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學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2022-05-31 09:29:43 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告

  在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天,我們使用報(bào)告的情況越來越多,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告

  學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告1

  面對(duì)社會(huì)上形形色色的誘惑,大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)上面花的時(shí)間越來越少,那么近幾年來,大學(xué)生讀書的情況怎么樣呢?針對(duì)這個(gè)情況,有關(guān)部門做了一項(xiàng)調(diào)查研究。

  本次調(diào)查對(duì)象為青島科技大學(xué)外國語學(xué)院英語系學(xué)生。調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的方法,于XX年11月在青島科技大學(xué)外國語學(xué)院07級(jí)5個(gè)英語班累計(jì)發(fā)放問卷120份,回收問卷116份,有效問卷100份,男女比例為1:1。同時(shí)我們還采取了個(gè)案調(diào)查的方式對(duì)問卷調(diào)查進(jìn)行了補(bǔ)充。

  一、數(shù)據(jù)結(jié)果及分析:

  (一)目前多數(shù)大學(xué)生不喜歡讀書。

  調(diào)查顯示,63.5%的學(xué)生目前不喜歡讀書,他們認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達(dá),增長知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書本一種形式。只有28.9%的學(xué)生稱很喜歡讀書,把讀書作為生活中的一大樂趣。

  (二)讀書空間較為便利,但有一定的閑置。

  調(diào)查顯示,大學(xué)生最常利用的閱讀地點(diǎn)依次是宿舍,圖書館,教室,家里,有38.3%認(rèn)為如果自己想閱讀,一般能夠找到比較便利的閱讀地點(diǎn),由此可見,當(dāng)前我校學(xué)生讀書空間的保障是沒有問題。同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn),被調(diào)查者對(duì)“目前高校圖書館和教室內(nèi)部的硬件條件”普遍持滿意態(tài)度,其中非常滿意占21.3%,基本滿意占50.8%。此項(xiàng)調(diào)查還顯示,在目前大學(xué)生讀書空間比較便利的情況下,學(xué)生對(duì)這些空間的利用還不夠充分,亟待挖掘圖書館,教室等現(xiàn)有設(shè)施的潛在功能,吸引學(xué)生讀書。

  (三)當(dāng)前在校大學(xué)生雖然業(yè)余時(shí)間比較充裕,但從每天用來閱讀的時(shí)間較少。

  對(duì)于影響讀書的主要因素,被調(diào)查者中選擇課外活動(dòng)多的占12%,選擇功課壓力大的占27%,選擇社會(huì)就業(yè)壓力大的占12%,選擇書籍太多難以選擇的占15%,選擇其他選擇太多的占8%。82%的被調(diào)查者每天讀書不到一小時(shí),只有不足2%的人每天讀書5小時(shí)以上。

  (四)讀書類型趨向功利化、多元化。

  對(duì)于主要閱讀的圖書類型,當(dāng)前大學(xué)生群體在閱讀圖書的類型選擇上呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢,其中與專業(yè)學(xué)習(xí)或考級(jí)考證類相關(guān)的書籍仍是其重要組成部分,比例高達(dá)52%以上。由此可見,很大一部分被調(diào)查者是在外來壓力下進(jìn)行閱讀,閱讀的短期目的性比較強(qiáng)。對(duì)于出于何種原因借閱圖書,大部分被調(diào)查者表示是為了提高自身素質(zhì),優(yōu)化自身修養(yǎng),為以后找工作等做鋪墊等,其中選擇提升涵養(yǎng)修養(yǎng)的需要占28%。在選擇為將來就業(yè)增加砝碼的占被調(diào)查者總數(shù)的23%,高年級(jí)的學(xué)生做此選擇的比例甚于低年級(jí)學(xué)生(大二學(xué)生中占66.67%,大三學(xué)生中均不超過40%),這是與高年級(jí)學(xué)生面臨就業(yè)找工作的情況分不開的,同時(shí)也顯示出學(xué)生們意識(shí)到了讀書與工作、與未來的關(guān)系密切?傊,大學(xué)生閱讀的目的性很強(qiáng),也比較務(wù)實(shí)。此外選擇考試考級(jí)需要的占16%,選擇完成作業(yè)需要的占10%,選擇消磨時(shí)間的占18%,選擇其他的占5%。被動(dòng)性是借閱的特點(diǎn)之一,另一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是借閱無目的性,盲從性大,集中表現(xiàn)在18%的學(xué)生純粹是為了消磨時(shí)間。

  此次調(diào)查中,30%的人認(rèn)為大學(xué)校園讀書氛圍一般,且功利性很強(qiáng)。30%的人對(duì)大學(xué)的讀書氛圍不關(guān)注,對(duì)讀書表示無所謂的態(tài)度。只有15%的同學(xué)認(rèn)為其周圍讀書氛圍濃厚。

  (五)讀書渠道多樣但內(nèi)容較淺層次。

  對(duì)于主要的閱讀渠道,調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,大學(xué)生讀書的渠道更加多樣化,網(wǎng)絡(luò)傳媒、音像制品等新型讀書方式正成為其新的選擇。通過個(gè)案訪談和問卷調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生讀得最多的書是教材,閱讀目的也僅僅是為了獲取期末考試的高分。對(duì)于是否讀過四大名著這一類書籍,被調(diào)查者中選擇讀過的占59%。選擇通過影視作品欣賞過的占26%,選擇想讀,還沒有機(jī)會(huì)讀的占11%,選擇沒想過要讀的占4%。

  對(duì)于讀物類型的選擇,女生更喜愛看小說和期刊雜志,喜歡看報(bào)紙的較少,只占被調(diào)查女生的7.69%。喜歡看報(bào)的男生則為21.21%,比率明顯多于女生,說明男生比女生更關(guān)注時(shí)事與信息。喜愛文學(xué)性作品的女生占40%,喜愛史學(xué)性作品的最少,僅占17.14%,而男生中各有32.43%表示喜歡看哲學(xué)性、史學(xué)性強(qiáng)的作品。喜愛娛樂性作品的男女生各占20%和13.51%。

  (六)對(duì)于讀書的標(biāo)準(zhǔn)意見不一。

  調(diào)查發(fā)現(xiàn),被調(diào)查者對(duì)于什么樣的書是好書并無共識(shí),65%的人認(rèn)為暢銷書就是好書,18%的同學(xué)認(rèn)為有思想內(nèi)涵的書才是好書,11%的同學(xué)認(rèn)為老師推薦的書是好書,F(xiàn)代社會(huì),人們尤其是年輕一代的人們的浮躁是有目共睹的,暢銷了不一定就代表有思想有內(nèi)涵或?qū)ξ覀冇兴鶐椭。上課的時(shí)候有些老師會(huì)給我們推薦一些書,這些書一定是經(jīng)過老師的反復(fù)閱讀仔細(xì)篩選才選出來的,所以必定是有其思想內(nèi)涵在里面,會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生有益的影響。

  調(diào)查發(fā)現(xiàn),90%的大學(xué)生認(rèn)為讀書對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有很大幫助,讀書能豐富知識(shí),開拓視野,有些書能讓我們收益匪淺,為日后事業(yè)等的發(fā)展指明方向,少走彎路。但這部分被調(diào)查者中的大多數(shù)也表示,這個(gè)道理并沒有成為他們生活的準(zhǔn)則,上網(wǎng)等娛樂活動(dòng)依然占據(jù)自己的大部分時(shí)間。

  二、相關(guān)建議:

  通過上述的結(jié)果我們可以看到,現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)讀書的熱情和積極性都在大大降低。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書持越來越功利的態(tài)度。大學(xué)里讀書氛圍也有待加強(qiáng)。讀書閱讀,尤其是對(duì)經(jīng)典名著的閱讀越來越不受大家歡迎,大多數(shù)學(xué)生很少去圖書館,各種讀書設(shè)施和渠道也沒有得到充分的重視和利用。很多同學(xué)將考試等同于看書,沒有明白讀書的真正意義,不能夠正確對(duì)待書籍閱讀。同時(shí)大學(xué)生用于讀書的時(shí)間越來越少,閱讀書籍的數(shù)量和種類偏少,且很多學(xué)生讀書目的不明確。

  大學(xué)生中目前讀書的人數(shù)不少,但是真正能夠讀出深度、讀出思想的卻并不多。社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的讀書選擇影響巨大,更多的人重視實(shí)用、實(shí)際的技能學(xué)習(xí),而不是內(nèi)在文化素養(yǎng)的提高。加之大學(xué)生課余生活的內(nèi)容更加豐富,電腦網(wǎng)絡(luò)的普及,所以更多的人選擇了娛樂而非讀書,即便是讀書,也是選擇目前網(wǎng)絡(luò)上的“快餐小說”的現(xiàn)象更為普遍。

  結(jié)合調(diào)查結(jié)果,現(xiàn)就目前存在于大學(xué)生中的讀書問題提出以下建議:

  應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書的積極性,激發(fā)閱讀的興趣。在興趣被激發(fā)之前,強(qiáng)制讀書不失為一個(gè)好方法。學(xué)校應(yīng)該提倡多閱讀,老師可以推薦讀書,并要求學(xué)生寫下讀書筆記;圖書館作為最重要的讀書場所,應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善借書體制,也可以增加更多的閱讀位置,并且將有意義有思想的圖書放在顯眼的位置,可以增加借閱量。也可以舉行一些讀書月,或者講壇等促進(jìn)讀書的方式,這就需要借助一些社團(tuán)的力量,讓同學(xué)們在參加活動(dòng)時(shí)互相交流思想,積累文化,讀更多的書。

  加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的讀書閱讀指導(dǎo)和教育,加大導(dǎo)讀力度,引導(dǎo)學(xué)生正確的使用圖書館資源,不時(shí)督促大學(xué)生,可以開展校園讀書月活動(dòng),積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書的興趣。社會(huì)也應(yīng)該建立一個(gè)良好的讀書環(huán)境,提供一些優(yōu)秀的刊物,給大學(xué)生提供一個(gè)健康良好的讀書來源,使其能在讀書中受益。但是作為大學(xué)生主體,在校期間應(yīng)該為自己確立一個(gè)完善的讀書計(jì)劃。

  學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告2

  “書籍是人類進(jìn)步的階梯”,與書為友我們會(huì)終身受益,在大學(xué)里我們除了要掌握必備的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)該多閱讀一些對(duì)自己有益的書,提高自己的思想道德修養(yǎng),陶冶自己的情操,豐富自己的知識(shí)。這對(duì)于我們提升自己的能力,將來踏上社會(huì)有很大幫助,在當(dāng)代大學(xué)生的日常生活中,讀書究竟占據(jù)多大的空間比例?我們學(xué)校學(xué)生的讀書情況又是怎樣的呢?針對(duì)此問題,我們小組向在校本科學(xué)生展開相關(guān)的讀書情況調(diào)查。

  一、調(diào)查目的

  為了解山東交通學(xué)院在校學(xué)生的讀書情況,正確地反映當(dāng)代大學(xué)生對(duì)書籍的渴求度,促進(jìn)其對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入了解,使得學(xué)校能夠有的放矢地采取措施鼓勵(lì)讀書習(xí)慣的形成,在山東交通學(xué)院長清校區(qū)內(nèi),對(duì)在校生讀書情況進(jìn)行了一下簡單的調(diào)查。

  二、調(diào)查對(duì)象及方法

  本次調(diào)查的對(duì)象為山東交通學(xué)院大一至大三本科在校學(xué)生(因?yàn)榇笏脑S多學(xué)生都已離

  校),主要采用問卷調(diào)查的形式。調(diào)查以年級(jí)為單位進(jìn)行,每年級(jí)隨機(jī)抽取一定比例同學(xué)填寫總計(jì)30份調(diào)查問卷,根據(jù)實(shí)際情況,條件有限只能粗略的進(jìn)行一下調(diào)查,但是通過調(diào)查也能夠較真實(shí)客觀地反映目前我校大學(xué)生的閱讀狀況。

  三、調(diào)查樣本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  本次調(diào)查問卷總共30份,回收30份,回收率為100%。其中大一12份,占40%,大二 9

  份,占30%,大三9份,占30%,男生15份,占總體的50%,女生15份,占總體的50%。

  四、調(diào)查現(xiàn)狀分析

  1.在選取書籍的時(shí)候比較盲目

  通過調(diào)查分析有53%的同學(xué)是從完善自我知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),37%的同學(xué)選取書籍時(shí)比較盲目,雖然大多數(shù)同學(xué)還是有目的性的,但是我們也可以看到三分之一以上的同學(xué)在讀書的時(shí)候缺乏針對(duì)性和指導(dǎo)性。

  2.課外讀書時(shí)間不夠

  通過調(diào)查以,及平時(shí)自己生活中的親身體會(huì),男生大部分每天不看書或是很少看書,網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了他們大量的課余休息時(shí)間,很多男生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,經(jīng)常廢寢忘食地專研于其中,而一部分的女生則酷愛在宿舍,用電腦看電影或電視劇。除了電腦,大學(xué)生們也常用手機(jī)上網(wǎng)。另外還有一部分的學(xué)生熱衷于社團(tuán)活動(dòng)或者用課余時(shí)間做兼職。同學(xué)將精力集中在學(xué)習(xí)以外的方面,課外讀書時(shí)間也就減少了,這實(shí)在是一件非?上У氖虑椤

  3.對(duì)大學(xué)四年的讀書情況沒有一個(gè)規(guī)劃

  凡事都講求一個(gè)計(jì)劃,有計(jì)劃有目標(biāo)才可以更好的去實(shí)現(xiàn),通過調(diào)查顯示95%的同學(xué)對(duì)大學(xué)者四年里讀什么書,讀多少書沒有一個(gè)合理規(guī)劃,沒有目標(biāo)沒有動(dòng)力,這樣不利于知識(shí)的增長能力的提升。

  4. 同學(xué)們購買圖書費(fèi)用支出問題

  談到買書,有50%的同學(xué)每學(xué)期花費(fèi)在購買書籍的錢在50元以下,30%的同學(xué)在50-100元以內(nèi),很少有同學(xué)會(huì)花費(fèi)200元以上購買圖書,通過調(diào)查與訪問,我們也了解到一些情況,大部分調(diào)查者表示,正版書太貴,盜版的雖然便宜但質(zhì)量不過關(guān),出錯(cuò)率高,影響讀書質(zhì)量。有一部分調(diào)查者表示很難找到自己喜歡又想買的書,有些書理解難度大,吸引力不大,有些書雖喜歡但收獲不大。

  5.書籍形式多樣化,電子書、網(wǎng)上閱讀比重大。

  隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,生活水平的不斷提高,同學(xué)們之中有電腦的同學(xué)多了起來,并且簡單方便的電子書也日趨流行。通過調(diào)查顯示,有30%的同學(xué)看電子書籍。與傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍相比較,電子書具有時(shí)尚快捷、環(huán)保省錢的特點(diǎn),但是也有同學(xué)指出,雖然電子書的效果因人而異,但是也存在著一系列的缺點(diǎn),網(wǎng)讀的優(yōu)點(diǎn)是是便于查找保存資料、方便延展信息,但是易接受垃圾廣告的影響。

  6、大部分人能認(rèn)識(shí)到讀書的重要性

  調(diào)查顯示,57%的人認(rèn)為讀書很重要,對(duì)自己的幫助非常大。 通過調(diào)查與訪談獲知,同學(xué)們對(duì)讀書重要性的認(rèn)識(shí)基本可概括為以下幾點(diǎn):讀書有助于對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,讀書有助于個(gè)人修養(yǎng)的提升,讀書可開闊眼界,及時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)動(dòng)態(tài),讀書可豐富經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,使自己少走彎路。30%的人認(rèn)為讀書對(duì)自己來說一般,但是也能夠表明讀書對(duì)他們來說是有一些幫助的,另外有13%的人認(rèn)為讀書對(duì)自己的幫助不好說。

  7.圖書館利用不充分

  圖書館原本是大學(xué)里書籍最為豐富,同學(xué)們汲取知識(shí)最為方便的地方,但是我們學(xué)校圖書館目前在利用上存在很多不足,調(diào)查顯示:書籍種類不豐富,書籍?dāng)[放很亂,沒有足夠的

  桌椅供同學(xué)們使用,報(bào)刊雜志等太陳舊,開館時(shí)間不夠靈活等,使得同學(xué)們在圖書館利用上仍存在很大問題,不過正在修建完善的圖書館會(huì)解決以上問題。

  五、針對(duì)現(xiàn)狀提出的建議

  1.同學(xué)們可以向老師咨詢,或者上網(wǎng)查詢多讀一些有用的對(duì)自己有幫助的書籍,而不是盲目的隨機(jī)抽取。

  2.同學(xué)們應(yīng)該合理安排課余時(shí)間,多抽出時(shí)間看一看書,增加自己的知識(shí)面。。

  3.書籍的閱讀有多種方式,可以將網(wǎng)絡(luò)讀書和書本的實(shí)體書相結(jié)合,選擇適合自己的讀書方式。而且在網(wǎng)上閱讀可以不必花費(fèi)太多錢去購買紙質(zhì)圖書,節(jié)省開支。

  4.學(xué)校可以倡導(dǎo)讀書日,建立書友會(huì),多舉辦一些文化沙龍等活動(dòng),以做到互通有無,教學(xué)相長。

  5讀去圖書館借閱一些有用的圖書,多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)。

  6.設(shè)立圖書角,匯集同學(xué)們的課外書籍,充分利用資源。

  7.希望學(xué)校的圖書館可以早日投入使用,學(xué)校圖書館增加圖書館的圖書種類,尤其是稀缺圖書,滿足學(xué)生的需要,對(duì)于暢銷書等書籍,圖書館應(yīng)該即使補(bǔ)充,并且作出公告,以便同學(xué)能快速發(fā)現(xiàn)。我想新建的圖書館應(yīng)該增強(qiáng)其硬件設(shè)備,為學(xué)生讀書提供便利,舒適的條件,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

  這還是我們進(jìn)入大學(xué)里第一次親身體驗(yàn)社會(huì)調(diào)查,在很多地方還存在著不足,但是我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),通過這一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,為今后打下基礎(chǔ)。

  “讀書破萬卷,下筆如有神”,“讀萬卷書,行萬里路”,大學(xué)四年里我們一定要好好把握,多讀一些對(duì)自己有益的書,“不積小流無以成江海,不積跬步無以致千里”,日積月累,我們一定會(huì)在不知不覺中提高自己。好讀書,會(huì)讀書,讀好書,與書為伴,在人生最美好的日子里不斷充實(shí)自己,提高自己,為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力。

  學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告3

  【摘要】什么是閱讀?閱讀就是從視覺材料中獲取信息的過程;就是一種主動(dòng)的過程,就是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操,提升自我修養(yǎng);就是是一種理解,領(lǐng)悟,吸收,鑒賞,評(píng)價(jià)和探究文章的思維過程;就是讓求知的人從中獲知,讓無知的人變得有知;對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言,便是最佳的潤滑劑;能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢,過濾出一股沁人心脾的靈新之氣,甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍 這就叫閱讀。

  一、引言

  書籍是人類進(jìn)步的階梯。這句名言深刻揭示了讀書的意義。人生有限,不可能事事經(jīng)歷,也不需事事經(jīng)歷,一個(gè)獲得知識(shí)、豐富閱歷的重要途徑便是讀書。只有書籍,能把遼闊的空間和漫長的時(shí)間毫無保留地澆灌給我們,讓我們馳騁古今,經(jīng)天緯地。

  1、國際社會(huì)普遍重視閱讀

  美國歷任總統(tǒng)都很關(guān)注國民閱讀,并在卸任后設(shè)立以自己名字命名的圖書館?肆诸D擔(dān)任總統(tǒng)時(shí)期,推出了兒童閱讀全國計(jì)劃,并頒布《卓越閱讀法》,還在《中小學(xué)教育法》第二章中加入與閱讀有關(guān)的條文,首次以法律形式規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生閱讀?肆诸D還呼吁全美100萬志愿者站出來,幫助兒童讀書。

  英國人素有歐洲第一讀書家的美譽(yù)。英人愛讀書這似乎是每一個(gè)到過英國的人都會(huì)有的直觀感受。在倫敦,無論是在熙熙攘攘的地鐵里,沐浴著午后陽光的咖啡廳外,綠蔭融融的草坪上,還是在泰晤士河畔的座椅上,博物館前的樓梯邊,都隨處可見人們捧著書或者報(bào)紙專心閱讀的身影。

  大多數(shù)日本人在乘坐公共交通工具的時(shí)候都不會(huì)大聲喧嘩,而是選擇閉目養(yǎng)神或者是看書。而且,在電車或者地鐵等交通工具里面看書,可以說是一種普遍現(xiàn)象,甚至可以說是一道風(fēng)景,因?yàn),不分男女老少,不少日本人都可以在乘坐公交時(shí)聚精會(huì)神地閱讀。

  1995年,聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為世界讀書日,旨在讓各國政府與公眾更加重視圖書這一傳播知識(shí)、表達(dá)觀念和交流信息的形式。同時(shí)希望藉此鼓勵(lì)世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣,增強(qiáng)對(duì)版權(quán)的保護(hù)意識(shí),并對(duì)那些為促進(jìn)人類的社會(huì)和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的人表示敬意。

  世界讀書日的設(shè)立更顯示國際社會(huì)對(duì)閱讀的重視。

  2、我國也特別強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性

  我國當(dāng)代著名教育家朱永新說過:一個(gè)多讀書的人,其視野必然開闊,其志向必然高遠(yuǎn),其追求必然執(zhí)著。也就是說,多讀書,不僅能使人變得視野開闊,知識(shí)豐富,而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想,執(zhí)著的追求。我國著名的語言學(xué)家呂淑湘先生也說過,他學(xué)習(xí)語文,三分得益于課內(nèi),七分得益于課外。

  一、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。

  二、課外閱讀有助于在讀中積累語言。

  三、課外閱讀有助于理解和運(yùn)用祖國語文。

  四、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3.當(dāng)前我國大學(xué)生課外閱讀情況不容樂觀

  通過日常生活中的觀察,和網(wǎng)上經(jīng)常報(bào)道的大學(xué)生現(xiàn)狀,我們發(fā)現(xiàn),有一些當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書抱著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),認(rèn)為讀書就是為了學(xué)習(xí)成績,就是為了針對(duì)考試,為此上課讀課本下課讀教輔材料。認(rèn)為不考試就可以不必讀書,直接忽略了課外書籍的閱讀,甚至很多人腦海里就沒有課外閱讀這種概念。當(dāng)然也有很多大學(xué)生是相當(dāng)喜歡閱讀的,但讀的書良莠不齊,一些人讀書純粹是為了消遣。

  當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該是建設(shè)21世紀(jì)的新時(shí)代人才,閱讀作為一種提升綜合素質(zhì)的方法,應(yīng)該引起當(dāng)代大學(xué)生的普遍關(guān)注。

  閱讀應(yīng)該有正確的態(tài)度和正確的方法,那么我們當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該如何看待閱讀呢?當(dāng)代的大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀及存在的主要問題是什么?

  本文針對(duì)當(dāng)代有一定閱讀習(xí)慣的大學(xué)生,在圖書館附近進(jìn)行了調(diào)查,通過調(diào)查試圖從現(xiàn)狀找出大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的問題及原因,探討加強(qiáng)大學(xué)生閱讀的對(duì)策;其研究對(duì)于正確認(rèn)識(shí)閱讀,建立學(xué)習(xí)型社會(huì)具有一定意義;可為教育機(jī)構(gòu)、家庭及職場和社會(huì)提供參考意見。

  二、調(diào)查基本情況

  調(diào)查時(shí)間:20xx年8月1號(hào)20xx年8月10號(hào)

  調(diào)查地點(diǎn):山東藥品食品學(xué)院

  調(diào)查對(duì)象:當(dāng)代大學(xué)生

  調(diào)查方法:制作調(diào)查問卷

  調(diào) 查 人:山東藥品食品職業(yè)學(xué)院學(xué)生

  調(diào)查分工:以個(gè)人為單位進(jìn)行分發(fā)答卷進(jìn)行調(diào)查

  三、調(diào)查方法及過程

  這次社會(huì)調(diào)查,我們采取問卷的形式,主要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生日常閱讀的目的、時(shí)間、方式、類型、以及對(duì)于長篇小說的閱讀,這幾方面作出了提問。在調(diào)查時(shí),采取了隨機(jī)發(fā)放、無記名的方式,隨機(jī)對(duì)50位,各年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。并在調(diào)查結(jié)束后,回收全部問卷,竟查驗(yàn),全部為有效問卷。

  由于調(diào)查時(shí)并未硬性規(guī)定單復(fù)選,因此有部分學(xué)生在填寫問卷時(shí),同時(shí)選擇了多個(gè)選項(xiàng)。所以,在后續(xù)調(diào)查報(bào)告中,有關(guān)百分比的計(jì)算,皆以人次為準(zhǔn)。

  四、調(diào)查結(jié)果與分析

  讀書的重要性及讀書態(tài)度

  當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生對(duì)讀書的重要性還是有相當(dāng)程度的認(rèn)識(shí)的,認(rèn)為讀書比較重要的有40人(占80%),很重要有3人(占6%),不重要的有6人(占6%),認(rèn)為讀書無所謂的有1人(占2%),可以看出大部分的大學(xué)生還是認(rèn)為讀書有益,對(duì)課外閱讀抱有正確的思想,認(rèn)為多讀書可以提高知識(shí)水平,增加課外知識(shí),提高綜合素質(zhì)能力。 讀書的數(shù)目

  當(dāng)代大學(xué)生每年讀書數(shù)目在5本之下的有10人(占20%),讀書數(shù)目在5-10本的有35人(占70%),讀書數(shù)目在10-15本的有5人(占10%),讀書數(shù)目超過15本的0人,可以看出雖然我國當(dāng)代大學(xué)生大部分人平均每年的課外讀書量都在5本之上,但這相比于美國英國等國際城市的大學(xué)生的人均讀書量相比有極大的差距,這說明雖然我國正在大力宣傳終身讀書學(xué)習(xí)的好處,但真正的落實(shí)率并不高,課外讀書的數(shù)目比例顯示值得我們警惕,和高度注意。

  讀書的目的

  大學(xué)生讀課外書的目的主要是為了拓展知識(shí),占44.4%,為了陶冶情操的有20人(占40%),為了指導(dǎo)實(shí)踐的有3人(占6%),為了提高考分的有1人(占2%),為了消耗時(shí)間的有2人(占16%)。

  看書的時(shí)間

  看書的時(shí)間大部分的大學(xué)生都安排在閑暇時(shí)段,根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示28人(占59%)看書的時(shí)間都安排在閑暇時(shí)間。剩余的22人(占44%)都是安排在課上和做作業(yè)時(shí),這點(diǎn)顯示有相當(dāng)一部分的大學(xué)生雖然看書但不知道如何合理的安排時(shí)間。

  課外閱讀環(huán)境

  大學(xué)生選擇的閱讀環(huán)境一般都在圖書館、教室、宿舍這些地方,并沒有明顯的區(qū)分,在圖書館讀書的人相對(duì)多一點(diǎn)有22(占44%)相對(duì)于其他地點(diǎn)來說喜歡在圖書館閱

  讀的同學(xué)每個(gè)月的讀書量相對(duì)高一點(diǎn),喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書量相對(duì)而言最少;這些數(shù)據(jù)表明了讀書環(huán)境對(duì)大學(xué)生課外閱讀數(shù)量有一定影響但并不起決定作用。

  影響閱讀的因素

  大學(xué)生課外閱讀的困難情況:工作學(xué)習(xí)生活壓力大占有主要比重有25人(占50%),其次是缺少讀書氛圍引不起讀書興趣的有13人(占26%),也有12個(gè)(占24%)同學(xué)的選擇過于繁雜不知道如何閱讀。

  當(dāng)代大學(xué)生最應(yīng)該讀的書

  本次問卷還調(diào)查了當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為需要閱讀書的種類,在對(duì)50份的問卷整理后,其中有15人(占30%)認(rèn)為應(yīng)該讀娛樂消遣類,有16人(占32%)認(rèn)為應(yīng)該讀應(yīng)用技術(shù)類, 有13人(占26%)認(rèn)為文學(xué)類是值得閱讀的,還有6人(占12%)認(rèn)為科普讀物有助于提高閱讀量

  課外閱讀對(duì)專業(yè)的幫助

  有35人(占70%)認(rèn)為課外閱讀有助于提高專業(yè)知識(shí),可以憑此觸機(jī),對(duì)所選專業(yè)有一定幫助,雖然所看書籍并不一定就是專業(yè)書籍,但知識(shí)是一定的智慧卻是可以轉(zhuǎn)移的。

  課外讀物在你生活中扮演什么角色

  這道題我們是以多選形式出的,學(xué)業(yè)上的助推器、生活上的好助理、思想上的引導(dǎo)者、創(chuàng)業(yè)的養(yǎng)兵之地、交友的良好途徑、課后的舒適伴侶、心靈上的撫慰劑、對(duì)另一世界的情感寄托多種角色都有出現(xiàn),且出現(xiàn)頻率相當(dāng)。

  綜合以上信息,我們做出以下簡略分析

  在當(dāng)下的中國讀書雖然是一件大力提倡的事情,但現(xiàn)實(shí)問題是讀書是一件很難的事情,這與一個(gè)文化古國很不相稱。讀書之所為成為一件難事,我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)。中國高速的發(fā)展、快節(jié)奏的生活、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)的的沖擊、信仰的缺失、書的本身等幾點(diǎn)!這些問題是沖擊讀書的最主要的問題!這是很有的調(diào)查分析的價(jià)值!

  五、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考

  1:中國爆炸性發(fā)展

  中國經(jīng)歷了改革開放,經(jīng)濟(jì)的爆炸性發(fā)展帶來了多元化文化,帶來了物質(zhì)生活的充足,物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿足那就應(yīng)該開始向精神生活發(fā)展,但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身!狄德羅說:不讀書的人,思想就會(huì)停止,F(xiàn)在社會(huì)人們已經(jīng)不為物質(zhì)生活發(fā)愁,那么更應(yīng)該開始向精神生活走去,就應(yīng)該開始多讀書讀好書,可現(xiàn)實(shí)的情況是相反的。爆炸性發(fā)展帶來了更多元的世界,人們迷失到色彩繽紛的世界中了!改革發(fā)展本來是一件好的事情,但帶來的負(fù)面影響,卻是很多人沒有預(yù)料的。

  2:現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活

  當(dāng)下的的生活就一個(gè)字快,吃、住、行都是快,快餐、快捷、高速等充斥著我們的生活中!很多人認(rèn)為看一本書必須學(xué)會(huì)什么東西,必須立竿見影的提升某些東西,有位古人說:讀書讀不夠十年看不出價(jià)值。古人都說了看書是一件慢慢才有受益的事情,就像現(xiàn)在社會(huì)學(xué)中醫(yī)是一件出成果很慢的事情,往往40多歲才能有效益,現(xiàn)在的大學(xué)生沒有耐心去讀中醫(yī)中藥,這種快節(jié)奏的生活就占了原因,快的節(jié)奏讓人沒有耐心去讀書。但現(xiàn)在社會(huì)快讓人變的沒有耐心讓人變的浮躁浮夸,人們沒有了安靜沒有了慢沒有了一顆沉穩(wěn)之心!

  學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告4

  一、調(diào)查目標(biāo)

  近年來,紙張媒體日益發(fā)展,文化繁多,傳播廣泛、迅速。這有力的促進(jìn)了文化的了解、交流、發(fā)展,卻也使一些不利于未成年人的信息流竄,影響未成年人的成長。。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量,更快地建設(shè)一個(gè)和諧的書香校園,特作此調(diào)查,以便更清楚了解同學(xué)們課外閱讀情況。同時(shí)也使“廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的閱讀目標(biāo)盡快實(shí)現(xiàn)

  二、調(diào)查對(duì)象及調(diào)查方法

  調(diào)查同校的50名同學(xué),采用問卷調(diào)查的方式來了解同學(xué)們的課外閱讀情況及建議。

  三、調(diào)查內(nèi)容

  主要從“課外閱讀興趣”“閱讀種類的傾向”“堅(jiān)持讀書的習(xí)慣”三個(gè)方面調(diào)查、分析。

  四、 調(diào)查結(jié)果分析

 。1)閱讀興趣濃厚

  調(diào)查表明:很喜歡讀書的同學(xué)占到82%,一般喜歡讀書的同學(xué)占到14%,而不喜歡讀書的同學(xué)有4%。這樣的情況說明了同學(xué)們的閱讀意識(shí)樹立較強(qiáng),閱讀興趣濃厚,明白了閱讀對(duì)身心發(fā)展的益處。

 。2)閱讀面狹窄,多傾向于小說

  調(diào)查表明:喜歡閱讀故事小說的同學(xué)占38%,喜歡讀名著文學(xué)的有22%,有14%的同學(xué)喜歡讀史學(xué)故事,喜歡讀科普類和時(shí)事雜志的均為10%,喜歡人物傳記的只有6%的同學(xué)。由于小說的故事性、情節(jié)性較強(qiáng),所以深受同學(xué)們的喜愛,但相對(duì)那些知識(shí)性較強(qiáng)的書籍喜愛的人就大大減少。造成這種現(xiàn)象的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們的閱讀廣泛性不強(qiáng),只針對(duì)個(gè)人喜歡的書籍閱讀,沒有做到全面提高。

 。3)堅(jiān)持讀書的習(xí)慣沒有養(yǎng)成

  調(diào)查表明:能夠做到每天堅(jiān)持閱讀的同學(xué)只有26%,經(jīng)常閱讀但沒能完全堅(jiān)持的人占大多數(shù),為56%,有18%的同學(xué)只在想起來的時(shí)候閱讀,閱讀計(jì)劃性較差。這體現(xiàn)了同學(xué)們沒有堅(jiān)持閱讀的觀念,不了解堅(jiān)持閱讀的好處。

  五、調(diào)查建議

  經(jīng)過以上實(shí)踐調(diào)查,了解了中學(xué)生的讀書狀況對(duì)其個(gè)人的成長發(fā)展有極大的影響。所以中學(xué)生應(yīng)重視課外閱讀,選擇閱讀的書籍時(shí)應(yīng)重視、謹(jǐn)慎,遠(yuǎn)離不利身心發(fā)展的書籍,選擇有價(jià)值、有意義、有利于中學(xué)生成長的書籍。而老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”,提高學(xué)生的寫作技巧和口語能力。家長也可陪伴孩子一起讀書,營造一種良好的`讀書氛圍,從而使文明素質(zhì)、文化涵養(yǎng)得到提升。

  學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告5

  經(jīng)統(tǒng)計(jì),結(jié)果出乎我的意料,發(fā)現(xiàn)大家先不論讀的是什么,但最起碼都是挺重視讀書,受調(diào)查的所有人(100%)都認(rèn)為大學(xué)生是應(yīng)該多讀書的。有63.6%的人每學(xué)期可以看6本以上的書,所有人每天讀書都可以達(dá)到一個(gè)小時(shí)以上,有27.3%的人甚至可以達(dá)到4個(gè)小時(shí)的閱讀量。同學(xué)們普遍也可以在假期花費(fèi)5%~10%的時(shí)間來讀書,這種讀書的態(tài)度是值得肯定的。

  但態(tài)度端正并不代表就是喜愛,當(dāng)問及平時(shí)最愛的課外活動(dòng)且只能選一個(gè)時(shí),45.5%選擇了上網(wǎng),27.3%的人選擇了上街,還有18.2%選擇了唱歌,運(yùn)動(dòng)只有9.1%,讀書則這完全被拋棄了。

  在當(dāng)今的社會(huì),物質(zhì)文明日益地發(fā)展,新鮮有趣的事物是層出不窮,以前學(xué)生日常的課余活動(dòng)正漸漸離我們遠(yuǎn)去,取而代之的是上網(wǎng),聊天,逛街,購物,ktv……網(wǎng)絡(luò)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了書本,越來越多的大學(xué)生把過多的閑暇時(shí)間投入在網(wǎng)上,網(wǎng)絡(luò)充斥在我們的生活中,無處不在,上網(wǎng)已成為了我們的一種生活方式。就連閱讀也是一樣的逃脫不過,從數(shù)據(jù)中可以看到就算是看書,其中選書原由有27.3%的人是因?yàn)榫W(wǎng)上排名,閱讀的主要途徑有54.5%的人還是通過網(wǎng)絡(luò)在線或下載!

  高校在校生一直被視為一個(gè)最主要的閱讀群體,但同樣他們的紙質(zhì)媒體閱讀目前也在大幅度下降。越來越多的學(xué)生,喜歡到網(wǎng)上下載文章與書來讀。用他們自己的話說,省錢又省時(shí),何樂而不為!

  但他們往往忽視了一點(diǎn),網(wǎng)上的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性,網(wǎng)上的書籍與知識(shí)也是不完備的,網(wǎng)上閱讀只能算瀏覽。而文科學(xué)習(xí)涉及到的好多書籍,需要精讀,就是說需要一個(gè)反復(fù)閱讀、咀嚼思考的過程。一個(gè)具備相當(dāng)人文素質(zhì)的大學(xué)生,僅僅能夠獲得信息還不夠,還必須經(jīng)過認(rèn)真的努力,通過課內(nèi)與課外的閱讀,培養(yǎng)一種思考能力,受到一些最基本的學(xué)術(shù)訓(xùn)練,以至能夠加工、利用這些信息。

  而且在剛才提到的高閱讀量(63.6%的人每學(xué)期可以看6本以上的書)中,又有多少的含金量呢?大學(xué)生喜歡的書籍類型前三名是網(wǎng)絡(luò)文學(xué),校園作品和文學(xué)名著;閱讀的雜志有54.5%是時(shí)尚休閑類;81.8%的人閱讀課外書的原因是滿足個(gè)人興趣需要;當(dāng)大家提到“書”這個(gè)名詞時(shí),潛意識(shí)中反映出來的幾乎都是小說。

  這說明了什么?大家是在讀書,但絕大多數(shù)都是在讀閑書。與自己專業(yè),自己未來都無關(guān)緊要的書,大量的涌進(jìn)了好不容易爭來取的讀書時(shí)間!整合起來就是這樣的,每周下課后,上網(wǎng),順便下些電子小說,回來到寢室就開始大量的閱讀,看累了還可以拿些時(shí)尚休閑類的雜志來看,到了周六、日女生去唱ktv,完了去逛街、買衣服,男生就繼續(xù)上網(wǎng)或打點(diǎn)籃球做做運(yùn)動(dòng)。

  大部分大學(xué)生的課余生活就這樣虛度了。但還有一部分人,他們閱讀的出發(fā)點(diǎn)是滿足未來社會(huì)的需要,他們喜歡讀名人傳記,自然科學(xué),經(jīng)濟(jì)類、紀(jì)實(shí)類和哲學(xué),他們會(huì)看外語類雜志,這些人不能說他們一定會(huì)成功,但相信這樣一句話:“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人!彼麄儨(zhǔn)備了,所以成功的幾率也就大了!

  通過這次調(diào)查,希望更多的大學(xué)生可以抓住課余時(shí)間,去好好的讀書,讀好書,讀有用的書,讀紙質(zhì)書!

  學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告6

  調(diào)查時(shí)間:二零xx年四月。

  調(diào)查地點(diǎn):崇明小學(xué)六三班。

  調(diào)查對(duì)象:隨機(jī)抽查十個(gè)人。

  調(diào)查目的:確定同學(xué)對(duì)各類書籍的喜好。

  調(diào)查經(jīng)過:我一共調(diào)查了十名同學(xué),并請他們說出大致喜好的書的類型。

  調(diào)查結(jié)果:

  從抽出的十人來看,五人喜歡看小說,二人喜歡看科學(xué)類的書,一人喜歡看童話,一人喜歡看藝術(shù)類的,僅一人喜歡看文學(xué)類書籍。

  思考:

  我認(rèn)為,看書是一件很好的事,堅(jiān)持天天看,會(huì)終身受益。如果看得好,能從一本書上學(xué)到許多習(xí)作的技巧,增加閱讀能力,可以從中學(xué)到更多的課外知識(shí),拓展知識(shí)面。

  從一本書中,亦可看出作者的想法,進(jìn)而從中學(xué)到做人的道理。高爾基說過:“讀一本好書就是在和一個(gè)高尚的人談話!

  選對(duì)了讀物,就可以讓我們明白什么樣的人生才是有價(jià)值的,什么事才是有意義的。讀的好書越多,我們就可以更快地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

  從中我總結(jié)出了一句話:讀書使人進(jìn)步,讀書使人適應(yīng),讀書使人更加容易融入這個(gè)社會(huì)!

  學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告7

  一、調(diào)查目的:

  為了檢測我校中高年級(jí)學(xué)生家庭在假期進(jìn)行課外閱讀的情況,更有效地推廣家庭讀書活動(dòng)。

  二、調(diào)查對(duì)象:

  隨機(jī)抽取中高年級(jí)100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,以了解我校學(xué)生家庭在假期課外閱讀現(xiàn)狀。

  三、調(diào)查內(nèi)容:

  主要從學(xué)生家庭的“閱讀興趣”、“閱讀書籍類型”、“閱讀方法”、“家長重視程度”等方面了解、分析學(xué)生家庭在假期的課外閱讀情況。

  同學(xué)們在認(rèn)真進(jìn)行問卷調(diào)查。

  四、調(diào)查結(jié)果分析:

  對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行整理、歸納,現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析如下:

  1、學(xué)生對(duì)課外閱讀興趣不大。

  假期(平均每天)讀書時(shí)間統(tǒng)計(jì)

  閱讀時(shí)間

  1小時(shí)以下

  2小時(shí)

  3小時(shí)

  人次

  68

  26

  6

  所占比例

  68%

  26%

  6%

  調(diào)查表明:在調(diào)查的對(duì)象中,68%的學(xué)生平均每天閱讀時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi),26%的同學(xué)能經(jīng)常堅(jiān)持讀課外書2小時(shí)以上,只有6%的學(xué)生的平均閱讀時(shí)間為3小時(shí)左右。調(diào)查得知,大部分同學(xué)喜歡看電視、玩電腦,只是偶爾讀課外書,因而學(xué)生總的閱讀量較少。

  2、學(xué)生家庭閱讀面窄

  假期讀書類型統(tǒng)計(jì)

  書籍類別

  童話故事類

  科普知識(shí)類

  卡通類

  作文類

  其他

  人數(shù)

  27

  20

  11

  23

  19

  所占比例

  27%

  20%

  11%

  23%

  19%

  調(diào)查顯示:47%的學(xué)生家庭讀的書籍集中于童話與科普類,11%的學(xué)生喜歡讀卡通類書籍;而閱讀作文類書籍的學(xué)生只占了23%,其中多是在家長逼迫下才閱讀的。 50%的家長只是偶爾帶孩子上書店,14%的家長從沒有帶孩子到書城購書,學(xué)生家庭的藏書量不多。

  3、學(xué)生閱讀方法不科學(xué)

  假期讀書方法統(tǒng)計(jì)

  閱讀方法

  寫讀后感

  做筆記積累

  圈點(diǎn)讀

  不做標(biāo)記

  人數(shù)

  24

  42

  20

  14

  所占比例

  24%

  42%

  20%

  14%

  調(diào)查顯示:學(xué)生的閱讀方法不科學(xué), 只有24名學(xué)生在家長和老師的要求下寫讀后感,做讀書筆記的同學(xué)較多,占了42%,可以看出同學(xué)們對(duì)好詞好句的積累還是比較注重的。

  4、家長對(duì)課外閱讀價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足。

  家長對(duì)假期課外閱讀重視程度統(tǒng)計(jì)

  家長支持情況

  重視幫助孩子閱讀

  偶爾督促孩子閱讀

  由孩子自己決定

  人數(shù)

  53

  40

  7

  所占比例

  53%

  40%

  7%

  調(diào)查顯示,只有半數(shù)家長重視孩子的課外閱讀,仍有半數(shù)家長對(duì)子女閱讀不夠重視,這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與閱讀能力的提高。

  同學(xué)們認(rèn)真地把調(diào)查問卷進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)。

  五、

  調(diào)查建議:

  1、家長和老師挑選一些精彩生動(dòng)的兒童讀物給同學(xué)們欣賞。增強(qiáng)同學(xué)們的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、老師和家長可以幫助學(xué)生選擇課外讀物,鼓勵(lì)他們購買或上圖書館借閱。向?qū)W生推薦優(yōu)秀的讀物,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀的廣度。

  3、學(xué)生要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀好習(xí)慣。利用好寒假和暑假進(jìn)行大量的閱讀。

  作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該積極拓展課外知識(shí),在書的海洋中去積累語言,提高自身的語文素養(yǎng)。

  學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告8

  目的

  為了解北京工業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院學(xué)生的閱讀情況,我們對(duì)803名機(jī)電學(xué)院的本科生、研究生進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查過程中,發(fā)現(xiàn)了存在的問題并問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了探討。

  關(guān)于調(diào)查

  調(diào)查方式:網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查

  有效問卷數(shù)目:機(jī)電學(xué)院本科生、研究生803份

  問題方向:調(diào)查主要針對(duì)機(jī)電學(xué)院學(xué)生的閱讀類型、閱讀目的、閱讀困惑、對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)和流行文學(xué)的認(rèn)知的等。

  數(shù)據(jù)分析

  1在調(diào)查問卷中,關(guān)于平時(shí)選擇較多的書籍類別,由被調(diào)查者選擇科普讀物的比例可知當(dāng)前大學(xué)生選擇的書籍類型均比較豐富,未出現(xiàn)某種類型書籍的空缺。其中學(xué)習(xí)娛樂類占較大比例,對(duì)于革命政治類書籍了解不太廣泛。

  2讀書主要以學(xué)習(xí)和興趣為主

  結(jié)合問卷第一題與第二題,選擇喜愛閱讀并且日常接觸比較多的書籍類型中:

  科普讀物(50.06%45.21%)

  文學(xué)類書籍(41.59%49.69%)

  專業(yè)用書(22.29%58.66%)

  可見,由于學(xué)習(xí)需要,機(jī)電學(xué)院學(xué)生最主要接觸的是專業(yè)類書籍,而其余感興趣類型的書籍與其平時(shí)接觸頻率基本不變,說明其讀書主要以學(xué)習(xí)和興趣為主。

  3閱讀方式多樣,電子閱讀逐漸進(jìn)入人們的生活

  對(duì)于讀書方式選擇的調(diào)研顯示,學(xué)生閱讀方式具有多樣性,而選擇電腦在線閱讀和下載至手機(jī)閱讀的共占總數(shù)三分之一?梢娺M(jìn)行電子閱讀的大學(xué)生也占有相當(dāng)一部分比例,可以說是信息技術(shù)發(fā)展的重要體現(xiàn)。

  4對(duì)課外閱讀不夠重視

  由機(jī)電學(xué)院學(xué)生每周用在課外閱讀上的時(shí)間可以看出,絕大部分學(xué)生每周都會(huì)進(jìn)行課外閱讀,但是閱讀時(shí)長較短,這與學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān),但是也顯示出學(xué)生對(duì)于課外閱讀的重視程度不夠。

  5上網(wǎng)和學(xué)習(xí)對(duì)課外閱讀產(chǎn)生較大影響

  在對(duì)影響學(xué)生課外閱讀因素的調(diào)查數(shù)據(jù)中可知,由于學(xué)習(xí)的繁忙以及網(wǎng)絡(luò)休閑娛樂的普及,大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間受到影響,十分有必要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)課外時(shí)間的合理分配及課外閱讀的重要性。

  6在閱讀中傾向于傳統(tǒng)書籍

  在對(duì)于機(jī)電學(xué)院學(xué)生關(guān)于傳統(tǒng)書籍與現(xiàn)代流行文學(xué)書籍的看法調(diào)查中,認(rèn)為"傳統(tǒng)文化書籍或許枯燥乏味,不如現(xiàn)代文學(xué)通俗易懂貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)"的學(xué)生占27.65%;認(rèn)為“半數(shù)的人覺得傳統(tǒng)文化書籍中包含生活的方方面面,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德與革命道德而許多現(xiàn)代文學(xué)書籍則屬于快餐文化,不能給人回味無窮的感受”的學(xué)生占60.02%;選擇“表示只看與自己專業(yè)有關(guān)的書,這兩種都不看”的學(xué)生占12.33%。

  可見,在傳統(tǒng)書籍和現(xiàn)代流行文學(xué)書籍的選擇中,大部分學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)書籍更加具有深厚的文學(xué)功底以及道德底蘊(yùn),在閱讀中更傾向于傳統(tǒng)書籍。

  學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告9

  一、調(diào)查目的

  現(xiàn)代社會(huì)要求人們具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新意識(shí),合作意識(shí)和開闊的視野,具備包括閱讀理解與表達(dá)在內(nèi)的多方面能力。

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀作了相應(yīng)的要求。要求學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,能初步理解鑒賞文學(xué)作品,為了促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。九年課外閱讀的總量在400萬字以上。

  二、研究的對(duì)象與方法:

  (1)調(diào)查時(shí)間

  20xx年8—9月

  (2)調(diào)查對(duì)象

  采取隨即抽樣的方法,選取了甘肅省永昌縣的五所農(nóng)村初中學(xué)校(新城子中學(xué)、紅山窯中學(xué)、焦家莊中學(xué)、東寨中學(xué)、六壩中學(xué))的七至九年級(jí)的學(xué)生,每校分別抽取200名,共一千名同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象,發(fā)放問卷1000份回收有效問卷768份。

  (3)調(diào)查內(nèi)容及方法

  為了解我校學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問題,從以下幾個(gè)方面對(duì)三個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查:

  1、學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)和興趣;

  2、學(xué)生閱讀時(shí)間;

  3、學(xué)生的閱讀種類;

  4、學(xué)生的閱讀方式;

  5、學(xué)生閱讀書籍的來源;

  6、學(xué)生閱讀時(shí)間及做讀書筆記的情況;

  7、閱讀中外名著及雜志報(bào)刊的情況;

  8、學(xué)生閱讀數(shù)量。結(jié)果采用問卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

  學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告10

  為深入了解現(xiàn)在的大學(xué)生的課外書籍的閱讀情況,我們于11月進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查。調(diào)查對(duì)象主要是本校各年紀(jì)學(xué)生。調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查的形式,問卷涵蓋了大學(xué)生課外書籍閱讀量、書籍來源、閱讀課外書籍的目的、閱讀習(xí)慣、閱讀的計(jì)劃性及獲得的知識(shí)的應(yīng)用程度等問題,以便對(duì)大學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)和概括。

  我們對(duì)我校100名在校大學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查,目的是針對(duì)大學(xué)生的讀書情況,舉行系列活動(dòng),推動(dòng)大學(xué)生積極閱讀書籍,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  課外閱讀量調(diào)查

  我們對(duì)我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示:70%的大一新生每月閱讀課外書籍量僅1-2本,而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3-4本,60%的大四學(xué)生每月讀課外書平均為1-2本。綜合以上分析,大多數(shù)大一與大四學(xué)生平時(shí)讀書較少,而大二大三讀課外書稍多。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙,而大四學(xué)生則忙于找工作、考研或者出國深造;大二大三學(xué)生相對(duì)于大一大四學(xué)生,因?yàn)檎n業(yè)較少,課余時(shí)間較多,看的書也較多一點(diǎn)。但是,由于各年級(jí)學(xué)生總體閱讀量過低,就造成了大學(xué)生課外知識(shí)獲取的缺失的嚴(yán)峻形勢。

  課外書籍來源

  我們也對(duì)大學(xué)生所接觸的書籍來源進(jìn)行了調(diào)查,數(shù)據(jù)顯示:90%的大一學(xué)生讀的課外書都來自圖書館,大二、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書100%來自圖書館?梢,圖書館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。因此,對(duì)于大學(xué)生,特別是大一新生,學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書館的資源,將在一定程度上決定其學(xué)習(xí)成果的大小。

  閱讀習(xí)慣調(diào)查

  關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查,我們設(shè)置了3個(gè)問題進(jìn)行不同方面的了解與調(diào)查。

  首先是關(guān)于閱讀后是否會(huì)寫一些感悟,調(diào)查顯示:17%的大一學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫,45%的大一學(xué)生有時(shí)會(huì)寫,38%的大一學(xué)生基本不會(huì)寫;經(jīng)常寫與基本不寫的大二學(xué)生均占18%,64%的大二學(xué)生有時(shí)寫;而大三學(xué)生中37.5%的人有時(shí)寫,62.5%的學(xué)生基本不寫;大四學(xué)生中,經(jīng)常寫與基本不寫的各占40%,20%的學(xué)生有時(shí)寫。綜合以上數(shù)據(jù),我們可以知道,經(jīng)常寫讀后感的學(xué)生極少,大多數(shù)學(xué)生沒有讀完書后記下感想的習(xí)慣?梢哉f,讀后感我們從一年級(jí)就會(huì)寫,但很少有學(xué)生能正式讀后感的真正意義,因而沒有養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣,這對(duì)我們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)是不利的。

  后兩個(gè)關(guān)于閱讀習(xí)慣的問題其實(shí)是相關(guān)的。其一是在閱讀時(shí)是否有深入思考的習(xí)慣。數(shù)據(jù)顯示:各年級(jí)學(xué)生中,約50%的人在閱讀時(shí)會(huì)深入思考,37.5%的人很少會(huì)進(jìn)行深入思考,12.5%的人會(huì)思考,但時(shí)間很短。其二是閱讀時(shí)是否有勾畫的習(xí)慣。數(shù)據(jù)表明:約70%的人閱讀是有勾畫的習(xí)慣,30%的人沒有在閱讀時(shí)勾畫的的習(xí)慣。第一項(xiàng)數(shù)據(jù)告訴我們,大多數(shù)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行深入思考。這在第二項(xiàng)數(shù)據(jù)中得到了驗(yàn)證,70%的人會(huì)在自己閱讀時(shí)勾畫,這就說明他們在看書時(shí),進(jìn)行了一定的思考。相反的,在閱讀時(shí)不思考的人,他的勾畫一定也會(huì)相應(yīng)減少。透過這兩項(xiàng),我們可以了解到,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于我們讀書會(huì)有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響。只有思考了,我們才會(huì)有收獲。

  閱讀目的調(diào)查

  為了更好地對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行深入了解,我們還對(duì)他們閱讀的目的進(jìn)行了一定程度上的調(diào)查。

  首先是大學(xué)生閱讀的書籍類別,約有50%的選擇了青春文學(xué),30%的人選擇了其他,即如盜墓、推理、偵探一類的小說。這明顯地表示,大多數(shù)學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂自我。而下一項(xiàng)顯然印證了這一結(jié)論,關(guān)于閱讀的課外書籍是否均為自己感興趣的書這一問題,約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項(xiàng)。

  第三項(xiàng)是直接提問大學(xué)生閱讀的目的,約有50%的人選擇了“豐富課后生活,充實(shí)自己”,另外50%的人選擇了為了“放松心情“。我們不否認(rèn)大學(xué)生閱讀課外書籍可以補(bǔ)充一定的知識(shí),但這些數(shù)據(jù)也直接表明了大學(xué)生課后閱讀的目的就是娛樂與放松。這樣的結(jié)果讓我們不得不思考,僅僅為了娛樂與興趣的閱讀,將有多大的收獲呢?顯然,答案會(huì)另我們失望,大學(xué)生若是僅僅為了娛樂而讀書,那么在學(xué)校的時(shí)間里,他們將學(xué)到少得可憐的知識(shí)。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識(shí)構(gòu)成的。

  閱讀的主動(dòng)性與計(jì)劃性調(diào)查

  除了已有調(diào)查外,我們還對(duì)大學(xué)生閱讀的計(jì)劃性作出了調(diào)查,以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況。調(diào)查結(jié)果顯示:約85%的大一學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃,50%的大二學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃,75%的大三學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃,98%的大四學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃。由此可見,在本校大學(xué)生中,大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成長期閱讀課外書籍的習(xí)慣,課外書閱讀的主動(dòng)性不強(qiáng),因而也沒有明確的課外閱讀計(jì)劃。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書閱讀率,這樣的狀況必然會(huì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利。

  課外閱讀獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度調(diào)查

  我們調(diào)查的最后一項(xiàng)內(nèi)容是大學(xué)生從課外閱讀中所獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度,這將顯示出課外閱讀對(duì)于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:約50%的大

  一、大二和大三學(xué)生認(rèn)為課外閱讀中獲取的知識(shí)在日常生活中經(jīng)常會(huì)被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中,80%的大四學(xué)生沒有留意自己在課外閱讀的過程中學(xué)到的知識(shí)是否被運(yùn)用,20%的大四學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常應(yīng)用這些知識(shí)。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們可以看到,我們在課外閱讀中所獲取的知識(shí)在日常生活中占據(jù)了較重的比重,由此,我們也就可以了解到,無論是哪一個(gè)時(shí)代,課外閱讀對(duì)于我們來說,仍是相當(dāng)重要的。

  通過這次調(diào)查,我們確定了課外閱讀的重要性,同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢。因此,我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施,爭取改變這一現(xiàn)狀。

  首先,作為一名大一新生,我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開始培養(yǎng)自己長期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣,例如:規(guī)定自己每兩周看2本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,并且任選其中自己感觸較深的,寫下自己的感觸,由此形成一個(gè)較為長期的閱讀習(xí)慣,進(jìn)而對(duì)閱讀的書籍進(jìn)行階段性規(guī)劃。其次,我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書時(shí)的習(xí)慣。平時(shí)看書時(shí),看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子,我們都可以畫下來,在一定的時(shí)候,這些句子也許會(huì)給你以啟示,或許它們會(huì)改變你人生的方向。然后,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書的主動(dòng)性,而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍。最后,我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用,遇到難題時(shí),多多思考,說不定在某個(gè)瞬間,你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書上看到過相關(guān)的知識(shí),到那時(shí),問題自然迎刃而解。

  通過這次調(diào)查,我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性。在一開始,我們在選取題目上產(chǎn)生了爭議,但經(jīng)過大家冷靜的協(xié)商之后,我們確定了一致的意見。而后的調(diào)查中,我們進(jìn)行了明確的分工,迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié),促使我們成為了更好的朋友與搭檔,是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中,這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無比重要的作用。

  學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告11

  今年九月份開學(xué),我們學(xué)校對(duì)3-6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了暑期學(xué)生讀書情況的問卷調(diào)查,我就自己所任四年級(jí)所交有效問卷190份進(jìn)行了調(diào)查、分析,關(guān)于小學(xué)生暑期讀書情況的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查表明,小學(xué)生暑期讀書情況并不樂觀。

  一、調(diào)查目的:

  “語文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”,并且在“總目標(biāo)”中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定:九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。其中小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量,更快地建設(shè)一個(gè)和諧的書香校園,我校在幾年前就針對(duì)學(xué)生課外閱讀“量少而窄”,沒有充足的閱讀時(shí)間等問題,學(xué)校開設(shè)“午間閱讀”課,建設(shè)班級(jí)圖書角;今年又進(jìn)行全校范圍的“讀書漂流活動(dòng)”,把各班學(xué)生的課外閱讀作為考查、評(píng)比的內(nèi)容。每學(xué)期學(xué)校都為學(xué)生推薦一系列課外讀物目錄,并在假期布置一定量的課外閱讀作業(yè)。

  為了檢測全校小學(xué)生暑假讀書完成情況,并在此基礎(chǔ)上各班推選出一至兩位“閱讀大王”,我校進(jìn)行了此次調(diào)查。

  二、 調(diào)查的對(duì)象:

  四年級(jí)190名學(xué)生及家長,以深入了解四年級(jí)學(xué)生的暑期課外閱讀現(xiàn)狀,聽取有關(guān)家長對(duì)小學(xué)生課外閱讀方面的看法和建議。

  三、調(diào)查的內(nèi)容:

  調(diào)查我校四年級(jí)學(xué)生暑期課外閱讀情況,主要從“學(xué)生課外閱讀的興趣”、“學(xué)生課外閱讀的書籍”、“學(xué)生課外閱讀的方法”、“家長意見”四個(gè)方面了解、分析學(xué)生的暑期課外閱讀情況。

  四、調(diào)查結(jié)果分析:

  我對(duì)收到的學(xué)生問卷與家長問卷進(jìn)行了整理、歸納,現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下:

  (一) 學(xué)生缺乏閱讀的興趣。

  調(diào)查表明:只有18.9%的學(xué)生每天都堅(jiān)持看課外書,32.1%的學(xué)生能經(jīng)常讀課外書,26.3%的學(xué)生只是偶爾看課外書。其中22.6%的學(xué)生讀課外書是家長督促下進(jìn)行,而且也是在家長想到的情況下提醒孩子看書,看的時(shí)間和什么書家長也并不作什么要求。故學(xué)生在假期中總的閱讀量不多。

  原因:電視、錄象、電腦游戲等大眾傳媒的普及,對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。通過對(duì)我所教四(5)班53名學(xué)生口頭調(diào)查,一半以上的學(xué)生暑期看電視的時(shí)間每天超過4小時(shí),個(gè)別學(xué)生每天在父母控制下不超過1小時(shí)。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者,但是如果讓學(xué)生過分地依賴聲像材料,久而久之,就會(huì)削弱兒童感受語言文字的能力。

 。ǘ⿲W(xué)生閱讀面較窄

  讀一本好書,就如同與一位心靈高尚的人交談。因此,要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果不令人滿意。45.8%的學(xué)生讀的書籍很集中,基本都是《水滸傳》、《三國演義》和《安徒生童話》、《格林童話》《伊索寓言》等, 24.7%的學(xué)生喜歡讀《大話西游》、《烏龍?jiān)骸泛腿毡镜囊恍┞嬵;而作文類書籍則是在家長督促下才閱讀的,家長的目的是想讓孩子在短時(shí)間內(nèi)提高寫作水平。另外,通過對(duì)本班53名學(xué)生家庭藏書的調(diào)查, 41%的家長只是偶爾帶孩子上書店,買書也任由孩子自己挑選,這其中還不乏漫畫類的書。家里孩子讀的書有100冊以上的只占5%,50冊以上占44%;63%的家長給孩子只買練習(xí)冊。學(xué)生課外讀物的匱乏,無疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。

  學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告12

  現(xiàn)在的社會(huì)比以前更發(fā)達(dá),家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元,就是XX、3000元以上。隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生的要求也越來越高。因此,孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了?墒牵麄兡弥@些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情,做了一份調(diào)查報(bào)告。

  調(diào)查

  我發(fā)現(xiàn),麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地?cái)傊車偸菙D滿了人,弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快,比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”…….都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比,花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品,去嚇唬自己的朋友。

  分析

  1、在學(xué)校里,手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見;蛟S,麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

  2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí),還會(huì)違反校規(guī)。

  結(jié)論

  經(jīng)過我的調(diào)查,我得知,許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢,然后去買地?cái)偵系牧闶、玩具。這樣的行為不僅影響我們的身體健康,而且會(huì)影響學(xué)習(xí)。

  建議

  我建議,學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生,嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況,注意孩子們的健康。這樣才會(huì)讓祖國的花朵開得更加燦爛!

  學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告13

  (一)調(diào)查對(duì)象及方法:通過網(wǎng)上發(fā)布問卷調(diào)查的形式,借助微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問卷鏈接,擴(kuò)大問卷調(diào)查范圍,面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。將通過填寫得到的調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),并用百分比的形式呈現(xiàn)出來。最后共收到122份調(diào)查問卷。

  (二)調(diào)查內(nèi)容:從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查。具體內(nèi)容見附在本文最后的調(diào)查問卷。

  1.收到有效問卷122份,其中男生56人(約占45.90%),女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%),大二學(xué)生70人(約占57.38%),大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。

  2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為:約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書,約28.08%的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書,約18.80%閱讀報(bào)刊雜志。由此看出,紙質(zhì)書仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑,然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢頭增長。

  3.關(guān)于每天是否讀書的問題,只有約19.67%的同學(xué)選擇是,約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到,而24.59%的同學(xué)選擇了不是,只是偶爾會(huì)讀。超過半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。

  4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長時(shí)間閱讀,約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上,約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間,約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí),而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書。由此看來,大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。

  5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書,約6.56%的同學(xué)選擇0本,約73.77%的同學(xué)選擇13本,約14.75%的同學(xué)選擇46本,約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。

  6.在暑假生活中閱讀了多少本書,約6.56%的同學(xué)選擇0本,約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本),約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本),只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。

  7.面對(duì)豐富的大學(xué)生活,面對(duì)時(shí)間的安排,不同的學(xué)生有不同的傾向,他們最注重哪點(diǎn),這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)霸,約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀,增長知識(shí),約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影,放松身心,約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng),享受時(shí)光,約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職,鍛煉能力,而約9.84% =的同學(xué)選擇了其他。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分,因此這道題設(shè)為單選題,由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到,參加社團(tuán)和兼職來鍛煉能力最為受喜歡,緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。

  8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問題,約55.74%的同學(xué)選擇圖書館,36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室,約73.77%的同學(xué)選擇寢室,約55.74%的同學(xué)選擇家,約22.95%的同學(xué)選擇書店,約1.64%的同學(xué)選擇食堂,約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見,寢室、圖書館、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書地點(diǎn)。

  9.關(guān)于閱讀主要的問題,約70.49%的同學(xué)通過自己購買,約55.74%的同學(xué)通過到圖書館借閱,約42.62%的同學(xué)通過向他人借閱,約55.74%的同學(xué)通過下載到手機(jī)上閱讀,約32.79%的同學(xué)通過網(wǎng)上閱讀,約3.28%的人選擇其他方式。由此可見,自己購買到圖書館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要。

  10.關(guān)于喜歡什么類型的書籍,約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著,約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說,約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記,約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理,約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志,約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué),約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué),約6.56%的同學(xué)選擇軍事,約1.64%的同學(xué)選擇法律,約32.79%的同學(xué)選擇專業(yè)書籍,約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說和生活勵(lì)志,而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠。

  11.在更喜歡哪種類型的文學(xué)作品中,約72.13%的同學(xué)選擇小說,約8.2%的同學(xué)選擇散文,約3.28%的同學(xué)選擇詩歌,約1.64%的同學(xué)選擇其他,約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡,約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類。因此小說仍然是同學(xué)們的首選。

  12.老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書是否積極去讀的問題,約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來看,約67.21%的同學(xué)選擇看一些,約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書籍。

  13.關(guān)于是否會(huì)做讀書筆記的問題,約19.67%的同學(xué)選擇會(huì),約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì),約45.9%的同學(xué)選擇偶爾,一些。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書筆記的習(xí)慣,但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒有做讀書筆記的習(xí)慣。

  14.遇到喜歡的書,通常的做法,約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完,約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀,約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來翻兩頁,約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾,通常看不完。因此超過半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿興趣,但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說),影響自己本來安排去做的事情。

  15.關(guān)于對(duì)自己讀書量的評(píng)估,0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書很多,約4.92%的同學(xué)選擇較多,約62.3%的同學(xué)選擇一般,約22.95%的同學(xué)選擇較少,約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見,大部分大學(xué)生的讀書量還是不足,從中獲取的知識(shí)更是不夠。

  16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷書,約31.15%的同學(xué)選擇會(huì),約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概,不會(huì)去讀,約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概,這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn),不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無睹,但也要仔細(xì)甄別,不能跟風(fēng)而動(dòng),選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書。

  17.關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說的看法,約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征,比較符合年輕人的口味,約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體,利于傳播,約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫作技巧有待進(jìn)一步提高,約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高,質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說,這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼,當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說,但不能只作為消遣的工具。

  18.讀書應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問題,約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀,也要讀得有質(zhì)量,約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀,了解大意,能讀更多的書,約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量,當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這樣看來,對(duì)于這個(gè)問題的回答,三者的比例是差不多的,因此對(duì)于這個(gè)問題,不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量,值得我們的思考,我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來閱讀,或者做些讀書筆記,提升我們讀書的質(zhì)量。

  19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題,完全出于興趣愛好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為83.61%,提高學(xué)習(xí)成績約為16.39%,拓展知識(shí)面,跟上時(shí)代步伐約為52.46%,提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%,消遣,打發(fā)時(shí)光約為45.9%,選擇其他的約為4.92%。可見,閱讀對(duì)于大學(xué)生們來說,并非是絕對(duì)功利的,絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一,其對(duì)于未來人生的塑造也是很有幫助的,在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天,大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面,閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。

  20關(guān)于閱讀最大困惑的問題,約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么,約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀,約19.67%的同學(xué)選擇 不知道讀了有什么意義,約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住,約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用。相對(duì)來說,閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用,也許也是我們在閱讀的過程中要思考的。

  21.閱讀帶來的最大幫助,約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí),有助于學(xué)業(yè),約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹立正確的價(jià)值觀、人生觀,提升素質(zhì),約21、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間,使身心放松,約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野,拓寬了知識(shí)面,0%的同學(xué)認(rèn)為沒有幫助。由此可見,閱讀總歸是給大學(xué)生帶來了正面效應(yīng),以這些樣本來說,拓展視野和知識(shí)面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面,更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性。

  學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告14

  大學(xué)生面對(duì)這樣一個(gè)信息化的時(shí)代,更需要多讀書去完善自我,提高自我。但是由于種種原因,導(dǎo)致大學(xué)生閱讀中存在著很多的問題,這不得不引起我們大家廣泛的關(guān)注。

  一、 調(diào)查目的與背景:

  “少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年弱則國弱”,一個(gè)國家的興衰與未來和年輕一代的健康成長密不可分。大學(xué)生作為建設(shè)祖國的棟梁之才,現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,身上肩負(fù)著建設(shè)祖國和振興中華民族的偉大歷史重任。歷史賦予了我們當(dāng)代大學(xué)生如此之重的責(zé)任,作為一名當(dāng)代大學(xué)生如何才能肩負(fù)起歷史賦予在我們肩頭的重任,出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命,關(guān)鍵在于怎樣才能成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀當(dāng)代大學(xué)生,只有全面提升自身素質(zhì),成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才,才能在日后為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。閱讀在這其中扮演著很重要的角色,具有不可替代的作用。讀書對(duì)于大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高至關(guān)重要,讀書對(duì)于一個(gè)國家的整體國民素質(zhì)和人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備也相當(dāng)重要。但是,根據(jù)中國新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示,20xx年我國18-70周歲國民圖書閱讀率為54.9%,人均紙質(zhì)圖書的閱讀量僅為4.39本,與發(fā)達(dá)國家相比,我國的國民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài)。由此可見,我國整體讀書的現(xiàn)狀不容樂觀,在此背景下,進(jìn)行有關(guān)我校在校大學(xué)生閱讀

  情況的調(diào)查就具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。 為此,我們開展了這次針對(duì)我校在校大學(xué)生閱讀狀況的問卷調(diào)查,以期掌握第一手的原始數(shù)據(jù)資料,深入了解我校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及存在的問題,提出合理的建議和解決措施。

  二、調(diào)查的基本情況:

 。ㄒ唬┱{(diào)查時(shí)間安排:20xx年5月24日星期五發(fā)放調(diào)查問卷

 。ǘ┱{(diào)查對(duì)象:蘭州商學(xué)院全體在校大學(xué)生

 。ㄈ┱{(diào)查地點(diǎn):學(xué)校餐廳和教室

 。ㄋ模┱{(diào)查方式:采用書面問卷形式

  (五)調(diào)查方法:本次調(diào)查主要采用小樣本簡單隨機(jī)抽樣的方法

 。┱{(diào)查內(nèi)容:本次調(diào)查主要針對(duì)我校在校大學(xué)生的“閱讀時(shí)間、閱讀環(huán)境、閱讀目的、閱讀傾向、閱讀結(jié)構(gòu)、閱讀態(tài)度、閱讀習(xí)慣、閱讀數(shù)量、閱讀質(zhì)量、閱讀渠道、閱讀花銷、閱讀計(jì)劃、閱讀興趣、閱讀類型、閱讀偏好”等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。

  (七)人員安排:從問卷的設(shè)計(jì)、整理打印調(diào)查問卷、分發(fā)和回收問卷、整理收集數(shù)據(jù)、分析討論數(shù)據(jù)和提出建議、到最后調(diào)查報(bào)告的撰寫,所有工作均由我一個(gè)人完成。

 。ò耍┱{(diào)查程序:

  1、確定調(diào)查的主題

  2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并制定調(diào)查時(shí)間

  3、 分發(fā)和回收調(diào)查問卷

  4、 整理和統(tǒng)計(jì)分析所收集的數(shù)據(jù)

  5、發(fā)現(xiàn)問題并得出結(jié)論,針對(duì)問題提出相關(guān)建議

 。ň牛┙(jīng)費(fèi)預(yù)算: 調(diào)查問卷打印費(fèi)(50份)10元,調(diào)查報(bào)告打印費(fèi)

  3.3元,共計(jì)13.3元

 。ㄊ﹩柧砬闆r:

  1、調(diào)查問卷的發(fā)放與回收情況:本次調(diào)查共發(fā)放問卷50份,男女各發(fā)放25份,收回有效問卷46份。其中,男生有22人,女生有24人,回收率92%。

  2、調(diào)查問卷的具體內(nèi)容:問卷共分為兩個(gè)部分,第一部分是對(duì)調(diào)查對(duì)象基本信息的調(diào)查,第二部分是對(duì)閱讀情況的調(diào)查。本次調(diào)查所使用的問卷共有21道問題,其中封閉型問題20道,開放型問題1道。

  三、調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果與分析:

  通過對(duì)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的處理、分析,現(xiàn)將主要分析結(jié)果總結(jié)如下:

  (一)調(diào)查對(duì)象的性別比例分布:

  根據(jù)調(diào)查對(duì)象“男女性別比例”柱狀分布圖可以發(fā)現(xiàn),調(diào)查對(duì)象中男生占到總體的47.83%,女生占到了總體的52.17%。男女性別比例

  分布大致保持均衡,避免因調(diào)查對(duì)象的性別比例不均衡,對(duì)調(diào)查結(jié)果造成偏差,這樣有利于調(diào)查結(jié)果的科學(xué)性和公平可靠性。調(diào)查對(duì)象中男女不同性別間的人數(shù)比例分布情況,可以為接下來進(jìn)行我校男女間不同性別關(guān)于閱讀習(xí)慣和偏好的差異比較提供相關(guān)數(shù)據(jù)上的支持,由此可以反映出我校男女生不同的閱讀現(xiàn)狀,并分析出現(xiàn)這種差異的原因。最后,將男女間不同性別的閱讀現(xiàn)狀綜合起來就可以反映出我校學(xué)生的總體閱讀情況。

  (二)調(diào)查對(duì)象所在年級(jí)的具體分布情況:

  通過對(duì)調(diào)查對(duì)象所在年級(jí)調(diào)查資料的匯總分析可以發(fā)現(xiàn),參與此次調(diào)查的對(duì)象中,以大三學(xué)生居多,占到了總體的32.16%。其次是大一學(xué)生,占到了總體的28.26%。接下來是大二學(xué)生,占到了總體的26.09%。人數(shù)最少的是大四的學(xué)生,僅占到了總體的13.04%,參與調(diào)查的對(duì)象在年級(jí)的分布上大體保持均衡,主要的調(diào)查對(duì)象以大一、大二、大三學(xué)生為主,大四人數(shù)較少,可能是因?yàn)榇笏牡膶W(xué)生面臨即將畢業(yè)和找工作的壓力,在校的大四學(xué)生人數(shù)較少的緣故所造成的。由此,可以大膽提出假設(shè)“我校學(xué)生的閱讀主要群體分布在大一、大二和大三這三個(gè)年級(jí)之中”,但究竟是他們其中的哪一個(gè),以目前的數(shù)據(jù)無法得出結(jié)論,但可以通過接下來進(jìn)一步的調(diào)查得出最終的結(jié)論。通過這道問題所反饋出的數(shù)據(jù),至少可以將大四從閱讀主要群體中剔除,不包含在考慮范圍之內(nèi),將考查范圍進(jìn)一步縮小到了大一、大二和大三這三個(gè)年級(jí)之中,為接下來驗(yàn)證假設(shè)提供了大體上的方向。

 。ㄈ┱{(diào)查對(duì)象的學(xué)科屬性分布情況:

  通過對(duì)調(diào)查對(duì)象學(xué)科屬性調(diào)查資料的匯總分析可以發(fā)現(xiàn),參與此次調(diào)查的對(duì)象中,文科生占到了總體的60.87%,理科生則占到了總體的39.13%,文科生明顯的多于理科生,二者的人數(shù)分布呈現(xiàn)出明顯的不均衡,表現(xiàn)出較大的人數(shù)上的差異。之所以會(huì)產(chǎn)生這種差異,這可能與我們學(xué)校的專業(yè)設(shè)置有很大的關(guān)系。我校作為一所財(cái)經(jīng)類院校,絕大部分專業(yè)主要是針對(duì)文科生的特點(diǎn)而專門開設(shè)的,只有為數(shù)不多的幾個(gè)專業(yè)是屬于理科性質(zhì)的。所以,本次調(diào)查所獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)會(huì)呈現(xiàn)出這樣的分布態(tài)勢也就不足為奇了。

  學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告15

  書是知識(shí)的海洋,書是通向成功之門的鋪路石,書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書,那就沒有精神的糧食,所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢?這都往往因人而異,有的喜歡漫畫,有的喜歡童話,有的喜歡伊索寓言……對(duì)于大家的課外閱讀情況,我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。

  中學(xué)生正處于身心發(fā)展的青少年時(shí)期,他們熱情活潑,求知欲強(qiáng),帶有很強(qiáng)的好奇心。在學(xué)習(xí)過程中,他們已不滿足于課堂內(nèi)的書本閱讀,而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴(kuò)大知識(shí)面,以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。課外閱讀就是最好的途徑,是課內(nèi)閱讀的進(jìn)一步延伸和補(bǔ)充,對(duì)課內(nèi)閱讀起到強(qiáng)化和促進(jìn)作用。但是,當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀情況并不容樂觀,存在許多不足或誤區(qū),需要引起人們足夠的重視

  課題研究的意義

  通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的觀察,我們都發(fā)現(xiàn)了,平日里我們中學(xué)生是否有時(shí)間去讀一些課外圖書,答案是肯定的,不過據(jù)我觀察,身邊的同學(xué)中讀課外書的的確是多的,關(guān)于他們所讀的書的內(nèi)容是比較讓人的擔(dān)心的,我并不認(rèn)為看一些言情小說有什么不好,但是如果一味地鉆在這種書堆里,我想:從大體上看,是弊大于利,所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的 其實(shí)大家都知道讀書很重要,都知道“書中自有黃金屋,書中自有千盅粟,書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國民閱讀調(diào)查”也顯示,還沒有人敢說“讀書不重要”,大概是怕別人說自己不思長進(jìn)、沒理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情,而去干不重要的事情呢?讀了半天,人也讀呆了,工作還成問題,還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦!干脆不讀了,,打psp去,k歌去。專家們及時(shí)提醒,不要用這種功利主義的觀點(diǎn)去看待讀書,讀書能夠讓你增加智慧,保持尊嚴(yán);更多的人說,智慧和尊嚴(yán)先免談,我需要增加財(cái)富,保持健康。

  管理者和專家們并不認(rèn)同這種庸俗的觀點(diǎn),還在不斷地追問:你們?yōu)槭裁床蛔x書呢?為什么?當(dāng)被追問得沒有辦法的時(shí)候,大家都異口同聲地說:沒有時(shí)間讀書(盯著電視發(fā)傻的時(shí)間挺多),沒有讀書的習(xí)慣(上網(wǎng)的習(xí)慣有了,還上癮),書的價(jià)格太貴了(比一個(gè)漢堡包還貴)。這些當(dāng)然都是借口。當(dāng)所有的人都在為不干一件事情而找借口的時(shí)候,這件事情就不是用簡單的理由可以解釋的了。

  研究方法

  問卷調(diào)查法

  通過調(diào)查分析了中學(xué)生閱讀的幾點(diǎn)情況:

  1、讀書時(shí)間不足

  2、缺乏閱讀興趣

  3、閱讀空間越來越少

  4、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重

  5、閱讀的選擇類型

  調(diào)查中引發(fā)的思考:

  課外閱讀無疑是重要的,正如蘇霍姆林斯基曾說的:“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。”他的話形象地告訴我們,課外閱讀是開拓學(xué)生視野,開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀,語文成績也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中,我們也明顯地感覺到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。只是苦于沒有太多的時(shí)間放在上面,因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí),卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

  我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧,合理地安排好閱讀時(shí)間,也要懂得挑選好合理的閱讀材料,培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來,有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來,營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

  健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高,而作為一個(gè)中學(xué)生,基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù),課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以,中學(xué)生必須擺正主從位置,以便于合理安排時(shí)間

  通過數(shù)據(jù)分析后,我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中學(xué)生閱讀量是十分大的。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對(duì)于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。數(shù)據(jù)顯示,中學(xué)生十分喜愛雜志,因?yàn)樗鼤r(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對(duì)于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí)、文化底蘊(yùn)頗深,對(duì)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果,但因?yàn)闀兴v內(nèi)容通常陳舊,離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn),難以引起同學(xué)們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的,中學(xué)生是處在一個(gè)生理、心理發(fā)育成長的階段,是非善惡的分辨能力還不成熟,在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中,是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過程中,中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫、時(shí)尚雜志、文學(xué)雜志等。

  通過調(diào)查,我們對(duì)中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法:

  1、閱讀目的多趨向自娛

  調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為讀名著或其他小說是為了“消遣和娛樂”,且大多在課外時(shí)間閱讀。也有一部分學(xué)生認(rèn)為讀名著是為了“提高文學(xué)欣賞能力”,且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣。從文學(xué)名著中可以認(rèn)識(shí)我們生活的社會(huì)、認(rèn)識(shí)他人、了解自我,真正理解成功的含義,探索生命的價(jià)值,培養(yǎng)一個(gè)成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。

  2、閱讀范圍、數(shù)量極為有限

  調(diào)查的中學(xué)生里,從對(duì)我國四大古典文學(xué)名著的了解情況來看,讀過其中4本的占7%,讀過其中3本的占12%,讀過其中2本的占21%,讀過其中1本的占41%,一本也沒有讀的占19%。從對(duì)教育部指定中學(xué)生必讀的30部中外文學(xué)名著的閱讀量來看,結(jié)果只有20%的高中生讀過其中5-10本,且這5-10本大多是中國的文學(xué)名著,國外的作品極少涉獵。5%的高中生對(duì)這30部作品竟沒有完整地讀過一本。文學(xué)名著的教育意義難以影響到學(xué)生和拓寬學(xué)生的眼界。

  3、閱讀愿望因課業(yè)負(fù)擔(dān)而受到影響

  4、閱讀方式缺乏正確引導(dǎo)

  在對(duì)名著選擇上,僅有10%的學(xué)生是獨(dú)立地按照自己的特定目的去選擇的; 17%的高中生是通過父母、老師的指導(dǎo)去選擇的;16%的學(xué)生是根據(jù)報(bào)刊推介而作出選擇的。從這里看出,老師、家長、各種傳播媒介宣介文學(xué)名著,對(duì)中學(xué)生選擇作品有很大幫助。在閱讀名著時(shí),作筆記的高中生占7%;對(duì)閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題,會(huì)使用相關(guān)方面的工具書,或向老師請教的高中生有0.8%。偶爾與同學(xué)探討所讀過的名著的學(xué)生只有占7%。由此可見,加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的指導(dǎo)是多么迫切需要。

  此外,被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中,經(jīng)常將時(shí)間放在閱讀上的非常有限,閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說,更多的學(xué)生則是愿意去泡網(wǎng)吧娛樂。

  (三)探究解決問題的方法

  1、文學(xué)名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書,就像沐浴在春風(fēng)中,讓人心曠神怡,讀者與作者仿佛超越了時(shí)間和空間,面對(duì)面地在交流,在這種感召下,讀者會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴,而這種共鳴可能會(huì)伴隨讀者一生?梢,優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)心理、思維等還在成長的中學(xué)生來說,是多么重要的!它對(duì)于提高中學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng),激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的,應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神,以此促進(jìn)社會(huì)的整體發(fā)展。

  2、中學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的后備軍、潛動(dòng)力,其文化素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備同等重要。所以,學(xué)校、老師、家長應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,讓他們多讀書、讀好書,并且在旁指導(dǎo)、培養(yǎng)其獨(dú)立自主的去選擇圖書或雜志,學(xué)會(huì)有自己的主見,多對(duì)自己的行為反思,,同時(shí)學(xué)校還可以多舉辦一些閱讀交流活動(dòng),讓同學(xué)們在活動(dòng)中增長見識(shí)、開拓眼界。除此之外,學(xué)校、老師、家長、還要促進(jìn)中學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,以正確的思想觀念來指導(dǎo)自己的閱讀行為。

  3、中學(xué)生自身要學(xué)會(huì)選擇有利于身心健康的圖書外,外部社會(huì)的客觀環(huán)境也是很重要的。不難發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的書店、報(bào)刊亭、書攤等出售圖書的地方,不乏有粗制濫造的圖書,但卻堂而皇之的擺出來賣,可見圖書市場的監(jiān)管機(jī)制尚不完善。在這樣的一個(gè)環(huán)境下,難保思維尚不成熟的中學(xué)生不受到影響。所以政府應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管制力度,規(guī)范圖書市場的運(yùn)行。為中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和文化氛圍,以此熏陶中學(xué)生的性情,為中學(xué)生閱讀做出正確的指導(dǎo)。政府除此之外還應(yīng)該加快完善公共設(shè)施建設(shè),例如公共圖書館、圖書室。從調(diào)查情況看,學(xué)生買書者多,借書者少,出現(xiàn)這種情況的原因主要是城市、街區(qū)缺少相關(guān)設(shè)施。而中學(xué)生課外閱讀的書籍要做到“買”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑,單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購買,會(huì)很容易出現(xiàn)買后后悔的情況,這不僅浪費(fèi)了錢,還達(dá)不到閱讀的目的。所以建設(shè)正規(guī)的圖書館、圖書室是非常重要的。受益的不單是中學(xué)生,還有廣大市民,對(duì)建設(shè)先進(jìn)文化起到了積極的推動(dòng)作用。

  4、作為一名中學(xué)生,自身要積極、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品,拒絕、抵制腐朽、落后的文化作品。要在閱讀中多思考、多記筆記,虛心向老師、家長請教,或者運(yùn)用工具書來解答疑問。自身不單要學(xué)會(huì)自律、自制,還要幫助其他的同學(xué)正確地進(jìn)行閱讀。與同學(xué)多交流閱讀心得,吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),也把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給了對(duì)方,從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的,促進(jìn)了自身的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng).

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