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學(xué)風(fēng)調(diào)查報告

時間:2022-10-17 09:00:41 海玲 調(diào)查報告 我要投稿

學(xué)風(fēng)調(diào)查報告范文(通用14篇)

  在日常生活和工作中,越來越多的事務(wù)都會使用到報告,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎?下面是小編收集整理的學(xué)風(fēng)調(diào)查報告,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)風(fēng)調(diào)查報告范文(通用14篇)

  學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇1

  前言

  大學(xué)是學(xué)習(xí)、實踐和生活的三位一體的新的環(huán)境,而對于我們大學(xué)生來講,學(xué)風(fēng)對我們的影響是不容忽視的。

  學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此,大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時使學(xué)生完成自我人格的塑造。

  學(xué)風(fēng),通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講,學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn),是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此,學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個方面。由此看出,一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個人的作風(fēng),也直接關(guān)系到個人的成才。學(xué)風(fēng)問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問題,更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問題。

  隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入,社會各方面得到了迅速發(fā)展。同時,經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化也對人們的價值觀形成了很大的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生受到了市場經(jīng)濟(jì)和金錢價值觀的影響,有些學(xué)生過多考慮個人利益,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不正確,學(xué)習(xí)態(tài)度功利化,甚至以能不能為自己創(chuàng)造更多物質(zhì)條件為學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下,只有通過加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),才能使大學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。

  加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段,學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí),只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時間,充分發(fā)展自己的智力和潛力,不斷提高個人綜合素質(zhì),實現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,良好的學(xué)風(fēng),我們大學(xué)生是直接營造者,也是最大的受益者。當(dāng)前從大學(xué)生整體來看,學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的,大部分學(xué)生有著遠(yuǎn)大的抱負(fù),積極進(jìn)取,注重全面發(fā)展,努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。

  因此我們開展了對部分學(xué)生的學(xué)風(fēng)情況的調(diào)研。

  一、調(diào)查目的

  一個班級乃至一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)是否優(yōu)良,很大程度上反映整個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,直接關(guān)系到每位學(xué)生的發(fā)展。做好學(xué)風(fēng)建設(shè),其目的是提高大學(xué)生的思想覺悟,引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)校的帶動下,勿忘本職、認(rèn)真學(xué)習(xí),而不至于荒廢學(xué)業(yè),增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。半個學(xué)年已經(jīng)過去,學(xué)校舉行了大大小小的活動,豐富了大學(xué)生的生活,但從種種現(xiàn)象卻反映出我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)日漸下滑,為此,我們開展了一個關(guān)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)的調(diào)研報告,了解同學(xué)們的情況和意見,以便可以更好的建設(shè)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)。

  二、調(diào)查對象

  河西學(xué)院部分學(xué)生。共發(fā)出問卷20份,有效回收的問卷為20份,占100%,其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。

  三、調(diào)查方式

  在調(diào)查中主要采用了問卷調(diào)查法對學(xué)校部分學(xué)生以填寫問卷的形勢進(jìn)行抽查,運(yùn)用隨機(jī)抽樣法,通過填寫問卷,統(tǒng)計數(shù)據(jù),把同類的信息進(jìn)行歸類,分析存在的問題。

  四、調(diào)查分工情況

  問卷制作:

  問卷發(fā)放:

  數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析:

  五、調(diào)查分析

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機(jī)

  根據(jù)對河西學(xué)院部分學(xué)生的抽樣調(diào)查,大學(xué)生當(dāng)前的主要學(xué)習(xí)動機(jī)是讀好書出來找一個穩(wěn)定的工作的比例占總體的45%以上,其次是實現(xiàn)抱負(fù)和理想的`占40%以上,歲大流的和父母要求讀的,僅在總體的15%以下。

  2、大學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度

  對待學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真,按老師的要求完成的占總?cè)藬?shù)最多為34%,只求及格的占32%,其次是刻苦鉆研,全身心投入的為27%,對待學(xué)習(xí)渾渾噩噩的僅占總數(shù)的7%。因此,總體而言對待學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正的極少,態(tài)度基本認(rèn)真。

  3、大學(xué)生完成作業(yè)的情況

  大學(xué)生中按時完成作業(yè)的有45%左右,約占其他經(jīng)常和偶爾交作業(yè)及不交作業(yè)的總和,其中偶爾交一兩次作業(yè)的占20%以上,經(jīng)常叫作業(yè)的在20%以下,不叫作業(yè)的在10%以下,所以根據(jù)上述數(shù)據(jù)學(xué)生按時完成作業(yè)和只交一兩次作業(yè)的人數(shù)占的比較多,有兩極化趨勢。

  4、課堂紀(jì)律的看法

  根據(jù)調(diào)查,大學(xué)生課堂紀(jì)律主要為老師偶爾強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,同學(xué)有小動作,上課講話,其占55%,高于上課老師認(rèn)真負(fù)責(zé),同學(xué)認(rèn)真聽講的占28%和上課吵鬧,影響正常教學(xué),老是不管占17%的總和。因此,大學(xué)課堂紀(jì)律,約束力較小,具有開放性,大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。

  5、學(xué)生對任課老師的滿意程度

  學(xué)生對任課老師的滿意度中基本滿意的占43.5%,其次認(rèn)為一般的占31.7%,很滿意的占17.0%,不滿意的占7.7%,綜合上述統(tǒng)計,大學(xué)生對任課老師都趨于比較滿意,對老師大多數(shù)同學(xué)都是認(rèn)同的。

  6、學(xué)生課余時間安排

  目前我校學(xué)生課余時間用來上網(wǎng)的占27.60%,看課外書,補(bǔ)充知識的占21.70%,參加體育活動的占17.0%,逛街的占13.80%,幫父母做生意的占2.10%,睡覺的占17.7%。根據(jù)上述的結(jié)論,大學(xué)生主要將課余時間用來讀書補(bǔ)充知識、體育運(yùn)動、上網(wǎng)及睡覺,其中上網(wǎng)的占的較多。

  7、我校學(xué)風(fēng)主要問題

  我校學(xué)生對我校存在的問題主要認(rèn)為為缺乏學(xué)習(xí)動力、厭學(xué)、為考試而學(xué),其占55.0%,其次是學(xué)習(xí)紀(jì)律意識薄弱、曠課嚴(yán)重,占18.5%,易受外界誘惑,迷戀游戲,甚至上癮的占15.6%,抄襲作業(yè),時有考試作弊的占8.0%。對我校很滿意的僅占2.90%。綜上,認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)主要是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力、厭學(xué)、為考試而學(xué)的占大多數(shù)同學(xué)。而非常滿意的僅占少數(shù)。

  8、對考試作弊的看法

  學(xué)生對考試作弊的看法中認(rèn)為事關(guān)人品的占的較多為47.0%,認(rèn)為偶爾抄一兩次沒什么的占44.1%,經(jīng)常作弊的僅有8.90%,因此我校學(xué)生對考試的重視度還算良好。

  9、你認(rèn)為學(xué)習(xí)風(fēng)氣好或差的主要原因在于

  當(dāng)前學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)好或差的原因中主要的有三點(diǎn):1、學(xué)生自身的因素占32.9%;2、學(xué)校管理上的問題28.20%;3、社會環(huán)境的影響26.80%;認(rèn)為是教師教風(fēng)的占12.10%。固當(dāng)前學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞與自身及學(xué)校和社會因素都有著必然的聯(lián)系。

  10、你對自己學(xué)習(xí)成績的滿意程度

  學(xué)生對自身學(xué)習(xí)成績的滿意度經(jīng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示認(rèn)為一般的占總數(shù)的41.3%;緷M意的占26.50%。很滿意的僅占9.90%。不滿意的占22.40%。根據(jù)統(tǒng)計學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績的滿意度偏低。

  六、總結(jié)分析

  總的來說,我校學(xué)習(xí)風(fēng)氣還算可以。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)是為了找工作和實現(xiàn)抱負(fù),學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,作業(yè)基本能按時完成,課堂紀(jì)律呈現(xiàn)松散狀態(tài),約束力較小,具有開放性,大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。課余從事除學(xué)習(xí)以外的學(xué)生占多數(shù),學(xué)校學(xué)生厭學(xué),為應(yīng)試而學(xué),缺乏學(xué)習(xí)動力呈普遍化,持學(xué)風(fēng)受自身及外界影響的觀點(diǎn)的學(xué)生占大多數(shù),對自身學(xué)習(xí)非常滿意的占少數(shù)。

  通過調(diào)查分析得出我校學(xué)風(fēng)主要存在以下問題:

  1. 學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不明確,且對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正抱著隨便混混的心態(tài),他們只是為了不掛科而學(xué)習(xí)。

  2. 課堂紀(jì)律存在混亂,如老師在上面講課,下面同學(xué)有講話的、做小動作的現(xiàn)象,盡管有的老師會偶爾強(qiáng)調(diào)。但仍然沒有得到改善,有的老師甚至就不管。

  3. 考場紀(jì)律不嚴(yán)明,學(xué)生們學(xué)習(xí)缺乏誠信,他們會在做作業(yè)是抄襲或是考試中作弊,導(dǎo)致考試作弊現(xiàn)象普遍存在。

  4. 學(xué)生課余時間用來上自習(xí)學(xué)習(xí)的很少,大多數(shù)都是用來上網(wǎng)、睡覺、或是逛街。

  學(xué)風(fēng),即求學(xué)、治學(xué)之風(fēng),是普通高等學(xué)校教師的治學(xué)態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中體現(xiàn),是高等學(xué)校辦學(xué)思路、教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志,優(yōu)良的學(xué)風(fēng),要求學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神和獨(dú)立思考、勇于開拓的創(chuàng)新精神。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對學(xué)生具有較強(qiáng)的約束、激勵、引導(dǎo)和凝聚作用,是優(yōu)良校風(fēng)的根本體現(xiàn),也是培養(yǎng)和造就合格人才的重要保證。結(jié)合學(xué)校實際,現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見:

 。1)抓學(xué)生學(xué)習(xí)。牢固樹立“以生為本、助人成功”的育人理念,努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。重點(diǎn)幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)方法等問題。

  (2)抓教師教風(fēng)。牢固確立教學(xué)工作的中心地位,加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成,離不開廣大教師的言傳身教和優(yōu)良師德師風(fēng)的引導(dǎo),所以應(yīng)該增強(qiáng)教師以身立教的使命感和

  責(zé)任感。

 。3)抓考風(fēng)考紀(jì)。嚴(yán)肅考試紀(jì)律,狠抓考風(fēng),促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育,嚴(yán)格考試工作規(guī)范,嚴(yán)明考場紀(jì)律,加大考場監(jiān)督力度。抓誠信教育。加強(qiáng)誠信教育,培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生誠信做人、誠實做事,提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體效果。

  (4)抓班級班風(fēng)。班級是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本單元,要加強(qiáng)對班級學(xué)風(fēng)工作的指導(dǎo),建立健全班級管理的規(guī)章,加大對學(xué)生上課、自習(xí)和早操的考勤和檢查力度.

 。5)抓公寓管理。加強(qiáng)公寓管理,創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。公寓是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要陣地。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,樹立公寓文明新風(fēng)尚,促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

  (6)增進(jìn)老師與學(xué)生的交流,從目前的形勢來看,任課老師除了在課堂上與學(xué)生有交流之外,往往“來也匆匆,去也匆匆”。另外班主任忙于日常事物,常常忽略了課堂外的交流,因此,教師和輔導(dǎo)員要明確自己的任務(wù)多主動與學(xué)生交流。

  學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇2

  調(diào)查地點(diǎn):北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)

  調(diào)查方法:觀察法、訪問法、問卷調(diào)查法

  撰寫日期:xx年12月22日

  樣本數(shù)量:300

  樣本情況:西康町中學(xué)的學(xué)生

  報告撰寫:陳藥文

  報告摘要:

  北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)實習(xí)生小組,通過對300名學(xué)生(包括七、八、九年級)進(jìn)行調(diào)查,來了解西康町中學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果反映出西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的一些有待解決的問題,并提出具有針對性的改進(jìn)意見。

  一、背景

  北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)榮獲縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名,連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對齊全,但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異,有時候可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳,良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上,還說明了學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生成績、個人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此,做好學(xué)風(fēng)調(diào)查對學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。

  2、實施方案

  本次調(diào)查主要針對西康町中學(xué)全部學(xué)生,本小組安排的實施方案如下:

  (1)我們利用課余時間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。

  (2)通過對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析,本小組對其具體情況做總體分析。

  二、填卷人基本情況分析

  1、本小組采取無記名問卷的方式調(diào)查,共向三個年級,七年級(一)班,七年級(二)班,七年級(三)班,八年級(一)班,八年級(二)班,八年級(三)班,九年級(一)班,九年級(二)班,發(fā)送300份調(diào)查報告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報告。

  2、填表情況分析

  (1)、問卷回收情況:本員調(diào)查問卷計劃發(fā)出300份問卷,共回收了275份問卷回收率為91.6%左右。

  (2)、填卷人情況分析:本次評測中了采用了隨機(jī)抽樣法,以年級,性別,系部作為分類標(biāo)準(zhǔn),分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。

  三、調(diào)查結(jié)果分析:

  學(xué)風(fēng)總體狀況通過本次調(diào)查,有45%的被調(diào)查者認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況良好,40%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況一般,8%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況較差,7%認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀,同時在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風(fēng)的好壞對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。通過對學(xué)風(fēng)不理想的具體表現(xiàn)形式進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示:23%被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前我校學(xué)分存在的'最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強(qiáng),遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重;16%認(rèn)為是考試突擊甚至抄襲作業(yè),時有作弊;46%認(rèn)為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動力,有一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué);17%認(rèn)為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn);28%認(rèn)為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們在調(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動性和上課遲到早退以及曠課,同時欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分,這主要是有由于男生的自制能力較差,同時身邊又缺少人督促影響,這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。

  (一)、學(xué)生對自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析

  調(diào)查結(jié)果表明:我校大部分學(xué)生對自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的,所以說我校如果要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。

  解決措施:

  對于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,各個任課老師,應(yīng)及時與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況,提醒其改進(jìn)不足的地方,并保持其做的很好的地方,并予以幫助。對于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,各個任課應(yīng)該針對其不足給予幫助。

  (二)、學(xué)生對現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況分析

  調(diào)查結(jié)果表明:我校學(xué)生對學(xué)習(xí)有無需求的比例大概各占了一半,這一情況并不太好,表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置,沒有那種對學(xué)習(xí)的渴求,這可能會導(dǎo)致一個學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強(qiáng)烈。

  解決措施:

  學(xué)?梢酝ㄟ^經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會的發(fā)展、其所學(xué)專業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專業(yè)的基本要求等,來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

  (三)、學(xué)生課余時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況分析

  調(diào)查結(jié)果表明:我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了19%,由于當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)的普及,以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重,空余時間很多,玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬,F(xiàn)象,所以說19%這個數(shù)據(jù)還是比較理想的。

  解決措施:

  為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,我?梢远嚅_展點(diǎn)對口的課程,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實。

  (四)、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解情況

  調(diào)查結(jié)果表明:很多家長對其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解,這表明了學(xué)校可能缺乏與家長的雙向溝通;也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長的雙向溝通;還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要,所以不怎么關(guān)心。

  解決措施:

  班主任可以定期向家長說明其孩子的學(xué)習(xí)狀況;一定要確保期末的成績單,家長能夠看到。

  (五)、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的滿意程度分析

  調(diào)查情況表明:家長對學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的只占了34%,家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況無所謂的占了13%,這可能會導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。

  解決措施:

  學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理,嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還可以與家長溝通,讓家長了解到,其實現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實也很重要,讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí),偶爾施加一點(diǎn)壓力,讓其有學(xué)習(xí)的動力。

  (六)、學(xué)生對遲到早退的重視情況分析

  調(diào)查情況表明:我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的,部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績的人。

  解決措施:

  學(xué)?梢詫W(xué)生進(jìn)行一定的思想指導(dǎo),讓他們覺得應(yīng)該具備一定的時間觀念,覺得應(yīng)該重視遲到早退。

  四、總結(jié)

  影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的,包括學(xué)生的主觀因素,學(xué)校方面的因素及社會方面的因素。其中對于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素(包括師資因素)是影響學(xué)風(fēng)的核心因素,在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。

  教師作為授課的主體,尤其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責(zé)任心等對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性,促進(jìn)教學(xué)相長至關(guān)重要。

  教學(xué)管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵,其作用的良好發(fā)揮,對于規(guī)范教師行為,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。

  班主任是中學(xué)生思想教育和管理的組織者、實施者和指導(dǎo)者,是學(xué)校對學(xué)生教育管理的骨干力量。對于培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì),引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的品格,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到積極作用。

  學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍,但更多是漸進(jìn)、累積的過程,是從量變到質(zhì)變的過程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長時間的精心培育,來不得一時一事的松懈;而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成,就可以使學(xué)習(xí)者獲得根本性、方向性和長效性的做學(xué)問、做事、做人的精神指導(dǎo)和實踐途徑,是其受益終

  五、建議

  (一)學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理應(yīng)注重與以下幾點(diǎn)結(jié)合:

  1.重視學(xué)校管理。加強(qiáng)學(xué)生自覺主動性,提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風(fēng),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起,同時,還要重點(diǎn)考慮為學(xué)生塑造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

  3.重視活動文化建設(shè)。多開展一些豐富多彩的文藝活動,加強(qiáng)學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。

  4.重視師資隊伍的建設(shè)。定期嚴(yán)格對老師做考核評估,優(yōu)劣選擇,加強(qiáng)管理。

  5.重視學(xué)校硬件設(shè)備管理。對于一些功能較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善,監(jiān)督學(xué)生對設(shè)備的操作運(yùn)用情況。

  (二)針對西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀提一些建議:

  1.組織活動對學(xué)習(xí)有利,指導(dǎo)學(xué)生自覺、自主學(xué)習(xí)。要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍

  2.加強(qiáng)管理,加強(qiáng)文化建設(shè),增強(qiáng)校園文化氣氛。個人認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)生自身做起,加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。

  3.加強(qiáng)學(xué)生自覺主動性,提高學(xué)生自身素質(zhì)。

  4.加強(qiáng)對學(xué)生的教育,對逃課曠課嚴(yán)格管理,對一些不服從管理的進(jìn)行一定的處置。

  5.學(xué)風(fēng)不正,男女生交往過密。整治不良學(xué)風(fēng),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  6.應(yīng)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當(dāng)班主任,班干部要有實際能力。

  7.多開展課外活動,加強(qiáng)學(xué)生自身素質(zhì),對學(xué)生加強(qiáng)管理,自主創(chuàng)新。

  8.學(xué)校的一些地方是需要進(jìn)一步改善的,改善硬件設(shè)施,老師上課有趣些。

  學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇3

  一、前言

  學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、道德風(fēng)貌和學(xué)生創(chuàng)新精神的綜合體現(xiàn),是一所大學(xué)的靈魂,也是大學(xué)社會聲譽(yù)和社會形象的外在表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅可以陶冶人的情操,鍛造人的品格,它還是一種無形的力量,對人才的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前各高校學(xué)生工作的重點(diǎn),學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到一所高校的教育質(zhì)量。為提高我院的學(xué)風(fēng),對我院學(xué)生開展了一次關(guān)于學(xué)風(fēng)的調(diào)研。希望能更全面客觀的洞悉我院學(xué)生學(xué)風(fēng)的動向,為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有效的決策依據(jù),從而更好的營造我校良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、基本情況

  本次調(diào)查采用網(wǎng)上填寫問卷,共收回問卷205份。其中男生156人(76.1%)、女生49人(23.9%),男女比例大概3:1。填寫問卷的學(xué)生中,12級學(xué)生59人(28.78%),13級學(xué)生45人(21.95%),14級學(xué)生101人(49.27%),新生占很大比重。調(diào)查的學(xué)生中大部分沒有職務(wù),占34.15%,具體職務(wù)分布如圖一所示。

  三、學(xué)風(fēng)建設(shè)方法

  為了更好的改善學(xué)風(fēng)建設(shè),對已給出的一些決策、活動、制度進(jìn)行評價,來選出適合現(xiàn)在實施的`方法。

  為了了解同學(xué)們眼中比較有效的方法,選擇同學(xué)們在效果評估與進(jìn)一步工作可能產(chǎn)生的滿意度兩方面的平均分的排序進(jìn)行綜合評估,得到同學(xué)們認(rèn)為有效的8種主要學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。

  有效的8種主要學(xué)風(fēng)建設(shè)方案效果評估與進(jìn)一步工作可能產(chǎn)生的滿意度兩方面的平均分

  1、課代表制度3.47

  2、進(jìn)行宿舍文化活動3.47

  3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作3.45

  4、考研經(jīng)驗交流會3.41

  5、控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序3.37

  6、優(yōu)培計劃3.36

  7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會3.33

  8、學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析3.30

  1、課代表制度

  這個方法是最受同學(xué)歡迎的,具體數(shù)據(jù)見下表:

  課代表本人成績達(dá)到優(yōu)良,該學(xué)科的領(lǐng)頭羊,負(fù)責(zé)收交作業(yè),做好老師與學(xué)生之間的橋梁,促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。別人有問題要能回答,態(tài)度要好,滿足同學(xué)求知欲,盡力回答。自己不懂的,先問老師再回答同學(xué),溝通多些,反饋于同學(xué),反映給老師,可以讓老師在教學(xué)時及時調(diào)整。

  2、進(jìn)行宿舍文化活動

  學(xué)生對采用進(jìn)行宿舍文化活動來提高學(xué)風(fēng)的態(tài)度如下表:

  在宿舍這個小集體內(nèi),搞好室友之間的關(guān)系,課余時間多組織一些有利于學(xué)習(xí)的活動,在周末的時間組織一起去圖書館閱讀,這樣既可以讓大家增加閱讀量,也可以減少大家在宿舍打游戲、看電影所浪費(fèi)的時間。同時加大宣傳宿舍安全的重要性,以及搞好衛(wèi)生,營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作

  學(xué)生的態(tài)度如下:

  由圖可知,學(xué)生對學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作的方法還是比較滿意的。針對學(xué)生在思想、生活、行為等諸方面即將出現(xiàn)的問題和困難,及時提示、告知學(xué)生本人及其家長可能產(chǎn)生的不良后果,并有針對性地采取相應(yīng)的防范措施,通過學(xué)校、老師、學(xué)生和家長之間的溝通與協(xié)作,幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

  老師要做到經(jīng)常與學(xué)生溝通,要做到在一定程度上了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),對于一些學(xué)習(xí)成績差,掛科非常嚴(yán)重的同學(xué),要單獨(dú)談話,給予一定的關(guān)心和鼓勵,糾正其思想上的偏差與錯誤,必要的時候要給予警告。

  4、考研經(jīng)驗交流會

  由圖可知,學(xué)生對該方法反應(yīng)一般,但是仍希望繼續(xù)在這一方面工作。組織已經(jīng)考過研的學(xué)長學(xué)姐們給還未考研且有考研想法的同學(xué)傳授一些經(jīng)驗,讓準(zhǔn)備考研的同學(xué)組織成一個小組,可以經(jīng)常在一起交流考研的想法,了解考研的一些技巧等,共同進(jìn)步。

  5、控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序

  學(xué)生態(tài)度見下圖:

  由上圖可知,學(xué)生希望可以控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序。每個宿舍做出一份合理的作息時間,作出相應(yīng)的懲罰制度,盡量做到該休息的時候都休息,該學(xué)習(xí)的時候一起學(xué)習(xí)。讓每個同學(xué)意識到,宿舍生活是個集體化的,不是個人的,同時也要保持樓道秩序,保證他人也能很好的休息。

  6、優(yōu)培計劃

  學(xué)生的評估情況見下圖:

  學(xué)習(xí)自己專業(yè)課之余可以強(qiáng)化自己的計算機(jī)技能;外語口語學(xué)習(xí)也是一個不錯的選擇;向?qū)嶒炇液屠蠋煹恼n題組選拔學(xué)生,增加對本專業(yè)的組織參賽、組織托福等外語學(xué)習(xí)。挖掘自己的潛能,學(xué)到更多的知識和能力,為以后的生活做一定的鋪墊。

  7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會

  針對當(dāng)前班上部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想,在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,提出解決方法,讓同學(xué)們互相交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,制定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo),要求同學(xué)們要遵守客觀規(guī)律善于理解及總結(jié),加大訓(xùn)練量。每個人人都要制定適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生做出的評估見下圖:

  8、學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析

  學(xué)生對于學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析來改善學(xué)風(fēng),評估結(jié)果一般,數(shù)據(jù)見下圖:

  針對班級現(xiàn)狀,宿舍衛(wèi)生與安全情況,個人學(xué)業(yè)等作出詳細(xì)分析,知道缺點(diǎn)與不足,才能更好的改進(jìn),達(dá)到共同進(jìn)步的終極目標(biāo)。

  四、同學(xué)們提出的其他學(xué)風(fēng)建設(shè)方法

  為了能夠更好的做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作,我們也征集了同學(xué)們的一些建議,如下:

  1、熄燈時間可以提前,強(qiáng)制要求學(xué)生睡眠,早睡早起,上課才不會遲到,學(xué)習(xí)精神才會飽滿。

  2、開展講座等大型的思想教育工作。

  3、提高學(xué)習(xí)興趣,老師嘗試新的教學(xué)方法,學(xué)生也改變一貫的接受模式,共同進(jìn)步,學(xué)習(xí)才會更加有趣。

  4、提高到課率,實行簽到制度。

  五、總結(jié)

  材料科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動與制度評估調(diào)查結(jié)果顯示,要想加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè),而且學(xué)生也樂于接受的方法有:

  1、課代表制度

  2、進(jìn)行宿舍文化活動

  3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作

  4、考研經(jīng)驗交流會

  5、控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序

  6、優(yōu)培計劃

  7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會

  8、學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析

  學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇4

  學(xué)風(fēng)是一個班級的重要建設(shè)方向,也是衡量一個班級管理、建設(shè)的重要指標(biāo)。班級的學(xué)風(fēng)好壞不僅是班級的整體風(fēng)貌,也是影響同學(xué)發(fā)展成長的重要因素。作為班干部,我有責(zé)任通過調(diào)查觀察了解班級學(xué)風(fēng),并對一些不良狀況做出判斷加以改正。

  此次調(diào)查目的旨在了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

  調(diào)查以問卷的形式展開,班級共有人數(shù)37,發(fā)出問卷36,并對收到有效問卷做出分析。

  我們班學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

  總體狀況:

  關(guān)于周圍學(xué)風(fēng):33%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)狀況很好,50%的學(xué)生認(rèn)為一般,只有17%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)很差,此種認(rèn)為僅存在某宿舍。關(guān)于學(xué)習(xí)動力:同學(xué)們都表示目前的學(xué)習(xí)是為了自己的前途和未來。

  關(guān)于影響因素:50%學(xué)生認(rèn)為主要因素是個人興趣和周圍學(xué)習(xí)氛圍,30%學(xué)生認(rèn)為與教師水平有很大關(guān)系,10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很重要,另外10%學(xué)生則將其歸于教學(xué)條件。

  當(dāng)問及怎么改善學(xué)風(fēng)時,近八成的學(xué)生選擇了多開自習(xí)課、溝通(交流)課、講座,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織課外科研競賽、興趣小組等以帶動學(xué)習(xí)。有不到二成學(xué)生將學(xué)風(fēng)改善定位在加強(qiáng)管理、嚴(yán)格考勤。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)來看,我們班同學(xué)學(xué)風(fēng)狀況良好,但還有很大改進(jìn)的空間。

  具體狀況

  1、學(xué)習(xí)目標(biāo):同學(xué)們都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),大部分同學(xué)將掌握專業(yè)知識作為自己的目標(biāo),一部分同學(xué)則將優(yōu)異的成績作為自己的目標(biāo),只有少數(shù)同學(xué)目標(biāo)不太明確。

  2、學(xué)習(xí)動力:同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力很單一,基本分為為了前途和未來,及為了父母。動力為前者的居多,后者只有很少的個別。

  3、學(xué)習(xí)態(tài)度:對于這一狀態(tài),設(shè)置了三個問題,分別是:“上課時,你的狀態(tài)如何?”65%同學(xué)表示上課能基本集中精神聽講,25%同學(xué)表示能認(rèn)真做好筆記,但還有10%同學(xué)表示不能集中精神。“你如何對待每天的作業(yè)?”五成同學(xué)選擇能保質(zhì)保量完成作業(yè),五成同學(xué)表示可以保證數(shù)量,對不會的題目馬馬虎虎放過!澳銓缯n持什么態(tài)度?”80%同學(xué)認(rèn)為逃課是對自己的不負(fù)責(zé),對老師的不尊重,所以他們不會逃課,有20%同學(xué)認(rèn)為如果有很重要的事情,可以逃課。目前沒有學(xué)生表示逃課很天經(jīng)地義。

  4、時間分配:可以在課外堅持學(xué)習(xí)3—4小時的不到40%,大多數(shù)同學(xué)能堅持學(xué)習(xí)1—2小時。對于課余時間,大多數(shù)同學(xué)將其分為三部分:上網(wǎng)、閑聊、參加社團(tuán),還有部分同學(xué)表示他們要去打工。

  5、個人對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識:63%的同學(xué)表示對所學(xué)專業(yè)不太了解,當(dāng)時報志愿完全憑感覺或者父母做主,25%的同學(xué)表示對所學(xué)專業(yè)有所了解,但沒有很深入的了解。只有12%的同學(xué)表示對其專業(yè)很有了解,也很喜歡,他們說他們知道自己在做什么,要做什么。

  6、考風(fēng)考紀(jì):100%同學(xué)表示憎惡考試作弊者,并且表態(tài)自己不會加入。

  影響因素

  1、學(xué)校因素:學(xué)校制度的不健全會致使同學(xué)們肆無忌憚,實施力度不夠會使同學(xué)們不在意,沒有深刻認(rèn)識。教師講課死板會讓同學(xué)們失去學(xué)習(xí)某學(xué)科的興趣,進(jìn)而課堂紀(jì)律就會散漫起來。教材的.陳舊、講課內(nèi)容的冗長也是同學(xué)們厭惡的。

  2、班級因素:一個班級的學(xué)風(fēng)確實能影響個人,班風(fēng)好了,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情就會高漲,反之,則會低靡。班級經(jīng)常舉辦課外交流會,在不經(jīng)意間就會提高同學(xué)對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。

  3、個人因素:個人的能力、個人的態(tài)度、個人的要求對個人的成長是很重要的,每個人都不能將自己的失敗歸結(jié)于他人的原因。學(xué)校擴(kuò)招,導(dǎo)致學(xué)生數(shù)目龐大,教育資源不足。有些同學(xué)能力有限,但幸運(yùn)進(jìn)入大學(xué),導(dǎo)致他們自信膨脹,而不去專心學(xué)習(xí)。

  4、社會因素:社會的需求是大學(xué)生就業(yè)的一個趨勢,目前的就業(yè)形勢嚴(yán)峻導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有了功利性,自動放棄某些對自己素養(yǎng)提高的課程,而去專攻那些使用的知識。而某些同學(xué)認(rèn)為經(jīng)歷及領(lǐng)導(dǎo)能力很重要,則對社團(tuán)、學(xué)生會的工作很是上心,力求干出一番天地,從而忽略了學(xué)習(xí)。這也是影響學(xué)風(fēng)的因素。

  優(yōu)化方案

  1、班級制定相關(guān)制度,從整體上約束。并且加強(qiáng)引導(dǎo)使全班同學(xué)都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵同學(xué)們積極培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,克服自己的惰性。

  2、班級營造一種輕松自由良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。組織課外興趣小組、開展學(xué)習(xí)類的團(tuán)日活動、組織同學(xué)聽學(xué)術(shù)講座。以此為載體帶動大家的學(xué)習(xí)熱情。

  3、以宿舍為單位開始改善學(xué)風(fēng)。要求室友相互影響,相互監(jiān)督,改善寢室的風(fēng)氣,讓這種影響使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,從根本上調(diào)節(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  4、同學(xué)們要主動經(jīng)常與任課老師交流。

  學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇5

  一、學(xué)習(xí)態(tài)度

  調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生干部在學(xué)習(xí)上還是比較重視的,從來不曠課、作業(yè)獨(dú)立完成、每天安排一定的時間自習(xí)的同學(xué)還是占大多數(shù)。說明大家在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是比較端正的,可以自覺安排學(xué)習(xí)。但是從另一方面也發(fā)現(xiàn),有29%的人對大學(xué)學(xué)習(xí)的看法是高中苦過了,大學(xué)里可以輕松一點(diǎn),33%認(rèn)為在大學(xué)應(yīng)該像在高中一樣學(xué),37.5%認(rèn)為大學(xué)里重要的是培養(yǎng)能力,學(xué)習(xí)過得去就行。學(xué)生干部也是學(xué)生,既然是學(xué)生,就要把學(xué)生的本分學(xué)習(xí)搞好。能力固然也很重要,但是必須是要求在學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上去發(fā)展能力的。一定要從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,才能從行動上去落實,才能提高學(xué)習(xí)效率。

  二、學(xué)習(xí)方法

  半數(shù)以上的學(xué)生干部會去預(yù)習(xí)一些主要的課程,也有接近一半的同學(xué)不會去預(yù)習(xí),他們認(rèn)為這樣做上課時更能集中注意力。在復(fù)習(xí)時,67%同學(xué)還是選擇瀏覽課本和筆記,33%的人選擇自習(xí)看書。對于考前實行的一個月原則都認(rèn)為這種做法不利于真正掌握知識,只夠應(yīng)付考試,應(yīng)該注重平時積累知識。

  學(xué)習(xí)方法正確與否直接影響這成績的優(yōu)劣。作為學(xué)生干部平時的時間相對比別的同學(xué)少些,就更應(yīng)該注重注重學(xué)習(xí)方法,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  三、學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

  93.3%的同學(xué)偶爾覺得學(xué)習(xí)工作之間存在著矛盾。有29%的人在工作較忙時,學(xué)習(xí)成績明顯下滑。71%的人表示,與平時一樣。而且,86.6%的同學(xué)能做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。說明雖然工作和學(xué)習(xí)之間有時存在一些矛盾,但是同學(xué)們都有信心而且可以做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

  四、零碎時間利用

  有一半的人在課間和同學(xué)聊天,另一半人選擇閉目養(yǎng)神或回憶課堂內(nèi)容。在排隊或會議開始前的空白時間里的,有33%人選擇耐心等待,其余的人選擇考慮某些待解決的問題,沒有人利用這種時間記單詞。

  就這種情況來看,大家的零碎時間利用率一般,并不算高。合理利用好零碎時間也可以基礎(chǔ)很多時間來學(xué)習(xí)工作,希望大家能合理利用好這些時間。

  五、學(xué)習(xí)效率

  在調(diào)查中,88%的人表示只要花時間,成績就能有明顯提高,說明總體上大家的學(xué)習(xí)效率還是相當(dāng)不錯的。當(dāng)然仍有13%人表示雖然花了很多時間,但收效甚微,這部分人亟須提高學(xué)習(xí)效率。

  六、學(xué)習(xí)效率

  在調(diào)查中,88%的人表示只要花時間,成績就能有明顯提高,說明總體上大家的學(xué)習(xí)效率還是相當(dāng)不錯的'。當(dāng)然仍有13%人表示雖然花了很多時間,但收效甚微,這部分人亟須提高學(xué)習(xí)效率。

  七、學(xué)習(xí)成績

  就目前四六級成績還沒有出來之前,通過六級的人幾乎沒有,過了四級的人也不是很多,獎學(xué)金的普及率也不是很高。說明大家的學(xué)習(xí)成績還有待于進(jìn)一步提高,這是一個值得重視的問題。雖然大家的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度都沒有太大問題,我想問題就出在學(xué)習(xí)時間上。用于學(xué)習(xí)的時間比較少,不會利用好瑣碎的時間。

  八、學(xué)習(xí)資源利用率

  有53.3%的同學(xué)選擇在圖書館自習(xí),有20%的同學(xué)選擇在教室自習(xí),還有其他的則在宿舍。要想專心學(xué)習(xí)還是不要選擇在宿舍自習(xí)。宿舍各種的誘惑太多,會影響我們的學(xué)習(xí)效率。

  通過本次調(diào)查,得出以下結(jié)論和建議:

  學(xué)生會的同學(xué)對于學(xué)習(xí)還是比較重視的,上課能做到專心聽講,大部分同學(xué)的作業(yè)也能獨(dú)立完成,而且每天能利用晚上的時間溫故而知新。而且大家對于自己的大學(xué)四年都有一個明確的規(guī)劃,對于自己的將來,是考研還是工作,都有明確的選擇。有努力的方向。但是學(xué)習(xí)效果還有待于進(jìn)一步提高,過四級的同學(xué)還比較少,拿獎學(xué)金的同學(xué)也不是很普遍,這就需要大家合理利用時間,抓緊每分每秒,提高學(xué)習(xí)效率。

  學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇6

  為了參加“誠實守信,以德立身”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動,我們班采取了多種多樣的形式來督促大家樹立良好的班級學(xué)風(fēng),我們班確實在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面取得了一定的成效,但是我們也有許多不足之處。在此我們也要深刻反省自己班內(nèi)出現(xiàn)的學(xué)風(fēng)問題及其形成原因,并提出幾點(diǎn)改進(jìn)建議和措施。

  首先,先對班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀方面做一個總結(jié)。身為學(xué)習(xí)委員,我每節(jié)課都會記錄考勤表,督促班里的每個學(xué)生都能按時上課,不遲到,不早退,不無故曠課,遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽講,這使得大家養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會督促同學(xué)們按時完成老師布置的作業(yè),收齊每位同學(xué)的作業(yè)按時上交,使每個同學(xué)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。我們班還就平時的學(xué)習(xí)情況提出一些建議,我會及時向任課老師反饋,做好了同學(xué)們和老師之間的良好溝通,這使得同學(xué)們更快更好地解決學(xué)習(xí)中的問題,并提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。值得一提的是,我們班在上學(xué)期自行組織了數(shù)學(xué)小課堂,由四位同學(xué)為大家講解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的疑難問題,扎實了數(shù)學(xué)基礎(chǔ),訓(xùn)練了大家解決數(shù)學(xué)問題的技巧,幫助班級整體提高了數(shù)學(xué)成績,同時也增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與溝通。在上學(xué)期的期末考試中,班級所有成員都秉承“誠實守信、以德立身”的原則參加考試,班內(nèi)沒有人考試作弊,并取得了班級整體平均分80、31的好成績,有四個人平均分達(dá)到85分。

  總的來說,我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是很好的。但是,依然有許多問題存在,需要我們深刻地反省和積極地改正。

  第一,上學(xué)期,在普通心理學(xué)和大學(xué)文科數(shù)學(xué)(通識課)這兩名課程中,我們班有6名同學(xué)未能順利通過期末考試。這也在一定程度上反映了我們班的學(xué)風(fēng)弊端,有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不高,沒有及時地認(rèn)真地處理學(xué)習(xí)中的問題,造成期末考試不及格。這也與學(xué)習(xí)委員沒有做好本職工作有一定關(guān)系,沒有向大家深入地貫徹考試的重要性,沒有大力地幫助班內(nèi)的同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作,沒有做好班級的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)工作,沒有建立起良好的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

  第二,學(xué)風(fēng)建設(shè)方面還有許多問題值得我們關(guān)注。對于一些課外學(xué)習(xí)活動,班內(nèi)很少有人主動參加,同學(xué)們因此錯過了鍛煉自我的機(jī)會。究其原因,大概是因為部分同學(xué)的競爭意識不強(qiáng),缺乏展現(xiàn)自我的信心和勇氣。

  第三,關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。通過同學(xué)們晨讀情況和上晚自習(xí)的情況,可以反映出同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而目前的情況卻不容樂觀,上大學(xué)后,同學(xué)們普遍晚睡晚起,沒有晨讀的.習(xí)慣,晚上基本在宿舍中度過,很少去上晚自習(xí)。這是同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)動機(jī)低造成的。

  下面就以上三個問題提出一些個人的建議和改正方法。

  第一、針對我們班期末成績的問題,作為學(xué)習(xí)委員,我首先要做好模范帶頭作用,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,刻苦學(xué)習(xí),認(rèn)真考試,積極參加各種學(xué)習(xí)活,保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè),為大家樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,使大家都受到良好的影響,建立起人人熱愛學(xué)習(xí)、人人勇攀學(xué)習(xí)高峰、人人不甘落后的良好學(xué)習(xí)氣氛,使大家在這個良好的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中不斷提高學(xué)習(xí)成績。除此之外,還要更多地組織班級集體學(xué)習(xí)活動,號召班里學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),使大家互幫互助,共同進(jìn)步。

  第二、針對我們班同學(xué)參加課外學(xué)習(xí)活動積極性不高的問題,我們班應(yīng)當(dāng)多多組織競賽活動并鼓勵他們積極參加,為他們提供更多表現(xiàn)自己的機(jī)會,提升每個人的競爭能力,使每個人都有所收獲。

  第三、為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作為學(xué)習(xí)委員,我應(yīng)當(dāng)組織同學(xué)們適時地參加晨讀和晚自習(xí)活動,保證同學(xué)們一定的學(xué)習(xí)時間,為同學(xué)們集體學(xué)習(xí)提供一個平臺。另外,還要多組織學(xué)習(xí)交流會,請學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗,供同學(xué)們借鑒;也可以集思廣益,共同討論各個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績。

  以上是班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的三個需要解決的問題,作為學(xué)習(xí)委員,我會盡最大的努力來改善目前的狀況,把我們班建設(shè)成為學(xué)風(fēng)優(yōu)良、人人成績優(yōu)異的班集體。在這里也要感謝我們班所有的同學(xué)對我工作的支持和老師的指導(dǎo)和幫助。謝謝你們!

  學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇7

  為了有效了解廣西師范學(xué)院大學(xué)生的學(xué)習(xí)力情況,提高廣西師范學(xué)院自習(xí)室的使用率,為此我們11思想政治教育陶行知實驗班特別對廣西師范學(xué)院進(jìn)行了一個有效的學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查,借此來具體了解和分析廣西師范學(xué)院大學(xué)生在學(xué)習(xí)力方面存在的現(xiàn)象和問題,從而更好地找到解決問題的對策,改善廣西師范學(xué)院整體的學(xué)風(fēng)狀況,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  通過對廣西師范學(xué)院明秀校區(qū)前后門的進(jìn)出情況,自習(xí)室的使用情況以及在宿舍的具體行為情況進(jìn)行一個對比,從而得出一個相對多方面、多層次、多角度的調(diào)查結(jié)果。此次調(diào)查主要采用了抽樣調(diào)查和個案調(diào)查的方法。

  一、數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析

  為了有效調(diào)查廣西師范學(xué)院大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況,對此我班在星期天和星期一作了為期兩天的實踐調(diào)查。我班在對所調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計整理的基礎(chǔ)上做成直觀的圖表格式,便以進(jìn)行數(shù)據(jù)的對比分析,對關(guān)于本校大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況有了基本的了解和認(rèn)識。

  二、問題分析

  通過對以上現(xiàn)象的分析,我們歸納得出關(guān)于明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)狀況存在的幾個主要問題:

  1.根據(jù)圖一所示,從整體狀況上看星期天的出入總?cè)藬?shù)比星期一多,并且星期天的進(jìn)出校人數(shù)差異大,而星期一的進(jìn)出校人數(shù)基本持平,但進(jìn)校人數(shù)總比出校人數(shù)多。以及根據(jù)圖2.1中周末在宿舍人數(shù)相對周一多,這兩個現(xiàn)象可以得出同學(xué)們對星期天晚上作為學(xué)習(xí)時間的意識不強(qiáng)。大部分同學(xué)的心態(tài)還很放松散漫,沒有及時進(jìn)入積極學(xué)習(xí)工作的狀態(tài)。

  2.根據(jù)圖2.2所示,星期天在宿舍的人當(dāng)中,上網(wǎng)類人數(shù)過半,星期一有所減少;雖然與星期天相比,星期一在宿舍學(xué)習(xí)的人數(shù)明顯增加了一倍多,但總體而言在宿舍學(xué)習(xí)比例較低,這一個現(xiàn)象可以得出同學(xué)們在宿舍學(xué)習(xí)的'積極性和主動性差,沉迷于網(wǎng)絡(luò),尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲,學(xué)習(xí)氛圍欠佳,學(xué)習(xí)效率低下。

  3.根據(jù)“圖書館和外語樓自習(xí)室使用率較高,50%以上;文星樓和思遠(yuǎn)樓自習(xí)室使用率較低,文星樓低于30%,思遠(yuǎn)樓低于40%”這一現(xiàn)象可以得出,明秀校區(qū)的自習(xí)室使用率偏低,不存在自習(xí)室不足的問題。

  4.除了對數(shù)據(jù)分析出的問題外,在調(diào)查過程中,還存在自習(xí)室設(shè)施缺損(如桌椅損壞、燈光昏暗)和環(huán)境吵鬧、不安全的問題。

  總而言之,通過本次晚自習(xí)學(xué)風(fēng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我校明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)整體狀況有待改善。

  三、原因分析

  根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析,針對存在的問題與現(xiàn)象,我們分析了廣西師范學(xué)院存在的學(xué)風(fēng)問題的原因。我校存在的學(xué)風(fēng)問題主要有兩個方面的原因,即學(xué)校方面的原因和學(xué)生自身方面的原因。

 。ㄒ唬┰趯W(xué)校方面:

  1.學(xué)校規(guī)章制度不完善,管理力度不強(qiáng)。比如,學(xué)校晚點(diǎn)名的主要目的是確保學(xué)生安全回校上課,而不是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校沒有大力宣傳自習(xí)室的具體安排。

  2.教室管理制度不合理。一般自習(xí)室開放時間短,尤其是思遠(yuǎn)樓。再加上管理人員不負(fù)責(zé)任,未到關(guān)門時間就催催促學(xué)生離開教室。自習(xí)室用于社團(tuán)活動,使學(xué)生無法定心學(xué)習(xí)。

  3.自習(xí)室的環(huán)境較差,無法形成吸引學(xué)生到自習(xí)室學(xué)習(xí)的動力。如圖書館的自習(xí)室使用率高,而環(huán)境較差的自習(xí)室使用率較低。萃賢樓沒有設(shè)置路燈,并且桌椅爛、少。同時,外面的不善人員的進(jìn)來造成學(xué)生對自習(xí)室的環(huán)境產(chǎn)生恐懼。

  (二)在學(xué)生自身方面

  1.學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性,而忙于其他非學(xué)習(xí)性事情。其中有些人過于看重能力鍛煉,而花過多時間用于實踐活動,比如學(xué)生干部、在外兼職的學(xué)生等,有些人則花過多時間在娛樂類活動,如逛街、約會等。

  2.大學(xué)生沒有長遠(yuǎn)的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。大一新生尚處于迷茫期,沒有樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),所以學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。大二時雖已有目標(biāo),但可能認(rèn)為自己在校的時間還長,并且去自習(xí)室也不知道做些什么。大三學(xué)生較為忙碌,有明確的目標(biāo),方向性強(qiáng),自覺性強(qiáng),學(xué)習(xí)力比大一、大二的學(xué)生強(qiáng)。大四的學(xué)生有考證和寫論文的需要,自覺性高。

  3.自覺性不強(qiáng),惰性較高,對娛樂類事物抵制力差。比如大學(xué)生習(xí)慣于中學(xué)時期被家長、老師等外力約束管理,到了大學(xué)以后,無法調(diào)整適應(yīng),自我管理能力差,并且大學(xué)環(huán)境較安逸,容易使人產(chǎn)生懈怠心理。

  4.群體沒有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,對個人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。比如宿舍沒有一個濃厚的學(xué)習(xí)自習(xí)氛圍,影響到個體的自覺性。

  5.學(xué)校提供的自習(xí)環(huán)境與學(xué)生的個人心理期望存在較大差異。比如學(xué)校的自習(xí)環(huán)境不夠完善,而學(xué)生對環(huán)境比較挑剔,不愿和別人擠在一起坐,大部分集中在環(huán)境資源較好的圖書館。

  6.整體來說,大多數(shù)的師院大學(xué)生安于現(xiàn)狀,對就業(yè)形勢不了解,對自身專業(yè)的培養(yǎng)方向、就業(yè)前景沒有具體了解,所以學(xué)習(xí)的動力與壓力小,目標(biāo)模糊。

  7.學(xué)生自身沒有找到適合自身的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率低,學(xué)習(xí)信心下降,學(xué)習(xí)動力不足。

  四、對策建議

 。ㄒ唬┰趯W(xué)校方面

  1.健全學(xué)校自習(xí)室管理規(guī)章制度,加強(qiáng)對自習(xí)室的管理。例如應(yīng)該將社團(tuán)、學(xué)生會等開展的一些活動限制在指定的教室,減少因各種活動的開展而占用教室;教室管理人員應(yīng)該要加強(qiáng)管理責(zé)任心,加大宣傳對教室學(xué)習(xí)使用的力度;學(xué)校應(yīng)該在規(guī)定時間外開設(shè)一些教室以方便一些考研學(xué)生的使用。

  2.改善自習(xí)室的環(huán)境,完善設(shè)備。對桌椅、燈光等教室設(shè)施進(jìn)行階段性的檢查并進(jìn)行更新維修,以改善學(xué)生對教室的使用情況。同時也要不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施,例如在燈光方面也要加強(qiáng)維修力度,以減少學(xué)生自習(xí)時的恐懼心理。

  3.學(xué)校應(yīng)該加大對學(xué)校治安環(huán)境的整改力度,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)提供保障。對于一些不明人員的進(jìn)出校園要進(jìn)行登記;對于教室的管理人員應(yīng)該要時常對教室進(jìn)行巡邏,以便及時發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況。

  4.學(xué)校應(yīng)該通過班主任工作來對學(xué)生的學(xué)習(xí)意識起一個積極的引導(dǎo)作用。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),積極灌輸學(xué)習(xí)的重要性,從而加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。

 。ǘ┰趯W(xué)生自身方面

  1.學(xué)生自身應(yīng)該提高學(xué)習(xí)意識,認(rèn)清主次,樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),要正確處理好學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與娛樂之間的關(guān)系,避免將過多的時間和精力投入到與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

  2.學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之時就要規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯目標(biāo),確立好明確的人生方向,加強(qiáng)對時間的緊迫感,堅定自己的理想信念,認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性,從而為實現(xiàn)自己的理想目標(biāo)而付諸于實踐。

  3.班級應(yīng)該積極組織關(guān)于本專業(yè)的各種學(xué)習(xí)活動,加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),完善班級的學(xué)習(xí)制度,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,通過班級的學(xué)習(xí)活動來帶動同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

  4.面對學(xué)校自習(xí)條件相對較差的情況,學(xué)生自身要增強(qiáng)克服困難的能力,提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)生不僅應(yīng)該具有一種“雖是陋室,惟吾德馨”的高尚品德,更重要的還是要體諒學(xué)校目前基礎(chǔ)設(shè)施不完善的一個客觀現(xiàn)實,充分利用自習(xí)室的每一個座位來進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

  5.學(xué)生要有一種“居安思!钡乃枷胍庾R。對于在校大學(xué)生要清楚的意識到社會的殘酷,要知道只有通過努力學(xué)習(xí)才可以為以后的就業(yè)生活帶來一份穩(wěn)定的保障,()從自身出發(fā)意識到學(xué)習(xí)的重要性,而不是每天碌碌無為,以幻想可以得到一份坐享其成的好未來。

  6.對于學(xué)習(xí)上的困惑,可以向師兄師姐或者老師請教,以便找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)力,加強(qiáng)自己在學(xué)習(xí)上的信心。

  總結(jié)語

  從整體上來說,我校的晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀況不佳,但是相信廣西師范學(xué)院的相關(guān)部門一定可以通過采取多方面的對策從而改善這一現(xiàn)象,而對于學(xué)生而言,學(xué)生要意識到不斷學(xué)習(xí)的重要性,從而提高自習(xí)室的使用率,通過學(xué)習(xí)來不斷充實自己的生活,為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。大學(xué)學(xué)風(fēng)調(diào)查報告學(xué)風(fēng)調(diào)查問卷結(jié)果分析

  學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇8

  一、活動背景

  學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一個學(xué)校教學(xué)水平的一項重要的軟標(biāo)準(zhǔn)之一。它是實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、提高辦學(xué)層次的重要途徑;是學(xué)生成人、成才和成功的重要手段;是成功素質(zhì)教育辦學(xué)理念的重要組成部分。學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、作風(fēng)和方法的綜合表現(xiàn),是在一定的人生觀、學(xué)習(xí)動機(jī)和追求目標(biāo)的支配下,在學(xué)習(xí)熱情、求學(xué)態(tài)度、意志品質(zhì)以及自控能力等方面的總體反映。學(xué)風(fēng)不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)方面的一項基本建設(shè),同時也是自我人格塑造的一項重要內(nèi)容。為了了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)動態(tài),加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),激活學(xué)習(xí)氛圍。我們以全面客觀洞察學(xué)風(fēng)動向,服務(wù)同學(xué)為宗旨,推出了這次“學(xué)風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查”活動。

  二、活動時間:

  3月份

  三、活動目的及意義:

  為學(xué)校及各教育服務(wù)機(jī)構(gòu)提供科學(xué)、可靠的參考數(shù)據(jù);同時感受同學(xué)們的.學(xué)習(xí)、生活氛圍,聽取心聲,反映實質(zhì);推動學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的浪潮,讓人人重視自我,提高自身素質(zhì)。

  通過這一次學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查實踐活動,有望提高我們協(xié)會成員的才干,真正掌握一門服務(wù)于大眾的技術(shù)。

  四、活動的開展(具體計劃視情況可能變動):

  調(diào)查階段(3月3日—3月5日)

  1、全體會員3月2日之前到達(dá)學(xué)校,2日晚上19:30召開工作準(zhǔn)備會議,把任務(wù)及問卷按編號分到各小組。(注:如時間太早,部分同學(xué)未返校導(dǎo)致調(diào)查對象資料不完整;4日晚上各班晚點(diǎn)名,可抓住這個契機(jī)搞調(diào)查)

  2、調(diào)查隊伍分18組,具體見內(nèi)部安排資料。

  3、嚴(yán)格保證問卷質(zhì)量,不可隨意浪費(fèi)問卷。以問卷有效回收率評估各組的工作績效。

  4、確保5日晚上之前全部回收問卷并按問卷編號排好。

  數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析階段(3月6日—3月11日)

  1、調(diào)查問卷的統(tǒng)計10人作業(yè)。人員分別是

  2、1312份÷20份/時=小時

  小時÷10人=小時/人

  小時/人×5元/時=元/人

  時間(時)工作人數(shù)金額(元)單價:5元/小時spss框架設(shè)計、問卷整理224×5元/時=20出錯耗時11010×5=50后期統(tǒng)計分析找出問題232×3×5=30深入分析、討論333×3×5=45總結(jié)小報告434×3×5=60

  總計:元/人×10人+20+50+30+45+60=533元

  總結(jié)寫報告階段(3月12日—3月20日)

  1、12—17日撰寫報告,18日之后修改,并請相關(guān)專業(yè)的老師予以指導(dǎo)。

  2、20日上交報告。

  五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

  1、調(diào)查問卷印刷×元×1320份=198元。(學(xué)工部負(fù)責(zé))

  2、問卷錄入與資料匯總533元

  3、撰寫與修改報告240元(平均3小時/天×8天×2人×5元/時)

  4、總計:971元

  六、注意事項

  1、注意抽樣程序的合理性,保證樣本的代表性和真實性。

  2、工作量較大,需所有會員參與,注意協(xié)調(diào);保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

  3、注意對新助理的培養(yǎng)

  4、和學(xué)工部合作,保持聯(lián)系。

  七、項目總負(fù)責(zé)人:

  學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇9

  為全面了解我校學(xué)生厭學(xué)情況,分析厭學(xué)原因,尋求解決辦法。我校就厭學(xué)情況在學(xué)生中進(jìn)行了問卷調(diào)查。在我校七年級、八年級共九個班級進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容主要為學(xué)生厭學(xué)面、厭學(xué)原因、對學(xué)校的期望三個方面,共下發(fā)調(diào)查問卷220份,收回調(diào)查問卷219份。

  一、調(diào)查問卷基本情況

  (一)關(guān)于學(xué)生厭學(xué)面的調(diào)查情況

  1.學(xué)生厭學(xué)面較大。在所有被調(diào)查學(xué)生中,沒有厭學(xué)情緒的學(xué)生只有7人,占調(diào)查學(xué)生比例的3.19%;一直有厭學(xué)情緒,且討厭上學(xué)的18人,占8.29%;有,但可以控制自己的111人,占50.68%;偶爾有的78人,占35.6%。

  2.學(xué)生中抄襲作業(yè)現(xiàn)象較普遍。沒有抄襲作業(yè)現(xiàn)象的只有2人,占0.9%;抄襲作業(yè)嚴(yán)重的32人,占14.6%;有但不多的90人,占41.09%;只是個別抄襲的88人,占40.18%。

  3.對中考科目厭學(xué)表現(xiàn)最嚴(yán)重的是英語。討厭學(xué)習(xí)英語的86人,占39.26%;其余科目分布基本平衡。

  (二)學(xué)生厭學(xué)原因的調(diào)查情況

  1.社會原因?qū)е聦W(xué)生厭學(xué)的較為嚴(yán)重

  (1)迷戀電視娛樂節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲、玩手機(jī)、看網(wǎng)絡(luò)小說、上網(wǎng)聊天導(dǎo)致厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重,其中迷戀電視娛樂節(jié)目的56人,占調(diào)查人數(shù)的25.57%;上網(wǎng)玩游戲172人,占78.54%;玩手機(jī)136人,占62.1%;聽音樂39人,占17.8%;看網(wǎng)絡(luò)小說106人,占48.4%;上網(wǎng)聊天的98人,占44.75%;

  (2)由于高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大等社會問題影響學(xué)生厭學(xué)的較為普遍:認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難而致使自己產(chǎn)生厭學(xué)情緒的175人,占調(diào)查人數(shù)的79.9%;認(rèn)為大學(xué)生工資低導(dǎo)致厭學(xué)的103人,占47.03%;認(rèn)為讀書無用而厭學(xué)的59人,占26.94%;認(rèn)為考大學(xué)比較容易的22人,占10.05%。

  (3)當(dāng)今社會用人制度對學(xué)生厭學(xué)的影響較為嚴(yán)重:認(rèn)為不讀書有好關(guān)系可以找到好工作的93人,占42.46%;認(rèn)為讀書多不一定賺錢多的110人,占50.22%;認(rèn)為讀書找不到理想工作的136人,占62.1%;認(rèn)為不讀書可以打工賺錢的33人,占15.1%。

  2.家庭原因?qū)е聦W(xué)生厭學(xué)的占相當(dāng)大的比例

  (1)家庭教育對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響很大,認(rèn)為家長對自己學(xué)習(xí)不關(guān)心的78人,占調(diào)查人數(shù)的35.61%;家長外出打工,難以教育學(xué)生的90人,占41%;認(rèn)為家長提出不合理的要求、對子女期望過高的127人,57.99%;認(rèn)為家長放縱孩子、對自己要求不嚴(yán)、教育方法簡單粗暴的69人,占31.5%。

  (2)家長自身原因?qū)е碌膶W(xué)生厭學(xué)情況也不容樂觀,認(rèn)為家長過于看重學(xué)生成績的142人,占調(diào)查人數(shù)的64.84%;家長離異對自己漠不關(guān)心,不管學(xué)生學(xué)習(xí)的31人,占14.15%;家長知識層次低,不能輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)的88人,占40.18%;家長參與賭博影響學(xué)生學(xué)習(xí)的20人,占9.13%。

  3.學(xué)校原因?qū)е聦W(xué)生厭學(xué)不容忽視

  (1)學(xué)校管理和升學(xué)壓力導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣的比例較大,認(rèn)為學(xué)校課程設(shè)置單調(diào)的82人,占調(diào)查人數(shù)的37.44%;認(rèn)為學(xué)校管理松散,身邊同學(xué)不良行為影響學(xué)習(xí)的66人,占30.13%;認(rèn)為課外活動少,學(xué)習(xí)枯燥單調(diào)的142人,占64.84%;認(rèn)為學(xué)生可自由支配的自主學(xué)習(xí)時間少,缺乏自由度的128人,占58.44%。

  (2)教師教學(xué)方法、教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)影響較大,認(rèn)為教師不關(guān)心學(xué)困生學(xué)習(xí)的64人,占調(diào)查人數(shù)的29.22%;認(rèn)為教師教學(xué)方法單一,課堂學(xué)習(xí)枯燥的92人,占42%;教師諷刺挖苦學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的93人,占42.46%;對教師教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格不喜歡的99人,占45.2%。喜歡按照高效課堂模式教學(xué)的29人,占調(diào)查人數(shù)的13.4%,喜歡按傳統(tǒng)模式教學(xué)的42人,占19.8%,但是要求老師加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)科興趣、多做個別輔導(dǎo)的分別占109人、122人,占調(diào)查人數(shù)的50%以上學(xué)生厭學(xué)調(diào)查報告學(xué)生厭學(xué)調(diào)查報告。

  4.學(xué)生自身原因?qū)е聟拰W(xué)情況分析

  學(xué)生能客觀的從自身分析厭學(xué)原因。

  (1)認(rèn)為厭學(xué)主要原因在于自身基礎(chǔ)差,想學(xué)習(xí)而力不從心,聽不懂課的157人,占調(diào)查人數(shù)的71.69%;怕吃苦的73人,占33.3%;學(xué)習(xí)習(xí)慣差,沒養(yǎng)成良好習(xí)慣的125人,占57.07%;學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,有早戀現(xiàn)象的49人,占22.37%;對學(xué)習(xí)不感興趣的63人,占28.76%;自制力差,控制不了自己的91人,占41.55%。

  (2)學(xué)生認(rèn)為自身厭學(xué)與周圍人際關(guān)系、學(xué)習(xí)環(huán)境有很大關(guān)系,認(rèn)為因考試成績不理想而產(chǎn)生厭學(xué)的143人,占調(diào)查人數(shù)的65.79%;受到老師批評而厭學(xué)的73人,占33.3%;父母關(guān)系不和諧等家庭原因而厭學(xué)的44人,占20.1%;父母管教太嚴(yán),每天嘮叨導(dǎo)致孩子逆反而厭學(xué)的45人,占20.54%;自己心情不好,情緒不穩(wěn)定而厭學(xué)的31人,占14.5%;和同學(xué)關(guān)系緊張而厭學(xué)的16人,占7.3%。

  (三)學(xué)生對學(xué)校的期望調(diào)查情況

  1.對學(xué)校管理工作的希望

  要求加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,督促學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的98人,占調(diào)查人數(shù)的44.75%;要求轉(zhuǎn)變觀念,做好學(xué)生理想前途教育的66人,占30.3%;要求改變環(huán)境,營造重學(xué)、樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍的101人,占46.2%;要求建立融洽的師生關(guān)系的30人,占13.7%;要求回歸傳統(tǒng)模式教學(xué),取消高校課堂教學(xué)模式的34人,占15.53%;要求采用高效課堂模式教學(xué)的41人,占18.72%。

  2.對班主任老師的希望

  能平等對待每位學(xué)生,重點(diǎn)做好學(xué)困生和問題學(xué)生工作的110人,占調(diào)查人數(shù)的50.23%;希望對不同學(xué)生應(yīng)有合適的教育目標(biāo)的86人,占39.27%;希望老師與家長溝通改變家長對孩子提出不貼合實際或過高要求的82人,占37.44%;希望班主任老師多下班,與學(xué)生進(jìn)行溝通交流談心的33人,占15.07%。

  3.對科任老師的希望

  要求按照高效課堂模式上課的29人,占調(diào)查人數(shù)的13.24%;要求按照原來模式上課的42人,占19.18%;希望老師個別輔導(dǎo)、注重基礎(chǔ)的122人,占55.71%;希望培養(yǎng)學(xué)科興趣的109人,占49.77%。

  二、調(diào)查分析

  1.從調(diào)查總體情況看,一是厭學(xué)面廣、情況嚴(yán)重:只有3.19%的學(xué)生從沒產(chǎn)生過厭學(xué)情緒,其余同學(xué)均有不同程度的厭學(xué)情緒;二是學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,調(diào)查顯示,從沒有抄襲作業(yè)的同學(xué)只有0.91%,其他同學(xué)均存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象;三是學(xué)生討厭學(xué)習(xí)英語情緒極為嚴(yán)重,對英語厭學(xué)的學(xué)生占39.2%,和其余學(xué)科相比嚴(yán)重失衡。

  2.厭學(xué)原因調(diào)查顯示

  (1)社會環(huán)境對學(xué)生影響極為嚴(yán)重。特別是社會上的部分不良休閑娛樂活動對學(xué)生影響很大,諸如參與過玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、賭博燈不亮娛樂活動的學(xué)生超過50%,嚴(yán)重影響了學(xué)生身心健康,更加導(dǎo)致了學(xué)生討厭讀書,以至于無心讀書;此外,社會上拜金思想的誘導(dǎo)、大學(xué)生就業(yè)難和工資低的現(xiàn)象,使學(xué)生感覺到讀書無用、讀書同樣無法實現(xiàn)個人理想,導(dǎo)致厭學(xué)情緒嚴(yán)重,這類情況占到70%以上。

  (2)家庭教育和家長對學(xué)生的態(tài)度是造成學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的又一個重要因素。調(diào)查顯示:家庭對孩子的不關(guān)心、家長的`外出打工、對孩子的放縱等均影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取心。特別是農(nóng)村家長多外出打工,缺乏時間教育孩子,這種影響比例達(dá)到了41%;此外,家長的教育方式粗暴、方法單一、父母離異,特別是農(nóng)村家長賭博惡習(xí)對學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒都有較大程度的影響。調(diào)查顯示留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)情緒比例相對較大。

  (3)學(xué)校課程設(shè)置、教師教學(xué)方法、對待學(xué)生的態(tài)度是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的另一個重要因素。調(diào)查顯示:學(xué)校生活單一、課外活動少、受部分有不良行為學(xué)生的影響等使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的比例較大;另外,教師對學(xué)困生和問題學(xué)生的歧視、諷刺挖苦、課堂教學(xué)的枯燥也是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的另一重要因素,特別因教師對學(xué)困生的關(guān)心不夠、教育方式單一而厭學(xué)的占到42%以上。

  (4)自身基礎(chǔ)差、習(xí)慣不好、自制力不強(qiáng)、早戀及人際關(guān)系、學(xué)習(xí)環(huán)境、情緒變化等嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3.學(xué)生的期望調(diào)查顯示

  學(xué)生對加強(qiáng)行為習(xí)慣培養(yǎng),建立融洽的師生關(guān)系期望較高;期望班主任老師能公平對待每位學(xué)生,特別是與成績差的學(xué)生多溝通多交流;期望科任老師在課堂教學(xué)中能公平對待不同層次的學(xué)生,多進(jìn)行個別輔導(dǎo),使不同程度的學(xué)生都能有所收獲,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上課模式上學(xué)生并不要求一定要按照何種模式上課,重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),面對全體學(xué)生,應(yīng)該是我校教學(xué)質(zhì)量提升的基本策略。

  三、啟示及對策

  1.任何問題的產(chǎn)生都是有其根源的,通過對學(xué)生厭學(xué)根源剖析,我們認(rèn)識到,學(xué)生必定是未成年人,生理、心理各方面均不成熟、不穩(wěn)定,容易受到各種外界因素的影響,加上自制力較差,對來自于社會、家庭、學(xué)校、同學(xué)中的問題認(rèn)識上有局限性。學(xué)校管理者和教師加強(qiáng)學(xué)生的管理和引導(dǎo),提高學(xué)生自覺抵制來自各方面的不良誘惑的能力刻不容緩。

  2.任何教學(xué)模式、方法都是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的,適應(yīng)學(xué)生實際的教學(xué)模式和方法才是最好的。脫離學(xué)生實際而單純搞形式的教學(xué)模式都會走向失敗。我校實施的高效課堂模式教學(xué)還需要廣大教師深入研究,探索適合我校學(xué)生實際的教育、教學(xué)模式和方法。

  3.建立融洽的師生關(guān)系、抓好學(xué)困生的個別輔導(dǎo),提升學(xué)科成績、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,克服厭學(xué)情緒的工作迫在眉睫學(xué)生厭學(xué)調(diào)查報告工作報告。

  4.留守學(xué)生、問題家庭的學(xué)生心理缺陷、學(xué)習(xí)壓力等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成績提高的重要方面。所以,特殊學(xué)生群體的教育工作不可忽視

  在開展專項調(diào)研,分析匯總的基礎(chǔ)上,學(xué)校從實際出發(fā)采取措施,力爭在短期內(nèi)將學(xué)生的厭學(xué)情緒調(diào)控在適度的范圍內(nèi)。

  第一,在教學(xué)上,實施“低起點(diǎn)、多層次、高效率”的教學(xué)策略,是不同層次的學(xué)生在課堂上均有所收獲。

  第二,在學(xué)生管理上,開展多種形式的師生交流談心活動,更多關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,充分發(fā)揮心理咨詢室、留守兒童管護(hù)中心的職能作用,幫助學(xué)生排解煩惱,調(diào)適心理。

  第三,在辦學(xué)策略上,開展形式多樣的學(xué)生社團(tuán)和第二課堂活動,豐富學(xué)生的課余生活,充分發(fā)揮18個活動小組的作用,進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的參與面,把學(xué)校變成孩子們的樂園。第四,繼續(xù)完善學(xué)困生幫扶和問題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化體系,幫助學(xué)生樹立自信,完善人格,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會生活,知道感恩,主動擔(dān)當(dāng),為學(xué)生的人生奠基。

  學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇10

  一、調(diào)查的時間

  調(diào)查時光:20xx年xx月xx日

  二、調(diào)查對象

  調(diào)查對象:灌南縣第二實驗小學(xué)六(1)班學(xué)生

  三、調(diào)查辦法

  調(diào)查辦法:本次調(diào)查辦法為抽樣問卷調(diào)查法,以筆答問卷的形式舉行調(diào)查,共發(fā)問卷50份,回收問50份,有效問卷50份。

  四、調(diào)查結(jié)果

  本次問卷涉及灌南縣第二實驗小學(xué)六(1)班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效能感問卷,旨在大致了解兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信程度,反映出影響他們現(xiàn)有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的可能因素,我們能了解兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,分析形成他們現(xiàn)有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況的可能影響因素,從而舉行有針對性的指導(dǎo)。對于預(yù)習(xí),有55%的學(xué)生能主動學(xué)習(xí),有42.5%的學(xué)生是在老師的要求下預(yù)習(xí),還有2.5%的學(xué)生不舉行預(yù)習(xí);在課堂中75%的學(xué)生在做好作業(yè)后能自主的舉行檢查,課后作業(yè)65%能按時完成;在學(xué)習(xí)上對于不懂得地方40%的學(xué)生從書本上尋答案,32.5%的學(xué)生問老師,27.5的問同學(xué);對于學(xué)過的內(nèi)容62.5%能經(jīng)常及時復(fù)習(xí),大部分都掌握;在小組合作中60%能踴躍發(fā)言,32.5%的有時發(fā)言;80%的學(xué)生認(rèn)為老師的講課時光合適;課堂上學(xué)生希翼老師講為主,自學(xué)為輔的占42.5%,獨(dú)立支配學(xué)習(xí)時光為35%,自己學(xué)習(xí)的占22.5%;遇到困難的題目45%的學(xué)生問老師和同學(xué),67.5%的學(xué)生有時自我檢查和自我評價,惟獨(dú)20%的學(xué)生經(jīng)常自我檢查和自我評價;42.5%的學(xué)生對學(xué)習(xí)比較有把握,30%需要再努力,22.5%充滿信心;對于課堂上沒有老師62.5%的學(xué)生看自己喜歡的課外書,37.5%自學(xué)課本。

  五、結(jié)果分析

  從上述分析中,可以看出六年級學(xué)生缺乏獨(dú)立解決問題的能力,缺乏自主學(xué)習(xí)的辦法和經(jīng)驗,依靠性強(qiáng)?偸窍胍蕾囃饨绲牧α縼斫鉀Q問題,而不是自己想方法解決。學(xué)生也比較懂事,對于最后的兩個問題,學(xué)生能體味到老師的辛苦,

  也比較喜歡上課,對于聽懂后還能繼續(xù)聽課。對存在的問題,結(jié)合現(xiàn)實狀況,需從以下幾個方面改進(jìn):

  1.教師在教學(xué)實踐中,要積極探究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,利用課堂教學(xué)和課外學(xué)科活動有針對性的訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

  2.教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,轉(zhuǎn)變自己角色,使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者、研究者。

  3.教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的辦法,并采取有效措施,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和意志力。

  4.和家長多溝通,多鼓舞學(xué)生自主來解決問題。

  六、下一步研究重點(diǎn):

  傳統(tǒng)課堂上老師的某種固守會讓學(xué)生失去了靈性,讓學(xué)生的思維斷了翅膀。要想解決以上問題,數(shù)學(xué)日記可以補(bǔ)充這份“缺憾”。我想讓六(1)班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。通過數(shù)學(xué)日記可以培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)學(xué)“問題意識”、培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)敏感性,形成孩子解決問題的能力!皵(shù)學(xué)日記”作為一種學(xué)習(xí)辦法,能顯著提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效能感,更作為本次實驗中了解和研究現(xiàn)象不可或缺的重要手段。數(shù)學(xué)日記不拘泥固定的形式,學(xué)生通過寫日記的方式,容易尋到產(chǎn)生震撼的著力點(diǎn),播下思維的種子,對課堂資源舉行二度開辟,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想,提升數(shù)學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的自我評價與反思的能力,開啟數(shù)學(xué)智慧。力求數(shù)學(xué)日記能讓學(xué)生做到:

  1.在寫與思中開啟數(shù)學(xué)的思維;

  2.在思與辯中升華數(shù)學(xué)思維;

  3.在啟與思中滲透數(shù)學(xué)思想。

  學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇11

  調(diào)查時間:

  20xx年1月10日至2月10日 。

  調(diào)查地點(diǎn):

  xx省都xx市。

  被調(diào)查人員:

  王陽、鐘瑞、楊瑞、張鄰富、劉季、劉偉、余勇等。

  調(diào)查主題:

  小學(xué)、初中、高中、大學(xué)這四個學(xué)生時期學(xué)生們的生活與學(xué)。

  隨著社會的發(fā)展,我們的生活也過得越來越好。不過無論生活怎樣變化人們都要學(xué)習(xí)與生活。故而這個寒假我調(diào)查了一下我周邊各個學(xué)生時期的生活與學(xué)習(xí)。

  小學(xué)生:王陽,我們那兒的一名小學(xué)六年級學(xué)生。下面我敘述一下我調(diào)查他,他所說的話:“每天晚上,扣去吃飯,要做三個半小時的作業(yè),算上在校時間。一天大約要學(xué)習(xí)十個小時,每天提心吊膽,生怕考不好要被罵。在學(xué)校的時候看著課程表,!下節(jié)就是體育課。不過怎么感覺這么沒勁呢?沒有得到五星級班級,我們?nèi)嘁粔K兒挨罵。嘿——想起來我們一班,其實也挺夠哥兒們——一人做事一班當(dāng)。學(xué)校里面午餐供應(yīng)的只能說是將就吧”,F(xiàn)在的小學(xué)生與我們那時變化很大,我記得當(dāng)年我們讀小學(xué)時,每次到了下午放學(xué)后,我們幾個人就一起去河里釣魚,到處去耍,而且每天都過得樂不思校哦。

  初中生:鐘瑞、楊瑞、張鄰富、劉季,這幾個人都是我的表弟,其中第一個在讀初一,后三個在讀初二。我趁著寒假的機(jī)會向他們詢問了一下他們的學(xué)習(xí)與生活。鐘瑞表弟對我說:“對于初中生活,我剛開始還挺向往的,可是真正開學(xué)后才知道,初中和小學(xué)真是天壤之別啊!單單是上學(xué)時間的問題就讓我頭疼。保持了整整六年的生物鐘一下子被改變是多么痛苦的事情。每天都要被鬧鐘所吵醒,然后胡亂整理一陣,就急匆匆的趕往學(xué)校。學(xué)習(xí)方面課程也緊了,壓力也增大了。其他三位我總結(jié)了一下大體就是,有些已經(jīng)開始出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象了,比如說劉季他的數(shù)學(xué)相當(dāng)不好,150分的滿分,他考試才得了50幾分,基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)?差,對于數(shù)學(xué)有一種厭倦的情緒,即使老師講課時常要走神”。其他兩位相對來說還可以,對于學(xué)校里面的生活也蠻適應(yīng)的,唯一一點(diǎn)就是從小學(xué)升往初中后,學(xué)習(xí)競爭大了起來,有月考,有半期考試,有期末考試,而且每次都要排名次。

  高中生:劉偉,我正在讀高三的表弟。高三緊張而有序的一學(xué)期已經(jīng)度過了,這次我回去了解了他的一些事情。知道他準(zhǔn)備大學(xué)去當(dāng)飛行員,而且身體體檢已經(jīng)過了,只要今年6月的高考上一本線,那么他就可以去讀了。他們正月初七就要開學(xué)補(bǔ)習(xí)了,他告訴我說:很羨慕你們的大學(xué)生活(因為時常聽我說我們的自由安排時間很多),而且學(xué)習(xí)壓力相當(dāng)?shù)拇螅刻斐啥训淖鳂I(yè)要做,時間相當(dāng)?shù)臄D。故而周六幾個同學(xué)約好一起打打游戲緩解一下學(xué)習(xí)壓力。

  大學(xué)生:余勇等,一名在校大學(xué)生。我調(diào)查他后再總結(jié)一下自己得出,現(xiàn)在的大學(xué)生大多都很迷茫,不知道今后要干什么以及大學(xué)畢業(yè)后要做些什么。每天在學(xué)校里似乎在混日子,老師講的課也不想聽,上課的時候把手機(jī)拿出來看小說,時間一晃一節(jié)課就完了。然后就直奔寢室里拿出電腦玩起了網(wǎng)絡(luò)游戲了。臨近期末考試,臨時抱佛腳抓緊時間看了書就準(zhǔn)備考試了,有些人沒有復(fù)習(xí)好,就做起了小抄,以此來把這門學(xué)科考過,以至于不掛科甚至重修。其實從進(jìn)大學(xué)后,很興奮,因為度過了十分辛苦的高三后,來到這輕松的大學(xué),不禁就有了一些懈怠了,然后就拋棄高三勤奮的優(yōu)良品德轉(zhuǎn)而變得懶惰起來,然后又產(chǎn)生了混日子的想法,每天渾渾噩噩的度過。

  上面的調(diào)查可能有些片面,但卻是真實可靠的,從而也代表了一些人的學(xué)習(xí)與生活。每個學(xué)生時期的生活都是有趣而又豐富的,不管是小學(xué),初中,高中,大學(xué)還是其他的一些學(xué)生時期。小學(xué)開始認(rèn)知,初中開始好奇,高中開始思考,大學(xué)開始成熟。

  學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇12

  為了深入了解我院經(jīng)濟(jì)管理分院學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,20xx級會計與審計五班調(diào)查小組自20xx年5月28日起,至20xx年6月1日止,共進(jìn)行了為期五天的一次性非全面的調(diào)查。調(diào)查以紙質(zhì)問卷為形式,等距抽樣調(diào)查(符合隨機(jī)原則)的方法為主,現(xiàn)場發(fā)放問卷并當(dāng)場收回。調(diào)查對象涉及我分院四個專業(yè),共六十名同學(xué)除去填寫不完整、不規(guī)范的問卷共收回57份。現(xiàn)為了將調(diào)查問卷的內(nèi)容具體的反應(yīng)出來,特將調(diào)查的情況與分析整理如下。

  一、學(xué)習(xí)目的。

  目的是前進(jìn)的動力,當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是什么?

  進(jìn)入大學(xué)校園,可以收獲很多新東西,17.5%的同學(xué)本著學(xué)生的職責(zé)為認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)目的是取得好成績,獲得獎學(xué)金。大學(xué)生作為新一代的青年,青年人的責(zé)任感、緊迫感讓其不斷鞭策自己,約56%的同學(xué)把在大學(xué)取得各項榮譽(yù)作為學(xué)習(xí)目的。這兩類同學(xué)屬于近景性學(xué)習(xí)目的。還有26.3%的同學(xué)認(rèn)為不掛科就好,沒有明確的學(xué)習(xí)目的,也不知為何而學(xué)習(xí)。由此數(shù)據(jù)我們可以看出大部分同學(xué)有正確的學(xué)習(xí)目的。

  在此基礎(chǔ)上,我們分析得出另外的結(jié)論,我院分為三個學(xué)年度,大一至大三,學(xué)習(xí)目的會隨著時間額變化而變化,是一個動態(tài)的過程。此次調(diào)查針對的主要對象為經(jīng)濟(jì)管理分院大一的學(xué)生,他們的主要目的大部分集中在學(xué)習(xí)上有所作為,但隨著年級、年齡的增長目的也隨之變化。

  二、 學(xué)習(xí)態(tài)度。

  (1)、態(tài)度決定一切,那您能否按時上課?

  是自己學(xué)習(xí)態(tài)度的主要體現(xiàn),接受老師的傳授與教導(dǎo),吸收新的知識,也是學(xué)生日常在校期間主要所做的事。8.7%的同學(xué)不按時上課,這樣會為自己造成不守時間的壞習(xí)慣。

  (2)、作業(yè)可能是學(xué)生們最為忙碌的課后事情,完成課后作業(yè)的情況。

  助于完善知識與技能。37%的同學(xué)能按時完成作業(yè),這能培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力。而還有56%的同學(xué)不能按時完成 ,這也是對學(xué)科的不重視、不認(rèn)真的態(tài)度表現(xiàn)。

  (3)、遇到自己不感興趣和你認(rèn)為不重要的課,會怎么做?

  占17.5%,表現(xiàn)出尊重老師,學(xué)習(xí)態(tài)度端正的良好做法。56%的同學(xué)選擇上課做別的事,典型的人在心不在,聽課沒有效率。24.6的同學(xué)應(yīng)付點(diǎn)名,中途逃課以及1.7%的同學(xué)不去上,這兩類同學(xué)以及我為中心,隨心所欲。

  根據(jù)以上三種情況的分析,我小組認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度問題是我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)問題。端正積極的學(xué)習(xí)態(tài)度會提高學(xué)習(xí)效率,增加吸收知識的程度。我分院大部分同學(xué)有著較為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  我小組又進(jìn)一步分析,對于完成作業(yè)的情況,獨(dú)立完成作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,但我分院大部分同學(xué)不能按時完成作業(yè),反映了當(dāng)代大學(xué)生中高比例的不能按時完成作業(yè),甚至抄襲,所以學(xué)風(fēng)建設(shè)問題值得我們重視。

  三、學(xué)習(xí)計劃

  計劃促使人不懈怠、不懶惰。計劃可以使人明確目標(biāo)。你制定過學(xué)習(xí)計劃嗎?

  前者屬于有方向感的人,有明確的目標(biāo),強(qiáng)烈的求知欲形成良好的習(xí)慣。后者屬于隨波逐流的人,得過且過,沒有明確的目標(biāo),習(xí)慣他人來安排自己。學(xué)習(xí)計劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo),短時間內(nèi)達(dá)到一個小目標(biāo),長時間達(dá)到一個大目標(biāo),在長短計劃指導(dǎo)下,使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。我小組討論認(rèn)為制定一個合理并合適自己的計劃,可以提高計劃觀念和計劃能力,使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)、生活、工作的`人。之后我們再進(jìn)一步分析,有一個良好的計劃幾乎是優(yōu)秀生的共同特點(diǎn),而這一點(diǎn)對高年級的同學(xué)特別明顯。

  四、學(xué)習(xí)時間分配

  大學(xué)的課外活動非常豐富,每周在學(xué)習(xí)上花的時間?

  根據(jù)以上數(shù)據(jù)顯示,37%的同學(xué)每周課后學(xué)習(xí)3小時以下,39%的同學(xué)為35小時,同時也有25%的同學(xué)每周的課后學(xué)習(xí)時間為5小時以上。我分院的同學(xué)有安排時間的習(xí)慣,前兩者在學(xué)習(xí)的時間分配上較少,預(yù)期不會達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果,在繁雜的校園活動中第三者安排較為的合理。

  分配各每一同學(xué)的時間都是一樣的,就看同學(xué)們怎么去分配去應(yīng)用,合理的安排時間在另一方面也節(jié)省了時間。

  五、學(xué)習(xí)原則

  對考試作弊有以下評價:{關(guān)于學(xué)習(xí)的調(diào)查報告}.

  A、堅決杜絕(有18人選擇)

  B、從不作弊,但不管別人(有17人選擇)

  C、這是個社會現(xiàn)象(有15人選擇)

  D、說不清楚(有7人選擇)

  此項目主要針對大學(xué)生的獨(dú)立能力,獨(dú)立完成考試,取得真實的成績。

  學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇13

  一、調(diào)查目的

  農(nóng)村與城市中小學(xué)比較,其學(xué)生素質(zhì),師資水平,學(xué)校條件,社會教育資源,家庭教育層次等都存在一定差距。農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)立足于農(nóng)村校本實際,充分挖掘現(xiàn)有教育資源,優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,積極探討農(nóng)村中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活狀況,為農(nóng)村中小學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為學(xué)校決策提供參考,為農(nóng)村中小學(xué)教育積累第一手資料。為了提高農(nóng)村高中辦學(xué)水平和教育、教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)校管理,本次調(diào)查以農(nóng)安縣12所農(nóng)村中小學(xué)生為樣本進(jìn)行。此次調(diào)查在2018年12月中旬進(jìn)行,共對12所學(xué)校170個班6800位學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,發(fā)出6800份,收回6790份;總聽課1200節(jié),課前測試16000份;期中期末檢測2次,批閱試卷29000份;進(jìn)行五項綜合素質(zhì)評價1次,填寫評價表23498份;組織組織各校質(zhì)量分析報告1次;組織家長會24次。

  二、調(diào)查對象分析、內(nèi)容、方法

  1、對象分析:農(nóng)安縣青山中學(xué)、龍王中學(xué)、楊樹林中學(xué)、前崗中學(xué)、開安中學(xué)、高家店中學(xué)50個初三和初二班學(xué)習(xí)狀況等比分析;青山小學(xué)、楊樹林小學(xué)、前崗小學(xué)、開安小學(xué)、龍王小學(xué)、高家店小學(xué)110個三至六年班質(zhì)量狀況等比分析(其中10個一年班)。

  2、內(nèi)容:問卷內(nèi)容包括:課前預(yù)習(xí)、課堂探究、課外作業(yè)、按時復(fù)習(xí)、質(zhì)量檢測、學(xué)校管理、班主任工作、師生交流、學(xué)生交往、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和方法、學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)等項目。

  3、方法:采用不記名查、考、評、聽等多種形式相結(jié)合。

  三、調(diào)查結(jié)果分析

  1、課前預(yù)習(xí)

  課前有學(xué)習(xí)計劃者占70%,這些數(shù)據(jù)說明大部分學(xué)生明確計劃對學(xué)習(xí)的重要意義,知道要制訂相關(guān)計劃。也有兩成多的同學(xué)沒有學(xué)習(xí)計劃,在學(xué)習(xí)上盲目進(jìn)行。但有計劃不等于學(xué)習(xí)就有保障了,事實上,有學(xué)習(xí)計劃者68%是沒有完全執(zhí)行或不執(zhí)行的;有復(fù)習(xí)計劃者也有63%是偶爾制訂的,更何況要落實到行動中去。由于沒有學(xué)習(xí)計劃,只有11%的學(xué)生有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。很少預(yù)習(xí)或從不預(yù)習(xí)的學(xué)生就占了50%。

  2、課堂探究

  在課堂上,總體來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是還不夠認(rèn)真的,認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)生只占35%;在理解的基礎(chǔ)上能有重點(diǎn)地記筆記的占44%;而有35%的學(xué)生會經(jīng)常開小差;4%的學(xué)生不記筆記;同時,課堂學(xué)習(xí)中,主動學(xué)習(xí)、積極參與的學(xué)生的比例也不高,能主動陳述自己的想法的僅占15%;只會照抄板書的占39%;有自己的想法但不講出來,與沒有自己的想法,但能認(rèn)真聽取老師和其他同學(xué)的觀點(diǎn)的占82%。

  3、課外作業(yè)

  部分學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè),41%的學(xué)生能獨(dú)立按時完成作業(yè);不重視錯題矯正,只有32%的學(xué)生能及時訂正錯誤,74%的學(xué)生沒有自備的錯題集。但在作業(yè)過程中,也有一些不良現(xiàn)象需引起我們的'注意:33%的學(xué)生有抄作業(yè)的行為;22%的學(xué)生有時不能甚至經(jīng)常不按時完成作業(yè);24%的學(xué)生雖有錯題集卻不能認(rèn)真使用。

  4、按時復(fù)習(xí)

  學(xué)生不大重視復(fù)習(xí),課前長期堅持復(fù)習(xí)舊知的僅占5%;課后馬上復(fù)習(xí)的也僅占6%;考試前,75%的學(xué)生會進(jìn)行復(fù)習(xí)。這說明學(xué)生對復(fù)習(xí)常抱有急功近利的思想。

  5、質(zhì)量檢測

  學(xué)生重視考試不夠,只有63%的學(xué)生注意尋找適合自己的考試方法,65%的學(xué)生重視考后總結(jié)。但常常不重視積累經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),32%的學(xué)生考后也知道分析得失,明確問題,但未想辦法加以改正;25%的學(xué)生只關(guān)心成績,能訂正錯誤,但不分析存在問題。

  學(xué)風(fēng)調(diào)查報告 篇14

  作為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況從根本上決定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和社會對學(xué)校的認(rèn)可度。為了全面了解我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和他們對教學(xué)的要求,以找出問題,探索解決方案,我們于20xx年11月開展了一次抽樣調(diào)查。了解同學(xué)們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況,對于學(xué)校開展教育教學(xué)工作和同學(xué)們提高學(xué)習(xí)能力、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等都會有一些幫助。

  一、調(diào)查對象及方法

  本次調(diào)查對象為我校全日制在校本科大學(xué)生。在受調(diào)查學(xué)生中按系科和年級進(jìn)行分層抽樣調(diào)查,隨機(jī)發(fā)放問卷和電子郵件相結(jié)合。

  二、調(diào)查結(jié)果與分析

  本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份,回收187份,其中有效問卷163份。通過對這些問卷進(jìn)行匯總分析,我們得出以下結(jié)論。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極,學(xué)習(xí)目的不明確

  每個年級的學(xué)生態(tài)度積極的都有,但總體的變化趨向很不樂觀。單從出勤率這一個指標(biāo)來看,我們分析學(xué)生出勤率的比例,大一是:94.5%,大二是:90.4%,大三是:89.5%, 大四是:84.2%,得出結(jié)論:低年級的學(xué)生比高年級的學(xué)生出勤率高一些,這與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是緊密相關(guān)的。與此同時,學(xué)生對學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識也各不相同。值得注意的是,大一新生中竟然也有高達(dá)8.5%的同學(xué)學(xué)習(xí)是為了通過考試,令人擔(dān)憂。能夠認(rèn)識

  到學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)習(xí)知識的比例在23 % -26 % 之間,占所有學(xué)生的四成。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)方法不得當(dāng),學(xué)習(xí)成績不理想

  據(jù)統(tǒng)計,被調(diào)查學(xué)生中課程經(jīng)常不需要重修的占74.5%,偶爾重修和重修課程沒超過兩門的學(xué)生分別占18.6%和5.8%,。照此推算,全校大約超過25%的學(xué)生都有重修課程的經(jīng)歷。從問卷看,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)是學(xué)成績習(xí)不好的主導(dǎo)性原因。但是,每個年級幾乎都有基本不去上課的學(xué)生這也是造成掛科人數(shù)多的原因之一。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)無計劃,缺乏自主性

  大一、大二、大三三個年級的學(xué)生都很不習(xí)慣為自己制定學(xué)習(xí)計劃。大四年級的同學(xué)則更注重學(xué)習(xí)時間的合理規(guī)劃, 有接近8 0 % 的同學(xué)都根據(jù)實際情況為自己安排了作息時間。同學(xué)們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)鍛煉到大四就應(yīng)該學(xué)會怎樣自主學(xué)習(xí),如何安排自己的時間。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)興趣不足,缺乏學(xué)習(xí)動力

  導(dǎo)致逃課、重修的各種原因中,認(rèn)為對此課程不感興趣占78.2%、缺乏學(xué)習(xí)動力的占58.9%,對所學(xué)專業(yè)不感興趣的占40.7%,其余的,認(rèn)為不喜歡老師的教學(xué)方式占30.2%、認(rèn)為自己學(xué)校的效果更好的占28.9%、認(rèn)為學(xué)生會、社團(tuán)、兼職繁忙導(dǎo)致的占17.3%、沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲的占16.5%,這說明學(xué)生認(rèn)為原因主要在自身。從問卷看,學(xué)生對課程興趣

  不足、缺乏學(xué)習(xí)動力是學(xué)習(xí)不好的主導(dǎo)性原因。

  不同性別中,男生的情況更糟。他們態(tài)度更加消極,上課的壞習(xí)慣更多。而女同學(xué)情況稍好一些,她們態(tài)度更加積極,上課能認(rèn)真聽講和記筆記,課后能及時復(fù)習(xí)。

  不同年級中,大一大二大三的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極,大四同學(xué)在學(xué)習(xí)方法上更勝一籌。

  三、對學(xué)校和同學(xué)們的建議

  對學(xué)校的建議:

 。ㄒ唬└母锟己酥贫,嚴(yán)格考勤制度

  從上面的數(shù)據(jù)分析可以看出,逃課已經(jīng)成為了一種極其普遍的現(xiàn)象,甚至有相當(dāng)一部分同學(xué)支持逃課。這反映出大學(xué)生在對待課堂學(xué)習(xí)上有認(rèn)識上和態(tài)度上的偏差。改革考核制度,嚴(yán)格考勤制度后,可以遏制一下逃課之風(fēng),提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

 。ǘ└母镎n堂教學(xué)范式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  從客觀方面說,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,要求大學(xué)要深化教育教學(xué)改革,控制和消除妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的不合理因素,為學(xué)生學(xué)好提供良好的條件,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。

  對同學(xué)們的建議:

 。ㄒ唬┮鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計劃

  大學(xué)期間,我們必須明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動力和歸宿,制定學(xué)習(xí)計劃我們應(yīng)該根據(jù)自己的目標(biāo)制定自己的學(xué)習(xí)計劃,目標(biāo)是前提,計劃是策略,制定一個好的策略,并好好執(zhí)行,可以提高我們對時間的利用率,縮短我們與成功之間的距離。制定學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該注意,學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要根據(jù)自己的愛好、考慮自己的'不足和缺陷,量力而行,目標(biāo)高低要合適。學(xué)習(xí)過程中則要具體安排好時間,充分利用好大塊的時間。對于零碎的時間見則可以安排一些花時間較少的工作。執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃時則應(yīng)該根據(jù)變化的情況做學(xué)習(xí)時間的調(diào)整。不能一味的按照指定的計劃。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃是要有堅定的毅力,堅持執(zhí)行計劃,克服遇到的困難。

 。ǘ┱莆湛茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率

  學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段。擁有好的學(xué)習(xí)方法,往往可以收到事半功倍的效果,學(xué)習(xí)過程中,需要把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、作業(yè)幾個重要的環(huán)節(jié),有目的的研究學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,提高自己獲取知識的能力。學(xué)習(xí)的過程中還應(yīng)注意:首先,抓取基本點(diǎn),多閱讀,整理記憶;其次,找知識之間的聯(lián)系,將知識點(diǎn)貫串起來記憶;再次,是要根據(jù)知識點(diǎn)提問,并將它應(yīng)用開來。

  四、結(jié)語

  調(diào)查雖然結(jié)束了,但這次調(diào)查帶給我們的思考將會持續(xù)下去。調(diào)查中反映出來的問題并不只是他們的,作為調(diào)查者的我們當(dāng)中也有這些問題。改變學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,不斷攀登學(xué)習(xí)高峰,才會使我們的大學(xué)生活充實而有意義。

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