因素，又有來自社會、家庭、學(xué)校等各方面的因素。歸納起來，有以下幾種原因：
1、滿足情感需求
2、好奇心驅(qū)使
3、從眾心理
4、媒體影響
5、青春期教育的缺失
6、社會無業(yè)青年的引誘
六、早戀的危害：
有人說，早戀是一朵不結(jié)果實的花，但是我認(rèn)為，早戀對初中生的學(xué)習(xí)和生活造成了很大影響，認(rèn)清早戀的危害，時刻敲響警鐘，對于我們青少年防微杜漸，避免產(chǎn)生不當(dāng)?shù)膽偾槭呛苡袔椭摹Ｒ话阏J(rèn)為早戀有以下幾個方面的危害：
1、影響學(xué)習(xí)生活。
2、影響心理健康。
3、影響身體發(fā)育。
4、影響人際交往。
七、中學(xué)生早戀現(xiàn)象的防范與對策：
1.注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)苗頭
有早戀現(xiàn)象的學(xué)生一般都會表現(xiàn)出一些與眾不同之處：上課心不在焉，經(jīng)常走神；無緣無故遲到、曠課；就餐、就寢時間與其他同學(xué)不同步；總好象做錯了什么，眼神游移不定；收到的信件增多；學(xué)習(xí)成績明顯下降等等。前面提到的女孩，如果老師能及時發(fā)現(xiàn)苗頭并加以正確引導(dǎo)，悲劇就不會發(fā)生了。因此，老師要深入了解學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)有早戀的苗頭，要予以高度重視，多找這些同學(xué)談心，態(tài)度要親切、誠懇，尊重學(xué)生的人格。談話要有的放矢，切忌態(tài)度粗暴，方法簡單。尤其不能大造聲勢、大張旗鼓，動輒通知家長。對于曾經(jīng)失足的學(xué)生更要正確對待，要多給予關(guān)懷，寄以滿腔熱情，使他們感受到學(xué)校的溫暖、教師的溫暖、同學(xué)的溫暖。切不可另眼想看，甚至把“包袱”踢給家長。
2.加強(qiáng)正面教育
中學(xué)時代是長身體、長知識的時期，同時也是思想道德形成的關(guān)鍵時期。教育工作者應(yīng)該借素質(zhì)教育的春風(fēng)，有目的、有組織、有計劃地對青少年施加正面影響，定期召開班會、周會，充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站等輿論導(dǎo)向宣傳工具，使學(xué)生既認(rèn)識到對異性有好感是正常的生理現(xiàn)象和心理現(xiàn)象，又要充分認(rèn)識到：早戀是一枚未成熟的果子，它得味道又苦又澀，只有等到成熟時才會又香又甜。
3.學(xué)校、家庭、社會共聯(lián)手
從青少年的身心發(fā)展來看，學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用，它規(guī)定著青少年發(fā)展的內(nèi)容和方向；家庭、社會對孩子的影響則屬于次要地位，但無疑也占據(jù)了孩子一定的時間和空間。如果三者配合不當(dāng)，就可能使各方面的教育相互抵消。因此，必須加強(qiáng)各方面的聯(lián)系。
早戀發(fā)生后，宜疏不宜堵，應(yīng)該加強(qiáng)青春期教育。首先要引導(dǎo)中學(xué)生正確對待成熟，其次要引導(dǎo)他們清醒地認(rèn)識到自己成長發(fā)育過程中的主旋律。青少年時期是每個人積累知識、增加社會經(jīng)驗的時期，豐富自己才是主旋律。
中學(xué)生戀愛調(diào)查報告 4
一群意氣風(fēng)發(fā)的少年踩著影子互相追逐燦爛，一群活潑可愛的少女喊著鬧著互相追逐快樂，我們知道，這是屬于青少年時期的特權(quán)。本是在校園里單純的尋求友誼，渴望知識的年齡，卻隨著青春期的來臨，心里開始有了波瀾，有了漣漪，于是早戀的種子悄悄的在校園里萌發(fā)。70后的校園愛情，是暗藏在心底“猶抱琵琶半遮面”的羞澀；80后的校園愛情，是“欲與天空試比高”的蠢蠢欲動。90后的校園愛情，是“我的地盤我做主”的.勇敢表露。早戀問題自古就登上了歷史的舞臺，梁山伯與祝英臺的故事早已深入人心。然而，學(xué)生之首任是學(xué)習(xí)，因而，早戀問題從來就被學(xué)生，老師，家長所“津津樂道”，而早戀問題在高中生中比較顯著。這次的研究性學(xué)習(xí)就調(diào)查了這個問題。就這一問題在同學(xué)中展開了調(diào)查訪問。
一、調(diào)查目的
1、了解學(xué)生目前的情感狀況。
2、找出學(xué)生早戀的原因。
3、找出解決早戀問題的方法。
二、調(diào)查對象及方式
本次調(diào)查主要是對畢節(jié)市第一中學(xué)高一年級的100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷的方式，并在重點班選出幾名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。
三、調(diào)查結(jié)果
在被采訪的100名學(xué)生中，有15個人正處于"戀愛期"，占總數(shù)的15%，有8個人的人曾經(jīng)談過，占總數(shù)的8%，也就是說，在高中學(xué)習(xí)期間，嘗試過戀愛的同學(xué)，占到了23%。
而對于"贊不贊同高中生談戀愛"這個問題，大家也有不同的看法，在被采訪的100名同學(xué)，竟然有43個人贊同高中生談戀愛，占43%，不贊同高中生談戀愛的有25個人，占25%。還有剩下的一部分同學(xué)保持中立，占22%。
而對于“中學(xué)生早戀對學(xué)習(xí)有影響嗎？”這個問題，大家各執(zhí)己見，在被調(diào)查的100名同學(xué)當(dāng)中，有68%的同學(xué)認(rèn)為早戀對學(xué)習(xí)有影響，32%的認(rèn)為早戀對學(xué)生沒影響。
個性的鮮明與張揚(yáng)是90和00后的特點，他們對待感情或者看待感情不再遮遮掩掩，愛情那層薄紗早被撕破，所以學(xué)生對待這樣的問題，大膽而從容。大膽支持的同學(xué)，主要也有兩點理由 ：
1、談戀愛兩個人可以互幫互助，確定共同的目標(biāo)，一起努力，一起進(jìn)步，比一個人學(xué)習(xí)多了許多動力和樂趣。
2、大家覺得高中的時候，感情很單純，很真誠，很淳樸，求之不得。如果有了感情，也不會因為學(xué)習(xí)而放棄，因為“棄之可惜”。
3、現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨生子女，生活上較為孤獨，談戀愛多了一個可以談心的朋友。
4、當(dāng)代高中生都面臨高考，而在現(xiàn)在的應(yīng)試教育模式下，學(xué)習(xí)的壓力可想而知，往往會令人有在重負(fù)下堅持不住，而陷入對生活對學(xué)習(xí)對人生前途的迷茫，失去信心，而這些煩惱又不好和望子成龍，望女成鳳的家長說，這些同學(xué)認(rèn)為自己寂寞，孤獨，沒有人可以交流，溝通，所以認(rèn)為早戀是一種不錯的與人接觸的方式。
中學(xué)生戀愛調(diào)查報告 5
一、引言
近年來，中學(xué)生戀愛現(xiàn)象逐漸受到社會各界的廣泛關(guān)注。中學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，對異性的好奇和關(guān)注也隨之增加。為了深入了解中學(xué)生戀愛的現(xiàn)狀、特點及其影響，我們進(jìn)行了此次調(diào)查。
二、調(diào)查方法與對象
本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查的方式，選取了某市三所中學(xué)的學(xué)生為調(diào)查對象，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷480份，回收率為96%。調(diào)查對象涵蓋了初一到高三的學(xué)生，其中男生占比52%，女生占比48%，保證了樣本的多樣性和代表性。
三、調(diào)查結(jié)果
戀愛現(xiàn)象普遍存在：調(diào)查顯示，約有40%的學(xué)生表示自己正在戀愛或曾經(jīng)戀愛過，其中高中生的戀愛比例略高于初中生。
戀愛動機(jī)多樣：中學(xué)生戀愛的動機(jī)多種多樣，包括互相吸引、尋求陪伴、情感需求等。其中，因互相吸引而戀愛的學(xué)生占比最高，達(dá)到60%。
戀愛方式多樣：中學(xué)生的戀愛方式也呈現(xiàn)出多樣化的.特點。有的學(xué)生通過書信、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行交往，有的則選擇面對面的交流。此外，還有部分學(xué)生在校園內(nèi)公開示愛，引發(fā)關(guān)注。
戀愛影響學(xué)習(xí)：近半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為戀愛會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致注意力不集中、成績下降等。但也有部分學(xué)生表示戀愛能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效率。
家長態(tài)度不一：對于中學(xué)生戀愛現(xiàn)象，家長的態(tài)度也不盡相同。有的家長持支持態(tài)度，認(rèn)為孩子戀愛是正常的生理現(xiàn)象；有的家長則持反對態(tài)度，擔(dān)心孩子過早涉足戀愛會影響學(xué)業(yè)和未來發(fā)展。
四、分析與討論
中學(xué)生戀愛現(xiàn)象普遍存在，這與青春期身心發(fā)展的特點密切相關(guān)。中學(xué)生正處于情感需求旺盛的時期，對異性的好奇和關(guān)注是自然現(xiàn)象。然而，戀愛過早或過深可能會對學(xué)習(xí)和未來發(fā)展產(chǎn)生不良影響。
戀愛動機(jī)多樣，反映了中學(xué)生對于情感需求的多樣性和復(fù)雜性。家長和學(xué)校應(yīng)關(guān)注孩子的情感需求，提供適當(dāng)?shù)那楦兄С趾鸵龑?dǎo)。
戀愛方式多樣，反映了中學(xué)生對于戀愛方式的探索和嘗試。然而，部分學(xué)生在校園內(nèi)公開示愛等行為可能會對其他同學(xué)產(chǎn)生不良影響，應(yīng)加以引導(dǎo)和管理。
戀愛對學(xué)習(xí)的影響具有雙面性。家長和學(xué)校應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，對于戀愛對學(xué)習(xí)的負(fù)面影響及時采取措施加以解決；同時，也要肯定戀愛可能帶來的積極影響，如激發(fā)學(xué)習(xí)動力等。
五、結(jié)論與建議
本次調(diào)查結(jié)果表明，中學(xué)生戀愛現(xiàn)象普遍存在且具有多樣性和復(fù)雜性。為了引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的戀愛觀和價值觀，我們提出以下建議：
家長和學(xué)校應(yīng)關(guān)注孩子的情感需求，提供適當(dāng)?shù)那楦兄С趾鸵龑?dǎo)；
加強(qiáng)對中學(xué)生戀愛現(xiàn)象的引導(dǎo)和管理，避免校園內(nèi)公開示愛等行為對其他同學(xué)產(chǎn)生不良影響；
關(guān)注戀愛對學(xué)習(xí)的影響，及時采取措施加以解決；
開展心理健康教育活動，提高中學(xué)生自我認(rèn)知和情感管理能力。
中學(xué)生戀愛調(diào)查報告 6
隨著改革開放的不斷深入，社會的飛速發(fā)展，現(xiàn)代青少年的思想越來越開放。隨著青少年的早熟，出現(xiàn)了令家長和社會焦慮的早戀問題。為了更好的了解青少年對早戀問題所持有的態(tài)度，我們小組就湛一中高一、高二級部分同學(xué)展開了調(diào)查。
本次調(diào)查結(jié)果，達(dá)到了預(yù)期的目的，共發(fā)了20份問卷，收回有效問卷12份，調(diào)查人數(shù)達(dá)400之多。其中男生占56%，女生占44%。從此次的調(diào)查結(jié)果可以表明，大多數(shù)中學(xué)生對早戀現(xiàn)象還是有共同看法的。
第一，在本次調(diào)查的主體中，對早戀持中立態(tài)度的占比例較大，占69%；投支持票的占中等比例，為26%；而反對早戀現(xiàn)象的僅為5%。由此數(shù)據(jù)可以看出，在這中西文化交流頻繁的時代，我們中學(xué)生的思想日趨開放，不像老一輩人那樣拘束，認(rèn)為早戀并無對錯可言，只要不影響正常生活即可。
第二，有過半中學(xué)生認(rèn)為早戀應(yīng)是在12至15歲之間，超過16、17歲就不能算是早戀了。在問及怎樣才算是早戀時，有112人選擇了“牽手”這項，而多達(dá)184人則選擇了“接吻”這一項。并且從調(diào)查的結(jié)果來看，僅有少部分的中學(xué)生被認(rèn)為是早戀，這是一個值得欣慰的消息。說明中學(xué)生的自制能力還是不錯的。第三，針對早戀問題，家長和學(xué)�？隙〞雒娓缮�，那效果又如何呢？是否顯著？中學(xué)生作為當(dāng)事人，64%的.中學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對早戀的制止是完全無效的，僅作為表面的口頭語言，并無太大的實際意義與作用。另外對于父母的管制，有61%的人表示若在戀愛過程中遭到父母反對的話，不會因此而終止這場戀愛。從明顯的數(shù)字比例可以看出，學(xué)校、家庭對中學(xué)生早戀的措施并不奏效，應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)力度才有可能制止中學(xué)生早戀的現(xiàn)象。
第四，按照社會上大多數(shù)人的看法：早戀必然會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降，對學(xué)生各方面的影響皆為負(fù)面。但調(diào)查顯示，僅有不到6%的人贊成這個觀點；有75%以上的中學(xué)生認(rèn)為早戀的影響正面、負(fù)面皆有，利用得好也能成為一股動力，若沉溺與卿卿我我之間，則必然是一大阻力。這些都是毋庸置疑的，可見中學(xué)生群體對早戀的認(rèn)識還是比較全面的的，只要稍加引導(dǎo)就會走向美好的。
第五，當(dāng)被反問及早戀的原因時，幾乎所有的中學(xué)生都認(rèn)為是相互喜歡的，并無虛情假意之說。這大概會消除了些許家長的憂慮。另外，有近乎一半的的人認(rèn)為現(xiàn)代中學(xué)生之間是存在所謂的“真情”的。但這種“真情”并不長久，調(diào)查結(jié)果顯示：有62%的情侶每隔幾個月就會變換一個男（女）朋友。這不得不讓我們深思。
經(jīng)過這次對中學(xué)生早戀問題的調(diào)查，我們可以看出隨著社會的不斷向前發(fā)展，現(xiàn)代的中學(xué)生思想越來越開放和獨立，在對于“早戀”的問題上都有自己的分寸，但不夠深刻。此時，學(xué)校和家長不應(yīng)該一味的去阻止、去反對。這樣只會刺激青少年的逆反心理，不妨換個角度試試，站在中學(xué)生的立場來與他們交流，正確的引導(dǎo)，或許這樣會更理想。
中學(xué)生戀愛調(diào)查報告 7
課題由來：
校園戀情是一個既古老又敏感的話題，尤其是中學(xué)階段，學(xué)生正處于情感和自身定位的“漂泊期”，如何正確引導(dǎo)他們心靈的律動，構(gòu)建健康而溫馨的精神家園，成為長期以來社會各界一直關(guān)注的熱點，在當(dāng)今社會環(huán)境下，隨著人們?nèi)松^、世界觀等各種理念的交匯、碰撞，我們或許應(yīng)該換一個角度，換一種心態(tài)來審視中學(xué)生戀愛現(xiàn)象，幫助同學(xué)們更好地把握好自己，把握好未來，給憂心忡忡的家長，老師們一個較為冷靜、客觀的視角。
課題背景：
當(dāng)今社會早戀現(xiàn)象越來越嚴(yán)重以成為一個不可忽視和回避的問題、好多學(xué)校，好多老師都說中學(xué)生不可以早戀，好多家長都說中學(xué)生不可以早戀、還有好多研究的人都說中學(xué)生早戀不行、那到底早戀在中學(xué)生心中是怎樣的呢是不是每個中學(xué)生都贊成早戀那到底早戀對于中學(xué)生來說是不是真的只有壞處呢會有好處嗎?
課題研究的目的'：
家長和老師認(rèn)為中學(xué)階段是中學(xué)生的黃金時段，不應(yīng)該早戀。那到底早戀在中學(xué)生心中到底是一個什么概念。對于中學(xué)生，他們自己贊成早戀嗎?那么導(dǎo)致中學(xué)生早戀的原因又有哪些呢?為此我們決定對這一問題進(jìn)行調(diào)查。通過這份研究報告希望可以使中學(xué)生和廣大家長老師對早戀有一個更深的認(rèn)識，知道早戀到底有那些好處或那些壞處。讓中學(xué)生知道當(dāng)早戀的時候應(yīng)該用什么辦法來解決。
課題研究的主要內(nèi)容：
中學(xué)生早戀越來越被社會所關(guān)注，有的人認(rèn)為它對中學(xué)生是有害的會影響學(xué)習(xí)和發(fā)展，但也有人認(rèn)為只要學(xué)生能夠正確處理和對待它就不會有什么危害、那么早戀在中學(xué)生心中到底是一個怎樣的概念，中學(xué)生為什么要早戀呢他們對早戀持有怎樣的態(tài)度呢早戀對中學(xué)生造成怎樣的影響呢廣大中學(xué)生知道了解為什么家長和學(xué)校再三反對早戀嗎還有我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣對待早戀呢
課題研究的期限：20XX年9月1日至XX年-5月30日
課題研究的初步計劃和過程：
活動時間活動內(nèi)容活動方式
20XX年9月查閱資料、選擇課題閱讀
20XX年10月初撰寫開題報告填表格
20XX年10月中----11月上網(wǎng)調(diào)查、實地調(diào)查，問卷調(diào)查調(diào)查研究
20XX年12月總結(jié)資料，撰寫中期報告討論總結(jié)
20XX年1月---2月問卷調(diào)查、校內(nèi)問卷調(diào)查研討
20XX年3月---5月撰寫終期報告，答辯討論總結(jié)
預(yù)期的成果：所研究的課題得到資料查閱順利進(jìn)行完成報告
課題研究擬使用的方法：
1、上網(wǎng)查閱
2、查閱資料
3、學(xué)校內(nèi)考查
4、訪問老師和一些家長
5、問卷調(diào)查
6、論文總結(jié)
課題研究的成果形式：寫出調(diào)查報告或撰寫出有價值的論文
開題時間：20XX年9月1日
參加人員：小組成員
結(jié)論：
當(dāng)今社會早戀現(xiàn)象越來越嚴(yán)重已成為一個不可忽視和回避的問題，學(xué)校、家長、老師都反對中學(xué)生早戀。但到底早戀對中學(xué)生是否有影響呢?會有什么影響呢?為此我們組合成一個小組，決定對這一個問題進(jìn)行調(diào)查，希望通過這次調(diào)查對早戀有一個更深入的認(rèn)識。我們通過上網(wǎng)查閱資料，了解早戀的定義，制定調(diào)查問卷，向校內(nèi)外的中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。分析我們收回來的調(diào)查問卷，分析調(diào)查結(jié)果，制成表格進(jìn)行比較。我們分析出現(xiàn)在中學(xué)生的早戀現(xiàn)象比較嚴(yán)重，好多中學(xué)生都沉迷在早戀中，對中學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)造成一定的影響。
中學(xué)生戀愛調(diào)查報告 8
一、中學(xué)生早戀的調(diào)查的目的和意義
當(dāng)今社會早戀現(xiàn)象逐漸嚴(yán)重，中學(xué)生早戀投入不少注意力、精力、體力、對學(xué)習(xí)造成了影響.而且，中學(xué)生的戀愛觀尚不成熟，不能夠清晰深入的認(rèn)識"愛"的含義，常常因為對異性的好感誤以為是一種愛，給他們帶來了感情上的.困擾，從而造成了心里的傷害.關(guān)于中學(xué)生早戀這一現(xiàn)象，已經(jīng)受到了家長，老師的高度重視.為了能夠引導(dǎo)男女同學(xué)正常交往，使中學(xué)生認(rèn)識到早戀對學(xué)業(yè)的影響.以及對個人的成長和心理方面的影響.
二、中學(xué)生早戀的調(diào)查調(diào)查結(jié)果
我們通過網(wǎng)上搜索，進(jìn)行問卷調(diào)查，了解到早戀對中學(xué)生自己所帶來的影響;
1、影響學(xué)習(xí)：
投入大量注意力，精力，體力，造成影響學(xué)習(xí)，而中學(xué)生階段是整個學(xué)習(xí)生涯中最需要“拼”的時期，不單單是中考、高考，而且，對其學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)觀的培養(yǎng)也至關(guān)重要.
2、浪費金錢：
談朋友要消費，中學(xué)生沒經(jīng)濟(jì)收入，加之消費觀的不成熟，不理智.常常盲目消費，并給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān).
3、對中學(xué)生成長不利：
中學(xué)生應(yīng)該廣交善友，而非把情感交流僅僅限于“早戀”，這樣對于個性發(fā)展，人脈結(jié)交不利.此外，中學(xué)生性格比較單純，對愛情缺乏成熟，理智的認(rèn)識，一旦發(fā)生問題很容易受到傷害，這樣的話對其成長更不利.
三、中學(xué)生早戀的調(diào)查報告后感
通過這次的調(diào)研，我們認(rèn)識到中學(xué)生早戀是弊大于利.使我們明白中學(xué)階段應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，做到全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，為以后走上社會打下基礎(chǔ).
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